第一篇：2018年6項(xiàng)規(guī)定影響教師工資

2018年6項(xiàng)規(guī)定影響教師工資

教師到現(xiàn)在為止都是讓無(wú)數(shù)人推崇的職業(yè)，無(wú)數(shù)人夢(mèng)寐以求的工作，也是很多家長(zhǎng)希望自己兒女從事的工作。其實(shí)到現(xiàn)在為止很多人都有一個(gè)誤區(qū)，那就是認(rèn)為有了教師資格證就可以當(dāng)老師了，可是這個(gè)想法真的是大錯(cuò)特錯(cuò)!但是一直以來(lái)的教師職稱(chēng)正在逐步的改變，我想假如像相面的六項(xiàng)方案進(jìn)行整改，很多老師都會(huì)高興的飛起吧。這是很多老師的期盼，也會(huì)讓很多教師職稱(chēng)發(fā)生巨大的變化。

我想，如果上述的措施真正能夠?qū)嵭校敲磳?duì)于教師界真的產(chǎn)生巨大的變化，也會(huì)促進(jìn)教師行業(yè)的良性發(fā)展，不再為了職稱(chēng)而煩惱從而能夠?qū)Ｐ牡难芯繉W(xué)術(shù)，去更好的教書(shū)育人。教師基本工資原來(lái)是這樣得來(lái)的，大多數(shù)老師還不知道現(xiàn)實(shí)生活中，很多老師都有這樣的困惑：自己領(lǐng)的工資好像別人的施舍，發(fā)多少就領(lǐng)多少，自己不清楚到底發(fā)多了或是發(fā)少了，可謂眼前一片黑暗。今天，我就教你自己如何計(jì)算工資，如果有偏差，勸你及時(shí)到工資部門(mén)更正，因?yàn)槔蠋熣娴牟蝗菀装　？赡苡行├蠋熯€不知道，現(xiàn)行基本工資政策，是2006年形成的。當(dāng)時(shí)，將原來(lái)的職務(wù)工資和津貼改頭換面，統(tǒng)一叫做崗位工資和薪級(jí)工資。崗位工資的確定那一次工資改革（文件依據(jù)：國(guó)人部發(fā)（2006）56號(hào)文件），按照2006年7月時(shí)的職稱(chēng)，套入相應(yīng)崗位等級(jí)，即，員級(jí)職稱(chēng)套入十三級(jí)，助理級(jí)職稱(chēng)套入十二級(jí)至十一級(jí)，中級(jí)職稱(chēng)套入十級(jí)至八級(jí)，副高級(jí)職稱(chēng)套入七級(jí)至五級(jí)，正高級(jí)職稱(chēng)套入四級(jí)至一級(jí)崗位。當(dāng)時(shí)，因?yàn)檫€未完成崗位設(shè)置工作，所以，每個(gè)職稱(chēng)段只能暫時(shí)按最低等級(jí)套改，即，員級(jí)職稱(chēng)套入十三級(jí)，助理級(jí)套入十二級(jí)，中級(jí)職稱(chēng)套入十級(jí)，副高級(jí)職稱(chēng)套入七級(jí)，正高級(jí)職稱(chēng)套入四級(jí)崗位。薪級(jí)工資的確定確定了崗位等級(jí)，則根據(jù)此崗位確定薪級(jí)工資。看下圖，根據(jù)個(gè)人情況，自己計(jì)算相應(yīng)薪級(jí)。?只要把初次套改的基本工資確定了，以后就好計(jì)算多了。以后的每一年，只要年度考核合格，每年增加一個(gè)薪級(jí)，累計(jì)到今年，你應(yīng)該執(zhí)行多少薪級(jí)，那是自然而然的事。這里，不得不說(shuō)的是，崗位工資和薪級(jí)工資分別在2014年10月、2016年7月調(diào)整了一次，數(shù)額全國(guó)統(tǒng)一。

歡迎關(guān)注我的大魚(yú)號(hào)：小鱷魚(yú)財(cái)經(jīng)

第二篇：2014教師工資最新規(guī)定

2014教師工資最新規(guī)定

教教師收入由：基本工資、教齡工 資、績(jī)效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。

1、基本工資：教師按照教師資格 定：小學(xué)教師3000元，初中教師3500 元，高中教師3800元，大專(zhuān)教師4100元，大學(xué)教師4500元。

2、教齡工資(含工齡)：每年60元，隨著教齡增長(zhǎng)。

這不僅是對(duì)老教師的照顧問(wèn)題，更重要的是鼓勵(lì)終身從教的思想，有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

3、課時(shí)工資:課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵(lì)教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課,并得到應(yīng)有的報(bào)酬，不僅是心理的安慰，也是對(duì)他們的鼓勵(lì)。

4、績(jī)效工資：學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金(取代職稱(chēng)工資)。這部分獎(jiǎng)金，只能占工資的10%左右。績(jī)效，每學(xué)期學(xué)年評(píng)，不終身制。老師積極努力年年有希望。獎(jiǎng)勵(lì)工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激 勵(lì)多代課，更要激勵(lì)上好課。

5、特優(yōu)津貼：全體教師公認(rèn)的特 別優(yōu)秀教師，無(wú)名額限制，縣市以上部門(mén)高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定，像領(lǐng)國(guó)務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼，不終身制。

津貼是對(duì)那些在教育教學(xué)工作在有特殊研 究成果，并得到很好的推廣，對(duì)一所學(xué)校或一個(gè)地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級(jí)，或者說(shuō)是以國(guó) 家及，省級(jí)，地市、縣確定不同的標(biāo) 準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的 報(bào)酬，真正起到激勵(lì)作用。

6、山區(qū)補(bǔ)貼：農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給與補(bǔ)貼，應(yīng)該是工資 35%。正如國(guó)家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼，越偏 僻地區(qū)，補(bǔ)貼越高,不終身制，離開(kāi)就沒(méi)有。

第三篇：教師工資新規(guī)定2010

教師工資新規(guī)定2010

一、取消中、小學(xué)教師職稱(chēng)工資

目前教師工資以職稱(chēng)取酬，由于學(xué)校中、高級(jí)職稱(chēng)有名額限制的，特別是高級(jí)。達(dá)到條件的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于限制的名額，造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師）收入差距過(guò)大：高級(jí)與初級(jí)相差接近一半。而且嚴(yán)重影響退休待遇.辦好學(xué)校，要靠90%以上教師。以教師職稱(chēng)高低定工資，不僅不能真正的調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，大部分教師職稱(chēng)原因收入差距過(guò)大，嚴(yán)重影響工作效率，特別是沒(méi)有晉上級(jí)職稱(chēng)希望的，后遺癥一大堆。因?yàn)榻處熞彩侨耍泊嬖谛睦硎Ш鈫?wèn)題。在失衡心理的驅(qū)使下，導(dǎo)致師資流失嚴(yán)重，無(wú)法跳槽的教師，產(chǎn)生的不良后果將越來(lái)越多，于是每次中、高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)聘，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與評(píng)委矛盾重重，給腐敗有機(jī)可趁。

許多原來(lái)要好的教師，因此反目成仇，甚至還動(dòng)用了黑社會(huì)，增添紀(jì)委等部門(mén)麻煩和工作成本。因?yàn)槁毞Q(chēng)取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強(qiáng)烈，教師工資以職稱(chēng)取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關(guān)系、對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建造成嚴(yán)重威脅。為防止分配不公已日益從經(jīng)濟(jì)問(wèn)題造成民生問(wèn)題演變?yōu)閲?yán)重社會(huì)問(wèn)題。因此通過(guò)工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”，逐漸淡化職稱(chēng)工資，或取消中、小學(xué)教師職稱(chēng)工資。建立效率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配，勢(shì)在必行。

二、教師的收入

教師收入由：基本工資、教齡工資、績(jī)效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。

1、基本工資：教師按照教師資格定：小學(xué)教師2000元，初中教師2300元,高中教師2500元，大專(zhuān)教師2800元，大學(xué)教師3000元。（隨國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)）

2、教齡工資(含工齡)：每年30元，隨著教齡增長(zhǎng)。工齡工資的實(shí)行這不僅是對(duì)老教師的照顧問(wèn)題，更重要的是鼓勵(lì)終身從教的思想，有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

3、課時(shí)工資：課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則；主要是鼓勵(lì)教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應(yīng)有的報(bào)酬，不僅是心理的安慰，也是對(duì)他們的鼓勵(lì)。

4、績(jī)效工資：學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金（取代職稱(chēng)工資）。這部分獎(jiǎng)金，只能占工資的10%左右。大家推薦競(jìng)比實(shí)績(jī)，每學(xué)期學(xué)年評(píng)，不終身制。每個(gè)老師積極努力年年有希望。主要是激勵(lì)工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵(lì)多代課，更要激勵(lì)上好課。

5、特優(yōu)津貼：全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師，無(wú)名額限制，縣市以上部門(mén)高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定,象領(lǐng)國(guó)務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼,不終身制。主要是對(duì)那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對(duì)一所學(xué)校或一個(gè)地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級(jí)，或者說(shuō)是以國(guó)家及，省級(jí)，地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報(bào)酬，真正起到激勵(lì)作用。

6、山區(qū)補(bǔ)貼：農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給與補(bǔ)貼，應(yīng)該是工資30%。正如國(guó)家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼，越偏僻地區(qū)，補(bǔ)貼越高，不終身制，離開(kāi)就沒(méi)有。

另?yè)?jù)悉，關(guān)于退休金，按工齡，每工作一年100元。依此類(lèi)推工齡10年的退休金是1000元。參加工作20年的退休金是2000元，參加工作30年的退休

金是3000元，工齡40年的退休金是4000元。不論企事業(yè)，還是公務(wù)員，退休金一律平等。此規(guī)定三年內(nèi)完成。”能否實(shí)現(xiàn)？

第四篇：2010教師工資新規(guī)定

2010教師工資新規(guī)定

簡(jiǎn)述:2010年教師工資改革

一．取消中、小學(xué)教師職稱(chēng)工資

目前教師工資以職稱(chēng)取酬，由于學(xué)校中、高級(jí)職稱(chēng)有名額限制的，特別是高級(jí)。達(dá)到條件的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于限制的名額，造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師）收入差距過(guò)大：高級(jí)與初級(jí)相差接近一半。而且嚴(yán)重影響退休待遇.辦好學(xué)校，要靠90%以上教師。

2010年教師工資改革

一．取消中、小學(xué)教師職稱(chēng)工資

目前教師工資以職稱(chēng)取酬，由于學(xué)校中、高級(jí)職稱(chēng)有名額限制的，特別是高級(jí)。達(dá)到條件的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于限制的名額，造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師）收入差距過(guò)大：高級(jí)與初級(jí)相差接近一半。而且嚴(yán)重影響退休待遇。辦好學(xué)校，要靠90%以上教師。以教師職稱(chēng)高低定工資，不僅不能真正的調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，大部分教師職稱(chēng)原因收入差距過(guò)大，嚴(yán)重影響工作效率，特別是沒(méi)有晉上級(jí)職稱(chēng)希望的，后遺癥一大堆。因?yàn)榻處熞彩侨耍泊嬖谛睦硎Ш鈫?wèn)題。在失衡心理的驅(qū)使下，導(dǎo)致師資流失嚴(yán)重，無(wú)法跳槽的教師，產(chǎn)生的不良后果將越來(lái)越多，于是每次中、高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)聘，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機(jī)可趁。

許多原來(lái)要好的教師，因此反目成仇，甚至還動(dòng)用了黑社會(huì)，增添紀(jì)委等部門(mén)麻煩和工作成本。因?yàn)槁毞Q(chēng)取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強(qiáng)烈，教師工資以職稱(chēng)取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關(guān)系、對(duì)和諧 社會(huì)的構(gòu)建造成嚴(yán)重威脅。為防止分配不公已日益從經(jīng)濟(jì)問(wèn)題造成民生問(wèn)題演變?yōu)閲?yán)重社會(huì)問(wèn)題。因此通過(guò)工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”，逐漸淡化職稱(chēng)工資，或取消中、小學(xué)教師職稱(chēng)工資。建立效率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配，勢(shì)在必行。

相關(guān)法律知識(shí)

民請(qǐng)教師工資該找誰(shuí)要 教育局拖欠特崗教師工資怎么辦？ 關(guān)于代課教師工資的問(wèn)題 有關(guān)教師工資的問(wèn)題 教師工資問(wèn)題 我妻子是一名中學(xué)教師，如果別人...二、教師的收入

教師收入由：基本工資、教齡工資、績(jī)效工資、特優(yōu)津貼等 構(gòu)成。

1．基本工資：教師按照教師資格定：小學(xué)教師2000元，初中教師2300元,高中教師2500元，大專(zhuān)教師2800元，大學(xué)教師3000元。（隨國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)）

2．教齡工資(含工齡)：每年30元，隨著教齡增長(zhǎng)。工齡工資的實(shí)行這不僅是對(duì)老教師的照顧問(wèn)題，更重要的是鼓勵(lì)終身從教的思想，有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

3．課時(shí)工資：課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則；主要是鼓勵(lì)教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應(yīng)有的報(bào)酬，不僅是心理的安慰，也是對(duì)他們的鼓勵(lì)。

4、績(jī)效工資：學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金（取代職稱(chēng)工資）。這部分獎(jiǎng)金，只能占工資的10%左右。大家推薦競(jìng)比實(shí)績(jī)，每學(xué)期學(xué)年評(píng)，不終身制。每個(gè)老師積極努力年年有希望。主要是激勵(lì)工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵(lì)多代課，更要激勵(lì)上好課。

三年內(nèi)完成。

（注：這個(gè)內(nèi)容是從百度搜索的，辦公室的老師正在熱議。）

第五篇：兼職教師工資規(guī)定

新學(xué)生教育

?

兼職教師工資規(guī)定

兼職教師工資=課時(shí)工資+教學(xué)獎(jiǎng)+補(bǔ)貼

1、課時(shí)工資是兼職教師工資的核心部分，是對(duì)教師工作量的直接界定。依據(jù)公平原則，結(jié)合臺(tái)安分校發(fā)展的實(shí)際情況，特做出統(tǒng)一的規(guī)定：

?基礎(chǔ)串講班學(xué)生人數(shù)以10人為標(biāo)準(zhǔn)：一次課150元。每增加1人，課次工資增加10元；

提高精品班學(xué)生人數(shù)以4人為標(biāo)準(zhǔn)：一次課120元。每增加1人，課次工資增加10元/人；

?“一對(duì)一”個(gè)性化輔導(dǎo)：一次課100---200不等。根據(jù)具體情況定； ?課時(shí)工資一個(gè)月發(fā)放一次。

2、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)是為了便于學(xué)校有效的監(jiān)控教師的教學(xué)水平而設(shè)立。從聽(tīng)課評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量調(diào)查、教師備課檢查、學(xué)生作業(yè)批改情況等教學(xué)常規(guī)方面進(jìn)行檢查考核。在此基礎(chǔ)上匯總評(píng)選出教學(xué)質(zhì)量前三名教師。? 檢查考核以學(xué)期為單位：分春季、暑期、秋季三個(gè)學(xué)期；

? 教學(xué)質(zhì)量調(diào)查：每學(xué)期1~2次，校長(zhǎng)協(xié)同沈陽(yáng)集團(tuán)教學(xué)總監(jiān)工作做好調(diào)查和匯總；

? 聽(tīng)評(píng)課：每學(xué)期至少2次，有確定的考核分值； ? 教師備課檢查：學(xué)期期間執(zhí)行

? 學(xué)生作業(yè)批改情況：每學(xué)期至少2次，有考核評(píng)價(jià)和確定的分值； ? 教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)分別為：300元、200元、100元； ? 教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)于學(xué)期結(jié)束，隨最后一次工資發(fā)放。

3、全勤獎(jiǎng)是為保證正常的教學(xué)秩序而設(shè)立。對(duì)一個(gè)學(xué)期沒(méi)有遲到、早退和請(qǐng)假的教師，令增發(fā)全勤獎(jiǎng)100元。

4、補(bǔ)貼是針對(duì)特殊情況而設(shè)立，體現(xiàn)對(duì)教師的人文關(guān)懷。? 每年的暑期，對(duì)兼職教師發(fā)放50元的冷飲補(bǔ)貼。

本規(guī)定自2013年10月01日起生效，由沈陽(yáng)新學(xué)生教育集團(tuán)臺(tái)安分校執(zhí)行，解釋權(quán)歸沈陽(yáng)新學(xué)生教育集團(tuán)。