第一篇：小學微笑教育的

小學微笑教育的“魅力”

內容提要：微笑教育是在教育和教學的全過程中洋溢著創造激情和進取精神的教育微笑教育把培養學生的情緒智力放在首要位置，注重教育與學生心靈的溝通，注重培養學生良好的心理素質。

關鍵詞： 微笑教育

自信教育

教育思想

什么是微笑教育？詩人說：微笑是陽光。

教育心理學家說：微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑。教師帶著微笑出現在課堂上，就會在教與學之間架起一座情感交流的橋梁，就能讓學生在和藹、親切與愉快的氣氛中喝下科學的乳漿。

是的，微笑的確有著神奇的效應。

“微笑教育”是教師以高尚的人格魅力和教育藝術感染學生，用發自心底的愛去滋潤學生的心田，點燃著學生的學習欲望，使他們在充滿師愛的激勵中經常保持滿足、快樂、積極、穩定的情緒，從而幫助他們找到自尊、增強自信教育。

微笑教育是在教育和教學的全過程中洋溢著創造激情和進取精神的教育。微笑教育是教育者在教育教學過程中用微笑教師觀、微笑學生觀和微笑家長觀去指導自己的教育教學實踐，從而走進學生的心靈，和學生心心相印。共同成長的教育是尊重、鼓勵、寬容、呵護、賞識、激勵的教育；是熱愛生命、善待生命的教育；是教育者在快樂中教、學生在洋溢著喜悅的氣氛中學，是讓教育者成為教育家，使學生舒展心靈、發展潛能、提高情商的教育。

微笑教育是一種現代的教育思想，它需要一個良好的教育氛圍，需要教師從思想上不斷更新自己的觀念，從心理上不斷調整自己的心態，始終保持愉悅的心境，并充分發揮自身的積極因素去教育學生、感染學生、激勵學生，從而使學生滿懷滿懷信心，在洋溢著創造激情和進取動力的教育氛圍中健康而快樂地成長。

微笑教育和時下盛行的快樂教育、賞識教育、愉快教育、理解教育、情境教育一樣，是一種現代的教育理念，它以學生為主體，注重培養學生的情緒智力，幫助學生消除恐懼、厭學、膽小等心理疾患，形成積極向上的心理傾向。它是一種注重心靈的溝通和孩子心心相印的教育。

微笑教育把培養學生的情緒智力放在首要位置，注重教育與學生心靈的溝通，注重培養學生良好的心理素質，讓學生在輕松自由的氛圍中學會客觀地認識自我和外部世界，學會愛父母和朋友，并充分發揮自己的潛能，從而形成健康向上的人格傾向。微笑教育是充滿生命力、充滿人情味的教育，學生在微笑教育的氛圍中，情緒智力將穩步提高。

那么，如何在小學實施微笑教育呢？

一、用鼓勵點燃學生自信的火把。

中國青少年研究中心少兒教育研究專家孫云曉在一次報告中指出：“在學校教育環境中，對于學生尤其是小學生來說，教師的權威性是獨一無二的，教師對于學生的態度如何，常常可以決定學生的命運。”的確，教師的態度與學生的人格需要密切相關；教師對學生鼓勵越多，學生的成就需要就越強烈，越自信；反之，教師對學生鼓勵越少，學生就越自卑。

著名的羅森塔爾“期待效應”證明：對學生施加積極的期望，能使期望化為學生“自我實現預言”的作用，從而使預測逐步成為現實。教師要相信每一位學生都是天才，要想方法給每一個學生成功的機會，讓每一位學生都挺起胸、抬起頭來走路。積極的人格體驗對學生今后的發展至關重要。

二、用愛心呵護學生幼小的心靈。

小學生是未成熟的人，是發展中的人，他們的內心世界是極其脆弱的，他們渴望教師真愛的滋潤，需要教者關愛有加，呵護備至。蘇霍姆林斯曾有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎、不復存在。孩子的童心、童真、童趣要好好保護，任何形式的簡單，粗暴、冷漠、體罰，都是對孩子美好而脆弱的生命的踐踏，因而是不道德的教育行為。教師的一言一行、一舉一動都可能在學生們的心底留下深深的投射，教師要學會用心去呵護每個孩子的心靈。

三、用尊重化解學生心靈的冰霜

兒童從一出生，就是一個獨立的個體，他的生存權、發展權、受保護權以及參與家庭、文化和社會生活的權利都應該受到尊重和保護。

學生雖然是孩子，但他們的人格尊嚴與成人是平等的，我們甚至應該從尊敬成人更尊重學生。美國教育學家愛默生說過：“教育的秘訣是尊重學生。”是的，學生渴望尊重，渴望平等，渴望在和諧的氛圍中享受師愛的陽光雨露。

四、用寬容照亮童心

人非對賢，孰能無過。在教育過程中，我們經常會碰到學生犯錯誤，而教師對他們多一些寬容，定會取得懸崖擔韁的良好教育效果。泰弋爾說過“不是木追的打擊，乃是水的載舞，使鵝卵石臻于完美。”如果說犯錯誤的學生是“石”，那么教師就要做讓“石”臻于完美的“水”，因為只有那樣，粗糙的石頭才會被打磨成美麗的“鵝卵石”。是的，有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。教育者只有以海納百川的胸懷去感化學生、暗示學生、誘導學生，影響學生，給學生以自我反思的契機、自我選擇的空間、自我修正的時間、自我進步的主動性，才能喚醒良知，照亮學生的心田。

我們在學會寬容的同時，要樹立正確的學生觀，要用發展的眼光來看學生，擯棄“從小看到老”、“一個俊遮百丑”的靜態的眼光和思維方式，要對那些犯錯的學生備加呵護和引導，捕捉他們的閃光點，使他們有所作為。

每一個學生都是復雜、多變的個體，因而評價學生的對錯必須有多個標準。我們要讓他們從一個個錯誤中走出來、走過來、寬容地對待犯錯誤的學生，使他們有機會在糾錯中前進。

五、用公正對待每一個學生

主體性教學要求教師平等地對待每一個學生，一視同仁。一位教師上課時看到一個平時學習不認真的學生趴在桌子上，就說：“你可真懶，只要一拿起書就睡覺。”幾天后，一個他平時比較喜歡、學習成績也比較好的女生也打瞌睡了，這位教師看見以后，充滿憐惜之情地說：“她一定是昨天晚上看書看得太晚了，你們看好，打瞌睡還拿著課本呢！”

我想，作為教師，如果沒有客觀的評價標準，他的課上得再好，也難走進學生的心。

微笑教育倡導教師公正、平等地對待每一個學生。對待那些所謂的“差生”要學會把握時機，及時洞察他們心理的微妙變化，用“放大鏡”尋找他們身上的亮點，巧妙的、恰當的、充分的、熱情的肯定，培養他們的自尊、自愛，使他們善于自我肯定、自我激勵，逐漸增強自信，從而戰勝對競爭和挑戰的恐懼，逐漸消除他們身上業已存在的“失敗者”的心理特征，最終品嘗到成功的喜悅。這時，他們會信心百倍，從而一發不可收，新的目標不斷涌現，新的方向不斷確立，天天有進步，月月有飛躍，惟有這樣，我們的教育才算真正成功了。

第二篇：小學教育敘事 微笑的魅力

微笑的魅力

武珞路小學金地分校 石愛艷

微笑是人的一種青苔語音，人們在適當的時候投以適當的微笑可以發揮其無窮的價值，如“微笑服務”、“微笑外交”等都能收到事半功倍的效果。同樣，作為教師，把這種微笑的特殊語言運用到教學活動中，也會收到意想不到的效果。微笑面對學生，一方面能縮短師生之間的距離，體現教師的親切，自然和平易近人的態度，博得學生對老師的信任，另一方面，能在課堂教學中，消除學生的緊張心理，讓他們保持良好的心態，輕松自然，積極主動地參與教學的多邊活動，增強課堂效果。

思思是一個性格內向，膽小而自尊心很強的女學生。你要是直接批評她，她會眼睛斜視你，那種不滿與反抗直接寫在臉上。每當我看見她上課舉手發言卻欲言又止時，我總是對她微微一笑，鼓勵她大膽地說，說錯了老師不會責怪你。這樣經過好多次以后，她終于能在大家面前大膽發表意見，還主持班會呢！以前的那種斜視人的樣子變成了燦爛的微笑。

宇航是一個既聰明活潑又頑皮好動的孩子，上課總是管不住自己。每當他注意力不集中的時候，我只要輕輕地看他一眼，對他微微一笑，他馬上意識到自己錯了，也憨然一笑，然后認真地聽講。由于我沒有當眾批評他，損傷他的自尊心，也沒有引起其他同學的注意，這樣也經過了幾次，他很快改正了缺點。事后，他還在日記中對我訴說：“有時明知錯了，可就是管不住自己，看到您對我微笑，我很不好意思，以后我會改好的。”

對于上課認真聽講，愛動腦筋，積極發言的孩子，我也常常會在適當時候對他們微微一笑，使他們對學習更感興趣，更喜歡老師。對于反應比較慢的學生，我也總是微笑著給他們講解，盡管他們學得慢，但他們仍然不厭其煩地一遍又一遍地訂正，因為他們喜歡老師。

微笑雖然會讓老師臉上堆滿皺紋，但是我習慣于笑，因為笑一笑，十年少。既然自己覺得愉快，孩子們有喜歡，何樂而不為呢？

第三篇：微笑教育故事

微笑教育故事

時光荏苒，歲月如梭，一轉眼自己從學生到為人師表已兩年多，在和學生的朝夕相處中，給我帶來了很多學生時代所沒有的快樂和微笑，更重要的是也讓我懂得了微笑的力量。微笑，是一種放開心胸暢游的方法；微笑，是一樣給人放心滿意的證明；微笑，不單單是一種力量，更是一個自信的象征。學會微笑，既善待了自己，也善待了別人。

教育學生需要微笑，學生喜歡微笑的老師。師者，所以傳道授業解惑也。其實，作為一名老師，不僅要傳授學生知識，更重要的是能夠和學生做朋友，教育他們怎樣做人。而微笑無疑是消除老師和學生之間隔閡的最好滑劑。微笑的老師能夠給予學生更多的信任和理解，讓學生感到巨大的鼓舞和熱情；課上，老師的微笑將給教學過程增添活躍的色彩，讓學生感到學習的愉快和輕松；課后，老師的微笑可以架起溝通的橋梁，讓學生覺得你平易近人，愿意和你談心。

這學期，在一次小測后，我發現了一位很優秀的學生在課上的異樣，經過連續兩天的觀察，我發現那位學生沒有了以前的積極性，上課也很少回答問題。出于對學生的關心，我找了她談心。剛開始在我平淡而嚴肅的問話中，我發現她總是不太說話，講了半天我也沒有問出原由，我也開始急躁起來，但是教師的職業告訴我要冷靜，于是我決定換一種交談的方式，我叫她坐下，我微笑著問她，“你有什么事可以告訴老師，老師幫你解決。”講話的語氣很溫柔，這時她看了一眼微笑著的我，突然間也沒有了剛才的拘謹，我感到了她的變化，于是在我耐心而帶有微笑的問話中，她終于講出了原因，原來這次小測沒考好，心里有負擔。對此，我輕輕地笑了一下，接著說道，“就因為這點事啊！考不好，下次努力啊，只要多讀多練，就一定能考好的，以后有什么問題可以找老師啊。”沒想到她剛才還陰沉的臉上露出了一個甜甜的微笑。原來微笑有這么大的力量啊！我相信就是我的微笑給了她鼓勵和自信，給了她微笑的勇氣，現在那位可愛的學生還經常找我談心。

微笑是一種力量，教師的微笑對學生更為重要。在他們看來，老師的笑容就是對他們的理解、信任和寬容！作為教師，我們一定要把美麗的微笑留給可愛的學生們！

第四篇：小學作文：微笑（模版）

微笑

笑，可以長壽；笑，可以讓人溫暖；笑，可以讓人忘記悲傷；笑，可以……

那天早上，我忘記帶紅領巾了，便在門口心急如焚地等待同班同學借我一條紅領巾。我在門口等了許久，卻總不見同學們的蹤影，心想：哎呀！完了，馬上就要打上課鈴了，怎么半呢？我心怦怦直跳，怕給班上扣分。在這一刻，黃圓來了，我焦急地跑過去問黃圓：“你有紅領巾沒有啊？”她在書包里翻了又翻，然后用失望的表情對我說：“沒有。這樣吧！我進去問哪些有紅領巾。”她進去了，卻一直看不到她。就這樣，來了幾個同學都說沒紅領巾。

此時，我已經到了極點，準備放棄。在這緊張的時候，何佳倨滿面春風，微笑著走過來，說：“嘿，王智柔，你怎么還不進去？要遲到了，快走吧！”他又看了看我，看見了我的窘相，“我知道了，你沒戴紅領巾。”我難過地低下頭，看到了我愁眉苦臉的樣子，當我抬起頭時，他已經從書包里拿出一根新紅領巾給了我，我正要說謝謝，他已經高高興興地進校門了。

我戴好紅領巾，走進教學樓，看見何佳倨正笑著在教室做清潔。我從心里佩服他。

第五篇：微笑小學作文

微笑小學作文1

穿過河流，跨過荊棘，人潮涌動，我尋找你。我尋找你，在所有深不見底的黑夜里，鋒利的暗箭從我的身邊劃過，盛怒的狂風在我耳邊轟鳴，枯澀的野草將所有妄言埋葬，只留下最后的墓志銘。即便如此，我也要找到你。

我要找到你，我知道只有你會給我所貪婪求取的一切。希望，溫暖，信心，力量，一切欣欣向榮繁華似夢，當然，還有終于得以到達終點時的苦澀和快樂。我無法淺嘗職止，我無法避免你。你是我黑夜的海上航行時候唯一亮著的燈塔。即使我使出再大的力氣也沒辦法掙開你。

偶爾我遇上風浪，然后你變做一只手，輕輕地推動著我這只不諧世事的小船，而我卻暗自慶幸的繼續前行。或我遇上寒流，然后你變作一團火，悄悄地跳上甲板溫暖的擁抱我，給我以常物無法比擬的溫存。

我也曾想過放棄，但我一想到你告訴我，告訴我你會等我。我的'目的地正在遠方，在你所在的地方。所以我奮勇前行，你把你的快樂和堅強給了我，把一切都給了我。現在我要一字不漏地饋給你。

所以我要找到你，你就在我所要航行所致的島嶼，伸出手，站在明媚的黎明之光中向我微笑。

微笑小學作文2

人生就好像一個五味雜瓶，酸、苦、辣、咸、甜味味俱到。勞動后勞累的酸；受到疼痛威脅時的苦；被人誤解后的辣，從而嘗到眼淚的咸；以及你愛的人，愛你的.人對你微笑時的甜。

她的微笑是甜的，在她遇到難題時，眉頭緊鎖著，臉上的微笑也瞬間消失了，我走過去撫摸了一下她的頭發，耐心的給她講著難題，我稍有提示，她便有所領悟，臉上又綻開了甜美的笑容。

她的笑容是酸的，在跑步時她總是落在最后面，板著臉，我走上去鼓勵她，陪她跑完剩下的路程，她又笑了，她用辛酸的汗水換來了甜美的微笑。

她的微笑是咸的，當不幸落在她身上時，她哭了，臉上找不到一絲以前笑過的痕跡，我們在她的身邊鼓舞她，支撐著她，使她從黑暗中逃脫，那一刻她又笑了，似乎忘了以前的痛苦，忘了眼淚的咸與澀，笑得更燦爛，更甜了！

微笑的味道是甜的，甜的微笑可以使人忘記痛苦，可以使人忘記眼淚的咸于澀，可以使人有力量在黑暗中掙扎，就像她——我妹妹一樣，用心去品嘗微笑的味道！

微笑小學作文3

我心中最美的畫面不是激烈的賽場上、也不是絢麗的晚霞，我心中最美的畫面是：媽媽美麗的微笑。

還記得有一次，上舞蹈課的時候，我們要在家長面前展示基本功，軟功，一些高難度的動作，來看我展示的是媽媽，我們要練習得是要考六級的基本功比如：下腰抓膝蓋，吊腰、甩腰，豎叉抓后退、橫叉抓前腿、豎叉甩肩，前軟翻、后軟翻、肩肘倒立、倒立、壓腿、抬腿、掰腿，等等等等······我們先展示的是：下腰抓膝蓋，吊腰和甩腰，我吊腰的時候，眼淚都快要流出來了，但是，看見媽媽鼓勵的眼神和微笑，我感覺全身都有力量了，我堅持到了最后。

現在開始前軟翻，前軟翻的時候我翻不過去，我特別著急，像火上的螞蟻一樣，心急如焚，就當我想放棄的時候，但是，看見媽媽的`微笑的眼神，我鼓足全身的力氣，兩手一撐，就翻了過去。

最終在我的努力下，和媽媽的微笑鼓勵，我最終考上了六級證書，我開心極了，媽媽也高興的笑了，這真是一次最美麗的畫面啊！

微笑小學作文4

一個活潑的男孩，生活在一個幸福美滿的家庭里，整天無憂無慮的。他有一頭烏黑發亮的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一張能說會道的嘴巴。這個男孩就是我。

在家里，我是個名副其實的“小皇帝”，過著飯來張口、衣來伸手的生活。平時，爸爸媽媽要去上班，就叫姐姐陪我去上學。每次臨走時媽媽總會千叮萬囑，對姐姐說：“琳琳，帶著弟弟點兒，過馬路要小心，騎車慢點兒……”看著爸爸媽媽擔心的目光，我真想大聲說：“我已經長大了，我能照顧自己……”

其實，他們放心不下我是有原因的。記得有一次，媽媽下班回家，隨手將手里的瓶子放在了茶幾上。我一看瓶子那么袖珍，猜想里面的.東西一定非常好喝，就趁媽媽不注意，抓起瓶子猛喝了幾口。不料，一會兒我就頭昏腦漲的，非常難受。我心想：這下死定了。于是，我搖晃著身子走進臥室，穿上自己最喜愛的一套衣服，寫好一份遺囑，躺在床上等死。不知過了多久，我醒來后看見爸爸媽媽焦急地站在床邊，便奇怪地問道：“你們怎么也來陰間了？”媽媽說：“傻小子，你把媽媽買的香水當飲料喝了。”哈，原來我沒死！

這就是我，一個陽光的男孩；這就是我，一個可愛的男孩；這就是我，一個既調皮又有幾分懂事的男孩。

微笑小學作文5

微笑，是世界共通的語言，微笑，是人與人溝通的橋梁，微笑，是善良的天使，慢慢撫平人們的傷口，讓世界都洋溢著滿滿的幸福。

曾經，我承受挫折的打擊，徬徨在疲累的旅途，前途一片茫茫與未知，朋友一張溫暖的笑臉，激勵我鼓起勇氣、大步向前，通過重重的困頓與艱難，繼續迎向全新的挑戰。

曾經，我如斷線的風箏，信心就要跌落黑暗的深谷，無法自拔，老師一個鼓勵的笑容，為我點燃火燭，使我找回自信，努力脫離不見天日的深谷，迎接黎明的'第一道曙光。

曾經，我像迷路的孩童，徘徊在迷宮似的十字路口，跌跌撞撞、眼淚直流，父母和煦的微笑，就像一雙隱形的手，輕輕的牽起我，一起走向回家的路。

微笑，可以像空氣一般無所不在，善意的微笑，如春風送暖，為大地增添色彩；

從今以后，我要天天面帶微笑，像耀眼的太陽，溫暖每個人的心。

微笑小學作文6

媽媽的微笑是世界上最美最美的、讓兒女感受到春天般的溫暖、天堂般幸福的微笑。

媽媽的憂傷是兒女心頭上的烏云、心頭上的大山，讓兒女感到心焦、不安、沉重……

媽媽的.痛苦是兒女心頭上的一把刀，這把刀在兒女的心上不停地劃、不停地刺……血不停地、不停地流，流遍全身……痛苦從媽媽的身上傳到兒女的心上，這痛苦讓兒女心痛、悲傷、窒息……仿佛世界上除了痛苦——還是痛苦……可是，媽媽面對兒女的時候是常常的笑臉和平靜的面容，她把憂傷悄悄地藏了起來，在無人的時候，自己一個人、望著天上的云、遠處的山、慢慢地……慢慢地陷入深思。她把痛苦強壓在心底，默默地……默默地忍受著，不讓兒女們知道。直到忍不住了……忍不住了，媽媽掙脫了痛苦……媽媽走了——永遠離開了痛苦——離開了她的兒女，把這世界上最最折磨人的思念留給了兒女。媽……走好！媽，愿您永遠脫離痛苦，帶著微笑進入極樂。讓兒女來承擔那永不斷絕的思念和那永無止境的悲痛吧！

微笑小學作文7

微笑是人與人之間最親切的表達，它是一種美德，想要與每個人保持最近的距離，你必須要學會微笑。

老師的微笑是慈祥的。他對工作盡職盡責，兢兢業業地培養著每一個學生，每當看到學生們學到了一點知識，取得了一點進步，他的臉上就會露出慈祥的笑容。

媽媽的笑容是一種安慰。每當我不高興的時候，她就會想方設法讓我高興起來，她臉上的微笑就是對我最好的獎勵。

爸爸的微笑是鼓舞人心的`。每當我遇到困難心灰意冷的時候，他就會面帶微笑地看著我，眼里充滿了期待。他的微笑使我重新振作起來去克服困難。

朋友的微笑是一種理解和信任。當發生矛盾時，微笑使我們的矛盾冰消雪融；當遇到困難時，是同學的微笑給我力量和勇氣，讓我揚起前進的風帆去奮斗。

老師的微笑給人以力量，親人的微笑給人以溫暖，朋友的微笑給人以純真和友善。所以，我喜歡微笑，真心希望每個人都永遠微笑！

微笑小學作文8

表情就像調味盤，有時它是苦的，有時它是酸的，有時它是甜的。可是有一種表情，它帶給人類的利益卻是無窮的，這種表情叫作笑。

微笑可以給人開心，給人滿意，也可以帶給人們力量！

我有一次成功就是來自一位作文老師的微笑。記得第一次學作文，懷著畏懼的'心情來到了教室，老師溫和的和我聊天，同學們愉快的和我玩游戲，讓我的心舒坦了不少。幾個月后，作文班迎來了一次考試，只要你的成績大于A級，就可以去北京參加葉圣陶杯的比賽。當我交上答卷時，老師給了我一個滿意的微笑。讓我對這次勝出有了很大的把握，果然不出我所料。這次比賽我獲勝了。在去北京時，老師又給了我一個肯定的微笑，讓我心里充滿了斗志。到了北京時，我的作文寫得很出色，老師又給了我一個贊許的微笑。讓我對自己的寫作水平很有信心。在總決賽的時候，老師又給了我一個希望的微笑。我想：我一定努力爭取第一，決賽結束時，我獲得了第一名的好成績，老師又給了我一個真誠的微笑。

微笑小學作文9

《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的自傳體小說，一開始，我抱著無所謂的態度看看的，可是當我看了幾頁后，不由得越來越想看了，為海倫·凱勒因為生病而變得又聾又啞而傷心，為海倫·凱勒靠自己的勤奮、不屈不撓的奮斗取得的成績兒敬佩……

海倫生活在一個挺不錯的家庭，她的童年本該是充滿歡聲笑語的，可是上的確剝奪了她的幸福，使她的童年一片灰色，聽不到一點聲音，看不見一點色彩，與有聲的世界隔絕了。但是她毫不猶豫的選擇了堅強，用微笑面對人生，因為她清楚：這個世界還有許多東西等著她。憑著這份信念，她堅強的努力著，她靠自己的`毅力遨游在知識的海洋中，如饑似渴地吮吸著知識的甘霖。

有一句話說得好：“不經歷風雨，怎能見彩虹?”苦盡甘來，海倫終于成就了自己的成功，品嘗到了喜悅與幸福。張海迪她以自己頑強的毅力創造出一生的奇跡.她說的一句話我最受感動：“即使跌倒一百次，我也要一百零一次地站起來.”是啊，如果我們也能向她們一樣，那還有什么事不能做到呢?微笑著面對人生，就要靠頑強的毅力，這正是我們當前所必須具備的，不是嗎?

微笑小學作文10

沒有誰的一生是一馬平川，沒有誰的生活永遠見不到挫折與困難。面對生活中的風云變幻，不要悲傷，不要心急，請給自己一個微笑，讓它驅散烏云，讓它帶來陽光明媚的藍天。

在缺乏自信的日子里，給自己一個微笑，去追求自信與歡樂，去嘗試化解自卑。鮮花總藏在荊棘叢中。給自己一個微笑，辟荊斬棘，花兒會在微笑中更加嬌艷。

在面對挫折與不幸的'歲月里，給自己一個微笑，打開心靈的閘門，讓陽光照入自己的心底，驅散無盡的憂郁。讓一切挫折轉化為心中的能量。

在感到前途渺茫的日子里，給自己一個微笑，從容地看空中的濃霧，給自己一個好心情，直到云消霧散，透過風平浪靜的海上，看到幸福和希望。

在嘆息世事無常的歲月里，我們給自己一個微笑吧，笑看人世間路漫漫之長遠，微笑著面對生活，讓一片片烏云被稀釋，被吹散。

走在人生路上，常常給自己一個微笑，就給了自己一份自信心，一份從容。君不見遙遠的地平線上，透出了一縷曙光！

微笑小學作文11

在我的心靈深處，隱藏著一個難忘的微笑，這個微笑時時地鼓勵著我，使我終生難忘。

那是今年的“六一”兒童節，我有幸被邀請參加“拉丁舞”文藝匯報演出，我展示的是“倫巴、恰恰”兩只舞。雖然我參加過多次比賽，但面對這次的演出，我的心仍然七上八下的，因為此次演出有好多“內行”觀看，可是媽媽總是微笑著對我說：“你能行，你可以，要相信自己是最棒的。”我忐忑的心稍稍有點平靜.......

場上我與我的幾個同伴隨著強勁的音樂聲，跳得如魚得水，興高采烈，如癡如醉。突然，只聽見“嘶！”的.一聲，完了，我的褲子開線了，頓時我無地自容，真想有個地洞鉆進去，無助的大喊一聲：“媽媽！”下面已是哄堂大笑，可是我看見媽媽一邊做著讓我繼續跳的手勢，一邊微笑著對我大聲說：“沒關系，你很棒，繼續跳，別害怕.....”我本想臨陣脫逃，聽到媽媽這句話，以及媽媽給我的微笑，我有了跳下去的勇氣，別人看我小小年紀，有如此的勇氣，如此的鎮定，為我鼓起了響亮的掌聲，我終于圓滿地完成了這次演出。

正是因為媽媽的微笑，使我在最最失望的時候，讓我重新樹立起自信。

感謝您，媽媽！感謝您的微笑！

微笑小學作文12

人生有許多的笑，微笑就是其中的一種，它沒有哈哈大笑的豪放，沒有笑破肚皮的夸張，更沒有笑里藏刀的陰險，而是發自內心的開心。微笑人人都會，對于我們來說它是一個簡單的表情，然而，就是這樣一個簡單的動作，卻是很重要的。

記得在一年級的時候，我們都要學會跳繩，別的小朋友的繩子在空中飛舞，可是我的身子卻像不聽話的孩子，一會兒躲在我的腳下，一會兒又不肯動……總之，狀況百出。我都快急哭了，就在這時，陳老師來了。陳老師，看我眼圈紅紅的，便問我：“李同玲，你怎么了？”“老師，我不會跳繩。”我紅著，眼圈哽咽地說。老師將我扶起，讓我跳跳看，可是繩子還是不聽話，我更傷心了。老師走過來，將多余的繩子一圈一圈的纏在我手上，隨后又用溫和的.語氣說：“好了，再試試看。”我一跳，咦？我會跳了！我十分開心，老師她看到我歡奔的、開心的背影，微笑了起來。那微笑不算艷麗，也不能說絕色，可是到如今，我覺得那一抹最溫和的微笑，仍讓我記憶猶新。

現在陳老師不再教我們了，可是她那明媚如春光的微笑，卻讓我怎么也揮之不去。

微笑小學作文13

他就是我的同鄉、同學。他很小就失去了父母，依靠長兄、長嫂撫養成人。他的長兄就是我就讀的小學的教導主任，但他的小學階段卻就是半耕半讀的——因為家境貧寒，缺乏勞力，他白天要砍柴、種田，只有夜間和陰雨天才能讀書。然而，他既勤奮，又聰穎，不但順利地考上了初中（那時我們家鄉全縣只有一所中學），而且初中畢業后又以優秀的'成績考取了蕪湖電校（這所學校“門檻”更高）。

他跨出校門，便被分配到一家兵工廠工作。當時，我們對他獲得的物質待遇、政治待遇十分羨慕。毫無疑問，那段歲月就是他人生的輝煌時光，他成立了家庭，養育了孩子，日子紅紅火火。誰料，十年河東轉河西，后來他那被稱作“三線廠”的單位從山窩窩遷往省城，“軍用”改“民用”，很快就倒閉了；他的妻子又患病臥床，不久便撒手人寰。唉！這真就是“天有不測風云，人有旦夕禍福”啊！但這些磨難并沒有把他擊倒，他總是微笑著面對。他畢竟就是一條堅強樂觀而精明能干的漢子！由于別人的關懷和幫助，他又找到一位勤勞善良的老伴，重新組織了一個家庭。我們幾位老同學由衷地表示祝賀。

微笑小學作文14

做一個經常微笑的人很難。但是，只要你做到了，你就會和別人處得很好，甚至能化解很多糾紛。

比如說你和一個同學鬧矛盾 ，你們的脾氣又恰好很倔，很好面子，而且實力也奇虎相當，但是如果你給對方一個微笑，對方的'心情就會豁然開朗，你和對方講話就不費吹灰之力了。這樣你雖然丟了一點面子，但是你們之間那不愉快的心情也就沒了。

記得有一次天上下著雨，很大，媽媽怕我放學后淋著，就叫了她們單位的一個叔叔開車接我，那個叔叔可能“開車的技術很好”，他的速度也太快了，不停地左拐右拐，一會兒又猛剎車，弄得我頭昏眼花。當我還不知道怎么回事的時侯車卻停了，原來由于車速太快，濺了一個中年婦女一身水。這時媽媽趕緊下車去向那位阿姨道歉。剛開始那位阿姨非常生氣，老是板著臉，無論媽媽怎么說她都執意認為我們是故意的，還把臉仰得老高。后來，在我媽的真誠道歉聲中，她看了我媽一眼。就這一眼從她的表情上看，氣已經消了一大半，原來是媽媽真誠的微笑打動了她。這樣一來媽媽和阿姨溝通起來也就容易的多了。最后那位阿姨平靜下來，還說了許多關心的話語。

所以微笑很重要，多一些微笑，少一些矛盾。

微笑小學作文15

一件普普通通的事，你很快就會忘記；一件快樂的事，你也不會記得太久；但一件感動的事，可能會令你終身難忘。

記得小時候，我經常生病。有一回，家里突然停電，而我又正發燒。那時已經是半夜十二點了，馬路上的'車很少，媽媽沒辦法，只好背著我上醫院。在醫院打完吊瓶后回到家，已經是凌晨二點鐘左右。媽媽點燃了蠟燭，然后把我背到床上，對我說：“睡吧。”她的聲音很微弱，而我卻絲毫不理解，還是對媽媽撒嬌：“不，我不睡，我…害怕。”“不用害怕，有我在呢，來，睡吧。”媽媽說完，笑了。她在燭光下的微笑比平時更美麗、更自然。看著媽媽在燭光下的笑容，我進入了夢鄉……

光陰似箭，日月如梭。這件事雖然已經過去了很久，但在我的腦海里卻仍是記憶猶新，因為，這燭光下的微笑讓我感受到了母愛，感受到了幸福……