第一篇：實現我們的共同理想教案

實現我們的共同理想教案

我們的共同理想

教材說明：《我們的共同理想》是人教版九年級第九課第一框題的內容。

教材分析：“滿懷希望迎接明天”這一單元意在使學生通過前面的學習，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。培養學生愛國、愛黨的情感。

學生分析：中國共產黨成立之日起，就確立了共產主義的遠大理想，共產主義社會到底是一個什么樣子？奮斗了幾十年，共產主義理想為什么還沒有實現？如何看待共產主義這一最高理想與現階段我們的共同理想之間的關系？我國社會主義現代化建設取得了巨大的成就，為什么一些地區、一些人的生活還不是很理想？這些問題在學生中不同程度地存在，只有幫助學生正確地看待和認識這些問題，才能引導他們更好地認識我們國家的國情，自覺的走中國特色社會主義道路，做“四有”新人。

對應的課標內容：了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發展不平蘅的現狀，增強建設社會主義祖國的使命感；知道我國各族人民的共同理想。體會理想的實現必須經過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習。

教學目標：

知識目標：明確我們的最高理想和現階段我們的共同理想；把握最高理想與共同理想的辯證關系；理解小康水平包含的內容；明確新世紀我國全面建設小康社會的奮斗目標。

能力目標：通過圖表展示，培養學生讀圖表和分析圖表的能力；通過對小康一詞和全面建設小康社會的學習，幫助學生實現全面和發展地看問題的方法。

情感態度與價值觀目標：通過教學，幫助學生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現代化建設所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設小康社會的奮斗目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔實現中華民族偉大復興的歷史使命。

教學重點：我們的共同理想

教學難點：最高理想與共同理想的關系；小康和全面建設小康社會的關系

課時安排：一課時

課前準備：學生查找有關大同社會和小康社會的資料，及革命先烈為了共產主義事業而獻身的英雄事跡

板書設計：我們的共同理想

一、走進共同理想、不同時代的人們，對理想的追求不同

2、我們的最高理想

3、現階段人民的共同理想

4、最高理想與共同理想的關系

二、同繪小康藍圖

、歷史性的跨越

2、全面建設小康社會的宏偉藍圖

3、擔當起實現中華民族偉大復興的使命

教學過程：

（導入新課）每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是，不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么，我們中華民族的偉大理想是什么呢？就讓我們共同走進“我們的共同理想。”

一、走進共同理想、不同時代的人們，對理想的追求不同

模塊一：前人夢想

展示資料：

老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨者皆有所養。”的大同社會

“黃發垂髫并怡然自樂”的世外桃源

“

等貴賤、均貧富”、“均田免糧”、“有田同耕、有飯同食、有衣同穿、有錢同使、無人不飽暖、無處不均勻”的社會

（討論）這些都是前人對理想社會的設想，并進行了一些嘗試，但為什么沒有成功呢？【培養學生的思辨能力】

教師歸納：在階級社會里，沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為，在階級社會里，階級的根本利益是對立的。但是，千百年來，人們為擺脫剝削和壓迫，對美好理想社會的追求卻始終不渝。科學社會主義創始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。

2、我們的最高理想

模塊二：暢想未來

提問：請大家說一說，你對未來社會的美好設想？【激發學生對未來美好社會的向往之情】

教師概括：共產主義社會,將是物質財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發展的社會。這就是我們的最高理想——共產主義理想。

過渡語：現在一些人認為，哪里有什么共產主義理想？哪里有什么共產主義信念？歷史是這樣的嗎？那就讓我們一起走進歷史的深處，一起感悟吧。中華民族是一個多災多難的民族，近代以來中國遭受無數資本主義——帝國主義的侵略和欺凌，如何求得民族的獨立和解放？如何救人民于水火？李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實寫照。

展示李大釗、陳潭秋的照片請同學簡單介紹他們的事跡。【引導學生感悟共產主義理想體現在中國共產黨人艱苦奮斗的歷程中】

師總結：無數先烈與用馬克思主義這個最好的武器，探求民族獨立和解放的過程，也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為，實現共產主義這一最高理想就是一個過程。在不同時期，我們又有為實現最高理想的具體理想。

模塊三：立足今天

3、現階段人民的共同理想

展示五四愛國學生運動的圖片和開國大典的圖片

提問：19世紀中葉—20世紀中葉，中華民族的歷史任務

是什么？

師概括：19世紀中葉—20世紀中葉

人們的歷史任務：實現祖國的獨立和民族的解放

展示三張貧困人民生活的圖片

提問：20世紀中葉—21世紀中葉，中華民族的歷史任務是什么？

師概括：20世紀中葉—21世紀中葉

人們的歷史任務：實現祖國的富強、民族的富裕和民族的偉大復興

想一想：中華民族的兩大歷史任務是否完成？

師概括：我國現正處于社會主義初級階段，各族人民的共同理想就是：建設有中國特色的社會主義，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。

這個共同理想，集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望，是保證全體人民團結一致、克服困難，去爭取勝利的強大精神動力。

4、、最高理想與共同理想的關系

學生討論：最高理想與共同理想的關系【培養學生辨證思考問題的能力】

展示：

師總結：在革命戰爭年代，共產主義是激勵中國人民前赴后繼、百折不撓進行奮斗的精神動力，在那個時候，為爭取民族獨立和解放而奮斗也就是為共產主義而奮斗；今天，為建設中國特色社會主義而奮斗也就是為共產主義而奮斗。

二、同繪小康藍圖

模塊四：描繪藍圖

、歷史性的跨越

過渡：改革開放以來，我國人民的生活、國家的面貌發生了巨大的變化。

生活鏈接：播放學生采訪的市民所感受到的衣、食、住、用、行的變化的錄像。【引導學生感悟生活、體會社會主義制度的優越性】

展示圖表、材料：

材料一：某市13年來人民生活水平變化狀況

年份

平均每人儲蓄額

市區人均居住面積

家用電腦

家庭小轎車

989年

865元

6.6平方米

XX年

0778元

8.平方米

8.6臺

5輛

材料二：黨的“十六”大代表總結了跨越發展13年的成就：XX年經濟總量躍居世界第六位；人民生活總體上實現了由溫飽到小康的歷史性跨越；對外開放由局部開放轉為全面開放；從優先發展東部地區到實施西部大開發戰略；每10萬人中擁有各種受教育程度人數增長了39%；堅持走可持續發展、新型工業化道路，成績斐然

提問：從上述材料中你感受到了什么信息？

師總結：1980年，人民生活在溫飽線徘徊；XX年，國民生產總值大幅度增加，人均GNP首次突破800美元，居民收入不斷提高，貧困人口大量減少，物質生活日益美滿，人民生活總體上達到小康。這是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發展史上一個新的里程碑。

展示圖片、材料：

人均國民生產總值

980年

990年

995年

999年

中國

220

320

520

780

日本

0390

26400

39720

32030

美國

3030

23560

28150

31910

新加坡

4860

1730

23060

24150

加拿大

150

9800

9880

XX0

世界平均

2540

4090

5000

5020

提問：上述材料說明什么？

師總結：說明我們的小康水平與發達國家相比還有較大差距、說明我國的小康水平發展不平衡、說明我國的小康水平發展不全面。所以說，我們現在達到的小康還只是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。

所謂“低水平”，就是雖然我國經濟總量已經達到一定規模，但人均水平還比較低。按照世界銀行1999年提出的標準，人均GDP在756至2995美元之間為中低收入國家。到XX年，我國尚有3000萬人溫飽沒有完全解決。

2、全面建設小康社會的宏偉藍圖【培養學生的使命感和社會責任感】

過度：在實現小康目標之后，我國人民的奮斗目標是什么？跨入新世紀，我國進入了一個新的發展階段——全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段。從“小康”到“全面建設小康社會”這是一個部分質變的階段。

學生參考教材，小組共同完成下列圖表，教師補充：

小康含義

小康類型

實現時間

提出時間

表現狀況

在溫飽基礎上生活質量進一步提高，達到豐衣足食。既包括物質生活的改善，也包括精神生活的充實；既包括居民個人消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環境的改善

總體達到小康

20世紀末

十二大首次提出

十三大三步走中的第二步

總體達到。

低水平、不全面、發展很不平衡的小康

全面建設小康

2020年

十六大

經濟、政治、文化、可持續以展四個方面的具體界定。歸結起來，是六個“更加”

3、擔當起實現中華民族偉大復興的使命

師總結：全面建設小康社會的奮斗目標是對鄧小平提出的“小康”目標的豐富和發展，是切實可行的。這一目標的實現，將是中華民族實現偉大復興過程中一個新的里程碑，是社會主義制度新的偉大勝利。

展示祖國新貌的一組圖片，在《走進新時代》的歌聲中結束本課。

結束語：美好理想的實現有賴于每一個中華兒女的共同奮斗，今天的中學生就是明天祖國建設的棟梁，我們應為祖國的建設貢獻自己的才華和熱血。

第二篇：《實現我們的共同理想》教案

第九課《實現我們的共同理想》教案

教學目標 1.知識目標

我們的最高理想，現階段我國各族人民的共同理想，共同理想與最高理想之間的關系； 全面建設小康社會的奮斗目標；

艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，在建設中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神； 艱苦奮斗集中表現為創業精神；

推進社會主義現代化建設，要大力倡導和弘揚艱苦創業的精神。2.能力目標

結合幾代中國共產黨人奮斗的歷史，感悟對共產主義的信仰，是中國革命和建設不 斷取得勝利的巨大精神力量；

從生產力發展水平、人們的精神境界等方面把握共同理想與最高理想之間的內在關系；

培養全面分析問題的能力，既要看到我國人民生活水平達到小康這一歷史性成就，又要看到我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康； 認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；

從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發揚艱苦創業精神的重要性。3.情感態度價值觀目標

結合無數中國共產黨人為實現共產主義遠大理想不斷奮斗的歷史，確立為共產主義奮斗的價值目標； 結合我國人民衣、食、住、行、用等實現由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，增進對社會主義的情感；

培養艱苦奮斗的精神。教學重點和難點

共同理想與最高理想之間的關系

為什么說人民生活總體上達到小康水平是中華民族發展史上一個新的里程碑？ 如何理解全面建設小康社會的奮斗目標

三、教學方法和手段

共產主義遠大理想的確立，在相當程度上取決于教師的正確引導。在教學過程中，請結合一代又一代中國共產黨人為共產主義理想前仆后繼、流血犧牲的歷史，特別是新中國成立以來，我國各族人民在中國共產黨領導下社會主義現代化取得的巨大成就，引導學生感悟共產主義理想和信念的激勵作用，引導學生逐步確立共產主義遠大理想。因此，在教學過程中，請教師注重從生動的、富有啟發性的材料中引出令學生信服的科學結論。善于從學生能接受的角度解答學生的疑惑、消除一些誤會。理想的確立、艱苦奮斗精神的養成，是一個長期的過程。教師不必求一時之功，而宜在不同時期和不同的場合將教學內容生動地滲透在學生的日常活動中，以收到潛移默化的效果。

四、課前準備

第三篇：第九課 實現我們的共同理想 教案

第九課 實現我們的共同理想 教案

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第九課

實現我們的共同理想

第一框

我們的共同理想

一、教學目標

1.知識目標

我們的最高理想，現階段我國各族人民的共同理想，共同理想與最高理想之間的關系；

全面建設小康社會的奮斗目標；

艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，在建設中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；

2.能力目標

結合幾代中國共產黨人奮斗的歷史，感悟對共產主義的信仰，是中國革命和建設不斷取得勝利的巨大精神力量；

培養全面分析問題的能力，既要看到我國人民生活水平達到小康這一歷史性成就，又要看到我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康；

3.情感態度價值觀目標

結合無數中國共產黨人為實現共產主義遠大理想不斷奮斗的歷史，確立為共產主義奮斗的價值目標；

結合我國人民衣、食、住、行、用等實現由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，增進對社會主義的情感；

二、教學重點和難點

1、共同理想與最高理想之間的關系；

2、為什么說人民生活總體上達到小康水平是中華民族發展史上一個新的里程碑？

3、如何理解全面建設小康社會的奮斗目標

三、教學方法和手段

引導學生感悟共產主義理想和信念的激勵作用，引導學生逐步確立共產主義遠大理想。在教學過程中，從生動的、富有啟發性的材料中引出令學生信服的科學結論。理想的確立、艱苦奮斗精神的養成，在不同時期和不同的場合將教學內容生動地滲透在學生的日常活動中，以收到潛移默化的效果。

四、教學時間：

五、教學準備

1、自制電腦課件；

2、學生查找相關資料。

我們的共同理想

二、導入新課

小康——最早出自《詩經》，作為中國特色社會主義的建設目標，鄧小平首先提出。

師：從2005年1月開始，在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動，很多同學的父母也參加了這次活動。使廣大黨員牢固樹立共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義信念是這次教育活動所要解決的一個重要問題。為什么要樹立共產主義理想？共產主義社會是怎樣的？如何實現這一理想？帶著這些問題讓我們一起來學習《我們的共同理想》。

三、講授新課

師：在中外歷史上，出現過許多偉大的理想主義者，他們曾經為建立一個理想社會提出了自己的設想甚至付諸于實踐。請同學們把你們搜集的有關資料展示給大家，讓我們一起分享你的勞動成果。

學生1：在歐尼中國古代曾把理想社會稱為“大同”，其核心是：“天下為公”。

學生2：中國近代資產階級維新派的代表人物康有為在他的《大同書》中把大同社會幻想成“無幫國、無帝王、人人平等、天下為公”的社會。

學生3：我想給大家介紹十九世紀初三個著名的空想社會主義代表，他們是法國思想家圣西門、傅立葉和英國思想家歐文。圣西門設計的理想社會叫“實業制度”；傅立葉的理想社會的基層組織叫“法郎基”；英國的歐文創辦的理想社會叫“新和諧公社”，他耗費了幾乎全部財產建立的這個“天堂”只存在了四年就解體了，自己也為此一貧如洗。

師：這些思想家都提出了自己對理想社會的設想，并進行了一些嘗試，但為什么他們的設想都沒有成功呢？ 學生討論回答。

學生1：因為他們都把建立理想社會的希望寄托在統治階級身上，所以不可能成功。

學生2：因為他們的設想缺少支持，所以不能成功

??

師歸納：同學們分析的有一定道理，在階級社會，主要階級的根本利益是對立的，而這些空想社會主義者把希望寄托在個別統治者和開明富豪的支持上，幻想通過說服教育、典型示范的方式，和平地解決對立階級之間的矛盾，這無異于與虎謀皮。所以只能是一種空想。而馬克思主義科學地揭示了人類社會發展的客觀規律，指出人類終將發展到共產主義社會。

（一）走進共同理想

【你心目中的理想社會是什么樣子？】

學生1：沒有戰爭，世界是和平的。

學生2：沒有國界，沒有貧富差距，人人平等，產品將非常豐富。

學生3：所有的工作都由機器人來干，人們只需要操作機器人。

學生4：醫學更發達，人的壽命將會延長。

學生5：沒有犯罪，人人和睦相處。

學生6：將有更多的同學能上北大、清華，而且是通過遠程教育，不用到北京上。

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師歸納：共產主義的理想社會將是（課件展示）物質極大豐富，人們精神境界極大提高，每個人自由而全面發展的社會。

1、我們的最高理想是共產主義

共產主義社會將是一個什么樣的社會？

﹡經濟上：物質財富極大豐富，人人眉開眼笑，過上清閑殷實的日子；

﹡政治上：民主制度極大完善，人民當家作主，政通人和，過上安居樂業的日子；

﹡文化上：精神境界極大提高，精神生活充實，過上快樂幸福的日子； ﹡教育上：每個人都自由而全面發展，享有更加良好接受教育的機會

【活動】○無數革命先烈英勇奮斗的歷史啟示我們：

﹡對共產主義的信仰，是中國革命勝利的一種巨大的精神力量；

﹡共產主義理想在不同的歷史階段表現為不同的奮斗目標；

﹡共產主義是我們的最高理想，它始終是激勵無數共產黨人和革命群眾不斷奮斗的一種巨大的精神力量。

共產主義社會，將是物質財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發展的社會。

【談談你對中國共產黨先進性的認識】

——體現在“三個代表”重要思想，即中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

2、我國各族人民的共同理想

把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。

3、共同理想與最高理想的關系

①實現共同理想，是實現共產主義理想的必要準備和必經階段。

②實現最高理想，是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。

③在現階段，我們為建設中國特色社會主義、實現社會主義現代化而奮斗，也就是為共產主義遠大理想而奮斗。

共產主義理想不是一朝一夕就能實現的，它需要經歷很長的歷史過程和許多發展階段，在不同的歷史階段表現為不同的奮斗目標。在今天我國正處于社會主義初級階段，我們的奮斗目標（共同理想）是什么呢？這一共同理想與共產主義理想之間的關系怎樣？

（二）同繪小康藍圖

【我眼中的小康生活——制作圖片】

小康水平基本標準：

（1）人均國內生產總值2500元（按1980年的價格和匯率計算，2500元相當于900美元）；

（2）城鎮人均可支配收入2400元；

（3）農民人均純收入1200元；

（4）城鎮住房人均使用面積12平方米；

（5）農村鋼木結構住房人均使用面積15平方米；

（6）人均蛋白質攝入量75克；

（7）城市每人擁有鋪路面積8平方米；

（8）農村通公路行政村比重85%；

（9）恩格爾系數50%；

（10）成人識字率85%；（11）人均預期壽命70歲；

（12）嬰兒死亡率3.1%；（13）教育娛樂支出比重11%；

（14）電視機普及率100%；（15）森林覆蓋率15%

（16）農村初級衛生保健基本合格縣比重100%。

師歸納：所謂小康水平，是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。它既包括物質生活的改善也包括精神生活的充實；既包括居民消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環境的改善。請同學們看下面一組圖表和數據，或許你會對我國目前的小康水平有一個新的認識。

1、我們的生活實現了由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越

【聯系你所在地區的經濟社會發展現狀，找出尚不盡如人意的地方】

答：A、民主法制還不盡如人意。B、用電、飲水、看電視等還沒有很好地解決。C、家庭開支過大，支付教育費用還很困難等等。

2、我國現在達到的小康是什么樣的小康？

我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。3、21世紀頭20年我們的奮斗目標（全面建設小康社會的目標）

跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段。

在2 1世紀的頭20年，黨領導全國人民，集中力量，同繪小康藍圖，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。

【讓我們展開想象的翅膀，用文字、圖畫，描繪美好的未來。】

A、經濟方面：綜合國力明顯增強；家庭財產普遍增加；人均國民生產總值接近中等發達國家水平等。

B、政治方面：社會主義法制更加完備；社會秩序更加良好；各民族更加團結、和睦等等。

C、文化方面：享有更加良好的接受教育的機會；醫療衛生體系進一步完善；全體社會成員文明程度進一步提高等等。

D、環境方面：生態環境會得到明顯改善；人與自然更加和諧；資源將得到更加合理的利用等等。

美好理想社會的實現需要那些條件？

答：A、中國共產黨的堅強領導；

B、全國各族人民團結一致、眾志成城、共同奮斗。

C、良好的周邊環境和國際環境。

D、大力發展教育和科技、走可持續發展道路。

E、構建社會主義和諧社會，建設創新型的社會主義國家等等。

4、我們應該如何為全面建設小康社會而奮斗？

我們應該立足中國的基本國情，著眼全面建設小康社會的發展目標，關注世界共同的問題，自覺投身于中國特色社會主義政治、經濟和文化建設，抓住機遇，迎接挑戰，擔當起實現中華民族偉大復興的使命。

四、小結新課

（播放歌曲《越來越好》，同時多媒體顯示歌詞，讓同學跟著一起唱。）

小結：通過本節的學習，我們知道了共同理想，同學們要為實現共同理想而奮斗。

板書設計

我們的共同理想

一、走進共同理想

1、我們的最高理想是共產主義

2、我國各族人民的共同理想

把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。

3、共同理想與最高理想的關系

二、同繪小康藍圖

1、我們的生活實現了由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越

2、我國現在達到的小康是什么樣的小康？

我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康 3、21世紀頭20年我們的奮斗目標（全面建設小康社會的目標）

4、我們應該如何為全面建設小康社會而奮斗？

教學后記：

第二框《艱苦奮斗 開拓創新》教案

教學目標：

1.知識目標

艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，在建設中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；

艱苦奮斗集中表現為創業精神；

推進社會主義現代化建設，要大力倡導和弘揚艱苦創業的精神。

2.能力目標

認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分； 從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發揚艱苦創業精神的重要性。

3.情感態度、價值觀目標

培養艱苦奮斗的精神。

教學重點和難點

艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，實現共同理想需要發揚艱苦創業精神。

教學過程：

一、查一查，議一議：

1.學生查找有關資料，了解教材中所列舉的格言警句的出處及大意。

2.歸納教材中列舉格言反映的共同主題。

3.請學生列舉出與上述主題一致的名言警句。

4.要求學生查找我國古代反映艱苦奮斗精神的神話民間傳說和歷史典故，課上進行交流。

目的是引導學生感悟蘊含在這些格言警句中的深刻道理，并與教學內容有機地聯聯系起來。

“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”出自朱柏廬《治家格言》，大意是：即使一頓粥、一頓飯，也應當想到它來得不易；即使半根絲、半根線，也要想到勞作的艱辛。作為中華民族的傳統美德，節儉要求人們尊重勞動和從事勞動的人。朱柏廬的這段話，成為我國傳統的治家格言。

“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，出自《新五代史—伶官傳序》，大意是：憂慮操勞國事可以使國家興旺發達，追求安逸享樂會導致自己的滅亡。中國文化有很強的憂患意識。如孔子説：人無遠慮，必有近憂。孟子講：生于憂患而死于歡樂。

這些格言警句從不同側面反映了艱苦奮斗這一主題。

類似的還有：君子以儉德辟難。民生在勤，勤則不匱。歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。由儉入奢易，由奢入儉難。

有巢氏經過無數次觀察和實驗，教人們構木為巢。后奕射日。

現代有：延安大生產運動。

二、憶一憶，說一說：

1.請學生結合所學的歷史知識，憶一憶井岡山革命斗爭、長征、延安大生產運動。

2.說一說在這些運動中中國共產黨是如何領導人民戰勝各種艱難險阻的。

目的是幫助學生了解新民主主義革命時期中國共產黨面臨的種種困難，以及中國共產黨如何戰勝各種困難的過程。感悟中國共產黨對艱苦奮斗精神的繼承和弘揚。

井岡山是中國革命的搖籃。“紅米飯，南瓜湯，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光；干稻草，軟又黃，金絲被，蓋身上，暖暖和和入夢鄉”。江澤民把井岡山精神最重要的方面概括為：堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，依靠群眾、敢于勝利。

長征精神：為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜犧牲一切。（苦不苦，想想紅軍長征二萬五；累不累，想想紅軍爬雪山過草地）。

建設中國特色社會主義，就是一次新的長征，需要發揚艱苦奮斗的精神。

三、想一想，辯一辯：（關于新時期發揚艱苦奮斗精神問題的兩個觀點）

目的是引導學生從個人的健康成長和長遠發展、基本國情和和現代化建設面臨的挑戰等多方面進行探究，有利于他們從自身的感悟中體會發揚艱苦奮斗精神的道理所在。

補充講解：1.十六大閉幕不久，總書記胡錦濤帶領一些領導干部到革命圣地延安學習考察，發表了著名的“兩個務必”的講話。（務必使同志們繼續地保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風）。

2.國外富人將遺產不留給子女的例子。美國的中學生有句口號：“要花錢，自己掙！”。

3.航天精神：特別能吃苦，特別能戰斗，特別能攻關，特別能奉獻。

四、讀一讀，議一議：《兩代“鐵人”的故事》

1.組織學生閱讀教材兩代“鐵人”的故事。

2.議一議從兩代“鐵人”的身上，新時期艱苦奮斗精神集中體現在哪些方面？（不怕困難、頑強拼搏、堅忍不拔、自強不息、努力學習、不斷創新、無私奉獻）

目的是引導學生了解在學習上頑強拼搏、不斷進取的精神是艱苦奮斗精神的內在組成部分，也是時代賦予創業精神的新要求。

五、讀一讀，評一評：（結合實例，對發揚艱苦奮斗精神加以評析。）

1.學生閱讀教材提供的材料。

2.引導學生從多方面對發揚艱苦奮斗精神加以評析。目的是通過這一探究活動，將艱苦奮斗的精神內化為學生的思想行為。

六、反思、導行：

1.學生反思自己的行為，思考這些行為存在的原因。

2.引導學生思考：在今天的學習、生活中，我們應該如何做？在將來的工作中，我們又該如何做？

目的是通過這些活動加深對本課所學內容的理解，有利于學生的知行合一。

補充講解：中央電視臺一則廣告：有一種財富——是精神，有一種高貴——是文明。你聽后，有什么啟示？

七、小結：學生歸納、教師板書，形成知識體系。

練習;學案

板書設計：

二．艱苦奮斗開拓創新

1、代代相傳的精神

（1）歷經滄桑而不衰的精神之源

（2）進行長期的艱苦奮斗

2、艱苦創業與時俱進

（1）艱苦奮斗集中表現為創業精神

（2）大力發揚艱苦創業、開拓創新精神

教學后記:

第四篇：《思想品德》第九課+實現我們的共同理想+教案

第四單元 滿懷希望 迎接明天 p110—149 第九課 實現我們的共同理想 p111---125 第一框：《我們的共同理想》（一課時）p112—-119

一、教學目標：

知識目標：

（1）明確我們的最高理想和現階段我們的共同理想；

（2）把握最高理想與共同理想的辯證關系；（3）理解小康水平包含的內容；

（4）明確新世紀我國全面建設小康社會的奮斗目標。

能力目標：通過圖表展示，培養學生讀圖表和分析圖表的能力；通過對小康一詞和全面建設小康社會的學習，幫助學生實現全面和發展地看問題的方法。情感態度和價值觀目標：幫助學生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現代化建設所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設小康社會的奮斗目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔實現中華民族偉大復興的歷史使命。

二、教學重點、難點：

教學重點：我們的共同理想

教學難點：

1、最高理想與共同理想的關系；

2、小康和全面建設小康社會的關系。

三、教學過程：

（一）、復習提問導入：約5分鐘

從2013年開始，在全黨全國開展以實踐群眾路線為主要內容的教育活動。要求廣大黨員牢固樹立共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義信念，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。為什么要樹立共產主義理想？共產主義社會是怎樣的？如何實現這一理想？帶著這些問題讓我們一起來學習《我們的共同理想》。

（二）、學生預習：約5分鐘

要求事先預習，在課堂上在用時閱讀新授內容約5分鐘。

（三）、學生發現問題、提出問題：約5分鐘

引導學生針對閱讀的內容，進行發現問題，并鼓勵學生提出問題。問題不分大小，適時在黑板寫出學生提出的問題。

（三）、師生解答問題：約20分鐘 對課本活動內容的解答：

活動1：你能想象理想社會是怎樣的嗎？ p112 經濟上：高收入，物價穩定； 政治上：民主法治，公平正義；文化上：文化素質提高；

活動2：閱讀教材P113上-中下的材料，結合共產黨人為共產主義理想獻身和事例，談談你對中共先進性的認識。

三個代表：(1)始終代表中國先進生產力的發展要求；(2)始終代表中國先進文化的前進方向；(3)始終代表中國最廣大人民的根本利益。

活動3：我眼中的小康 p115 圖片（用多媒體展示 略）

活動4：聯系教材P117中的材料，結合歷史知識，說明人類對和諧社會的不懈追求。中共為什么要提出構建社會主義和諧社會？ 答：p117N1

活動5：想想自己身上存在哪些與構建和諧社會不和諧的地方。思考在構建和諧家庭、和諧班級、和諧學校、和諧社區方面，你有哪些好的建議？ [答：（1）不和諧地方：①誠摯友愛②民主法治③公平正義④充滿活力⑤安定有序。（2）建議：①和諧家庭：父母不拆子女信件幫父母做家務，贍養扶助父母慰藉父母父母要用健康言行適當方法教育子女；②和諧校園：開展豐富多彩的文化活動，建設快樂校園；保持校園環境優美，建設生態校園；尊師重教；開展“希望工程”捐助活動等。]

對要求掌握的知識點進行解答：

1、人類的最高理想和現階段的共同理想是什么？兩者之間有什么關系p112-113（1）最高理想：是共產主義。共產主義社會將是物質財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發展的社會。（2）、共同理想：在社會主義初級階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明和諧的社會主義現代化國家。（建國一百年目標）（3）、關系：①、實現共同理想是實現最高理想的必要準備和必經階段； ②、實現是最高理想是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。

③、在現階段，我們為建設中國特色社會主義、實現社會主義現代化而奮斗，也就是為共產主義遠大理想而奮斗。

2、如何認識從小康到全面建成小康社會？p115—116（1）、由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發展史上一個新的里程碑。（2）、我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。（3）、全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會（即全面小康），使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。（建黨一百年目標）

3、如何理解我國的和諧偉業建設？p117—119 2（1）、實現社會和諧、建設美好社會，始終是人類孜孜以求的社會理想，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的社會理想。（2）、我們要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。（3）、和諧社會，人人共享；促進和諧，人人有責。

（四）、小結、訓練、鞏固與提高：余時

（由學生歸納，教師點評）：通過今天的學習，我們應該：著眼未來，高瞻遠矚，應樹立共產主義崇高理想！

立足現實，腳踏實地，為實現共同理想努力奮斗！今天的學習，還使我們了解了國家加快推進社會主義現代化建設而制定和實施的經濟建設的目標。了解黨和國家制定這樣的目標是以人民的利益為出發點的，是為了使人民都過上小康生活，使人民的生活過得越來越好。

四、教師課后反思：

第二框：《艱苦奮斗 開拓創新》（一課時）p120—125

一、教學目標： 知識目標：了解艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，認識到全面建設小康社會，建設有中國特色社會主義，需要大力發揚艱苦奮斗的創業精神。

能力目標：培養學生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，懂得發揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。

情感、態度、價值觀目標：使學生自覺向古今中外艱苦創業的先進人物學習，從小樹立艱苦創業精神。

二、教學重點、難點：

教學重點：艱苦創業，與時俱進。

教學難點：全面建設小康社會，建設中國特色的社會主義，需要大力發揚艱苦創業精神。

三、教學過程：

（一）、復習提問導入：約5分鐘

1、人類的最高理想和現階段的共同理想是什么？兩者之間有什么關系p112-113

2、如何認識從小康到全面建成小康社會？p115—116

3、如何理解我國的和諧偉業建設？p117—119

（二）、學生預習：約5分鐘

要求事先預習，在課堂上在用時閱讀新授內容約5分鐘。

（三）、學生發現問題、提出問題：約5分鐘

引導學生針對閱讀的內容，進行發現問題，并鼓勵學生提出問題。問題不分大小，適時在黑板寫出學生提出的問題。

（三）、師生解答問題：約20分鐘 對課本活動內容的解答：

活動1：閱讀教材P120的材料，思考

1、你能歸納上述格言反映的共同主題嗎？（答：發揚艱苦奮斗精神。）

2、你還能舉出哪些反映這一主題的格言警句？（答：“由儉入奢易，由奢入儉難”“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”等。）

3、你能舉出哪些實例說明這一主題嗎？

（答：后羿射日；有巢氏經過無數次觀察、實驗，教人構木為巢；臥薪嘗膽、懸梁刺股；紅軍長征；南泥灣大生產運動等。）

活動2：閱讀教材P121中的圖片和文字材料，結合所學歷史知識，說說井岡山精神、長征精神、延安精神是如何體現艱苦奮斗這一優良傳統的。

（答：井岡山精神：面對艱苦生活和強大的敵人，以毛澤東為首的中共自強不息，艱苦奮斗，發展根據地農業生產，創建軍需工業，創辦造幣廠和公賣處，開展熬硝鹽運動。組織紅軍將士 4 挑糧上山，克服重重困難，創造歷史上的奇跡。長征精神：英勇紅軍以無與倫比的英雄氣概，粉碎了百萬國軍的圍追堵截，戰勝了無數艱難險阻，縱橫14省，跨越千山萬水，終于取得了最后勝利。長征這種為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜犧牲一切的精神將永載史冊。）

活動3：關于新時期發揚艱苦奮斗精神問題的兩個觀點，你同意哪個觀點？為什么？p122（答：第二個對的。因為：①艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，為了鞏固目前現代化建設的成果，實現共同理想，就要發揚艱苦奮斗精神；②建設中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興，是充滿艱辛和創造性偉大事業，需要崇高精神支撐和推動的事業；③推進現代化建設，更需要發揚艱苦奮斗精神和開拓創新精神。④改革開放以來，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的偉大成就，但決不能自滿、停滯。要始終保持艱苦奮斗的作風，并做到與時俱進。那些借口時代不同了，艱苦奮斗過時了的說法，實際上是懶惰、消極、不思進取，沒有愛國心和責任感，思想落后腐敗的表現，是極為有害的。）

活動4：結合教材123頁，從兩代“鐵人”的身上，說說新時期艱苦奮斗精神集中體現在哪些方面？

(答：新時期，艱苦奮斗精神集中體現在不怕困難，頑強拼搏，堅忍不拔，自強不息，努力學習，不斷創新，無私奉獻，萬眾一心，眾志成城，不畏艱險，百折不撓，奮發圖強，拼搏奉獻，開拓進取，與時俱進等多方面。

艱苦創業在不同時代有不同的內容。兩代“鐵人”在他們的工作崗位上用不同的方式克服了困難，為我國石油事業做出了巨大的貢獻，同時也是熱愛祖國的表現，豐富了艱苦奮斗精神的內容，值得我們學習。)

活動5：閱讀教材P122中文字和材料，結合實例，對發揚艱苦奮斗精神加以評析。

(答：①艱苦奮斗是傳統美德，成為繼往開來，開拓創新的巨大動力；②它作為一種積極的生活態度和思想境界，無論何時都被視為成就事業不可少的精神力量；③中國特色社會主義和中華民族的偉大復興，需要這種精神支撐和推動；④新時期，現代化建設，更需要大力倡導和發揚艱苦奮斗精神，尤其是開拓創新精神。)

活動6：閱讀教材P125中文字后思考，反思一下自己的行為。在今后的學習和工作中，我們應該怎樣發揚艱苦創業的精神？

答：①生活儉樸，不攀比，不講排場，不亂花錢，把錢用在關鍵的地方；②勤奮學習，頑強拼搏，知難而進，勇于開拓創新；③積極參加值日和其他公益勞動，主動做家務；④節約水電、糧食，愛惜書籍和學習用品，不破壞學校公物等；⑤發揚“勤儉光榮，浪費可恥”的優良傳統。

對要求掌握的知識點進行解答：

1、如何認識代代相傳的艱苦奮斗精神？p120（1）、勤勞勇敢、自強不息自古以來就是我們民族精神的重要內容。幾千年來，正是依靠這種艱苦奮斗精神，中華民族歷經滄桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。（2）、艱苦奮斗精神在革命戰爭年代，在中國共產黨領導全國各族人民實現民族獨立和人民解放的光輝歷程中，得到充分的體現。（3）、在中國特色社會主義現代化建設時期，艱苦奮斗精神在各行各業的勞動者身上繼續發揚光大。（4）、要把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，我們必須始終保持謙虛謹 5 慎，艱苦奮斗的作風。

2、新時期，為什么還要艱苦創業？p123-125（1）、艱苦奮斗集中表現為創業精神，創業實踐需要創業精神的支持和鼓舞。人類社會的發展史，就是人類艱苦奮斗的創業史。艱苦創業精神逐漸積淀成為一種崇高的美德，成為后人繼往開來，開拓創新的巨大動力。（2）、艱苦創業在不同時代有不同內容。但它始終作為一種積極、健康的生活態度，無論什么時代，艱苦奮斗精神都被人們視為成就事業必不可少的精神力量和崇高的美德。實現社會主義現代化和中華民族偉大復興，更需要大力倡導和發揚艱苦創業精神，尤其是開拓創新精神。

3、青少年在日常生活中如何發揚艱苦奮斗的精神

學習上頑強拼搏，自強不息，奮發向上，完成自己的學業；生活中，吃苦耐勞，生活儉樸，不貪圖享受等；精神上，培養不怕困難，不怕挫折的精神，遇事要迎難而上，不要畏難而退等。

4、列舉反映艱苦奮斗精神的

格言：艱難困苦，玉汝于成； 生于憂患而死于安樂； 居安思危，戒奢以儉； 故事或典故：夸父追日、精衛填海、鐵杵磨成針、大禹治水、臥薪嘗膽

（四）、小結、訓練、鞏固與提高：余時

（由學生歸納，教師點評）：新時期，艱苦奮斗的精神作為中華民族的美德，在各行各業的勞動者身上繼續發揚光大。

四、教師課后反思：

第五篇：實現我們的共同理想教學設計（范文模版）

人教版九年級思想品德第四單元第九課復習課教學設計

教師信息技術應用能力提升工程網絡研修與校本研修學科工作坊研討課 開課時間：2017年4月26日（周三）第二節 開課地點：南安市侖蒼中學初三一班 開課者：王志清

第四單元

滿懷希望 迎接明天 第九課 實現我們的共同理想

【復習目標】

一、知識和能力目標

1.我國社會主義初級階段各族人民的共同理想。（識記）

2.我國現在達到的小康水平特點。（識記）

3.全面建成小康社會的目標。（識記）

4.構建社會主義和諧社會的目標。（應用）

5.建設社會主義和諧社會對我們的具體要求。（探究）

6.實現理想需要艱苦奮斗。

（應用）

二、情感態度價值觀目標：

在了解我國奮斗目標的基礎上，認識社會主義建設的艱巨性，增強全面建成小康社會的使命感。

【復習重點】

1、全面建成小康社會

2、構建社會主義和諧社會

3、實現理想需要艱苦奮斗

【復習難點】

大力提倡和發揚艱苦創業精神

【教學方法】 講練結合等方法。

【復習課時安排】

一課時

【復習過程】

一、考核要求

1.我國社會主義初級階段各族人民的共同理想。（識記）2.我國現在達到的小康水平特點。（識記）3.全面建成小康社會的目標。（識記）4.構建社會主義和諧社會的目標。（應用）

5.建設社會主義和諧社會對我們的具體要求。（探究）

6.實現理想需要艱苦奮斗。（應用）

二、備考關鍵詞

最高理想

共同理想

小康社會

和諧社會

艱苦奮斗

三、基礎知識

1、我們的最高理想是什么？

2、共產主義社會的特征是什么？

3、現階段我國各族人民的共同理想是什么

4、共同理想與最高理想有何關系？

5、現階段我國的小康水平。6、2020年我國人民的奮斗目標是什么？

7、請你描繪全面小康社會的美好遠景。

8、實現全面建成小康社會對經濟發展提出什么要求?

9、青少年怎樣以實際行動為全面建成小康社會做出力所能及的貢獻？

10、社會主義和諧社會的基本特征是什么？

11、為什么要構建社會主義和諧社會？

12、如何構建社會主義和諧社會？

13、.請列舉生活中缺乏艱苦奮斗精神的表現。

14、艱苦奮斗精神是如何代代相傳的？

15、我們為什么要發揚艱苦奮斗精神？（必要性）

16、艱苦奮斗精神的集中表現是什么？

17、當前，為什么要大力提倡和發揚艱苦創業精神？

18、青少年如何發揚艱苦創業精神？

四、課堂演練

1.中國特色社會主義共同理想指的是（）

A.建成全面小康國家

B.實現共產主義

C.把我國建設成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家

D.躋身世界發達國家之列

2.近年來，許多大學生放棄東部優越的就業環境，主動到祖國西部去建功立業。對此，下列認識不正確的有（）

①這是發揚艱苦奮斗精神的體現 ②反映了當代大學生強烈的為實現理想而奮斗的社會責任感 ③只有到祖國西部去，才能實現自己的人生價值 ④西部的就業機會比東部多

A.①②

B.③④

C.②④

D.①④

3.2016年9月13日中國新聞網訊，根據我國政府的扶貧標準，至目前為止，我國農村貧困人口仍有5575萬，這說明（）

A.解決貧困人口問題應成為當前我國的中心工作

B.我國目前的小康是低水平的、不全面的、發展很不平衡的 C.我國還是一個十貧窮落后的國家

D.我國貧富差距過大的趨勢已無法扭轉

4.從右圖漫畫《共建中的“和諧”》 中可以看出（）

A.和諧社會的建設是黨和政府的責任

B.構建和諧社會是當前國家的根本任務

C.我們是和諧社會的建設者而不是享受者

D.和諧社會，人人共建；促進和諧，人人有責 5.閱讀漫畫《以艱苦奮斗為榮》，回答下列問題。

(1)有人認為，當今時代艱苦奮斗精神已經過時了，你怎么看待這一問題？

(2)我們青少年應該怎么樣大力弘揚艱苦奮斗的創業精神，實現中華民族的偉大復興？ 【布置作業】

《導與練》P66-68 【板書設計】

1、我們的最高理想是什么？

2、共產主義社會的特征是什么？

3、現階段我國各族人民的共同理想是什么

4、共同理想與最高理想有何關系？

5、現階段我國的小康水平。6、2020年我國人民的奮斗目標是什么？

7、請你描繪全面小康社會的美好遠景。

8、實現全面建成小康社會對經濟發展提出什么要求

9、青少年怎樣以實際行動為全面建成小康社會做出力所能及的貢獻？

10、社會主義和諧社會的基本特征是什么？

11、為什么要構建社會主義和諧社會？

12、如何構建社會主義和諧社會？

13、.請列舉生活中缺乏艱苦奮斗精神的表現。

14、艱苦奮斗精神是如何代代相傳的？

15、我們為什么要發揚艱苦奮斗精神？（必要性）

16、艱苦奮斗精神的集中表現是什么？

17、當前，為什么要大力提倡和發揚艱苦創業精神？

18、青少年如何發揚艱苦創業精神？