第一篇：2018年中考押題作文之命題作文“這一刻,我的心軟軟的”寫作指導

2018年中考押題作文之“這一刻，我的心軟軟的”寫作指導

【模擬金題】

生活中有很多個瞬間，會讓我們的心變得軟軟的。比如：默默陪伴的爸媽，在深夜悄悄給你遞來一杯熱牛奶；一向與你關系平平的同學，卻在你最困難的時候伸出了援助之手；一直令你很討厭的刻薄老師，竟鼓勵地拍了拍你的肩膀??這么多曾經被我們忽略的瞬間，其實都令我們的心變得軟軟的。請以“這一刻，我的心軟軟的”為題，選一個熟悉的瞬間，寫下你心里的故事。

【思路導引】

題目要求非常清楚，要寫一個“曾經被我們忽略的瞬間”，一個“令我們的心變得軟軟的”的瞬間。我們在行文過程中，就必須把握住以下幾點：1.要緊扣文章中心“心軟軟的”，選擇恰當的、有表現力的素材。為什么心會軟軟的？是什么觸動了心靈，使它變得軟軟的？一定要選擇有感染力、能觸動人心的瞬間來寫。2.要用細膩的筆觸描寫情感的觸發點，務必讓感人的瞬間細節化，這樣才能以小見大。3.將“軟軟的”這個詞語具體化，變成心理活動描寫清楚，這樣才能打動人心。4.要有鋪墊。“這一刻，我的心軟軟的”，也就是說在這一刻之前，心也許是相反的，也許是“硬硬的”“冷冷的”，或是麻木不仁的。總之要鋪敘一些以前的心情，寫出一個心靈從不是“軟軟的”到“軟軟的”變化過程。

【佳作示例】

這一刻，我的心軟軟的

◎趙博聞

夜很深了，四周靜悄悄的，蟈蟈的叫聲若隱若現地傳入耳中，我躺在床上輾轉反側，卻始終無法入眠，已經數不清有多少個晚上，我是在這種寂寞中度過的。我想生氣，心卻幾乎對這種感覺麻木了。我雙手枕著頭，凝視著窗外漆黑的夜空，想起了兒時的事。

不知道是多少年前，只記得我還很小，父母第一次把我獨自留在家中。四周的家具靜靜地立著，我一個人在其間百無聊賴地轉著，仿佛屬于另一個世界。不知過了多久，睡意漸漸涌來，我坐在沙發上，聽著電視機似乎是從很遙遠的地方傳來的聲音，眼前變得模糊起來。待我醒來，四周已漆黑一片，我不知所措，不敢開燈，只好一人縮在沙發里。時間，似乎在我周圍凝固，只記得在我再次睡著前，某個角落里，傳來了開門聲。

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從此，在大多數周末的晚上，我就成了家中一個孤獨的幽靈。我開始很生氣，也很不理解，晚自習怎么對身為教師的父母那么重要。可是，時間一久，每當我一人獨自在家時，我就沒法憤怒了，我的心已經在麻木里凍住了，有時我強迫自己去看書，讓自己在另一個世界飄蕩。

有一天，當我自己看書看累了，只感到眼皮沉重，就合上眼睡著了。不知過了多久，卻聽到遠處傳來了微弱的腳步聲，慢慢地靠近，在門口停下，接著，門口傳來了輕微的金屬碰撞聲。隨即，我聽見了衣服的磨擦聲，有人悄聲說：“別開燈，他睡著了。”這是母親的聲音。

我能感覺到她踮著腳向我走來，木地板輕微地“吱嘎”一聲，她進了我的房間。身上的被子被拉了兩下，有人直起身的微弱聲音撥弄了一下沉靜的空氣，然后，我可以感覺到，她正踮起腳，出了我的房間。

我沒有聽到一絲腳步聲，可這踮著的一步步，卻分明地踩在我的心上，本來僵硬的心上。

衣服摩擦的聲音再次輕微地傳來，我分明感覺到，他們正輕手輕腳地在客廳中挪動著，這樣的一步步，完全不可聞，但我卻真真切切地感受到了它們。這踩在冰涼瓷磚上的一步一步，同樣踩在我的心上，雖然微弱，卻足以把那層本來嚴嚴實實把我的心包裹住的冰，踩得分崩離析，支離破碎。

我只知道多少個夜晚，我在孤獨中度過，卻從不知道，多少個夜晚，父母的身影在黑暗的客廳中無聲地掠過！我拼命控制住自己，死死地咬住被子，不讓自己發出聲來。我多么后悔自己最初的憤怒和之后的麻木，而現在，我又怎么能憤怒？又怎么能麻木？此時此刻，我只感到一股熱熱的液體在胸膛中流過，這一刻，我的心暖暖的，也軟軟的。

【評點】

作者從寂寞的夜晚里自己的麻木心情起筆，引入對過去的回憶，插敘造成自己麻木的原因，再用細細的筆觸描繪出事情的轉折點——半夢半醒間發現父母對自己無聲的關懷，進而水到渠成地寫出自己在醒悟時“心暖暖的，也軟軟的”。文章結構嚴謹，內容緊湊，文筆細膩，情感真摯。

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第二篇：2018年中考押題作文之命題作文“補”寫作指導

2018年中考押題作文之命題作文“補”寫作指導

【模擬金題】

請以“補”為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現真實的人名、校名、地名；③不少于600字。【思路導引】

1.“補”一般作為動詞，指因破損或缺失而修理和添加。“補”的內容可以實指，即物質的；也可以虛指，即精神（情感）、婚姻、文化、傳統、政策法規、時間等。寫作時要明確交代“誰”補、補“什么”，如：修補破裂的情感，修補缺失的道德，修補流失的傳統文化，修補扭曲的心靈??

2.從為什么要“補”的角度，深入說理。如修補缺失的道德，意義何在？要想寫得深刻，最好去挖掘怎么樣“補”。作文不能只表明態度，卻不能說出怎樣解決存在的問題，就會顯得文章立意不深刻。文章也可以反向立意，表達對不需“補”而“補”的現象的擔憂和批判，如“畫蛇添足”式的“補”。

3.寫記敘文，可以圍繞“補”構思一個完整的情節來表達情感，但最好要能包括這樣一個情感過程：原先破損、缺乏、過失、差錯——修補、彌補、補救（做了些什么事來“補”）——“補”的結果或感悟。寫作中，可以巧妙地將實的“補”和虛的“補”勾連起來，如補鞋、補衣與補心；打補丁與彌補缺憾；補課與補德；補鞋與補缺點。

【佳作示例一】

補 ◎祝源鐸

茶未涼，余熱仍流連在小桌上，窗欞的木質邊框鐫刻著一棵樹睡著的容光。有時填補生活，別太滿，留一寸空白，讓心靈翱翔。

時光倏地被壓進了緊張而急促的節奏，走得飛快。每個人都進入了最后沖刺，努力向理想的高中奮進。原本樂天派的我也開始擔心，怕被甩在人后，決定用學習來把原本悠閑的休息時間補滿。上午做數學，下午練英語，晚上??我穿梭在本本習題之間，回憶一天的辛勞，只剩下了發脹的腦袋和酸痛的雙眼。沒事，多補補總有好處的，我安慰著自己，求個心安。

事與愿違，幾個星期的惡補反而換來了一次“滑鐵盧”，看著從未料想過的分數單，心像是被溺了水，感覺到的不僅僅是憂傷，還有絕望。

“出去走走吧，外面天氣不錯。”哥哥走到我身旁，輕輕拍了拍呆坐在桌前的我。我木頭人似地愣在那兒，一言不發。“陪我逛逛唄，一個人沒意思。”輕快的聲音在周遭的灰暗里跳動著，似乎抖落下了春日的碎屑，混雜著草木味兒，心有些癢癢的，便應允了。

哥哥果真沒騙我，外面柔柔的陽光似黃色的流水，迤邐在花香之中。綠攀上了柳，粉漫上了桃，白縈上了梨。淺淺的色調像是春不經意的涂抹，透著自然質樸的氣質。愈往前走，春色欲深，色調突然變得紛亂起來，各色的花密密匝匝開在眼前，不留一點空隙。“亂花漸欲迷人眼”，春似乎是嫌不夠熱鬧吧，將原本清新的畫面填補滿了，可這添補的幾筆，反而給人一種繁冗與拙氣。

“我們回去吧，這兒的花太亂了。”哥哥在一旁有些惋惜地嘆著。我有些不滿足，拉起哥哥再向深處走去。一拐彎，眼前的紛雜霎時被抹去，只留下一片草坪、一方藍天、幾簇野花。我驚喜地奔到草坪上，也不顧臟，躺在了草叢間，任嫩綠的草尖親吻著我的臉，任和煦的清風親拂我的袖。抬頭仰望澄澈的藍天，云像是繡在藍天上，白得那樣純粹，讓人心醉，這才是春該有的樣子啊！

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身未動，心已遠。徜徉于春意間，突然明白：補，也是有技巧的。

我曾以為用所有精力去學習才能進步，我錯了。一味地補只能是厚積，只能是量上的積累，而薄發卻在于一寸留白，我需要留一點時間給真正的自己。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”每每讀到這句詩，總會想到那遼闊的江面浩蕩無涯，只有一葉帆舟飄浮其中。極美的一句詩，正因為只補一葉帆舟，留下萬千思愁。

填補人生，別太滿，留一寸空白，方得始終。

補 ◎戴幸

補一方瓷磚，綻一株平地蘭，顯一顆工匠心。

盛夏的風遣走清夢，午后被一陣敲門聲驚醒，一個匠人拎著大小包站在門口，哦，是來貼地面磚的匠人。他的工作裝洗得褪了色，但筆挺干凈。匠人只瞥了我一眼，就一件件地拿出工具開始貼瓷磚。

匠人很嫻熟地貼好了瓷磚，父親準備結工錢，這時一陣巨響穿透耳膜——匠人揣在腰間的小切割機摔到地上，瓷磚被砸出一個不大不小淺淺的坑。

匠人皺皺粗眉，立即把父親的工錢擋了回去，蹲在地上琢磨著什么。他摸摸淺坑，用指頭丈量著，似乎有了眉目，拿出工具準備修補。

他很快和了點乳白色顏料，用刷子蘸飽，一點點涂在淺坑的邊緣。他的另一只手托著一只碟子，微蹙的眉毛像是紙上淺淺的折痕。匠人補瓷磚的神情姿態像極了閑云野鶴般的山水畫家。

只半晌工夫，匠人就上好了“底色”，淺坑里仿佛盛著一泓泉水，明亮白凈。可匠人那對濃眉像是兩只翼蝶，不肯翩躚而去。他轉身從包里拿出一只鉆頭機，握住上端，像咖啡師“拉花”一樣，在桶里攪拌，一會兒就把米黃色的膠徐徐注入淺坑中。他的手靈活地舞動，那流淌著的膠也柔和起來，仿佛是人家浣洗著的紗。匠人額頭幾乎貼到瓷磚上，他的身子也隨手臂的揮動而起伏，好似側耳撫琴，脖子總是勾出去，勾出去。

他歪過頭，打量一番，淡白的花瓣繾綣著，黃色花絲細細長長——已經現出花的雛形了。匠人仍是從容地持一把鏟子，極小心地刮去多余部分，珠子大的汗水在他的鼻尖上“搖搖欲墜”。

倏爾，他又捧住一只速冷機，對著淺坑處噴出一團低溫水霧。一株簡潔的平地蘭緩緩地從白瓷中映出，開得婉轉，全然看不出是補上的。

“總算補好了。”匠人費力地起身，這才揩去汗水，黝黑的臉上浮現出驕傲而滿意的神情。盡管他花了很長時間，盡管他很賣力，但他堅持只收原來份額的工錢。我不禁感慨萬分：他補的不僅是瓷磚，更是一顆赤誠的匠心啊！

現在有些匠人為了貪圖蠅頭小利，不擇手段，鮮有赤誠的匠心胸懷。

其實，有時不僅一些匠人需要“補”，我們也同樣要補。把菜肴做得精致些，把病人照顧得周到些，把該說的話說得更響亮些??怎么會不需要補呢？

補一份職業操守，守一顆匠人之心，揚一種社會風尚。

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第三篇：命題作文“這一刻,我若有所思”寫作指導

命題作文“這一刻，我若有所思”寫作指導

一、新題設計

哲學家盧梭說過“我思，故我在”。一個人只要活著，醒著，每時每刻都在思索，生活中的一切事情，自然界中的萬事萬物，無不引起我們的思索。只要我們善于捕捉平常事情的思想內涵，那么，生活處處皆有文章。請以“這一刻，我若有所思”為題，寫一篇不少于600字的文章。

二、審題指導

1、“這一刻”應該是情感觸動點。它或許是一個電視畫面，或許是一處生活細節，或許是一名振聾發聵的話語，或許是一句或一段讓人深有感觸的文字等，所以“這一刻”應該詳細寫出來。可采用慢鏡頭推進，反復回放，遷移聯想等方法，突出這一刻帶給我心靈的觸動。

2、“所思”的是“這一刻”帶給我關于學習、生活或對于國家、社會、人生的思考和感悟，因此，一要切合所寫內容，二要正確、積極，三要有一定深度，四要相對集中。不能漫思，導致主題不突出。

三、材料舉例

例：

1、目睹久病在床的老人慢慢咽氣，你會想到生命的短暫和不舍，從而應更加珍惜生命。

2、任由倔強哭鬧的小孩哭夠、鬧夠后，自行平息，方才明白，教育孩子打罵不是辦法，勸解有時也失效，平靜耐心的態度才是關鍵的。

3、從小被父母嬌寵著的孩子某天給父母做了一點力所能及的事，他（她）激動的神情會讓我們反思；從小到大父母為我們做了那么多，我們怎么就沒有這么感動，是我們太冷血嗎？不，是我們習慣了被愛而變得近乎麻木了。

4、平時懂了一點就沾沾自喜，似懂非懂就不懂裝懂的我，考場上，看到這題也見過，那題好像也會做，可就是寫不完整，弄不透徹，這才明白：學習上來不得半點的虛假與偽裝。

5、從母雞給小雞啄米，母狗護仔的情景中，我明白了：母愛是所有動物都有的本性。

6、從養花的經驗中（天天澆水施肥，關懷倍至，結果，花苗死了）。由此想到：對孩子的溺愛，是不是也會導致他的毀滅呢？

7、從三鹿奶粉事件中，看到那些因喝了含有三聚氫胺的奶粉而住院的小孩，我們不禁憤慨：為了謀利，連自己幼小同類的健康都不顧的這些能思索、會直立行走的動物們，你們還是人嗎？

8、煤礦塌方，支撐著井下礦工一直到救援人員到來的是一張全家福，我們明白：親情是點亮生命的一盞燈。

??

大千世界，目之所及，思之所到，都是可寫的。總之，生活中我們要做有心人，留心細小的情節，學會思索，就會寫出好的文章來。

四、教師下水文

這一刻，我若有所思

初三了，莫名地叛逆。

這不，晚飯時，剛一回到家，爸爸便問：“胡怡，聽說你們進行了一次數學單元測驗，還不錯吧？”爸爸露出他一貫以來在我面前的“嬉皮笑臉”，我深知這個“老頑童”笑臉下的用意：就想套出我的分數。本就因沒考好而心情不爽的我，此刻看到這張笑臉，一下覺得也非常丑惡。我莫名地就沖他發火了：“分、分、分，你的命根！”聲音提高了多少分貝我不知道，我只知道我喊完后，家里異常的寂靜。

爸爸表情復雜地看了我一眼，坐在沙發上看電視去了。正在端飯的媽媽把飯碗遞給我，看看爸爸，頗有意味地對我說：“胡怡，在這個世界上，最疼愛你的是爸爸媽媽，可他們在你這里所受的卻是最不公正的。”

聽到這話，我猛地一怔：是啊，從小到大，爸爸媽媽把全部的愛都給了我。我喜歡吃的零食，他們隔三差五地就買一大包；我喜歡的玩具、衣物等，他們是有求必應；我喜歡看書，他們出門總記著給我帶幾本；我生病的時候，他們在我身邊小心伺侯；我遭受失敗的打擊時，他們總在旁邊鼓勵我，幫我查找原因……可我卻仰仗這厚愛，動不動就跟他們發脾氣，確實如媽媽所說，對老師的批評，我可以禮貌地接受；對同學的誤解，我也可以耐心地解釋；對于其他陌生人的沖撞，我也可以心平氣和地一甩頭過去。可對愛我疼我的爸爸媽媽，我卻莫名地就可以跟他們發火。他們在我這里受到的待遇確實是最不公正的。

這樣想來，我非常后悔剛才說話太重，或許它已深深傷害了爸爸。我走到爸爸跟前說：“爸，對不起，吃飯啦！”我的“老頑童”爸爸臉上立刻陰轉晴了，他沒事人似的走到餐桌旁，端起飯碗大口大口地吃飯……這一刻，我又一次感慨：天底下最能包容自己的莫過于父母！對于給予我們生命，又細心呵護著我們的至親的人，我們的回報是應該加倍的呀！我們有什么理由去沖撞和傷害他們呢？

五、教師結合寫作實踐，給學生幾點啟示

1、生活中的情景要經過加工創作，才能成為作品。（談當時的真實情況與下水文對照）

2、要交待清楚記敘的要素（時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果），文章結構要連貫完整。

3、開頭不宜拖泥帶水，抓主要環節寫，這樣中心才突出。

六、學生自己選材立意，構思寫作。

第四篇：2018年中考押題作文之命題作文“如果沒有你”寫作指導

2018年中考押題作文之命題作文“如果沒有你”寫作指導

【模擬金題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

人生中不可或缺的東西很多，陽光雨露，摯愛親朋，鞭策勉勵，書香翰墨??你的人生中不能缺少的是什么呢？

請以“如果沒有你”為題寫一篇作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②文中不得出現真實的人名、校名、地名；③不少于600字。【思路導引】

這是一道“材料+命題”式作文題，從材料文字可知此文應貼近學生現實生活，傳達的應是人們之間的美好情愫，屬于心靈感悟、成長體驗類。就文題而言，這是一個假設性短語，能引發無限思考，所以寫作自由度很大。不妨從以下兩個角度出發：

1.咬文嚼字解內涵。主要抓住文題中的“你”，深挖文題蘊含的內涵。“你”作為第二人稱代詞，可以是現實中任何真實的人或物，父母、兄弟姐妹，師長、同學，社會名流抑或飼養的寵物??也可以是虛擬的歷史傳奇人物，書籍典故人物，大千世界里的一草一木??只要是能觸動你內心情感的都可以成為筆下寫作的對象。

2.發散思維補文題。可將命題作文改成半命題形式，比如：①如果沒有你，我（會）______；②如果沒有你，我的______；③如果沒有你（的）______，我______等等。這樣的思維擴句法，在一定程度上可以打開寫作思路，明確寫作中心，有利于情感的表達。如人生路上有父母的殷切叮嚀，讓你感受陽光雨露般的溫暖；如師長的諄諄教誨，讓你擁有催人進取的鞭策力量；如同學的關愛勉勵，讓你保持樂觀積極的豁達心態??

在審題、構思、立意的基礎上，同時運用你最擅長的表達技巧，選擇合適的文體，規劃好謀篇布局，你的作文必將出彩！

【佳作示例】

如果沒有你 ◎吳仁甫

即使翅膀折了，心也要飛翔。

——泰戈爾

人生總有許多缺憾，我們卻總愛不停地追尋完美，但往往事與愿違，因為所有人眼中那看似并不完美的過往終將隨風而逝，能夠留存于心的則是真正觸動你內心感激的那些時光??

記得那是九月開學季的第一天，我隨父親遷到南方一個陌生的城市，就近入讀一所陌生的民工子弟學校。走進一間陌生且充滿異樣眼神的教室，找到角落里靠窗的位子坐下，冷漠地打量著這里的一切，像一個絕緣體。慵懶的陽光透過窗戶照在臉上，我瞇著雙眼看著細碎的陽光在樹影婆娑中搖曳，似乎只有這點閃光讓我想起家鄉那棵老槐樹。

“老師來啦——”耳旁一聲大喊瞬間讓喧囂的教室安靜下來。

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走廊上傳來“踢踏”的腳步聲，直到教室門前停止，一襲白色女式西裝，戴著一副黑框金邊眼鏡的你出現在教室門前，環顧掃視一圈后，你面露桃花般的微笑，信步走上講臺。在一番自我介紹之后，我知道你姓虞。而隨后底下則聽到有人在暗笑道——好一條白魚，隱約的嬉笑聲像一圈圈水紋在教室彌散。

“安靜！現在開始點名——”“白魚”收斂了笑容，或許你已聽到了一浪浪悶笑，因找不到聲源不便發作，便拾掇了下眼鏡厲聲說道。隨后便是一聲聲應答有氣無力地此起彼伏。

這算是與你的初識，揶揄之后略帶著不屑和猜疑，亦如這夏末秋初的九月空氣，燥熱未消又透心陰涼。微風習習，彩旗迎風招展，學校秋季運動會如期舉行。200米決賽跑道上有我的身影，對于一個在山野里長大的孩子，這樣的跑道距離實在太短了。以前每天上學，我都和伙伴們穿過樹林，趟過小溪，在山壟的小道上與太陽、輕風賽跑，因而這樣的比賽項目對我而言簡直就是小菜一碟。發令聲“砰”的一響，我便撒腿狂奔向那終點的紅線。正當我快要沖向終點時，一只邪惡的腳踩了我的右腳跟，我一個踉蹌撲倒在地，眼睜睜看著那人沖向終點，一時氣不打一處來，爬起來向那家伙就是一記當胸猛拳??毫無疑問，我被帶進德育處受到了處分，于我而言，這樣的處分根本無所謂，正好趁運動會這幾天，我溜進了網吧。

事情終究按既定的發展。你告知了我的父親，與父親一同將我從網吧拽回家里。父親牛脾氣發作，我則閃進了房間關上了房門，只聽到門外無休止的責罵。我對此早已習以為常，蓋上了被子蒙頭睡去，父親斷斷續續的聲音漸漸消失在門外。我想這樣的一天總算過去了，突然，手機通訊聲響起，打開一看是你的信息——

我想，批評你或許無濟于事，你的情況我已了解。人生就像樹的年輪，雖然并不完美，但卻記錄成長的軌跡，我們只應力求更加美好。我可以原諒你的過失，然而你也應該明白，任何人無法選擇出生，但可以重新選擇人生！

看到你的信息，悔恨與感動交織于心，從不相信眼淚的我眼角卻滑落了一滴感激之淚。

故事終將落幕，圓滿的結局總是令人向往的。我在那兒匆匆讀了一個學期就因戶籍問題轉回了家鄉，回去之前我發了一條手機短信——

如果沒有你——虞老師，我的人生或許就畫上休止符，成為世俗眼光中的現實“杯具”。然而我也并不希望我的人生只用“謝謝”兩字草草收場，只期待終有春暖花開的一天，你看到有個男孩在向您微笑致敬！

【評點】

作者擷取了與虞老師相識相交的兩件事，并以對老師的情感變化為線索，起承轉合中將故事娓娓道來。通過多種人物刻畫方法，形象地展現了人物的性格特點，質樸的語言中蘊含著引人深思的人生哲理，讓人不禁掩卷而思，回味無窮。

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第五篇：2018年中考名師押題之命題作文“月亮”寫作指導

2018年中考名師押題之命題作文“月亮”寫作指導

【模擬金題】

古往今來，月亮一直是人們吟詠的對象，寄托了人們無盡的情思。月亮曾引起你怎樣的遐想？請以“月亮”為題寫一篇作文，不少于600字。

【思路導引】

這道命題作文的題面簡潔明了，幾乎沒有什么審題障礙，只要扣住“月亮”進行寫作即可。具體寫作時，可按以下幾步進行：

一、精選方向。“月亮”這一題目寫作范圍比較寬泛，可描寫美妙的月景，可借月抒發心中的真情，可由月亮展開浪漫的想象……甚至，還可去描寫月亮在古典詩詞中的遨游。動筆之前，不妨靜下心來，對自己素材庫中的“月亮”進行一番檢索，確定具體的寫作方向。

二、理清思路。確定了寫什么之后，接下來就要考慮先寫什么后寫什么，哪些詳寫哪些略寫。比如你寫中秋夜望月，思念遠在外地打工的父母，就可先對天上圓月展開描寫；然后借月抒懷，回憶往事，傾吐思念之情；最后再回到月亮上，結束全文。其中，憶事和抒情應作為重點。

三、精心描摹。既然是以“月亮”為文題進行寫作，無論寫景，還是記事、抒情，都要建立在對月亮展開的細致描寫上。描寫月亮時，除了對月亮本身的陰晴圓缺、色彩變化展開描摹外，還可通過描寫其它景物來烘托月亮，比如寫月色下的村莊、田野、山川等。另外，還要講究動靜結合，比如寫月食，就可寫它的變化過程等。在描寫過程中，可運用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，讓筆下的月亮充滿詩情畫意。

四、巧妙抒懷。古往今來，月亮成為無數文人墨客內心情感的寄托物，有望月懷親的，有詠月思鄉的，有抒發悲苦離愁的……抒情時，情感一定要真摯。

【佳作示例】

月亮 李思雅

自古以來，月亮一直是人們吟詠的對象。在詩人們的筆下，月亮被比喻成了許多有趣的事物。“小時不識月，呼作白玉盤”，這是李白筆下的月；“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，這是白居易筆下的月；“大漠沙如雪，燕山月似鉤”，這是李賀筆下的月；“新月曲如眉，未有團圞意”，這是五代詞人牛希濟筆下的月……這些詩句，比喻新奇，令人過目不忘。

不過，我最喜歡的卻是爸爸對月亮的比喻——月亮是一張老唱片，總在你望月的時候，輕輕響起。爸爸是一名中學語文老師，平時愛舞文弄墨，常有一些詩文發表。雖然我對他的大多數作品不以為是，但對“月亮是一張老唱片”這一句卻格外喜歡。

我專門上網查了一下，在爸爸年輕時，聽音樂不像我們現在這么方便。那時的音樂，是刻在唱片上的，然后用唱機播放。那唱片圓圓的，盤子般大小，有各種各樣的顏色。

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你想想看，那圓圓的滿月，可不就像一張老唱片？而我們每個人的目光，就是一枚長長的唱針。當我們把目光投向月亮，與月亮對視時，心中自然會升起許多情思，或懷念故士，或思念親人，或幻想團圓的場面。這時候，一首首抒情的小夜曲便會在耳畔輕輕響起，如泣如訴，讓人沉浸其中，難以自拔。

在月亮這張老唱片上，一定刻錄了許許多多歌曲，數也數不清。不信，夜深人靜的時候，你或坐于窗下，或信步于庭院，舉頭望月試一試，你心中想什么，月亮就一定會放什么歌曲給你聽。

月亮，我要把你這張老唱片好好珍藏在心靈深處，并且經常翻出來聽聽。【評點】

作文構思巧妙，作者先列舉古人描寫月亮的詩句，題材豐富，比喻新奇。然后筆鋒一轉，說自己最喜歡的其實是爸爸對月亮的比喻——“月亮是張老唱片”。作者詳寫月亮這張“唱片”，其中“我們每個人的目光，就是一枚長長的唱針”等句子特別生動傳神。最后，表達了珍藏月亮這張老唱片的心愿，意味深長。

另一篇：

冬天里的春天

轉眼，已是寒冬臘月，但我的書房里卻是“春意盎然”。

書柜上擺著兩盆吊蘭，青翠欲滴的葉子爭先恐后地向外伸展，展現著它們的蓬勃生機；書桌一角的康乃馨也不甘落后，吐出火紅的花瓣，總不肯凋落；衣柜旁的文竹更是青翠盎然，一天比一天躥得高。書房里生機勃勃的植物與窗外寒風呼嘯的冬景形成了鮮明的對照。

閑暇時，媽媽總喜歡去逛逛花店，精心挑選幾盆綠色植物或幾支含苞待放的鮮花，用它們裝點我們的家。這樣，即使在冬季，我們也能感受到春天的氣息。

我以前不懂得這些花草的用途，曾經問媽媽：“你總是買這么多花草回來，為什么呀？它們既不是必需品，也不實用，有什么價值呢？”

媽媽彎下腰修剪文竹的枝葉，笑著說：“為什么生活中的一切都要有一定的實用價值呢？你看，這些生機勃勃的綠葉給我們帶來清新的感覺，那幾支絢麗的鮮花帶給我們舒暢的心情，它們也很重要呢！”

可不是么？當我在為學業煩惱時，是桌邊的一朵綻放的小花讓我露出驚喜的微笑；當我拖著疲憊的身軀走近書柜時，是柜子上面的一抹綠意給予了我活力；當我苦于沒有寫作素材時，是衣柜旁的文竹給我帶來了靈感……

生活也是如此，當我們在寒風一般的挫折中瑟瑟發抖的時候，也許就是一句微不足道的問候會讓我們充滿動力；當我們被壓力擊垮、一蹶不振的時候，窗外小鳥們歡快的合唱會讓我們重新發現生活的美好……

若人生是漫長的冬天，那么生活中的點滴溫馨和驚喜便是冬天里的春天，給予我們活力與希望。

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