第一篇：《我們的共同理想》李慧琴

《我們的共同理想》教學案例

李慧琴

教學設想

本節內容對于初中生來講比較抽象，因而提前布置學生查找相關資料，運用具體事例、表格、故事等形式使同學們由感性認識上升為理性認識，從而增強教育效果。同時也培養了學生主動參與教學、自主學習的習慣。

教學目標

情感、態度、價值觀目標：

通過教學，幫助學生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現代化建設所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設小康社會的奮斗目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔實現中華民族偉大復興的歷史使命。

能力目標：

通過圖表展示，培養學生讀圖表和分析圖表的能力；

通過對小康一詞和全面建設小康社會的學習，幫助學生實現全面和發展地看問題的方法 知識目標：

1、明確我們的最高理想和現階段我們的共同理想；

2、把握最高理想與共同理想的辯證關系；

3、理解小康水平包含的內容；

4、明確新世紀我國全面建設小康社會的奮斗目標。教學重點：我們的共同理想

教學難點：

1、最高理想與共同理想的關系；

2、小康和全面建設小康社會的關系。教學手段：舉例、討論、比較等方法。課時安排：1課時

教學準備;

1、自制電腦課件；

2、學生查找相關資料。教學過程 新課導入：

師：同學們都知道，從2005年1月開始，在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動，很多同學的父母也參加了這次活動。使廣大黨員牢固樹立共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義信念是這次教育活動所要解決的一個重要問題。為什么要樹立共產主義理想？共產主義社會是怎樣的？如何實現這一理想？帶著這些問題讓我們一起來學習《我們的共同理想》。

1、走進共同理想 活動一

師：在中外歷史上，出現過許多偉大的理想主義者，他們曾經為建立一個理想社會提出了自己的設想甚至付諸于實踐。請同學們把你們搜集的有關資料展示給大家，讓我們一起分享你的勞動成果。

學生1：在中國古代曾把理想社會稱為“大同”，其核心是：“天下為公”。

學生2：中國近代資產階級維新派的代表人物康有為在他的《大同書》中把大同社會幻想成“無幫國、無帝王、人人平等、天下為公”的社會。

學生3：我想給大家介紹十九世紀初三個著名的空想社會主義代表，他們是法國思想家圣西門、傅立葉和英國思想家歐文。圣西門設計的理想社會叫“實業制度”；傅立葉的理想社會的基層組織叫“法郎基”；英國的歐文創辦的理想社會叫“新和諧公社”，他耗費了幾乎全部財產建立的這個“天堂”只存在了四年就解體了，自己也為此一貧如洗。

??

師：這些思想家都提出了自己對理想社會的設想，并進行了一些嘗試，但為什么他們的設想都沒有成功呢？ 學生討論回答。

學生1：因為他們都把建立理想社會的希望寄托在統治階級身上，所以不可能成功。學生2：因為他們的設想缺少支持，所以不能成功 ??

師歸納：同學們分析的有一定道理，在階級社會，主要階級的根本利益是對立的，而這些空想社會主義者把希望寄托在個別統治者和開明富豪的支持上，幻想通過說服教育、典型示范的方式，和平地解決對立階級之間的矛盾，這無異于與虎謀皮。所以只能是一種空想。而馬克思主義科學地揭示了人類社會發展的客觀規律，指出人類終將發展到共產主義社會。

師問：你能想象未來的共產主義社會是怎樣的嗎？ 學生討論得出答案。

學生1：沒有戰爭，世界是和平的。

學生2：沒有國界，沒有貧富差距，人人平等，產品將非常豐富。學生3：所有的工作都由機器人來干，人們只需要操作機器人。學生4：醫學更發達，人的壽命將會延長。學生5：沒有犯罪，人人和睦相處。

學生6：將有更多的同學能上北大、清華，而且是通過遠程教育，不用到北京上。??

師歸納：共產主義的理想社會將是（課件展示）物質極大豐富，人們精神境界極大提高，每個人自由而全面發展的社會。

活動二

師：想當年，千千萬萬的革命先烈，為了中國革命的勝利，爬雪山、過草地、拋頭顱、灑熱血，支撐他們革命的動力是什么？是共產主義信念，讓我們一起來重溫英雄的豪言壯舉。

學生活動：故事會《踏著英雄的足跡》。

學生1：黨的創始人李大釗曾豪邁地預言：“試看將來的環球，必是赤旗的世界！” 即使站在敵人的絞刑架下，他仍然慷慨講演：“不能因為你們絞死了我，就絞死了共產主義。”

學生2：方志敏在陰濕昏暗的死囚牢里，曾寫下光耀千秋的信仰絕唱：“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！”革命先輩堅貞不屈的理想追求，感染和激勵著一代又一代的共產黨人為黨和人民的事業鞠躬盡瘁、死而后已。

學生3：年僅15歲的共產黨員劉胡蘭在敵人的屠刀面前大義凜然、堅貞不屈，在生命的最后一息，奮力高呼：“中國共產黨萬歲！”在敵人的鍘刀下英勇就義。毛澤東親筆題詞贊揚她“生的偉大，死得光榮”。

學生4：只有28歲生命歷程的夏明翰烈士，以自己光輝的經歷在黨的歷史上寫下了重要篇章，臨行前揮筆寫下了光照千秋的就義詩“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人！”。

??

師歸納：在艱苦的戰爭年代，無數革命先烈之所以“一不怕苦，二不怕死”，之所以威武不屈、氣壯山河，其中的原因正如鄧小平同志所指出的：“就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念”，就是因為有一批又一批對共產主義理想信念忠貞不渝的先鋒戰士。這種共產主義的崇高信念喚人覺醒，催人奮進，成為一代又一代共產黨人奮斗的號角，鼓舞著他們前赴后繼，一往無前。

活動三

師問：共產主義理想不是一朝一夕就能實現的，它需要經歷很長的歷史過程和許多發展階段，在不同的歷史階段表現為不同的奮斗目標。在今天我國正處于社會主義初級階段，我們的奮斗目標（共同理想）是什么呢？這一共同理想與共產主義理想之間的關系怎樣？

指導學生看書P111頁－112頁

學生1：在社會主義初級階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。

學生2：實現共同理想是實現共產主義理想的必要準備和必經階段。實現最高理想是實現共同理 想的必然趨勢和最終目的。

師歸納，課件展示：

師：因而，在現階段，我們為建設中國特色社會主義、實現社會主義現代化而奮斗，也就是為實現共產主義遠大理想而奮斗。為實現共同理想，黨的十三大制定了實現宏偉目標的戰略部署。

課件展示：

我國經濟社會大體分三步走：

第一步，從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題； 第二步，到20世紀末國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平；

第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。

今天我們勝利實現了現代化建設“三步走”戰略的第一步、第二步目標，人民生活總體達到小康水平。這是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發展史上一個新的里程碑，那么，第二步戰略目標所要達到的小康水平都表現在哪些方面呢？

2、同繪小康藍圖 學生活動：

說一說：我家的生活越來越好

學生1：我家原來的房子只有50多平方米，去年買了一套120多平方米，比過去大了一倍還多。學生2：原來我家只有一部電話，現在我爸、我媽一人一部手機，還給我和奶奶也每人買了一部小靈通，說是聯系起來方便。

學生3：原來我們全家都是坐公交車上班、上學，今年我家買了一部小轎車，每天爸爸都用車送我上學。

??

教師出示課件： 小康水平基本標準：

（1）人均國內生產總值2500元（按1980年的價格和匯率計算，2500元相當于900美元）；（2）城鎮人均可支配收入2400元；（3）農民人均純收入1200元；

（4）城鎮住房人均使用面積12平方米；（5）農村鋼木結構住房人均使用面積15平方米；（6）人均蛋白質攝入量75克；（7）城市每人擁有鋪路面積8平方米；（8）農村通公路行政村比重85%；（9）恩格爾系數50%；（10）成人識字率85%；（11）人均預期壽命70歲；（12）嬰兒死亡率3.1%；（13）教育娛樂支出比重11%；（14）電視機普及率100%；（15）森林覆蓋率15%（16）農村初級衛生保健基本合格縣比重100%。

師歸納：所謂小康水平，是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。它既包括物質生活的改善也包括精神生活的充實；既包括居民消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環境的改善。請同學們看下面一組圖表和數據，或許你會對我國目前的小康水平有一個新的認識。

教師出示課件：

材料一：2003年各國國內生產總值（GDP）比較（美元）-美國-日本-法國-中國

國內生產總值（GDP）（萬億）-10.9-4.3-1.7-1.4 人均國內生產總值（GDP）-37610-34510-24770-1100 材料二：

材料三：

表

一、我國東西部的差距

項目

區域-人均國內生產總值GDP-居民人均收入-1978年-1998年-1978年-1998年

東部-1765元-9522元-東部是西部的1.5倍-東部是西部的4倍 西部-1349.8元-4031--表

二、我國城鎮和農村的差距-2004年人均可支配收入-城鄉差距 城鎮-9422元-1983年為1.82：1 農村-2936元-2004年為3.2：1 結合上述圖表回答：

（1）上述圖表共同說明了什么問題？

（2）聯系上述圖示說說你所在的地區經濟社會發展尚不如意的地方？ 學生思考討論作答。

學生1：說明我們的小康水平與發達國家相比還有較大差距 學生2：說明我國的小康水平發展不平衡 學生3：說明我國的小康水平發展不全面 學生4：現在上好學校太難 學生5：我家臨街噪音污染較大 學生6：我家住的小區綠化面積太小 ??

師歸納：我國現在達到的小康還是低水平的、不全面地、發展很不平衡的小康。因而，跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段。在這個新的發展階段，頭20年對我國來說，是一個必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰略機遇期。那么，本世紀頭20年我國的奮斗目標是怎樣的呢？到2020年，我們的未來社會是什么樣的呢？（可以用文字，也可以用圖畫，或者是歌曲等形式描繪。）

學生看書討論作答。

學生1：經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。

學生2：四名同學表演了一個自編的小品《2020年的同學聚會》。學生3：幾位同學畫一幅畫（策劃）。??

師總結：通過今天的學習，我們應該

著眼未來，高瞻遠矚，樹立共產主義崇高理想； 立足現實，腳踏實地，為實現共同理想而努力奮斗！

今天的學習，還使我們了解了國家加快推進社會主義現代化建設而制定和實施的經濟建設的目標。了解黨和國家制定這樣的目標是以人民的利益為出發點的，是為了使人民都過上小康生活，使人民的生活過得越來越好。就讓我們以宋祖英演唱的《越來越好》來結束今天的課。

（播放歌曲《越來越好》，同時多媒體顯示歌詞，讓同學跟著一起唱。）房子大了電話小了，感覺越來越好

假期多了收入高了，工作越來越好

商品精了價格活了，心情越來越好

天更藍了水更清了，環境越來越好

哎??越來越來??越來越好來??

活得有奔頭人會步步高，想做到你要努力去做到

越來越好，來?? 越來越好，來?? 越來越好，來?? 幸福的笑容天天掛眉梢，越來越好

婆媳和了家庭暖了，生活越來越好

孩子高了懂事多了，學習越來越好

朋友多了心相通了，大家越來越好

道路寬了心氣順了，日子越來越好

哎??越來越好來??越來越好來??

活的有精神人就不顯老，該得到你就爭取要得到

越來越好來??越來越好，來??越來越好，來?? 幸福的笑容天天掛眉梢，越來越好

第二篇：我們的共同理想教案

《我們的共同理想》教學設計

教材地位：

教材選自人教版思想品德九年級第九課第一框題，位于初中思想品德最后一章，在學生明確自身責任，了解中國國情國策的基礎上，讓學生牢記國家使命，樹立崇高理想。

教學目標：

知識與技能：

1、識記我們的最高理想和共同理想以及二者之間的辯證關系。

2、圍繞黨的“十九大”總書記的講話，明確全面小康社會的奮斗目標。

3、認識構建和諧社會，是中國共產黨從中國特色社會主義事業總體布局出發提出的重大戰略任務，是我們不斷追求的社會理想。過程與方法：

1、從生產力發展水平、人民的精神境界等方面把握共同理想與最高理想之間的內在關系。

2、結合幾代中國共產黨人奮斗的歷史，感悟對共產主義的信仰，明確新時期中國特色社會主義思想是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。

3、回顧十八大以來，中國綜合國力的增強，人民生活水平的提高來培養全面分析問題的能力，既要看到取得的成就，又要清楚我國總體小康水平。

4、通過對和諧社會的描述，培養學生全面和發展看問題的能力，認識到構建和諧社會，需要全體人民共同參與。情感、態度、價值觀：

1、通過教學，幫助學生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現代化建設所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設小康社會的奮斗目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感。

2、通過明確新時期我們的共同理想，增強學生的家國情懷，理解自己所承擔的社會責任、歷史使命，能夠在現在和今后的生活中作出正確的選擇，并在追求自己的理想，特別是追求美好社會理想的過程中，推動社會向前發展，承擔起相應的社會責任，完成我們的歷史使命。

3、通過學習黨的“十九大”總書記的講話，了解無數中國共產黨人為實現共產主義遠大理想不斷奮斗的歷史，確立全體人民在中國共產黨的領導下為共產主義理想而不懈奮斗的宏偉目標。

教學重點：

了解我們的最高理想和共同理想，讓學生明確自己所承擔的社會責任和歷史使命，深入學習總書記講話內容，培養自己艱苦奮斗、開拓創新的精神，從而為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

教學難點：

最高理想與共同理想的辯證關系。

總體小康與全面小康的區別。

教學方法：

資料展示、引導點撥、歸納總結。

學習方法：

收集素材、分析歸納、小組討論。

教學用具：

多媒體電子白板

課時安排：

1課時

教學過程：

導入新課：

2017年10月18號，中國共產黨第十九次全國代表大會在北京隆重召開，總書記代表第十八屆中央委員會向大會作報告。會議指出，不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

“中國夢”，是近代以來中華民族最偉大的夢想，也是現階段我們中華民族的共同理想。今天，我們就一起來走進我們現階段的共同理想。（學生歸納，引起下文）講授新課：

一、走進共同理想。

1、教材第112頁材料，組織學生討論、回答，什么是最高理想？引導學生從經濟、精神、社會三個方面暢談理想，暢想共產主義社會，也可以根據自己的理解回答。小結：理想是對未來社會的美好向往，是一種精神動力，我們的最高理想是實現共產主義。

2、看教材113頁的“相關鏈接”和共產黨人的事例，組織學生展示收集的革命先烈的事跡，并分組討論，認識中國共產黨的先進性。

小結：共產主義的崇高信念喚人覺醒，催人奮進。目的是讓學生明白中國共產黨之所以能在革命和建設時期成為中華民族的中流砥柱，就在于它所具有的不可替代的先進性。也正是因為如此，中國共產黨才凝聚起無數優秀分子投身于社會主義革命和建設的洪流之中，成為全國各族人民的領導核心。[ 黨的十九大會議上明確指出，習近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。

3、指導學生閱讀教材第113-114頁，討論明確共同理想與最高理想的關系。

縱觀人類發展歷史，分析社會生產力發展水平、人民的精神境界等方面把握共同理想與最高理想之間的內在關系。

小結：個人理想----共同理想-----最高理想

共同理想是實現最高理想的必要準備和必經階段； 最高理想是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。

二、全面建成小康社會。

1、由學生展示課下收集的成就，包括國家政治、經濟、文化方 面，普通老百姓生活的衣、食、住、用、行，通過改革開放前后對比，得出結論：

中國實現了由貧困---溫飽---小康的歷史性跨越。

2、展示改革開放以后國家東西部差距，闡釋總書記在“十九大”會議上重新歸納中國社會主要矛盾：人民日益增長的美好生活需要和不平衡、不充分的發展之間的矛盾。

結論：我國現階段達到的總體小康是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。黨的十八大，提出到2020年實現全面小康社會的宏偉目標。黨的十九大根據實際，將建設目標分為兩個階段，從2020年到2035年基本實現社會主義現代化。從2035年到本世紀中葉，把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。（實現共同理想）

3、展示視頻，總書記在十九大已經為我們描繪了小康社會的美好畫卷，彰顯了社會主義巨大的優越性。

二、共創和諧偉業。

1、引導學生閱讀教材第117頁的材料，討論提出什么是和諧社會，探究出和諧思想的源流。

2、啟發學生結合自己的感受談談心目中的和諧社會是什么樣子。小結：和諧社會的內涵：民主法制、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。

3、討論怎樣為構建和諧社會獻計獻策。把學生分成小組，提建議。結論：和諧社會，人人共享；促進和諧，人人有責。建設和諧社會，需要腳踏實地艱苦奮斗，需要全體人民共同參與。課堂小結：

黨的十九大是全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期召開的一次十分重要的大會。我們應該認真學習十九大精神，立足中國的基本國情，著眼全面建設小康社會的發展目標，關注世界共同的問題，自覺投身于中國特色社會主義政治、經濟和文化建設，抓住機遇，迎接挑戰，擔當起實現中華民族偉大復興的使命。

板書設計：

我們的共同理想

一、認識共同理想

二、了解全面建設小康社會

1、我們的最高理想

1、我眼中的小康社會

2、社會主義初級階段的共同理想

2、我國現在達到的小康是低水

平、不全面、3、最高理想和共同理想的關系 發展不平衡的小康

三、了解和諧社會

布置作業：

結合十九大精神，為全面建成小康社會，我們青少年應具體怎么做？

第三篇：我們的共同理想教案

我們的共同理想教案

作者：admin 資源來源：本站原創 點擊數：

我們的共同理想

1.導入

從2005年1月開始，全黨開展了以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動，很多同學的父母也參加了這次活動。使廣大黨員牢固樹立共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義信念是這次教育活動所要解決的一個重要問題。為什么要樹立共產主義理想？共產主義社會是怎樣的？我們如何實現這一理想？帶著這些問題，讓我們一起來學習《我們的共同理想》

2.新授

板書：我們的共同理想

每一個人，每一個民族都有對未來的憧憬，理想的社會是什么樣子呢？(學生暢談理想社會)

一個中學生，一位老太太，一位女士，和一位老大爺分別做了各自的回答，既向往和平，人與人之間相互關愛，科技發達，每個人都自由而全面發展等。這種對未來的美好向往是推動人們創造美好生活的一種精神動力。

在中外歷史上，曾出現過許多偉大的理想主義者，他們曾經為建立一個理想社會提出了自己的設想甚至付諸于實踐。康有為在他的《大同書》中把大同社會幻想成“無邦國，無帝王，人人平等，天下為公”的社會。19世紀初三位著名的空想社會主義代表法國的圣西門、傅立葉和英國的思想家歐文，圣西門設計的理想社會叫“實業制度”，傅立葉理想社會的基層組織教“法朗吉”，歐文創辦的理想社會叫“新和諧公社”，他耗費了幾乎全部的財產建立的這個“天堂”只存在四年就解體了，自己為此也一貧如洗。這些思想家對自己提出的理想社會進行了嘗試，但最終結果都失敗了，那到底是為什么呢/

在階級社會，主要階級的根本利益是對立的。而這些空想社會主義者把希望寄托在個別統治者和開明富豪的支持上，幻想通過說服教育，典范示范的方式，和平的解決對立階級之間的矛盾，這無異于與虎謀皮，所以只能是一種空想。而馬克思主義科學的揭示了人類社會發展的規律，指出人類終將發展到共產主義社會。問：你能想象未來的共產主義社會是怎樣的嗎？

師點撥：共產主義社會是物質財富極大豐富，人們精神境界極大提高，每個人自由而全面發展的社會。可見，我們的最高理想是實現共產主義。

板書：

一、走進共同理想 1.我們的最高理想

想當年，千千萬萬的革命先烈，為了中國革命的勝利，爬雪山，過草地，拋頭顱，灑熱血，支持他們革命的動力是什么？是共產主義信念。在艱苦的戰爭年代，無數革命烈士“一不怕苦，二不怕死”，之所以威武不屈，氣壯山河，其中的原因正如鄧小平同志所指出的：就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念，就是因為有一批有又一批對共產主義信念忠貞不渝的先鋒戰士。這種共產主義的崇高信念喚人覺醒，催人奮進，成為一代又一代共產黨人奮斗的號角，鼓舞著他們前赴后繼，一往無前。

但共產主義理想不是一朝一夕就能實現的，它需要經歷很長的歷史過程和許多發展階段，在不同的歷史階段表現為不同的奮斗目標。在今天我國正處于社會主義初級階段，我們的奮斗目標（共同理想）是什么呢?這一共同理想和共產主義理想之間的關系怎樣？

共同理想：把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家 最高理想：實現共產主義

板書：社會主義初級階段的共同理想

實現共同理想，是實現共產主義理想的必要準備和必經階段。只有實現共同理想，社會主義制度的優越性才能充分的顯示出來，從而為實現共產主義準備好物質條件和打好思想基礎。實現最高理想，是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。建設中國特色社會主義，實現共同理想，始終沒有離開共產主義這個遠大目標。在現階段，我們為建設中國特色社會主義，實現社會主義現代化而奮斗，也就是為共產主義遠大理想而奮斗。

板書：3.最高理想和共同理想的關系

為實現共同理想，黨的十三大制訂了實現宏偉目標的戰略部署。今天，我們勝利實現了“三步走”戰略的前兩步，我們的衣食住行等實現了由貧困到溫飽，再由溫飽到小康的歷史性跨越，這是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發展史上的一個新的里程碑。那么，究竟什么是小康呢?

板書：

二、同繪小康藍圖 1.我眼中的小康

所謂為小康水平，是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食，它既包括物質生活的改善，也包括精神生活的充實；既包括居民消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環境的改善。我們現在達到的小康還是低水平、不全面、發展很不平衡的小康。（如美國與中國國內生產總值分別為10.9萬億美元和1.4萬億美元；我國東西部居民人均收入東部是西部的4倍；城鄉差距人均可支配收入達到3.2：1；中國還有3000萬人口沒有解決溫飽問題）

板書：2.我國現在達到的小康還是低水平、不全面、發展很不平衡的小康。跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會，加快推進現代化的新的發展階段。黨的十六大確立了全面建設小康社會的目標，在這個基礎上，黨的十七大又提出了新的更高要求。

全面小康承載著我們的光榮和夢想，我們堅信，全面建設小康社會目標的實現，我們的祖國將更加繁榮富強，人民的生活將更加幸福美好。那么，我們該如何為全面建設小康社會而奮斗呢?

我們應立足于中國的基本國情，著眼于全面建設小康社會的發展目標，關注世界共同的問題，自覺投身于中國特色社會主義經濟、政治、文化和社會建設，抓住機遇，迎接挑戰，擔當起實現中華民族偉大復興的使命。全面小康的建設，需要社會的和諧。

實現社會和諧，建設美好社會是人類孜孜以求的社會理想，黨從中國特色社會會主義事業總體布局和全面建設小康社會全局出發，提出了構建社會主義和諧社會的重大戰略任務。

板書：

三、共創和諧偉業

和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

民主法治，就是社會主義民主得到充分發揚，嚴格依法治理國家；各方面積極因素得到廣泛調動。（政治）

公平正義，就是各方面利益關系得到妥善協調，各種社會矛盾得到正確處理，公平和正義得到切實維護和體現。（政治、經濟、文化）

誠信友愛，就是全社會互幫互助，誠實守信，全體人民平等友愛，融洽相處。（文化）

充滿活力，就是使一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定。（文化）

安定有序，就是社會組織健全，社會管理完善，社會秩序良好，人民安居樂業，社會安定團結。(政治、經濟)

人與自然和諧相處，就是生產發展，生活寬裕，生態良好。（環境）由此可以看出：和諧社會包含著十分豐富的具體內容，而且各項內容緊密聯系，互相貫通。它既為我們描繪了社會主義和諧社會的美好藍圖，又提出了扎實構建社會主義和諧社會的具體要求。

3.課堂小結

構建社會主義和諧社會是一項艱巨復雜的系統工程。和諧社會，人人共享；促進和諧，人人有責。只有我們每個人都以實際行動參與到和諧社會構建的過程中去，美好的愿望就會早日變成現實。

（以宋祖英演唱的《越來越好》結束課程）4.作業

（1）社會主義初級階段，我們的共同理想是什么？

（2）共同理想和最高理想的關系

（3）我國現在達到的小康的特點

（4）社會主義和諧社會的特征是什么？

也許您也喜歡下面的內容：

我們的共同理想教案 人教版思想品德六 我們的共同理想教案 人教版思想品德 我們的共同理想教案4

第四篇：李慧事跡材料

扎根深山終不悔 奉獻一片慈母情

-------中方縣瀘陽小學殘疾教師李慧先進事跡

中方縣瀘陽鎮最偏遠的山界--黃花樹村教學點，釘滿了紙板的一間簡陋教室里，每天都坐著11位孩子，這是一個由2個年級組成的復式班，這些天真可愛的小孩，由一位40歲出頭的女老師帶著，孩子們習慣地稱她 ?媽媽老師?！

孩子的 ?媽媽?叫李慧，右手從小不慎燒傷導致殘疾，失去了五個手指頭，只能靠右手板和僅剩一小節拇指夾著粉筆寫字，書寫極為不便。21歲那年她成為了一名民辦教師，從此開始了她 ?手板?執教大山深處的教學生涯，這一教就是24年，24個年頭過去了，一茬一茬的學生走了出去，李慧老師卻一直留在了這個大山深處。

?手不方便，腿腳卻發達起來了……?

黃花樹教學點是典型的?一師一校?模式，在孩子們眼里，李老師是老師，又是校長；是管理員，又是炊事員;是保姆，又是媽媽。要帶好這個復式班11位學生，李老師承擔著常人難以承擔的艱辛。李老師前些年工作日都住在學校，因在石門讀初中的兒子迷戀上了上網，徹夜不歸留宿網吧，成績一落千丈，李老師意識到對兒子所欠太多，便從學校搬下來一起住在石門。這樣以來，李老師每天早晨不到5點就起床，要給腳亦殘疾的丈夫和在讀中學的兒子做早餐，6點鐘獨自一人打著手電從石門街上出發，徒步行走近30里山路趕往學校，因為黃花樹村地處瀘陽鎮與新建鄉相交的山界上，平日沒有通汽車，加之李老師手不方便騎自行車，每天需要花費5個多小時奔波在學校與家庭之間，用李老師自己的話說，?我的生活像一只座鐘，每天的弦都繃得緊緊的?。

李老師忙著搬凳子招呼我們的時候，望著李老師粗壯的腳，不禁讓我們想起她往返在山路的身影，常年在山路上來回奔波，李老師不知道磨穿了多少雙鞋。不經意間看到正屋墻角放著一雙沾滿泥土的 ?高桶油鞋?，玩笑中和李老師細算了一筆帳： ?每天徒步來回60里路，一個學年下來，大約要走5600多公里。多年下來，就好比走了幾個二萬五千里長征。? ?手不方便，腿腳卻發達起來了……?李老師笑著迎合我們。

?學生心里有我，我感覺值……?

面對一群質樸純真的山里娃，李老師傾注了全部心血。黃花樹300多戶村民分散在30多個大大小小的山旮旯里，11位讀書的孩子中有3位孩子家長長年在外打工，?留守孩子?只能寄托在爺爺奶奶家，孩子們早上出門至傍晚放學回家，這一整天都交給了李老師照管。學生上學時衣服被雨水打濕，李老師就生火幫他們把衣服烤干再上課；遇到下雪，在放學送學生回家的路上，李老師總是走在前頭，將年幼的學生安全地送到家才反程。2006年的一個下雪天，正值新學期剛開學，李老師的愛人想到這樣的下雪天，又剛開學，便勸說其不要去上課了，但李老師想到孩子們一定都會去學校上課的，因為學校從來沒有隨便停過課，她就照常趕往學校去上課。因下雪，路非常難走，一不小心，她從一個陡坡上滑下十幾米，把腳給扭脫臼了，只有 ?手板?的右手也被樹枝劃得鮮血直流。但她忍著劇痛爬了起來，繼續趕往學校,一路上腳慢慢腫起來了，趕到學校時，腳已經腫得碗口那么大了。當李老師用右 ?手板?撐著粉筆在黑板上寫字時，學生們看著慢慢染紅的粉筆，個個都哇哇大哭起來。這一次，李老師與11位學生哭成了一團，回憶起這段往事，眼角有一絲紅潤的李老師笑著說道：?學生心里有我，我感覺值……?。

?看到11個孩子都坐在講臺下，我才踏實……?

用平等的眼光看待每一個學生，用百般的熱情激勵每一個學生進步，李老師一直以來都這么做。2002年?五一?黃金周后，一個叫蒲海波的學生，因為父母從外地打工回來，要求將其從外地轉到李老師班上。當時只有學前班和三年級，而海波在外地讀的是二年級，想到如果要到外校讀書極不方便，在他父母的再三懇求下，李老師最終答應接受蒲海波跳級到她班上。為了把蒲海波的課補上來，李老師不知花了多少心血，由于補課時間太短，蒲海波的成績在全鎮統測中還是不太理想，最終還影響到李老師的年終考核評優。對別的老師來說，多數是會拒絕接受蒲海波跳級的，但是李老師卻選擇留下了海波。

不放棄每一個來黃花樹教學點求學的孩子，更不讓在黃花樹教學點上學的每一個孩子輟學。2006年春季，二年級班上有位叫蒲宏麗的女學生開學一個星期后未來報名，周未，李老師便找到這個女孩子的家里，勸她的父母送孩子上學。可這位父親說：?嫁出去的女，潑出去的水，不讀也罷！再說了，以后到外地打工只要會寫名字就行了。?李老師耐心地勸說：?話可不能這么說，男孩女孩都是寶，關鍵要把書讀好。你就忍心讓女兒跟你一樣吃盡沒有文化的苦頭嗎？以后就是要外出打工只會寫自己名字也是行不通的。這樣吧，如果是錢的問題，我給你墊上，你明天就送女兒來學校吧！?。第二天，家長還是讓蒲宏麗來上學了。其實，李老師何嘗不知道，這學費一墊出去，指不定要墊到什么時候啊！她的愛人告訴我們，到現在為止，還墊資近三千元的學生學費。李老師無奈地笑著說：?只有看到11個孩子都坐在講臺下，我才踏實……?。

?李老師不回來，我們的崽女就不讀書了……?

李老師對工作的兢兢業業，在周邊群眾心里是家喻戶曉，在當地贏得了學生、家長及干部群眾的一致好評。2002年的暑假，她突發闌尾炎住進了醫院，本該動手術。因為學校即將開學，她怕影響了自己的教學工作，最后她選擇了不動手術，而是出院靠服用中藥控制病情，毅然拖著病體，趕回學校為孩子們上課。

2005年，對于李慧老師來說，是從教20年來的一個轉折點，因學校布局調整，瀘陽鎮將靠近新建鄉山界上的2所村小撤并，學校領導考慮到李老師的不便，將其調到鄰近一個規模較大的村小工作。重新安排一位老師擔任黃花樹教學點的負責人，村民們得知此消息后，村支書、村長及部分群眾一行10人提著雞蛋、西瓜等物品來到李老師家中，勸說李老師留下，要李老師繼續留在這里工作。村長用山民最原始的方式勸求到： ?李老師，你帶我們的子弟我們放心，學生也都喊您 ‘媽媽老師’，要是您不回來，我們的崽女就不讀書了……?。也許是為黃花樹村民的誠心所感動；也許是李老師對那些孩子們太眷戀，也許……，最終李老師留了下來。

對兒子來說，李老師是位?不稱職?的媽媽;對黃花樹教學點的孩子們來說，李老師是位慈祥的?媽媽老師?;對黃花樹的山民們來說，李老師是位受人敬重的?智者?;對山旮旯里的山路來說，李老師永遠都是踏在自己肩上?強者?。

第五篇：《實現我們的共同理想》教案

第九課《實現我們的共同理想》教案

教學目標 1.知識目標

我們的最高理想，現階段我國各族人民的共同理想，共同理想與最高理想之間的關系； 全面建設小康社會的奮斗目標；

艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，在建設中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神； 艱苦奮斗集中表現為創業精神；

推進社會主義現代化建設，要大力倡導和弘揚艱苦創業的精神。2.能力目標

結合幾代中國共產黨人奮斗的歷史，感悟對共產主義的信仰，是中國革命和建設不 斷取得勝利的巨大精神力量；

從生產力發展水平、人們的精神境界等方面把握共同理想與最高理想之間的內在關系；

培養全面分析問題的能力，既要看到我國人民生活水平達到小康這一歷史性成就，又要看到我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康； 認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；

從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發揚艱苦創業精神的重要性。3.情感態度價值觀目標

結合無數中國共產黨人為實現共產主義遠大理想不斷奮斗的歷史，確立為共產主義奮斗的價值目標； 結合我國人民衣、食、住、行、用等實現由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，增進對社會主義的情感；

培養艱苦奮斗的精神。教學重點和難點

共同理想與最高理想之間的關系

為什么說人民生活總體上達到小康水平是中華民族發展史上一個新的里程碑？ 如何理解全面建設小康社會的奮斗目標

三、教學方法和手段

共產主義遠大理想的確立，在相當程度上取決于教師的正確引導。在教學過程中，請結合一代又一代中國共產黨人為共產主義理想前仆后繼、流血犧牲的歷史，特別是新中國成立以來，我國各族人民在中國共產黨領導下社會主義現代化取得的巨大成就，引導學生感悟共產主義理想和信念的激勵作用，引導學生逐步確立共產主義遠大理想。因此，在教學過程中，請教師注重從生動的、富有啟發性的材料中引出令學生信服的科學結論。善于從學生能接受的角度解答學生的疑惑、消除一些誤會。理想的確立、艱苦奮斗精神的養成，是一個長期的過程。教師不必求一時之功，而宜在不同時期和不同的場合將教學內容生動地滲透在學生的日常活動中，以收到潛移默化的效果。

四、課前準備