第一篇：命題作文“走近你,融入你,成為你”之寫作指導與展示

一．作文題目

請以“走近你，融入你，成為你”為題，寫一篇作文。

要求：立意自定，文體自選（詩歌除外），不少于800字，不得抄襲或套作。（哈爾濱三中等東北四校2012屆第一次高考模擬考試作文題）

二．寫作指導

寫這篇作文，首先是要根據個人的經歷和閱讀積累，把“走近你，融人你，成為你”中的“你”具體起來，“你”，可以是一個現實中的人物，可以是一個文學形象，可以是一處自然景物或景觀，也可以是一部文學作品??然后寫出“走進你”、“融入你”、“成為你”的含義、原因和具體做法（即怎樣“走進、融入、成為”“你”）。

“走進”，是認識或了解之初，是“融入”的前提。

“融入”，是認識或了解的深入，也可以是“我”與“你”的心靈交流或對話，是“成為”的理由，也是“成為”的前奏。

“成為”，可以是 “已經成為”，也可以是“正在成為”，也可以是“要成為”或“希望成為”。總之，是“走進，融入”的結果。“走進你”“融入你”是文章主體內容的基礎，“成為你”是文章主體內容的升華。“走近你”“融入你”“成為你”這三點應都寫到，且體現出層次性。

寫好這篇作文，一方面要理解好題目，立意要盡可能深刻、高遠，體現出積極向上的格調；另一方面，要自信，充分調動素材積累和各種表現手段，凝神聚氣，一氣呵成。

三．范文展示

走近你，融入你，成為你

愛如美酒，原以為可借此銷愁，誰知卻愁上加愁；你如美酒，任憑他人品評艷羨，卻始終保持著濃郁的醇香！——題記

初次走近你，是在課文中。“山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。”字里行間透露著一股綿綿的愁緒，可當時我想，借詞抒愁的人不在少數，便沒有放在心上。

后來，是在電視劇中，才知道你滿懷深情與憂愁地說，倘若亡妻還在，定當尋一桃花源源隱居，剎那間被你的愁情感染，被你的深情打動。

你出生于烜赫一時的滿清貴族家庭，出身顯赫，躍然王公之列；享盡榮寵，更是萬人莫及。身為明珠嫡傳長子，被視為明珠之掌上明珠。可顯赫的出身并沒有使你驕橫縱容，沒有使你被塵世的紛繁迷亂雙眼，卻使你橫溢的才華得以盡情展示。你天資聰穎，少年英才，博通經史，工書擅畫，二十二歲即考中進士，后為御前侍衛，前程似錦，令人艷羨。

只是這些，都消釋不了你心中的憂愁。

“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生。”在你現存的三百多首詞中，“愁”用了九十次，“淚”用了六十三次，“恨”用了三十九次，其它如“斷腸”、“傷心”、“惆悵”、“凄涼”等字句，更是比比皆是。讀你的詞作多了，越發對你有更深的了解，可也越發感覺似乎有一種憂愁融入我的內心。這有限的字詞怎能道盡你心中無限的哀愁？是什么讓世人眼中的天之驕子如此愁悶？或許有三愁，讓你沉溺痛苦之中，無法自拔。第一愁，莫過于與表妹雪梅的分離。雪梅冰清玉潔，才智過人，你們青梅竹馬，心心相印，私定終身，本是令人羨慕的才子佳人，怎奈封建的樊籬卻偏偏容不下美麗的愛情之花。雪梅被送入皇宮，后吞金自殺，自此天人永隔，你痛不欲生！

第二愁，則是妻子的去世。你十九歲與盧氏成婚，性格相合，情感其篤，新婚美滿，志趣相投，詩詞唱和，琴棋互慰。原以為上天要撫平雪梅的傷痛，怎知給了你沉重的打擊。隨帝出巡，夫妻離別，雖依依難舍，日夜思念，但終有團圓之日。怎奈三年后盧氏病逝，夫妻永訣，陰陽相隔。你悲痛欲絕！

第三愁，是你身在宦海心卻游離于世俗紛繁的矛盾。在世人眼中，你前程似錦，好不風光，但誰又知你心中的向往。字里行間，隨處可見愁的身影，這是你真實的精神世界；綠水亭里，與貧寒知己把酒言歡，這是你的真情流露；桃花源中，與愛人長相廝守，這是你的真正夢想。而你的夢，終難圓。

讀你的詞，我融入了你似海的深愁，也難以自拔。

成為你，只能是一種奢望。我沒有你的天才稟賦，沒有的風流倜儻，沒有你的才華橫溢，沒有你的勃郁詩情，沒有你的多愁善感。沒有你的風華絕代，我只能在此，對你抱以深深的景仰。

我也不想像你那樣歷盡滄桑與坎坷，遍經人間惆悵事，讓人感慨與唏噓。我想成為你心中的那個“你”，不受世俗紛繁，塵世喧囂的紛擾，與知己把酒言歡，與紅顏常伴左右，自由自在，不受拘束地活出精彩人生。

“胸納幽蘭，神容略若”。納蘭容若，我愿在你這杯醇香的美酒中，一醉不復醒。（姜艷陽）

走

近你，融入你，成為你

驅車一路向北，遠離城市的喧囂，讓我走近你！

走近你，第一眼看到你的感覺雖沒有夢境中那么美好，但也足以吸引我的眼球，碧山環繞，流水潺潺，茂密的樹木，繁盛的草地，正生長著的野花，也不失為一幅美麗的圖畫。或許，只有在這樣的情景中，才能回歸人的本性，讓自己的生活慢下來，讓身心得到放松。

躺在草地上，體味著“結廬在人境，而無車馬喧”的境界，才感到自己真正地融入了自然。聽著這流水潺潺聲，感覺就像是聽著《高山流水》，而不是現在的流行歌曲；聞著這雨后的清新的泥土的氣息，更感覺到大自然散發的氣息，與城市中汽車尾氣散發的氣息和美味食物散發的氣息是多么的不同。偶爾有一滴露珠滴到額頭上，我更感覺像是在接受圣水的洗禮。或許思想有悖于世俗，過于消極，但是我更喜歡這一分寧靜。

靜閉雙眼，讓身心都融入到自然之中。那流水，就如我流淌的血液一樣；那草木，就如我的毛發一般。在大自然的懷抱里，我們終于回歸了本性，去掉了急躁與狂野的性格，淡泊了那拜金逐利、爾虞我詐的習氣；城市的快節奏永遠替代不了這慢生活。這才是我們本心所追求的。

自然的愜意，就像是一道屏障，阻擋了城市的喧囂與世界的燈紅酒綠，避免了我在這樣的生活中迷失本心。與其說這是一種逃避，不如說這是一種成熟。朦朧許久，不覺進入一種夢境。在夢境中，成為自然中的一部分，化身成為一只螞蟻。它低頭行走在草叢中，四處覓食，在這樣的世界中，沒有人類的干擾，沒有四輪汽車的威脅，有的只是生活的寧靜。這里也有競爭，但這里的競爭是人性化的，不是血腥的。

夢醒，感覺有些失落。驅車回家，我們一起在路上。（李宏昊）

走近你，融入你，成為你

走近你，湛藍的天空與深邃的大海連為一體，陽光、沙灘、岸邊的巨石上有你的身影。幽深的竹林中還飄蕩著你的舞姿，廣袤的沙漠中還留有著你的氣息。你的每一次微笑，每一個動作都讓人感受到你是那么開心與快樂。你讓我看到了未來的希望，讓我聽到了生命的召喚，讓我聞到了青春的氣息，品嘗到陽光的味道。是你——母其彌雅。讓我在一次又一次失落中重拾生活的希望，讓我在一次又一次的挫折中獲得奮斗的勇氣。

跆拳道的力量，瑜伽的柔美，為你的清新、脫俗所吸引，你的一呼一吸一顰一笑，都讓我為之傾倒。我帶著一顆好奇與崇拜的心走進你，漸漸地，我學會了堅強，學會了如何利用自己的呼吸去感受人生。很高興，有幸走進你！每一次緩慢的舒展都讓我感到有一股力量從丹田一直涌上頭頂，打開了我所有閉塞的毛孔，釋放了心中所有的不愉快，讓疲憊隨著汗水一起蒸發，我以一顆寧靜的心融入你。

時間愈久，越是能體會到與你同樣的心情，我慢慢地習慣了那一切。每一次大汗淋漓，都讓我倍感輕松；每一次深深地呼吸，都讓我更加舒暢。

你一頭烏黑的秀發像海藻一樣搔動著我的心；纖細雪白的手指像正在舞蹈的精靈在我的腦海閃現。深長而均勻的呼吸，優雅而溫馨的微笑，讓我在一次又一次痛苦中綻放??你就是一顆與塵世喧囂格格不入的透明水珠，放大了世界的美好與幸福，帶我進入冥想的世界，讓我在浮躁的世界擁有一片屬于自己的凈土，你、我、這世界，便水乳交融！

于是，我開始幻想成為你，你不但是我的瑜伽導師，更是我精神的指引者，是你給予我力量，成為你是我的愿望。成為你，讓自己的生命中隨時可以擁有那種感動；成為你，讓我的心靈再次綻放幽靜之花；成為你，是我生命的目標，更是讓我心潮澎湃的動力！是你用真誠與優美的文筆勾勒了我人生的輪廓，構造了我未來的藍圖；又是你用汗水與微笑洗刷了我的煩惱。你牽引著我生命的主線，闡釋著我生活的信念，撥動了我沉睡的心弦。

走進你，融入你，成為你——下一個母其彌雅。（張乾）

走近你，融入你，成為你

我默默地佇立在泉邊，凝視一汪清泉。冥冥之中，似乎一位婉約清麗的女子正在款款走來。李清照，一個不平凡年歲中的不平凡女子，我們常常為好她“人比黃花瘦”的多舛命運而扼腕嘆息，我們也曾為她“卻把青梅嗅”的天真靈動而欣喜。

或許只有通過這種方式，我才能走進你，或許只有在這里，聆聽著漱玉泉輕輕的水波蕩漾，我才能融入你，才能領會到你年少時的爛漫純真。

是否可以說，李清照正是借著這泉的甘冽清純，才有了水一般的情思；漱玉泉正是借詩人的詞婉柔情，才有了詩一般的靈動清澈？

易安的少女時代便是在這潭清泉邊度過的。走進這汪清泉，就如融入了你的身軀，我似乎就能從這如鏡的水面上看見那個端莊嫻雅的女子對泉梳妝的幻影，似乎還能從綠意初上的柳條間嗅到到那個才氣橫溢的女子的氣息。有了這泉的滋潤，李清照才與水結下了不解之緣。她不就是那個曾經“輕解羅裳，獨上蘭舟”的憂愁女子嗎？她不就是那個“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的俏皮女子嗎？她的確是被這水這泉陶醉了，醺染了，又有誰說她不是這水中的仙子呢？ 我凝望著眼前的這一汪泉，也感受著來自它的凝望——這一潭經歷了數百年的古泉，也正因為它的主人而改變了命運，泉從數百年前借來了那份少女的情懷，用它的靈動一一展示給我們，我們才能在這百年后的今天走進易安，感受她的靈動，的確，漱玉泉是因為詞人而聞名，而它所呈現的，卻也是詞人的才能與風范。它淙淙的噴涌聲，它竽下的千萬條柳條，它縹渺若仙的氳，都在演繹著她的青春與爛漫。既然如此，又有誰能說它的美是假借詞人之名呢？

我低下頭，卻躲不過漱玉泉閃亮的眼波，一如我們躲不過詞人溫婉的佳句，我試圖分開現實中的泉水和歷史中的佳人，然而，她們卻早已融為一體，水即是伊，伊即是水，水借她的溫婉，她借水的靈動，共同融入了幾百年后我們的遐思。然而，感謝這泉，感謝這詞，使我在這繁蕪的社會走進你，感受你的憂慮無奈和凄涼；融入你，感悟你的詞句之間的苦澀，焦灼與蒼老，渴望著也期待著成為如你一般溫婉豪情，才華橫溢的女子。（趙雁雨）

走近你，融入你，成為你

那一刻，你無比強大，那一刻你震撼世界，那一刻你成為永恒。德約科維奇，你將成為世界世界的精神火焰，那一刻，你成為我心中的神。

走進你，感受春風

二零一二年一月三十日，在經歷一場長達五小時五十三分鐘的巔峰對決之后，塞爾維亞人德約科維奇以3︰2險勝納達爾，獲得了二零一二年澳網公開賽的冠軍。那一刻，對你我一無所知，當時看比賽時，有人問我：“你認為他倆誰會贏？”我指了指你，那人又問：“為什么呀？”我笑了笑說：“因為他帥啊！”我承認我是一個看見帥哥就頭暈的人，見到你也不例外，從那開始，我就一步步走進你。

我知道，從小在塞爾維亞長大的你，當北約轟炸貝爾格萊德的時候，很多人選擇躲避在室內，而年少的你就在耳邊還不時響起炸彈聲的時候，仍舊選擇在室外練習晚秋，就在這一刻，我深深地被你折服，春風迎面而來。

融入你，如夏花盛開。

出色的底線技術，犀利的發球威力，精準的網上小球，加上豐富的大賽經驗和關鍵時刻永不放棄的頑強精神，讓你成為世界網壇第一強人。沒有人知道，在你剛進入職業網壇時，你作為塞爾維亞網壇天王卻被費德勒和納達你苦苦壓制，盡管在二零零八年曾經問鼎奧網冠軍，但隨這而來的卻是與連續幾年的大滿貫冠軍無緣。隨著了解的加深，我為你坎坷的生涯而心疼，為你的屢挫屢戰而激動。就在人們認為你不行時，二零一零年至二零一一年美網半決賽，在面臨賽點的困境的時刻，你依然靠著自己永不放棄的決心，化解賽點困境完成驚天大逆轉，淘汰對手晉級決賽??那一刻，你已融入我的內心。

成為你，獲得成功

那一天，盡管相比于納達爾，你的半決賽更加艱苦，而且還少休息了一天，但是從本場比賽的態勢來看，或許衛冕冠軍會有一些優勢，你也絕不會輕易放棄，因為這一刻，你——德約科維奇，無論從心理上還是技術上、智慧上，你已無比強大！

憑借“初生牛犢不怕虎”的精神，面對那些強勁的對手，你從沒落下過。你以堅強的意志和頑強的精神，讓我學會了什么是拼搏進取，什么是破斧成舟。借著你的精神，我奮力前行，我發誓要成為和你一樣內心強大的人；借著你的精神，迎著風雨，不懼前進，走向成功；

德約科維奇，謝謝！在走近你，融入你，成為你的過程中，我擁有了一生的財富！（周文燕

走進你融入你成為你

高一五班梁鶴

跨越千年歷史鴻溝，拂去百年掩蓋的塵土，在泛黃的紙頁之中是心與心的交流，陶潛讓我走進你融入你成為你。

“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中一去三十年。”世俗的骯臟始然淹不沒你純潔自然的本性，昏暗的官場始終留不住你瀟灑放蕩的身影。在東晉那個混亂不堪，污濁分裂的年代，你的身影就像傲然的菊，遺世而獨立不卑不亢傲然挺立。陶潛，通過歷史的滄桑，我走進了你。

“不為五斗米折腰”毅然放棄了人人向往的官場之路，兩袖清風而來，不帶一片云彩而生，你本就不應該在那污濁的官場，你就是那戀舊林的羈鳥，仰伙食那思故淵的池魚，清新美麗的自然才是你的本色。舍棄了固定的俸祿，卻甘愿在“單瓤簍空”的環境，只是為了一文無值的尊嚴和純潔？“和澤周三春清涼素秋節，露凝無游氛，天高肅景澈陵岑聳逸風”有那么一次，我懂了陶潛固執的理由，他可以吃不飽飯，他可以沒有酒喝，但他卻舍棄不了他的尊嚴那是一種信仰，如同強大的黑暗面前始終不肯地下高貴的頭顱，期待黎明的到來，在世俗中留下最后的堅守和執著，在漫天的菊花飛舞中陶潛。我走進了你。

“憶我少壯時，無樂自欣豫，猛志逸四海，騫翩思遠翥”在每個文人心中都有一個報國夢，都期待由自己創造一個太平盛世，無論能否實現，這都是忠貞不屈的信仰，少年的豪壯讓你回憶，家境的窮困讓你煩惱，衰病的來臨讓你甚悶，在理想與現實的重重予值之下，有了“阡陌交通，雞犬相聞，有良田美池桑竹之屬”的桃花源圣地，在一派腐朽衰敗之下，找到一塊屬于自己的精神領域，在大自然中，縱情于詩酒，縱情于田園風光。在桃花紛飛中，陶潛，我成為了你。在泛黃的紙幣中，沉醉著，純潔自然的你，不卑不亢的你，安貧樂道的你，陶潛，讓我走近你融入你，成為你。

2012 高考模考作文：走近你，融入你，成為你

自然，我盼望走近你，走進凄凄芳草，輕嗅那如珠璣般點綴大地的馥郁；我希望融入你，融入點點楊花，體味那如紅雨般縈繞心間的情絲；我渴望成為你，成為泱泱碧波，流過那如紈素般澄清繁華的人間。

自然，自成天然，上天在人間的涂抹勾勒竟會化為一片五彩斑斕。當我走近你，融入你，成為你，就會嗅到真諦與啟迪的香馥化作胸中的逸氣，香滿人間。

我盼望著走進自然，親近自然，像是帶著嬰兒對母親懷抱的渴求，以一顆久離故土的赤子之心，拜謁您的神力。總是被囚禁在鋼鐵的圍墻，熾熱的靈魂在那久隔林郁的空調間，桎梏于冰冷的牢籠終于漸漸冷卻；靈動的眼神在那參差林立的巨樓中，困頓于四角的天空終于慢慢凝滯。但是，當我走近你，我甘愿匍匐在土地，聽那綠草聲聲輕柔的呼吸；我希望徜徉在幽林，呷一口清風，引一斟白露與細蝶釀成的靜謐，滌蕩我內心的清濁。我情愿從那高山墜下，看那滿山的怪石嶙峋，看青崖間白鹿在如何輕舞攢躍，看那子瞻筆下寫不盡的飛鴻踏雪，看那板橋墨中畫不完的竹林蔥蔥。

走進自然，我觸摸那光風霽月、落崖驚風的快意。

我希望著融入自然，投入自然。我總是想要融入那條纏綿靜謐的康河，悠悠蕩蕩對風吟唱著凄婉的驪歌，我融入那洶涌的江水，隨它“逝者如斯”，細細銘記那如白駒過隙一般縹渺的咫尺人生，我融入那突兀的高山，一覽那承載著凌云壯志的擎天巨擘，我融入那歸鄉的飛燕，帶一身江南的相思雨，告別那寂寥的滄海孤舟。

融入自然，我體味那楊柳離情、朝南燕雀的情意。

我渴望成為自然，化為自然。誰說豪放曠達的詩人已不再，它已成為蘇堤上清風一縷笑看這阡陌紅塵；誰說文采斐然的作家已不在，它已成為荷塘里漣漪一彎輕撫這繁星長夜；誰說驍勇善戰的將軍已不在，它已成為大漠里孤煙一柱重溫那吹角連營。無論光陰怎樣流轉，自然總是不卑不亢，泰然默然，我作為一個世間的過客，不敢希求像自然一樣永恒，只渴望我的內心，能成為一株蒼松，雪壓雷欺不改本色；只渴望我的眼眸，能成為兩泓清泉，流沙洗塵仍然清澈；只渴望我的思想，能成為千縷陽光，云霄雨霽依舊火熱。

成為自然，我化身那春江花月、亙古流芳的記憶。

自然，我已經走近你，走近空山鳥語，任泉水滌蕩內心的沉郁；我已經融入了你，融入了云海長空，任流嵐劃破思想的陰霾；我已經成為你，攜你的馨香一抹，掬你的光華一斛，幻化成一場春雨，如你一般，撫慰眾生。

第二篇：命題作文：“讓我走近你”寫作指導

命題作文：讓我走近你

要求：請選擇你最能駕馭的文體，用你最喜歡與最擅長的表達方式寫作。文章不得出現真實的人名和校名。內容充實，不少于600字。

【提示】

“你”可以是人，是事，是物。如果是人可以是父母、師長和同學，也可以是鄰居、朋友、親戚，可以是中國的、外國的、現代的、古代的，生活中的真人、文學作品、影視作品中的藝術形象；如果是事、是物，可以是一本書，一張報，一盞燈等，當然也可以是一次教訓、一個夢想、一個機會、一場考試等。必須抓住最切合你實際、最適合你發揮寫作水平的材料來寫作。

第三篇：一路有你”命題作文寫作指導

一路有你”命題作文寫作指導

“一路上有你”作文題、寫作指導、作文評講、優秀習作及下水作文

一、作文題回放

鹽城中學2009屆高三年級第六次綜合考試作文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人說，人生就是行走在天地間。

告別了懵懂青澀的少年時代，高中生正張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。一路走來，是誰在用心呵護照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時候在感動和激勵著你，抑或常常困擾迷惑著你……

是親人的關愛，師友的支持，還是知識的指引，美麗的憧憬，或者是……

在成功的路上，一路上有你。一路上有你，我的心中有春天；一路上有你，我的天空有陽光；一路上有你……

請以“一路上有你”為題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于800字。

二、【寫作指導】

要讀材料，讀命題，讀要求。

命題作文“一路上有你”，其題旨蘊涵著豐富的人文色彩。當我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓我們記住許多曾經讓我們感懷的事情、回味許多曾經讓我們感動的人物、體味許多曾經讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著我們成長的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路上有你”為題，就使學生所寫的內容彰顯著強烈的人文特色。

文題“一路上有你”的關鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學朋友，可以是教給自己學業、讓自己遠離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……；也可指現實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領自己到達成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰勝困難的意志和毅力……寫作對象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。

審題時要把握住關鍵詞“你”、“一路”。

命題包含的潛在信息是什么？

（1）“一路上有你”，“我”中應有“你”，這里的“一路”就應是“我”的一路。因此，文章應主要寫“我”的人生路中的幾個階段直到現在的這個時期的整個人生之路。在寫作中為了更好地突出“真實”與“真情”，“一路”的事件應合乎“自身”的身份。

（2）題中有“一路”二字，突出是“我”的“人生歷程”，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點上。而從“一路”二字的限制來看，這個“你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程，并且要注意這個“你”在這一路上或幾個關鍵點上影響“我”，影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗。

（3）題中“你”是一個泛指，可以是人，也可以是物，可以

【寫作導引】文題“一路有你”，其題旨蘊涵著豐富的人文色彩。當學子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓他們記住許多曾經讓他們感懷的事情、回味許多曾經讓他們感動的人物、體味許多曾經讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著他們成長的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學生所寫的內容彰顯著強烈的人文特色。

文題“一路有你”中的“一路”，并非指具體實在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹。“一路”，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學業進步的一串日子。如此說來，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長的經歷，皆可作為“一路”的內容呈現出來。

文題“一路有你”的關鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學朋友，可以是教給自己學業、讓自己遠離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……；也可指現實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領自己到達成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰勝困難的意志和毅力……寫作對象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。

“一路有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，因為第二人稱的陳述方式，易于事情過程的敘述和文章情感的抒發，易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區，造成人稱的混亂，從而影響表達的效果。

【學生例文】

佳作1：一路有你

——高二（6）呂寧

微風，拂過，蕩起層層漣漪，潮水因此不再無聊；駱駝，走過，留下串串腳印，沙漠因此不再寂寞；小鳥，飛過，引起陣陣歡韻，樹木因此不再孤獨；愛，一路有你，我因此不再迷茫。

憔悴的葉在初秋的風中打旋，慢慢飄舞，靜靜沉落。注視著平躺在庭院里的黃中帶綠的葉，我突然意識到又是別離。葉，告別了掛了兩季的枝頭，在初秋之時，滿是不舍。而我，也要告別家人，在開學之際滿是依戀。

家遠，就意味著要住宿，也就是要與家人分別數月。誰能理解離家的感覺？夜深人靜之時的輾轉反側，別人只知是失眠，誰又想過其中的原委？思家，想家，尤其是月圓之時，即使不是古者，也不免吟誦前人的詩詞，聊以解相思之苦。想到自己曾不屑于古人的無病呻吟，而今卻在自己身上重演，誰能理解心中的那份無奈和苦笑？

車站，滿是嘈雜。人們，卻大都靜默地坐著和站著，因為別離。就要上車了，媽媽牽著我的手陪我一起檢票。我無言，她也無語，只有時間從身邊流逝的聲音。突然想到徐志摩的“沉默是今晚的康橋”，不禁失笑。媽問我笑什么，我只是調侃地說了一句：“我走了以后，就要有人想我咯！”說完，便自顧自地笑，近似于無奈的苦笑。本以為媽會笑，卻只看見她時一臉的沉默，只是很焦慮地環顧四周或注視遠方，仿佛那雙眼已經無所是從。我疑惑：它們那樣無主，到底在擔心什么呢？是同我一樣在禁錮那種叫淚的液體嗎？我的心又不由地一緊。

終于，揮手告別的時刻來了。我轉身一剎那，到底還是看到了陽光下母親眼睛里的光亮。還有的，是她嘴角那勉強掛上的那絲微笑，又聽到那一聲輕輕的“自己多保重”的叮嚀。可我只是擺了擺手，只留下我的背影，沒有轉身，因為不忍。

車上，空調的溫度似乎很低，我不得不拉緊衣服拉鏈，把手放進口袋里。卻在右口袋中碰到比我的手還要涼的東西。滿心狐疑，掏出卻發現是一個紅紅的蘋果，很小很精致，便知道是母親所為。一路上，我一直手握那個蘋果，它的溫度如同我的一樣。

前往學校的路上，我一路由你。

人生的路上，我一路有你。

愛，一路有你。

佳作2：一路有你

——高二2班楊雯

時間的長河永不停息，人總是不住的往前走，卻總忘記回頭，穆然回首，才發現——一路有你。

我的回憶，像一串紅一

一路上有你

我呆立在那里。

推土機隆隆駛過，直撲那幢舊樓，隨著“轟隆”的巨響，煙塵四起。整個村莊猶如剛剛遭受戰火的洗禮，到處殘垣斷壁，滿眼廢墟垃圾。啊？這就是我的村莊？這就是我的故鄉？

在我的記憶里，村莊是那樣的秀麗明媚。村左植桑，村右種竹，村前良田，村后土崗。四面河水環繞，處處竹樹掩映。雖比不了世外桃源，倒也清靜自然。我在村里出生，深受父母親族的眷愛，鄰里鄉情的熏染。場院弄堂，哪里沒有我的笑聲？河畔田埂，哪里沒有我的足跡？桑園竹林，哪里沒有我的印記？村莊啊，我在你的懷抱里成長，一路上有你，我的童年備感幸福。

還記得那年我考取大學，那絕對是村莊里的盛事。多少年來，在村莊的默默期待中，在鄉親們的千呼萬喚中，在父母的熱切渴望中，小小的村莊里，終于走出了第一個大學生。臨走的那天，村莊里如過年般燃起了爆竹，聲震四方，宣告村莊的驕傲——我們村出了大學生啦！我謝過了送別的鄉親，默默地對村莊說：村莊啊，你今天見證了我初步的成功，我將更加努力前進，為你爭光。一路上有你，我的學習生活備感充實。

我大學畢業了，參加工作了。因為遠離村莊，每年只有假期才能回來。每次回來。村莊總有變化。舊房矮屋漸漸消失了，新房高樓越樹越多了。道路平坦了，橋梁拓寬了；這家辦廠了，那家買車了……原先的良田里栽種了蜜梨和葡萄，村莊成了遠近聞名的林果之鄉。村莊在時代的大潮中越來越富裕了。在無法回鄉的日子里，遠方的我，時常牽掛著村莊。我上網，讀報，看電視新聞，對村莊的消息特別敏感。一有收獲，便似服了人參果般舒坦。我常在夢里回到村莊，享受它的撫愛。我常常想，熱鬧的村莊，一定也會常常叨念我這個游子吧。村莊啊，你是我心靈的家園，靈魂的依托，一路上有你，我的人生備感欣慰。

可是前不久，我聽說根據規劃，我的村莊就要拆遷了。我卻被工作絆住了手腳，無法回去看它最后一眼。這次回來，我只見到了村莊的殘骸。

隆隆的推土機還在繼續它的工作，而我的村莊就要永遠地消失了。我的路上還有你嗎，我的村莊？有，一定有。你的子孫雖已離你而去，但我們的心總還是牽掛著你的。你是我們永遠的根啊。——我們活著，夢里有你；我們死了，魂將還鄉。

一路上有你，你的子孫永感安寧。

一路上有你

花開花謝，又是一春秋。回首自己走過的道路，已經有十幾個春秋了。春去秋來，看春燕啄泥，聽小溪唱歌，數秋收的果實，畫飛舞的落葉。

——題記

感謝成長的路上有你的影子，感謝成長的路上有你的關愛，感謝成長的路上有你的教導，感謝成長的路上有你的歌謠。如果要我抒發出我心中對你的愛，我會為你唱一支最美，最動聽的贊歌。贊你的耐心溫柔，贊你的無私偉大，贊你的默默奉獻，贊你的編織巧手。

最美，最愛——媽媽。

剛出生的我，身體虛弱，是你一手把我牽扯長大，不讓虛弱的我受到任何一點傷害。是你為我四處求醫問藥，不讓我輸在起跑線上。兒時的我，一個十分調皮的小男孩。聽奶奶說，我那時不喜歡吃飯，每次吃飯時，總會累得你跟著我滿院子追，口中還不停地說：“寶寶，一口就一口。”所以我每吃一頓飯就會累得你滿頭大汗。

上小學的我，那時已經是一個小男孩了，對大千世界充滿了好奇，對外面的世界充滿了無限的向往。所以我會不時的犯錯誤，是你的諄諄教誨，一步一步地引導我走上人生正確的路。

現在的我，懂得了感恩，懂得了愛，我會好好的。在學習上不用你為我操勞，在生活上我盡量為你減輕負擔

[題目]請以“一路上有你”為題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于800字。[寫作導引] 文題“一路上有你”，其題旨蘊涵著豐富的人文色彩。當學子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓他們記住許多曾經讓他們感懷的事情、回味許多曾經讓他們感動的人物、體味許多曾經讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著他們成長的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學生所寫的內容彰顯著強烈的人文特色。

文題“一路上有你” 審題時要把握住關鍵詞“你”“一路上”。其中的“一路”，并非指具體實在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹。“一路”，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學業進步的一串日子。如此說來，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長的經歷，皆可作為“一路”的內容呈現出來。

文題“一路上有你”的另一關鍵詞“你”。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學朋友，可以是教給自己學業、讓自己遠離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……；也可指現實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領自己到達成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰勝困難的意志和毅力……寫作對象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。

“一路上有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，因為第二人稱的陳述方式，易于事情過程的敘述和文章情感的抒發，易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區，造成人稱的混亂，從而影響表達的效果。

【佳作示例】 01一路上有你 人人心中都有一種幸福，充滿了你的靈魂，滋潤著你的生命。在我心中，有你的陪伴，就是我最大的幸福！奶奶，我能不能永遠享受你給我的幸福？

生命路漫漫，歲月不待人。回憶往昔，似乎每一天都有你，每個瞬間都有你，在我十八年的生命里習慣了一路有你！

在那艱難的年代，父母為工作，為了事業，把那個剛出生的手掌大的我交給了你，我不知道你是怎樣一點一滴教會我說話，怎樣耐著性子把一個剛出生的嬰兒帶大，也許你有很多的無奈與苦悶，但正是因為你手中帶著的是你唯一的孫女，你的愛融化了一切的煩惱與寂寞。從我記事的時候起，我就一直被鄰居們拿來開玩笑，說我是個沒人要的孩子，更有人說你是怎樣虐待我的。每當聽到這些，我都會氣憤地跑回家拉著你的手問：“奶奶，為什么人家會說我是沒人要的孩子？”看著我滿眼的焦急，你會抱起我，然后把我放在你的腿上，認真地對我說：“我們丫頭不是沒人要，我們丫頭有奶奶疼，有爺爺的愛，還有在遠方的爸爸媽媽的牽掛呀。”那時候的我放心地哭了。

上小學的時候，我特別地不懂事，很任性，經常因為你做的飯菜不合口味而發脾氣，甚至推掉飯碗不吃。你也不是軟脾氣的人，干脆收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一旁鼓著一肚子氣的我有多焦急。最后，我還是“斗”不過你，乖乖地吃了那些讓我討厭的飯菜。那時候的我，真的是對你無計可施了吧。

隨著春夏秋冬的季節輪回，歲月讓你的鬢發變得漸漸斑白，時光在你的臉上雕刻出一絲絲皺紋，你在悄悄地改變，但你的愛仍在延續。那年夏天，爺爺在后山刨樹，我也興沖沖地跟去了，你不放心我，讓我離遠點玩，別在樹要倒的那個方向，以免樹倒時傷到我。我聽了你的話，可是由于風向突然改變，在爺爺砍下最后一斧頭的瞬間，那棵樹倒向了我，也許是被如此高大的樹嚇呆了，失去了知覺，我就那樣定定地一動不動，直到有一個人的身體掩護我，頓時間讓我感覺到一股強大的力量，那棵樹不偏不倚地砸在了你的腰上。也是從那以后，你的腰落下了毛病，經常無緣無故地疼痛，甚至不能下床。奶奶，這是怎樣的一種愛啊！你用生命保護去保護我。

在你撫育下，我同其他女孩一樣健康快樂地成長，隨著年齡的增長，我又有了叛逆自主的思想，總是厭煩你的嘮叨聲，時常忽略你的關心，甚至不懂得主動關心你。還經常因為一些小事氣你，和你大喊大叫。也許是上天在懲罰我，在我懂得該如何去回報你的時候，幸福卻像插了翅膀一樣離你遠去。幾個月前，向來健康硬朗的你倒下了，從此再也沒有站起來，每次放假我都迫不及待地往家趕，甚至在路上想象著回家后能看到你一如從前的笑容，大聲地罵我死丫頭。可是卻讓我看到你一次比一次的虛弱。從你的身上我似乎才真正地理解了生命的脆弱。

現在的你在病痛的折磨下無法罵我了，但從你看我的那雙充滿慈愛的眼神中，從我們心與心的交流中，我知道你要對我說什么。奶奶，我會好好的，我會堅強，在以后的日子里，我會無法忘記那些一路有你的笑容和你對我那刻骨銘心的愛！

簡評：祖孫情，隔代親。文章純樸自然地講述了“奶奶”對“我”的撫養和教育，也很真摯的表達了對奶奶的崇敬之情。

02一路有你

世上不會有坦直的河流。彎曲、湍急、渾濁，都是河流的常態；遇上暗礁，淺灘或懸崖之阻，也實在不足為奇。水波上的舟船之旅也充滿了變數。起點，終點；終點又是起點。其實人生之旅何嘗不是這樣？在這一次生命的遠航中總會有伴我前進的一葉風帆，給我動力，助我前進。

你是我避風的港灣。在一次次暴風雨之時，你總會用你哪港灣為我遮風避雨，令我躲過一次次的暴風雨。一路有你使我走過一次次的困難。

你是我成長的搖籃。學習的進步，成績的提高，品質的升華……都離不開你那精心教導。是你讓我學會了做人，是你讓我會分辨了是非對錯，是你讓我學會了知識。一路有你使我成長為一個有用的人。

你是給我警示的鬧鐘。當我的心思離開學習之時，是你次次給予我警示，讓我回到正確的成長道路；每當我進入了愚不可及的幻想之時，是你打破了我的空想使我到學習的真理和目的。一路有你我才能永不偏離學習目標的學習。

你是我航行的羅盤。每當我在學習上迷失正確的方向之時，是你引領我航行上正確的方向，使我航行到成功的彼岸。

有了你我才能不沉沒在生命之河上。

你就是我的老師，古語有云：“一日為是，終生為父。”在此我向所有交過我的老師表示由衷的感謝。在學習的道路上一路有你我才能進步；在成長的道路上一路有你我才能戰勝困難；在人生的道路上一路有你我才能得到品質的升華。是的，老師，也許你的恩情我永世難報，但我相信我優秀的成績將是對你最好的報答。

03一路有你

每次看到你，都是那么欣慰……

每一次看到你，都感到親切；每一次看到你，都感到愉悅，內心充滿著無窮的力量。你的內心充滿了知識，一眼望不到盡頭。歌德曾說過：“一書一世界。”

兒時的我喜歡那種與紙張磨搓的感覺，心中有著一陣莫名的悸動，用一雙好奇的眼睛往你里面窺探。不知不覺，愛上你那指間的世界。閑暇時翻閱著，跟著你童話般的思緒行走著，想象著那美好的一切。你讓我想到海面上蓋著一座水晶房，里面住著你和我，想象著我在和你傾心交談……有時渴望白云上開滿了花朵，我和你在周游列國。彼時的你和我，幼稚而又可愛，懵懂亦很快樂。

從那時起，我便愛上你，愛上與你一起行走的感覺愛上你與我一起在知識海洋里航行的爽快…… 現在讀著你，不為黃金屋，更不為顏如玉，為的只是你的思想，你那指間的一行字，韻味十足，令人回味……

你是大千世界的縮影，你將無限的世界歸置于有限當中。你有時帶著我在天地間游走，帶回陽光和雨露，澆灌著干涸的大地；有時你牽著我的手行走于田間阡陌之上，欣賞著眼前一塊快翡翠，充滿了久違的生命氣息，帶回一股純凈的空氣，清新宜人；你帶著我執著地行走于世界各個角落，了解各地民族風情；最后讓我乘著那一縷樸實的風歸來。我感覺到你的親切和溫暖，感受到你和我曾經留下的脈搏，那“怦怦”的跳動聲，有規律地在空中回旋，蕩漾……

【下水作文】 04一路有你

一路有你，再苦也愿意；一路有你，生活變得更有意義……一路有你，生活中有追求，有甜蜜。

去年第一次遇見你，我投入了你的懷抱——南博，即XX教育博客。我有了新的追求。在你的鼓勵下，我努力把自己的思考、認識、感悟擠成博文，記錄下自己成長的痕跡。看到自己笨拙的作品在你那兒發表，受到博友的關注和支持，我收獲著甜蜜，品味著甜蜜，仿佛聽到生命拔節的美妙樂音！謝謝你，南博！

一路有你，我受益匪淺，貪婪地吮吸文學藝術的乳汁，健康快樂地成長。

一路上，南博給了我無窮無盡的營養。蘇齋前輩，書畫獨步；綠水協同，精彩合作；梅林吹簫，高雅脫俗；心手思齊，妙語天成；江東布衣，樂觀自信……一片片獨特的風景，一頁頁華彩樂章，給我以藝術的濡染。我徜徉其中，流連忘返，自覺從肉體到精神，從外表到內在，徹徹底底地受到浸潤和滋養。謝謝你，南博！在這片神奇、高雅、充滿著藝術氣質和人文光彩的園地里，我像一個快樂的稚子，蹦蹦跳跳，開開心心，健健康康地成長！

一路有你，失敗和痛苦會變成快樂的回憶。

一路有你，風風雨雨有你陪伴。當失敗和痛苦向我襲來的時候，你總是給我寬慰和支持，還有鼓勵…… 我在教學中面臨困惑，遇到困難，感到束手無策的時候，總是找你傾訴內心的苦悶。面對部分不愿學習的學生，我竭盡所能，動之以情，曉之以理，勸其奮進，不要沉迷；可是那些學生，以不變應萬變，任你苦口婆心，依然面無表情，不為我動，依舊頹廢，無精打采。我的心里，又急，又痛，卻想不出更好的辦法。這時，你冷靜地勸我：“不要灰心，要多想辦法。精誠所至，金石為開，只要你堅持下去，并注意采取合理的方法，找到打開學生心中的那把鎖的鑰匙，開啟學生上進的大門，他們就會主動學習，積極進取。你，也就接近成功了。”謝謝你，溧博！當我迷茫、困頓的時候，你的鼓勵和支持是那么的重要！如嘹亮的沖鋒號，鼓舞我奮然而前行！

一路有你，我在追求中收獲甜蜜！

一路有你，我的視野變得更開闊，我的心地變得更純凈，我的思想變得更深刻，我的感情變得更細膩…… 一路有你，我做回快樂的自己！一路有你，再苦也愿意，成功的彩虹，就在你我的心里！

小結：在審題立意時應注意以下幾點

1、一路上有“你”——你是誰？在作文中要旗幟鮮明地指出來。“你”可以是近指，寫身邊人身邊事；也可以是遠指，寫古人或青春、格言等。無論寫什么都要讓學生寫他感悟最深的一點。

2、為什么寫“你”——你對我的影響，你使我成長,明白人生道理。

3、寫什么——”你”的故事或“我”跟你的故事，絕不能寫成“我”的故事和感悟。

4、注意限制詞“一路上”——是“一路上”，而非“路上”，所以，不宜寫偶然的人或事物。

5、文體特征分明——必須寫故事、塑造人物形象、注重細節描寫。

總之，在命題作文中，一定要抓住關鍵詞和限制語，同時還要讓學生打開思路，千方百計嫁接自己熟悉的人或事，還要注意文體分明，這對于高一學生來說，也是很重要的。

第四篇：命題作文“因為有你”寫作指導與評講

命題作文“因為有你”寫作指導與范文評講(2011-06-27 14:32:24)轉載▼ 標簽： 故鄉 樸實 蕩滌 水潤 雜談 分類： 妙筆生花 【作文題目】讀下面一段文字，按要求作文。

你是花叢中的一只蜜蜂，因為有你的勤勞，花才顯得特別鮮艷；你是高山上的一棵松柏，因為有你的挺拔，山才顯得特別巍峨；你是大海里的一朵浪花，因為有你的襯托，海才顯得特別寬廣??因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義。

一個人，一件物品，一個故事，甚至一棵高大的樹木，一輪初生 的太陽??或許都會讓我們有獨特的感悟。請以“因為有你”為題寫一篇不少于800字的記敘文。【寫作指導】

本次作文要求寫標題作文。文體限定記敘文。

題目采用了“材料+標題”的形式。材料中“因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義”暗示出作文的立意應該健康、積極、樂觀，應該避免“因為有你”而更悲觀更愁苦的立意選擇。提示語中的“或許都會讓我們有獨特的感悟”提示立意最好能有一定的哲理高度。

題目“因為有你”包含了多重信息：

“你”可以實指，如同學、父母、鄰居以及社會上各種人、人與人、一本書、一處風景等；也可以虛指“精神”，如寬容、愛、挫折、一句名言等，還可以寫古人，發揮新奇浪漫的想像力。“你”在文中要明確，避免含混不清。

“因為”提示出“你”的存在是事件結果的必要條件，前因后果的邏輯性要體現在事件的敘述中，要突出“你”與另一方的聯系。“沒有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比較。

“有”字的增加是對“你”存在的一種強調，暗示出“你”的作用影響和決定了最終另一方的命運、現實、情感或認知，“你”要成為敘事行文中的一個線索，要充分展現“你”的作用力，不能點到即止。

因為有你

薄霧迷蒙中，你款款而來。帶一身雍容的氣質，你不緊不慢流經我的腳下。家鄉的小河，你汩汩流淌在我的心中，因為有你，我得以呵護腦海中關于家鄉的水潤的記憶。

你看著我出生，伴著我長大。莽莽的草地里，你如天降的玉帶依偎在山坡之間，滋養了沿岸幾百里的人家，滋潤了我的家鄉這樣一塊靈秀寶地。

夏天，最愛你送的河鮮。每每和小伙伴 在你清涼的懷抱中撲騰累了的時候，總能遠遠聞見外婆家飄來的香味，聽見外婆的叫喚：“快來嘗嘗啊，清蒸大蝦，糖醋鯉魚！”我們一邊甩著頭發上晶瑩的水珠一邊隨著香味跑到餐桌前，又是一頓豐盛的大餐。

冬天，你結冰的水面便是我游樂的好去處。飛翔的愿望在滑滑的冰面上近似實現。偶爾也會忘乎所以和你親密接觸，這時你繃著又冷又硬的臉，讓我好生疼痛，但歡樂的氣氛依舊在冰面歡舞著。

傍晚，一家人常常喜歡在你身旁共進晚餐，賞日落，享天倫。外婆給我講起了你的故事：很多年前的你可不是現在這樣。那年干旱，幾個月不落一滴雨。全村的希望都寄托在你僅有的一灣泥漿上。他們一桶一桶地挑回去，一次次地過濾，最終得到了清澈的生命之水。那段艱難的歲月，你是鄉親們的守護神，幫他們度過一次又一次的天災。

聽完故事，我再看眼前的你，你依然不急不燥，托著紅彤彤的落日，向無限的遠方延伸著，宛如一位智者風霜不改的面龐，沉穩而厚重。

我想，鄉親們的樸實，真誠，是因為他們身上流淌著你的血液吧！村子里和諧的氛圍，淳樸的民風，也是因為有了你的滋潤吧！你不僅塑造了他們的血肉之軀，你更豐富了他們的靈魂，如一位長者的教化，你教會了他們至真至純的情感交流，教他們懂得了什么是人世間 的真善美。

家鄉的小河，你無名無姓默默地流淌著，因為有你，我的童年 得以觸摸最真實的大自然，得以感知最純粹的來自天地之間的歡樂；因為有你，家鄉的人們生生不息，建造屬于自己的家園；因為有你，他們的靈魂得到蕩滌，擁有清澈如水般的性格和生活。

雖身處異地，但我時常想起家鄉，想那里的人們，想一路高歌奔騰的你，這些構成我生命最初的美好，因為有你，他們得以水潤地保存在我的記憶中，永不干燥。

點評：如何寫故鄉？寫故鄉的一條小河？寫出有一定深度的立意？本文就是一篇典范之作。本文記敘對故鄉的記憶：夏天的河鮮、冬天的冰面飛舞、外婆講述天災人禍的故事等，內容具體生動，文才斐然，結尾的抒情議論有力地深化了主題，精彩！

《因為有你》作文指導與評改

2010-12-07 22:46:58| 分類： 作文評改 | 標簽：《因為有你》作文指導與評改 |舉報|字號 訂閱

【作文題目】

讀下面一段文字，按要求作文。（60分）

你是花叢中的一只蜜蜂，因為有你的勤勞，花才顯得特別鮮艷；你是高山上的一棵松柏，因為有你的挺拔，山才顯得特別巍峨；你是大海里的一朵浪花，因為有你的襯托，海才顯得特別寬廣……因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義。

一個人，一件物品，一個故事，甚至一棵高大的樹木，一輪初生的太陽……或許都會讓我們有獨特的感悟。請以“因為有你”為題寫一篇不少于800字的記敘文。【寫作指導】

本次作文要求寫標題作文。文體限定記敘文。

題目采用了“材料+標題”的形式。材料中“因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義”暗示出作文的立意應該健康、積極、樂觀，應該避免“因為有你”而更悲觀更愁苦的立意選擇。提示語中的“或許都會讓我們有獨特的感悟”提示立意最好能有一定的哲理高度。

題目“因為有你”包含了多重信息：

“你”可以實指，如同學、父母、鄰居以及社會上各種人、人與人、一本書、一處風景等；也可以虛指“精神”，如寬容、愛、挫折、一句名言等，還可以寫古人，發揮新奇浪漫的想像力。“你”在文中要明確，避免含混不清。

“因為”提示出“你”的存在是事件結果的必要條件，前因后果的邏輯性要體現在事件的敘述中，要突出“你”與另一方的聯系。“沒有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比較。

“有”字的增加是對“你”存在的一種強調，暗示出“你”的作用影響和決定了最終另一方的命運、現實、情感或認知，“你”要成為敘事行文中的一個線索，要充分展現“你”的作用力，不能點到即止。

審題立意分析：

1．從題目“因為有你”來思考，“你”是第二人稱，“因為有你”從修辭上來看應是呼告，呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式，也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。從這個層面來看，文章應是“我”（寫作者本人）對“你”（文章的寫作對象）的感情訴說，思想溝通，或語言交流，而不是站在客觀的立場上介紹某一個物，敘述某一件事，闡述某一種理。

2．從話題材料上來思考，材料語有二個層次，一具體，一概括。就具體的方面看，從中得出的思考便是：“你”和“我”是兩個互不相同的個體，像“蜜蜂”和“花”，“松柏”和“山”，但是二者又有著非同尋常的聯系，因為有“你”的存在，才有了“我”的現在，“鮮艷”也好，“巍峨”也好，“寬廣”也罷，都在暗示著“你”給我帶來的積極影響，從這個意義上說，“你”應該是正面的形象，是作者著力歌頌、給自己帶來巨大改變的東西，換句話說，也就是提示語中的“因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義。” 就概括的方面看，“一個人，一件物品，一個故事，甚至一棵高大的樹木，一輪初生的太陽……”，實際上是在發散考生的思維，而結尾的省略號更是在提醒考生可寫的內容并不止于此。考生應在前面參照物的基礎上，選取最有價值、最有感受的材料，這樣才能在廣闊的空間寫出個性化的東西。但是空間開放不等于漫無邊際，“讓我們有獨特的感悟”，寫出自己的思考，既是選擇材定位的根本，也是文章最終的指向。

寫作思路指引：

這篇文章更適合寫一篇記敘文，或一篇寫人記事的散文，當然也可寫成一篇寫景抒情的散文，或托物言志的散文，但無論是哪一種文體，寫作過程中都應抓住以下幾點：

1．“你”到底是誰，文章中必須有明確交代，不能含糊其辭，模棱兩可，這是寫好文章的前提。

2．“你”何以讓“我”如此思念、牽掛、動心、感悟？文章中必須重點展開，這是文章的主體部分。

3．“你”到底給了“我”哪些“感悟”？是生活中的歡樂，感情上的慰藉，還是成長中的鞭策，思想上的啟迪？也就是說“感悟”是什么，文章必須清楚地說明，這是文章主題升華的關鍵。

4．“你”最好是實指，是一個個體，如果虛指，將“你”泛化，那么最好也要統一在同一個主題下，而不能是旁不相干的人、事、物。

改卷存在問題：

1．泛泛而談。敘述事情空洞，沒有一個詳細具體的事件，也就無從看出“你”對“我”的影響，也就無法寫出“我”對“你”的感悟

2．理解不準。只看題目“因為有你”，無視其余，忽視作文材料在啟發審題立意上的作用，信馬由韁，如將“你”寫成抽象的“希望”，更有甚者將“你”寫成“陳水扁”，是陳水扁讓我意識到祖國統一的必要；或雖知點題，但卻忽視了“感悟”，寫成一種單方面的贊美。

3．牽強附會。雖然所寫對象在作文材料提示的范圍內，但是和“我”的感悟卻無甚聯系，如寫“太陽”，在對太陽做了番描寫后，得出的感悟卻是自己要堅強。4．剪裁不當。文章主體部分不夠突出，比例失當。比如說寫媽媽對自己的關愛，關愛沒寫幾句話，前面自己考試失利卻寫了一大堆，這樣一來重點就不夠突出。

5．人稱不準。站在客觀的立場上敘述一個事，雖然在結尾時點到了“因為有你”，但是從整個文章的情感抒發來看，已大打折扣，而且與題目不符。

6．華而不實。有的同學以為開頭詞藻華麗，句式整齊就能得高分，但事實并非如此。比如說開頭用的排比段，用的好，自然貼切，恰到好處，自然給文章增色不少，但若生拉硬扯，無甚聯系，這樣寫的結果卻只能適得其反。按陳妙云的話說，那是文風不正。

7．認識膚淺，如改寫“狐假虎威”的故事，小狐貍雖然讓群獸紛紛躲避，那都是“因為有你”——老虎的緣故。如果不是認識上的上問題，那么寫作態度不免有些兒戲。

因為有你（習作）

王恒

鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

烈日當頭，你依舊在田中辛勤勞作，或卷著褲腳，踏著泥濘的水田中，彎腰前行，手中反復進行著相同而又熟練的插秧動作；又或腳踩黃土背朝天，手中掄起鉄鋤，在一次次鐵與土的碰撞中，用自己的雙手，跟云處一片片金黃色的麥田。也許他們并不在一個地區，但他們有著共同的名字，雖然勞苦，但他們臉上帶著相同的笑容，那種發自內心，歡快、樂觀的笑容。你，就是農民。因為有你，對美國外交官擋死提出的哪個問題“未來，誰來養活中國？”給予了正面回答。因為你，我們才能解決溫飽，以至于到現在可以幫助別的國家，這都是因為你，因為有你。

（修改：烈日當頭，你依然在泥濘中穿行，用那熟練而又美妙的分秧插秧動作，將希望播種在無垠的田野；大雨滂沱，你依舊扛起鐵鋤在田間巡行，用那堅強的臂膀守護著秧苗茁壯成長。你一直默默堅持著，貧窮著并快樂著。你是那樣的平凡但卻高雅，因為你的是那條淳樸而踏實的人生之路。你生得灑脫，活得快樂。“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”因為有你，我們才有盤中餐，因為有你，我們才能真正懂得什么叫奉獻，什么叫樂觀。）

伏波惟愿裹尸還，定遠何須生入關。莫遣只輪歸海窟，仍留一箭定天山。寒風咧云，你依舊在邊防線上守望四方。鷹一般的眼神掃向四方；剛毅的面目體現出你的毅志堅定的神情，表現出你呢一顆男兒赤血般的勇敢，你，手握機槍，腳著戰靴。風中挺立的你，散發這獨有的氣息。冷峻的面龐，是你面對惡劣環境不畏的表現。似乎在起誓著，鐵一般意志后的奉獻。你，就是軍人。因為有你，國家才能如此和平地發展，因為有你，我們才能快樂地成長。因為有你，生活才變得越來越美好，這都是因為你，因為有你。

（修改：寒風凜冽，你依舊在邊防線上守望。剛毅的身軀，展示出你一顆男兒赤血般的勇敢；冷峻的面龐，投射出你面對惡劣環境無畏。“伏波惟愿裹尸還，定遠何須生入關。莫遣只輪歸海窟，仍留一箭定天山。”誓死保衛祖國，是軍人的職責所在，你用火紅的青春，創造了和平幸福的生活，有你寬闊的胸膛的護衛，我們的祖國才能繁榮富強，我雖然并不知道你的姓名，但我知道你是鋼鐵長城，雖然你的臉上沒有煩惱和畏懼，但我知道你為祖國的安全付出了很多很多，因為有你，我才真正懂得了和平的可貴，幸福生活來之不易。）

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

粉筆與黑板相碰，“噠噠”的聲音在悶熱的教師中回響，一道道汗水從您的臉頰滑落，但口中依然講解著我們期待解決的問題。口頭表述，再加上形象的姿體語言。，使課堂顯得更加生動活潑。跳動的思維，是你正確的引導。心靈的開朗，是你面帶微笑和藹地為我們解開心結。日日夜夜，也苦苦思索著如何把我們引向更好的明天。您，就是老師，因為有你，我們學會了如何尋找正確的方向，因為有你，我們學會了如何面對生活中的星星點點，這都是因為你，因為有你。

（修改：老師也是工人階級一部分。在三尺講臺，你帶領我們我們探尋自然的奧秘，暢想美好的未來。你讓我們既有了守望麥田的執著，又有仰望星空的夢想，你的愛，讓我們的靈魂出竅。你教會我們團結，說它是必勝口訣；讓我善待同學，因為你感受過畢業；也許離開了學校，再也不會有人這么關注我，但是你的關愛已經變成了我力量的源泉。你告訴我，想要就要去擁抱，有夢就不遠。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有你，我的生命長出了翅膀；因為有你，我懂得了愛的奇妙。）

因為有你們，農民、工人、軍人、老師等一個個默默奉獻的群體。因為有你們的無私，才會有如今這個有著勃勃生機的中華。因為有你們，祖國未來的花朵才能茁壯成長。因為有你們，一棟棟大樓才能穩穩當當的立起，因為有你們，社會才會如此平和；因為有你們，一位位有為人士出現在世人的眼中。因為有你們，我們才會越來越好。

因為你無私奉獻的人，因為有你。

（修改：我們現在還很稚嫩，經不起風吹雨打和雷電咆哮，但是我很坦然；我們現在還不夠成熟，我們會遇到許許多多的挫折和磨難，但是我不會屈服，因為有你，給了我戰勝困難的勇氣，有了不斷進取的希望和展翅飛翔的翅膀，因為有你，我充滿了愛的力量。）

第五篇：2018年中考押題作文之命題作文“如果沒有你”寫作指導

2018年中考押題作文之命題作文“如果沒有你”寫作指導

【模擬金題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

人生中不可或缺的東西很多，陽光雨露，摯愛親朋，鞭策勉勵，書香翰墨??你的人生中不能缺少的是什么呢？

請以“如果沒有你”為題寫一篇作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②文中不得出現真實的人名、校名、地名；③不少于600字。【思路導引】

這是一道“材料+命題”式作文題，從材料文字可知此文應貼近學生現實生活，傳達的應是人們之間的美好情愫，屬于心靈感悟、成長體驗類。就文題而言，這是一個假設性短語，能引發無限思考，所以寫作自由度很大。不妨從以下兩個角度出發：

1.咬文嚼字解內涵。主要抓住文題中的“你”，深挖文題蘊含的內涵。“你”作為第二人稱代詞，可以是現實中任何真實的人或物，父母、兄弟姐妹，師長、同學，社會名流抑或飼養的寵物??也可以是虛擬的歷史傳奇人物，書籍典故人物，大千世界里的一草一木??只要是能觸動你內心情感的都可以成為筆下寫作的對象。

2.發散思維補文題。可將命題作文改成半命題形式，比如：①如果沒有你，我（會）______；②如果沒有你，我的______；③如果沒有你（的）______，我______等等。這樣的思維擴句法，在一定程度上可以打開寫作思路，明確寫作中心，有利于情感的表達。如人生路上有父母的殷切叮嚀，讓你感受陽光雨露般的溫暖；如師長的諄諄教誨，讓你擁有催人進取的鞭策力量；如同學的關愛勉勵，讓你保持樂觀積極的豁達心態??

在審題、構思、立意的基礎上，同時運用你最擅長的表達技巧，選擇合適的文體，規劃好謀篇布局，你的作文必將出彩！

【佳作示例】

如果沒有你 ◎吳仁甫

即使翅膀折了，心也要飛翔。

——泰戈爾

人生總有許多缺憾，我們卻總愛不停地追尋完美，但往往事與愿違，因為所有人眼中那看似并不完美的過往終將隨風而逝，能夠留存于心的則是真正觸動你內心感激的那些時光??

記得那是九月開學季的第一天，我隨父親遷到南方一個陌生的城市，就近入讀一所陌生的民工子弟學校。走進一間陌生且充滿異樣眼神的教室，找到角落里靠窗的位子坐下，冷漠地打量著這里的一切，像一個絕緣體。慵懶的陽光透過窗戶照在臉上，我瞇著雙眼看著細碎的陽光在樹影婆娑中搖曳，似乎只有這點閃光讓我想起家鄉那棵老槐樹。

“老師來啦——”耳旁一聲大喊瞬間讓喧囂的教室安靜下來。

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走廊上傳來“踢踏”的腳步聲，直到教室門前停止，一襲白色女式西裝，戴著一副黑框金邊眼鏡的你出現在教室門前，環顧掃視一圈后，你面露桃花般的微笑，信步走上講臺。在一番自我介紹之后，我知道你姓虞。而隨后底下則聽到有人在暗笑道——好一條白魚，隱約的嬉笑聲像一圈圈水紋在教室彌散。

“安靜！現在開始點名——”“白魚”收斂了笑容，或許你已聽到了一浪浪悶笑，因找不到聲源不便發作，便拾掇了下眼鏡厲聲說道。隨后便是一聲聲應答有氣無力地此起彼伏。

這算是與你的初識，揶揄之后略帶著不屑和猜疑，亦如這夏末秋初的九月空氣，燥熱未消又透心陰涼。微風習習，彩旗迎風招展，學校秋季運動會如期舉行。200米決賽跑道上有我的身影，對于一個在山野里長大的孩子，這樣的跑道距離實在太短了。以前每天上學，我都和伙伴們穿過樹林，趟過小溪，在山壟的小道上與太陽、輕風賽跑，因而這樣的比賽項目對我而言簡直就是小菜一碟。發令聲“砰”的一響，我便撒腿狂奔向那終點的紅線。正當我快要沖向終點時，一只邪惡的腳踩了我的右腳跟，我一個踉蹌撲倒在地，眼睜睜看著那人沖向終點，一時氣不打一處來，爬起來向那家伙就是一記當胸猛拳??毫無疑問，我被帶進德育處受到了處分，于我而言，這樣的處分根本無所謂，正好趁運動會這幾天，我溜進了網吧。

事情終究按既定的發展。你告知了我的父親，與父親一同將我從網吧拽回家里。父親牛脾氣發作，我則閃進了房間關上了房門，只聽到門外無休止的責罵。我對此早已習以為常，蓋上了被子蒙頭睡去，父親斷斷續續的聲音漸漸消失在門外。我想這樣的一天總算過去了，突然，手機通訊聲響起，打開一看是你的信息——

我想，批評你或許無濟于事，你的情況我已了解。人生就像樹的年輪，雖然并不完美，但卻記錄成長的軌跡，我們只應力求更加美好。我可以原諒你的過失，然而你也應該明白，任何人無法選擇出生，但可以重新選擇人生！

看到你的信息，悔恨與感動交織于心，從不相信眼淚的我眼角卻滑落了一滴感激之淚。

故事終將落幕，圓滿的結局總是令人向往的。我在那兒匆匆讀了一個學期就因戶籍問題轉回了家鄉，回去之前我發了一條手機短信——

如果沒有你——虞老師，我的人生或許就畫上休止符，成為世俗眼光中的現實“杯具”。然而我也并不希望我的人生只用“謝謝”兩字草草收場，只期待終有春暖花開的一天，你看到有個男孩在向您微笑致敬！

【評點】

作者擷取了與虞老師相識相交的兩件事，并以對老師的情感變化為線索，起承轉合中將故事娓娓道來。通過多種人物刻畫方法，形象地展現了人物的性格特點，質樸的語言中蘊含著引人深思的人生哲理，讓人不禁掩卷而思，回味無窮。

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