第一篇：郭翠蘭尋找身邊的美征文[定稿]

最美的故事就是我天門市皂市鎮(zhèn)李場小學郭翠蘭

從小我就有一個夢想，長大了當一名老師，懷著這樣的夢想，我刻苦學習，終于如愿以償，考上了天門師范，在師范，我仍然勤奮學習，每次考試成績都名列前茅，畢業(yè)后分配到了李場小學，我仍不忘學習，矢志不渝地追求著，因為人在奮斗中更美，美在搏擊中閃光！

讀美麗文章創(chuàng)造美麗課堂

有一天我讀到了一篇文章，是這樣寫的：一堂語文公開課，老師問學生：“花兒為什么開？”第一個學生說：“她睡醒了，想看看太陽。”第二個學生說：“她一伸腰，就把花骨朵頂開了。”第三個學生說：“她想和小朋友比比，看誰穿得漂亮。”突然有個學生問：“老師，您說呢？”老師想了想，說：“花兒特別懂事，她知道小朋友都喜歡她，就仰起臉，笑了。”其實，老師課前準備的答案是：“花兒開了，因為春天來了。“這個美麗的故事吸引著我，令我感動，令我深思！美麗的老師，美麗的學生，美麗的課堂！，原來美麗的課堂可以是這樣。在我的教學生涯中我也創(chuàng)造了這樣的美！

《釣魚》是s版四年級下冊的一篇課文，作者回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我“和父親去釣魚，”我“好不容易釣到了一條大鱸魚，父親讓”我“把鱸魚放回到湖里。這件事給了”我“終生的啟示，讓”我“懂得了在各種誘惑面前，要有抵制的勇氣和力量。

這篇課文我是作為公開課執(zhí)教的，當時聽課的老師很多，執(zhí)教時，課堂上出現(xiàn)了一個“小插曲“。

這篇課文我以讀代講，整個教學過程流暢地推進，在共同探究這個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了我意想不到的事。我們探究的是“父親為什么堅決的要我放掉大鱸魚？”這個問題。

學生討論思考一番后，舉手了。

生1：因為距離捕撈鱸魚開放的時間還有兩個小時，所以父親要我放掉。生2：從下文來看，父親是讓我要抵制誘惑。

生3：父親是想讓大鱸魚重生。（這名同學名叫劉奇，成績不是很好）

聽了劉奇的回答，我的心為之一震，他的回答不是課文要表達的內涵，怎么辦呢？但他說的不無道理，該如何面對？說實話，我沒有這樣的預設。那篇文章中的美麗場景又呈現(xiàn)在我眼前，我笑著問了一句：“你們認為劉奇說得對嗎？“

于是課堂上出現(xiàn)了這樣一幕：

生1：我認為劉奇說得不對，如果到了鱸魚捕撈的時間，他們還會放掉嗎？ 生2（文培科）：我認為劉奇說得對，因為父親想讓鱸魚生很多魚子（卵）。

班上不平靜了，甚至出現(xiàn)了嘲笑。顯然是認為文培科錯得太離譜了。略作思索，我微笑著說：“天真的文培科給了我們一個天真的答案，老師代表那條大鱸魚感謝文培科和劉奇，因為他們都有一顆愛動物的心。他們的回答并不是完全沒有道理，他們敢于表達自己心中的想法，值得大家學習。下面請同學們仔細讀課文的10—11自然段，認真揣摩一下父親要我放掉大鱸魚的真正用意是什么？”

生1：父親是想讓兒子不要太貪圖。

生2：父親是要教育孩子誠實。

生3：教育兒子從小守規(guī)矩。

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待學生回答完畢，教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲是聽課的老師送給我們最珍貴的禮物，我永遠也忘不了。

你是我生命中最美麗的相遇 暑假過后，又要接手新的班級了，那一年，我擔任四年級班主任，九月一日開學了，一位叫熊飛的同學出現(xiàn)在我的視野中，他的爺爺牽著他來給他報名了，說：“老師，他的成績不好，叫他留級，他又極不愿意到原來的班，唉，沒辦法，要您多操心！”目送他的爺爺離去，我感到自己肩上的擔子沉甸甸的，但我相信沒有教不好的學生。

通過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)熊飛沒有一分鐘能坐住，要么搞小動作，要么下位影響別人，提不起一點兒學習的興趣；下課追逐打鬧，經(jīng)常和同學打架；作業(yè)經(jīng)常不完成，書寫還很潦草??幾乎是一無是處。于是，我找他談話，希望他能遵守紀律，按時完成作業(yè)，爭取做一名好學生。可是他確實一幅愛理不理的樣子，不跟你說話，不點頭也不搖頭。

后來我了解到，原來他的母親在他一歲時就離家出走了，他爸爸長年在外打工，家里就只有爺爺照顧他，爺爺年老體衰無力教育，只能管他吃穿，他變得散漫、自卑、孤僻、不合群，以至于三年級期末考試語文只有32分。

了解到這些信息以后我決心幫助他，幫他樹立正確的價值觀，讓他找回自己，重拾信心，不再自暴自棄，不求上進。

我深知要想轉化他并非一朝一夕能做到，我必須給他更多的愛與寬容。起先，他對我的關心保持沉默，我想，只要多一些耐心，他會愿意親近我的。于是我利用課上提問他最簡單的問題，課間談心，課后輔導等多種渠道親近他。在學校他病了，我親自給他倒水，拿藥照顧他，俗話說：真誠所摯，金石為開，他感到了我對他的愛護，從他的眼神中我讀出了他內心的感動。感覺他對我的關心不再那么抗拒和抵觸了以后，我給他講自卑感受的危害性，給他講很多從自卑的陰影中重新振作起來的人的故事。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他真的開始變了，于是我不斷加溫，不斷澆水施肥，小心翼翼的保護著他這剛剛萌發(fā)的積極性，就像保護著一棵剛出土的幼芽，使他能夠健康茁壯地成長。

經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他寫字很好，所以我經(jīng)常在學生做作業(yè)的時候表揚他，還把他的作業(yè)貼在“優(yōu)秀作業(yè)”欄里，讓他發(fā)現(xiàn)自己的價值，消除自卑感。經(jīng)過努力，他感覺到自己不比別人差，心里非常的滿足，犯錯誤的次數(shù)也明顯減少了，有時在課堂上還能看到他高高舉起的小手。我知道，他變得自信了。

現(xiàn)在，我可以經(jīng)常看到他臉上洋溢著笑容，看到他和同學們在一起游戲的歡快場面。教每一個學生我沒有感到厭煩，特別是差生，痛并快樂著！我認為每一個學生是我生命中最美麗的相遇！

最美學生

我們四一班共有33個同學，33個同學就像33朵花，在李場小學沐浴著陽光、雨露，正美麗地綻放著，不信，你瞧！

每天早晨，會有一個英俊的男同學背著書包迎著初升的太陽，邁著矯健的步伐向我們四一班走來，他掏出鑰匙小心翼翼地把門打開，然后拿著桶去提水，水提來了，就將水灑在教室。放學了，他輕輕地關好門窗，最后一個才安心地離開。他是誰呢？他是我班最美班干部——溫正琨。他在日記中寫到：“我每天都要干很多事，但我從沒想過不干了，因為我這是在為大家做事，而不是為了我自己。”

在一個美麗的早上，我班胡雨萌同學到校了，那天該她做值日打掃清潔區(qū)，可她們組其他同學都沒到，但她沒有等待，而是一個人去打掃清潔區(qū)，同學問她：“你怎么一個人在掃？”她坦然一笑，說：“他們都還沒到。”不一會兒，不知是哪位調皮蛋丟了一個酸酸乳空瓶子在剛打掃的清潔區(qū)內，胡雨萌看見了立刻把它撿起來丟在垃圾箱里。這樣的同學心靈真美！

還有上學期，我班胡雪婷同學身體不舒服，吐了一地，李旺、方小宇、張紫昭、魯晨等同學馬上去廚房弄來煤渣幫助清掃，雖然氣味難聞，但他們毫無怨言，用實際行動感動著周圍的同學，他們真美！美，不同的人有不同的解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺美，的確它能讓人感受到美??????這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，但什么樣的美才是最美的？在我眼里，平凡則最美。魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

第二篇：尋找身邊的美麗郭翠蘭征文

最美的故事就是我天門市皂市鎮(zhèn)李場小學郭翠蘭

電話：***QQ:206167835

5從小我就有一個夢想，長大了當一名老師，懷著這樣的夢想，我刻苦學習，終于如愿以償，考上了天門師范，在師范，我仍然勤奮學習，每次考試成績都名列前茅，畢業(yè)后分配到了李場小學，我仍不忘學習，矢志不渝地追求著，因為人在奮斗中更美，美在搏擊中閃光！

讀美麗文章創(chuàng)造美麗課堂

在一個陽光明媚的春天，我讀到了一篇文章，是這樣寫的：一堂語文公開課，老師問學生：“花兒為什么開？”第一個學生說：“她睡醒了，想看看太陽。”第二個學生說：“她一伸腰，就把花骨朵頂開了。”第三個學生說：“她想和小朋友比比，看誰穿得漂亮。”突然有個學生問：“老師，您說呢？”老師想了想，說：“花兒特別懂事，她知道小朋友都喜歡她，就仰起臉，笑了。”其實，老師課前準備的答案是：“花兒開了，因為春天來了。”這個美麗的故事吸引著我，令我感動，令我深思！美麗的老師，美麗的學生，美麗的課堂！，原來美麗的課堂可以是這樣。在我的教學生涯中我也創(chuàng)造了這樣的美！

《釣魚》是s版四年級下冊的一篇課文，作者回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我“和父親去釣魚，”我“好不容易釣到了一條大鱸魚，父親讓”我“把鱸魚

放回到湖里。這件事給了”我“終生的啟示，讓”我“懂得了在各種誘惑面前，要有抵制的勇氣和力量。

這一課我是作為公開課執(zhí)教的，當時聽課的老師很多，執(zhí)教時，課堂上出現(xiàn)了一個“小插曲“。

這篇課文我以讀代講，整個教學過程流暢地推進，在共同探究這個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了我意想不到的事。我們探究的是“父親為什么堅決的要我放掉大鱸魚？”這個問題。

學生討論思考一番后，舉手了。

生1：因為距離捕撈鱸魚開放的時間還有兩個小時，所以父親要我放掉。

生2：從下文來看，父親是讓我要抵制誘惑。

生3：父親是想讓大鱸魚重生。（這名同學名叫劉奇，成績不是很好）

聽了劉奇的回答，我的心為之一震，他的回答不是課文要表達的內涵，怎么辦呢？但他說的不無道理，該如何面對？說實話，我沒有這樣的預設。那篇文章中的美麗場景又呈現(xiàn)在我眼前，我笑著問了一句：“你們認為劉奇說得對嗎？“ 于是課堂上出現(xiàn)了這樣一幕：

生1：我認為劉奇說得不對，如果到了鱸魚捕撈的時間，他們還會放掉嗎？

生2（文培科）：我認為劉奇說得對，因為父親想讓鱸魚生很多魚子（卵）。

班上不平靜了，甚至出現(xiàn)了嘲笑。顯然是認為文培科錯得太離譜了。

略作思索，我微笑著說：“天真的文培科給了我們一個天真的答案，老師代表那條大鱸魚感謝文培科和劉奇，因為他們都有一顆愛動物的心。他們的回答并不是完全沒有道理，他們敢于表達自己心中的想法，值得大家學習。下面請同學們仔細讀課文的10—11自然段，認真揣摩一下父親要我放掉大鱸魚的真正用意是什么？”

生1：父親是想讓兒子不要太貪圖。

生2：父親是要教育孩子誠實。

生3：教育兒子從小守規(guī)矩。

……

待學生回答完畢，教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲是聽課的老師送給我們最珍貴的禮物，我永遠也忘不了。

你是我生命中最美麗的相遇 暑假過后，又要接手新的班級了，那一年，我擔任五年級班主任，九月一日開學了，一名叫熊飛的同學出現(xiàn)在我的視野中，他的爺爺牽著他來給他報名了，說：“老師，他的成績不好，又不聽話，叫他留級，他又極不愿意到原來的班，唉，沒辦法，要您多操心！”目送他的爺爺遠去，我感到自己肩上的擔子沉甸甸的，但我相信沒有教不好的學生。

通過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)熊飛沒有一分鐘能坐住，要么搞小動作，要么下位影響別人，提不起一點兒學習的興趣；下課追逐打鬧，經(jīng)常和同學打架；作業(yè)經(jīng)常不完成，書寫還很潦草……幾乎是一無是處。于是，我找他談話，希望他能遵守紀律，按時完成作業(yè)，爭取做一名好學生。可是他卻一幅愛理不理的樣子，不跟你說話，不點頭也不搖頭。

后來我了解到，原來他的母親在他一歲時就離家出走了，他爸爸長年在外打工，家里就只有爺爺照顧他，爺爺年老體弱無法教育，只能管他吃穿，他變得散漫、自卑、孤僻、不合群，以至于四年級期末考試語文只有32分。

了解到這些信息以后我決心幫助他，幫他樹立正確的價值觀，讓他找回自己，重拾信心，不再自暴自棄，不求上進。

我深知要想轉化他并非一朝一夕能做到，我必須給他更多的愛與寬容。起先，他對我的關心保持沉默，我想，只要多一些耐心，他會愿意親近我的。于是我利用課上提問他最簡單的問題，課間談心，課后輔導等多種渠道親近他。在學校他病了，我親自給他倒水，拿藥照顧他，俗話說：真誠所摯，金石為開，他感到了我對他的愛護，從他的眼神中我讀出了他內心的感動。感覺他對我的關心不再那么抗拒和抵觸了以后，我給他講自卑帶來的危害性，給他講很多從自卑的陰影中重新振作起來的人的故事。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他真的開始變了，于是我不斷加溫，不斷澆水施肥，小心翼翼的保護著他這剛剛萌發(fā)的積極性，就像保護著一棵剛出土的幼芽，使他能夠健康茁壯地成長。

之前這位學生對同學們都有抵觸心理，好像覺得大家都會笑話他，看不起他，所以他不愿意參加集體活動，不愿意和大家一起玩。要想改變這種想法，必須用友情的力量來感化他，讓他覺得其實我們大家都很關心他。要知道，同學的幫助對一個后進生來說是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。因此，我讓他和班長一起坐，讓他感受同學對他的信任，讓他感受到同學給自己帶來的快樂，通過同學的教育、感染，慢慢地，他也會主動和身邊幾個同學交流。我看了特別感動，悄悄地告訴他，其實還有很多小朋友也想與你交朋友，你可以把自己的那些有趣的童話故事書和大家分享呀！聽了我的建議，第二天，他真的主動把自己的童話故事書帶來了，雖然他只對同學說了一句“給你看故事書”，可是同學們的一聲聲“謝謝”早已溫暖了他的心田。

經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他寫字很好，所以我經(jīng)常在學生做作業(yè)的時候表揚他，還把他的作業(yè)貼在“優(yōu)秀作業(yè)”欄里，讓他發(fā)現(xiàn)自己的價值，消除自卑感。經(jīng)過努力，他感覺到自己不比別人差，心里非常的滿足，犯錯誤的次數(shù)也明顯減少了，有時在課堂上還能看到他高高舉起的小手。我知道，他變得自信了。

現(xiàn)在，我經(jīng)常看到他臉上洋溢著笑容，看到他和同學們在一起游戲的歡快場面。看到這些，我由衷地笑了！教每一個學生我沒有感到厭煩，特別是差生，痛并快樂著！我認為每一個學生是我生命中最美麗的相遇！

美的詮釋

美，不同的人有不同的解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺美，的確，它能讓人感受到美??????這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，但什么樣的美才是最美的？在我眼里，平凡則最美。魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

有一個偉人曾經(jīng)說過：“我們并不是一個偉大的人，但是，我們可以用偉大的愛去做生活中每一件平凡的事。”其實，我們每個人都能創(chuàng)造美麗，最美的故事就是我們自己！

第三篇：尋找鄉(xiāng)村最美教師 郭翠紅

《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮》心得體會

善吉小學

郭翠紅

2013年9月14日，我們學校組織學生觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，這些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，仿佛接受了一場心靈的洗禮。那些令人尊敬的教師們的人生經(jīng)歷，看似迥異，卻也有著極大的相似之處，那就是在這個光榮稱號的背后，他們都飽嘗了常人無法想象的辛酸，卻贏得了學生的獨特的愛。

仲威平為了讓自己村的孩子們上學，40里路一輛自行車，無論刮風下雨、大雪紛飛，仲威平每天往返三個小時，奔波在這條上班路上，騎不了車就推著走。冬季零下30度的嚴寒，她每天早早到校為孩子們生火取暖，中午學生們都回家吃飯了，可她的午飯卻那么簡單，涼包子、涼饅頭。2004年的冬天，漫天大雪，她推著自行車去學校，因為她知道：在路的盡頭有學生在等她。她為孩子們許下一個諾言：就是下釘子、下刀子，老師也會來。就是這句承諾，她騎壞了6輛自行車，行程8萬公里，從未耽誤過學生的課，最終47歲的仲威平，子宮切除了。然而在她眼里，學生有一技之長，懂得怎樣去做人，就是孩子的成功。

潘立華是一位鄉(xiāng)村教師，他只有5個學生，在孩子們的眼中，他更像自己的爸爸、媽媽。他把教學、游戲融入到繪畫當中，讓孩子們在快樂中學到知識。潘立華深知山里的孩子上學不容易，他選擇自己留在家鄉(xiāng)，就是要讓山里的孩子有書讀，快樂的學習，37個酷暑寒冬，他送走了一批又一批的學生。正是有了潘立華，他們村的1300 名孩子的基礎教育得到普及，一個教學點，一個老師37年的堅守，他說：“只剩下一個孩子我也要一直堅持下去。”

廖占富、張興瓊是一對教師夫妻，分別來自四川省通江縣石廟子村小學和火天崗村小學。他們的學校隔山相望，難得相見。每天深夜，他們以手電筒互報平安，互道珍重。兩束光的交匯處，是兩顆愛心的碰撞。

看完視頻，我不禁捫心自問，怎樣老師才是好老師？在王亞平眼里，老師的教育應該以愛為基礎，傳授的內容是知識，但是過程中應該以愛為紐帶，無論是在太空還是在小山村，愛的教育是沒有距離的。

是的，鄉(xiāng)村最美的老師他們用愛澆灌著鄉(xiāng)村的孩子們，交給學生知識，交給學生做人的道理，讓孩子在愛的教育中長大。這時，我想到了我們班有一位學生叫做王宏斌，脾氣暴躁、性格倔強，常常因為一些小事而發(fā)脾氣，我采用了各種辦法都無濟于事，每每遇到事情，他總是不說話，像一棵堅強不屈的松樹站在那兒不動，要不就是哭鼻子，實在令人苦惱。于是，我想辦法，我?guī)状闻c家長聯(lián)系，與家長探討孩子在的情況。從家長的口中我知道，他在家中經(jīng)常這樣，母親為此經(jīng)常教育，爸爸為此狠狠地打過他，希望家長能與老師配合共同監(jiān)管。而后，我把他叫到辦公室，耐心地與他交談，給他講道理，最重要的是要讓他心服口服，能順從我，果然他點點頭，臉上露出了笑容，我確信，我的教育生效。

果真，在以后的日子里，他在課堂上居然像變了一個人似的，學習積極性空前高漲，一次我們在學《童年的水墨畫》的時候，在學習溪邊的小詩時，當我說，這是一幅色彩艷麗的畫。這里有綠色的垂柳，有綠色的溪水，連人影都被染綠了，有紅色的蜻蜓點綴，你感覺這是一幅什么畫？他搶答道“萬綠叢中一點紅”，我頓時驚愕了，多聰明的孩子呀！只要你給他愛、給他信心，就會煥發(fā)出令人意想不到的效果，這時我深深地感受到，人心都是肉長的，當學生認為老師是真心關愛他時，他就會聽從老師的教導，也許這就是所謂的“親其師，信其道”吧。

與鄉(xiāng)村最美的教師相比，我知道我做的還不夠，以后的日子里，我會以他們?yōu)榘駱樱嗟娜酆⒆樱瑸猷l(xiāng)村的孩子們開啟人生、點燃希望、放飛夢想。

第四篇：尋找身邊的美麗征文

最美還是我們實小

懷著一顆對教育事業(yè)崇敬的赤誠的心，畢業(yè)后，我毫不猶豫地選擇加入教育這一行業(yè)。回憶寒窗苦讀的十幾載，一直在努力做一個老師眼中的好學生，父母眼中的好孩子，以考上理想大學為終極目標奮斗著。從教的這四年年來，我也一直在努力做學生心目中的理想老師，知心朋友。從走出學校到再踏入學校，使我對“學校”一詞有了一定的認識：它是連接家庭與社會的紐帶，是學生走向社會的橋梁，是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺。一所美麗的學校不僅可以讓學生無憂無慮、健康快樂地成長，而且還可以讓老師時刻保持著工作的激情，從容、淡定、幸福地享受著自己漫長的教師職業(yè)生涯。在漫長的求學和工作的道路中，我也一直在追尋著這樣的美麗學校，直到來到美麗的房縣實驗小學，才恍然：“眾里尋它千百度，驀然回首，那美卻在青山綠水山城中”，坐落于美麗的山城----房縣的實驗小學總算是開闊了我的眼界。

這里是一個美麗、溫馨、教學相長的樂園

學校是教書育人的地方，在這里，學生門度過了他們人生中最美妙的時光。在這里，他們結識同伴，拜會師長，更主要的是，他們收獲了知識，和他們的朋友、老師在一起，遨游知識的海洋，感受知識世界的奇妙。學校應該圍繞著學習、生活布置環(huán)境；每一叢花草，每一面墻壁，都應該充滿詩情畫意，雖然默默無言，卻又意味深長，對學生起到熏陶的作用。同時，它也能使人產生維護、珍視、贊美、熱愛和追求完美等的美好情感，從而增強學校建設和發(fā)展的凝聚力。然而，要實現(xiàn)這些，一個溫馨、和諧、時時充滿著正能量的校園環(huán)境是必不可少的。學校的每一叢花草，每一面墻壁，都應充滿詩情畫意。瞧，踏進實小的大門，印入眼簾的除了那郁郁蔥蔥、讓人耳目一新的生態(tài)園，便是那耀眼的師生風采榜和美麗的校園文化長廊，它們雖然默默無言，卻意味深長。不僅對學生起著激勵、熏陶的作用，而且對于忙碌的老師們來說也是一道賞心悅目的風景，又是潛心工作的動力。再加上寬松、和諧的辦公環(huán)境和充滿人性化、人情味的管理制度，讓剛入實小的我在這里就有一種充實感、使命感和依戀感。

這里有一支高素質的、有創(chuàng)新活力的師資隊伍

學校的辦學主體是教師，俗話說“名師出高徒”，只有好老師才能教出好學生。教師在一件小事的處理上、一句話的觸動上、一個微不足道的行為上都會給學生帶來一生的影響。這些年和我一樣剛剛走上教師崗位的年輕教師如雨后春筍，很多人都認為新教師缺乏豐富經(jīng)驗，有理論，無實踐，也確實如此，我們擁有的只是有限的理論，缺乏的卻是豐富的教學經(jīng)驗。其實，教師的經(jīng)驗固然重要，但年輕人的激情與創(chuàng)造也同樣重要。我們深知自己經(jīng)驗的不足，每一天以認真的態(tài)度，飽滿的激情，從點滴做起，從每一節(jié)課做起，從每一天做起，一言一行對學生負責，給他們樹立榜樣作用，爭取每天都能擁抱新的太陽。通過全盤的考慮，學校為我們每位影子教師精心挑選了一位學識淵博、責任意識強烈、教學經(jīng)驗豐富的帶教導師，他們用滿懷的激情和虔誠的態(tài)度悉心指導我們在不斷的探索中學習，在反思中進步！雖然，我剛進入實小不久，但是通過這近年的時間的接觸，實小老師們團結、奮進、敢為人先的創(chuàng)新精神已讓我折服。從他們身上我也深刻認識到：成功靠的不僅是智慧，更需要靠細心、努力。一個人沒有沖動，沒有激情，沒有足夠的毅力就永遠不會有成功，他們考慮的是能給這個世界留下點什么，引導學生，包括年輕的我們建立怎樣的人生價值觀，引導我們做一個有心人，他們真正擔起了人類靈魂工程師的重任。

這里有一批善于探索、具有良好習慣的學生

學生是學校的主體，是學習的主人，只有學生有了良好的行為和學習習慣，才能形成活潑、健康、向上的校風，營造嚴謹而又和諧的學習環(huán)境。“今天我以學校為榮，明天學校以我為傲”，這句話已成為我們很多老師激勵學生學習的名言。其實，學校的榮辱都是與學生息息相關的，只有學生才能把學校裝點得生機盎然，草坪上沒有學生讀書的聲音，操場上沒有學生奔跑的身影，跑道上沒有學生青春的腳步，校園中聽不到學生們的歡聲笑語，設施再先進的學校也只是一潭死水。然而，要實現(xiàn)這些，就離不開學生善于探索的精神和良好的習慣。探索精神對學生來說是最可貴的，當一個學生對世界、學習失去好奇心，不會主動發(fā)問、探求，上課一味地依靠老師講解，那就是學校、老師、和學生的悲哀。當學生學會了探索，生活就會充實，老師也就不會因為學生課堂上的沉默而煩惱。有的學生之所以忙于娛樂、消遣、玩耍，上課開小差，就是因為他們缺少探索精神。教師要嘗試給學生提各種各樣的問題，讓學生從不同的角度，用不同的方法去探索、解答這些問題，打破常規(guī)、打破傳統(tǒng)去挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生的探究精神。

良好的行為、學習習慣對學生的一生起著至關重要的作用，教育的真諦就是培養(yǎng)學生的良好習慣。校園就是一個家，要求孩子講禮貌、講文明、講衛(wèi)生、不隨地亂扔亂丟，并不是做表面文章，而是教師要以身作則，從日常的各項常規(guī)抓起，嚴格規(guī)范學生的行為習慣和學習習慣，引導學生找到適合自己的學習方法，讓學生習慣成自然，把學習作為完善自我的內在需求，時時學，處處學，事事學，才能讓學生終身受益。依稀記得，第一次進入實小時，學生們那不約而同的“老師好”；第一次課上學生們好奇而又友好的眼神和層出不窮的提問以及激烈的思維碰撞；第一次大課間，學生們真誠的邀請；第一次……面對莘莘學子，又肩負教育重任，實小老師們卻能工作的如此愜意，業(yè)績又能保持名列前茅，我想除了老師們淵博的學識和深厚的素養(yǎng)外，學生們“勤奮、律己、求實、進取”的精神也起著舉足輕重的作用。

這里有先進、齊全的設施和充滿良性競爭的教育環(huán)境 隨著科技的進步、社會的發(fā)展，對于學生各方面的素質要求越來越高，而作為育人搖籃的學校則必須擁有先進、齊全的基礎設施充分滿足學生學習、生活的需要。如學校現(xiàn)有的實驗室、微機室、體育器材室、音樂舞蹈室、班班通媒體教室以及對學生開放的圖書閱覽室等等，都有效拓展了學生的視野，促進了學生德、育、美、勞等全方面的發(fā)展。

再加之現(xiàn)在的年輕人、學生都喜歡競爭，因為有了競爭學校才充滿活力，它也能使學生受益、學校發(fā)展、自己成長，但這種競爭一定是“良性”的，不僅僅是學生的考試成績，還要涉及教師發(fā)展的各個方面，同時也應該是公平的，要盡量減少“人為”因素。為了激發(fā)全體教師的競爭意識，學校為每位教師提供發(fā)展的平臺和公平的交流渠道：課堂大練兵，每周教研活動教學精講，教書育人楷模評選，定期舉行展示、研討課，年輕教師匯報課等等活動，鼓勵全體教師讓老師在眾多平臺的鍛煉下敢于說，敢于做，從而在競爭中不斷成長、進步。

這就是我們美麗、和諧、有著濃郁現(xiàn)代化氣息的實驗小學，可能你會驚訝，這樣一所完美的學校，應該還沒誕生吧？即便是有，那也需要幾代人的共同努力才能完成啊，這不會是個奇跡、幻境吧？如今，我可以毫不猶豫地告訴你，實驗小學已經(jīng)“踏石有印，抓鐵留痕”的精神站在巨人的肩膀上高瞻遠矚，創(chuàng)造了這一奇跡，它就是事實，并且還有著“百年老校”之稱呢！不僅是我，這里的所有的老師們都在努力用自己的職業(yè)道德堅守這片凈土，守護這個夢一般的花園，我相信在教改春風的吹拂下，它會乘風破浪、披荊斬棘，朝著更加美麗、輝煌的彼岸駛去。我以作為從事葉的事業(yè)的一名普通的教師而感到驕傲，更為作為一名有著“百年老校”之稱的實小老師而感到自豪。

第五篇：曬曬身邊泉城美征文

董家鎮(zhèn)中心中學 七年級五班／謝源

想必大家都知道我們濟南市的泉城吧，想必大家也都去過吧！在那里遍地都能看到一棵棵綠樹，風兒吹動著柳姑娘的長發(fā)，多姿多彩。下面由我來帶著大家穿越到以前的泉城吧！

———題記 1以前的泉城

以前的泉城不如現(xiàn)在干凈，整潔。記得濟南城的小清河嗎？人們由于亂改工廠每天工廠里的臟水從下水道中流入小清河中，從濱河南路東頭起點出發(fā)，沿清河濟南段主河道向西直至源頭睦里閘看到城區(qū)部分河段河道里漂浮的工廠垃圾和生活垃圾人們看到城區(qū)部分河段河道里漂浮的生活垃圾非常顯眼。而從全福河河口直至濟濼路橋河段，小清河主河道內、南側支流河口以及部分河段河岸兩側的生活垃圾污染問題尤為嚴重。人們在小清河旁走過都捂著鼻子走過，這是因為什么呢？因為由于和中漂浮著大量的生活垃圾，無人打撈的原因，〔不是無人打撈是因為根本打撈不完〕。下雨時，這種刺鼻的味道更嚴重了，因為這些排污口有的還混雜著垃圾，有些看著干了的排污口里頭也全是垃圾，一下雨垃圾就沖進小清河里了。”據(jù)了解，小清河是濟南市主城區(qū)唯一的泄洪和排污河道，繞城高速以內約48條支流河道或多或少地有污水流進小清河。可見，小清河中有多少的污水，這些污水能導致多少魚兒離開呢?

2現(xiàn)在的泉城

經(jīng)過政府的治理，現(xiàn)在的小清河中再也見不到生活垃圾了，變得清澈見底了，再也聞不到以前那種刺鼻的味道了。魚兒再也不用害怕有家不能回了。濟南城內珍珠、濯纓、芙蓉等泉匯波于大明湖，然后由湖東北隅的晏公廟下經(jīng)北水門泄出，最后注入小清河。晏公廟側建有晏公臺，由臺上可清楚地看到北面的景色。臺下不遠為一拱橋，名為“匯波”。橋北是北水門，由磚石券成，券門四周皆為垂柳，細長的柳絲點入水中，清風徐吹，蕩起微波。周圍水域皆為荷花，“田田的葉子??像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間，零星地點綴著些白花??”若到了傍晚，夕陽正由券門斜射倒入水中，發(fā)出柔和的光，把周圍染上了一層桔紅的顏色，人們將這景命名為“匯波晚照”。元初于水門上建樓，斜陽不能射入，這景隨沒。然而在樓上，人們又可看到另一種綺麗的景色。向南看去，晏公廟巍峨壯觀，晏公臺上，古柏老態(tài)龍鐘，滿院楊柳籠罩，修竹郁森，院南一片荷紅，遠處碧波粼粼，夕陽西下，晚霞盡染，萬丈光輝，誠為一幅迷人的大畫。因而，后人又把這一景觀視為“匯波晚照”。大家看到了吧現(xiàn)在的泉城是不是很美呢？

3未來的泉城

現(xiàn)在我們的泉城正在一步步的向前發(fā)展，我們應該慶幸我們居住在這樣美麗的泉城里，早上小鳥唧唧喳喳的叫你起床，推開門一陣清新的味道撲鼻而來，未來的泉城水如果人們渴了無論在什么地方，都可以喝到清涼的泉城水。再也沒有人將生活垃圾倒入河水里了。未來的泉城將成為一個著名的旅游景點，外國的人都會羨慕我們能住在這么美麗，這么干凈的泉城里。

我們現(xiàn)在的泉城多么美麗，多么干凈呀，我們要繼續(xù)保持呦!