第一篇：教育教學常規工作匯報材料1

教育教學常規管理工作匯報

本學年，我校按照城區教育局的工作部署，以科學發展觀統攬全局，始終堅持以教育教學工作為中心，繼續深入開展常規管理規范化建設，按南寧市中小學“文化立校、特色興校、質量強校”的要求打造學校文化建設，創建我校特色、突出學校文化亮點，常規管理的各項指標精細化、標準化、規范化，促進制度管理和文化管理的有機結合，提高我校管理水平和教育教學質量。當前我校工作正健康穩步開展，勢態良好。下面我將具體工作做以下簡要匯報。

一、學校管理

1、學校組織機構健全，班子成員團結協作、分工明確。實行校長負責制，各層領導責任制，年級組、教研組層層落實，通力協作，使學校管理與教育教學工作不斷完善。

2、端正教育思想，規范辦學行為。學校每學期開學前都在教職工會議上組織教職員工一起學習有關治理教育亂收費、規范辦學行為政策法規，規范了教師的行為。幾年來，學校從未出現過教育亂收費現象。

3、學校按照國家課程方案要求，落實《義務教育課程設置實施方案》，開足開齊所有課程。特別對勞技、健康、圖音體等課程做到教材、教師、課時、質量“四落實”。同時，加大減負增效力度，要求教師充分利用課堂的有效時間，努力打造高效課堂。

4、學校嚴格執行學生在校學習時間不超過7小時的規定，同時，堅持“兩課兩操三活動”，保證學生每天有1小時體育活動時間。每 年4月份進行一次班際籃球賽和乒乓球賽，11月份舉行一次田徑運動會。

5、學校制定了“控輟保學”制度，每學期與班主任、授課教師簽定控輟保學目標責任書，保證了學校每個適齡兒童都能接受義務段教育。

6、我校始終堅持把德育放在首位。在加強師德建設的同時，本學期結合“工作規范年”主題教育實踐活動，開展了“規范年”我該怎么做的大討論，每位教師都撰寫了學習心得。一年來，我們在做好常規德育教育的同時，在學生中開展了以下大型活動：2月份，組織學生積極參加“我們的節日”的征文書畫比賽；3月份，開展了學習雷鋒活動，各班出一版主題為“學雷鋒，樹新風”的黑板報，大力宏揚雷鋒精神；5月份組織全校師生開展“五月歌如潮”歌詠比賽；6月份組織學生參加“建設幸福中國”的讀書征文活動；9月份，開展了新生入學軍訓及思想品德教育；通過軍訓帶給學生的不僅僅是身體上的煅練，還有思想上的薰陶，意志上的垂練，讓學生學習軍人嚴謹的作風、堅強的毅力以及不怕苦、不怕累、嚴守紀律和艱苦樸素的精神。全體班主任全程跟班，兢兢業業，一絲不茍，全身心投入，與同學們同甘共苦。

二、落實教學常規，推進素質教育。

我們多次召開班子會、教師會，反復強調質量立校的重要性。學校建立了領導值周檢查制度，學校領導輪流值班，負責督促檢查學校教學、衛生等工作。班子成員恪盡職守，要求教師做到的，每位領導 也能堅持做到，對所負責的年級、教研工作做到一竿子插到底。學校的值周領導堅持每天上教學樓檢查班主任下班及學生到校情況，午、晚休深入到學生宿舍督促檢查，發現問題及時解決，給教師們作了表率。教務處實行每天巡堂檢查制度，認真檢查記載教師上課，自習情況。每學期進行三次的月考，每次考后都召開了學情教情分析總結會，每位科任教師都要寫好每次月考的質量分析和階段性總結，發現問題及時解決。通過月考分析總結會，表揚一批優秀的教師和學生，也激勵了一批后進生，促進良好校風、學風的形成。

全體領導能深入教學第一線聽課、評課，要求每學期校級領導聽課30節，教務主任25節，教研組組長20節，科任教師15節，領導聽課后要親自檢查教師當堂課的教案、作業，及時反饋教師教學情況，并在班子會、教師會上進行通報。

集體備課是匯集教師智慧的有效途徑，本學年，我校繼續探索集體備課組活動更加有效的方式，不斷充實活動內容，進而提高備課、上課質量。

我們對教師教案、學生作業的檢查，實行集中檢查和抽樣檢查相結合的形式，堅持每學期檢查至少3次，每次檢查都有詳實的記錄和評價。對教師教案、學生作業中存在的問題能及時反饋給教師，要求教師限期整改。此項工作納入教師的量化考核，作為評優晉升的依據。

三、開展教研活動，提升教師專業水平。

針對教研與科研薄弱的問題，我校力求在教科研工作方面有所突破。

1、學校定期開展教研活動。學校嚴格按照市教科所的要求安排一節課的時間讓各教研組開展活動，確保教研活動的時間、地點落到實處。本學年各教研組均確立了各自的科研課題，其中物理教研組承擔研究自治區C類課題《新課程改革后物理教師行為變化的研究》，語文教研組承擔研究南寧市C類課題《農村初中語文課堂教學激勵機制的策略研究》。此外，承擔研究城區級微型課題共6個，分別有政治教研組的《農村初中思想品德教學中學生生活案例的應用研究》，數學教研組的《初中數學新課教學有效設疑研究》和《初中數學有理數加法運算的研究》，英語教研組的《提高農村初中生英語單詞記憶效率的實踐研究》，生化教研組的《中考復習階段化學方程式書寫的教學策略研究》，圖音體組的《通過感受鄉土 描繪生活提高農村學生藝術修養》。各學科圍繞課題開展了一系列的活動，并把教學中的實際問題提升為課題來研究，形成了濃厚的教育科研氛圍。

2、重視師資培訓，不斷加強教師教學理論的學習。學校珍惜每一次的培訓學習的機會，積極派出教師參加“廣西國培計劃-農村骨干教師遠程培訓”、“備好課”、“上好課”、“評好課”骨干教師遠程培訓，高中新課程改革各類培訓，“班班通”多媒體使用技術的培訓，積極參加“城鄉共同體”的各類培訓。本學年共派出學習、培訓的教師人數達60余人次。通過學習加強了校際之間的交流與合作，提高了教師的業務水平。

3、學校規定每學期每位教師上一節教研課，一線教師人人參與，每年的秋季學期開展中青年教師教學基本功比賽，絕大多數教師都能 根據需要使用多媒體教學設備。各教研組對參賽教師所上的課逐一進行評析，評選出了優勝者，并推薦參加城區組織的教學評優活動。

四、畢業班工作

抓好畢業班是學校教學工作的重中之重。我們實行畢業班工作負責制，學年初制訂了中高考備考工作計劃，并召開了畢業班中高考備考動員會，讓師生明確目前的任務與挑戰，使他們既有壓力，又有動力。畢業班工作的具體措施如下：

1、學年初制定了初三高三年級中高考備考工作計劃。加強畢業班每項工作的組織領導，明確各部門的崗位與職責，形成強大的合力，保證畢業班工作的全面落實。

2、加強質量目標管理。在學校總目標的指導下，及時準確的分析畢業班學生的學習、行規等現狀，及時調整策略，保證畢業班各項工作正常、有序的開展。

3、努力做好師生思想工作，使學生做到心正、心純、思學、思考；要求教師心往一處想，勁往一處使。、盡可能讓每一個學生從“要我學”轉換為“我要學”。學生正確的學習動機可使教學工作收到事半功倍的效果。為此，我們把如何讓學生從“要我學”轉換為“我要學”的議題上升到教學的中心環節，讓老師重視、學生理解，最終達到讓學生做到“我要學”的目的。

5、加強復習工作的宏觀指導，注意監測教育動態，關注中高考題型的新穎性、多變性，訓練學生的適應性。

6、重視考試質量分析。扎實做好月考和模擬考試等的分析、總 結工作，每次詳實分析，細致總結，及時調整教學策略，并制定下一步的改進措施。

7、適時召開家長會和部分家長座談會。結合學校的各項工作，定期召開家長會（或座談會），力爭家校聯合，形成良好的教育局面。

五、多方籌資，努力改善辦學條件。

1、校園文化建設。我校非常注重環境美化，注重挖掘學校潛在的育人功能，營造良好的育人環境，改善校園文化氛圍。一年來，學校加大校園文化建設力度。名人畫像、教育格言等精心布置到校園的每一個角落，制作了文化長廊墻，重新修建了荷花池。這些對學生起著潛移默化的熏陶感染作用。

2、上學期，在上級部門的支持下，每間教室安裝了多媒體班班通，給教師備課室配備了18臺電腦，極大地改善了辦公條件。

六、存在的問題與下步工作打算。

1、因學校地處偏遠，辦學條件不夠理想，辦學資源不夠豐富。

2、學生基礎知識普遍薄弱，尤其是英語科，很難激發學生的學習興趣。

3、師資的配備還不足。

4、當地群眾支持教育的熱情不高，學生求學的主動性不強。教學常規管理是一項繁雜的系統工程，雖然我們在教育教學常規管理中做了大量的工作，但離上級的要求仍有差距，我們將不斷努力和完善，繼續做好教學常規管理工作，為我校教育教學更上一個臺階而努力奮斗。

南寧市江南區蘇圩中學

二○一二年九月

第二篇：教育教學常規工作匯報材料1

教育教學常規工作匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！

本學年，我校按照區教育局的工作部署，以科學發展觀統攬全局，始終堅持以教育教學工作為中心，樹立“質量立校，管理興校，科研強校”的理念，努力打造香中特色品牌。突出“改善條件、建好隊伍、強化管理、提高質量”四個方面的工作。當前我校工作正健康穩步開展，勢態良好。下面我將具體工作做以簡要匯報。

一、學校管理

1、學校組織機構健全，班子成員團結協作、分工明確。實行校長負責制，各層領導責任制，年級組、教研組層層落實，通力協作，使學校管理與教育教學工作不斷完善。

2、端正教育思想，規范辦學行為。學校每學期和班主任及任課教師簽訂治理教育亂收費、規范辦學行為目標責任書，規范了教師的行為。幾年來，學校從未出現過教育亂收費現象。

3、學校按照國家課程方案要求，落實《義務教育課程設置實施方案》，開足開齊所有課程。特別對勞技、健康、體音美等課程做到教材、教師、課時、質量“四落實”。同時，加大減負增效力度，要求教師充分利用課堂的有效時間，努力打造高效課堂。

4、學校嚴格執行學生在校學習時間不超過7小時的規定，同時，堅持“兩課兩操三活動”，保證學生每天有1小時體育活動時間。去年12月底進行元旦拔河賽，2012年4月舉行了達標運動會等傳統體

育活動。

5、學校制定了“控輟保學”制度，每學期與班主任、授課教師簽定控輟保學目標責任書，保證了轄區內每個適齡兒童都能接受義務段教育。

6、我校始終堅持把德育放在首位。在加強師德建設的同時，本學期結合“工作規范年”主題教育實踐活動，開展了“規范年”我該怎么做的大討論，每位教師都撰寫了學習心得。一年來，我們在做好常規德育教育的同時，在學生中開展了以下大型活動：9月份，開展了新生入學教育及隊列訓練；在區教育局組織的“唱響經典紅歌、傳承民族精神”歌詠比賽中，我校合唱隊演唱的歌曲《少年少年祖國的春天》、《祖國不會忘記》榮獲二等獎；國慶前夕，學校還精心組織了以“迎國慶、愛我中華”為主題的演講比賽；11月份，學校在全體師生及家長中開展了“感恩我們要行動”的大型感恩教育活動，使同學們懂得了感恩父母、感恩老師、感恩身邊的人。3月份，開展了學習雷鋒活動及以“感受家鄉新變化，喜迎黨的十八大”為主題的征文比賽活動；清明節前夕，開展了“感恩思源，面向未來”的主題教育。

二、落實教學常規，推進素質教育。

我們多次召開班子會、教師會，反復強調質量立校的重要性。班子成員恪盡職守，要求教師做到的，每位領導也能堅持做到，對所負責的年級、教研工作做到一竿子插到底。每天上午7:20、下午1:15班子成員均按時上教學樓檢查班主任下班及學生到校情況，發現問題

及時解決，給教師們作了表率。

學校建立了領導值日檢查制度，中層及以上領導輪流值日，負責督促檢查學校教學、衛生等工作。教務處實行每節巡課制度，認真檢查記載教師上課，自習情況。每學期召開四次年級組學情教情分析會，特別是對七年級新生和九年級畢業生，不斷加強養成教育，促進良好校風、學風的形成。本學年班子專門研究教學工作三十多次，在開展“進校園、入班組、抓質量、保安全”主題實踐活動中，我們結合實際將七年級英語和地理學科定為需要幫扶的學科，制訂了切實可行的幫扶措施。

學校每學期進行一次優秀教案、課件、作業評展，每學期組織一次全校性公開課，每學期召開一次全校教學經驗交流會，努力提高教師業務能力。

全體領導能深入教學第一線代課、聽課、評課，上學期校長聽課30節，副校長30節，朱主任49節，李主任40節，馬主任40節，聽課后能親自檢查教師當堂課的教案、作業，及時反饋教師教學情況，并在班子會、教師會上進行通報。

集體備課是匯集教師智慧的有效途徑，本學年，我校繼續探索集體備課組活動更加有效的方式，不斷充實活動內容，進而提高備課、上課質量。

我們對教師教案、學生作業的檢查，實行集中檢查和分散檢查相結合的形式，堅持每月檢查一次，本學年共檢查教師教案、學生作業各7次，每次檢查都有詳實的記錄和評價。對教師教案、學生作業中

存在的問題能及時反饋給教師，要求教師限期整改。此項工作納入教師的量化考核，作為評優晉升的依據。

我們發揮年級組職能。要求年級組每周要進行年級工作安排并及時小結，每月進行一次階段性檢測。本學年組織檢測6次，年級組對每次檢測結果都進行了認真分析，針對薄弱學科和薄弱班級拿出整改措施。

三、開展教研活動，提升教師專業水平。

針對教研與科研薄弱的問題，我校力求在教科研工作方面有所突破。

1、學校定期開展教研活動。學校專門開辟雙周周三下午最后一節課的時間讓各教研組開展活動，確保教研活動的時間、地點落到實處。本學年各教研組均確立了各自的教研專題，并圍繞專題開展了一系列的活動。

2、重視師資培訓，不斷加強教師教學理論的學習。本學年共派出學習、培訓的教師人數達60余人次。通過學習加強了校際之間的交流與合作，提高了教師的業務水平。

3、在校內開展教學評優活動，一線教師人人參與，參賽教師56人，絕大多數教師都能根據需要使用多媒體教學設備。各教研組對參賽教師所上的課逐一進行評析，評選出了優勝者，并推薦參加中心校組織的教學評優活動。我校教師高莎、喬磊兩位同志的課在此次活動中得了一等獎。

4、教研成果顯著。繼郭美玲老師的課件《圓與圓的位置關系》

獲獎之后，她又代表長安區參加了陜西省第六屆優質教育資源展示交流活動，并榮獲優秀課例二等獎。11月份，該老師將本課例向我校教師進行了匯報展示。

四、畢業班工作

抓好畢業班是學校教學工作的重中之重。我們實行畢業班工作負責制，學年初制訂了畢業班工作目標及畢業班獎勵方案，多次召開畢業班教師會、學生會，讓師生明確目前的任務與挑戰，使他們既有壓力，又有動力。畢業班工作的具體措施如下：

1、學年初制定了初三年級教育教學工作方案。加強初三每項工作的組織領導，明確各部門的崗位與職責，形成強大的合力，保證初三工作的全面落實。

2、加強質量目標管理。在學校總目標的指導下，及時準確的分析初三學生的學習、行規等現狀，及時調整策略，保證初三各項工作正常、有序的開展。

3、努力做好師生思想工作，使學生做到心正、心純、思學、思考；要求教師心往一處想，勁往一處使。、盡可能讓每一個學生從“要我學”轉換為“我要學”。學生正確的學習動機可使教學工作收到事半功倍的效果。為此，我們把如何讓學生從“要我學”轉換為“我要學”的議題上升到教學的中心環節，讓老師重視、學生理解，最終達到讓學生做到“我要學”的目的。

5、加強復習工作的宏觀指導，注意監測教育動態，關注中考題型的新穎性、多變性，訓練學生的適應性。

6、重視考試質量分析。扎實做好月考和基礎考、模擬考試等的分析、總結工作，每次詳實分析，細致總結，及時調整教學策略，并制定下一步的改進措施。

7、適時召開家長會和部分家長座談會。結合學校的各項工作，定期召開家長會（或座談會），力爭家校聯合，形成初三年級良好的教育局面。

五、多方籌資，努力改善辦學條件。

1、校園文化建設。我校非常注重環境美化，注重挖掘學校潛在的育人功能，營造良好的育人環境，改善校園文化氛圍。一年來，學校加大校園文化建設力度。名人畫像、師生書畫作品精心布置到校園的每一個角落，制作了文化墻，重新修建了花壇。這些對學生起著潛移默化的熏陶感染作用。

2、本學期，在上級部門的支持下，更換了電子備課室原有的12臺電腦，同時，給每個辦公室增添了飲水機，改善了辦公條件。

教學常規管理是一項繁雜的系統工程，雖然我們在教育教學常規管理中做了大量的工作，但離上級的要求仍有差距，我們將不斷努力和完善，繼續做好教學常規管理工作，為我校教育教學更上一個臺階而努力奮斗。

第三篇：教學常規工作匯報材料

教學常規工作匯報材料

陳相學校初中部

為認真落實市教育局下發《沈陽市義務教育學校教學常規管理實施細則》的文件精神，我校工作以教學為中心、教學質量為生命線，以“和諧、特色、品牌”為主題，開展教育教學工作。結合我校的實際情況，我校在常規管理方面做了以下幾個方面工作。現將相關方面工作簡要匯報如下：

一、教學秩序管理方面

我校能夠做到按照國家規定的課程計劃開齊課程，開足課時，不隨意增減課程和課時。（課程表和分工表為據）

嚴格控制學生在校時間，學生到校時間為早7點40分，學生每天在校集中學習時間不超過7小時。(這方面有作息時間表為證)嚴格按照省、市有關文件要求組織教輔資料的征訂，嚴禁學校、教師違規組織學生訂購教輔材料。（學校通過教師大會和家長會議做了多次的強調與要求）

堅持安全第一的原則，嚴格執行各項安全規定，確保教育教學過程中師生人身安全。（學校領導和教務處經常進行察課，堅決杜絕了隨意竄課、丟課、不能提前侯課以及不正常上課等現象，發現問題及時進行了糾正）

二、教務管理方面

1、學期初，學校及教務處做到了認真研究制定學校教學工作計劃、科學安排課程表，詳細布置學期教學工作任務。

2、我校多年來把教師的學科教學工作計劃總結、學科教學進度與授課進度、教案書寫、作業批改、教學反思、教學質量分析、教研活動的參與以及各項教學競賽活動的獲獎情況等作為教師教學考核評優的量化管理項目。依據教師教學考核方案上一評出校級優秀教學工作者商秀梅等21人，2012年中考，我校九年一班常冬雨同學考上了二中，該生班級的任課教師被評為教學特殊貢獻獎，有班主任關琨等8人。這里體現了我校培優輔差的一個方面。

3、教務處定期召開教學工作會議，對教學工作及教學活動進行詳細的部署與要求，同時對會前教學工作進行總結。另外學校領導每周召開教學工作例會，總結上一周工作情況，部署下一周工作計劃，會后做好跟蹤反饋。

4、依據教學工作計劃，學校和教務處對年級組的學科集體備課活動做到了有活動就有檢查，不但查看活動情況，而且對活動記錄的填寫作為量化考核的依據。

5、關于備課、聽評課、作業批改的數量及質量、學生學業質量監測分析等工作，在學期初的教學工作會議上都能夠做到詳細具體的布置與要求，并且給每個學年組下發明確的相關細則，然后按照細則進行相關工作的檢查，檢查結果也作為教學考核項目。

6、教學工作方面的材料檔案真正做到有活動就有材料，有材料就存檔（照片等紀實材料是電子的沒有打印）。

三、教學過程管理方面

（一）備課

1、備好課是上好課的前提，對于教師備課工作，學校領導非常重視，因此，所有學科的全體任課教師都能夠認真參加區教研室組織的各學段各學科區級集體備課，并做好詳細的備課記錄上交教務處。

2、學校各學段各學科成立年級學科備課組，真正做到兩周集體備課一次，針對區級學科集體備課，依據本校的實際進行二次集體備課。

教師在集體備課基礎上，依據班級學情，進行第三次富有創造性的個性化備課，寫好課時教學設計（教案）。每學期開學有超前兩周的備課量，平時授課至少有超前2節以上的備課量。提倡開展教案、學案一體化的實踐與探索。學校教務處每月月初檢查一次教師日常備課情況和教案書寫情況，每學期檢查4次；教學主管校長和主任針對重點問題隨機抽查，將檢查結果作好記錄并及時進行了反饋。

（二）課堂教學

1、課堂教學行為方面

我校教師能夠做到嚴格按課表上課，不隨意缺課、調課和停課。絕大多數教師能夠習慣性的做到在上課鈴響前到教室門口候課，上課鈴響，學生起立致敬，師生互致問候，準時授課；下課鈴響及時下課，不得拖堂。沒有出現過坐著講課、體罰和變相體罰學生等不規范行為。

2、提高課堂教學效率方面

針對我校師生的實際情況，在學校領導的指導下，教務處組織了一系列的教學研究活動：（1）教學設計評比重點體現對教材的加工與處理。（2）比如：校內公開課研討，重點研討教學手段探索、教學方法的應用、學習活動與方法的研究、師生關系的處理、學生學習動機的疏導與學習興趣的調動、多媒體在教學中的有效應用等問題。（3）專題教學研究活動，每個學科教研組針對本學科設立一個教學研究專題，由組長分工，每個人從一個方面進行實踐研究，最后由教研組長來同意大家的經驗來豐富各自的課堂教學，部分學科確實收到了成效。

3、聽評課方面

建立健全聽評課制度，把聽評課作為提高課堂教學效率的手段之一，并且把教師聽評課的節數作為教學考核量化內容當中的一項指標。

（三）作業布置與批改方面 學生家庭書面作業實行總量控制，書面作業總量每天不超過1.5小時。關于作業的批改，學校制定了具體的檢查考核細則，教務處每學期按照細則內容進行4次作業評改的情況檢查，每次檢查都對個人做好情況記錄，并把檢查情況進行及時的反饋也納入教學考核之中。

（四）課后輔導方面

依據學困生輔導制度的要求，學校要求各班級對學困生進行邦教育輔導，同時把輔導情況做好記錄，教務處對各班的學困生輔導情況及記錄情況進行一次檢查，對認真負責、輔導效果突出的進行表彰。（校長對培優生也是有計劃有表獎的，我們上屆的特殊貢獻獎的8人，就是全校教師培優的典范）

（五）考試與評價方面

這方面主要采取了平時測試、月考、期中期末測試等形式的考察與評價。每次測試后，任課教師都要對測試情況進行情況分析和總結，對于期中期末情況分析要形成材料上交教務處也作為教學考核項目之一。教務處對期中期末的整體情況重點從幾個方面進行相應的質量情況分析，總結經驗和不足，達到促進各學科教學的改進與提高的目的。

四、教研活動的開展方面

我校主要要注重教學過程中的教材處理程度、學生的自主學習程度、教學方法教學手段等問題研究來提高課堂效果，為此開展了各種形式的集體備課和小組備課、校級公開課與研討課和評優課，以及同學科教師之間的相互聽評課和研討課公開課的教研組評課活動等，我校每學期同一學科教研組的不少于2節，評課不少于2次。同時也參加了區級以上各級各類的學科教研活動，我校教師參加了劉鳳敏、商秀梅還參加了沈陽市數學教育學會，并且獲得了市級數學科優秀課一等獎。下一段為了配合教師崗位大練兵活動，按照練兵方案圍繞有效課堂開展系列校本教研活動，真正達到提高課堂效率的目的。

總之，我們的工作雖然很努力，但是，由于多方面原因，還會有很多不足之處，請各位領導和各位同仁多多幫助，我們會加倍努力，把我校的教學工作做的更好。

教學常規工作匯報材料

陳相學校初中部 2012年11月

第四篇：教學常規工作匯報范文

我們寨上小學以幽雅的環境，和諧的校園氛圍，濃郁的校園文化座落在寨上村的最北端。學校共有教師7人。5個教學班。一年來，我校在各級領導的關懷和支持下，以促進每一位學生的全面發展為根本，努力提高教師教育教學水平；以小本特色建設為突破，切實打造可持續發展的學校品味；以教育科研為引領，認真探索激勵性評價體系；以高效、扎實的服務，辦優質滿意的教育為目標，努力創辦社會滿意的學校。

一、“以人為本，以教為先’’的管理模式

本學年初，學校在詳細了解每位教師的專業水平和自身特長的情況下，以發展每位教師的優勢為根本，以提高教育教學質量為主線，制定了行之有效的教學計劃，使每位教師在接受教學任務時都感到了學校為自己提供了施展才華的舞臺，以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時，各教師又根據教學大綱、新課程標準要求制定了自己的學科教學計劃，為教學工作的開展打下了堅實的基礎。

其次，教研工作是提高教學質量的重要環節，兩年來，我校每周四晚的教研活動堅持不懈。教研會上各教師提問題、解疑難，取長補短，是教學中一系列難題迎刃而解。教師專業素質不斷提高，他們的一個個論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。

一所可持續發展的學校，學生的全面發展是必須的前提。因此，學校要求教師開齊開全課程，在課程設置上，任何教師不得隨意調換課程。為此，我校的音、體、美、信息技術等課堂也是有聲有色，學生的學習生活更是豐富多彩。

我校的評價體系更為完善，學校在教師的評價上體現了人文性和全面性，教師的評價體系不單是以教學成績為依據，而是根據各教師的綜合能力、行為規范和學生的評價及家長的反應綜合起來評價每位教師。對于學生的評價也是如此，我校堅決抵制了以分數評價學生的制度，而是從學生的德、智、體、美、勞方面，從學生、老師、家長三方面的信息綜合評價學生。使每一個學生都能在學期末得到公正公平的評價。

二、“勇于創新、穩步扎實”的常規管理

常規工作是提高教學質量的有力保障，我校的常規工作以“勇于創新、穩步扎實”為方針，切實的促進了教育教學工作的開展。

1、備課以“八項”內容為特色，以擴展課堂知識、豐富學生文化“為目標，每節課設計一到兩分鐘考核題，使課堂教學當堂驗證。

2、批改打破過去傳統的“甲、乙、丙”的評價形式，而已“星級”符號為標準鼓勵學生，提高了學生學習積極性。

3、聽課活動根據本校特點，采用“結隊子”方法進行，各教師根據自己所帶學科特點，和其余教師商定聽課時間、學科。而講課教師則必須至少將一到兩節多媒體課，這樣互聽互講，互評共改的辦法，每位教師每學年聽課達到了45節，達到了共同促進的教學效果。

4、各教師每晚必須利用半個小時時間進行業務學習或者寫出自己當天的教學隨筆，必須做到有學習、有記錄、有改進、有落實，學校則是每天必查必核實。每學年我們各教師的隨筆達到了30篇。

三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色

我校在搞好各項工作的基礎上，開展“手工制作”和繪畫特色，使學生的身心得到了健康的發展，學生的學習生活變得豐富多彩，學生的動手能力和想象力都得到了相應的鍛煉和提高，進一步推動了素質教育的發展。

四、“奮斗與輝煌同行”

近年來，在全校師生的共同努力下，我們各項工作取得了可喜的成績，并得到了家長和學生的一致好評，我們在感到欣慰的同時，更要提醒自己“競爭無時不在，停止就是退步”，新世紀的教育事業還需要我們不斷創新，不斷完善自己，爭取在新的學年，各項工作有突破性進展，繼續探索屬于我們自己的模式，全力打造一所優質的寨上小學。

第五篇：教學常規1

關于制訂滎陽市中小學教學常規的指導意見

教學常規是學校教學工作的基本規范，是教學規律的體現，是對教學過程的基本要求，是學校教學管理實現規范化、制度化的重要保證，制訂教學常規是維持正常教學秩序、提高教育教學質量的作用舉措。

備課

1.備課內容：做到備課程標準、備教材、備教法、備學法、備學生。

2.備課原則：堅持個人備課和集體備課相結合，發揮集體智慧，實現共同提高。

3.備課流程：個人備課→同桌備課→集體備課→個人再備課。

4.備課要求：提倡周前備課。

5.結果呈現：

（1）學科課程綱要

學科課程綱就是指學科教師依據學科課程標準和學科學材（教材）編制的某學期、某門課程、體現課程元素、指導學生“學”與教師“教”的計劃綱要。學科課程綱要與教案、教學進度表的主要區別在于，課程綱要完整地體現了課程元素——課程目標、課程內容、課程實施與課程評價。

（2）教案

提倡手寫教案，課時教案要包含以下內容：課題，授課時間，學習目標，重點，難點，上課類型，教學方法，教具使用，教學過程，板書設計，作業布置，教學反思。

（3）導學案

導學案中，大致應包括這樣幾個環節：

1、學習目標；

2、學習重難點、知識鏈接；

3、預習模塊；

4、探究模塊；

5、課堂測試模塊；

6、課堂小結（教師反思或學生反思）；

7、作業布置等環節。

1.課堂教學理念：基于標準、體現教學評一體化，面向全體、以學生為主體，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2.課堂教學流程：流程圍繞目標，體現先學、展示、反饋”的課堂教學的一般規律。

3.教學目標的展示和達成：目標源于課標，目標要可操作、可觀察、可測量。

4.教學設計:以目標為導引設計教學。

5.教學評價：評價先于設計，評價鑲嵌在學習活動之中。

6.教學方法：重視“先學”，突出“展示”，強調“反饋”。

7.手段和藝術：有獨特的良好的教學風格，彰顯教師個性；普通話流利，語言準確、規范、；板書設計要合理，做到書寫規范、字跡整潔、內容精要、布局得當；教學行為得體，尊重學生，教學民主，師生關系和諧，能夠準確評價學生，教學機敏，應變能力強，具有較強的駕馭課堂的能力。有效利用現代化教學工具，要結合教學內容，體現重點，解決難點和疑點，增加課堂容量 作業

布置作業堅持有利于提高教學質量和減輕學生負擔的原則，精心設計。倡導作業布置必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。筆批面批結合，全批全改，有日期、等級。

1.課內作業：課內完成2.課外作業:根據國家規定布置。

3.導學案：注意批改、講評、糾錯。妥善保存。

輔導

1.指導思想：抓兩頭促中間，查漏補缺。

2.輔導方式：課內輔導和課外輔導相結合，有側重點。

3.自習課不允許講課，加強個別輔導，給學生創造自主學習的氛圍，1.測驗考試的次數要嚴格控制，不超出新課改規范的要求,試題的難易度要適中，格式要規范。不公布學生的成績和名次，測試考試后，教師要及時認真批改，作好質量分析。

2.命題要依據教學大綱和課程標準，在考查基礎知識的同時，加強對學科能力的考查。試題的難易度要適中，格式要規范。

關于制訂滎陽市中小學學生學習常規的指導意見

學生學習過程的基本環節包括預習、聽課、復習、作業、小結等,為保證學習質量培養良好的學習習慣，掌握學習的方法，提出如下常規要求：

一、預習

預習是為學習新課作準備。養成了預習習慣，就會學習得更主動。

1.學生要根據自己的基礎和時間掌握哪些課要安排預習，哪些課不需要預習。

2.預習的方法和步驟是通讀、標疑、思考。即把要學的新課先瀏覽或朗讀一遍，把不懂的內容標上記號，把后面的習題進行初步思考。

3.預習是為了提高聽課水平，培養自學能力，不能用預習來代替聽課。

二、聽課

聽課是學生學習過程的中心環節，是學好功課的關鍵。聽課要做到專心聽講、積極思考、重點筆記，踴躍答問。

1.專心聽講。就是要集中注意力，不做與本課無關的事。

2.積極思考。就是要邊聽邊想，認真思考老師提出的問題和答問，多問幾個為什么，并敢于提出問題。

3.重點筆記。就是把老師講課的要點，教師特別強調的、結論性的論述，重點地記下來，或在書上加批注。

4.踴躍答問。就是教師提問同學時，敢于站起來回答。課堂回答老師的提問，是學生鍛煉思維能力、鍛煉即席發言能力、鍛煉口才的機會，學生要主動利用這種機會。

三、復習

復習是把知識轉化為技能的過渡環節。復習的目的在于加深理解教材，消化鞏固知識，使知識．系統化．，復習要做到認真及時、把握重點、融會貫通、胸有計劃。

1.認真及時。做到當天．的功課當天復習，減少遺忘。

2.把握重點。把基礎知識，基木概念、公式原理弄清楚，把不懂的問題徹底弄懂，不留下知識缺陷。

3.融會貫通。不孤立地死記知識，要把所學知識互相聯系起來，可用摘要、列題綱等辦法加以歸納，使之系統化。

4.胸有計劃。要照顧各科，不要偏科，還要把經常復習與階段復習結合起來。

四、作業

學生只有通過作業，才能形成技巧，要做到：

l.先復習后作業，先審題后解答。有的學生看到題目，不加思考，馬上就做的習慣是不好的。

2.做完作業后要認真檢查。

3.書寫要工整，作業格式要規范化，要愛護作業本，不在上面亂涂亂畫。

4.要按時獨立完成作業，不拖欠、不抄襲。

五、小結

小結是在學完一單元或一階一段后，進行學習小結。即回顧前一段的學習，哪些知識掌握得牢固，哪些地方存在缺漏，有什么經驗和教訓。小結的目的是把前面學的知識條理化、系統化，進一步鞏固知識。