第一篇：朱潤華社會實踐報告

家教社會實踐報告范信息科學與工程學院09通信工程03班朱潤華實踐時間：2011年1月28日-2011年3月8日實踐地點：濰坊市安丘縣景芝鎮實踐目的：通過做家教對目前中學生學習和繳費情況進行調查,與大學生生活與學習情況對比,了解目前社會教育體制的利與弊.實踐內容：主要對初

三、高中學生的生活進行調查,以及家長對升學的看法進行比較統計.報告內容一,調查概況：在我們感嘆大學門檻高的時候,現在,中學的門檻也越來越高了,目前濰坊市區及雙流重點中學的入學學費普遍在一萬元左右,比一所大學的入學費用還高.而在其收費項目中,很多是不合理的收費,如；“建校費”,“教育基金”,“贊助費”等.中學收費似乎成了“無底洞”.而現在的中學生,特別是初三，高三學生,雖然都是在提倡“減負”,但學習負擔一點也沒減輕,反而越來越重了.幾乎每個處于畢業年級的學生都在上補習班或請家教每個家長都希望孩子上重點學校,中學生在假期幾乎沒有休息,都在學習.二,報告主體：(l)先我對安丘縣的初,高中入學費進行統計,所有重點中學收費1萬元左右.總計要將近1萬多.而一所大學的收費不過6000元左右.(2)中小學校學校亂收費緣何成“無底洞”總的來說有以下兩點：l,教育資源配置失衡今年初公布的《中國教育與人力資源問題報告》多少提供了答案.報告指出,我國公共教育支出雖然比以前有大幅度提高；但與龐大的人口基數和旺盛的教育需求相比,缺口仍然很大.為維持正常運轉,穩定教師隊伍,改善辦學條件,有些學位只好巧立名目,轉而向學生收費.同時,長期以來,我國教育資源配置十分突出,城鄉之間,地區之間教育發展水平相差甚大.即使在同一地域內,學校與學校之間在師資隊伍,辦學條件等方面也有差別.對一心望子成龍的家長們來說,為給自己的孩子選擇一個好學校；不惜血本.久而久之,學校與家長之間便在亂收費問題達成了一個愿打,一個愿挨的“默契”.由此可見,導致教育亂收費的原因是多方面的,若要根治,不可能只是寄望于某一方面的政策,只能通過綜合治理來實現.2,缺乏有效監督機制.業內人士認為,學校亂收費主要有三個方面：一是學校受利益驅動,且缺乏有效的監督機制.市紀委一位工作人員私下對記者說,這次之所以能查出3000多萬元來,沒有市領導的重視與支持是不可能成功的；事實上,每年去各所學校檢查收費情況的部門并不少,但最后往往都流于形式.二是各級政府對教育投資嚴重不足,學校自身經費困難.市一位小學校長,除了工資,上級發給我們的教育經費是每學期每生10元,快10年了,幾乎沒增加過,還不夠交水電費的.省會尚且如此,偏遠的鄉村更可想而知.三是教育資金被有關部門截留.挪用,某些學校主管部門充當了“盤剝者”的角色.一位中學校長向記者坦言,在教育投入上,教師工資,學校運轉以及必須的建設,都需要資金支持.但這些錢常常在某些方面卡了殼.有時候,甚至連學雜費此類專項收入也被有些單位和部門擠占挪用了.雖然學校的收費如此的高,但家長們還是爭先恐后的把孩子送到好的學校.還為孩子報很多補習班,請家教等等,似乎只要孩子學習好；他們并不在乎花多少錢.家長的心情可以理解,但孩子能受得了嗎以一個初三學生的暑期時間表為例：詳見原材料：減負門都沒有！減負,想說愛你不容易！作業少多了是暫時現象,因為現在是風頭上.雙休日怎么過跟老爸老媽上書店唄.寒暑假怎么安排老師和父母早安排好了,如到圖書館做作業,上老師家吃小灶,上同學家探討習題,有時爸媽開恩,也會讓我們到青少年宮喊一嗓子.其他一些安排,現在還不便說,反正都是為了學習,老爸老媽從我們一跨進中學就贈送了一條座右銘,說是偉大領袖當年給全國人民的座右銘：學習學習再學習！睡眠狀況怎么樣總是春眠不覺曉,又老會驚醒,為啥不知道！夢里好像同學們都在看書做作業,就驚醒了,不敢再睡了；生怕落后,生怕爸媽罵.不過,有時課間十分鐘倒是睡得挺沉的.看電視別提吶！讀小學時,每天下午放學人約黃昏后,看動畫片,卡通片是雷打不動的.一上中學,老爸老媽首先剝奪的,就是看電視的權利,并且從此成了一個兩點成一線的運動員.什么是兩點一線就是每天機械地從家里到學校,從學校到家里來回奔波！這叫做：人上中學,身不由己.現在減負了,有時間看電視了,家長還走不讓看.說老實話,就是讓看也看不放心,老惦念考試呀,分數呀什么的.聽到過一個保健品的電視廣告嗎廣告詞是：考考考,老師的法寶；分分分,學生的命根.那就是中學生的心靈寫照！總之,是減了書包不減心喲！上述見聞還僅限于初中范圍.如到高中探營特別是與高三生親密接觸,你會更感慨萬分,更能真切地感受到,高考這只無形的手使他們變成三明治里的肉片,被學校和家庭這兩塊面包緊緊夾住.他們中的不少人,身上還承載著拾起父輩失落的夢的神圣使命,他們活得很累！盡管“減負”的力度不斷加大,但其抗力也或明或暗地相應加大.“減負”和“增負”實際上一直在打拉鋸戰,目前似乎處在一種朦隴的膠著狀態.因為高考體制的存在,減負就不可能成為真正的現實.“減負”是一項系統工程,需要學校,家庭和社會達成共識,方能真正貫徹落實.在我國高等教育大力發展的今天,高考作為選拔高校新生的主要方式,具有經濟,實用,快捷,公平等諸多優點,是其他選拔方式所無法取代的.但同時應看到現行的高考制度也存在一定的局限性.局限性主要表現在以下兩個方面：一是局限了教師在教學上的主觀能動性.教師由于受考綱的局限,對一些可以舉一反三,觸類旁通的章節無法講深講透.二是限制了學生的學習主動性.在現有的高考體制下,教學是圍繞教師進行的.“學生”這個教學環節中最積極的因素卻往往處于被動的狀態,既不能根據自己的興趣,又不能根據自己的特點做出選擇.我國的教育制度,尤其是高考制度,已經成為老百姓最不滿意的制度之一.如果說由計劃經濟轉向市場經濟是一場革命,一場由集中管制轉向分散放開的革命,那么這場革命沒有觸動高考這座修筑于計劃經濟時代的“堡壘”.如果說,1977年高考制度的恢復是順應了改革開放的時代潮流,那么當我國逐步建立起市場經濟體制之后,原有的高考體制就明顯地滯后于改革開放的進程,甚至可以說,現行的高考制度已經背離了公平公正的競爭原則,并逐漸成為市場經濟發展的阻礙.三,報告小結由上可知,中學生現在過的實在是很辛苦,經濟和生活上都有很大的壓力.似乎只有讀書上大學才有出路.這又是一個嚴峻的社會問題--就業.一個本該大學上才關心的問題,現在連初中生都開始擔心了.似乎不應該是這樣的情況.希望中國的教育體制能盡快的改革,這不僅是關系學生的事情,也是整個社會的問題.MSN空間完美搬家到新浪博客！

第二篇：朱冬潤自傳

朱東潤自傳

1896年我出生在江蘇泰興一個失業店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師，23歲調任南通師范學校教師。1929年4月間，我到武漢大學擔任外語講師，從此我就成為大學教師。那時武漢大學的文學院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。

大約是1939年吧，一所內遷的大學的中文系在學年開始，出現了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學也好，韓柳文學也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當時的大學里，出現的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關，這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖。

《四庫全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略。可是在傳記文學里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。

是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學。

除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。

是不是可以從國外吸收傳記文學的寫作方法呢？當然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇，羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。

英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇?，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總會不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。

國內外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學理論，是不是對于傳記文學就算有些認識呢？不算，在自己沒有動手創作之前，就不能算是認識。

這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰，我只身獨處，住在四川樂山的郊區，每周得進城到學校上課，生活也很艱苦。家鄉已經陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。（有刪改）【相關鏈接】

①自傳和傳人，本是性質類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，常會發生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學，包括敘、傳在內，絲毫不感覺牽強。（朱東潤《關丁傳敘文學的幾個名詞》）

②朱先生確是有儒家風度的學者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關心國計民生的有為之士。他強調關切現實，拯救危亡，尊崇氣節與品格。這都是可以理解的。（傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學隨想》）4.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（4分）

A．當年有所大學的中文系開傳記研究課，課程內容卻是韓愈、柳宗元的古文，朱東潤就是因為這件事決心獻身傳記文學的研究。

B．“我的命運是作為沙子而到中文系開課的”，這樣的表述與其說寫出了自己過去的經歷，不如說反映了朱東潤寫自傳時的心態。

C．朱東潤雖然認可國外的傳記文學，但卻擔心“穿新鞋走老路”，因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫作范本。

D．出于自己的現實關懷來選擇傳主，是朱東潤傳記文學創作的一貫原則。有學者總體上對此表示理解，但在態度上略有保留。

E．朱東潤雖然認為“傳敘文學”的說法更加科學，但為了避免常會發生的分類麻煩，還是在自傳中釆用了“傳記文學”的說法。

5.下列說法中，不能體現本文學術性自傳特點的一項是（3分）

A.偏重學術經歷，主要寫自己的傳記文學觀及其形成過程。

B.行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣，給讀者一種親切之感。C.自傳個人的學術事跡，將自己的傳記文學觀點的形成以及創作作為行文的重點。D.寫生平和學術二者交融，呈現學術背后的家國情懷。

6.朱東潤認為傳記文學作品應如何刻畫和評價傳主？你是否同意他的觀點？請結合材料說明理由。（5分）

【答案】 7.DB 8.B 9.第一問①應該入情入理地細致地刻畫傳主的個性。如果只重比較就看不清傳主的個性，而要是像《維多利亞女王傳》那樣就不夠細致，像《約翰遜博士傳》那樣細致則難免瑣碎。②應該信筆直書，全面評價傳主的優缺點，要是像有些古代文人的作品那樣只是歌頌死者就不是傳記文學。

第二問觀點一：同意。①只有入情入理地刻畫傳主的個性，才能給人深刻的印象，具有可讀性；②人無完人，只有全面評價傳主的優缺點，才能給讀者留下一個完整的人物形象。觀點二：不同意。①細致刻畫個性需要史料支撐，如果史料不足而仍然強調這一點，就會導致不夠客觀，顯得矯揉造作；②追求全面評價傳主的優缺點，不能有效凸顯傳主的個性。

第三篇：社會實踐報告--袁沛華

社會實踐報告

在這個暑假中，我們調查了《東莞大學畢業生就業情況調查》，使我們受益良多，在調查中，我們主要調查了東莞理工學院，東莞職業技術學院的畢業生的就業情況，受調查的畢業生們對我們師弟們很照顧，也很合作，很配合調查，通過調查使我們明白到東莞大學生就業環境的嚴峻

1．政府：創造良好的就業創業環境

首先，政府應加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的環境。其次，政府需繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的穩定性。同時提供優惠政策，鼓勵大學畢業生到農村和西部地區就業。第三，鼓勵自主創業。大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。

2．高校：加強教育改革的力度，積極開展學生職業培訓、就業指導工作。

高校應該努力提高辦學水平，把教學改革與社會發展、國家建設緊密結合。不斷進行教育改革，以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，專業設置、課程結構要滿足市場所需，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。

發展職業培訓機構，大膽嘗試校企聯姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，將職業素質培訓與實習結合起來，真正使畢業實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。

高校應加強畢業生就業指導工作。在高等院校中，應構建適應社會發展的就業指導體系，建立完整的就業指導目標、指導內容，形成有效的就業指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業指導。

3．大學生：努力增強自身綜合素質，樹立科學的就業觀

首先，努力提升自身的綜合素質。有良好的心理素質，在面臨日趨激烈的社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，到最適合自己的崗位上工作。

4．用人單位：科學用人，制定合理的招聘程序

首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視。其次，選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優錄用。

（五）總結

本次調查是我第一次以發放調查問卷的方式進行的局部性調查，但是這些數據基本反映了現如今大學生就業形勢的嚴峻。緩解和解決大學生就業難不僅需要依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和用人單位等各個層面，需要政府管理部門、高校、社會、企業等多方面的共同努力。只有適合我國國情的高校畢業生就業機制建立和完善，才能使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。

第四篇：2012社會實踐論文(朱)范文

西安理工大學

2012暑期社會實踐報告論文

題目：大學生兼職營業員銷售工作實踐專業：測控技術與儀器班級：

姓名: ***

學號：10級 儀104班 %%%%

2012年8月 20日

摘要

社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說，能在暑假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。作為已經大二畢業的學生，社會實踐也不能停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態，社會實踐應在結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。我覺得我們在進行社會實踐之前應該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃。應注重實踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。

因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業的現狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據時間及自己的實際情況在假期期間找了一份銷售的工作，雖然僅有10多天時間，但我覺得受益非淺，基本上達到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業的力，自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。

關鍵詞：社會實踐銷售鍛煉

2012年大學生暑假社會實踐報告

——關于在賽格電腦城做產品銷售的實踐

銷售是一種很好的工作體驗，通過人與人的溝通，可以了解一些跟我們專業相關的知識。

銷售看上去是個簡單普通的事情，但要做好它又是談何容易呢？做好一件眼看容易的事又豈能是紙上談兵呢？學到的不但是額外的專業知識，而且更重要的是做人的道理。確實做好一名銷售員，也等于做好生活中的自己！到社會上工作、競爭，你面對的就是每天怎樣去“推銷”自己，去讓更多的企業、老板接受你，認同你！你不但要有扎實的基礎知識，對專業技能了如指掌，而且你要善于觀察，口才了得，靈活的應對能力，能將自己的優勢以“說話”形式向別人推銷出去，能看到別人所不能看的，能靈活應對老板提出的各樣問題，發表自己獨特的見解！實踐的銷售是一門很好的選修課，怪不得郭老師一直強調我們要去上好這個課程，這一點或許只有經過實踐才能深刻的體會到！我的銷售工作主要是銷售電器。

銷售的一天基本工作安排：

銷售前的短暫培訓，了解電器的，名稱、性能、型號、價格行情等方面的知識，面對顧客時的語言組織，儀容儀表等。接下來就是正式的工作。每天早上8：30開始上班，到達指定地點后做好準備工作，擺好宣傳資料，禮品贈品，然后調整好心態迎接顧客。每天工作7個小時，在下午工作完后還有個必須的程序——一天的工作總結。經理、主管及銷售員一起討論一天銷售工作中的戰果及存在的問題。

銷售過程中的體會及感觸：

銷售，我覺得就是通過自己把廠商的產品推銷給消費者，對于一個銷售員來說，銷售產品的同時也是向別人推銷自己，同自己的言語、形態讓他人了解自己。因此對于一個優秀的銷售員來說必須具備以下素質：

一、要有良好的專業素質

當我們銷售一種產品時，首先我們必須對產品的相關知識及廠商的具體情況要有一個明確的認識，大量的相關知識的貯備可以使我們能在銷售過程中面對顧客的一系列問題，通過，自己的介紹可以使顧客了解產品的一些具體問題，能使客明明白白的消費(3COME文檔頻道)。

二、要有良好的語言表達能力及與陌生人交流的能力

銷售是銷售員跟顧客以產品為媒介的一種陌生的交流，所以語言表達必須合理得當，說話要有條理同時應讓他人感覺你的親和力。要通過自己層次清醒的說明，把產品介紹給顧客。同時要用自己的魅力吸引顧客，讓他們通過自己來了解產品。另外在面對具體問題時我們應保持良好的心態，不能自亂手腳、語無倫次。

三、要有良好的心理素質及受挫折的心態

銷售每天會面對社會上的形形色色的人，由于每個人的道德修養及素質的不同，會使工作中遇到很多問題。比如有的顧客會用各種方式刁難你，此時你必須保持良好的心態，不能跟顧客發生不愉快的事。有時候一天的工作可能收獲不大，這時候我們不應氣餒，要學會自我調節、自我鼓勵，及時的自我總結，自我提高。

四、要有吃苦耐勞的精神，要堅持不懈。

銷售是一種比較枯燥的工作，每天站著用一個笑臉面對不同的顧客，這生活需要我們堅持，要讓自己在烈烈炎日下磨練。

本次社會實踐總結：

不管做什么事，態度決定一切。

做一項服務工作，顧客就是上帝良好的服務態度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。只要你有一個服務于他人的態度，你就會得到他人的肯定及幫助，用自己的熱情去換取他人的舒心。

明確目標，合理的設計規劃自己。

我們現在要根據自己的實際情況合理的為自己規劃，找到自己的發展道路。要通過，社會實踐切身的了解自己的專業，而不是一味的抱怨。要循序漸進的提高自己的能力，鍛煉自己，讓自己成為社會優秀的人才，為社會服務。短暫的銷售工作的結束讓我在勞累中得到快樂，在汗水中得到磨練，我覺得自己的能力有了一定的提高，達到了自己預定的目標，殘酷的社會就業壓力讓我不在感到恐懼，我想，只要我們有能力有信心我們一定會創造一個屬于自己的樂園。作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，只懂得紙上談兵是遠遠不及的，面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。在這次暑期的工作中，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

實踐是我們自己的事情，而不是學校、家長或是社會強加給我們的一個任務，它有助于我們認識自己，把握自己和在以后更好的塑造自己。而且，實踐也是我們在在校期間接觸社會、認識社會的極好的機會，因為在這段時間里，我們雖然身處社會之中，但實際上卻還是一名學生；雖然學習生活即將完結，但卻不知道自己的所學應當如何付諸應用。所以，在這段時間里，我們更能發現自己的不足，找到學校與社會的種種不同以及方方面面的差異。從而，在剩下的時間里，更加完善的包裝和塑造自己，為將來踏入社會作進一步的準備。這次實踐生活，是我步入職場的初體驗。通過這次實踐，我也更深刻地把書本上的理論知識和實際操作中結合起來，也許這次實踐對于我們來說都是一個認清自我的機會吧！在這次實踐中我學到了很多也讓我對以后的職業規劃有了新的補充，感謝公司對我的信任，感謝老師！

最后，我想說的是，任何收獲其實都是要通過自己的努力的，事情的開始總是比較艱難，但是一定要有信念并且要堅持自己的信念，用心去待人處事，不輕

言放棄，最終的收獲總會令人意想不到的。這也是我這次親身體驗實踐生活得出的最深刻的體會。

參考文獻

《營銷管理》

第五篇：朱凱社會實踐

值班感受

通過此次社會實踐讓我明白了很多東西。第一，在值班前，老師給我們進行了一些相關的培訓，如果沒有老師這番話，我真的沒有意識到安保工作這么重要。原來，在校園的平時生活中，那些站崗的保安，值班的同學是那么的辛苦，即使在我們周六休息的時候還會有同學值班。他們時刻保證我們的財產和人身安全。學校組建大學生治安服務隊,讓大學生參與到了學校的治安管理的實際工作中,使像我們這樣的大學生不但能提高安全防范意識、掌握安全防范技能,同時還增強學生自覺維護學校安全秩序的責任感。我希望更多的同學都能有機會參與到這項活動中來體驗校園安全的重要性，但有些大學生會這樣說，“都是成年人了，有一定的自保能力和防范風險意識，沒有必要像中小學那樣大張旗鼓地做安保工作。”但我想說，安全是確保一切正?；顒拥那疤?，不能小覷這個問題，因為這切實的關系到我們的生命和財產安全。第三，在我值班期間，我發現有好多同學在放假期間還來學校上自習，我從心眼里佩服他們。還有一件事令我感動，就是其中有個外校的女生每天都來學校學習。我在想為什么，放假了還來這里自習，我想他們應該是為了追求自己的夢想吧，所以才會這么努力。但不管怎樣，這些都讓我熱血沸騰，因為只要一看到比我刻苦的的人，我就覺得我和人家有差距，這就會激勵我更加努力的完善自己。我是要考研的人，我想在接下來的一年里，我會想他們學習，學習他們的刻苦精神，為了實現我考研的夢想，我也會加油!

姓名:XX

日期:2011年2月15日1