第一篇：教學常規工作檢查制度（大全）

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教學常規工作檢查制度

1、教學工作檢查內容是：教學過程（備課、上課、作業批改、輔導、考核、總結），教學計劃和教學進度、教學效果、教學常規等。其中上課情況是教學工作檢查的重點。

2、教學工作檢查實行教導處定期常規檢查與領導，教導處不定期抽查及教師互查相結合的原則。

3、每學期開學初，教導處要認真檢查學科教學計劃的指定，主管業務校長要把好第一關。

4、期中、期末全面檢查備課情況、教研活動、教師聽課筆記，學生作業等各一次，出教導處組織實施，檢查情況認真作好記錄，并及時提出改進意見。

5、每學期期中或期末（也可放在平時）出學校分管教學工作的校長、教導主任抽查一次。

6、每學期教導處要利用或叢時間，至少總查一次，在此基礎上，每學科舉辦一次評選優秀教案和作業活動，對有創新性的優秀教案和作業及時進行表揚、展示。

7根據實際情況，學校可組織力量對某個學科的教學工作進行專項或全面檢查。

8上課情況的檢查主要依賴于深如課堂聽課，為加強對所以行課情況的檢查，必須建立聽課制度，負責教學的業務校長和教導主任每周至少聽2節課（全學期不少于30節），教師一學期互相聽課不少于15節。聽課要認真做好聽課記錄，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。教導處每學期檢查倆次聽課筆記，校長每學期檢查倆次行政領導干部的聽課筆記，且聽課30節以上。

9教學效果檢查，主要以期中、期末考核為主。每個教師在期中、期末考核后都要填寫教導處下發的質量的分析表、作業成績統計、試題分析，匯總學生掌握知識技能的情況，提出改進教學的措施。教導處要及時統計好全校各年級的成績，在期中考試后兩周或開學初向全體教師作分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見，學校領導要仔細閱看教師的教學情況分析表，了解情況、指導教學。

10、教學常規檢查，主要由教導處負責，要加強對教學常規的檢查、督促，及時記載教學常規檢查情況，并定期總結，改進不足。每學期由學校組織2次全校性檢查。

11、每學期學校組織各班學生代表座談教學工作1---2次，聽取他們對各科教學及學校整個教學工作的意見

第二篇：常規教學工作檢查制度

常規教學工作檢查制度

為了進一步促進教風、學風建設，加強教學質量宏觀控制，維護良好的教學秩序，保證教學任務的順利完成及人才培養質量目標的實現，特制定本常規教學工作檢查制度。

一、定期檢查

任課教師應認真執行教學計劃和教學大綱。任課教師在每學期開課前兩周內，必須將教學大綱、授課計劃、教案等七大件準備齊全以便備查。

1.備課檢查

每學期分別在期中、期末教務處組織教學督導或各院（系）、部相關人員，檢查或抽查教師備課情況。老師備課內容要有教材分析，目的任務，具體要求，改進教學，提高教學質量的措施等等，同類課程盡可能做到集體備課，集思廣義，做到教學目標、要求、重點、難點、深度、廣度力求統一。

2.作業批改檢查

作業批改必須及時，一般情況下作業應在作業布置后一個星期內完成批改或進行面批。教師應嚴格要求學生認真、按時、獨立地完成作業，教師對無故缺作業、抄襲和作業馬虎的學生要及時批評教育，教師在作業批改時應留有記錄，將學生作業中重要錯誤隨時摘記，發還作業本時要對全班學生進行作業情況的講評。

3.定期聽課

為優化課堂結構，提高課堂授課水平，教學督導對新教師、外騁教師及有教學事故前科的教師進行定期聽課。教師有事應事先履行調停課手續，無故曠課教師學校查實后作為教學事故記入教師檔案。

4.試卷抽查

每學期開學初教務處組織教學督導或院（系）、部相關人員對上學期期末試卷進行抽查，對試卷嚴重不符合要求的出題人提出批評，并在兩年內不得出題；對試卷批閱不認真出現多處閱卷錯誤、累分有較大差錯且影響學生及格的累分人作教學事故論處。

5.畢業設計（論文）抽查

畢業設計（論文）應按學院規定要求完成，選題不得太大或偏離專業，指導教師是否進行認真指導，論文質量是否符合學生實際所學情況。

二、日常檢查

各院（系）、部須安排教學值班檢查，并做好檢查記錄。有教學異常情況，須及時向相關部門反映。教學值班檢查主要檢查以下內容：

1.任課教師出勤及精神風貌情況。

2.任課教師授課情況。

3.學生學習情況。

4.教學場所設備、設施布置情況，教學場所安全、衛生等情況。

三、隨機抽查

教務處安排院教學情況的隨機抽查，檢查內容為各院（系）、部的教學準備情況、落實情況，以及教學值班檢查情況。

第三篇：常規教學工作檢查制度

常規教學工作檢查制度

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2011 8

常規教學工作檢查制度

為了進一步促進我校的教風、學風建設，加強教學質量宏觀控制，維護我校良好的教學秩序，保證教學任務的順利完成及人才培養質量目標的實現，特制定本常規教學工作檢查制度。

一、定期檢查

任課教師應認真執行教學計劃和教學大綱。任課教師在每學期開學前，必須將教學大綱、授課計劃、教案等準備齊全以便備查。

1、備課檢查

每學期分別在期初、期中、期末教務處組織教學督導或相關人員，檢查或抽查教師備課情況。老師備課內容要有教材分析，目的任務，具體要求，教學策略，教學過程，教后反思，作業，提高教學質量的措施等等，同類課程盡可能做到集體備課，集思廣義，做到教學目標、要求、重點、難點、深度、廣度力求統一。

2、作業批改檢查

作業批改必須及時，一般情況下作業應在作業布置后完成批改或進行面批。教師應嚴格要求學生認真、按時、獨立地完成作業，教師對無故缺作業、抄襲和作業馬虎的學生要及時批評教育，教師在作業批改時應留有記錄，將學生作業中重要錯誤隨時摘記，發還作業本時要對全班學生進行作業情況的講評(作業批改講評記錄)。

3、定期聽課

為優化課堂結構，提高課堂授課水平，教學督導對新教師、和年輕教師進行定期聽課。教師有事應事先履行請假手續，不能無故曠課。

4、試卷抽查

每學期開學初教務處組織教學督導或系部相關人員對上學期期末試卷進行抽查，對試卷嚴重不符合要求的出題人提出批評，并在兩年內不得出題；對試卷批閱不認真出現多處閱卷錯誤、累分有較大差錯且影響學生及格的累分人作教學事故論處。

二、日常工作 具體要求：

1、任課教師要按時上課，保證規定的教學時間。做到不遲到、不早退。

2、教師不得隨意調課，因故不能上課者，必須提前請假并履行請假手續。

3、任課教師不得隨意串崗或離崗，否則以教學事故論處。

4、任課教師穿著應整齊得體，不得穿拖鞋、背心、低胸衣服等奇妝異服進出教學場所。

教學工作常規檢查是一項工作量大，涉及面廣的工作，是建立教學質量檢查和反饋機制的重要措施。而教學管理首先要抓好教學常規管理，只有優化教學過程，才能產生優質教學效果，促進我校教學秩序正規化、科學化、達到全面提高教育教學質量。

第四篇：教學常規工作檢查制度及要求

華店鄉藍天小學教學常規工作檢查制度及要求

一、計劃：開學第一周星期四下午，各年級校長、年級主任檢查；

二、各種備課：國家課程、地方課程、校本課程，每單周星期三下午年級組檢查，各年級校長、年級主任檢查；每單周星期四下午教導處抽查；

三、作業及批改記錄（含單元測試）：每雙周星期三下午年級組檢查，各年級校長、年級主任檢查；每雙周星期四下午教導處抽查；

四、綜合業務檢查：每四周的星期四下午年級組檢查，各年級校長、年級主任檢查；校本培訓筆記、教科研學習筆記、個性發展活動記錄（活動安排要科學合理，活動要真實有效，記錄要翔實，至少每兩周1次）、家訪活動（活動安排要科學合理，活動要真實有效，時間、地點、方式、內容、效果要齊全，記錄要翔實，至少每兩周1次）、教學反思（教學反思要有深度和廣度；每篇不少于200字；每兩周一篇）、讀書筆記（每周4頁，書寫要認真）、基本功硬筆書法訓練（每工作日1頁）、聽課記錄（教師聽課每周2節，其中1節必須是本學科教研組統一安排的。聽后要有規范的過程記錄，要有恰當科學的聽后意見，聽后意見即為評課記錄，評課要指出優點、不足和改進建議。書寫潦草、過程記錄太簡、聽后意見公式化、套話或內容較少、表頭項目未填完整等）。

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2013年9月

第五篇：教學常規工作檢查總結

教學常規工作檢查總結

(五 月 份)為了保障學校教學質量的全面提高,加強學校教學常規管理，使我校的教育教學工作再上一個新臺階，教導處于五月末進行了每月一次教學常規工作檢查。

這次教學常規檢查是我校日常教學管理的一個縮影,我校一直把日常教學管理工作放在學校管理體系的首位。此次,教導處對全體任課教師的教案、集體備課記錄及語文、數學、英語學科的作業批改進行了全面細致的檢查。在這次檢查中，我們不難發現每位教師對自己的日常教學工作能夠按照學校教學常規制度的要求不折不扣地去完成，教師的敬業精神落實在自己日常的工作中，教案書寫認真、工整，從教學設計到課后反思展示了自己課堂教學的全貌。在作業檢查中，我們可以看出教師日常踏實工作的影子，因為學生的作業書寫非常清楚工整。教師孜孜不倦的教誨，凝聚在與學生每一次心靈對話的批語中，肯定、鼓勵、賞識讓我們看到了孩子一天天的進步。同時，教導處還把自己平時抽查的教師的上課情況也進行了匯總。現將檢查的情況具體總結如下：

教案方面：

開學初學校就制定了教案編寫的細則，細則中指出：教案是教學設計的書面表達形式，每位教師要認真寫好教案，要制定切實可行，對教學有幫助的教案。并加強教后反思，同時還要畫出德育滲透點和課外拓展的內容。從檢查中，大部分教師能根據常規要求，按教學進度表提前一周認真備課，編寫教案，書寫工整，畫好德育滲透點和課外拓展內容并附有作業設計、板書設計，按要求做好教后反思。如等老師教案十分有特色，有許多值得我們學習的地方，他們教案前要求填寫的項目非常齊全；教師的教學目標都是結合班級學情而定，具有針對性；教學過程中每位教師的個性修改十分注重學生學科素養與綜合素養的扎實訓練，并且教學活動緊緊圍繞目標展開，突出教學重點；再如對三年級各位語文教師教案的檢查，我們能感受到這是個極具凝聚力的集體，每一位教師的教案不僅書寫美觀，而且“個性修改”各具特色，都集中針對本班學生的學情，尤其課堂教學中強調學習過程與方法，情感態度和價值觀的訓練，教后反思不僅及時而且具有反饋性。最后，特別值得一提的是，該年級組的每位老師在教案中都能充分體現學生課堂及課外作業這一項，值得我們大家學習借鑒！

從整體來看，一、二年級的教師，備課認真，緊緊扣住教學目標，教學環節緊湊，遵循了認知規律，體現了學生自主、合作、探究的學習方式，充分體現了新課標的教學思想。而二年級的幾個數學老師的教案，補充的個性內容比較多，更切合實際，體現了因材施教的教學理念，可見她們花了一定時間去鉆研教材。一年級的李景輝、劉渺、王亞榮等老師補充了很多的練習，體現了練習的難易適中，符合自己班級的實際情況，反思也比較深刻，而且反思后還進行了以后的改進措施設計。三、四年級的教師的教案均具備以下幾個共同點：

1．教學目標方面：均能體現三維目標的理念，切合教學實際，難易適中，可達成度高，描述確切具體，易于目標達成情況的檢測。

2．教學過程方面：教學環節起合自然，結構緊湊，遵循認知規律，能很好的體現學生自主、合作、探究的學習方式，強調過程與方法，情感態度與價值觀。

3．教學重點方面：設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。

4．板書方面：具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。

5．教學后記方面：能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實。同時，各位教師在集體備課的基礎上也極具自已在備課方面的個人特色，如三年級老師的字跡整潔盡顯美觀大方，老師備課后記詳盡而具體，四年級項彥平老師的練習再設計等都具備很好的學習與參考價值。

五年級的數學老師在教案中關注了三維教學目標的精心設定與達成；教學重難點把握準確；教學過程體現了學生自主、合作、探究的學習方式，突出了訓練學生思維的重要性。其中，老師注重細致引導，注重對學生思維的啟迪，老師注重了解決問題策略的多元化。

音體美等其他學科值得肯定和學習的地方：

1．課程標準提倡合作、自主、探究的學習方式，強調學習過程與方法，個別教師尤為突出，如兩位老師，她們采用學生通過生活實踐來發現要領的方法，解決對學習難點的突破，既體現了學生是學習的主體，也培養了學生掌握知識的方式和方法。當然，能將課標理念引入到課堂教學當中的還有老師，在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。

2．教案設計比較規范、結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環節均能在自己的教案當中明確地體現出來。如等老師表現尤為突出。

3．教案中大部分教師能備學生，從學生已有的生活經驗、知識出發，體現教與學的雙邊活動。同時教案中反映了知識的形成過程，注重學法指導。如等老師，讓學生收集資料，課上交流匯報，培養學生良好的收集處理信息及交流合作的能力。如孫雪秋、唐素麗等老師在教案中，讓學生有方法可循，讓學生充分參與學習，不僅學會了知識還學會了方法，同時激發學生的學習興趣。

4．本次檢查發現各教師在板書設計和課后反思部分都能將這些要求在教案當中體現出來，這是一個很好的開端，同時也感到教案檢查的必要性和深遠意義。教案中存在的不足和建議：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，同時又有個別課時設計的不理想。建議教師在思想上高度重視，因為你的手里托起的是明天的太陽。

2．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3．課標思想也不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。

4．特色教案少，個別老師教案教學環節不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發老師創造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。

5、個別教師德育滲透點和拓展內容沒有按學校的要求畫出來。希望沒有畫的教師，盡快補上。

總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態度和良好的業務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規范性，也使我們的業務能力不斷提高。

作業情況

在批改作業方面，大多教師十分認真，批改符號較規范，學生有訂正，教師有復批。等老師能結合學生特點，用多種形式，鼓勵表揚學生。檢查中發現各年級作業書寫工整，教師批改及時，中高年級有等級性評價，或用簡短富有激勵的批語，對學生作業加以評價，學生能夠及時糾正作業中的錯誤。低年級作業較上次檢查大有進步，教師加強了對學生書寫的指導，學生作業工整認真。評價方式也各有特色，用大拇指、五角星、小紅花等圖示鼓勵學生，有的附有“真棒”等簡短性批語，對學生起到一定的激勵作用。特別是六年級的幾位老教師，傅老師、耿老師、范老師的敬業精神更值得人敬佩，他們都是帶著老花鏡，在認認真真的批改100多學生的作文，他們站好最后一班崗的精神令人肅然起敬。

作業中存在的問題及建議

(1)個別老師批改不及時，今后應盡量做到當天的作業當天做出批改。

(2)數學作業要具有選擇性、針對性。

(3)有些教師在學生作業的選擇上缺乏思考，或量較大，加重了學生的學習負擔，或過于簡單，起不到督促、檢查、提高學習效果的目的。建議各位教師要綜合分析學生對課上知識接受的程度及學習中出現的問題有針對性的加以練習，達到對課上所學知識鞏固提高的良好效果。

(4)對學生作業中的錯誤要及時糾正與復批

學生作業中出現錯誤在所難免，這也正好能夠幫助老師找到學生在理解運用知識上的不足之處。教師發現問題要及時采取個別輔導、課堂集中指導等方式，督促學生加以改正，并做出相應的復批，使學生在不斷的探索改進中得到提高發展。

(5)教師要用委婉的語言給學生作業以合理的評價。

有些教師批語雖指出了作業中的不足，但語言表達較為生硬。建議老師不光要指出錯誤，還要發現學生的閃光點，在鼓勵與贊美的同時指出學生不足。（6）個別教師在批改作業時不夠認真，因此造成錯批、漏批的現象，望相關教師端正自己的工作態度。

三、集體備課情況：

本月檢查中集體備課最令人滿意，老師們備課認真，記錄翔實，有針對性，書寫工整，并有存在的困惑，期待下次解決和商討的問題。體現了我校集體備課的特色。尤其值得表揚的是一年數學組、三年語文組、英語組，在本月27日與大洼中心校進行了有關集體備課的聯誼活動，大家準備充分，受到了與會領導的高度贊揚。

另外，老師們還加強了平時的備課，例如四年語文組他們利用空節時間對每一課都認真研究，從教學設計到板書都認真推敲，從課前預習到課外拓展都集中研究，而且每兩個單元都進行一次測試，使學生學到的知識和課外積累的知識得到鞏固。再如三年語文組注重了作文教學的備課，每一次作文，包括每周一次的小練筆，大家都集中研究，在張坤組長的帶領下，三年級學生的作文有很大提高，期中考試作文失分很少，得到了家長的認可。再如五年數學組在李主任、姜主任的帶領下，研究氛圍也非常濃，特此提出表揚。

課堂教學方面

5月份是忙碌的一個月，迎接了幾次檢查，還進行六一活動準備。即使這樣，教學工作還是忙中有序的。經過領導的不定期查課，發現大多數老師都能按時上下課，課前準備充分，課堂內容充實，并能認真組織課堂紀律。例如老師課前準備充分，吳老師每節課都有生字卡片或掛圖，尹老師能利用小棒和投影輔助教學；又如等老師在上課時能嚴格要求學生么堂紀律很好。再如能采用活潑靈動的教學方法，課堂氣氛活躍，學生學習的主動性強。其中老師在全區品生品社新課程實施能力競賽中取得第一名的好成績。

存在的問題及建議：

1、個別教師課前準備不夠充分，不能吸引學生。因此導致課堂沒有凝聚力，課堂紀律不好。

2、個別教師課堂不注意學生的組織紀律，只顧講課，不管學生，學生做什么的都有，老師視而不見。

3、個別教師教學方法單一，不注意課堂的評價，學生不喜歡學該學科

以上三點希望教師們引起重視，要加強備課，加強課堂組織管理，使您的課堂成為學生喜歡的樂園。

總之，五月份是忙碌的，但也是充實的。我們要認真落實每一項工作，克服困難，做好本職工作，力爭取得更好的成績。希望各位老師能結合教學常規檢查情況，進行認真反思，針對存在的薄弱環節，采取有效的措施及時進行整改，確保教學質量不斷提高。