第一篇：2018年中考押題作文之命題作文“如果沒有你”寫作指導

2018年中考押題作文之命題作文“如果沒有你”寫作指導

【模擬金題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

人生中不可或缺的東西很多，陽光雨露，摯愛親朋，鞭策勉勵，書香翰墨??你的人生中不能缺少的是什么呢？

請以“如果沒有你”為題寫一篇作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②文中不得出現真實的人名、校名、地名；③不少于600字。【思路導引】

這是一道“材料+命題”式作文題，從材料文字可知此文應貼近學生現實生活，傳達的應是人們之間的美好情愫，屬于心靈感悟、成長體驗類。就文題而言，這是一個假設性短語，能引發無限思考，所以寫作自由度很大。不妨從以下兩個角度出發：

1.咬文嚼字解內涵。主要抓住文題中的“你”，深挖文題蘊含的內涵。“你”作為第二人稱代詞，可以是現實中任何真實的人或物，父母、兄弟姐妹，師長、同學，社會名流抑或飼養的寵物??也可以是虛擬的歷史傳奇人物，書籍典故人物，大千世界里的一草一木??只要是能觸動你內心情感的都可以成為筆下寫作的對象。

2.發散思維補文題。可將命題作文改成半命題形式，比如：①如果沒有你，我（會）______；②如果沒有你，我的______；③如果沒有你（的）______，我______等等。這樣的思維擴句法，在一定程度上可以打開寫作思路，明確寫作中心，有利于情感的表達。如人生路上有父母的殷切叮嚀，讓你感受陽光雨露般的溫暖；如師長的諄諄教誨，讓你擁有催人進取的鞭策力量；如同學的關愛勉勵，讓你保持樂觀積極的豁達心態??

在審題、構思、立意的基礎上，同時運用你最擅長的表達技巧，選擇合適的文體，規劃好謀篇布局，你的作文必將出彩！

【佳作示例】

如果沒有你 ◎吳仁甫

即使翅膀折了，心也要飛翔。

——泰戈爾

人生總有許多缺憾，我們卻總愛不停地追尋完美，但往往事與愿違，因為所有人眼中那看似并不完美的過往終將隨風而逝，能夠留存于心的則是真正觸動你內心感激的那些時光??

記得那是九月開學季的第一天，我隨父親遷到南方一個陌生的城市，就近入讀一所陌生的民工子弟學校。走進一間陌生且充滿異樣眼神的教室，找到角落里靠窗的位子坐下，冷漠地打量著這里的一切，像一個絕緣體。慵懶的陽光透過窗戶照在臉上，我瞇著雙眼看著細碎的陽光在樹影婆娑中搖曳，似乎只有這點閃光讓我想起家鄉那棵老槐樹。

“老師來啦——”耳旁一聲大喊瞬間讓喧囂的教室安靜下來。

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走廊上傳來“踢踏”的腳步聲，直到教室門前停止，一襲白色女式西裝，戴著一副黑框金邊眼鏡的你出現在教室門前，環顧掃視一圈后，你面露桃花般的微笑，信步走上講臺。在一番自我介紹之后，我知道你姓虞。而隨后底下則聽到有人在暗笑道——好一條白魚，隱約的嬉笑聲像一圈圈水紋在教室彌散。

“安靜！現在開始點名——”“白魚”收斂了笑容，或許你已聽到了一浪浪悶笑，因找不到聲源不便發作，便拾掇了下眼鏡厲聲說道。隨后便是一聲聲應答有氣無力地此起彼伏。

這算是與你的初識，揶揄之后略帶著不屑和猜疑，亦如這夏末秋初的九月空氣，燥熱未消又透心陰涼。微風習習，彩旗迎風招展，學校秋季運動會如期舉行。200米決賽跑道上有我的身影，對于一個在山野里長大的孩子，這樣的跑道距離實在太短了。以前每天上學，我都和伙伴們穿過樹林，趟過小溪，在山壟的小道上與太陽、輕風賽跑，因而這樣的比賽項目對我而言簡直就是小菜一碟。發令聲“砰”的一響，我便撒腿狂奔向那終點的紅線。正當我快要沖向終點時，一只邪惡的腳踩了我的右腳跟，我一個踉蹌撲倒在地，眼睜睜看著那人沖向終點，一時氣不打一處來，爬起來向那家伙就是一記當胸猛拳??毫無疑問，我被帶進德育處受到了處分，于我而言，這樣的處分根本無所謂，正好趁運動會這幾天，我溜進了網吧。

事情終究按既定的發展。你告知了我的父親，與父親一同將我從網吧拽回家里。父親牛脾氣發作，我則閃進了房間關上了房門，只聽到門外無休止的責罵。我對此早已習以為常，蓋上了被子蒙頭睡去，父親斷斷續續的聲音漸漸消失在門外。我想這樣的一天總算過去了，突然，手機通訊聲響起，打開一看是你的信息——

我想，批評你或許無濟于事，你的情況我已了解。人生就像樹的年輪，雖然并不完美，但卻記錄成長的軌跡，我們只應力求更加美好。我可以原諒你的過失，然而你也應該明白，任何人無法選擇出生，但可以重新選擇人生！

看到你的信息，悔恨與感動交織于心，從不相信眼淚的我眼角卻滑落了一滴感激之淚。

故事終將落幕，圓滿的結局總是令人向往的。我在那兒匆匆讀了一個學期就因戶籍問題轉回了家鄉，回去之前我發了一條手機短信——

如果沒有你——虞老師，我的人生或許就畫上休止符，成為世俗眼光中的現實“杯具”。然而我也并不希望我的人生只用“謝謝”兩字草草收場，只期待終有春暖花開的一天，你看到有個男孩在向您微笑致敬！

【評點】

作者擷取了與虞老師相識相交的兩件事，并以對老師的情感變化為線索，起承轉合中將故事娓娓道來。通過多種人物刻畫方法，形象地展現了人物的性格特點，質樸的語言中蘊含著引人深思的人生哲理，讓人不禁掩卷而思，回味無窮。

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第二篇：2018年中考押題作文之命題作文“補”寫作指導

2018年中考押題作文之命題作文“補”寫作指導

【模擬金題】

請以“補”為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現真實的人名、校名、地名；③不少于600字。【思路導引】

1.“補”一般作為動詞，指因破損或缺失而修理和添加。“補”的內容可以實指，即物質的；也可以虛指，即精神（情感）、婚姻、文化、傳統、政策法規、時間等。寫作時要明確交代“誰”補、補“什么”，如：修補破裂的情感，修補缺失的道德，修補流失的傳統文化，修補扭曲的心靈??

2.從為什么要“補”的角度，深入說理。如修補缺失的道德，意義何在？要想寫得深刻，最好去挖掘怎么樣“補”。作文不能只表明態度，卻不能說出怎樣解決存在的問題，就會顯得文章立意不深刻。文章也可以反向立意，表達對不需“補”而“補”的現象的擔憂和批判，如“畫蛇添足”式的“補”。

3.寫記敘文，可以圍繞“補”構思一個完整的情節來表達情感，但最好要能包括這樣一個情感過程：原先破損、缺乏、過失、差錯——修補、彌補、補救（做了些什么事來“補”）——“補”的結果或感悟。寫作中，可以巧妙地將實的“補”和虛的“補”勾連起來，如補鞋、補衣與補心；打補丁與彌補缺憾；補課與補德；補鞋與補缺點。

【佳作示例一】

補 ◎祝源鐸

茶未涼，余熱仍流連在小桌上，窗欞的木質邊框鐫刻著一棵樹睡著的容光。有時填補生活，別太滿，留一寸空白，讓心靈翱翔。

時光倏地被壓進了緊張而急促的節奏，走得飛快。每個人都進入了最后沖刺，努力向理想的高中奮進。原本樂天派的我也開始擔心，怕被甩在人后，決定用學習來把原本悠閑的休息時間補滿。上午做數學，下午練英語，晚上??我穿梭在本本習題之間，回憶一天的辛勞，只剩下了發脹的腦袋和酸痛的雙眼。沒事，多補補總有好處的，我安慰著自己，求個心安。

事與愿違，幾個星期的惡補反而換來了一次“滑鐵盧”，看著從未料想過的分數單，心像是被溺了水，感覺到的不僅僅是憂傷，還有絕望。

“出去走走吧，外面天氣不錯。”哥哥走到我身旁，輕輕拍了拍呆坐在桌前的我。我木頭人似地愣在那兒，一言不發。“陪我逛逛唄，一個人沒意思。”輕快的聲音在周遭的灰暗里跳動著，似乎抖落下了春日的碎屑，混雜著草木味兒，心有些癢癢的，便應允了。

哥哥果真沒騙我，外面柔柔的陽光似黃色的流水，迤邐在花香之中。綠攀上了柳，粉漫上了桃，白縈上了梨。淺淺的色調像是春不經意的涂抹，透著自然質樸的氣質。愈往前走，春色欲深，色調突然變得紛亂起來，各色的花密密匝匝開在眼前，不留一點空隙。“亂花漸欲迷人眼”，春似乎是嫌不夠熱鬧吧，將原本清新的畫面填補滿了，可這添補的幾筆，反而給人一種繁冗與拙氣。

“我們回去吧，這兒的花太亂了。”哥哥在一旁有些惋惜地嘆著。我有些不滿足，拉起哥哥再向深處走去。一拐彎，眼前的紛雜霎時被抹去，只留下一片草坪、一方藍天、幾簇野花。我驚喜地奔到草坪上，也不顧臟，躺在了草叢間，任嫩綠的草尖親吻著我的臉，任和煦的清風親拂我的袖。抬頭仰望澄澈的藍天，云像是繡在藍天上，白得那樣純粹，讓人心醉，這才是春該有的樣子啊！

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身未動，心已遠。徜徉于春意間，突然明白：補，也是有技巧的。

我曾以為用所有精力去學習才能進步，我錯了。一味地補只能是厚積，只能是量上的積累，而薄發卻在于一寸留白，我需要留一點時間給真正的自己。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”每每讀到這句詩，總會想到那遼闊的江面浩蕩無涯，只有一葉帆舟飄浮其中。極美的一句詩，正因為只補一葉帆舟，留下萬千思愁。

填補人生，別太滿，留一寸空白，方得始終。

補 ◎戴幸

補一方瓷磚，綻一株平地蘭，顯一顆工匠心。

盛夏的風遣走清夢，午后被一陣敲門聲驚醒，一個匠人拎著大小包站在門口，哦，是來貼地面磚的匠人。他的工作裝洗得褪了色，但筆挺干凈。匠人只瞥了我一眼，就一件件地拿出工具開始貼瓷磚。

匠人很嫻熟地貼好了瓷磚，父親準備結工錢，這時一陣巨響穿透耳膜——匠人揣在腰間的小切割機摔到地上，瓷磚被砸出一個不大不小淺淺的坑。

匠人皺皺粗眉，立即把父親的工錢擋了回去，蹲在地上琢磨著什么。他摸摸淺坑，用指頭丈量著，似乎有了眉目，拿出工具準備修補。

他很快和了點乳白色顏料，用刷子蘸飽，一點點涂在淺坑的邊緣。他的另一只手托著一只碟子，微蹙的眉毛像是紙上淺淺的折痕。匠人補瓷磚的神情姿態像極了閑云野鶴般的山水畫家。

只半晌工夫，匠人就上好了“底色”，淺坑里仿佛盛著一泓泉水，明亮白凈。可匠人那對濃眉像是兩只翼蝶，不肯翩躚而去。他轉身從包里拿出一只鉆頭機，握住上端，像咖啡師“拉花”一樣，在桶里攪拌，一會兒就把米黃色的膠徐徐注入淺坑中。他的手靈活地舞動，那流淌著的膠也柔和起來，仿佛是人家浣洗著的紗。匠人額頭幾乎貼到瓷磚上，他的身子也隨手臂的揮動而起伏，好似側耳撫琴，脖子總是勾出去，勾出去。

他歪過頭，打量一番，淡白的花瓣繾綣著，黃色花絲細細長長——已經現出花的雛形了。匠人仍是從容地持一把鏟子，極小心地刮去多余部分，珠子大的汗水在他的鼻尖上“搖搖欲墜”。

倏爾，他又捧住一只速冷機，對著淺坑處噴出一團低溫水霧。一株簡潔的平地蘭緩緩地從白瓷中映出，開得婉轉，全然看不出是補上的。

“總算補好了。”匠人費力地起身，這才揩去汗水，黝黑的臉上浮現出驕傲而滿意的神情。盡管他花了很長時間，盡管他很賣力，但他堅持只收原來份額的工錢。我不禁感慨萬分：他補的不僅是瓷磚，更是一顆赤誠的匠心啊！

現在有些匠人為了貪圖蠅頭小利，不擇手段，鮮有赤誠的匠心胸懷。

其實，有時不僅一些匠人需要“補”，我們也同樣要補。把菜肴做得精致些，把病人照顧得周到些，把該說的話說得更響亮些??怎么會不需要補呢？

補一份職業操守，守一顆匠人之心，揚一種社會風尚。

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第三篇：2018年中考名師押題之命題作文“月亮”寫作指導

2018年中考名師押題之命題作文“月亮”寫作指導

【模擬金題】

古往今來，月亮一直是人們吟詠的對象，寄托了人們無盡的情思。月亮曾引起你怎樣的遐想？請以“月亮”為題寫一篇作文，不少于600字。

【思路導引】

這道命題作文的題面簡潔明了，幾乎沒有什么審題障礙，只要扣住“月亮”進行寫作即可。具體寫作時，可按以下幾步進行：

一、精選方向。“月亮”這一題目寫作范圍比較寬泛，可描寫美妙的月景，可借月抒發心中的真情，可由月亮展開浪漫的想象……甚至，還可去描寫月亮在古典詩詞中的遨游。動筆之前，不妨靜下心來，對自己素材庫中的“月亮”進行一番檢索，確定具體的寫作方向。

二、理清思路。確定了寫什么之后，接下來就要考慮先寫什么后寫什么，哪些詳寫哪些略寫。比如你寫中秋夜望月，思念遠在外地打工的父母，就可先對天上圓月展開描寫；然后借月抒懷，回憶往事，傾吐思念之情；最后再回到月亮上，結束全文。其中，憶事和抒情應作為重點。

三、精心描摹。既然是以“月亮”為文題進行寫作，無論寫景，還是記事、抒情，都要建立在對月亮展開的細致描寫上。描寫月亮時，除了對月亮本身的陰晴圓缺、色彩變化展開描摹外，還可通過描寫其它景物來烘托月亮，比如寫月色下的村莊、田野、山川等。另外，還要講究動靜結合，比如寫月食，就可寫它的變化過程等。在描寫過程中，可運用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，讓筆下的月亮充滿詩情畫意。

四、巧妙抒懷。古往今來，月亮成為無數文人墨客內心情感的寄托物，有望月懷親的，有詠月思鄉的，有抒發悲苦離愁的……抒情時，情感一定要真摯。

【佳作示例】

月亮 李思雅

自古以來，月亮一直是人們吟詠的對象。在詩人們的筆下，月亮被比喻成了許多有趣的事物。“小時不識月，呼作白玉盤”，這是李白筆下的月；“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，這是白居易筆下的月；“大漠沙如雪，燕山月似鉤”，這是李賀筆下的月；“新月曲如眉，未有團圞意”，這是五代詞人牛希濟筆下的月……這些詩句，比喻新奇，令人過目不忘。

不過，我最喜歡的卻是爸爸對月亮的比喻——月亮是一張老唱片，總在你望月的時候，輕輕響起。爸爸是一名中學語文老師，平時愛舞文弄墨，常有一些詩文發表。雖然我對他的大多數作品不以為是，但對“月亮是一張老唱片”這一句卻格外喜歡。

我專門上網查了一下，在爸爸年輕時，聽音樂不像我們現在這么方便。那時的音樂，是刻在唱片上的，然后用唱機播放。那唱片圓圓的，盤子般大小，有各種各樣的顏色。

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你想想看，那圓圓的滿月，可不就像一張老唱片？而我們每個人的目光，就是一枚長長的唱針。當我們把目光投向月亮，與月亮對視時，心中自然會升起許多情思，或懷念故士，或思念親人，或幻想團圓的場面。這時候，一首首抒情的小夜曲便會在耳畔輕輕響起，如泣如訴，讓人沉浸其中，難以自拔。

在月亮這張老唱片上，一定刻錄了許許多多歌曲，數也數不清。不信，夜深人靜的時候，你或坐于窗下，或信步于庭院，舉頭望月試一試，你心中想什么，月亮就一定會放什么歌曲給你聽。

月亮，我要把你這張老唱片好好珍藏在心靈深處，并且經常翻出來聽聽。【評點】

作文構思巧妙，作者先列舉古人描寫月亮的詩句，題材豐富，比喻新奇。然后筆鋒一轉，說自己最喜歡的其實是爸爸對月亮的比喻——“月亮是張老唱片”。作者詳寫月亮這張“唱片”，其中“我們每個人的目光，就是一枚長長的唱針”等句子特別生動傳神。最后，表達了珍藏月亮這張老唱片的心愿，意味深長。

另一篇：

冬天里的春天

轉眼，已是寒冬臘月，但我的書房里卻是“春意盎然”。

書柜上擺著兩盆吊蘭，青翠欲滴的葉子爭先恐后地向外伸展，展現著它們的蓬勃生機；書桌一角的康乃馨也不甘落后，吐出火紅的花瓣，總不肯凋落；衣柜旁的文竹更是青翠盎然，一天比一天躥得高。書房里生機勃勃的植物與窗外寒風呼嘯的冬景形成了鮮明的對照。

閑暇時，媽媽總喜歡去逛逛花店，精心挑選幾盆綠色植物或幾支含苞待放的鮮花，用它們裝點我們的家。這樣，即使在冬季，我們也能感受到春天的氣息。

我以前不懂得這些花草的用途，曾經問媽媽：“你總是買這么多花草回來，為什么呀？它們既不是必需品，也不實用，有什么價值呢？”

媽媽彎下腰修剪文竹的枝葉，笑著說：“為什么生活中的一切都要有一定的實用價值呢？你看，這些生機勃勃的綠葉給我們帶來清新的感覺，那幾支絢麗的鮮花帶給我們舒暢的心情，它們也很重要呢！”

可不是么？當我在為學業煩惱時，是桌邊的一朵綻放的小花讓我露出驚喜的微笑；當我拖著疲憊的身軀走近書柜時，是柜子上面的一抹綠意給予了我活力；當我苦于沒有寫作素材時，是衣柜旁的文竹給我帶來了靈感……

生活也是如此，當我們在寒風一般的挫折中瑟瑟發抖的時候，也許就是一句微不足道的問候會讓我們充滿動力；當我們被壓力擊垮、一蹶不振的時候，窗外小鳥們歡快的合唱會讓我們重新發現生活的美好……

若人生是漫長的冬天，那么生活中的點滴溫馨和驚喜便是冬天里的春天，給予我們活力與希望。

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第四篇：2018年中考名師押題之命題作文“回味”寫作指導及佳作示例

2018年中考名師押題之命題作文“回味”寫作指導及佳作示例

【模擬金題】

請以”回味”為題目，寫一篇600字以上的文章。

要求：1.抒寫生活，真情實感。2.內容與民俗節日、傳統文化相關。3.文體不限，不得出現真實的姓名、校名。

【思路導引】

《現代漢語詞典》對“回味”的解釋為：從回憶里體會。“回”：指向過去，可以寫過去的人、事、物等；“味”：品味，體味，體會，咀嚼。“回味”既有“回憶”也須有“體會”。可以從以下角度構思寫作：

1.從傳統節日入手，寫出自己的深刻體驗。節日是一種文化符號，是一種情感的歸宿，是對美好生活的追求。回味贊美傳統節日，你會發現這里有人世間最溫暖的記憶，有人世間最感人的情懷。

2.從民族習俗入手，寫出自己的獨特體會。例如漢民族掛春聯、吃餃子，蒙古族的騎馬、摔跤、射箭，回族的齋月，壯族的歌會等等。回憶自己曾參與的民俗活動，回味贊美其中與眾不同的體驗，捕捉劃過心底的波瀾，會加深我們對民族風情的理解。

3.從傳統文化入手，寫出自己的深邃感悟。古文、古詩、戲劇、繪畫、書法等傳統文化，彰顯著民族特色。在欣賞學習傳統文化的過程中，我們會滋生各種情感。仔細體驗回味，將絲絲縷縷的感覺訴諸筆端。

【佳作示例】

回味 李婉鈺

一口是稠濃，一口是清甜，一口中縈繞著花香，一口中倒映著明月。焦糊的氣息隨風黏在空中，凝成臘月里最不能忘的味道。

媽媽的臘八粥，來自媽媽的祝福。

燕麥，一口咬下，清脆地破碎在牙齒間，隨著咀嚼變得柔和綿軟。幼時的我，在青草中跳著、笑著，有草葉與泥土的生澀，有媽媽如陽光般的眼眸。媽媽用她寬大的手攏住我的手，抱起我，迎著風。她煮好臘八粥，一字一頓地教我：“燕，麥。”我含糊不清地嘟囔：“燕，麥，燕，麥……”說著便撲上去，把那碗青草味的“燕麥”喝個精光。

核桃仁，煮不爛的韌勁，綻放出輕輕的苦澀。那年臘八，我偷走媽媽的兩塊錢，買一個巧克力冰激凌，任由冰涼與戰栗鉆進全身。再轉身，是媽媽那顫抖的臉，“錢從哪里來？”仿佛花兒在風中劇烈地晃動，再也撐不住這打擊。我終于不打自招。媽媽眼中的痛苦驟然增大，我“哇”地哭了，從此再也不敢沾染惡習，不因手心的疼，而因媽媽眼中凋零的花。

粳米，一粒粒微笑著，從抽芽到收獲，從瘦小到飽滿，從苦楚到香軟。即將小升初時，作業量加大，即使在假期里也不容置疑。臘八節險些忘記臘八粥，睡前才喝上。粳米大大方方地把香味延伸到口腔中每一寸，那香味洶涌地充斥我的全身，濃烈得不容抗拒。媽媽趴在茶幾上，枕著胳膊，淺淺入眠。她陪我學習，還要照顧我生活，早已累壞。我剛把碗放下，她便驟然驚醒，眼里滿是惶恐，“囡囡，我怎么睡啦？你喝完啦？”

蓮子，潔白而安靜，如不仔細品嘗，壓根嘗不出它的沉默和那一片苦心。那個炎熱的夏夜，媽媽不斷點擊鼠標，卻始終也點不開那錄取網址。“電腦已經崩潰了。”她無奈地說，“乖，先睡吧，我替你看。”我堅持不睡。于是，我們靜靜地等待。一次偶然的點擊，頁面卻突兀彈出。媽媽的淚，同時落下了。“我考上了！”我輕呼著，卻看到透明的淚珠兒掉進心里。我驀然想到臘八粥里那一顆未剝去蓮心的蓮子，先是苦到心底，而后甜到心底。紅豆最相思，糯爛到跟粥和在一起，把那碗粥染成暗紅色。住校的第一夜，輾轉反側，耳邊只余架子床的吱嘎聲。為求學，我與媽媽分隔兩地，兩周一見。有時媽媽工作忙，便要隔上三周。幾個月下來，放寒假，寒冷的臘月

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里，我與媽媽乘火車回到家里，她緊緊地拽住我，不許我松手。好像一松手，我便會再次飛走似的。那天臘八粥熬得極為軟糯，連同她的一片心，全部熬煮著。

棗子碩大一顆，煮在粥里時，那刺喉的棗皮最礙事。我不喜吃棗，每次嚼幾口便吐出。媽媽卻不惱，變著法兒地給我做，一直做到臘八時我能面不改色地吞下。還有什么比媽媽在灶前付出的時光，更好地伴著那干枯的棗皮下咽呢？

綠豆，小而結實，豆皮已被煮掉，內里卻不愿服軟。我的叛逆與媽媽的倔強撞在一起，濺起的不止是塵埃，而是火焰。我一次次出言相激，媽媽怒目相視。我拼命掙扎著，把愛的繩索磨爛，在身上留下血痕。我一次次流淚，媽媽一次次坐在熟睡的我的床前，也流著淚。

小米，那細碎的顆粒無處不在，隨著青色火苗的熬煮滲透進粥的每一處。當小米跳進粥中時，臘八粥便溢出烈日般驕傲的光。就像媽媽在周末為我捧上一碗臘八粥，凝望著我。她的眸子細碎地閃爍著，仿佛宣布道：“你是我的女兒。”她的神情布滿驕傲與榮耀。

一種種食材，一年年的臘八粥，一份份母愛，烈火烹來，轉而文火慢燉，耐心換來歷久彌新的香甜。一口一口，喝盡時光。

回味 李鈺杰

一紙沁人的墨香，氤氳著一世情分。

——題記

不知何時，我在墨色洇染中看見了你，也許是緣分，我與你從此便不再分開。或許是為“鸞漂鳳泊”的飄逸，或許是為“行云流水”的揮灑，于是我的生活便浸潤著墨香。

安靜的午后，我總愿坐在書桌旁，靜心鋪開一張宣紙，去聆聽宣紙抖動的清脆，輕轉墨塊，石硯便漂染出一種清涼的氣息，襲遍全身。于是，我胸有成竹地提起筆，懸于半空，輕蘸墨水，乘興揮毫，將情感融于其中。那墨痕便在紙上徐徐地徜徉開來，如同一條活潑的魚兒暢游于一汪清泉，時上時下，時隱時現。一筆“點”，呈現了它的重量，一筆“撇”，體現了它的力量，又在一筆“橫”中，我看到它的正直端莊。

常常認為，歷史的上下五千年，也在這濃淡相宜的墨跡中一覽無余。去描《蘭亭集序》，一橫一豎，勾勒“天下第一行書”，我看到詩人在曲水流觴邊暢飲吟詩的快意，我感受到詩人在大好河山前仰天長嘯、俯仰宇宙的豪情，為他的滿腔熱血而激情澎湃；去品《黃州寒食帖》，一提一頓，描繪“三度寒食春殘落”，于是我看到詩人愁立在樹旁，看著春殘花落漫天飛舞卻又無力回天的愁苦憂郁，為他那不得志的境遇而慨嘆。就在此間，你仿佛被拉入一種微妙的時空，在這里，以書法的形式描繪千年歷史演變，用墨香熏陶人世間滄海桑田。

在這之前，一直認為一個字便是一種心境，一幅字便是一派境地。失意時，我寫行書，猶如一段階梯，令人愉悅助我昂揚；得意時，我寫隸書，猶如一場雪，使我飛揚的心沉淀于紙上；無所適從時，我寫楷書，猶如一盞明燈，引我方向……你是純潔無瑕的，只用深淺不一的墨色，凈化著靈魂，這時，人才能看清自己，認清道路，知曉世界。望峰息心，窺谷忘返，于是人生的意義，便也不言而喻。

有條不紊，一字一頓，感受筆與紙之間的接觸，讓心靈脫俗于塵世俗土，沉醉在書法當中，在墨海中揚帆起航。于是，一個個字，一筆一劃都變得栩栩如生，就如同自己創作的美好生靈。與你相遇，我平淡的初中生活才有血有肉，此生有你長相陪伴，我相信，這是上天最好的安排。

一紙的墨香氤氳，一世的情緣綿長，令人生回味無窮！

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第五篇：中考命題作文寫作指導

中考命題作文寫作指導

命題作文的寫作，首先要審查作文題目中的限制，限制的內容大致有：時間、地點、對象、內容，數量等，審題時要弄清楚，作文時，不能越“雷池”半步。沒有限制的內容，雖然題目上沒寫，但需要自己去想。因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。

如：《發生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內容——趣事，數量——一件，范圍——身邊。沒有限制：時間、地點。寫作時就可以拋開時間、地點不去考慮。這樣，其選材的范圍就大多了。

次要弄清楚一幕把握表意的重心，文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏的部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時只在緊扣“有意義”三個字思考就可以了。

第三要準確把握要求，讀懂提示語，看清限制，決不可出現跑題的現象，構思立意要新穎，唱出自己的歌。命題作文的限制使多數考生的作文保持了一致性，只有發揮自己的個性，才能得高分。

第四要充分發揮想像和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環。

一、全命題作文的審題與構思還要注意幾點：

（1）.在命題作文中，一般來說，如果題目當中包含了記敘文的六要素之一的都應寫成記敘文，如《我的未來不是夢》，題目中有六要素之一——人物（我）；如果題目中出現了“論”、“談”、“評”、“小議”等字樣，一般要寫成議論文。

（2）.有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考察學生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》、《媽媽的心愿》、《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。

(3).另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》、《春風》等，則可以采用數學配方的方法。如果題目出的是比喻的喻體，寫作時就配上本體去寫；如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫，如《暖流》，暖流是喻體，我們在寫作時就可以從它的本體——同學的幫助、老師的關愛等角度去審題，中心就一目了然了。《春風》、《考試》、《蠟燭》、《七月如火》等一類題目都有可以采用數學配方的方法去審題。

（4）.對于一些抽象性的題目，如《責任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，它們如果寫成記敘文，你可以構思成“通過一個我看到（聽到，讀到）的有關×××人（負或不負）責任（寬容、友善……）的故事，告訴大家生活需要……”，這時，題目“責任（寬容……）”就是你的記敘文的中心思想所在。如果你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實，擅長寫議論文，你當然可以把它寫成議論文，此時，題目就是你的議論的話題所在，就是議論文三要素中的論點的中心詞，你只需羅列古今中外幾個有關“責任”（寬容……）的事例，證明一下“責任大于山”，“勇于承擔責任是每個人最基本的道德品質”，“我們要對自己、家庭、國家負起應有的責任”……等論點。

二、命題作文寫作技巧 認真審題

應對全命題的作文，一定要對題目(包括其中的導語部分)仔細分析、對組成題目的各個語詞、要明確其意思，從而把握題目規定的寫作范圍和內容。

特別是要對局部關鍵性文字進行反復推敲。所謂的關鍵性文字，主要是指“題眼”(如主謂短語類試題中的謂語，偏正短語類試題中的修飾詞，動賓短語試題中的動詞等)。對這些詞，可直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較。比如，“這也是課堂”這個題目，通過解釋明確“也”是“同樣”的意思，或者刪去“也”變成“這是課堂”并與原題進行比較，我們都可以得出結論：只能寫教室以外的“課堂”。還要注意題目暗示的文體指向：比如，“小議”、“之我見”等詞語進入題目，就說明一定要寫議論文了。

審題時，還有一點要特別注意：認真解讀題目“導語”和“要求”部分。很多全命題作文都出了“導語”，用以啟發思維、拓展范圍，我們決不能忽視其中的若干限制以及給出的寫作角度。扣題寫作

對于給定的命題，千萬不可以偷換概念，一定要扣題寫作。具體來說，可以從如下方面入手：一是下筆扣題開一槍。也就是說文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個方向展開。二是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文中;也可以根據題目擬定中心句，穿插在文中。這些做法能夠不斷強化題旨，保證了文章依軌而行。三是鎖下題目作結尾。文章的結尾一定要回扣題目，這一點至關重要。可以說，開頭點題并不是必須的，但是結尾必須點題。

中考半命題作文寫作指導

寫作指導一 扣住題眼，提示語中尋覓立意

半命題作文因其給出一半的題目，審題時，要緊扣題眼，在提示語中尋找適合的立意角度。舉例來看，2007年江蘇揚州中考作文試題“‘吃―――’前面有這樣的提示：“吃”能折射出生活、社會，說不定還蘊含著哲理和文化呢。”這實際上就告訴考生，寫作時不能僅僅停留在吃的表面現象上，要挖掘出深刻的主題。你可以將思維發散到“生活、社會”中去，更可以從其中挖掘特定的哲理和文化。巧妙補題，省略號中另辟蹊徑

寫作半命題作文，補題是關鍵，謹慎補題于前，方能瀟灑成文于后。考場上，一般怕動腦筋的同學往往會從后面的提示中選一詞，因為這樣最省事，又最保險。殊不知，這樣做可能出現很多“撞車現象”。要想在眾多相同題目中脫穎而出，難度系數就會增大。如果能在省略號中另辟蹊徑，就會大大減少撞車的幾率。今年獲得滿分作文同學無一例外是走了這一條捷徑。如湖南益陽2007中考作文題以‘那一雙――的眼睛’為題作文，請把題目補充完整，空格處可填‘渴望’、‘關注’、‘失望’、‘憤怒’、‘美麗’??”幾篇滿分作文分別填寫的是“憂郁”、“溫暖而有詩意”、“無助”、“流浪”、“堅毅”等，都是從省略號中另辟蹊徑，通過自己的比較篩選而巧妙地補題。不同的題目決定了不同的寫作中心、材料及表現手法，不可小覷哦!

但是，如果題目中對此有限定：規定只能選填提示的幾個詞語中的一個，那你就不能采用“外援”嘍!精心選材，巧妙對接生活體驗

考場作文，需要精心選材，考生可以對接日常生活的體驗。江蘇揚州一考生寫的《吃咸肉的兩個月》，濃郁的氣息讓人陶醉。如“男人種了地回來，往長條椅上一坐，粗聲喝道：‘弄碗咸肉來!’”有動作、有聲音，人物個性鮮明，文字背后表現的其實是作者對生活敏銳而細微的體察，地生活發自內心的歡喜和熱愛。河南課改區一考生寫的《那一次，我很快樂》，選取自己親身經歷的實際生活為材料，一場家庭戰爭由于“我”這個“家庭潤滑劑”的勸告而停止了，吵鬧了十多年的一結婆媳終于“化干戈為玉帛”，很有生活情趣。此外，還可以對接閱讀體驗，對歷史人物、歷史題材予以深度關注，讓舊題材煥發出新光彩來。

寫作指導二

1.仔細審題，辨清題意。有不少同學寫作文時為了搶時間、趕速度，對題目提示語句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結果往往出錯。其實，只要我們對題目認真進行審度，理解每個詞語或句子的意思，想一想，用什么詞語表達最貼近自己的生活，就能準確地將題目補充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》這個題目，從句子成分來分析，明顯地缺了賓語。補上賓語就行了嗎？不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑、干擾因素。對這些關鍵詞語，同學們一定要仔細琢磨、反復推敲、準確理解。把握住關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。上例中“迷”就是關鍵詞語，重點扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我迷上了電腦》、《我迷上了打乒乓球》等。

2.從自我生活實際出發，根據自我的興趣愛好來擬題。考生只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發，才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。比如《我們的名字叫坐在“最后一排的人”》《我們的名字叫中國人》等等，這些題目就很具體，就能用自我生活中真實的細節來寫，并可能采用多種表達方式生動形象地展現自己的體驗與觀感。

3.關注細節，以小見大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如以《擁抱＿＿＿＿》為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫擁抱陽光、擁抱夢想、擁抱春天??只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動的事，使得文章空洞無物。其實，作文之時，可選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。

寫作指導三

一、技法指導

半命題作文寫作，除了要遵循寫作的基本程序外，關鍵在于運思在先、高明補題。半命題作文的補題貌似簡單，但內中頗有奧妙。如何把半命題變為便于自己發揮的命題，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次構思技巧。從某種程度上說，所填文題的巧與拙，將直接關系到寫作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補題技巧，寫作時才會像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。

補題時最好以寫“我”為中心，以內容“熟”為重點，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。總之一句話：要想方設法、揚長避短，把半命題變成自命題。具體操作時，一般應遵循以下原則：

1、要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生展示一些信息，我們要認真地領會和推敲。

①敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如:在審讀“

是一把雙刃劍”時,先要把握“雙刃劍”的喻意,然后明確其適用范圍一般是指眾所公認的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或負面影響的一面。據此,“年輕”、“科技發展”、“大眾傳媒”、“互聯網”可以補入題內,而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。

②框定一定的量，即對出現在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數事，或瞬間或久遠等等。例如：在審讀“第二次

”時，我們要明白命題人旨在引導考生從獨特的角度關注自己的個性生活體驗，告訴同學們“第二次”同樣值得留心。所以，寫作時我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨特感受，描繪生活，寫出真情。

2、要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標準》出發，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結構等，以利正確定向下筆。例如：審讀“我學會了

”時，我們要注意文題中“學會”一詞雖常見慣用，但納入文題，其旨意就當仔細琢磨了。這里當指學習并掌握了某種有用的知識、技能、本領，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。如果你補上“騎車”“燒菜”“打球”等，補題雖正確，但流于一般；如果你補上“打牌”“賺錢”“吸毒”“吸煙”等，則補題錯誤；如果你補上“講文明”“自衛”“珍惜時間”等，那補題深刻，題旨凸現。

3、正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發，才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。例如：在審讀“我 同桌”時，補題一定要正中自己的生活儲存。如果同桌是新來乍到的。交往不多，可補“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時有沖突。補“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對同桌的某一印象和某種感情強烈，不妨選補“敬佩”“恨”“同情”“羨慕”等。

4、力求創意新穎，又符合情理、邏輯。補題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，讓人看后為之一震。要想補題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；例如：在審讀“我因

而自豪”時，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進行多向思維，擴寬取材的天地。具體來說，可以按照“自身、家庭、學校、社會和自然”這個體系由此及彼，把思維發散開去。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學校考慮，可著眼于母校、班級等；從社會考慮，可著眼于國家、時代等；從自然考慮，可著眼于物產、山河等。二要把握好題目的引申含義，學會從深處補題，巧妙以大化小。例如：面對“

的滋味”這一文題時，如果不加思索，匆匆補上“咖啡”“芒果”“黃瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，補上“打工”“得獎”“當班長”“坐后排”，則既深且新。再進一步，如能逆向寫出“作弊”的心驚肉跳，“說謊”的惶恐不安，“被炒魷魚”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。

寫作指導四

半命題作文要想獲得高分，擬一個既切旨、切題，又求真、求趣的“亮麗”標題至關重要。

常見的有如下幾種方法：

1、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文“難忘的 ”，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕；又如“當我面

時候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環境保護。

2、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。如“當我面對的時候”可以補上“虛榮”，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；也可以補上“嘮叨”，敘寫自己對母愛的獨特感受。

3、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創設一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發人們豐富的聯想。如文題“我好想

”補上“再看你一眼”“我當一天老師的‘好學生’”，文題“當我面對

的時候”補上“心靈的抉擇”“寒風凜冽”，文題“我夢見

”補上“范進參加中考”“媽媽下崗”等，采用的便是此種擬題法。前面提到的“當我面對

的時候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為“當我面對掌聲響起的時候””當我面對鮮紅的’58分’的時候”等，便會獲得另外一種奇妙的效果。

4、特殊符號擬題法。此法是借用數學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內容上相互關聯的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當地體現公式符號與社會現象、某種道理的契合點，使形式和內容統一。如文題“當我面對

的時候”我們可以擬“當我面對‘？‘的時候”為題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑；擬“當我面對‘A’‘B’‘C’的時候”為題，抒寫自己對學習英語的樂趣和享受；擬“當我面對‘1’（哆）、‘2’（來）、‘3’（咪）的時候”為題，抒寫自己對立音樂的感悟。這類題目形象生動，醒人耳目。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務求準確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導引的內涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評卷老師“怦然心動”、擊節叫好而一見鐘情的好標題。

中考話題作文寫作指導

近幾年來，各地中考作文考查形式，大都以話題作文居多。所謂話題作文，是指圍繞一個談話中心，按一定要求進行寫作的一種作文形式。雖然話題作文的出題形式有一定的優越性——為學生提供了相對開放的空間，文體可自選，題目可自擬，立意可自定，但要審好題寫好文并非易事。針對同學們在話題作文實踐中存在的困惑，今天我們一起來探究一下問題的所在，尋求解決問題的辦法。話題作文的自由度更大了，但同時對同學們的作文積累和自主要求更高了。在作文的時候，同學們要重點注意以下六個方面：

一、嚴——閱讀材料，認真審題

不少話題作文看似提倡自主，其實也有諸多限制，并非想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。近幾年的話題作文試題大多由話題材料、寫作話題、具體寫作要求三部分組成。“話題作文”的審題，就包括審材料、審“話題”和審要求。材料是提出“話題”的媒介，劃定了寫作范圍和思考對象，因此，它是“話題作文”審題的重點，必須認真閱讀，深刻理解。

譬如這樣一道作文題：“不少人待人坦率誠懇，不虛假，不矯情，表里如一，心口如一，真心實意對待別人，當然，生活中也不盡如此。根據你所見所聞，寫一篇有關坦誠待人的文章。”題目暗示我們可以寫自己坦誠待人，也可以寫別人對自己坦誠以待。“生活中也不盡如此”提示我們除了可以寫正面的，也可以寫反面的，即自己或別人不坦誠待人或未被坦誠相待方面的。作文時，既合乎材料，又合乎“話題”的文章內容，才不會超出題意的范圍。如果考生僅僅局限在材料提供的內容本身來寫“話題”，就束縛了表達自由；如果超出了“話題”限定的內容范圍，考生寫出的文章就會偏題、跑題。

所以，在日常的訓練中，同學們就要從嚴要求，學會認真審題。

二、佳——選好角度，擬個靚題

“眼為心窗，題為文眼。”一個新穎醒目的標題會令讀者心馳神往、一讀為快，令讀者一見傾心、先入為主，正如芬芳的美酒，令人未飲先醉。精彩的話題作文標題如《空心看世界》《你不必完美》《花兒努力地開》《為自己準備一個魚簍》《每天變傻一點點》《最美的是你自己》《放開手陽光燦爛》《遺憾也是一種美麗》《我丑，并不偽裝美麗》《有你在，燈亮著》《生命不能承受之輕》《試吃一句陶淵明，免費!》《飄香的生命》《收藏昨天》《留只眼睛看自己》等。

有些學生不重視話題作文的擬題，直接把話題作為文章的題目，使題目過于空泛，不能很好地反映文章的內容，揭示文章的中心。我們平時要加強擬題訓練，盡可能把題目定得準確、生動、新穎。最基本的方法是把話題“前增后補，明點暗扣，化虛為實，化大為小”。譬如這樣一篇話題作文：“請以‘生活’為話題，寫一篇不少于600字的作文。”我們可以讓學生圍繞“生活”這個詞語，根據文章內容把題目定為：《生活，陽光燦爛》、《二十年后的生活》、《我的理想生活》《生命，不僅僅是活著》等。為了避免擬題平淡、生硬，可以巧用比喻、擬人、夸張、雙關、對比等修辭手法，還可以直接引用或化用學過或聽過的詩詞、歌曲、廣告中的名句，加以修改作題目，增添文學色彩。新穎的題目，可以令人眼前一亮，一開始就獲得好的印象。

三、穩——認真選體，展示特長

話題作文不限體裁，學生可以結合自身特點和所長，“海闊憑魚躍，天空任鳥飛”，努力讓作文潛能得到最充分的發揮。但不限體裁不等于不講文體，不是隨心所欲、任意選擇，只是放寬了對文體的限制，給考生創造了寬松選體的自由。同學們要根據自己的特長，發揮自己的優勢，選擇自己喜好或擅長的體裁。有些考生形象思維較強，想象力豐富，可以選擇寫記敘文，甚至可以編故事、寫小說、擬童話；有些考生邏輯思維較強，看問題有深度，長于辨析，可以選擇寫議論性的問題；如果知識面廣、語言積累豐富、情感細膩，可以選擇寫散文。“話題作文”雖然淡化了文體，但如果你擅長寫記敘文，在記人敘事中必須體現記敘文的六個要素；如果你擅長寫議論文，在邏輯嚴密的論證過程中，要有鮮明、正確的論點，要有充分有力的論據；如果你擅長寫說明文，就要科學地說明事物的特征，運用恰當的說明方法，合理安排說明順序，準確使用語言??總之，寫什么必須是什么，寫什么必須像什么。當然，對于一些文字駕御能力比較強的學生，還可以在穩中求新求變，別出心裁，采取書信、日記、電影剪輯、實驗報告、劇本等形式。不過，對考場作文來說，考生應盡量選寫記敘文(包括小小說)，因為寫記敘文，便于塑造豐滿的人物形象，便于編制曲折的故事情節，也便于描繪逼真的畫面，抒發真摯的感情。

四、新——合理立意，穩中求新

古人曰：“意高則文勝。”一篇好的話題作文，除了有個好題目，選擇恰當的體裁，還必須力求立意出新。這里的“新”，不是鉆牛角尖，故作高深，怪異另類，而是在于顯示你對社會、對人生的觀察、思考和感悟，發他人之所未發而又言之有理。在日常作文訓練中要注意發散思維，對同一事物學會從不同角度進行思考，多方比較甄別，選出最有新意而又最恰當的一面來立意。例如：同樣是寫的是步行街的建設，有人看到的是設計師的聰慧，有人看到的是施工者的勤勞，有人看到的是科學的進步，有人看到的是經濟繁榮，有人看到的是維護設施環境的道德文明，還有人看到的是街旁涼亭長椅所體現的人文關懷。而后者，是較少人想到的，這種立意可以說是獨樹一幟，富有新意。

五、美——厚實積累，靈活運用

語言，是中考作文優劣評判的一個重要依據。評價一篇文章往往從內容、結構、語言三個方面進行，如果文章中有些語句比較優美或富有哲理，會為文章增色不少，讀之令人口舌生香。話題作文的寫作在這方面也應注意。如《自信》一文的開頭：“人，如果缺乏要干成一番事業的自信，通向成功之路的航船就要在河灘擱淺，終生也托不起成功的巨輪。”如《珍惜》一文的開頭：“時間是永恒的精靈，當你感到無所事事時，時間會在你漫不經心的一顰一笑中無聲無息地溜走。”把精彩的、閃耀著智慧火花的話放在段首、段尾或獨立成段，會更有機會讓閱卷老師欣賞到，有利于提高分值。

當然，美的語言要緊扣話題，言之有物，要避免華而不實、堆砌與主旨無關的華麗辭藻。要明白美的語言不能脫離實際的內容，死記硬背或仿作一些華麗句段，在寫作時生搬硬套是不足取的。只有平時注意妙詞佳句的積累和品味，注重文章內容的豐富和充實，才能在考試時讓優美的詞句在筆端自然而然地流淌。

六、真——學會感動，抒寫真情 “夫綴文以動情”，文貴情真。胡編亂造、矯揉造作的空話、套話、假話打動不了讀者的心。要感動別人，首先要感動自己。中考作文一向要求“感情真摯，思想健康”，只有在生活中用心觀察、用心體驗，作文時才能表達獨特的經歷，寫出真情實感。近年的中考話題作文都比較貼近學生生活，傾向于考察學生對社會、對人生的體驗、認識和思考，具有很強的情感傾向、理性色彩和人文精神。同學們平時的作文訓練要努力彰顯個性，積極關注社會、體驗生活，學會自愛并熱愛身邊的人（包括家人、鄰居、同學、老師），同情弱勢群體，冷對不良現象，做一個熱愛生命、關愛他人、具有豐富感情的鮮活的人。要避免過多模仿影視作品和言情小說的人物語言和情節，以我手寫我心，所敘述的是真實的生活體驗，所抒發的是真實的內心情感，所表達的是真切的思想感受，這樣文章才能言之有物、以情動人。一位同學在《媽媽的手》一文中寫到相依為命的媽媽下崗了，為了供自己讀書，媽媽到幾戶人家當鐘點工，有一天，發現媽媽柔軟光滑的手變得粗硬了，不但起了繭，還布滿了大大小小的傷口，心里感到揪心地疼，從此不再“少年不識愁滋味”，決心用稚嫩的肩膀和媽媽一起挑起生活的重擔，把家務活包下來。全文沒有豪言壯語，寫的是生活小事，表達的是樸素的情感，卻感人至深。可見，“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”意欲作文，先學做人啊。

材料作文 寫作指導

1、恰切確立主題

文章的主題是全文的主心骨，因此確立主題是寫作過程中最重要的一步，它決定著文章的成敗。確立主題，同學們應遵循以下三個原則：

一、選擇符合題目要求的主題。

符合題目要求是確立主題的第一原則，不論多么精彩的主題，只要偏離話題范圍，不符合話題要求，都要堅決剔除。

二、選擇最適合自己的主題。

不少同學在打開思路時產生靈感，覺得有很多主題都是上上之選，很難取舍。在這種情況下，你要記住：最適合你的就是最好的。具體來說，就是選擇你最熟悉，最有體驗的主題，這一原則可以保證你在寫作時有話可說，寫出的文章有真情實感，不會令人感到虛假。

三、選擇思想健康，符合時代精神，并且有一定深度的主題。

所謂思想健康，就是主題不能與社會公認的道德觀、價值關相違背，不能有消極灰暗和過于偏激的思想。符合時代精神，就是說文章主題應與時代相契合，這樣的文章會讓人覺得生氣十足。缺乏內涵的主題無法激起讀者的閱讀興趣，也不會有足夠的內容供你發揮，所以選擇主題應有一定深度。

2、充分利用文體

一、了解豐富的文體。

除了記敘文、議論文、說明文等幾種傳統的作文體裁外，目前作文體式的創新主要有兩大類。一類是文學性的體裁，它包括小說、散文、詩歌、戲劇、童話、寓言、故事這一類文學性較強的文體。另一類是各種應用性的文體，如日記、書信、自傳、說明書、廣告、申請書、訪談錄、辯論詞等等。其中每一種文體都有自己的特點，了解不同文體的寫作要求是寫好創新習作的前提。

二、選定擅長的文體

可以根據自己的優勢選擇文體。體驗豐富的可以寫記敘文，科學知識積累較多的可以寫說明文，長于思辨的可以寫議論文，想象豐富的可以寫童話，善于編寫故事的可以寫小說，感情充沛的可以寫抒情散文??總之要充分利用自己的知識儲備，充分展示自己的寫作特長。

三、突出文體的特征

具體寫作時，應努力突出某種文體的特征，千萬不能寫成不倫不類的“雜合體”可以從表達方式上突出文體特征。寫記敘文、小說、劇本等文體就應以記敘、描寫的表達方式為主，寫說明文就應以說明的表達方式為主，寫散文、寫詩歌就應以抒情的表達方式為主??也可以從語言特點上突出文體特征。記敘文的語言應形象、生動，說明文的語言應以準確、平實為主，議論文的語言應謹慎周密，散文、詩歌的語言應優美靈動，書信的語言應親切通俗??還可以從標題上突出文體特征，從結構上突出文體特征，等等。總之，要將選定的文體寫得像模像樣。

3、巧妙選取材料

文章的選材，就是文章的血肉。只有血肉豐滿，文章才能光彩照人。要使材料新穎獨特，同學們不妨試試下列方法：

一、選情感充沛的材料

選材的“竅門”說千道萬，最為重要的還是要寫自己的真情實感，把筆觸伸向心靈深處，寫出首先能觸及自己靈魂的東西。發諸真情的文章，不管怎樣寫，都會因情真意切而感人。不能感動自己的材料，也不可能感動別人。選取親身經歷的事件為材料，再融入自己的生活體驗和人生感悟，讓材料成為你的“血管里流出來的血”，文章就感人至深。這種發自心靈的聲音，其感染力是任何技巧也無法比擬的。

二、選取細小的材料

我們應能用慧眼從一件對別人來說并不起眼的小事中發現亮點，并讓其閃爍異彩：清晨的幾聲鳥鳴，出門時母親的叮嚀，路邊池塘的荷花，課堂上老師的夸獎??這些，我們都可以將其化作文章的材料，留心生活，觀察生活，提煉生活，以小見大，滴水就能折射陽光。

2011年作文復習備考建議 要吃透課標，明確要求。

如何在有限的時間里提高復習效率呢?“工欲善其事，必先利其器”，《語文課程標準》就是中考作文的“器”。“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”“多角度地觀察生活、發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達”，吃透課標精神，復習便能達到事半功倍之效。要做到一個關注

關注自我成長。根據中考作文發展趨勢，側重“自我”和對生活獨特的發現、獨特的感悟的命題會成為中考主流。注意積累成長中經歷的點滴，抒寫心靈，做到我手寫我心。

關注社會，對社會問題能有自己的判斷與評析。

關注積極的人生觀和價值觀。初中階段正是人生觀形成的關鍵階段，通過創作表現思想變化的軌跡有很重要的意義。在作文訓練中要突出個性，表現真情實感。

個性，表現在文章上，就是作文有自己的思想、見解、主張、觀點，有鮮活、獨特的內容，有獨特、新巧的構思，有新穎、絕妙的切入視角，有與眾不同的語言。真實是文章的生命，考場作文敢于說真話、寫真事、抒真情。弘揚個性、感情真摯，是取得高分的重要因素。要重視書寫規范。

有些地方在作文中單獨列出5分左右考查書寫，近來，越來越多的地市

中考采用電子掃描的方法在網上閱卷，這對書寫要不更高，書寫規范與否將直接影響作文得分。

滿分要訣1：找準材料的關鍵點寫感想

大多數材料作文所提供的材料都有其關鍵點，這個關鍵點一般都是揭示材料主旨的詞句或者是讓人豁然明白的一個道理的感點。同學們只要抓住這樣的點寫自己的感想，就能扣住命題者的意圖，不會出現跑題偏題的現象了。

滿分要訣2：發揮聯想，結合現實生活談感悟

無論哪一類材料作文，考生都需要借助聯想聯系生活，來談自己由材料獲得的感悟。例如2007年山西省中考作文試題給出的材料大意是，某報征求“從倫敦到羅馬最短的道路是什么”的答案，從地理位置上找尋答案的都沒有入選，獲獎的答案是“一個好朋友”。這則材料可以引出我們許多的聯想：它會讓我們聯想到尋找答案的方式或者解決問題的癥結往往需要我們打破常規的思維，它會讓我們想到友誼的珍貴、朋友的重要，它會讓我們想到愛因斯坦的相對論??然后同學們根據你聯想的事物或者道理再聯系實際生活即可。

滿分要訣3：挖掘材料深意，提出深刻觀點

對于材料作文，光是就事論事很難得到高分，同學們必須透過字面去理解其中深含的比喻義或者象征意義，這樣才能寫出內容豐富、立意深刻的作文。例如2007年山東濰坊中考試題給出材料的大意是，一顆沙粒在蚌殼里經歷了孤獨、寂寞和同伴的嘲笑，終于變成價值連城的珍珠。這是一則寓言類材料，它不只是講述了一個有趣的故事，當我們往深處挖掘時，我們會發現這個故事還有許多深層的寓意：成功者必須能夠忍受孤獨和寂寞，貪圖安逸是做不出什么成就的;我們不要只看到成功花兒的芬芳，更要看到它成長的艱辛;天將降大任于斯人也，必先苦其心志??。同學們從這些寓意里選出一則作為論點進行論述即可。

另外還需要提醒大家：材料作文不同于其他作文的地方在于，它有需要閱讀的材料，因此材料作文不僅考查你的寫作能力，同時還考查你的閱讀能力以及分析、提煉、聯想等能力。所以寫好材料作文，只靠上面的幾點技法是不夠的，同學們還要注意綜合提高各方面的語言素養。