第一篇：亭湖區南港小學概況

亭湖區南港小學概況

亭湖區南港小學創建于1958年，有著悠久而輝煌的歷史，前身是一所完全中學。現在的南港小學始建于2007年，學校占地面積41167平方米，校舍建筑面積6257平方米，現有班級10個，學生476人，教職員工29人，高級教師3人。

我校始終堅持“文明建校，依法治校，質量立校，科研興校，名師強校”的辦學思想統領學校教育教學管理工作，在各級黨政和教育主管部門的卓越領導、親切關懷和精心指導下，取得了可喜的成績。學校廣泛宣傳，深入動員，結合學校實際，全面展開了文明單位的創建工作，開展了一系列創建活動并取得顯著成績。2015—2016年度，我校先后獲得“亭湖區師德工作先進集體”、“ 江蘇省教育技術裝備先進校”等光榮稱號。

一、領導堅強有力，組織機構健全。

1、我校高度重視“文明單位”創建工作，成立了黨支書記負總責的創建領導小組和專門的文明創建辦公室，制訂了“南港小學文明創建規劃”，并建立和完善了一系列檢查、考核、獎懲制度，切實做到有人管事、有章理事。學校黨支部還將創建工作擺在學校行政工作的議事日程，多次召開會議，分析問題，查找不足，尋找差距，改進提高。為推動創建活動向縱深發展，我校積極開展“文明學校”、“文明班級”、“文明宿舍”、和“文明餐桌”等創建活動。

2、推行民主管理和實行校務公開制度。學校充分發揮工會、教代會、少先隊等群團組織的作用，合理規劃和制定學校重大決策，有力保障了教職工當家作主的主人翁地位。同時，利用校務公開欄或簡報，對學校校務、政務、財務、教師評優及職稱評審、黨風廉政建設等工作做到客觀公正，及時公開，接受教職工監督，切實提高了學校管理的效益和透明度。

二、隊伍建設科學，師德師風良好。

良好的師德是體現教師素質教育的重要方面，也是做好教育工作的重要前提。為此，學校著力強化師德師風建設。一是用20字基本道德規范教育教職員工。如今，“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”已成為全校教師的自覺行為，在20字方針的引導下，全體教職工樹立了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的工作理念。二是要求廣大教師熱愛學習，努力做一個學習型的教師；三是要求教師有強烈的民主意識和依法執教意識，努力做一個民主平等型的教師；四是要求教師具有為人民服務，為學生服務的思想，做一名服務型、指導型的教師；五是要求教師具有獨立的人格和高超的教學能力，做一名創新型、發展型的教師。

三、德育特色鮮明，活動內容豐富。

1、開展“文明班級、文明宿舍、文明教研組、綠色學校”等創建活動。以愛國主義、集體主義、社會主義教育和民族精神為主要內容，以學習日常行為規范教育和基礎道德教育為重點，以文明班級，文明宿舍等創建形式廣泛深入地開展傳統道德教育，使文明創建活動寓于各種傳統教育活動中，充分發揮德育在文明創建活動中的先導作用。

2、開展校園文化建設活動。立足實際，進一步搞好學校校園文化建設。做到以精心規劃的綠地、草坪、樹木和凈化美化的校園陶冶學生；以偉人生平簡介、校訓以及有益學生成長的標語激勵學生；以優秀影視片、優秀作品感染學生；以富有學生生活氣息的名人名言，格言警句提示學生，努力營造濃厚的，先進的校園文化氛圍，使學生的道德情操得到熏陶。

3、開展“榮辱觀”教育活動。

營造學習社會主義榮辱觀的濃厚氛圍，教育和引導學生牢固樹立正確的社會主義榮辱觀。同時，充分發揮少先隊的主體作用，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的道德實踐活動，把開展社會主義榮辱觀教育貫穿于各項道德實踐活動之中。

四、基本建設合理，校園環境優美。

校園環境整潔優美，環保達標。學校積極開展校園綠化、美化、凈化活動。嚴格執行衛生制度，并配備配齊相關設施。目前各學校綠樹成行、綠草如茵，校園環境整潔優美。

五、綜合治理落實，校園和諧平安

1、建章立制，依法治教。我校全面落實綜合治理各項措施，凈化校園周邊治安環境，廣泛開展創建“平安校園”活動。圍繞“平安和諧”這一主題，充分利用板報、宣傳欄、標語、校園廣播等宣傳陣地，積極引導和教育師生增強學校安全工作的緊迫感和責任感，強化師生安全意識，使“平安校園”建設深入人心。同時，定期和不定期對學校的安全工作進行全方位的檢查和整改。在重點地段還設置安全警告標志，切實抓好安全防范工作，確保校園和諧平安。由于安全工作做得細，做得實，因此，幾年來，學校內從未發生一起安全責任事故、民事糾紛和違法事件。

2、加強法制宣傳教育，有針對性地對教職工進行多方位，深層次的普法和安全防范教育，常敲安全防范警鐘，增強了干部職工的法制觀念和安全防范意識。同時，還加強對學生進行道路交通安全法律和法規教育以及實驗安全、用電安全、消防安全、食堂食品衛生安全等方面的教育，從而不斷增強學生守法，用法的觀念，爭做遵紀守法的公民。

第二篇：亭湖區南港小學510警示教育活動總結

亭湖區南港小學510警示教育活動總結

為加強黨性黨風黨紀教育，推動反腐倡廉工作的深入開展，認真貫徹落實局黨工委關于《在社會事業系統黨員干部和公務人員中開展警示教育活動的通知》精神，我校組織黨員干部認真學習、積極討論、查擺問題、反思總結，并制定有效措施。

根據學校實際，首先召集黨員干部認真學習《區黨員干部警示教育學習材料》的有關文章，深化思想認識，提高反腐倡廉的自覺性。為落實這一精神，學校黨支部制定方案，落實具體措施：

1、組織一次專題學習。組織黨員干部、關鍵崗位工作人員深入學習總書記重要講話精神，充分認識開展警示教育的重要意義。

2、觀看一部警示教育片。鹽城社保資金案警示教育片或其它警示教育片，通過觀看，能以案明紀，以案說法。讓全體黨員干部受到警示和啟發，不斷增強憂患意識、廉潔意識和自律意識。

3、召開一次警示教育專題組織生活會。要求黨員干部結合思想、工作和生活實際，進行深刻反思，提出今后努力方向。

4、九月開展一次廉政專題黨課教育。給黨員干部以及積極分子上廉政教育黨課，進一步增強拒腐防變意識。

通過警示教育學習活動，學校黨員進一步提高認識，干部隊伍作風建設是一頂長期性的工作，必須樹立長期作戰的思想。座談會上大家展開積極討論，體會頗深。

一、加強理論學習，提高自身思想素質

黨員要把學習教育貫穿始終。在活動中，始終把學習提高作為教育整頓的重要內容。堅持學習教育與貫徹“三個代表”重要思想，采取“自己找、上級點、群眾提、互相幫”的形式，廣開言路，多渠道、多形式廣泛征求意見和建議，切實查找自身不足。從領導查起，從班子查起，從具體的事情查起，自覺查找在思想工作作風方面存在的問題。全面提高思想政治素質，注重加強理論學習，只有學好科學理論才能正確認識社會發展規律，不被各種紛繁復雜的現象所迷惑。

二、工作扎實、盡心盡責，做好廉潔自率的表率。

剖析典型案件，分析干部思想作風方面存在的問題，我們可以清楚地看到，盡管這些問題類型不盡相同，但共同點都是一些干部宗旨觀念淡漠，世界觀、人生觀和價值觀出了問題，執政為民的責任心不強。出現這些問題的主要原因還在于少數干部忽視政治理論學習，放松思想改造，背離了共產主義的理想信念和全心全意為人民服務的宗旨，不能正確認識和對待手中的權力。黨員干部能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。認認真真學習、堂堂正正做人、老老實實做事、清清白白做人、全心全意為人民服務。

三、查擺問題。

結合實際，認真查擺班子集體和個人在黨風廉政建設方面存在的突出問題。把有償家教、公款私用、個人收受錢財、辦事不規范制度建設有漏洞等問題作為突破口，通過召開專題民主生活會等形式，認真查找問題，加強制度建設，堅決杜絕有償家教、公款私用等違規現象。

四、弘揚正氣。

廣大黨員干部正確對待職位升遷，增強奉獻意識、進取意識；正確處理人際關系，帶頭抵制人情風。正確對待社會習俗，帶頭破舊習、樹新風。帶頭樹立優良的學風、教風，促進校風的根本好轉。

第三篇：南港小學雙語閱讀計劃

鹽城市亭湖區

南港小學雙語閱讀計劃

一、指導思想

為貫徹落實市教育局2013年元月23日下發的《關于進一步落實全區中小學生語文和英語課外閱讀推進工作的通知》和我區教育局下發的《關于進一步落實全區中小學生語文和英語課外閱讀推進工作的通知》精神，全面落實基礎教育課程標準的有關要求，強化對學生課外閱讀的指導和推進工作，幫助學生在青少年時代養成良好的閱讀習慣，初步形成較強的閱讀能力，樹立熱愛讀書的積極情感。通過語文、英語課外閱讀，拓寬學生視野，增強學生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，讓學生從閱讀中汲取知識、學會學習、學做真人，從而提高人文素養，促進學生全面、和諧、可持續發展，為學生的終身學習和未來生活奠定堅實的基礎。

二、活動口號

我閱讀，我快樂，我成長

三、活動目標

1．激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

2．通過閱讀，使學生增長知識，拓寬視野，提高閱讀能力。注重閱讀感受和體驗，培養語感。

3．讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

4.培養學生寫摘記和讀書心得的良好閱讀習慣。5.增強學生閱讀理解和分析鑒賞能力。

四、活動組織：

課外閱讀領導小組： 組 長：孫紅葉 副組長：朱曉林 陳勇 成 員：馬登奎 陳永峰 吉宏順 嚴得一 張海燕 陳 浩

楊正兄 吉正勤 陳 健

課外閱讀指導小組： 組 長：陳永峰

副組長：陳 浩 蔡亞梅

成 員：吉宏順 嚴得一 張海燕 吉正勤

陳書蘭 沈亞娟 楊文華 唐甲鋒

楊正益 唐明華 徐士林 張 銳

五、活動措施：

（-）、準備階段：

1．在學生中做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的重要意義，明確讀書活動的目標、任務。

2．調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選并確定好班級圖書管理員，在班級營造一種良好的讀書氛圍。

3．學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的課外書。

4.從學校圖書室精心挑選一些適合小學生閱讀的書籍分發到各班輪流閱讀。

5.學校再根據市教育局推薦的書目購買一些班級共讀書籍，確保每生2本以上。

（二）、活動階段： 宣傳發動，制定計劃。

1．幫助學生制定個人讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每周讀書不得少于四小時。

2．做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，逐步引導孩子擴大閱讀范圍。

實施行動。

1．認真組織晨誦午讀晚看。讓學生充分利用早晨晨讀時間、中午的“美讀”時間進行閱讀，讓走讀生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，住校生晚自習時也安排一定的讀書時間。每天閱讀課外書的時間不少于三十分鐘，每周不少于四小時。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2．建立班級圖書角，學生之間和班級之間學生互相交換看書。各個班級都要設立“課外閱讀展示角”，定期發表學生課外閱讀的體會和收獲。

3．老師做好導讀工作，加強學生閱讀方法的指導。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學生多寫讀后感。

4．老師和學生一起共讀一本書，暢談讀書心得體會。6．利用學校的小廣播站，讓學生向大家推薦好書、和大家一起欣賞美文以及交流讀書心得等。

5．通過開展形式多樣的課外閱讀活動，如讀書征文、讀書演講、讀書報告會、課本劇表演、優秀美文誦讀展示、百科知識競賽等，展示讀書成果，總結推廣閱讀經驗。每學年組織一次“讀書節” 活動，每學期開展兩次以上專題讀書活動，定期分步驟組織閱讀技能競賽，開展專題閱讀指導方案和學生成果評比，對成績突出者給予適當的獎勵,對指導閱讀效果明顯的教師要給予表彰。

6．每學期評出“優秀讀書班級”和“讀書之星”。

7．把讀書活動納入常規教學，并與教學工作緊密結合，使課內閱讀與課外閱讀相結合，有效利用課內,充分利用課外,以課內促進課外。

本學期我們力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，充分激發師生的讀書興趣，幫助學生養成愛讀書的良好習慣，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”是“一種樂趣”是“一種最有益的生活方式”。

第四篇：南港小學創建教育現代化匯報材料

教育現代化創建工作匯報材料

南港小學創辦于2006年8月，是教育布局調整后，在原南港初中的基礎上，合并原新建小學和曙陽小學后新辦的學校。近年來，我校按上級部門的要求，全面創新工作思路，不斷推進教育現代化進程，取得了一些成績。現將工作情況匯報如下：

一、學校基本情況。

學校現有12個教學班，58名在崗在編教職工，396名在籍學生；校園占地面積和建筑面積達標，綠化覆蓋率達55%；校園內布局合理，教學區、活動區、運動區、生活區四區分設。學校各類教育教學用房、輔助用房齊全，所有專用教室能夠保證正常使用，能適應各類教育教學的需求。幾年來，學校先后被授予亭湖區模范學校，常規管理先進學校，教學質量先進學校，還獲得了“和諧校園”的光榮稱號。

二、創建工作開展情況。

教育設施是教育現代化的基礎，“工欲善其事，必先利其器”，我校積極，圍繞目標，著眼高處，抓住細處，全面實施。近期，我們平整了校園操場，各項生活設施全面維修，完善了圖書室管理軟件，添置了一批新書，改造完善了微機房，新建了1個微機房，學校電腦完全能夠滿足師生的工作和學習需求。科學實驗室、美術室和音樂室修繕一新，各專用教室的儀器、設備都能按標準配備。學校基本實現了自動化管理，用計算機進行學生學籍、校產校具、人事檔案、圖書資料等管理數據的統計和信息儲存，大大提高了管理工作的效率。

三、《江蘇省中小學管理規范》執行情況。

在工作中，我們重視《江蘇省中小學管理規范》的學習培訓，狠抓貫徹落實，著力解決重點問題，加強執行《管理規范》的指導和督查，向管理要質量和效益，切實提高學校精細化管理水平，取得了初步的成效。

（一）、執行課程計劃從“真”。

我校堅持把全面貫徹《管理規范》作為學校管理的指南，規范辦學行為，優化育人環境。我校嚴格按上級規定設置課程，開齊開足各門課程，嚴格執行課程計劃，切實減輕學生過重的課業負擔，確保學生每天在校活動總量不超過6小時，每天家庭作業量不超過1小時。合理安排學生體育活動時間，扎實開展陽光體育運動和課外文體活動，確保學生每天體育活動時間不少于1小時，努力使校園成為學生學習生活的樂園。

（二）、建設教師隊伍從“硬”。

教師隊伍現代化是教育現代化的根本，“教育大計，教師為本”。實現教師隊伍現代化，首先是提高教師學歷層次。目前學校教師的大專比例達70%，本科達30%以上。學校制定了具體的校本培訓計劃，規定了教師集體學習時間，正常開展教學研究活動，在中青年教師中掀起了學習教育理論、苦練基本功的熱潮。

（三）、培養學生素質從“優”。

我校牢固樹立“常規教學是基礎，質量立校是根本”的治校方略，教導處嚴格按照《新課程標準》，從教師的備課、上課、作業與輔導等教學環節加強管理與指導，堅持理論性、實用性、統一性與獨特性并重的原則，不斷規范常規教學的全程管理，有力地促進了教學工作。我校依托第二課堂，以藝術教育為載體，以提高學生綜合素質為目標，不斷培養學生學會審美、學會鍛煉、學會生活、學會創造、學會做人的能力。注重校園文化建設，我們讓學校的每一寸土地、每一面墻壁、每一棵樹、每一朵花都發揮育人的功效，使學校成為學生學習的樂園、心靈的家園。

（四）、加強學校管理從“嚴”。

教育管理是教育現代化的保證，我校一直堅持依法治校、依法治教，學校在收費、招生等各方面的管理都能以法律法規條文來規范各種行為。至今為止，學校尚未有任何違法亂紀之事。學校領導班子積極履行職責，牢固樹立現代管理工作理念，以自己的模范帶頭作用贏得全體教職工的尊重和各界的贊譽，全面、有效地促進了學校各項管理工作。

學校、家庭、社會積極構建“三結合”教育網絡，全面落實“服務學生，服務家長，服務社會”的辦學宗旨，不斷提高家長素質，架設學校發展的“三維立交橋”，有力地促進了學校教育教學的發展。

為樹立典型，表揚先進，提高教師的工作積極性和主動性，學校特別注重對教師的考評工作。我們改革了評價方式，各項評比努力做到公開、公正，學校的文明班級、優秀教師、優秀班主任等各項評優評先工作都以事實說話。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我們有理由相信，在教育現代化的征途上，在區教育局的正確領導下，在我們全體師生的共同努力下，定能描繪出更新更美的教育畫卷，譜寫出更新更美的教育篇章。

亭湖區南港小學 二〇一〇年六月

第五篇：亭湖區武林小學防臺風預案

武林小學防臺風預案

為加強我校緊急情況應急處置的綜合指揮能力，提高緊急情況處置的快速反映和協調水平，最大限度地降低損失，有效保障學校和師生的生命財產安全，維護學校正常的教學、生活秩序。根據國家的法律、法規和相關政策，結合本校實際，特制武林小學防臺風應急預案 本預案的目的和原則：

制定本預案是為了提高危機應急反應能力，優化人、財、物等應急資源配置，建立緊急救助體系，提高行動效率，將突發公共事件給人員、財產和環境造成的損失降低至最小程度。本預案是在預防為主的前提下，按照統一指揮、分級負責、條塊結合、協調一致的原則，堅持科學性、嚴密性、程序性的方針，提高預案的針對性和可操作性。組織機構和職責分工：

領導小組組成如下：

組長：陳如喜

副組長：劉定富 唐小暉

成員：柏琴 黃金金 史紅梅 房敏 陳雪梅 朱立勝

職責分工：

1、職責：

①根據預案，在事故現場指揮行動，把事故消滅在初始狀態。

②指揮現場人員有序疏散，撤離到安全區域。

③負責現場應急救援任務分配和人員調度。

④把情況或可能造成的危害和求援事項向上級部門報告。

⑤與消防等應急部門合作，提供建議和信息。

行動協調組職責：聽從指揮部指揮，負責組織協調任務分配和人員調度，維持現場秩序，負責現場的警戒和保護。

醫療救護小組職責：負責救護受傷人員或與學生家長取得聯系

學校防臺風事故應急程序：本應急程序的要點是：防范事故，確保人員安全，減少財產損失。

一、臺風來臨的整個時段，學校領導小組成員應到位，安排領導小組成員小時輪流在校值班，值班人員應當不斷地在校園內巡視，若發現險情，立即向學校領導報告

二、若建筑物在臺風中發生傾斜、開裂：現場指揮應立即組織應急人員引導師生撤離現場，疏散至安全區域，同時切斷建筑物電源。若有人受傷，醫療救護小組進行現場救治，或打送醫院。在危險建筑物周圍設置警戒線，派專人密切觀察建筑物狀況。

在城建局安全監察部門和有資質的房屋檢測專業機構檢測后，經他們同意，方可在確保人員安全的前提下，組織搬遷貴重設備和重要資料。

三、若電線桿、樹木或其它高架物傾斜，應立即組織人力進行支撐和加固。

四、對不牢固的空中懸掛物或屋頂材料要進行加固或拆除。

五、關閉單位所有的玻璃門窗。

六、在所有存在事故隱患的建筑物和高架物周圍設置警戒線，把人員活動限制在安全區域內。

七、學校應當把人員受傷、財產損失和嚴重事故隱患情況及時向上級部門報告。

八、學校的D級危房決不住人，及時排查安全隱患。