第一篇：教學常規制度1

教學常規制度

2015—2016學年度

一、工作標準： 一）備課標準：

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、教學大綱，研究教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。

2、按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。

3、認真寫好課時教學計劃（教案），一課時一教案，格式規范，項目齊全。

4、教案既有周目錄，又有總編號，準確無誤。

5、教學目的突出素質教育要求，既注重智力因素培養，又注重非智力因素培養

6、教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，切實提高“五大效率”，落實“激發興趣、教會方法、培養能力、養好習慣、發展個性”的目標要求。

7、積極參加集體備課。定時間、定內容、定中心發言人，統一進度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業。

8、教案保持余量一周。

二）上課標準：（即《課堂規則》）：

1、禁止無教案上課；禁止私自調課；禁止曠課、讓課、要課。

2、按時上課，不遲到，不拖堂；不提前下課；不隨意提前結束新課。

3、基本依據教案上課。

4、遵循教育教學規律，貫徹素質教育要求，在教學中關注全體學生的全面素質的培養。嚴禁體罰或變相體罰學生；不得把學生 趕出教室；不得隨意停止學生上課。

5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體（體育教師著運動裝運動鞋）；講究教學藝術，機智處理教學突發事件。

6、教學中圍繞教學目標開展教學活動，重點突出，難點突破，完成教學任務。

7、優化教學方法。積極開展教法研究，采用啟發式，廢除注入式。

8、豐富教育手段。教學準備要充分，積極使用電化教學手段；100%完成教師演示和學生實驗教學任務。三）輔導標準：

1、端正教育思想，對優生要正確引導，對差生要耐心輔導。

2、制定培優補差計劃，交一，留一貼備課本前面。

3、制定教學計劃、課時計劃（教案）時，要突出“備學生”。

4、課堂教學中加大對差生的訓練（如答問，演板等）密度。

5、對轉入、因病、因事等缺課的，要及時采取有效的方式補課。

6、充分利用補差時間，重點指導差生，增強差生信心，指導學習方法。

7、創造條件開展學科課外活動，開拓視野，發展個性。

8、在教學后記中對差生轉化有明確的記載。四）作業標準：

1、嚴格控制作業本。只準使用由學校審發的各科練習冊，寒暑假作業等；禁止教師集體收錢購買其他練習冊；提倡一科同時只使用一個課堂作業本和家庭作業本，以便及時批改。

2、嚴格控制作業量。提倡“課堂作業”課堂完成；課外作業一般要求低年級不留書面作業，中年級不超過30分鐘，高年級不超 過45分鐘。

3、強調作業設計。禁止大量機械性懲罰抄寫（20次及以內）。

4、控制作業和批改密度。語文每周5次、數學每周4次（作文單元1次，教師本人親自批改）批改，英語、寫字、思品、科學、美術等 每周1—2次作業批改。

5、教師必須批閱學生的課堂作業本，親自批，每次批，每本批，批改率達100%。

6、教師必須認真及時批閱學生作業本，書寫工整，有評價，有日期。引導學生養成良好的作業習慣。

7、針對作業中存在的問題，特別是普遍問題，及時講評。

8、對作業中的錯誤要求學生及時訂正，訂正率達100%。五）考試標準：

1、按教材要求組織好單元測試，做好成績記載，及時交教導處。

2、改進考試方法，加強平時考核，把動腦、動手、動口等有機結合起來。

3、學校每學期一般只舉行期末考試。

4、嚴格執行《監考規則》，忠于職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，保證考試真實。

5、嚴格執行《批卷統計規則》，按要求認真閱卷統計，嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表，規范、全面，及時上交。

6、按要求對學生成績進行全面的質量分析，總結經驗教訓，制訂改進措施，及時講評，及時上交。

7、按要求撰寫教學總結，及時上交。

二、管理要求： 一）備課管理：

1、教研組：

（1）每學期初制定教研組計劃，集體備課“三定”、“五統一，有具體詳細的安排（定時間、定內容、定中心發言人，統一進度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業）。

（2）按學校要求檢查教師的教學計劃（教學進度），轉差計劃及其他有關報表，收齊后交教務處。

（3）每周檢查一次本組教師的教案，并簽名（日期）。教案有問題的，督促教師改進；普遍性的問題，向教務處反映，有記錄。

（4）每學期期初、期中、期末，按學校要求將教師所有學科所有教案收齊交教務處，由教務處組織集中檢查。在教務處組織的

期初、期中、期末全校教師教案檢查中，按要求，認真履職，做到規范、公正。

2、教務處：

（1）制定學校教學計劃。（2）期初收齊全校教師所有學科的教學計劃（教學進度）、轉差計劃等，嚴格檢查，指導改進。

（3）每學期期初、期中、期末集中對全校所有教師所有學科的教案進行檢查，總結經驗，改進問題，評價等級。有書面總結3次。

（4）每周抽查1個教研組的備課教案，深入一個教研組開展集體備課，有記錄。

（5）對教研組此項管理工作進行檢查。

3、學校：

（1）審核學校教學計劃。

（2）期初對全校教師所有學科的教學計劃（教學進度）、轉差計劃進行抽查；每周抽查教務處人員教案；協助教務處每月抽查一個教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查，期末評選30%優秀教案。（3）每月深入一個教研組集體備課。（4）對教務處此項管理工作進行檢查。二）上課管理：

1、教研組：（1）抓好本組教師的出勤考核，在權限內請假的，及時反映到教務處調課。

（2）按教學進度，每周了解教師教學情況。

（3）發現有學生被隨意停課，要做教師工作，督促改正。（4）組織全體教師每學期完成1節組內教研課，相互聽課，評課，作好記錄。教師學期聽課12節，教研組長聽課15節。

2、教務處：

（1）協助校辦做好教師考勤，及時調課，保證正常教學秩序。

（2）按教學進度表，每周抽查一個教研組教學情況，每月協助校長檢查一次自然實驗教學工作。

（3）隨時進課堂聽課，完成聽課20節。對教師學期聽課情況進行統計，在期末《教學常規管理總結》中反饋。（4）每學期期中、期末分別召開1次教師、學生座談會，評教評學，有書面反饋意見。

3、學校：

（1）隨時進課堂聽課，完成聽課30節。（2）參加評教評學會，每月抽查一個教研組教學進（3）每月對自然實驗室教學檢查一次。（4）對教務處此項管理工作進行檢查。三）作業管理:

1、教研組：

（1）按學校要求，檢查本組教師所屬學生的作業本（練習冊），作業量，切實減輕學生負擔。

（2）每周抽查一次本組教師作業批改，督促批改率100%，訂正率100%。

（3）期中、期末按學校要求，將教師所有學科作業收齊交教務處，由教務處集中檢查。

（4）在分工檢查作業批改中，按要求認真履職，作到規范公正。

2、教務處：

（1）期中、期末兩次問卷調查，檢查學生的練習冊、作業本、作業量。書面總結，及時反饋。

（2）每周抽查一次學生作業量，教師作業批改情況。（3）期中、期末集中對教師的作業批改進行集中檢查，書面總結，及時反饋。

（4）對教研組此項管理工作進行檢查。

3、學校：

（1）期中、期末兩次抽查學生作業本、練習冊、作業量、切實減輕學生負擔。

（2）參加期中、期末兩次作業批改集中檢查。（3）期末評選30%優秀作業批改的教師。（4）對教務處此管理工作進行檢查。五）考試管理：

1、教研組：（1）督促教師搞好單元測試。

（2）督促教師按學校要求完成監考、閱卷、登記、分析等工作。

（3）期末督促教師撰寫教學總結，收齊交教務處。（4）期末撰寫教研組工作總結，按時交教務處。

2、教務處：（1）組織全校期末考試，閱卷、登記、分析等。（2）做好教師教學常規工作的總體評價，資料收集整理工作。

（3）期末撰寫教學常規管理總結，按時交學校。（4）對教研組此項管理工作進行檢查。

3、學校：

（1）檢查學校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。（2）協助教務處對教師教學常規工作進行總體評價，收集資料，及時歸檔。

（3）撰寫學校教學工作總結。

（4）對教務處的此項管理工作進行檢查。

岫巖滿族自治縣前營鎮胡家堡村小學

2015年8月

第二篇：教學常規管理檢查制度1

教學常規管理檢查制度

一、目的：

為了落實教育局2006---11號文件精神，切實抓好教學常規管理，強化檢查督促，充分調動教師教育教學的積極性，創造良好的教風、學風、考風，促進教育教學質量的穩步提高。

二、具體要求：

1．認真備課，要求分節備課，即每一節課要有一節教案，操作課必須有操作報告；每個教案要有：授課日期、總節次、課題、目的要求、重點、難點、教學方法、授課內容、授課步驟、小結、作業布置等。備課時要備教材、備學生、備教法、學法。要設計好當堂訓練題。一學期的教案中，要有一定量的教案能夠反映運用了現代教育技術手段突出重點、突破難點等的說明

每少備1節課扣2元，簡案及課后備課均不算。

2．認真上課，教師必須從學生實際出發，面向全體學生，因材施教，積極開展課堂教學的改革，提高課堂效益。杜絕不備課、無教案、無教具上課，杜絕上課遲到或提前下課的現象，上課時嚴禁會客，嚴禁吸煙，嚴禁接打手機，不得私自調課、停課或擅自改上自習課。

上課遲到或早退扣2元／次，10分鐘以上為曠課，曠課扣10元／節。請假、出差、函授等先自行換好課后報教導處。出現空堂由原任教師負責（按曠課對待），補課擅自調課此節課不計補課費，出現空課扣任教教師5元／節，工作日擅自調課扣原任教師5元／節。

教師上課打、接手機，操作課教師不巡視指導學生、脫崗，每發現一次扣2元，體育課讓學生自由活動、室內體育課不講課或不組織活動、組織活動但未備課，每發現一次扣3元。

3．及時布置認真批改作業。每學期批改作業不少于：政、語、史、地1次／2課時，作文：普通班8篇（大作文不少于6篇，小作文2篇當1篇），專業班5篇（大作文不少于3篇）；數、英4次／5課時，物、化、生2次／3課時，專業課須達到課時的1／2，批改率必須達到100％。學生班交作業率：專業班90%，高考班98%

每少批改1次作業扣2元，少批改1次作文扣4元。4．體育教師必須充分利用課余時間帶好運動隊。

5．認真下班輔導。每個科任教師要堅持下班輔導，做到因材施教、有的放矢。晚下班遲到或早退扣1元，10鐘以上扣除當節下班費，必須繼續坐班，否則倒扣5元。晚下班特殊情況確需調換、代替須經年級組批準。坐班缺1節按1節扣款。

6．認真進行學生成績考查考核，專業操作每學期至少考核1次，專業理論課和文化課每上完一單元，應測驗一次，普通班應進行月考，加強強化訓練，搞好期中期末考試，成績應及時歸檔保管。

監考遲到按上課遲到處理。監考過程中出現違規、違紀扣2元／次。

三、檢查辦法：

1．教案、作業批改定期和不定期檢查相結合，定期檢查每月1次；教導處不定期檢查，并將結果及時公布。

2．上課專人檢查，行政人員不定期抽查，每周如實公布上課情況。下班等其它事項由行政值日人員檢查，存在的問題及時反饋，并納入月考考勤和年終考評中。

上高縣職業技術學校2006年9月

第三篇：教學常規制度

教學常規制度

教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規管理制度》。

一、學校教學秩序

1、教師上課前作好充分準備，帶齊所需物品，預備鈴響及時到教室門口，準時上課。上課時不得離開教室，不得接電話，不得接待家長和其他任何人。未經教導處同意，下課鈴響前不得放學生出教室自由活動，要保證上課時間，也不上壓堂課。

2、上課時，任何人員不得隨意進教室找老師、取東西或叫學生出教室。有特殊情況需通過任課教師同意方可進行。

3、上課教師不得以任何理由隨意把學生請出教室，影響學生學習。

4、遇特殊情況，需內外堂互換或交換教室時，要組織好學生，由教師帶隊交換場地。

5、教師之間不得隨意調課。需要調課時應提前通知教導處，教導處同意開出調課單，防止出現漏課情況。

6、學生到校后教師不得隨意令其離開學校，必須保證學生上課。如未經同意令學生離校，發生不安全事故，一律由當事者負責。中午放學時，不準留學生處理問題，要保證學生午餐，下午靜校時放完學生，不得任意延長多數學生在校時間。

7、在教學大樓不大聲喧嘩，上課時不能在樓道上大聲談話，辦公室要保持安靜，不大聲談論及處理問題，以免影響他人辦公，在辦公室處理個別學生問題，要小聲講話，避免叫更多的學生到辦公室處理問題，要制止學生隨便進辦公室。

8、堅持做好兩課兩操，保證學生課外體育鍛煉，課外活動時間不得放任自流或組織學生回教室做作業，更不能隨意擠占學生的課外活動時間。

9、教師之間相互尊重，不隨意壓堂，影響其他學科正常上課時間。個別學生出現特殊情況需要占用時間進行處理，必須書面通知下一節課任課教師。

二、制訂教學計劃

每學期正式開課前，按照大綱（課標）制訂教學計劃，并交教導處檢查存檔。學校將不定期檢查執行情況，在執行中如有變動，應有補充說明或情況記載。

教學計劃包括下列內容：

1．分析所教班級的實際情況。

2．教材的重難點。

3．本期教學要求。

4．安排教材進度。

5．提出教改措施或研究的實驗課題。

6．安排好教研課的內容和時間。

三、教 研 活 動

1、各學科教研組每期開學初訂出教研活動計劃，交教導處檢查存檔。學校將不定期檢查執行情況，在執行中如有變動，應有補充說明或情況記載。

2、定期進行集體教研，每次活動要定人員，定時間，定課題，定中心發言人。組內活動應發揚學術討論民主作風，積極發言。

3、認真參加校外教研活動，不得遲到、早退，更不能無故缺席。

4、教務處認真組織教師上好教研課，每位教師每期至少上一節校內教研課。教師每期聽課至少20節。

備課

一、必須做到超一周備課。

二、備課時，要針對學生實際，備教材，備教法、學法，備作業，備實驗，寫出每課時的教學目的要求、教學過程、教學重難點、教學時數，所需教具，板書設計，做到一課一案。

三、教案書寫要求字跡清楚，無常識性、科學性或政治性錯誤。

課 堂 常 規

一、學生上課前作好一切準備，學習用具擺在指定的位置，聽到上課鈴立即進入教室，靜息等待教師上課。

二、教師聽到上課鈴聲準時進入教室，值日生發出口令后，學生起立，師生互相問好（可體現各班特點），下課鈴響后，師生互道休息。

三、學生上課時要保持良好的姿勢，注意專心聽老師講課和同學發言，不隨便交談，不打瞌睡，不搞小動作。

四、要發言先舉手，得到老師允許后起立發言，發言時聲音宏亮，態度大方。

五、在教室內衣著要整潔，不赤膊、赤腳，不穿拖鞋上課，不帶與學習無關的東西到教室里。

六、上課時不遲到，如果有特殊情況遲到，必須得到老師允許才能進教室。

學 生 作 業

一、教師備課時，設計作業應有梯度，使各類學生受益，做到“因材施教”。課堂作業在課內完成，不得占用課余時間完成。

二、課外作業原則上應在代管班時間內完成，課余讓學生發展自己的特長和愛好。

三、作業要統一格式。最好能做到以下要求：學生每次作業在上次作業批改的日期下隔一行寫。

四、學生做題時，要寫出課題或練習幾及番號。五、一、二年級用鉛筆作業，三年級以上用鋼筆作業，字跡清楚，工整，亮行亮格。不準用紅筆書寫。

六、教師用紅筆批改，字跡工整，注意保持學生作業本整潔。

七、作業評分應用等級制，記在作業下方。

八、作業評語，作文總批寫在作業（作文）后面并督促學生及時更正錯誤。

九、每次批改完作業后，在作業最后一行標明日期。

考 試 測 查

1、考試（包括單元檢查）是為了了解學生學習和掌握知識的情況，同時也能反饋教師的教學情況和效果。研究和探索多種形式的考核評價方式，加強平時學生學習的考核評價，提倡建立學生成長分析記錄袋。

2、重視教學過程中的過程性評價，及時進行單元檢測，做好檢測的分析，提出改進的措施。

3、期末進行一次總結性考試，考試前教師要指導學生進行全面、認真的整理和復習，夯實基礎，引領發展。

4、考試時，年級交叉安排考室，任課教師交叉監考。監考教師提前十分鐘到教導處領取試卷。監考教師要認真履行職責，嚴格考場紀律，對考試違紀學生要耐心教育，并作適當處理。

5、考試后，年級組進行統一評卷標準，對試卷的評分要客觀公正。采取流水作業閱卷，集體統分。

6、考試后，各科教師要按要求寫出內容詳實的質量分析，并如實填寫成績統計表。

切實減輕學生的過重課業負擔

1、各科教學要嚴格按照課程標準進行，不得任意增減內容，額外提高教學要求。

2、要保證課程計劃規定的體育課、音樂課、美術課、勞動課及活動課的時間，使學生每天有1小時以上的活動時間。

3、要根據教學要求和學生實際需要精選和布置作業。每日課外作業總量安排做到：

一、二年級不留書面課外作業；三至六年級不超過30分鐘；每月第一周星期一為無書面作業日。

4、不布置機械重復和大量抄寫的練習，不得要求家長批改作業，更不得以做作業作為懲罰學生的手段。

5、不得占用課余時間、工休日、節假日用于授課或進行集體補課。

6、教師不得組織學生購買未經批準的教學用書、學習資料、各類學具等。

7、要尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。對學習有困難的學生要熱情幫助，不得歧視、厭棄、排斥，更不得動員其退學、轉學。

教學工作總結

1、學科教學工作總結是促進以后不斷提高教學質量的重要措施。學科教師在學期結束時，應認真進行教學質量分析，并撰寫專題教學論文。

2、教學質量分析內容應包括：

（1）學生成績的統計，學生在知識的掌握和能力提高等方面的情況。

（2）教學中的成績與問題

（3）今后教學的努力方向和改進措施

3、根據本學期的教改方向，教學中的實踐與思考，進行專題教學論文總結。倡導教學論文的多樣化，既要有理論的引領又要有細節的呈現。

4、論文寫作“六要”。

（1）要真。寫身邊的教育教學生活故事，體驗真實的職業生活情感，做真科研，寫真文章。

（2）要新。論文的選題、構思、寫法均應有新意，既要有時代感，又要有一定的超前意識。

（3）要實。論文的材料必須扎實，論證必須嚴密，要有較高的實用價值。

（4）要深。論文應站在一定的理論高度將問題分析透徹，能給讀者以思想啟迪。

（5）要準。論文的觀點、推理必須經得起推敲，經得起實踐檢驗。

（6）要美。論文的語言表達應當準確、規范、精美。

本制度從2012年3月1日起執行

烏蘭毛都中心校

2012年3月1

日

第四篇：教學常規1

關于制訂滎陽市中小學教學常規的指導意見

教學常規是學校教學工作的基本規范，是教學規律的體現，是對教學過程的基本要求，是學校教學管理實現規范化、制度化的重要保證，制訂教學常規是維持正常教學秩序、提高教育教學質量的作用舉措。

備課

1.備課內容：做到備課程標準、備教材、備教法、備學法、備學生。

2.備課原則：堅持個人備課和集體備課相結合，發揮集體智慧，實現共同提高。

3.備課流程：個人備課→同桌備課→集體備課→個人再備課。

4.備課要求：提倡周前備課。

5.結果呈現：

（1）學科課程綱要

學科課程綱就是指學科教師依據學科課程標準和學科學材（教材）編制的某學期、某門課程、體現課程元素、指導學生“學”與教師“教”的計劃綱要。學科課程綱要與教案、教學進度表的主要區別在于，課程綱要完整地體現了課程元素——課程目標、課程內容、課程實施與課程評價。

（2）教案

提倡手寫教案，課時教案要包含以下內容：課題，授課時間，學習目標，重點，難點，上課類型，教學方法，教具使用，教學過程，板書設計，作業布置，教學反思。

（3）導學案

導學案中，大致應包括這樣幾個環節：

1、學習目標；

2、學習重難點、知識鏈接；

3、預習模塊；

4、探究模塊；

5、課堂測試模塊；

6、課堂小結（教師反思或學生反思）；

7、作業布置等環節。

1.課堂教學理念：基于標準、體現教學評一體化，面向全體、以學生為主體，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2.課堂教學流程：流程圍繞目標，體現先學、展示、反饋”的課堂教學的一般規律。

3.教學目標的展示和達成：目標源于課標，目標要可操作、可觀察、可測量。

4.教學設計:以目標為導引設計教學。

5.教學評價：評價先于設計，評價鑲嵌在學習活動之中。

6.教學方法：重視“先學”，突出“展示”，強調“反饋”。

7.手段和藝術：有獨特的良好的教學風格，彰顯教師個性；普通話流利，語言準確、規范、；板書設計要合理，做到書寫規范、字跡整潔、內容精要、布局得當；教學行為得體，尊重學生，教學民主，師生關系和諧，能夠準確評價學生，教學機敏，應變能力強，具有較強的駕馭課堂的能力。有效利用現代化教學工具，要結合教學內容，體現重點，解決難點和疑點，增加課堂容量 作業

布置作業堅持有利于提高教學質量和減輕學生負擔的原則，精心設計。倡導作業布置必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。筆批面批結合，全批全改，有日期、等級。

1.課內作業：課內完成2.課外作業:根據國家規定布置。

3.導學案：注意批改、講評、糾錯。妥善保存。

輔導

1.指導思想：抓兩頭促中間，查漏補缺。

2.輔導方式：課內輔導和課外輔導相結合，有側重點。

3.自習課不允許講課，加強個別輔導，給學生創造自主學習的氛圍，1.測驗考試的次數要嚴格控制，不超出新課改規范的要求,試題的難易度要適中，格式要規范。不公布學生的成績和名次，測試考試后，教師要及時認真批改，作好質量分析。

2.命題要依據教學大綱和課程標準，在考查基礎知識的同時，加強對學科能力的考查。試題的難易度要適中，格式要規范。

關于制訂滎陽市中小學學生學習常規的指導意見

學生學習過程的基本環節包括預習、聽課、復習、作業、小結等,為保證學習質量培養良好的學習習慣，掌握學習的方法，提出如下常規要求：

一、預習

預習是為學習新課作準備。養成了預習習慣，就會學習得更主動。

1.學生要根據自己的基礎和時間掌握哪些課要安排預習，哪些課不需要預習。

2.預習的方法和步驟是通讀、標疑、思考。即把要學的新課先瀏覽或朗讀一遍，把不懂的內容標上記號，把后面的習題進行初步思考。

3.預習是為了提高聽課水平，培養自學能力，不能用預習來代替聽課。

二、聽課

聽課是學生學習過程的中心環節，是學好功課的關鍵。聽課要做到專心聽講、積極思考、重點筆記，踴躍答問。

1.專心聽講。就是要集中注意力，不做與本課無關的事。

2.積極思考。就是要邊聽邊想，認真思考老師提出的問題和答問，多問幾個為什么，并敢于提出問題。

3.重點筆記。就是把老師講課的要點，教師特別強調的、結論性的論述，重點地記下來，或在書上加批注。

4.踴躍答問。就是教師提問同學時，敢于站起來回答。課堂回答老師的提問，是學生鍛煉思維能力、鍛煉即席發言能力、鍛煉口才的機會，學生要主動利用這種機會。

三、復習

復習是把知識轉化為技能的過渡環節。復習的目的在于加深理解教材，消化鞏固知識，使知識．系統化．，復習要做到認真及時、把握重點、融會貫通、胸有計劃。

1.認真及時。做到當天．的功課當天復習，減少遺忘。

2.把握重點。把基礎知識，基木概念、公式原理弄清楚，把不懂的問題徹底弄懂，不留下知識缺陷。

3.融會貫通。不孤立地死記知識，要把所學知識互相聯系起來，可用摘要、列題綱等辦法加以歸納，使之系統化。

4.胸有計劃。要照顧各科，不要偏科，還要把經常復習與階段復習結合起來。

四、作業

學生只有通過作業，才能形成技巧，要做到：

l.先復習后作業，先審題后解答。有的學生看到題目，不加思考，馬上就做的習慣是不好的。

2.做完作業后要認真檢查。

3.書寫要工整，作業格式要規范化，要愛護作業本，不在上面亂涂亂畫。

4.要按時獨立完成作業，不拖欠、不抄襲。

五、小結

小結是在學完一單元或一階一段后，進行學習小結。即回顧前一段的學習，哪些知識掌握得牢固，哪些地方存在缺漏，有什么經驗和教訓。小結的目的是把前面學的知識條理化、系統化，進一步鞏固知識。

第五篇：教學常規檢查制度

焦樓小學教學常規檢查制度

為了進一步規范教學管理，切實提高課堂教學效益，避免教學工作的盲目性和隨意性，全面提升教學質量，根據都江堰市中小學日常管理規定的要求，結合學校實際，特制定本制度。

一、成立教學檢查領導小組：

組長：郝義增

副組長：焦志敏 關艷敏

成員：姚治平李艷麗 侯雪霞 范香麗 呂艷梅

二、檢查內容：

1、教師業務：主要包括教師的教學設計、課堂教學、作業布置與批改、教學輔導、學生學業評價以及教師業務學習、參加進修和教研活動等情況。

2、學校管理：主要包括教學管理制度建立（考勤、業務學習等）、課程開設、各項教學活動開展以及語、數質量檢測情況。

三、檢查形式：

主要采用例查（按計劃有組織）、抽查（隨機）、月查（不定期）、集中查（全面）和個別查（單項）等形式。

四、檢查方法：

看、聽、查、議、考相結合。看，主要看相關的文字材料（制度、計劃、記錄、總結）；聽，主要聽教學管理、教學工作開展情況及隨堂課；查，主要是深入班級、深入學生了解相應情況；議，主要是召開師、生及家長座談會（或問卷調查），對學校教學管理、教師教學情況進行評議。考，實行月考，檢測學生學業狀況。

五、檢查要求：

1、月查。每月不定期的業務工作檢查至少一次。

2、例查。每學期至少進行兩次例查，首次應在開學初兩周之內，末次應在學期結束前兩周。

3、領導督查。

4、跟蹤查。對在例查、月查、抽查中暴露的問題，要跟蹤督查，限期整改，注重檢查指導的實效性。

6、質量抽測。把業務檢查和語、數質量抽測結合起來。每學期對各年級隨機抽測應達一次以上，并把抽測成績和學期末、學年終考試成績相掛鉤，進行綜合評定。

五、做好總結：

所有檢查都必須作好記載，每月以議教形式，召集教學檢查領導小組會，匯總一月以來在檢查中發現的問題，研究形成整改措施。