第一篇：高一語文期末教學總結

高一語文期末教學工作總結

義馬市一高

王玉珍

進入高一第二學期，學生和老師彼此都比較了解和適應，本期學生有一些突出特點，主要表現在以下幾個方面：

1、師生關系融洽，語文學習興趣有很大提高。上課積極性高漲，課余相當多的學生能主動找老師或到圖書室借閱有益的課外讀物。

2、學生學理科壓力較大，數理化基礎較差作業練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向，學生課余閱讀和自學時間嚴重不足。

3、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于安排、反思與總結。

4、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習；學習較比動，部分學生不能及時復習鞏固，落實相關要求。

5、上課部分學生注意力有較大的改觀，但有少部分學生不能持續集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示。

6、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，誦背上有普遍有畏難情緒，學習較浮躁怕吃苦，靜不下心。有個別學生有懈怠心理并開始分化。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現生活，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學期提高成績的具體措施：

針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，較圓滿地完成了學校制定的學科目標。

總的教學理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發利用各種語文教學資源，優化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優先，以學生的“得”為整個教學的出發點和落腳點。

1、情感上

用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。

（1）在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服學習和考試中消極與懈怠心理

（2）分項統計分析對比學生每次月考 “得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。（3）通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時在學生練筆本、作業本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

（4）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。

（5）繼續做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩定學生。

2、備課上

（1）多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢，結合自身鉆研，借助媒體網絡，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創新，反復修改教案，保證備課質量。

（2）充分根據所教學生重點班的實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。

（3）針對不同層次的學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特別注意資料的利用方法。

3、課型上

（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。

（2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、文學欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

4、授課上

（1）繼續堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。

（2）一切從學生實際需要出發，繼續改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

5、輔導上

分層培優補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。

6、教師業務提高上

廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，參加中小學教師專業技術培訓與學習；積極參加語文年級組和教研組的專題學習培訓，業余繼續自學各種相關的語文教育教學和新課改的資料和文獻，主持的語文研究課題做三門峽市立項。參加高校課堂優質課授課并獲得一等獎。

三、教學效果。

1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。

2、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，四、本期教學的繼續堅持的幾個立足點和出發點:

1、立足于提升學生的語文素養和人文素養；

2、千方百計挖掘和整合語文資源，讓學生節節課有收獲；

4、繼續探索和豐富語文教法和學法，豐富語文課型

5、自己購買并推薦介紹學生“多讀書、讀好書”

6、融會聽說讀寫思賞、貫通課內課外、兼顧知識與方法、并重過程和結果、結合做人與做學問、注重學生的情商

7、指導學生自改互改作文，五、下期工作的思路和改進方向：

1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度

2、平時練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，目前正在探索作文高效系列訓練的路子。

3繼續加強學法指導，目前正在查閱相關資料，總結歸納學法，希望能早日探索出一條針對性強、實效性高、較完善并自成體系的學法指導路子。

第二篇：高一語文教學期末總結

高一語文教學期末總結

時間飛逝，本學年我擔任高一年級四班和十三班的語文教學工作，下面我把一年來的工作做如下總結：

首先，在師德方面，面對全體學生，一視同仁，不歧視學生，不打罵學生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。

其次，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

再次，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

最后，努力提高學生的綜合素質，要想學生們成才，首先必須要培養他們的綜合素質。因此，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

第三篇：高一語文期末總結

2011-2012學下學期 高一年級語文備課組工作總結

呼 蘭 六 中

丁 雨

2012-07-11

2011-2012學下學期 高一年級語文備課組工作總結

高一年級是起始年級，作為起始年級的教學單位，必須重視抓學風，讓學生養成良好的學習生活習慣，對于學生進入高二高三后，進一步完成學業具有極其重要的作用。備課組統一思想，在學風上要狠抓。

我們高一年級語文備課組共有七名任課教師，有老教師，陳波，王澤宇，許寶忠，也有中年教師于國江，朱文然和年輕老師李雪歌。這個群體的特點是有經驗有干勁有激情有朝氣，組合很是優良。本學期，高一年級語文備課組認真學習先進的教育理念，積極掌握現代教育技術，在搞好常規教學的基礎上，努力進行以“多方位聽說讀寫訓練”和“學生自主教學模式”為主要內容的教育教學改革。我們在工作中充分發揮經驗與激情的互補作用，嚴格教學程序，重視教育教學管理，既教書，又育人，從而保證教育教學質量大面積提高。

我們的做法主要是：

一是認真學習先進的教育理念。

時代在進步，社會在發展，學生在變化，艱巨的任務要求我們必須用最先進的教育思想和教育技術武裝自己。先進的教育理念，老教師要學，新教師也要學。我們備課組抓住國家開展繼續教育的契機，堅持網上學習。另外還有大量的特級教師課堂實錄以及特級教師成長的有關書籍。我們的備課組成員的思想和觀念得到了更新和提高，這使得我們在工作中可以做到高屋建瓴全局把握。并且形成了良好的教研氛圍，教育科研風氣的形成有力地推動了課堂教學的改革。經過聽課評課，學校領導認為，我們高一年級語文教師能在課堂教學中體現新的教育教學理念。

二是積極掌握現代教育技術。

我校有著優越的教育教學條件，每個教室都有先進的教學尖端設備，多媒體、幻燈機、互聯網……這給我們提供了非常優越的條件，我們要求全組同志能充分利用。我們高一語文備課組在互聯網上搜集和教學有關的多媒體資料，按教材內容排列，建成了高中語文第一冊教學資料庫。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術，能熟練進行多媒體輔助教學，能熟練使用課件上課。在協作區經驗交流時，李雪歌老師代表我校語文組做課，獲得了教育局教研室領導和聽課老師學生的一致好評。

三是不放松常規教學管理。本學期我們重視常規教學不放松。

1、這學期教學內容較多，如何讓學生能在緊張的課時中扎實地掌握這些知識？為此，我們備課組實行了導學案制，即每一課的學案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路，然后由老師們分工完成。因此每課學案的設計既有相關的知識梳理，又有課堂學習環節，還有配套的精選練習，學案力求做到實用好用。在古文學習后，我們還增加了一個可以進行檢測練習的鞏固案，收到了較好效果。

2、堅持課前2分鐘的課堂演講。每節課前由1名學生進行演講，演講內容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦，為的是借此平臺學生能積累一些課外人文知識，提高學生學習語文的興趣和他們的口頭表達能力。

3、在古文教學上，我們充分利用現代化教學設備，在課堂上強化筆譯、筆答，并當堂實物投影讓學生更直觀地認識問題解決問題。

4、認真上好作文指導課，作文指導成系列。在每次作文之后，我們都會寫出作文指導講評學案。學案內容主要是①分析學生作文中出現的問題②精選學生范文和精彩片段③出示病文讓學生集體修改。④作文寫作指導方法。在課下我們還要求學生根據作文訓練的內容修改自己的作文。

5、在基礎知識落實方面，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內容。措施如下：①采用周周練小卷子形式進行每周一練。②結合新課堂梳理課內字詞③加強背誦檢查練習，力求人人過關。

這學期，我們雖然做了一些工作，也取得了一些小的成績，但還有不足。例如語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創語文教學的新天地作出貢獻。再就是 培優扶差是提高學生成績的有效措施，今后在此項工作上將繼續摸索，找出有特色又行之有效的方案。

我們組將在下一學期工作中，繼續發揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓，有決心有信心把工作做得更好。

第四篇：高一語文期末教學工作總結

高一語文期末教學工作總結

高一語文期末教學工作總結1

本學期我擔任高一兩個班級的語文教學工作。一學期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務，學生的學業水平有了顯著的提高，為了更好的總結經驗，彌補不足。現在將學期的主要工作總結如下：

一 、推進新課程改革，實施高效課堂。

新課改重視三維目標的實現，重視學生的實踐能力和創新能力的培養。教學過程以自主探究合作，即學生的自我領悟，機子鉆研為主，教師不過是指導者、提示者、鼓勵者，首席對話者，以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發揮40分鐘的效能，讓學生樂學、愛學，主動求學，獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導，課堂盡量多得提問，然讓學生活動，注重教學過程的細化處理，用學生樂學來推進課堂教學，學生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標的實現者，課堂的組織形式以學生的情操培養熏陶為主，以學生聽說讀寫為主，充分調動學生的學習積極性。

二 、以學生喜聞樂見的姓氏培養學生的語文素養。

在某種意義上說，語文學習就是語言學習，要學好語言，就要讓學生多讀。在平時的課堂教學，我經常抽時間讓學生練習朗讀，來提高他們的語感，一學期下來，很多學生的朗讀能力都有了提高，同時由于經常學習一些名家名篇，也培養了學生的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章。在學習必修二的時候，課文中的背誦篇目特別多，如《詩經氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時間，但最終取得了很好的效果。

三 、培養學生的.學習興趣。

學習必修一的時候，學生初次接觸到詩歌教學，所以上課時，我用電腦中得名家朗讀引領教學，激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位學生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀，使許多學生都留下了感激的淚水，逐漸地學生也喜愛激情朗讀，這對熏陶感染學生的品質有很大感化作用。通過一個時期的觀察，我發現高一的學生學習時動手能力很差，于是，每學習一課，我就讓他們完成一課的練習冊。由于練習冊上有答案，我就要求學生獨立思考，自己動腦完成練習題，讓各組組長每天檢查、批閱，學生既動口又動手，雙管齊下，就更樂于學習語文了。

四 、引導學生自主探究合作學習，創新運用。

本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動，組織了語文基礎知識大賽，三次作文競賽，特別是組織了語文報杯的作文競賽，學生踴躍參與積極報名，目前參賽資料剛剛發給學生，具體寫作在假期完成，期待參賽者能取得優異的成績。

高一語文期末教學工作總結2

本學期擔任**中學高一（5）（6）兩個班的教學工作，高一（5）班學習積極性好，高一（6）班，學習相對較差。

一、在教學上

積極參加教研活動。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習，橋下中學名師下鄉送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中，我會尋找優秀的案例，有時會尋找多篇案例，進行閱讀比較。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發現了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。

二、在科研上

完成了教育碩士的畢業論文。對我來說，畢業論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發現了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累，如果沒有積累，就不會有最后的'成果。寫文章去解決實際教學問題，是多么有意義的一件事啊。也發現自己在論文寫作中，對邏輯的架構所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

三、在德育上

以理說服。六班的學生學習狀態懶散，于是想辦法讓他們學習，但發現即使對他們進行了所謂的教育，他們依然是無動于衷。發現了自己在這塊上，是多么的欠缺啊！

教師，教書育人，這學期我卻發現了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學期教學中努力了，發現問題，慢慢解決問題。

高一語文期末教學工作總結3

本學期擔任高一（3）（4）兩個班級的語文教學工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學習的打基礎的階段所以在研究教材教學方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學的成績。

一、夯實基礎

全面提高學生語文學習的興趣培養語文學習的能力；

高一階段對學生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認識；

我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手引領學生掌握基本知識；

并將學習中遇到的已在初中學過的知識點進行強化復習；

然后聯系所學到的新的'內容做到溫故知新；

由于有相當一部分學生的基礎較差從字的書寫工整來看根本不成形；

寫作連最基本的記敘文都不會寫學習興趣淡薄；

通過基礎知識的公固加強誘發這部分學生的興趣收到了良好的效果。

二、日常語文教學的方法及對策平時語文教學中始終貫徹訓練學生學習語文的基本功

每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記，積累寫作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫作中，

寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學生暢所欲言有一定效果。

充分調動學生寫作的興趣不斷提高寫作能力，將班級中優秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改滿意為止，抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補救注重作業的布置與完成情況文言教學必須在翻譯上下功夫否則學生的基礎不會很扎實因此，我的教學思路是：每文必譯或預習時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實學生能夠翻譯文言。

那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學除了課文外補講的學生也全文翻譯了從實施的結果看，學生的文言學習是很有效果的。

現在的學生學習程度參差不齊因而做好培優輔差就顯得很重要了教學中，我根據學生的不同程度在教學過程中面向全體學生，利用自習課培優輔差分別對優生進行強化訓練對基礎較差的學生加強基礎訓練。

高一的學生對高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息介紹高考的狀元經驗學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準備。

三、認真鉆研教材研究教學方法

在激發學習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講，給學生充分思考與感悟的時間達到“教是為了不教”，充分利用多媒體幫助實現課堂高效起到了很好的輔助作用。

總之，高一語文教學工作已經告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學是無止境的。

在以后的語文教學工作中我將不斷學習更新教育觀念注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

高一語文期末教學工作總結4

本學期擔任高一（3）（4）兩個班級的語文教學工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學習的打基礎的階段所以在研究教材教學方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學的成績。

一、夯實基礎

全面提高學生語文學習的興趣培養語文學習的能力，高一階段對學生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容做到溫故知新，由于有相當一部分學生的基礎較差從字的書寫工整來看根本不成形，寫作連最基本的記敘文都不會寫學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強誘發這部分學生的興趣收到了良好的效果

二、日常語文教學的方法及對策

平時語文教學中始終貫徹訓練學生學習語文的基本功，每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記積累寫作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫作中寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學生暢所欲言有一定效果，充分調動學生寫作的興趣不斷提高寫作能力，將班級中優秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改滿意為止，抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補救注重作業的布置與完成情況文言教學必須在翻譯上下功夫否則學生的基礎不會很扎實因此，我的教學思路是：每文必譯或預習時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學除了課文外補講的，學生也全文翻譯了從實施的結果看，學生的文言學習是很有效果的，現在的學生學習程度參差不齊因而做好培優輔差就顯得很重要了教學中。

我根據學生的不同程度在教學過程中面向全體學生，利用自習課培優輔差分別對優生進行強化訓練對基礎較差的學生加強基礎訓練，高一的`學生對高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息介紹高考的狀元經驗學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準備。

三、認真鉆研教材研究教學方法

在激發學習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講，給學生充分思考與感悟的時間達到“教是為了不教”，充分利用多媒體幫助實現課堂高效起到了很好的輔助作用。

總之，高一語文教學工作已經告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學是無止境的在以后的語文教學工作中我將不斷學習更新教育觀念注重教育科研努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

高一語文期末教學工作總結5

我從不間斷讀新科技、新知識的書籍，不至因為不了解新訊息而和時代潮流脫節。高一語文期末教學工作總結本學期擔任高一（3）（4）兩個班級的語文教學工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學習的打基礎的階段所以在研究教材

教學方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學的成績

一、夯實基礎

全面提高學生語文學習的興趣培養語文學習的能力，高一階段對學生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容做到溫故知新，由于有相當一部分學生的基礎較差從字的書寫工整來看根本不成形，寫作連最基本的記敘文都不會寫學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強誘發這部分學生的興趣收到了良好的效果

二、日常語文教學的方法及對策平時語文教學中始終貫徹訓練學生學習語文的基本功

每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課，廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記，積累寫作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫作中，寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學生暢所欲言有一定效果充分調動學生寫作的興趣不斷提高寫作能力，將班級中優秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改滿意為止，抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補救注重作業的布置與完成情況文言教學必須在翻譯上下功夫否則學生的基礎不會很扎實因此，我的教學思路是：每文必譯或預習時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯

總之是一定要把翻譯落實學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了本期的.文言講學除了課文外補講的，學生也全文翻譯了從實施的結果看，學生的文言學習是很有效果的，現在的學生學習程度參差不齊因而，做好培優輔差就顯得很重要了教學中，我根據學生的不同程度在教學過程中面向全體學生，利用自習課培優輔差分別對優生進行強化訓練對基礎較差的學生加強基礎訓練，高一的學生對高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息介紹高考的狀元經驗學習方法，往屆的高考語文試卷使學生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準備。

三、認真鉆研教材研究教學方法

在激發學習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講，給學生充分思考與感悟的時間達到“教是為了不教”，充分利用多媒體幫助實現課堂高效起到了很好的輔助作用。

總之，高一語文教學工作已經告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學是無止境的在以后的語文教學工作中我將不斷學習更新教育觀念注重教育科研努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

高一語文期末教學工作總結6

人生最大的幸福，是發現自己愛的人正好也愛著自己。高一語文期末教學工作總結本學期擔任高一（3）（4）兩個班級的語文教學工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學習的打基礎的階段所以在研究教材

教學方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學的成績。

一、夯實基礎

1、全面提高學生語文學習的興趣培養語文學習的能力

2、高一階段對學生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認識

3、我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手引領學生掌握基本知識

4、并將學習中遇到的已在初中學過的知識點進行強化復習

5、然后聯系所學到的新的內容做到溫故知新

6、由于有相當一部分學生的基礎較差從字的書寫工整來看根本不成形

7、寫作連最基本的記敘文都不會寫學習興趣淡薄

8、通過基礎知識的公固加強誘發這部分學生的興趣收到了良好的效果

二、日常語文教學的方法及對策平時語文教學中始終貫徹訓練學生學習語文的基本功

1、每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課

2、廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記

3、積累寫作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫作中

4、寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學生暢所欲言有一定效果

5、充分調動學生寫作的興趣不斷提高寫作能力

6、將班級中優秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改滿意為止

7、抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補救注重作業的.布置與完成情況文言教學必須在翻譯上下功夫否則學生的基礎不會很扎實因此

8、我的教學思路是：每文必譯或預習時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯

9、總之是一定要把翻譯落實學生能夠翻譯文言

10、那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學除了課文外補講的

11、學生也全文翻譯了從實施的結果看

12、學生的文言學習是很有效果的

13、現在的學生學習程度參差不齊因而

15、做好培優輔差就顯得很重要了教學中

16、我根據學生的不同程度在教學過程中面向全體學生

17、利用自習課培優輔差分別對優生進行強化訓練對基礎較差的學生加強基礎訓練

18、高一的學生對高考都比較陌生為此

19、我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息介紹高考的狀元經驗學習方法

20、往屆的高考語文試卷

21、使學生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識

22、做好準備

三、認真鉆研教材研究教學方法

1、在激發學習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講

2、給學生充分思考與感悟的時間達到“教是為了不教”

3、充分利用多媒體幫助實現課堂高效起到了很好的輔助作用

4、總之高一語文教學工作已經告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學是無止境的

5、在以后的語文教學工作中我將不斷學習更新教育觀念注重教育科研

6、努力提高教育教學質量

7、爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次

高一語文期末教學工作總結7

當大街上遍地都是鮮血的時候，就是你最好的投資時機。高一語文期末教學工作總結本學期擔任高一（3）（4）兩個班級的語文教學工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學習的打基礎的階段所以在研究教材

教學方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學的成績

一、夯實基礎

全面提高學生語文學習的興趣培養語文學習的能力

高一階段對學生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認識

我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手引領學生掌握基本知識

并將學習中遇到的已在初中學過的知識點進行強化復習

然后聯系所學到的新的內容做到溫故知新

由于有相當一部分學生的基礎較差從字的書寫工整來看根本不成形

寫作連最基本的記敘文都不會寫學習興趣淡薄

通過基礎知識的公固加強誘發這部分學生的興趣收到了良好的效果

二、日常語文教學的方法及對策平時語文教學中始終貫徹訓練學生學習語文的基本功

每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課

廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記

積累寫作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫作中

寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學生暢所欲言有一定效果充分調動學生寫作的興趣不斷提高寫作能力

將班級中優秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改滿意為止

抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補救注重作業的布置與完成情況文言教學必須在翻譯上下功夫否則學生的基礎不會很扎實因此

我的教學思路是：每文必譯或預習時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯

總之是一定要把翻譯落實學生能夠翻譯文言

那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學除了課文外補講的

學生也全文翻譯了從實施的結果看

學生的文言學習是很有效果的

現在的學生學習程度參差不齊因而

做好培優輔差就顯得很重要了教學中

我根據學生的不同程度在教學過程中面向全體學生

利用自習課培優輔差分別對優生進行強化訓練對基礎較差的學生加強基礎訓練

高一的'學生對高考都比較陌生為此

我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息介紹高考的狀元經驗學習方法

往屆的高考語文試卷

使學生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準備

三、認真鉆研教材研究教學方法

在激發學習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講

給學生充分思考與感悟的時間達到“教是為了不教”

充分利用多媒體幫助實現課堂高效起到了很好的輔助作用

總之

高一語文教學工作已經告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學是無止境的

在以后的語文教學工作中我將不斷學習更新教育觀念注重教育科研

努力提高教育教學質量

爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次

第五篇：高一語文期末教學工作總結

身處在瞬息萬變的社會中,應該求創新,加強能力,居安思危,無論你發展得多好,時刻都要做好預備.錢

高一語文期末教學工作總結

本學期擔任高一（3）（4）兩個班級的語文教學工作

一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則

高一是高中學習的打基礎的階段

所以在研究教材

教學方法方面下了很大功夫

致力于提高語文教學的成績

一、夯實基礎

全面提高學生語文學習的興趣

培養語文學習的能力

高一階段對學生來說是個比較重要的時期

尤其是打下一個堅實的基礎非常重要

這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認識

我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手

引領學生掌握基本知識

并將學習中遇到的已在初中學過的知識點

進行強化復習

然后聯系所學到的新的內容

做到溫故知新

由于有相當一部分學生的基礎較差

從字的書寫工整來看

根本不成形

寫作連最基本的記敘文都不會寫

學習興趣淡薄

通過基礎知識的公固加強

誘發這部分學生的興趣

收到了良好的效果

二、日常語文教學的方法及對策

平時語文教學中始終貫徹

訓練學生學習語文的基本功

每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課

廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等

寫好讀書筆記

積累寫作素材；利用課本中的例子

適當遷移到寫作中

寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文

每周的周記一篇

讓學生暢所欲言

有一定效果

充分調動學生寫作的興趣

不斷提高寫作能力

將班級中優秀作品張貼在板報中以示表揚

作文基本做到面批、面改

直到改滿意為止

抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦

利用小組長考查默寫情況

高度重視單元測試與補救

注重作業的布置與完成情況

文言教學必須在翻譯上下功夫

否則學生的基礎不會很扎實

因此

我的教學思路是：每文必譯

或預習時翻譯

或課堂上翻譯

或課后翻譯

總之是一定要把翻譯落實

學生能夠翻譯文言

那其它的知識就比較容易解決了

本期的文言講學

除了課文外

補講的學生也全文翻譯了

從實施的結果看

學生的文言學習是很有效果的現在的學生學習程度參差不齊

因而

做好培優輔差就顯得很重要了

教學中

我根據學生的不同程度

在教學過程中面向全體學生

利用自習課培優輔差分別對優生進行強化訓練 對基礎較差的學生加強基礎訓練

高一的學生對高考都比較陌生

為此

我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息 介紹高考的狀元經驗

學習方法

往屆的高考語文試卷

使學生及早的對高考有所了解

明確高考的題型

樹立高考的意識

做好準備

三、認真鉆研教材

研究教學方法

在激發學習興趣的基礎上

做到因材施教

方法靈活

盡量做到少講

精講

給學生充分思考與感悟的時間

達到“教是為了不教”

充分利用多媒體幫助實現課堂高效 起到了很好的輔助作用

總之

高一語文教學工作已經告一段落

取得了一定的成績

但也存在一些不足

教學是無止境的在以后的語文教學工作中

我將不斷學習

更新教育觀念

注重教育科研

努力提高教育教學質量

爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次