第一篇：高一語文上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)

高一語文上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)

雷天云

本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，擔(dān)任高一年級172、176班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。

高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)期初，總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，組織成立了中學(xué)部文學(xué)社，號召學(xué)生積極參加，在校刊上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語文資源站”發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。

六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識，明確奮斗的目標(biāo)。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善

第二篇：高一語文上學(xué)期期末練習(xí)

2012-2013學(xué)年高一質(zhì)量檢測

語文

一、基礎(chǔ)知識（共21分，每小題3分）

1．下列注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．寥廓（liáo）青荇（xìnɡ）彳亍（chù）百舸爭流（kě）

B．撰（zhuàn）寫干（gàn）練喋血(dié)叱咤（chà）風(fēng)云

C．?dāng)€（cuán）射屠（tú）殺頹圮（pǐ）博聞強(qiáng)識（shí）

D．目眥（zì）租賃(lìn)拊（fǔ）心長歌當(dāng)（dàng）哭

2．下列詞語中字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．惆悵長篙緝拿桀驁不馴B．陷阱猝死步履引吭高歌

C．遏止喧囂抉別謾不經(jīng)心D．嬉笑笙簫慰藉蜚聲文壇

3．依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見_____的希望；真的猛士，將更奮然而前行。

（2）滿載著愛的囑托，滿載著愛的希望，救援飛機(jī)騰空而起，破云穿霧，_______在人們的視野之中。

（3）經(jīng)過世代的人工篩選，________至今的谷肉果蔬，水陸珍奇，不僅營養(yǎng)價(jià)值高，而且易于消化和吸收。

A．渺茫消失流傳

B．渺茫消逝留傳

C．微茫消逝流傳

D．微茫消失留傳

4．下列各句中，成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．近年來，一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，從而荒廢了學(xué)業(yè)，真叫人痛惜不已。．．．．

B．一位短小精悍的人來了。一眼看去便知道他是廣東人，哨兵向他敬禮，稱呼他是排長。．．．．

C．他們差強(qiáng)人意的服務(wù)態(tài)度，給社區(qū)居民的生活帶來了諸多不便，而且嚴(yán)重?fù)p害了職能部．．．．

門在公眾中的形象。

D．在北京奧運(yùn)會(huì)上，美國選手埃蒙斯最后一槍戲劇性地打出了4.4環(huán)，中國選手邱健功敗．．垂成，為中國代表團(tuán)再添一枚金牌。．．

5.老藝人說書，開頭常是這么幾句：“，。，，嶺，女兒們想聽秦香蓮。()

（1）慢慢稍停把歌論（2）輕輕彈響三弦琴（3）無道君主害黎民（4）歌有三千七百本

（5）三皇五帝到如今（6）不知哪本動(dòng)人心（7）自古盤古分天地(8)有道君王安天下 A（7）（5）（8）（3）（2）（1）（4）（6）B（7）（5）（8）（3）（4）（6）（2）（1）C（8）（3）（7）（5）（2）（1）（4）（6）D（8）（3）（4）（6）（7）（5）（2）（1）

6．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．這封請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。

B．為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷呢？是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時(shí)間都很短。C．上海世博會(huì)的收入構(gòu)成中，門票收入占50％，因而上海世博會(huì)的成功在很大程度上取決于能否吸引大量的參觀者。

D．鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。

7．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．新月派是中國20世紀(jì)二十年代成立的新詩流派，倡導(dǎo)并實(shí)踐詩歌的“三美”理論，代表詩人有徐志摩、聞一多等。

B．我國第一部紀(jì)傳體通史是《史記》，第一部編年體史書是春秋末年魯國史官左丘明所作的《左傳》。

C．巴金原名李堯棠，一生筆耕不已，著作頗豐。其中，《愛情三部曲》（《家》《春》《秋》）、《激流三部曲》（《霧》《雨》《電》）等，是公認(rèn)的傳世之作。

D．《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國小說家狄更斯的代表作，小說被稱為狄更斯 “半自傳體” 的小說。

二、文言文閱讀（共26分）

閱讀下面的文言文，完成8—12題。

吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。嘗學(xué)于曾子，事魯君。齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。吳起于是欲就名，遂殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。將而攻齊，大破之。

魯人或惡吳起曰：“起之為人，猜忍人也。其少時(shí)，家累千金，游仕不遂，遂破其家。鄉(xiāng)黨笑之，吳起殺其謗己者三十余人，而東出衛(wèi)郭門。與其母訣，嚙臂而盟曰：‘起不為卿相，不復(fù)入衛(wèi)。’遂事曾子。居頃之，其母死，起終不歸。曾子薄之，而與起絕。起乃之魯，學(xué)兵法以事魯君。魯君疑之，起殺妻以求將。夫魯小國，而有戰(zhàn)勝之名，則諸侯圖魯矣。且魯衛(wèi)兄弟之國也，而君用起，則是棄衛(wèi)。”魯君疑之，謝吳起。

吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。文侯問李克曰：“吳起何如人哉？”李克曰：“起貪而好色，然用兵，司馬穰苴不能過也。”于是魏文侯以為將，擊秦，拔五城。

起之為將，與士卒最下者同衣食。臥不設(shè)席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子卒也，而將軍自吮其疽，何哭為？”母曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。”

文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。

（《史記?孫子吳起列傳》）

8．對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A．以明不與齊也與：親附 ．

B．魯卒以為將卒： 士兵 ．

C．魯君疑之，謝吳起謝：勸戒 ．

D．然用兵，司馬穰苴不能過也過：指責(zé) ．

9．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）(3分)

A．起乃之魯，學(xué)兵法以事魯君臣之壯也，猶不如人．．

B．子卒也，而將軍自吮其疽夜縋而出 ．．

C．文侯以吳起善用兵，廉平晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉．．

D．乃以為西河守此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教 ．．

10．以下吳起的行為，與某些魯人認(rèn)為他“貪名猜忍”全相符合的一項(xiàng)是（）(3分)

①于是欲就名，遂殺其妻②殺其謗己者三十余人

③其母死，起終不歸④卒有病疽者，起為吮之

⑤臥不設(shè)席，行不騎乘，親裹贏糧⑥善用兵，廉平，盡能得士心

A．①②④B．①②③C．①④⑤D．②③⑥

11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A．吳起好用兵，善用兵，攻齊、攻秦，皆取得過輝煌戰(zhàn)功。

B．吳起抱定“不為卿相，不復(fù)入衛(wèi)”的旦旦信誓，連自己的母親過世了也“終不歸”。

C．有人認(rèn)為吳起“貪名猜忍”，學(xué)兵法事魯君，會(huì)給魯國帶來災(zāi)難，建議魯君棄用吳起，魯君聽信了諫言。

D．吳起與士卒同甘共苦，但有的士卒的母親認(rèn)為這是吳起欺騙兵士為之賣命的一種陰險(xiǎn)手段，因此非常痛恨他。

12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(14分)

（1）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（《燭之武退秦師》）

譯文：___________________________________________________（5分）

（2）魯人或惡吳起曰：“起之為人，猜忍人也。”

譯文：____________________________________________________（5分）

（3）起貪而好色，然用兵，司馬穰苴不能過也。

譯文：____________________________________________________（4分）

三、古代詩歌閱讀（17分）

13.閱讀下面的古詩，回答問題。（9分）

明月何皎皎（無名氏）

明月何皎皎，照我羅床幃。

憂愁不能寐，攬衣起徘徊。

客行①雖云樂，不如早旋歸。

出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰？

引領(lǐng)②還入房，淚下沾裳衣。

注釋：①客行：出門在外；②引領(lǐng)：抬頭望。

(1)、這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？你是通過哪些詞句理解到的？請簡要分析。（4分）答：________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

(2)、在你讀過的詩歌中有類似的作品嗎？請寫出篇名和其中的兩句。（5分）

答：________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

14.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

（1）＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。于嗟鳩兮，無食桑葚！（《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）

（2）日月忽其不淹兮，__________________。唯草木之零落兮，__________________。

（《離騷》）

（3）河漢清且淺，相去復(fù)幾許？_________________，___________________。（《迢迢牽牛星》）

（4）_______________，烏鵲南飛。______________，何枝可依？（曹操《短歌行》）

四、文學(xué)類文本閱讀（26分）

懷念蕭珊

巴金

①她是我生命的一部分，她的骨灰里有我的淚和血。

②她是我的一個(gè)讀者。一九三六年我在上海第一次同她見面。一九三八年和一九四一年我們兩次在桂林像朋友似的住在一起。一九四四年我們在貴陽結(jié)婚。我認(rèn)識她的時(shí)候，她還不到二十，對她的成長我應(yīng)當(dāng)負(fù)很大的責(zé)任。她同我談了八年的戀愛，后來到貴陽旅行結(jié)婚，只印發(fā)了一個(gè)通知，沒有擺過一桌酒席。從貴陽我和她先后到了重慶，住在民國路文化生活出版社門市部樓梯下七八個(gè)平方米的小屋里。她托人買了四只玻璃杯開始組織我們的小家庭。她陪著我經(jīng)歷了各種艱苦生活。

③在抗日戰(zhàn)爭緊張的時(shí)期，我們一起在日軍進(jìn)城以前十多個(gè)小時(shí)逃離廣州，我們從廣東到廣西，從昆明到桂林，從金華到溫州，我們分散了，又重見，相見后又別離。在那些年代，每當(dāng)我落在困苦的境地里、朋友們各奔前程的時(shí)候，她總是親切地在我耳邊說：“不要難過，我不會(huì)離開你，我在你的身邊。”的確，只有她最后一次進(jìn)手術(shù)室之前她才說過這樣一句：“我們要分別了。”

④我同她一起生活了三十多年。但是我并沒有好好地幫助過她。她比我有才華，卻缺乏刻苦鉆研的精神。我很喜歡她翻譯的普希金和屠格涅夫的小說。雖然譯文并不恰當(dāng)，也不是普希金和屠格涅夫的風(fēng)格，它們卻是有創(chuàng)造性的文學(xué)作品，閱讀它們對我是一種享受。她想改變自己的生活，不愿作家庭婦女，卻又缺少吃苦耐勞的勇氣。她聽一個(gè)朋友的勸告，得到后來也是給“四人幫”迫害致死的葉以群同志的同意，到《上海文學(xué)》“義務(wù)勞動(dòng)”，也做了一點(diǎn)點(diǎn)工作，然而在運(yùn)動(dòng)中卻受到批判，說她專門向老作家組稿，又說她是我派去的“坐探”。她為了改造思想，想走捷徑，要求參加“四清”運(yùn)動(dòng)，找人推薦到某銅廠的工作組工作，工作相當(dāng)忙碌、緊張，她卻精神愉快。但是到我快要靠邊的時(shí)候，她也被叫回“作協(xié)分會(huì)”參加運(yùn)動(dòng)。她第一次參加這種急風(fēng)暴雨般的斗爭，而且是以反動(dòng)權(quán)威家屬的身份參加，她不知道該怎么辦才好。她張皇失措，坐立不安，替我擔(dān)心，又為兒女們的前途憂慮。她盼望什么人向她伸出援助的手，可是朋友們離開了她，“同事們”拿她當(dāng)作箭靶，還有人想通過整她來整我。她不是“作協(xié)分會(huì)”或者刊物的正式工作人員，可是仍然被“勒令”靠邊勞動(dòng)、站隊(duì)掛牌，放回家以后，又給揪到機(jī)關(guān)。她怕人看見，每天大清早起來，拿著掃帚出門，掃得精疲力盡，才回到家里，關(guān)上大門，吐了一口氣。但有時(shí)她還碰到上學(xué)去的小孩，對她叫罵“巴金的臭婆娘”。我偶爾看見她拿著掃帚回來，不敢正眼看她，我感到負(fù)罪的心情，這是對她的一個(gè)致命的打擊。不到兩個(gè)月，她病倒了，以后就沒有再出去掃街（我妹妹繼續(xù)掃了一個(gè)時(shí)期），但是也沒有完全恢復(fù)健康。盡管她還繼續(xù)拖了四年，但一直到死她并不曾看到我恢復(fù)自由。

⑤這就是她的最后，然而絕不是她的結(jié)局。她的結(jié)局將和我的結(jié)局連在一起。

⑥我絕不悲觀。我要爭取多活。我要為我們社會(huì)主義祖國工作到生命的最后一息。在我喪失工作能力的時(shí)候，我希望病榻上有蕭珊翻譯的那幾本小說。等到我永遠(yuǎn)閉上眼睛，就讓我的骨灰同她的攙和在一起。

（節(jié)選自《懷念蕭珊》，有刪節(jié)）

15．請根據(jù)文章②—④段的內(nèi)容，概括蕭珊的性格特點(diǎn)。（4分）

答：

16．第①段在全文的作用是什么？（6分）

答：

17．作者為什么說“這就是她的最后，然而絕不是她的結(jié)局”？（10分）

答：

18．讀完文章請你對巴金敘事時(shí)的語言風(fēng)格進(jìn)行評價(jià)。（6分）

答：

五、作文。（60分）

19.有朋友問我樓里的勤雜工叫什么名字，我回答不上來，盡管每天喝著他燒的茶水，走過他掃過的潔凈的樓道，甚至漫不經(jīng)心將自己的臟衣服隨意丟放在他的雜物間。朋友說：“你該記住他的名字。人生如旅，你會(huì)遇到許許多多的人，或許每個(gè)人都是重要的，都值得你去注意、關(guān)心，哪怕是回報(bào)一次微笑。”

讀過這則材料，你是否也聯(lián)想到自己周圍的一些人？他們雖平凡卻充實(shí)，他們雖普通卻重要，他們雖陌生卻很熟悉，從他們身上我們可以發(fā)現(xiàn)人性之美在閃光。那么，不妨就來講述一下他們的故事吧！

要求：根據(jù)上述材料，以“熟悉的陌生人”為題，寫一篇記敘文，運(yùn)用多種描寫方法凸顯人物的個(gè)性，表現(xiàn)他的人性美。不少于700字。

參考答案：

1.D（百舸gě爭流叱咤zhà風(fēng)云博聞強(qiáng)識zhì)

2．C（訣別漫不經(jīng)心）

3.D4.B5.A6.B7.C

8．A（“卒”應(yīng)為“終于”，“謝”應(yīng)為“辭退”，“過”應(yīng)為“超過”）

9.C（A．之：到，前往；主謂之間，取消句子獨(dú)立性，沒實(shí)在意義。B．而：可是、卻，表轉(zhuǎn)折；表修飾。C．以：因?yàn)椤．乃：于是，就；才）

10.B（④⑤⑥講吳起跟士兵同甘共苦，士卒愿為之效死。）

11.D（“欺騙兵士為之賣命的一種陰險(xiǎn)手段，因此非常痛恨他”與原文意思不合。）

12.（1）如果（您）放棄（圍攻）鄭國，而把（它）作為東方道路上（招待過客）的主人，（秦國）出使的人往來（經(jīng)過鄭國時(shí)），（鄭國可以）供給他們?nèi)鄙伲ǖ臇|西），您也沒有什么害處。

（2）魯國有人惡語中傷（詆毀）吳起說：“吳起為人（做人處世），（對）人猜忌（猜疑）殘忍。”

（3）吳起貪戀名利而愛好女色，然而帶兵打仗，就是司馬穰苴也比不過他。

13.(1)對本詩思想內(nèi)容的理解可以有兩種解讀：一是思婦懷人；二是游子思?xì)w。只要學(xué)生能結(jié)合其中的語言來分析，言之成理則可。（4分）

(2)根據(jù)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的解讀，結(jié)合自己的積累來發(fā)揮。（3分）

14.（1）桑之未落 其葉沃若（2）春與秋其代序恐美人之遲暮

（3）盈盈一水間 脈脈不得語（4）月明星稀 繞樹三匝

15.參考答案：（1）樸素（“到貴陽旅行結(jié)婚，只印發(fā)了一個(gè)通知，沒有擺過一桌酒席”。住在“七八個(gè)平方米的小屋里”，“她托人買了四只玻璃杯”結(jié)婚，“她陪著我經(jīng)歷了各種艱苦生活”。）（2）堅(jiān)貞（每當(dāng)我落在困苦的境地里、朋友們各奔前程的時(shí)候，她總是親切地在我耳邊說：“不要難過，我不會(huì)離開你，我在你的身邊。”）（3）樂觀、隱忍、堅(jiān)強(qiáng)（每天大清早起來，拿著掃帚出門，掃得精疲力盡，才回到家里）(6分。)

16.參考答案：統(tǒng)攝全文或引起下文，為后文具體回憶自己與蕭珊生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作鋪墊(1分)，奠定全文的感情基調(diào)(1分)，表達(dá)自己對妻子蕭珊不可割舍的愛、愧疚和感激（1分）。

17.參考答案：死亡是蕭珊生命的終點(diǎn)（2分），但是她對我的影響一直要延續(xù)到我的整個(gè)人生，從這個(gè)角度來講，蕭珊的生命還沒有結(jié)束（3分）。“她的結(jié)局將和我的結(jié)局連在一起”（2分），“我”只有充實(shí)樂觀地活到生命的最后一息，有了好的結(jié)局，她才會(huì)有個(gè)無憾的結(jié)局（3分）。

18.參考答案：沒有雕琢的文字，不采用華麗的詞藻，（2分）追求自然的美，樸素的美，（2分）于樸實(shí)無華的敘述之中凝聚著巨大的感情。（2分）

第三篇：高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)

高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)

高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。現(xiàn)在將學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一 、推進(jìn)新課程改革，實(shí)施高效課堂。

新課改重視三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程以自主探究合作，即學(xué)生的自我領(lǐng)悟，機(jī)子鉆研為主，教師不過是指導(dǎo)者、提示者、鼓勵(lì)者，首席對話者，以學(xué)生的活動(dòng)鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，主動(dòng)求學(xué)，獨(dú)立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo)，課堂盡量多得提問，然讓學(xué)生活動(dòng)，注重教學(xué)過程的細(xì)化處理，用學(xué)生樂學(xué)來推進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者，課堂的組織形式以學(xué)生的情操培養(yǎng)熏陶為主，以學(xué)生聽說讀寫為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二 、以學(xué)生喜聞樂見的姓氏培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在某種意義上說，語文學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí)，要學(xué)好語言，就要讓學(xué)生多讀。在平時(shí)的課堂教學(xué)，我經(jīng)常抽時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感，一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗讀能力都有了提高，同時(shí)由于經(jīng)常學(xué)習(xí)一些名家名篇，也培養(yǎng)了學(xué)生的語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章。在學(xué)習(xí)必修二的時(shí)候，課文中的背誦篇目特別多，如《詩經(jīng)氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時(shí)間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時(shí)間，但最終取得了很好的效果。

三 、培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)必修一的時(shí)候，學(xué)生初次接觸到詩歌教學(xué)，所以上課時(shí)，我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學(xué)，激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動(dòng)并感染了每一位學(xué)生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀，使許多學(xué)生都留下了感激的淚水，逐漸地學(xué)生也喜愛激情朗讀，這對熏陶感染學(xué)生的品質(zhì)有很大感化作用。通過一個(gè)時(shí)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)高一的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)手能力很差，于是，每學(xué)習(xí)一課，我就讓他們完成一課的練習(xí)冊。由于練習(xí)冊上有答案，我就要求學(xué)生獨(dú)立思考，自己動(dòng)腦完成練習(xí)題，讓各組組長每天檢查、批閱，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，雙管齊下，就更樂于學(xué)習(xí)語文了。

四 、引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新運(yùn)用。

本學(xué)期組織了幾次學(xué)生的課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織了語文基礎(chǔ)知識大賽，三次作文競賽，特別是組織了語文報(bào)杯的作文競賽，學(xué)生踴躍參與積極報(bào)名，目前參賽資料剛剛發(fā)給學(xué)生，具體寫作在假期完成，期待參賽者能取得優(yōu)異的成績。

高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期擔(dān)任**中學(xué)高一（5）（6）兩個(gè)班的教學(xué)工作，高一（5）班學(xué)習(xí)積極性好，高一（6）班，學(xué)習(xí)相對較差。

一、在教學(xué)上

積極參加教研活動(dòng)。如參加巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專題學(xué)習(xí)，橋下中學(xué)名師下鄉(xiāng)送教活動(dòng)。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)尋找優(yōu)秀的案例，有時(shí)會(huì)尋找多篇案例，進(jìn)行閱讀比較。閱讀案例，或者實(shí)錄對我而言是走向教學(xué)成長的重要途徑。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機(jī)會(huì)。

二、在科研上

完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗(yàn)。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章，一定要注重平時(shí)的積累，如果沒有積累，就不會(huì)有最后的'成果。寫文章去解決實(shí)際教學(xué)問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中，對邏輯的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

三、在德育上

以理說服。六班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散，于是想辦法讓他們學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進(jìn)行了所謂的教育，他們依然是無動(dòng)于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上，是多么的欠缺啊！

教師，教書育人，這學(xué)期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了，發(fā)現(xiàn)問題，慢慢解決問題。

高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期擔(dān)任高一（3）（4）兩個(gè)班級的語文教學(xué)工作一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則高一是高中學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)的階段所以在研究教材教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學(xué)的成績。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力；

高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認(rèn)識；

我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識；

并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)；

然后聯(lián)系所學(xué)到的新的'內(nèi)容做到溫故知新；

由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差從字的書寫工整來看根本不成形；

寫作連最基本的記敘文都不會(huì)寫學(xué)習(xí)興趣淡薄；

通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果。

二、日常語文教學(xué)的方法及對策平時(shí)語文教學(xué)中始終貫徹訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本功

每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志等寫好讀書筆記，積累寫作素材；利用課本中的例子適當(dāng)遷移到寫作中，

寫感想、心得體會(huì)、片斷練習(xí)等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學(xué)生暢所欲言有一定效果。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣不斷提高寫作能力，將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報(bào)中以示表揚(yáng)作文基本做到面批、面改直到改滿意為止，抓好晨讀訓(xùn)練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補(bǔ)救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí)學(xué)生能夠翻譯文言。

那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補(bǔ)講的學(xué)生也全文翻譯了從實(shí)施的結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的。

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊因而做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用自習(xí)課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準(zhǔn)備。

三、認(rèn)真鉆研教材研究教學(xué)方法

在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講，給學(xué)生充分思考與感悟的時(shí)間達(dá)到“教是為了不教”，充分利用多媒體幫助實(shí)現(xiàn)課堂高效起到了很好的輔助作用。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學(xué)是無止境的。

在以后的語文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習(xí)更新教育觀念注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期擔(dān)任高一（3）（4）兩個(gè)班級的語文教學(xué)工作一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則高一是高中學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)的階段所以在研究教材教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學(xué)的成績。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力，高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容做到溫故知新，由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差從字的書寫工整來看根本不成形，寫作連最基本的記敘文都不會(huì)寫學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果

二、日常語文教學(xué)的方法及對策

平時(shí)語文教學(xué)中始終貫徹訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本功，每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志等寫好讀書筆記積累寫作素材；利用課本中的例子適當(dāng)遷移到寫作中寫感想、心得體會(huì)、片斷練習(xí)等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學(xué)生暢所欲言有一定效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣不斷提高寫作能力，將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報(bào)中以示表揚(yáng)作文基本做到面批、面改直到改滿意為止，抓好晨讀訓(xùn)練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補(bǔ)救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí)學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補(bǔ)講的，學(xué)生也全文翻譯了從實(shí)施的結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊因而做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中。

我根據(jù)學(xué)生的不同程度在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用自習(xí)課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，高一的`學(xué)生對高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準(zhǔn)備。

三、認(rèn)真鉆研教材研究教學(xué)方法

在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講，給學(xué)生充分思考與感悟的時(shí)間達(dá)到“教是為了不教”，充分利用多媒體幫助實(shí)現(xiàn)課堂高效起到了很好的輔助作用。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學(xué)是無止境的在以后的語文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習(xí)更新教育觀念注重教育科研努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)5

我從不間斷讀新科技、新知識的書籍，不至因?yàn)椴涣私庑掠嵪⒍蜁r(shí)代潮流脫節(jié)。高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任高一（3）（4）兩個(gè)班級的語文教學(xué)工作一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則高一是高中學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)的階段所以在研究教材

教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學(xué)的成績

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力，高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容做到溫故知新，由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差從字的書寫工整來看根本不成形，寫作連最基本的記敘文都不會(huì)寫學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果

二、日常語文教學(xué)的方法及對策平時(shí)語文教學(xué)中始終貫徹訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本功

每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課，廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志等寫好讀書筆記，積累寫作素材；利用課本中的例子適當(dāng)遷移到寫作中，寫感想、心得體會(huì)、片斷練習(xí)等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學(xué)生暢所欲言有一定效果充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣不斷提高寫作能力，將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報(bào)中以示表揚(yáng)作文基本做到面批、面改直到改滿意為止，抓好晨讀訓(xùn)練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補(bǔ)救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯

總之是一定要把翻譯落實(shí)學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了本期的.文言講學(xué)除了課文外補(bǔ)講的，學(xué)生也全文翻譯了從實(shí)施的結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用自習(xí)課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，高一的學(xué)生對高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷使學(xué)生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準(zhǔn)備。

三、認(rèn)真鉆研教材研究教學(xué)方法

在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講，給學(xué)生充分思考與感悟的時(shí)間達(dá)到“教是為了不教”，充分利用多媒體幫助實(shí)現(xiàn)課堂高效起到了很好的輔助作用。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學(xué)是無止境的在以后的語文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習(xí)更新教育觀念注重教育科研努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)6

人生最大的幸福，是發(fā)現(xiàn)自己愛的人正好也愛著自己。高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任高一（3）（4）兩個(gè)班級的語文教學(xué)工作一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則高一是高中學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)的階段所以在研究教材

教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學(xué)的成績。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

1、全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力

2、高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認(rèn)識

3、我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識

4、并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)

5、然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容做到溫故知新

6、由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差從字的書寫工整來看根本不成形

7、寫作連最基本的記敘文都不會(huì)寫學(xué)習(xí)興趣淡薄

8、通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果

二、日常語文教學(xué)的方法及對策平時(shí)語文教學(xué)中始終貫徹訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本功

1、每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課

2、廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志等寫好讀書筆記

3、積累寫作素材；利用課本中的例子適當(dāng)遷移到寫作中

4、寫感想、心得體會(huì)、片斷練習(xí)等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學(xué)生暢所欲言有一定效果

5、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣不斷提高寫作能力

6、將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報(bào)中以示表揚(yáng)作文基本做到面批、面改直到改滿意為止

7、抓好晨讀訓(xùn)練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補(bǔ)救注重作業(yè)的.布置與完成情況文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)因此

8、我的教學(xué)思路是：每文必譯或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯

9、總之是一定要把翻譯落實(shí)學(xué)生能夠翻譯文言

10、那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補(bǔ)講的

11、學(xué)生也全文翻譯了從實(shí)施的結(jié)果看

12、學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的

13、現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊因而

15、做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中

16、我根據(jù)學(xué)生的不同程度在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生

17、利用自習(xí)課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

18、高一的學(xué)生對高考都比較陌生為此

19、我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法

20、往屆的高考語文試卷

21、使學(xué)生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識

22、做好準(zhǔn)備

三、認(rèn)真鉆研教材研究教學(xué)方法

1、在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講

2、給學(xué)生充分思考與感悟的時(shí)間達(dá)到“教是為了不教”

3、充分利用多媒體幫助實(shí)現(xiàn)課堂高效起到了很好的輔助作用

4、總之高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學(xué)是無止境的

5、在以后的語文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習(xí)更新教育觀念注重教育科研

6、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

7、爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次

高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)7

當(dāng)大街上遍地都是鮮血的時(shí)候，就是你最好的投資時(shí)機(jī)。高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任高一（3）（4）兩個(gè)班級的語文教學(xué)工作一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則高一是高中學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)的階段所以在研究教材

教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學(xué)的成績

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力

高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認(rèn)識

我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識

并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)

然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容做到溫故知新

由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差從字的書寫工整來看根本不成形

寫作連最基本的記敘文都不會(huì)寫學(xué)習(xí)興趣淡薄

通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果

二、日常語文教學(xué)的方法及對策平時(shí)語文教學(xué)中始終貫徹訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本功

每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課

廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志等寫好讀書筆記

積累寫作素材；利用課本中的例子適當(dāng)遷移到寫作中

寫感想、心得體會(huì)、片斷練習(xí)等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學(xué)生暢所欲言有一定效果充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣不斷提高寫作能力

將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報(bào)中以示表揚(yáng)作文基本做到面批、面改直到改滿意為止

抓好晨讀訓(xùn)練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補(bǔ)救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)因此

我的教學(xué)思路是：每文必譯或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯

總之是一定要把翻譯落實(shí)學(xué)生能夠翻譯文言

那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補(bǔ)講的

學(xué)生也全文翻譯了從實(shí)施的結(jié)果看

學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊因而

做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中

我根據(jù)學(xué)生的不同程度在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生

利用自習(xí)課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

高一的'學(xué)生對高考都比較陌生為此

我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法

往屆的高考語文試卷

使學(xué)生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準(zhǔn)備

三、認(rèn)真鉆研教材研究教學(xué)方法

在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講

給學(xué)生充分思考與感悟的時(shí)間達(dá)到“教是為了不教”

充分利用多媒體幫助實(shí)現(xiàn)課堂高效起到了很好的輔助作用

總之

高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學(xué)是無止境的

在以后的語文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習(xí)更新教育觀念注重教育科研

努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次

第四篇：高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)

身處在瞬息萬變的社會(huì)中,應(yīng)該求創(chuàng)新,加強(qiáng)能力,居安思危,無論你發(fā)展得多好,時(shí)刻都要做好預(yù)備.錢

高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任高一（3）（4）兩個(gè)班級的語文教學(xué)工作

一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則

高一是高中學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)的階段

所以在研究教材

教學(xué)方法方面下了很大功夫

致力于提高語文教學(xué)的成績

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力

高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期

尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要

這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認(rèn)識

我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手

引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識

并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)

進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)

然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容

做到溫故知新

由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差

從字的書寫工整來看

根本不成形

寫作連最基本的記敘文都不會(huì)寫

學(xué)習(xí)興趣淡薄

通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)

誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣

收到了良好的效果

二、日常語文教學(xué)的方法及對策

平時(shí)語文教學(xué)中始終貫徹

訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本功

每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課

廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志等

寫好讀書筆記

積累寫作素材；利用課本中的例子

適當(dāng)遷移到寫作中

寫感想、心得體會(huì)、片斷練習(xí)等；除了課堂作文

每周的周記一篇

讓學(xué)生暢所欲言

有一定效果

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣

不斷提高寫作能力

將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報(bào)中以示表揚(yáng)

作文基本做到面批、面改

直到改滿意為止

抓好晨讀訓(xùn)練朗讀能力及背誦

利用小組長考查默寫情況

高度重視單元測試與補(bǔ)救

注重作業(yè)的布置與完成情況

文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫

否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)

因此

我的教學(xué)思路是：每文必譯

或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯

或課堂上翻譯

或課后翻譯

總之是一定要把翻譯落實(shí)

學(xué)生能夠翻譯文言

那其它的知識就比較容易解決了

本期的文言講學(xué)

除了課文外

補(bǔ)講的學(xué)生也全文翻譯了

從實(shí)施的結(jié)果看

學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊

因而

做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了

教學(xué)中

我根據(jù)學(xué)生的不同程度

在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生

利用自習(xí)課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練 對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

高一的學(xué)生對高考都比較陌生

為此

我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息 介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)方法

往屆的高考語文試卷

使學(xué)生及早的對高考有所了解

明確高考的題型

樹立高考的意識

做好準(zhǔn)備

三、認(rèn)真鉆研教材

研究教學(xué)方法

在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上

做到因材施教

方法靈活

盡量做到少講

精講

給學(xué)生充分思考與感悟的時(shí)間

達(dá)到“教是為了不教”

充分利用多媒體幫助實(shí)現(xiàn)課堂高效 起到了很好的輔助作用

總之

高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落

取得了一定的成績

但也存在一些不足

教學(xué)是無止境的在以后的語文教學(xué)工作中

我將不斷學(xué)習(xí)

更新教育觀念

注重教育科研

努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次

第五篇：高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)

高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)

高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期擔(dān)任**中學(xué)高一（5）（6）兩個(gè)班的教學(xué)工作，高一（5）班學(xué)習(xí)積極性好，高一（6）班，學(xué)習(xí)相對較差。

一、在教學(xué)上

積極參加教研活動(dòng)。如參加巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專題學(xué)習(xí)，橋下中學(xué)名師下鄉(xiāng)送教活動(dòng)。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)尋找優(yōu)秀的案例，有時(shí)會(huì)尋找多篇案例，進(jìn)行閱讀比較。閱讀案例，或者實(shí)錄對我而言是走向教學(xué)成長的重要途徑。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機(jī)會(huì)。

二、在科研上

完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗(yàn)。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章，一定要注重平時(shí)的積累，如果沒有積累，就不會(huì)有最后的成果。寫文章去解決實(shí)際教學(xué)問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中，對邏輯的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

三、在德育上

以理說服。六班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散，于是想辦法讓他們學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進(jìn)行了所謂的教育，他們依然是無動(dòng)于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上，是多么的欠缺啊！

教師，教書育人，這學(xué)期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了，發(fā)現(xiàn)問題，慢慢解決問題。

高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。現(xiàn)在將學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一 、推進(jìn)新課程改革，實(shí)施高效課堂。

新課改重視三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程以自主探究合作，即學(xué)生的自我領(lǐng)悟，機(jī)子鉆研為主，教師不過是指導(dǎo)者、提示者、鼓勵(lì)者，首席對話者，以學(xué)生的活動(dòng)鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，主動(dòng)求學(xué)，獨(dú)立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo)，課堂盡量多得提問，然讓學(xué)生活動(dòng)，注重教學(xué)過程的細(xì)化處理，用學(xué)生樂學(xué)來推進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者，課堂的組織形式以學(xué)生的情操培養(yǎng)熏陶為主，以學(xué)生聽說讀寫為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二 、以學(xué)生喜聞樂見的姓氏培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在某種意義上說，語文學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí)，要學(xué)好語言，就要讓學(xué)生多讀。在平時(shí)的課堂教學(xué)，我經(jīng)常抽時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感，一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗讀能力都有了提高，同時(shí)由于經(jīng)常學(xué)習(xí)一些名家名篇，也培養(yǎng)了學(xué)生的語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章。在學(xué)習(xí)必修二的時(shí)候，課文中的背誦篇目特別多，如《詩經(jīng)氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時(shí)間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時(shí)間，但最終取得了很好的效果。

三 、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)必修一的時(shí)候，學(xué)生初次接觸到詩歌教學(xué)，所以上課時(shí)，我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學(xué)，激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動(dòng)并感染了每一位學(xué)生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀，使許多學(xué)生都留下了感激的'淚水，逐漸地學(xué)生也喜愛激情朗讀，這對熏陶感染學(xué)生的品質(zhì)有很大感化作用。通過一個(gè)時(shí)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)高一的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)手能力很差，于是，每學(xué)習(xí)一課，我就讓他們完成一課的練習(xí)冊。由于練習(xí)冊上有答案，我就要求學(xué)生獨(dú)立思考，自己動(dòng)腦完成練習(xí)題，讓各組組長每天檢查、批閱，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，雙管齊下，就更樂于學(xué)習(xí)語文了。

四 、引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新運(yùn)用。

本學(xué)期組織了幾次學(xué)生的課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織了語文基礎(chǔ)知識大賽，三次作文競賽，特別是組織了語文報(bào)杯的作文競賽，學(xué)生踴躍參與積極報(bào)名，目前參賽資料剛剛發(fā)給學(xué)生，具體寫作在假期完成，期待參賽者能取得優(yōu)異的成績。

高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)3

當(dāng)大街上遍地都是鮮血的時(shí)候，就是你最好的投資時(shí)機(jī)。高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任高一（3）（4）兩個(gè)班級的語文教學(xué)工作一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則高一是高中學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)的階段所以在研究教材

教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學(xué)的成績

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力

高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認(rèn)識

我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識

并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)

然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容做到溫故知新

由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差從字的書寫工整來看根本不成形

寫作連最基本的記敘文都不會(huì)寫學(xué)習(xí)興趣淡薄

通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果

二、日常語文教學(xué)的方法及對策平時(shí)語文教學(xué)中始終貫徹訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本功

每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課

廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志等寫好讀書筆記

積累寫作素材；利用課本中的例子適當(dāng)遷移到寫作中

寫感想、心得體會(huì)、片斷練習(xí)等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學(xué)生暢所欲言有一定效果充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣不斷提高寫作能力

將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報(bào)中以示表揚(yáng)作文基本做到面批、面改直到改滿意為止

抓好晨讀訓(xùn)練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補(bǔ)救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)因此

我的教學(xué)思路是：每文必譯或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯

總之是一定要把翻譯落實(shí)學(xué)生能夠翻譯文言

那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補(bǔ)講的

學(xué)生也全文翻譯了從實(shí)施的結(jié)果看

學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊因而

做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中

我根據(jù)學(xué)生的不同程度在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生

利用自習(xí)課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

高一的學(xué)生對高考都比較陌生為此

我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法

往屆的高考語文試卷

使學(xué)生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準(zhǔn)備

三、認(rèn)真鉆研教材研究教學(xué)方法

在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講

給學(xué)生充分思考與感悟的時(shí)間達(dá)到“教是為了不教”

充分利用多媒體幫助實(shí)現(xiàn)課堂高效起到了很好的輔助作用

總之

高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學(xué)是無止境的

在以后的語文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習(xí)更新教育觀念注重教育科研

努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次