第一篇：二街中心小學2016年少先隊活動課落實情況說明報告

二街中心小學2016年少先隊活動課落實情況說明報告

一、思想重視、組織健全

為確保少先隊活動課程的開展取得切實成效，學校成立了少先隊活動課程領導小組，書記任組長并直接領導工作；大隊輔導員負責領導組織少先隊活動課程實施計劃制定、落實和檢查工作； 21名班主任是少先隊活動課程的實施者。

學校還選擇了工作經驗相對豐富，工作熱情高漲的輔導員組成教研組定期活動，研究少先隊活動課的具體落實。每學期初，大隊輔導員和教研組成員共同研究制定學校一學期的少先隊活動課計劃，做好課時地分配，教研員老師回到各年級中再帶領同年級的輔導員根據本年級、本中隊的實際情況制定年級、中隊少先隊活動課的計劃，選擇授課內容，使學期計劃的制定既有統領的主線，又有各自中隊的特點。

二、加強學習、開足課時

我校按照少先隊活動課課時要求，保證每周不低于一節的少先隊活動時間，主要是每周一升旗儀式及每周三班隊課為少先隊活動課時間，學校抓住課堂主渠道，全員育人。堅持開齊、開足少先隊活動課，努力做到四落實，即：教學有計劃、活動有教材、授課有老師、課時有保證，有力的推進了少先隊活動課程的開展。

三、統籌安排，有效實施

我校少先隊課程在活動內容、形式和載體上，主動貼近少先隊員特點，體現時代感、互動性，力求開展既有意義又不乏趣味性的少先隊活動。要求各中隊輔導員積極引導學生開展以少先隊員為主體的活動，體現出中、小隊的作用。在各中隊開展的一系列主題活動，培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，以及培養少年兒童樹立自己的“中國夢”，并鼓勵他們為了自己的夢想努力學習等意識。我們開展了如下活動：

1、熱愛祖國的樸素感情培養

紀念紅軍長征勝利80周年 主題隊會活動 “迎國慶 頌祖國”慶祝國慶節活動

2、理想志向教育和組織意識教育

“紅領巾相約中國夢”慶祝六一兒童節暨藝術節匯報演出 少先隊小干部例會培訓 “紅領巾值周崗”監督制 “紅領巾”廣播站培訓

“聽黨的話，做好少年”建隊日活動

3、以集體主義為基礎的道德品質和行為規范教育

“學雷鋒 樹新風”主題活動。

“感謝您”11月26日感恩節

“弘揚漢字文化、書寫美麗人生”漢字聽寫大賽

4、中國特色社會主義方向的社會認知教育 3月15日消費者權益日宣傳教育 11月9日 全國消防安全宣傳教育日 12月4日法制宣傳日主題教育 陽光少年 愛我中華——國防教育活動

5、其他主題節日活動 慶祝中秋節主題活動 慶祝重陽節主題活動 以上就是對我校本學期少先隊活動課程開展情況的簡單說明。我們將繼續開展各種適合學生特點，有利于學生身心健康的活動，并繼續以提高學生素質為宗旨，努力將少先隊活動課程構建成鮮活的、開放的、富有生機活力的課程，譜寫出少先隊工作的新篇章。

二街中心小學 2016年12月

第二篇：2017年少先隊活動課落實情況說明報告

愛樂希望小學2017年

德育課、少先隊活動課落實情況說明報告

一、領導重視、組織健全

為了確保少先隊活動課程的開展取得切實成效，學校成立了德育課、少先隊活動課程領導小組，李秀清書記任組長并直接領導工作；大隊輔導員王金翠負責領導組織少先隊活動課程實施計劃制定、落實和檢查工作； 26名班主任是少先隊活動課程的實施者。

二、開足課時、開齊課程

按照少先隊活動課課時要求，保證每周不低于一節的少先隊活動時間，主要是每周一升旗儀式及每周三班隊課為少先隊活動課時間，學校抓住課堂主渠道，全員育人。

三、統籌安排，有效實施

在各中隊開展的一系列主題活動，培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，以及培養少年兒童樹立自己的“中國夢”，并鼓勵他們為了自己的夢想努力學習等意識。我們開展了如下活動：

1.愛祖國、愛人民的感情培養

利用參觀我縣愛國主義國防教育基地對全體師生進行愛國主義教育。

2.“紅領巾相約中國夢”慶祝六一兒童節匯報演出 3.以集體主義為基礎的道德品質和行為規范教育 “學雷鋒 樹新風”主題活動、“弘揚漢字文化、書寫美麗人生”漢字聽寫大賽

以上就是對我校本學期德育課、少先隊活動課程開展情況的簡單說明。我們將繼續開展各種適合學生特點，有利于學生身心健康的活動，并繼續以提高學生素質為宗旨，努力將少先隊活動課程構建成鮮活的、開放的、富有生機活力的課程，譜寫出少先隊工作的新篇章。

靜樂縣愛樂希望小學

2017年7月3日

第三篇：二街中心小學2016年思想品德課落實情況說明報告

二街中心小學2016年思想品德課落實情況說明報告

中小學思想品德課是集中體現國家意志，是學校培育社會主義核心價值觀的主渠道、主陣地。從總體上看，中小學思想品德課在促進學生形成正確思想觀念和良好道德品質等方面發揮了重要作用。為全面貫徹落實上級文件精神，切實做好我校思想品德課的自查和整改工作，根據本校思想品德課開展的實際情況，現落實情況報告如下：

一、工作機制

學校把思想品德課作為學生德育工作的發展規劃，并將思想品德課作為學校德育教育的重要工作來抓。學校把思想品德課程建設的有關重大問題納入到校務會議事日程，研究部署思想品德課程建設工作。

二、具體落實情況

近年來，學校高度重視思想品德課教學工作。多次召開專題會議，統一思想，加強和改進小學生品德教育的責任感和使命感，堅持把實施思想品德課教學當作一項重要的政治任務，并把加強和改進小學生品德教育作為一項基礎工作抓緊抓好。思想品德課上，要求教師在使用好教材的同時，將黨的方針政策、時事政治、現實生活聯系起來，增強社會主義核心價值觀教育，學校德育工作不斷取得新的突破。我校現有思想品德課兼職教師18人，目前我校共有學生數為700多人，基本滿足學校思想思想品德課的教學工作。我校思想品德課教師都在政治原則、政治立場和政治方向的問題上與黨中央保持高度一致，具有良好的思想品德和職業道德，具有較強的責任意識和敬業精神。都能按照課程標準嚴格從教，引導教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我校嚴格按照國家課程方案要求開設課程，1-6年級思想品德課每周均開設兩節，并要求教師按照計劃規定上課，不存在占用、挪用、壓縮課時的現象。鼓勵教師創新教學方式，用多媒體教學手段上課，豐富教學內容，促進學生對社會主義核心價值觀的認同與踐行。學校在聘用品德教師方面都要嚴格審核，把政治立場堅定、政治方向上與黨中央保持高度一致，具有良好的思想品德和職業道德，具有較強的責任意識和敬業精神的優秀教師作為思想品德課授課教師的范圍，鼓勵優秀教師終身從事思想品德課教學工作。建立教學質量監控和檢查制度，由學校領導不定期到堂聽課、評課；建立嚴格的考勤制度、課堂巡視等各種管理制度。

為提高教學效果，全校所有班級都配備多媒體電子白板，思想品德課教師基本上都使用多媒體教學設備進行教學。學校統一使用人民教育出版社出版的全國統編教材。加強思想品德課教學實踐是學校德育工作的重要組成部分，是小學生提高覺悟、增長見識才干的重要措施。學校高度重視思想品德課程的實踐教學環節，每學年都將組織與德育方面的活動，如社會主義核心價值觀演講比賽、征文比賽等，切實落實實踐教學的要求，并落實到每一位學生，確保人人參個個受益。

三、存在的問題

雖然通過努力，我校思想品德課教學雖取得了一定的成績，但受主客觀因素的影響，還存在一些薄弱環節，主要表現在：

1、思想品德課師資隊伍水平有待提高，教師培訓有待于進一步加強。

2、由于學校人事編制的影響，在品德師資配備方面存在專業教師緊缺的不合理現象。

四、整改計劃

1、繼續大力推行思想品德課改革。根據人才培養目標和各專業的實際需要，推進思想品德課與各專業的有機結合，并積極予以落實。

2、積極創造條件，經費投入出成效，全力打造一支高水平、高素質品德教師隊伍。進一步充實本課程有關的圖書資料，為教師提供更多學術交流活動、學習考察活動以及社會實踐活動的機會和條件，加大對品德教師的培養培訓，全面提升品德教師整體實力。深入研究思想品德教育環境的變化和中小學生思想品德的變化，繼續拓寬課程資源，廣泛利用網絡，增強思想品德課教學的針對性、實效性、號召力和感染力，把思想品德課程建設成為對小學生最有幫助、最受小學生歡迎和喜愛的課程。

二街中心小學 2016年12月

第四篇：二街中心小學2016年家長學校工作進展情況說明報告

二街中心小學家長學校工作進展情況說明報告

（2016年）

《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》明確指出：“學校教育、家庭教育、社會教育緊密配合。學校要主動同家長及社會各方面密切合作，使三方面的教育互為補充、形成合力。

家校合作是學校與家庭攜手共同促進學生成長的一種教育行為，新課程改革以來，我校提出了面向全體、著眼未來,構建起學校、家庭一體的育人大課堂，全面、全程的實施素質教育。逐步搭建起系統化的家教平臺,實現了學校教育、家庭教育的有機結合，營造了良好的育人環境，使學生的身心有了長足的發展。

一、成立家長委員會，架起家校溝通的橋梁

建章立制，定期活動，讓家校合作制度化、規范化。為了加強學校與家庭在學生教育工作中的溝通與配合，促進學生素質的全面提升，2007年12月，我校組織成立了第一屆家長委員會(在三個年級分別設立)。27位家長代表通過熱烈討論，一致通過了家長委員會章程，并民主選舉出了6位常務委員。

學校定期召開家長會議，每學期期中、期末各召開一次，向家長匯報學生的學習生活情況，分析考試成績，介紹家庭教育的典型經驗及學校教育的一些新的發展變化及要求等。每學期開展家長論壇一次,聘請優秀家長做經驗交流，把教育子女的好方法推薦給大家嘗試,同時表彰本學的“優秀家長”。每學期兩次的家長委員會議，使家長委員們參與并監督學校的管理和有關的重大決策，收集家長對學校管理及教師教育教學等方面的意見或建議，協調學校與家庭、教師與家長之間的關系，促進學校教育與家庭教育的有機結合。

“家長委員會”的建立，為家校良好溝通和發揮合力架設了橋梁。例如:在學校領導向大家介紹設想以及學校活動的安排后，家長群策群力積極想辦法幫助學校、班級解決一系列的問題。“做些問卷調查了解家長們的家庭教育的需求，以方便家長們能自發組成友好結對，幫助那些想配合校方工作，卻心有余而力不足的家長們”、“做個問卷調查了解一下家庭接送孩子的情況，以方便家長之間可安排輪流接送的工作，減輕校門口的交通壓力”等，家校“一家子”共同謀劃，其樂融融。

二、普及家教知識，讓家長成為教育的專家

1、定期舉辦家教理論知識講座。

為了提高家長的教育水平，普及家教知識，近年來，我校通過多媒體陸續播放了家教專家孔屏女士、蔡錦秀、盧勤等人的講座。我們還安排了專門的教師，通過集體備課，查閱網上資料等途徑，搜集家教知識，對家長進行培訓，受到家長們的普遍歡迎，他們都反映受益非淺，希望學校能多舉辦類似的活動。

2、抓典型，促交流。為了提高廣大家長科學育子的水平，減少家教的隨意性和盲目性，我們每學期都召開家長論壇，邀請個別優秀學生及家長現身說法，將自己的寶貴經驗介紹給全體家長，為教育好子女提供借鑒。其中有談教子經驗的，也有談教訓的，還有談針對家教中的難點提出自己的思考與探討的。他們講的是家教實踐中的切身體會，針對性強，有典型性，易懂、易學，很多家長都反映良好。同時，我校定期表彰優秀家長，并邀請家長來校參加活動。如國旗下講話讓家長來校發言，藝術節等讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。通過互動，進一步增強家長對學校的了解，取得了很好的社會效應。

3、為進一步辦好家長學校，把辦班時間放在周末、五一、十一等節假期內，這些時間學生的父母大部分會回來探親，學校利用這些時間與家長交流、溝通學生的情況，并對家長開展“如何關愛孩子”的培訓。同時，以《牽手兩代》親子課程為載體，分年級對家長進行了“學習從習慣開始”、“好孩子是怎樣‘煉’成的”、“慢慢走，欣賞孩子喲！”、“孩子的問題，教育的契機”、“孩子的煩惱，你知道嗎？”、“為孩子的明天做準備”等內容的家庭教育專題培訓，特別是結合身邊的鮮明例子來有機的引導，得到家長們的普遍好評。

通過多種方式的學習，很多家長的家庭教育方法有較大轉變,家長整體素質得到較快的提高。調查結果表明:原來教育方法不當的占、目前以下降到了。現在打麻將的家長少了、不給孩子做早飯的少了、打罵孩子的少了、關心學生全面發展的多了、主動和班主任聯系的多了。

三、利用家長資源，拓展教育渠道

1、利用家長資源對學生進行教育，解決了師資匱乏問題，學校還讓家長參與班級課外知識的專題輔導活動。在調查了解的基礎上，發揮家長的職業專長，走進班級對學生進行課外知識專題輔導，是開闊學生眼界，增長學生多方面的知識的重要途徑。學校根據對家長的了解，各班建立了家長資源庫，并根據本學期學校和班級制定的教育教學計劃，做了具體安排。通過展開家校合作，充分挖掘家長資源，合理調配，既解決了師資不足的尷尬，又極大提高了學生的學習興趣。

2、利用家長資源，對學生進行實踐教育活動。我們這兒緊鄰部隊和飛機場，很多部隊子女在我校就讀，在我們與部隊取得聯系后，為開闊學生視野，增強國防科學知識，我們在雷達站建立了“國防教育基地”很多學生家長就兼職我們的校外輔導員。

3、利用家長資源，開發校本課程。我校地處蓮花山腳下，很多學生就來自蓮花山腳下的村莊，關于蓮花山的傳說、歷史、風貌等知識廣為流傳，利用這一有利條件，我們發動學生通過采訪、查閱資料等搜集積累有關知識，在家長的配合下，開發了具有鮮明地方特色的校本課程、家校合作，創新班級管理模式

家長參與班級管理，促進班級建設。我校每班都成立了有班主任、家長代表、學生代表組成的班級管理委員會。讓家長參與班級規劃或計劃的制定，是家長深度參與班級教育管理工作的體現。比如，學校六（2）班的班委會會根據班級的具體情況，制定了一個學期工作計劃，并提出了完成計劃的措施，促進了家長參與班級教育的主動性和積極性。家長們十分關注班級的教育教學質量。發揮家長的作用，將評價的權力真正交給家長，不僅可以體現教育服務于社會，服務于家長的重要目標，更是促進教育教學質量的途徑方法。家長參與評價,搭建心靈溝通之橋。學校為學生建立了學生成長記錄,在上面設計了許多小欄目:為學生設計的和爸爸、媽媽說悄悄話、我的理想、長輩們的生日你知道嗎?為家長設計的心靈溝通的平臺:親愛的爸爸、媽媽請送我一份鼓勵與自信,另外“父母期盼”一欄要求家長用鼓勵性的語言評價自己的子女。學生成長記錄為家長和學生搭建了平等對話,心靈溝通,增進親情,改進家教方法的平臺。

學校還讓家長利用參與班隊活動的機會，走近孩子，了解孩子。在我校實踐中，家長們不僅走進了校園，還真正地走進了教育活動，走近孩子，了解孩子。去年我們的新年聯歡活動，由家長參與策劃和組織，籌備聯歡所需的物品。聯歡活動過程順利氛圍和諧，一步增加了教師和家長之間的相互了解，效果非常好。心與心的貼近和溝通，使得親情更纏綿，家庭更溫馨。

五、讓網絡成為交流平臺，推進學校管理

現在在我校，家長都能通過微信、校長信箱、校訊通或學校網站等多種方式及時與老師溝通，了解孩子在校情況。學校還通過校訊通將學習進展、作業布置告知家長，通報學生的作業完成情況、考試成績、學校以及班級近期的主要活動。

現在，學校網站，已成為家長不可或缺的“網上校園”。一位家長動情地說：一個多學期以來，雖然我進學校次數并不多，但我始終覺得我的心跟老師的心，還有孩子的心貼得很近很近，因為我們每天都有溝通，有交流，那就是學校的網站。一年前，我每天自動登錄的網頁是某知名網，到如今，每天自動登錄的頁面已改成了學校網站。

第五篇：二街中心小學家長學校2015年工作進展情況說明報告

二街中心小學家長學校工作進展情況說明報告

（2015年）

經過幾年努力，我校逐步構建起以家庭教育為基礎，學校教育為主體，村委會教育為依托的家庭、學校、村委會“三維一體”德育工作體系，形成了家校攜手德育工作新格局。家庭教育由隨意達到完善，由松散逐步走上規范，家教內容和形式由單一化邁向系統性和多樣化。家長素質的提高，促進了學校教育的發展。下面我從三方面匯報一下我校家長學校的工作。

一、完善組織建設，密切家校聯系，共同做好孩子的教育工作。

1、成立家長學校領導機構——家長學校校務委員會。為開展家長學校工作，切實把家長學校工作落到實處，學校成立了家長學校校務委員會，各位領導分工明確，責任到人，力求做到工作有計劃、有目標、有任務、有舉措、有成效。

2、健全各項規章制度。

在工作中我們做到有章可循，落到實處，我們建立并逐步完善了家長學校管理的各種制度，有《家長學校管理制度》、《家長學校工作制度》《家長學校教師備課制度》、《家長委員會章程》、《家長學校優秀家長評比表彰辦法》等。執行制度時，做到有組織、有領導、有計劃、有教材、有活動、有教師。同時，將其納入到學校工作計劃、學校發展規劃和班主任考核之中，以此進一步促進和規范家長學校工作。

3、家校聯系密切。

各班在注冊的第一周就把家長的各種資料建立檔案，如電話號碼、工作單位、住址、職位、家屬情況、家長常到的地方等。同時要求每位班主任老師將個人、校長電話號碼公布給家長，并在校園和學校網站設置了校長信箱，加強學校與家庭的溝通，隨時解決發生的問題。

現代通訊的發達與暢通，老師常常以電話聯系代替家訪，但電話始終不能代替面對面的交流與溝通，尤其是我校學生中，父母外出打工，兒童留守在家的占多數，這樣的聯系方式對孩子的教育弊多于利。因此，學校要求每位班主任每學期的家訪率要達百分九十以上。如：我校四年級一位學生，父母離異，父親在上海打工，孩子在家隨爺爺奶奶生活，孩子經常不來上課，爺爺奶奶因為疼愛，很少管教。經過老師多次上門，并進行細心地講解、勸導，才終于得到爺爺奶奶的支持，堅持接送孫子上學。我校還要求教師家訪，語氣要和藹、有禮貌，家訪后填寫家訪登記表，搜集學生案例，總結工作經驗，努力將家訪工作課題化。

二、開展形式多樣的活動，扎實辦好家長學校。

1、嚴格落實家長學校教學計劃。

每學期，校務委員會都要召開專題會議，依據教師和學員特點制訂相應的教學安排和計劃，確保每次授課都有內容、有方法、有效果。我校家長學校教材主要以省編教材為主，在家長學校的教學活動中，我們緊緊抓住教材，開展扎實有效的教學活動，提高家長學校工作的實效。在教學中，我們還要求教師不拘離教材，而需要結合學員特點、學生實際和社會動態等相關因素，及時調整教學內容，采取靈活多樣的授課方式，提高教學效果。

2、定期召開家長會。

家長會是學校教育工作的一項常規性工作。我校堅持每學期至少召開一次家長會，以解決學校教育教學中帶有普遍性的問題，每次家長會召開之前，教師都要認真備課，把學校的辦學思想和現階段的工作目標作為家長會的主要內容。同時嚴格要求教師，不準把家長會開成成績報告會或批評會，要求有針對性，確實能幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進學生的健康發展。會后，每位家長還要根據學習情況，寫出自己的體會，反應出家長的意見，學校把各班家長的意見匯總，由各部門進行答復。

3、定期表彰優秀家長。

在學校開展各項活動中，得到了很多家長的大力支持，在教育教學中，他們認真的聽課，積極地學習教學資料，堅持書寫心得體會，認真地做好家長經驗總結，在總結反思中提高育子水平等，并且他們都積極的申報優秀家長，學校根據他們的學習情況及其育子方法，每學年都要表彰一部分優秀家長，讓他們帶領著全校家長更好地投入到教育學生中。

4、舉辦學校開放日。

向家長開課，讓家長走進課堂了解學校，也是家庭教育工作中的一項有力措施。“開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關心，出現了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學生”的可喜局面。在六一兒童節時，我們邀請家長參加，家長們在娛樂活動中看到孩子的藝術才華。

5、設立“家長學校”網頁，宣傳家庭教育知識。

我校校園網上設立了“家長學校”網頁，家長們了解到了許多培養教育孩子的知識與方法，了解了學校開辦家長學校的重大意義。家長們也在網站上談論教子心得，為學校提出了許多寶貴的意見，為建設學校出謀劃策，給予學校很高的評價。

三、充分發揮家長學校的功能，全面提高教育教學質量。通過我們長時間的辛勤工作，推動了家長學校的工作向前發展。我們充分認識到：家長學校的開辦，拓寬了我們對學生教育的路子，讓學校、家庭、社會三結合教育網絡得到具體落實。有力地提高了家長對學校教育的認識和理解，家長教育子女的水平得到有效的不斷的提高，廣大學生家長參加學習的積極性不斷提高，我們工作得到了社會各屆人士的支持和贊揚。

1、提高了家長素質，規范了家長行為，促進了家庭文明程度的提高；

2、密切了學校與家庭的聯系，教師的辛勤勞動得到了家長的理解和肯定，尊師重教的氣氛更加濃厚；

3、家長參與學校管理，優化了學校管理；

4、優化了德育大環境，形成了青少年學生健康成長的良好社會