第一篇：大方縣竹園彝族苗族鄉教育管理中心關于教育教學常規管理工作匯報材料范文

大方縣竹園彝族苗族鄉教育管理中心 2012-2013學年度教育教學常規管理工作的

匯 報 材 料

2013年9月

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大方縣竹園彝族苗族鄉教育管理中心 2012-2013學年度教育教學常規管理工作的

匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好!首先，我代表竹園鄉24000多人民和3000多名學生對各位領導來我鄉督查指導工作表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!近年來，在上級黨委、政府的關心指導下，在教育主管部門的大力支持下，我鄉始終堅持將教育擺在優先發展的戰略地位，大力實施“科教興鄉”戰略，教育工作實現了持續、健康發展，取得了較好成績，現將我鄉2012-2013學年度教育教學常規管理工作的情況匯報如下：

一、基本情況

竹園彝族苗族鄉地處大方縣城北老清畢路13公里處，全鄉共有9個行政村，地形崎嶇不平，全鄉人口24000多人（其中少數民族占33.7%），是一個典型的少數民族聚居鄉的山區。主要從事農業生產，主產有茶葉、烤煙、大豆、玉米、馬鈴薯、高粱等農作物，礦產資源主要有煤礦等，據近年勘測，我鄉有較豐富的煤炭礦產資源。竹園鄉交通較便利，有老清畢路、貴畢公路、杭瑞高速公路貫穿，正擬建的織畢

鐵路也在竹園鄉通過，并且畢節市鐵路的貨運站就修建在竹園鄉竹園村，正在規劃的畢節市同心大道、成貴鐵路等多條公路和鐵路將在竹園鄉境內通過，竹園鄉還是大畢節市規劃的物流園區，隨著諸多項目的落實，竹園的教育事業將會隨著竹園的發展而更加進步！

二、項目工程推進情況

我鄉在2013年爭取到了中心幼兒園教學樓、竹園小學學生宿舍和教師周轉房、顯母小學教師周轉房、海馬宮小學教師周轉房、羊場小學教師周轉房項目工程建設。在7月份，我鄉4所小學和1個幼兒園的工程已全面開工。

竹園小學學生宿舍2棟完成第一層主體建設、第二層主體工程已至窗臺，教師周轉房2棟第一層主體正在制模準備澆灌板面；羊場小學教師周轉房工程第一層主體基本完工；海馬宮小學教師周轉房工程第一層墻體馬上完成；顯母小學教師周轉房工程由于施工方總是以沒有工人推卸，到現在為止只完成基礎，地圈梁還未開始施工，已經停工一個多月；中心幼兒園工程基礎基本完工。

在施工過程中，教育管理中心專門指派一名工作人員管理全鄉項目工程建設，各學校選出一名教師作現場管理人員專管本校項目工程建設。所派管理工程的人員進行全天候的監督，一方面監督施工進度，另一方面監督工程質量，遇到有問題及時向相關部門匯報，嚴禁不合格的材料進入工地，杜絕偷工減料，同時監督好施工方在工地設置好安全標志和安全措施，并且做好施工記錄，確保工程能保質、保量、如期完成。

三、營養餐實施情況

自2012年春季學期營養餐正式開餐以來，我鄉1所初級中學、9所完全小學，1所教學點一直保持正常向學生供應營養午餐。教育管理中心成立了營養餐督查領導小組對全鄉各學校營養餐開餐情況進行定期不定期的督查，學校成立了膳食委員會對學校營養餐開餐情況進行長期督查，讓學生保質保量的吃好、吃足。

學校食堂各項管理制度均齊備、規范、上墻，學校營養餐食品采購均在有國家正規手續的營業部門采購，食品一直堅持按照規定統招、統購、統配、統送“四統一”制度進行采購，做到食品無霉爛產品、無過期產品、無劣質產品，每天購進的蔬菜都保證新鮮、健康。食品采購前經過學校膳食委員會結合市場價格、根據本地方的飲食習慣、每天就餐學生數商議后確定采購方案和每天的菜譜，竹園中學、竹園小學、羊場小學3個學校均為300人以上的學校，每天菜譜均安排三菜一湯以上的標準，其余學校均為300人一下的學校，菜譜盡量安排三菜一湯，最低標準不能低于兩菜一湯標準。每一次食品采購回來均需經過教師、學生、學生家長等的監督，所采購的蔬菜、肉必須新鮮，米、油及其他材料必須質量好、無霉爛、渠道正規。檢驗之后由專人做好入庫、出庫登記，營養餐賬務人員把賬務、采購情況進行如實填寫，并及時進行菜單、賬務的公示。學生就餐采用實名簽到制度，按照就餐簽到情況填報營養餐報賬表格，做到不套用、不挪用、全面公開，敢于接受各級各部門的監察。

我鄉中小學共有36名食堂工勤人員，其中中學9名，小學27名，每一個學校至少一名專職的食堂管理人員，數名兼職的食堂管理輔助人員。每天食堂管理人員必須到位，工勤人員均持證上崗，規范操作，學校校長為本校營養餐第一負責人，也是監督食堂管理人員、工勤人員到崗的第一監督人，做好每一天的人員出勤登記。

四、學校安全工作情況

在8月中旬，教育管理中心及時召開了全鄉校長會議，傳達了各級各部門的文件和會議精神，教育管理中心成立專門的校園及周邊環境安全排查的領導小組，對各學校進行安全排查和督查。各學校成立了學校的校園及周邊環境安全排查小組，對本校校園、校舍、周邊環境等安全進行了一次徹底的排查。一方面排查物的安全，另一方面排查學校是否作好安全警示標識、安全實施是否到位、安保人員是否到位、制度是否建立健全、出入登記是否規范、防災是否有預案等。

在排查過程中，查出竹園小學老教學樓已屬危房，現改為教師暫住宿舍；海馬宮小學老教學樓多出遺漏、開裂，學

校正千方百計想辦法爭取資金建好新校區廁所、圍墻、操場，以便早日搬入新教室，讓師生擺脫安全的威脅；顯母小學教學樓地基略有下陷使得教學樓三樓板面有裂縫，雨季遺漏嚴重，對于這一問題學校采取了許多措施均沒能改善。面對這一困難，學校多次向上級部門反映，但由于多方面的原因，暫時未能解決，學校由于財力有限，也無能修繕。學校與教育管理中心積極向上級部門申請，多方面湊集資金，希望能得到盡快解決。其余各學校均無安全隱患，可以正常開學。

竹園小學、顯母小學、海馬宮小學、羊場小學4所小學正在修建學生宿舍和教師周轉房，施工現場就在校園內，有著一定的安全隱患，教育管理中心督促施工方建好安全防護網，設好警示牌，確保施工不影響正常教學。

教育管理中心定期不定期對學校進行安全督導檢查，進一步督促、檢查學校建立健全各項安全制度，重點檢查交通安全、校園出入安全、警務室建設、學校設施安全、學校秩序安全、食堂安全、消防安全、師生財物安全等是否存在安全隱患和是否健全制度，是否進行了安全排查和整改。嚴格要求學校上好“安全第一課”，讓學生進校的第一天就對安全知識有一個新的認識，增強師生的安全意識。

竹園中學由于今年才開始啟動寄宿制，學生、家長對于入住學校宿舍意識還正在提高，入住學生也在慢慢增長，現在已有30多名學生入住，學校將加大宣傳力度，讓更多離

校遠的學生盡快入住，學校也在加強管理、加快培訓、完善管理制度等工作，努力搞好寄宿制管理。竹園中學、竹園小學在校外租住民房的學生約有60多人，學校分別與學生家長、學生租住房的房主簽訂了相關的安全責任書，更進一步保證學生的安全；其余學校學生均為就近入學，無租住民房現象。

五、教育“9+3”完成情況

自2012秋季學期我省啟動電子學籍以來，我鄉進一步核實學生相關信息，按時完成、完善網上學籍管理，確保在校生與電子學籍一一對應，借助電子學籍做好控輟保學工作，對學困生進行思想疏導，勸其及時返回學校就讀。

暑假期間，在教育管理中心的帶領下，全鄉教師分別對原任班級學生進行家訪，各校也按學校覆蓋面分派教師對將要入學的適齡兒童進行家訪，把國家義務教育政策的優越性和孩子讀書的必要性給家長和學生進行宣傳教育，讓家長積極響應國家政策把孩子一個不少的送入學校。

在9月初，學校正常開學，學生報到正常，初中在校生896人，小學在校生2016人，學前班在班人數324人。在通過與村配合進一步對全鄉適齡兒童、少年入學情況的統計，適齡兒童入學率達100%，適齡少年入學率達98.6%，三殘兒童、少年隨班就讀入學率達100%，嚴格控制了小學輟學率在1%以內，初中輟學率控制在2%以內，完成率、提

高率、鞏固率均為100%，繼續鞏固好“兩基”成果，確保9年義務教育工作順利完成。

教育管理中心發動學校、學校發動教師對初中畢業生進行宣傳教育，同時申請鄉人民政府給予幫助，建議學習成績較優秀的進入普通高中就讀，對“兩后生”進行3年職校計劃的宣傳教育，把職業學校開設的專業宣傳給學生和家長，讓他們覺得讀職業學校是一個不錯的出路。通過全鄉各部門的努力，到8月底我鄉全面完成了教育“9+3”計劃推薦任務。其中升入普通高中121人，推薦進入職校的102人，推薦“兩后生”進入職校就讀的43人，推薦“同心工程”的6人，完成了初三畢業生整班移交任務，高中毛入學率達到74%以上。

由于竹園鄉中心幼兒園還在建設之中，學前教育還附設在各學校，具開學招生統計，學前三年入學人數達445人，學前三年入學率達85.4%。

在今年9月開學初，小閣教學點招生人數才有5人，應小閣教學點負責人楊忠權的申請，教育管理中心把這一情況匯報給竹園鄉人民政府、大方縣教育局，經竹園鄉人民政府和大方縣教育局審核批準，撤銷小閣教學點，學生并入就近的羊場小學，原小閣教學點的教師楊忠權暫時在羊場小學任教。

六、環境衛生情況

環境衛生不僅是學校的“面子”問題，還是學校校園凈化、美化的基礎，教育管理中心把學校環境衛生納入學校常規工作考核，要求學校校園、教室、宿舍、實驗室、各類活動室、辦公室、廁所、走廊、樓梯間、操場、綠化帶等地方要做到無垃圾、無污損、無有礙觀瞻之物等。對于檢查過程中

在校園內，要求學校做到合理規劃，規劃要做到有文化、有品位。學生活動場地盡可能的硬化；利用校園的邊緣零星地帶進行有效的綠化；借助圍墻墻面和教學樓墻面出板報、張貼名人畫像、校訓、宣傳標語等，優化育人環境，合理利用有效的資源發揮無限的功能，讓校園更具特色、更具文化氛圍！

七、教學常規管理情況

9月新學期開始，由教育管理中心組織開學工作領導小組，由教育管理中心主任帶隊對各學校全面的監督檢查，對學校校園、教室、宿舍、實驗室、圖書室、文體活動、各類機房、教師辦公室、學生社團辦公室和學生活動場所的整理、開放情況、課時開課情況、教師到位情況、教師教案撰寫質量、教師運用普通話教學效果、學生作業布置和批改的科學性、學校領導兼課是否達標、校務日志填寫規范性等學校內業資料等檢查，全鄉各學校大多能安正常情況運行，有個別學校的不規范地方限期整改，個別教師有一些不足之處要求加強改進，保證學校正常開課，規范辦學行為。

八、師德師風建設及教師培訓情況

師德師風建設是學校師資隊伍建設常抓不懈的工作，要保證學校擁有一支高素質的教師隊伍，必須常敲師德師風建設之鐘。

我鄉采用全鄉教師大會、學校周學校學習工作會議、教師集中培訓學習等不同方法加強師德師風建設，提升教師師德師風素養，保持教師的榜樣性、崇高性形象；同時也采用多種形式加強教師業務能力培訓，常常讓教師到貴陽、畢節、大方等不同大方參加各級各類培訓，讓教師在讀萬卷書的同時也行萬里路，增長教師們的見識、拓展他們的視野，更有利于培養處更好、更多的人才！

針對教師繼續教育培訓，教育管理中心專門設立了繼續教育陳列室，選派專人管理培訓及資料收集，把全鄉各校教師取得的好經驗、好成果等收集到陳列室供全鄉教師交流！

九、關愛留守兒童情況

各學校均建立了留守兒童之家，健全留守兒童檔案，指定教師、申請社會人士對留守兒童進行一幫一扶的關愛，學校開設了留守兒童愛心電話、留守兒童樂園等讓留守兒童感受到更多的關愛，安心讀書！

十、校務公開情況

教育管理中心在教育局的指導下、學校在教育管理中心的指導下進行實時有效的校務公開。一方面公開各個教職工的工作職責，讓群眾參與監督；另一方面公開各項費用的開

支情況，讓教育經費使用得更加合理有效，接受群眾的監督。

十一、非法辦學篩查情況

非法辦學篩查工作是每一年開學必做的工作，開學初，教育管理中心在鄉人民政府的領導下對鄉所轄區域進行篩查，全鄉無非法辦理的中學和小學。1所民辦幼兒園的相關手續正在辦理當中，教育管理中心已下發通知給該民辦幼兒園，督促盡快辦理完畢相關手續。對民辦教育，一方面要大力支持；另一方面要加強規范管理，讓全民、全社會參與到教育中來！

十二、缺點和不足

竹園鄉是一個少數民族鄉，經濟文化相對落后，政府財力比較薄弱，使得我鄉教育設施相對落后。學校“班班通”工程還未得到實施；一些學校相對偏遠，寬帶網絡還不能覆蓋；教學點數字教育資源還比較欠缺，教師的年齡大而掌握數字教育技術不夠等等多方面的問題。使得我鄉離教育均衡發展的標準還有較大的距離，還得向各級各部門申請資金、尋找渠道、爭取項目，改善我鄉教育基礎設施。

九、前景展望

在政府小城鎮建設工程的推進，給我鄉各項發展帶來了前所未有的發展契機，我鄉的教育事業也會隨著經濟的發展加快教育均衡發展的步伐，我們將擬創1所少數民族文化示范校、1所文藝特長示范校、1所體育競技示范校，創出竹

園的特色，更好、更快的完成好黨交給的義務教育工作！

大方縣竹園彝族苗族鄉教育管理中心

二O一三年九月

第二篇：竹園彝族苗族鄉教育管理中心2013德育工作計劃

二O一三年二月

竹園彝族苗族鄉教育管理中心 2013德育工作計劃

為全面推進素質教育，加強新時期的學校德育工作，堅持以德治校，強化管理，爭先創優，堅持綜合治理，培養學有所長、全面發展、面向二十一世紀的高素質人才，切實增強德育工作的針對性、實效性和主動性。

一、指導思想：

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以三個代表重要思想為指南，堅持以《公民道德二十字》為導向，堅持以愛國主義教育為主線，以行為規范養成教育為基礎，依照《中學德育大綱》，進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》，認真學習領會中共中央國務院頒發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，把學生素質的可持續性發展作為學校德育的重要目標。加強隊伍建設，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途徑，堅持以人為本的理念，以穩定為主旋律，創設和諧的教育環境，不斷提高德育工作實效性，把我校的德育工作推上新的臺階。

二、工作要點：

1、不斷加強理論學習，努力提高管理水平；

2、各校要認真學習、貫徹、落實新的中、小學生《守則》、《規范》；

3、以穩定為主旋律，落實全方位、社會化育人工作，創設和諧的德育教育環境；

4、進一步理解以人為本的理念，樹立一切為了學生的觀念，建立融洽和諧的師生關系；

5、重視樹立學生誠信人格教育，弘揚和培養民族精神；增強學生法律意識和誠實意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念，從小立志做講信用、講道德的人，讓學生具備健康的人格；

6、以愛國主義教育為主線，開展豐富多彩的教育活動和社會實踐活動，同時根據學生實際開展青春期心理和生理健康教育；

7、積極向上的校園文化生活，能使學生在良好的環境中受到熏陶和感染。因此，我們要加強校園文化建設，營造積極向上的人文氛圍，使校園處處見德育；

8、認真落實安全目標責任制，健全完善學校安全工作制度，加強平安校園建設，強化學生的安全教育，增強學生的安全意識，提高學生的自我保護能力；

9、貫徹落實《學生體質健康標準》，做好各類疾病防治和健康知識的宣傳工作，堅持普及與提高相結合，體育鍛煉與安全衛生相結合，切實提高學生身體素質；

10、認真抓好各項檢查評比工作，促進各項常規工作的落實，規范學生的言行，使其養成良好的生活和學習習慣；

11、堅持正面教育和引導，做好貧困生的幫扶，以及后進生的轉化工作；

12、拓寬德育教育工作社會化的空間，加強與社會、家庭的聯系，形成學校、社會、家庭的德育教育綜合體系。

三、具體工作及措施：

（一）、加強德育教育隊伍建設，營造和諧的德育環境

1、抓學習，提高每個教師的德育素質。我們要組織教師認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。

2、抓管理，充分發揮學校德育工作領導小組作用，加強對德育工作的計劃、督促及考評；

3、建隊伍，打造一支品行好，能力強，工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍，并通過組織學習、參觀，以及老教師的傳、幫、帶，不斷提高班主任政治思想素質和業務能力，鼓勵班主任積極主動開展工作；

4、建制度，完善各類班級考核評比規定，加強常規管理，促進學生行為規范的養成；

5、重師德，樹立當代教育工作者的良好形象。倡導以生為本，以德服人的教育理念，形成勤于學習、善于育人、勇于創新、樂于奉獻的高尚師德；新時期的學生思想政治工作者要有遠大的共產主義思想，堅定的政治信念，高度的政治覺悟和敏銳的政治觀察力，只有這樣，才能以高超的協調能力，以精辟的分析能力，在德育教育工作中，曉之以理，動之以情，提高德育工作的感召力，使學生德育工作卓有成效;

6、重參與，進一步建立健全德育教育的社會和家庭參與機制，充分發揮外部環境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一體的未成年人思想道德建設平臺；

（二）、抓常規德育教育，促進規范管理

1、加強學習，提高師德修養。本學年要結合教體局工作計劃的實施，組織教師進一步認真學習《德育大綱》，加強目標管理，形成人人關心學生健康成長的育人氛圍；

2、抓好行為規范教育，重視同學良好習慣的養成教育。落實《東坪中學學生日常行為規范》各項規定；落實班主任工作目標責任制、衛生值日包干制、衛生檢查評比制，堅持每日常規檢查：查早晚自習、查穿校服、戴校牌情況；查遲到早退和按時作息情況。開學之初，各班要利用班會課組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》，《中、小學生日常行為規范》，《中小學生禮儀規范》以及校紀校規，并做到及時檢測反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。新生要集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理能力；

3、班主任老師要按照學校安排上好每一節班會課，及時傳達上級和學校的要求，宣傳有關的方針政策，布置好班級工作；加強學習，切實提高治班能力；

4、鼓勵班主任多與家長聯系，加大家訪力度，建立家校聯系卡，溝通學生在校和家庭情況，對學生多鼓勵，多指導，少批評，少指責，切實減輕學生的心理負擔；

5、用好校園廣播站、宣傳櫥窗、班級黑板報以及校外實踐活動基地等宣傳陣地，多表揚宣傳身邊先進教師、突出學生的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育；對學生進行全面教育，真正做到學校無小事，事事教育人，學校無閑處，處處教育人；

6、抓好升旗儀式。國旗下講話做到有計劃，成系統，弘揚愛國主義主旋律教育，嚴格執行《國旗法》，強化國歌、國旗教育，發揮國旗下講話的作用；

7、加強后進生的教育與轉化。后進生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，強化考核。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，嚴格控制學生流失；

8、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。本學期要組織教師深入學習《預防未成年人犯罪法》，請校外輔導員來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生；

9、開展好學生的心理健康教育、青春期教育。通過觀看有關教育片及青春期知識講座，充分發揮校長信箱和心理輔導室的疏導作用，做好青春期教育和心理教育工作，促進同學們健康成長；

10、組織學生參加社會實踐活動，組織學生去本校勞動基地和校外教育基地開展參觀實踐活動。學校德育工作領導小組統籌安排各班德育活動，各班根據學生具體情況，做好組織、實施、小結等教育工作，要讓每一次活動都使學生有所收獲,讓學生接觸社會，了解社會，在實踐中得到鍛煉，豐富自己的閱歷，開拓自己的視野;

11、抓好團支部活動，加強團知識學習、鄧小平理論學習，引導學生向團組織靠攏，要求各班成立學雷鋒小組，定期開展活動，培養學生的遠大的理想和堅定的共產主義信念；

12、加強德育教科研。開好班主任經驗交流會，及時總結德育工作的經驗得失；教研組開展學科德育滲透教研活動，使德育教育工作不斷走向科學、規范。

（三）、創建和諧優美的校園環境, 努力創設全員育人的整體育人環境

1、校園是否整潔、優雅、安靜、舒適，校園是否明凈整齊，都會對學校的教育產生很大的影響，影響著德育工作的成效。為此，我校把創建良好的校園文化作為一項重要工作來抓，為學生提供一個整潔優雅、安靜舒適的學習和生活條件，而且制定明確的校紀、校風、校訓，對學生進行經常性的教育，日積月累養成良好的作風和習慣；

2、抓好校園文化建設，創造良好學習環境。學校里名言警句、各項制度上墻，定期出好宣傳櫥窗、班級黑板報，并由專人負責檢查、評比，組織學生建設好良好的班級文化氛圍，努力形成一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化。進行班級文化氛圍檢查評比活動，形成人人參與學校文化布置的良好氛圍，優化靜態文化氛圍；

3、組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，如：征文比賽、演講比賽、拔河比賽、跳繩比賽、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛煉，也展現學生風采，讓每個學生都有掌聲響起來的時候；

4、加強校園安全工作。要牢固樹立安全第一的思想，落實誰主管，誰負責的原則，加強對學生安全教育，提高他們的人身安全意識，確保不出現重大意外事故；

5、學校努力創設全員育人的整體育人環境，并把德育內容融入學校管理的規章制度中，學校作為進行系統道德教育的陣地，必須不斷增強全面德育、全員德育、全過程德育的大德育觀，因此，必須始終把德育放在首位，切實保證德育全面覆蓋學校各項工作，貫穿學校活動的全過程；

6、通過建立健全科學、務實的德育工作管理體制，努力創設和強化教書育人、管理育人、服務育人的整體育人模式，把德育內容融入學校管理的規章制度中，重視制度的約束和日常管理對德育的促進和保證作用，把德育的導向性要求體現在有關規章制度中，促進學生道德規范行為的養成。

竹園彝族苗族鄉教育管理中心

二O一三年二月

竹園彝族苗族鄉教育管理中心

2013年德育活動安排

三月：敦促各學校學生開學后教育，對學生進行校紀校規和各類安全教育，調整好宿舍、教室和各班衛生區，明確責任和要求，開展學雷鋒、學規范活動；植樹活動；

四月：組織學校帶領學生到烈士陵園掃墓，對學生進行革命傳統教育和愛國主義教育；

五月：各學校學生體檢，進行衛生和防疫宣傳；開展書香校園活動；五四活動;籌備慶“六一”活動。

六月：組織學校對學生德育考核評定；期末考試；假期安全教育；發放家長通知書；

七月、八月：開展假期社會實踐活動； 九月：新生常規教育；慶祝教師節活動； 十月：組織參加學校秋季運動會；學生體檢； 十一月：開展讀名著、誦名詩、看名片活動； 十二月：慶元旦文藝演出；

2014年一月：組織期末考試，各種評優和品德評定，假期安全教育，發放家長通知書和致家長一封信。

竹園彝族苗族鄉教育管理中心

二O一三年二月

第三篇：大方縣竹園彝族苗族鄉教育管理中心2014年春季學期工作總結

（2014年春）

2014年7月 大方縣竹園彝族苗族鄉教育管理中心

2014年春季學期工作總結

大方縣竹園彝族苗族鄉教育管理中心在縣教育局的正確領導下，在竹園鄉黨委、政府的指導下，經過全鄉教職員工的共同努力，全鄉學校各項工作、各項建設均取得了一定成效，部分工作獲得學生家長、社會的好評，同時也得到了親臨我鄉檢查工作的上級領導對我們工作的肯定和鼓勵。我鄉教育工作取得的成績，歸功于各級領導的支持與全鄉干部職工和全體師生的共同努力拼搏的結果。

我鄉有1所初級中學，9所完小，1個教學點和1所幼兒園（幼兒園尚在建設過程中）。

回顧近半年來的工作，我深深體會到作為鄉教育管理中心，要找準和理清全鄉教育發展的路子，主要抓教育發展的方向、抓全鄉教育基礎設施、校容校貌、義務教育“控輟保學”、質量提升、幼兒教育、師生安全、后勤保障等工作。緊緊依靠領導和教職工，也就是說：管理要做到以人為本。基于這點指導思想，我們要始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀重要思想為指導，以貫徹國家、省、市、縣、鄉教育工作會議精神為主線，堅持安全穩定為前提，以管理規范為基礎，以改革創新為動力，以創人民滿意的教育為目標，按照縣教育局提出的“培訓校長、打造教師、評估學校”的工作布署，我們提出了以“兩基”鞏固提高工作為重點，堅持以人為本抓管理，以質為根求發展為主題，積極推進素質教育的工作思路。不斷調動廣大教職工的工作積極性，不斷增強各校的凝聚力和戰斗力。

一、狠抓安全，創校園安全零事故

2月開學初，教育管理中心及時召開了各學校校長、教導主任會議，傳達了國家、省、市、縣、鄉安全會議及文件精神，簽訂了《學校安全目標管理責任書》，組建了安全領導小組和安全排查小組，及時對各學校校園及周邊環境安全進行徹底排查，保證了師生安全，讓學校教學常規工作得以順利開展。在學校正常開課過程中，教育管理中心組織人員對各學校進行定期不定期的安全檢查和督查，提高學校領導、教師和學生的安全意識，時時敲響安全警鐘，把安全事故預防在萌芽狀態。2014春季學期，我鄉11個校點均未發生任何安全事故，創建了平安校園！

二、鞏固“兩基”成果、著力“控輟保學”

為能繼續鞏固好“兩基”成果，教育管理中心有計劃、有組織的走訪到每一個村寨進行義務教育知識的宣傳，同時申請鄉人民政府配合宣傳和督促，讓家長真正認識到讓子女接收義務教育不僅是自己的權利，也是家長應盡的義務，同時更是一件利民、利社會、利國家的大事。教育管理中心在與大方縣教育局、竹園鄉人民政府等上級單位簽訂《“控輟保學”目標管理責任書》之后，與下屬11個校點簽訂了“控輟保學”目標管理 責任書》，教育管理中心接受上級部門的指導抓好“控輟保學”工作，教育管理中心選派專人負責，各學校以校長為學校“控輟保學”工作第一責任人，班主任老師和科任教師負責做好本班學生工作，把責任層層落實，任務明確到位，有事不推諉扯皮，做好常規家訪、學困思想開導、輟學生勸返等工作，讓適齡兒童少年一個不少入學，讓進入學校的保得住、留得住。我鄉小學部分在校學生1999人，適齡兒童入學率達100%、輟學率降到0.8%以內，竹園中學在校學生1014人，適齡少年入學率達99.2%、輟學率降到1%以內。

三、加強宣傳教育、完成教育“9+3”任務

教育“9+3”是一件利國利民的工程，教育“9+3”政策的實施，為兩后生點燃了用知識改變命運的希望。但政策實施之初，人們對政策的了解度不夠，對政策會產生這樣或那樣的質疑。在鄉人民政府的領導下，教育管理中心組織全鄉教師走訪了家長和學生，把教育“9+3”的優越性講解給家長和學生，讓家長和學生知道不能進入大學還可以進入職校學一門技術，懂得了知識的重要性，深刻認識到知識在人生中是不可或缺的一部分，欣然把孩子送人職校學習。到7月底全鄉共推薦就讀中職學校學生99人，（其中兩后生16人，應屆生83人），完成了上級下達的職校推薦任務數的61%，讓人民大眾對教育“9+3”有了一個整體的認識。

四、常抓黨風廉政、嚴控經費使用 自覺遵守和履行“十個不”的承諾和“三個踐行”，廉潔自律，不參加各種有損一名教育工作者形象的活動。

教育經費指國家和各級政府及社會力量與個人直接用于教育的費用，是發展教育事業和提高質量的重要物質保證，用好教育經費并讓教育經費真正發揮其應用的作用則是我們教育管理部門的一項重要任務，那就得常抓黨風廉政建設工作，建立健全黨風廉政相關規章制度，簽訂黨風廉政建設責任書，加大宣傳力度，讓每一個職工干部對黨風廉政知識都深入了解，一方面讓領導干部廉潔自律，另一方面讓廣大職工參與到監督隊伍中來進行全方面的監督，嚴防腐敗的滋生。半年來我鄉各校教育經費使用均按照上級部門統一規定使用，領導嚴格把好審核關，無挪用、亂用、貪污等現象發生，無亂收費、亂攤派現象，該發放給學生的一分不少，真正把教育經費用到實處，發揮了教育經費的作用。

五、完善食堂管理、落實營養計劃

為貫徹 《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》和中央、省、市、縣農村義務教育學生營養改善計劃會議精神，以及縣教育局工作會議要求，學校領導高度重視，認真落實學生營養改善計劃，積極提升學生健康素質，并取得了顯著成效。管理中心、學校重視學生營養餐宣傳力度，多次召開行政會、教師會、家長會，詳細講解有關政策，組織落實學生營養改善計劃文件精神，切實讓全社會知道這一惠民 工程的重要意義。學生營養餐工作是一項特殊工作，學校本著對每一位同學負責的態度，擬訂《學生食品安全制度》、《學生營養改善計劃供餐管理暫行辦法》、《學生營養改善計劃實施細則》、《學生營養餐蛋奶管理工作流程》、《學生營養改善計劃營養健康狀況監測評估工作方案》等規章制度，做到分工明確,責任到人，使學校營養餐管理工作制度化、規范化。

學校通過營養改善計劃的實施，切實保障了學生的健康成長，拉近了學校與家庭之間的距離，減輕了農村學生家長的負擔，并有效促進了學生良好學風的形成。在以后的工作中，將不斷總結經驗和教訓，力爭把學生營養餐工作做得更好。

六、加強督促監督、推進教育工程進度

2014年，竹園鄉爭取到的教育工程有灣子寨小學教學樓1棟（420平方米、投資56萬元），海馬宮小學廁所1棟（60平方米、投資5萬元）、警務室1棟（20平方米、投資1.9萬元）、圍墻350米（投資1.9萬元）的建設，竹園小學少年宮建設（投資20萬元）。管理中心、學校選派了專門的工程監督管理人員，全天候對工程進行監管，確保工程的質量達標和工期的進度。

七、加強師資建設、提高教師素質

教師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續發展的基礎。2014年上半年共有教職工174人，其中管理人員1人，初級中學教師50名，小學教師116人，幼兒園教師（含醫護人員1人）8人。向上級主管部門新爭取到10名特崗教師、7名幼兒 園教師，等待9月份正常到崗，進一步充實了我鄉的師資隊伍。全面推進素質教育，深入進行課程改革，培養具有創新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業修養是事業的需要，是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。認為在學生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優點也是應該的。因此，學校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費、亂辦班；杜絕把學生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學生。”學校強調加強教師職業道德建設，核心是學生，關鍵在于建立良好的師生關系。強調學生是教師工作的對象，學生是發展過程中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領導和老師的理論和業務水平。

充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質。學校每周都組織政治學習或業務學習。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。在政治學習時間，學校主要針對教師修養進行培訓。組織了法律法規、心理健康、教師職業道德等方面的培訓。在培訓的過程中，教師即集中學習了有關自身修養方面的理論知識，學校學期內還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內容包括：課堂研討、班主任經驗交流、德育研討等。這些培訓方式和內容對教師自身素質提高幫助很大。

通過校本培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學生的發展，促進了學生綜合素質的提高。學生在全面發展的前提下，學習成績基本保持穩步發展，逐年提高。從教師的精神狀態和發展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發展。

大方縣竹園彝族苗族鄉教育管理中心 二O一四年七月

第四篇：大方縣竹園彝族苗族鄉教育管理中心關于嚴禁教職工借辦酒席聚斂錢財懲處辦法的通知

大方縣竹園彝族苗族鄉教育管理中心 關于嚴禁教職工借非法辦酒席聚斂錢財懲處辦法的通知

各學校：

根據上級部門相關精神，嚴禁教職工借非法辦酒席（婚喪除外）聚斂錢財，一經有人舉報查實，由管理中心配合紀檢部門沒收所收禮金，除上級部門對該非法辦酒人員等的處分之外，扣除該非法辦酒人員當年的績效工資，該非法辦酒人員五年之內不能參加評先選優、評職晉級，并扣除該人員所在學校校長當年績效工資的一半，當年該學校校長考核定為本鄉末等。上述所扣績效工資由被扣人員自行上交紀檢部門，紀檢部門所開具的收據上交到教育管理中心。若不按此通知執行的人員報上級主管部門，暫時停職處理。

特此通知

竹園彝族苗族鄉教育管理中心

二O一三年六月十七日

第五篇：豬場鄉教育管理中心教育教學常規管理自查報告

豬場鄉教育管理中心教育教學常規管理自查報告

為了進一步加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，切實提高我鄉課堂教學質量。按照《畢節市教育局關于組織開展2013年全市中小學校教育教學常規管理檢查的通知》（畢教研發[2013]194號）文件要求，我鄉對各中小學教育教學常規管理進行全面自查自評，現將自查情況匯報如下:

一、工作完成情況

（一）辦學思想

我鄉堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹黨的教育方針，圍繞《納雍縣教育規劃綱要》確定的戰略目標、主要任務、體制改革、重大措施和項目等，認真貫徹落實教育“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的方針，抓住教育部與省人民政府在畢節建立“貧困山區教育改革發展試驗區”的大好機遇，認真落實2013年市、縣教育工作會議精神。以“快樂學習、全面發展”為主題，以鞏固“兩基”成果，提升義務教育階段水平為中心，以提高校長、教師素質和教育教學質量為重點，努力實現教育公平和均衡發展。

（二）、課程設置與計劃總結

1、課程設置

我鄉各校均按《貴州省教育廳關于下達義務教育課程計劃（修訂）的通知》（黔教基發〔2009〕62號）文件要求，開齊課程，開足課時，沒有任意增減課程。

2計劃總結

教管中心在開學時召開會議，就開學工作做了詳細的安排，全鄉上下步調統一，開學工作思路清晰，各種安排做到了合理合法，教師計劃按時擬寫。學期結束時，要求各校、教研組、教師擬寫本期工作總結。

（三）、教學過程管理

1、備課 各校制定備課制度，教研組、教師都積極開展集體備課和個人備課相結合，有相關記錄，但有個別學校在集體備課上還存在敷衍了事情況。

2、上課

各校均按新課標要求組織課堂教學，有機滲透德育、法制教育，教學效果好，有相關計劃和記錄。

3、作業布置批改

各校均按《納雍縣中小學教學常規規范化管理指導意見》（納教字[2009]83號）相關要求，進行布置和批改，有檢查記錄。

4、輔導 各校均實施培優輔差工作計劃，要求各們教師履行職責，并采取多種方式進行學生輔導，有相關輔導記錄和學校檢查記錄。

5、檢測與評價 我鄉嚴格考試次數，各校不私自訂購學生試卷，按每期月考，全面考查學生的“雙基”和智能的全面發展。

6、課外活動 各校均積極開有益學生健康的各種課外小組活動，形式靈活多樣、內容豐富多彩，記錄項目齊全。

7、教學設施設備 大部分學校實驗室、圖書室、計算機室、功能室等管理有序，計劃詳實，資料齊全，有個別學校計算機室癱瘓，無法運轉。

（四）、課改及教材科研活動

1、課改推進 各校積極推進新課改，氛圍良好，每學年開展全校性大型活動2次以上，教師教學方式和學生學習方法有所轉變，教學質量逐年提高。

2、校本教研活動 各校均制定了教研制度，定時、定人、定內容開展教研活動，各教研組每期不少于8次教研活動（公開課、示范課）。

3、聽課評課 各校制定聽課、評課、說課制度，校長、教師聽課基本達到相關次數。

4、教師培訓培養 各校制定本校近期和中長期教師培訓培養計劃，有實施、總結。

5、教師專業發展 各校按市教育局提出的“六個三工程”的相關課題進行實驗研究，還未結題。

（五）、教學科研成果及辦學成效 我鄉教學質量逐年提高，學生精神狀態良好，健康活潑、積極向上，陽光樂觀，教學論文、論著曾獲省、市、縣級表彰。

二、主要成績及亮點

（一）、加強德育教育。

我鄉以全面提高學生思想道德素質為重點，從養成教育、安全教育、愛國主義教育等方面開展系列活動，特別在養成教育方面，不斷實踐與探索，取得了較好的成效。

1、豐富學習內容。各校組織學生對《小學生日常行為規范》進行學習，并進行考查。通過學習與教育，學生在思想上有了一定的轉變，意識上有了一定的提高，不良行為有了一定的好轉，更好地促進了良好習慣的養成。

2、加大監督力度。校園內設立了衛生監督崗、安全文明護導員，利用課間休息對學生不良行為進行監督、檢查、作好記錄，對違規違紀的學生及時交政教處進行思想說服教育，學校針對學生的不良行為及時在晨會予以強調，并鼓勵學生在今后的學習和生活中，要以《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，爭做一名合格的少先隊員。

3、以活動為載體。開展德育活動，堅持做到以活動為中心、以學生為中心、以體驗為中心。各校都設計了 “文明禮貌” “學習雷鋒”為主題德育主題活動，凈化了學生的心靈，學生對學校花草樹木、保護校園環境、文明禮貌等意識有了進一步的提高，不良行為習慣得到較好的轉變。

（二）全力強化教學管理，以規范化的管理促教學質量的提高。

1、重視課程計劃管理。我鄉嚴格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展。嚴格執行作息時間，保證每天的兩操時間和一個小時的體育活動時間。教管中心不定期抽查各學科的教學進度進行監控，防止過快或過慢，期末教學目標考核制是指每學期末對課程計劃所涉及的所有學科進行目標考核，對不能完成教學目標的，教師工作評價不得評優。

2、嚴格教學環節管理。制定相關制度，對教與學的各個環節（計劃、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核）都作明確的要求。其次加強檢查。學校領導重視對教學環節的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查、調研等形式，檢查教師備課教案和學生作批改情況，學校領導還經常深入課堂聽課了解教師的教學情況。做到問題當面指出，經驗當眾推廣。

3、認真開展教研活動。積極為青年教師搭建展示才華的舞臺，抓住機遇，把學校、教師向外“推銷”，讓外界更多的了解我鄉。開拓了教師的眼界，提高了教師的業務理論水平。

三、主要問題

1.部分學科教學水平不高。

2.部分教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點。3.在課堂教學中，個別教師教學思想還是比較陳舊。

四、今后努力的方向

1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業務理論學習，抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是抓好教學反思。使教師真正成為教學和研究的主人。要求教師經常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。

2、嚴格教學常規，重視管理創新。教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。一是完善教學管理制度。繼續修訂、完善各項教學制度，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。二是狠抓教學過程管理。認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。

3、開展教學研究，推進課程改革。樹立“科研興校”的意識。要明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，認真抓好校本教研。

總之，通過本次的常規工作自查，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使我鄉教育教學常規工作再上一個新的臺階。

豬場鄉教育管理中心 2013年10月26日