第一篇：專家指點(diǎn)：高考復(fù)讀成功的十二個策略

專家指點(diǎn)：高考復(fù)讀成功的12大策略

策略1 陽光心態(tài)：我復(fù)讀，我快樂

案例：2002年高考山西省理科狀元張曉陽是位復(fù)讀生，在復(fù)讀班開班儀式上他自我介紹說：“過去的事情已成為過去，高考并沒有什么陰影，只要你能夠保持一個很好的心態(tài)，只要你能夠承認(rèn)自己，永遠(yuǎn)不要對自己喪失信心，總有一天你會在一個方面作出卓越的貢獻(xiàn)。”2002年高考湖南省文科狀元李濱兵曾經(jīng)說過：“我復(fù)讀，我快樂，在復(fù)讀班的每一天都能感到自己在進(jìn)步，感到每天學(xué)了很多東西，真的有?我讀書我快樂?的感覺?！?/p>

解讀：調(diào)整好心態(tài)是復(fù)讀成功的一半。復(fù)讀生一方面要高度重視心態(tài)調(diào)節(jié)，盡快從高考失利的陰影中走出來，另一方面要根據(jù)自己的復(fù)讀進(jìn)程，特別是不同時期產(chǎn)生的不同心理問題，采取有針對性的心態(tài)調(diào)節(jié)方法，及時解決心理問題，保證心態(tài)平和地復(fù)讀一年。策略2 復(fù)讀生活規(guī)律化，提高生活滿意度

案例：有一位復(fù)讀生在剛開始復(fù)讀的時候，提不起學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，甚至徹夜不歸，結(jié)果第一次期末考試考得一塌糊涂，對他震動很大。在老師的幫助下，他終于開始走向正常的復(fù)讀生活。老師幫他制定了每天的生活學(xué)習(xí)流程，要求他嚴(yán)格地按程序來進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)。開始他有些不適應(yīng)，但是在老師的監(jiān)督下硬著頭皮去做，一個月之后慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，一到學(xué)習(xí)的時候就學(xué)習(xí)，由于聚精會神、全力以赴，效率非常高，成績提高很快，整個人的心理面貌也得到了很大的改觀，最終考上了“二本”。

解讀：只要生活節(jié)律化，自己的心理活動就能節(jié)律化，就能很好的進(jìn)入復(fù)讀生活的狀態(tài)中，按照自己的愿望明顯提高復(fù)讀質(zhì)量，提高復(fù)讀成績。

策略3 小步子，大目標(biāo)：每門課每月提高3分

案例：一位高考復(fù)讀生，復(fù)讀幾個月后語文成績還是在100分左右徘徊，我告訴他，不要要求成績一下子提高多少，只要每月提高3分左右，堅持到高考時就能達(dá)到120分以上了。后來這位考生找到他的語文老師，把我的意見說了一遍，老師說這個好辦，這下這個孩子學(xué)好語文的信心大增，在語文老師的具體指點(diǎn)下，他的語文成績不斷上升，高考時語文考了

129分，如愿以償上了北大。

解讀：堅持小步子、大目標(biāo)的方法，復(fù)讀一年提高100分其實(shí)并不困難，具體地說，復(fù)讀生要做到：自學(xué)或找老師幫助明確每月重點(diǎn)突破哪些查漏補(bǔ)缺的地方；養(yǎng)成每次月考考完，對每門課查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣；跟著老師的部署走，按照老師布置的作業(yè)，一步一個腳印去做。策略4 抓緊、抓好課堂45分鐘

案例：一位在清華讀書的青海高考狀元介紹，他高考成功并成為狀元的基本原因是上課用心聽講。他說他在班里并不是最用功的，他的學(xué)習(xí)時間沒有比別的同學(xué)多，做的作業(yè)也不是非常多，每天晚上十點(diǎn)鐘準(zhǔn)時睡覺，宿舍有些同學(xué)甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么辦。而他把精力用在了課堂上，上課盯著老師看，跟著老師思路走，下課后把老師布置的作業(yè)抓緊時間做好，其余時間加強(qiáng)體育鍛煉。

解讀：有不少“高四”同學(xué)忙得不亦樂乎，題海戰(zhàn)術(shù)、挑燈夜戰(zhàn)，自己做得累死，效率還上不去，學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步。其實(shí)，高考考得好并不是完全拼時間，最關(guān)鍵的是抓緊抓好課堂45分鐘，這一條做不到，你夜里再用功，效率也甚微。

策略5 偏科要不得

案例：2000年高考，甘肅省有個考生叫郭洋，她在高三念書的時候和數(shù)學(xué)老師有矛盾，上課就不好好聽講，結(jié)果高考時數(shù)學(xué)考了50多分，沒考上理想大學(xué)。后來復(fù)讀一年，下決心把數(shù)學(xué)的弱項加以改變，結(jié)果2001年高考數(shù)學(xué)考了100多分，總成績607分，成為當(dāng)年甘肅省的文科狀元。

解讀：對于“高四”的考生，要充分意識到高考是靠總分取勝的，不是憑單科分取勝的，所以高考四門課的成績水平要大體差不多，因此“高四”這一年首先要考慮一下自己哪些是偏科，力求這一年把問題解決了。特別是文科生普遍數(shù)學(xué)較弱，理科生普遍都是英語較弱，因此才有“得數(shù)學(xué)者文科生得文科天下，得英語者理科生得理科天下”的說法。

策略6 強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱，重點(diǎn)補(bǔ)弱

案例： 2005年全國高考，黑龍江省理科狀元曾經(jīng)對我說，他每次考試，理科成績在全年級都是第一名，但是加上了語文和英語，他的名次就一下降下來了，為了改變這個狀況，在高

考前兩個月的時候，他用相當(dāng)多的時間來解決語文和英語的弱項問題，用較多的時間大量做語文和英語試卷，結(jié)果功夫不負(fù)有心人，他的語文和英語成績得到了迅速提高，高考時以黑龍江省第一名的成績，考取了北京大學(xué)。

還有一位復(fù)讀生，他的強(qiáng)項是數(shù)學(xué)，第一年雖然落榜，但是數(shù)學(xué)成績還是考了132分。在復(fù)讀班里，同學(xué)都說他數(shù)學(xué)很牛，還學(xué)什么，他自己也這樣認(rèn)為，覺得數(shù)學(xué)不必再下工夫了。由于他盲目的自信，在一年復(fù)讀的過程中很少做數(shù)學(xué)作業(yè)，導(dǎo)致第二次高考時數(shù)學(xué)只考了115分，一下子降了將近20分，總分一下被拖了下來，數(shù)學(xué)由強(qiáng)項變成了弱項，結(jié)果自然非常遺憾。

解讀：通過高考時的成績，一個復(fù)讀生對自己的強(qiáng)項和弱項應(yīng)該都心中有數(shù)了。在復(fù)讀的一年里，一方面一定要把弱項補(bǔ)上去，確保高考時不被弱項拉分太多，使高考總分被拉低；另一方面也要注意對自己的強(qiáng)項進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化和提高，確保高考時成為強(qiáng)項，靠強(qiáng)項拿高分。策略7：時間與效率并重

案例：2004年高考河南省文科狀元楊森總結(jié)自己的經(jīng)驗時說，抓緊時間包括兩個方面：一方面是量，也就是你用了多少時間；另一方面是質(zhì)，即你的效率怎么樣。

解讀：“高四”復(fù)讀的同學(xué)既要刻苦學(xué)習(xí)，全力以赴，也要重視效率、勞逸結(jié)合。勤奮是成功的第一步，但僅有勤奮還不夠，不能做書呆子，死讀書、讀死書，要善于調(diào)節(jié)，強(qiáng)調(diào)方法，科學(xué)地有節(jié)奏地學(xué)習(xí)。

策略8：抓好每天兩個記憶最好的時間

理論：現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，一個人一天的記憶時間中有兩個時段效果最好：一個是晚上睡覺前半個小時，一個是早晨起床后半小時。

解讀：“高四”的同學(xué)應(yīng)該充分利用好這兩個時間段，提高自己的學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果。具體的說，晚上睡覺前最好把當(dāng)天老師講的內(nèi)容再簡要復(fù)習(xí)一下，強(qiáng)化一下；第二天早上起床后，利用洗漱的時間，在腦子里再過一下頭一天的知識點(diǎn)，這樣經(jīng)過一天最好的兩個時間段的強(qiáng)化記憶，基本上就能把知識記牢了。

策略9：文理科交叉復(fù)習(xí)

理論：心理學(xué)研究證明，同類材料挨著學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生相互干擾，而不同類材料挨著學(xué)習(xí)受到的干擾就少。

解讀：在復(fù)習(xí)功課時，很多人習(xí)慣總是先復(fù)習(xí)自己感興趣的強(qiáng)項的課程，再復(fù)習(xí)那些弱項的不太感興趣的課程。建議大家堅持文理科交叉復(fù)習(xí)的策略，這樣肯定能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。當(dāng)然，理科課程中也有偏文科的內(nèi)容，比如化學(xué)，就有不少是需要記憶的；文科中的地理有些內(nèi)容也是偏理科的，在具體安排的過程中，考生可靈活掌握。

策略10：跟著老師走

案例：2008年高考北京理科狀元胡夢縈說：“我之所以高考成功，就在于上課跟著老師走，把上課的效率提高了。我在課下用的時間其實(shí)并不多?！?而她所在學(xué)校的副校長沈獻(xiàn)章談到自己學(xué)校的高考成績?yōu)槭裁丛诒本┦幸恢泵星懊r也表示：“學(xué)校高考的成功就在于教學(xué)的過程，老師把教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟的工作都做好了，學(xué)生高考成績的取得就水到渠成了?！?/p>

解讀：有些考生特別是復(fù)讀生，認(rèn)為老師講的是針對全班，并不適合自己，基礎(chǔ)好點(diǎn)的甚至認(rèn)為老師講的速度太慢了，非要另起爐灶自己來一套復(fù)習(xí)計劃和進(jìn)程，這樣做效果并不一定好。老師畢竟比學(xué)生更了解高考大綱的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解學(xué)生該怎樣備考和應(yīng)考。脫離老師的部署和指導(dǎo)，就有可能背離了高考復(fù)習(xí)的方法，抓不住主要矛盾、主要知識點(diǎn)和主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，造成事倍功半。

策略11：學(xué)會放棄

案例：有的復(fù)讀生有自己的學(xué)習(xí)計劃，比如晚上安排7點(diǎn)到8點(diǎn)學(xué)數(shù)學(xué)，可是到了8點(diǎn)以后有兩道數(shù)學(xué)難題還沒做出來，這位同學(xué)不甘心，把別的課程干脆都放棄了，死心塌地非要把這兩道題做出來。結(jié)果可想而知，到了晚上11點(diǎn)還是不會做，又累情緒又不好，又煩又泄氣，信心還備受打擊。

解讀：任何一個考生，哪怕是狀元，在高考中都有不會的地方，都有攻不下的難題。復(fù)讀生要充分了解自己的實(shí)力和水平，了解各種試題的難度，盡可能選擇適合自己能力的題型做，暫時放棄那些自己力所不及的難題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，簡單題、中等題的解題能力提高了，經(jīng)驗豐富了，再去沖擊難題，這樣一步一個腳印，進(jìn)步才會大些。

策略12：用好錯誤本

案例：很多考生在高考后反映，最傷心、最不能原諒自己的是一?？荚嚨念}做錯了，高考時同類題還做錯了。

解讀：“高四”同學(xué)最好要準(zhǔn)備四個錯誤本，即語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合每科一個。每次重要的考試，比如月考、期中考試、期末考試、一模、二模等，把每次考試每門課錯誤的地方和不會的地方分別記在相關(guān)科目的錯誤本上，在平時學(xué)習(xí)特別是迎接下一次考試前，把錯誤本拿出來看一看、做一做，了解自己薄弱的環(huán)節(jié)，把問題解決了，成績就會提高了，學(xué)習(xí)能力也就能逐步提高了。

第二篇：專家指點(diǎn)高考綜合科命題趨勢

專家指點(diǎn)高考綜合科命題趨勢

晨報訊 由全國高考研究院主辦、光華鼎力承辦的“2013高考理科（文科）綜合科目命題趨勢分析暨從一模到高考提分策略名師說明會”近日在北大舉行。

關(guān)于文綜2013年命題趨勢，專家分析，一是試題穩(wěn)定性高，結(jié)構(gòu)、題型、難易度比例、題量都比較穩(wěn)定，充分聯(lián)系生活，更加注意知識遷移能力的考查，堅決拋棄死記硬背，對一些歷史事件，地理事物重在理解其發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律和過程；二是試題信息圖表數(shù)據(jù)化，不僅是地理科、歷史科，政治科近年來圖表數(shù)據(jù)所占的比例也在逐年增大；三是時代感強(qiáng)，緊扣時代脈搏，不回避熱點(diǎn)焦點(diǎn)，但也不過分追求熱點(diǎn)焦點(diǎn)，試題關(guān)注人類社會和國家的發(fā)展。另外，專家表示，高考理綜測試與其他高考科目相比，具有時間緊、分值高；學(xué)科間的轉(zhuǎn)換與答題順序的選擇兩大特點(diǎn)。（翟良）

第三篇：11年高分秘籍高考選擇題 專家指點(diǎn)

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http://www.tmdps.cn 時間：2011-5-3 11:29:29 來源：山東省教育考試院

一 2011年山東高考錄取批次

高考錄取分6批進(jìn)行，即提前批、自主招生批、本科一批、本科二批、?？疲ǜ呗殻┮慌?、?？疲ǜ呗殻┒?。

1、提前批：軍事、公安、國防生、航海類本科高校及專業(yè)；教育部直屬師范大學(xué)的本科師范類專業(yè)；國際關(guān)系學(xué)院、外交學(xué)院、北京電子科技學(xué)院、中國青年政治學(xué)院、香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)等本科高校及專業(yè)；公安類?？聘咝＜皩I(yè)；獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)高校及參照其招生辦法執(zhí)行的其他高校的部分藝術(shù)類本科專業(yè)，部分高校的本科飛行技術(shù)專業(yè)。

2、自主招生批：有關(guān)高校自主選拔錄取，包括藝術(shù)（體育）特長生。

3、本科一批：國家“211”工程高校、教育部直屬高校、部委屬重點(diǎn)高校、部分省屬重點(diǎn)高校、有七年學(xué)制專業(yè)的高?；?qū)I(yè)；體育本科專業(yè)；除本科提前批以外的其他高校的藝術(shù)類本科專業(yè)。高校及專業(yè)；高等職業(yè)教育對口招生、高水平運(yùn)動員、實(shí)踐生本科專業(yè)。體育類?？茖I(yè)。

6、?？疲ǜ呗殻┒翰糠质倨胀ǜ叩葘？茖W(xué)校，市屬師范高等專科學(xué)校，本科高校設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院?？疲ǜ呗殻I(yè)，部分高校中外合作辦學(xué)?？疲ǜ呗殻I(yè)，民辦高校的專科（高職）專業(yè)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院及獨(dú)立設(shè)置的成人高校；高等職業(yè)教育對口招生；優(yōu)秀運(yùn)動員、實(shí)踐生?？疲ǜ呗殻I(yè)。二 2011年山東高考填報志愿時間和辦法

高考填報志愿實(shí)行遠(yuǎn)程網(wǎng)上填報志愿及本科二批、專科（高職）批次征集志愿模式。1、6月28日－29日，填報提前批、自主招生批、本科一批志愿。

提前批可填報1個本科、1個?？萍?類高校（軍事、公安、航海、其他）是否服從調(diào)劑志愿。自主招生批可填報1所高校、6個專業(yè)及專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿，僅限取得高校自主選拔錄取資格，包括取得藝術(shù)（體育）部委屬高校、“211”工程高校和部分省屬重點(diǎn)高校的藝術(shù)類本科專業(yè)；對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等高校的小語種專業(yè)；

4、本科二批：一般本科高校及專業(yè)，民辦高校、高校設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院、中外合作辦學(xué)等以培養(yǎng)成本收費(fèi)的本科

5、專科（高職）一批：所有本科高校的?？疲ǜ呗殻I(yè)及部分?？疲ǜ呗殻└咝＜皩I(yè)；所有高校的藝術(shù)類、特長加分資格的考生填報，且志愿必須與取得自主選拔錄取資格的高校一致。本科一批一志愿可填報1所高校，是否服從調(diào)劑志愿。2、7月17日-18日，填報本科二批一志愿。可填報1所高校、６個專業(yè)和專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿。是否服從調(diào)劑志愿。4、7月28日，本科二批第二次征集志愿，同時可填報專科（高職）一批一志愿。本科二批第二次征集志愿為業(yè)（公辦高校及專業(yè)、中外合作辦學(xué)專業(yè)、獨(dú)立學(xué)院及專業(yè)、民辦高校及專業(yè)）是否服從調(diào)劑志愿。投檔時分二志愿為平行志愿，最多可填報6所高校，還可填報高校是否服從調(diào)劑志愿。每一高校可填報6個專業(yè)和專業(yè)3、7月24日,本科二批第一次征集志愿。為平行志愿，最多可填報４所高校，每一高?？商顖螅秱€專業(yè)和專業(yè)平行志愿，最多可填報４所高校，每一高?？商顖螅秱€專業(yè)和專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿，還可選報4類高校及專數(shù)優(yōu)先，按上述4個選項先后順序依次投檔。專科（高職）一批一志愿可填報1所高校、６個專業(yè)和專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿。5、8月5日,?？?高職)一批征集志愿，同時可填報?？疲ǜ呗殻┒恢驹?。專科(高職)一批征集志愿為平行志愿，最多可填報４所高校，每一高校可填報６個專業(yè)和專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿，還可填報高校及專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿。專科（高職）二批一志愿可填報一所高校、６個專業(yè)和專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿。6、8月12日，專科(高職)二批第一次征集志愿。為平行志愿，最多可填報４所高校，每一高?？商顖螅秱€專業(yè)和專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿。7、8月16日，專科(高職)二批第二次征集志愿。為平行志愿，最多可填報４所高校，每一高校可填報６個專業(yè)和專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿，還可填報高校及專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿。

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8、藝術(shù)專業(yè)、體育專業(yè)、高水平（優(yōu)秀）運(yùn)動員、實(shí)踐生、高等職業(yè)教育對口招生等類別的本、?？浦驹柑顖髸r間及方式與普通文理科相同。其志愿設(shè)置及填報辦法按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

9、考生應(yīng)根據(jù)報考類別和層次，結(jié)合高考成績，參照《填報志愿指南》中招生專業(yè)計劃或網(wǎng)上公布的缺額計劃、區(qū)）招生辦公室指定的地點(diǎn)填報志愿，考生也可自行選擇地點(diǎn)上網(wǎng)填報志愿?？忌顖笾驹敢砸?guī)定時間內(nèi)最后一次填報（修改）為準(zhǔn)?？忌鷳{密碼上網(wǎng)確認(rèn)其填報的志愿信息，具有法律效力，無需進(jìn)行書面簽字確認(rèn)。考

10、各縣（市、區(qū)）招生辦公室、有關(guān)中學(xué)要做好考生填報志愿的組織、宣傳和指導(dǎo)工作，向考生提供場地、設(shè)備、上網(wǎng)條件及其他必要的幫助。

11、各級招生考試機(jī)構(gòu)、有關(guān)中學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行填報志愿工作程序；進(jìn)一步加強(qiáng)對考生填報志愿的信息服務(wù)，全面準(zhǔn)確地提供有關(guān)高校和專業(yè)的招生信息；引導(dǎo)考生在全面掌握信息、綜合平衡的基礎(chǔ)上，合理填報志愿；填報志愿應(yīng)尊重考生本人的意愿，充分體現(xiàn)其自主性和獨(dú)立性，必須由本人親自填報，學(xué)校和教師不得干預(yù)，更不得擅自修改。

12、《填報志愿告知書》應(yīng)與準(zhǔn)考證一同發(fā)放，考生簽字領(lǐng)取。

高?！墩猩鲁獭愤M(jìn)行填報。應(yīng)屆高中畢業(yè)生可到原畢業(yè)中學(xué)填報志愿，往屆高中畢業(yè)生可到戶口所在縣（市、生必須在規(guī)定時間內(nèi)填報志愿，提前或逾期均視為本次填報無效。因考生本人填報失誤造成的后果自行負(fù)責(zé)。

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樓梯遇險時，自我保護(hù)的方法有哪些？

1順著人流走，切不可逆著人流前進(jìn)，否則，很容易被人流推倒。

2假如陷入擁擠的人流時，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，要用一只手緊握另一手腕，雙肘撐開，平放于胸前，要微微向前彎腰，形成一定的空間，保證呼吸順暢，以免擁擠時造成窒息暈倒。即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶，有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現(xiàn)場。

3.若自己不幸被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。

4當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

5盡可能的保護(hù)自己。

發(fā)生地震后切莫慌亂，應(yīng)該采取緊急措施躲避災(zāi)害。

一、發(fā)生大地震時不要急。破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內(nèi)你應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強(qiáng)余震。發(fā)生大地震時不要急。如果你住的是平房，可以迅速跑到門外；住的是樓房，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方。

二、人多先找藏身處。學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場所如果遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌、椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。人多先找藏身處。應(yīng)立即躲在課桌、椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。

三、遠(yuǎn)離危險區(qū)。如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。遠(yuǎn)離危險區(qū)。在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線。

四、被埋要保存體力。如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。被埋要保存體力。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

2010年山東高考作文題目：

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。--列夫 托爾斯泰 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。

冷板凳上守侯成功

有些人生必得經(jīng)歷挫折，有些花兒必得等待春天。雖然有些花兒的“春天”來得晚一些，但每一朵花兒，必有它自己綻放的模樣。

有一位并不漂亮的女孩，曾經(jīng)有一個夢想：站在自己的舞臺上唱自己的歌。但有一天，在一名著名音樂人的制作室里，一盆冷水向她潑了過來：“你的嗓音和你

第四篇：青島復(fù)讀 青島高考復(fù)讀

青島復(fù)讀 青島高考復(fù)讀

人生中有太多值得回憶的日子。經(jīng)歷過一年高考復(fù)讀，覺得現(xiàn)在成長了很多。時間匆匆而過，只留下的是那些刻骨銘心的努力奮斗的歲月。

家里很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，第一次高考的時候沒有發(fā)揮出平時一模二模的水平。我一心想復(fù)讀，家里也支持我復(fù)讀。親戚幫我介紹了一個復(fù)讀學(xué)?！鄭u金榜學(xué)校。說是有同事的孩子，文科生，在那復(fù)讀一年，成績提高了九十多分。爸媽說去學(xué)?？纯?，應(yīng)該挺靠譜。交通很方便，在延安路南站下車。走一段就到學(xué)校了。青島金榜學(xué)校的老師都是上了三十多年學(xué)的老教師，教高三復(fù)讀很有經(jīng)驗。還有班主任課下給我們做輔導(dǎo)。班主任老師告訴我們：“在課堂上的45分鐘要仔細(xì)聽，老師的講課內(nèi)容聽得清清楚楚，盡量做到?jīng)]有漏過一句話。因為課堂上老師講的都是精華，抓住了精華，學(xué)習(xí)就容易得多了?！?/p>

我一直謹(jǐn)記這段話，并一直支撐我不斷的學(xué)習(xí)。在青島金榜學(xué)校，學(xué)到的不僅僅是知識，老師無形中還教給我們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā?/p>

這里的任課老師盡心盡責(zé)，有時候課上的一道題學(xué)生沒聽懂，老師也會下課繼續(xù)講解這道題。直到學(xué)生聽懂學(xué)會為止。這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。以前上課的時候，不認(rèn)真聽，很少有老師課下還給講解的。

在青島金榜學(xué)校的老師還會時時的幫我們調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒。大課間老師常常問我們學(xué)習(xí)中遇到的小難點(diǎn)，及時幫我們反饋給任課老師。生活中的小事情，班主任也幫我們解決。青島金榜學(xué)校的老師真是我們的良師益友。

辦公室里配備了微波爐，可以拿一些可口的飯菜在辦公室里熱熱，讓我們吃的更營養(yǎng)些。青島金榜學(xué)校里也有食堂，飯菜挺實(shí)惠的，干凈還衛(wèi)生，吃著也放心。

我記得青島金榜學(xué)校的數(shù)學(xué)老師說過一段很經(jīng)典的話，養(yǎng)兵千日用兵一時。平時在下面就一定要注重基礎(chǔ)和教材。老師還鼓勵我們要善于提問，向老師和同學(xué)提問。其次，習(xí)題不要做得太多，要善于分析和總結(jié)。學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該理解在先，然后要多做一些題，不要把數(shù)學(xué)看得很難、很高深。只要理解了數(shù)學(xué)書上的一些概念，見的題和做的題多了，學(xué)數(shù)學(xué)就容易了。

以前我的數(shù)學(xué)成績都是在及格線徘徊。正是用了這個好的學(xué)習(xí)方法，這次高考我數(shù)學(xué)考了118分，很感謝數(shù)學(xué)老師的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)我覺得高考的東西萬變不離其宗，都是源于課本而高于課本的。以前都是只搞題海，也不仔細(xì)的看課本。現(xiàn)在在青島金榜學(xué)校老師的指導(dǎo)下，我知道學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識多么的重要。

在青島金榜學(xué)校學(xué)習(xí)的日子里，我慢慢的了解到學(xué)習(xí)中一定要養(yǎng)成一個好習(xí)慣：今日事今日畢！該今天辦的事情絕不能拖延到明天。

在青島金榜學(xué)校的學(xué)習(xí)讓我真正體會到優(yōu)秀的教師給學(xué)生帶來的受益是受用一生的。感謝青島金榜學(xué)校，選擇青島金榜學(xué)校，金榜題名。我終于體會到幸福的喜悅。

第五篇：天津高考復(fù)讀(2013)

天津高考復(fù)讀（2013）

是否應(yīng)該復(fù)讀？

高考復(fù)讀是什么，是一次讓夢想重新起飛的機(jī)會。每個人都有選擇高等教育的全力，即使是落榜生，希望通過復(fù)讀來重新獲得高等教育的機(jī)會在情理之中。

縱觀全國其他的省市，所謂的復(fù)課或者高四的經(jīng)歷往往是一件司空見慣的事情，沒有一個地方會明令禁止或者限制復(fù)讀。像山東、河南這樣的高考大省，絕大部分考生只有復(fù)讀一次，才能考取一所理想的大學(xué)。北京的高考，是先報志愿再考試，考生往往會報兩個名，一個是大學(xué)志愿，一個是復(fù)讀班，因為他們心里清楚，在北京這樣的地方，考一個好的大學(xué)實(shí)在是太簡單了，值得再來一次。天津的學(xué)生在步入大學(xué)之后，會發(fā)現(xiàn)很多同班同寢的外地學(xué)生，都有過復(fù)讀的經(jīng)歷。

但是在天津，有關(guān)是否復(fù)讀的聲音卻異常的怪異和荒誕，而這種怪異和荒誕的聲音，絕大部分竟然出自于公辦校的老師們，然后再經(jīng)學(xué)生、家長、以及好事之徒們以訛傳訛： 版本一：不要復(fù)讀，明年天津高考不是天津卷了，考全國卷，復(fù)讀根本沒戲。（換考卷必須換教材，要換就從高一開始，絕不會讓明年高三的學(xué)生突然變換考試形式，這種謊言只有對高中教育不了解的人才會信，可惜，大部分人竟然信了）版本二：別復(fù)讀，復(fù)讀生明年減20分

（這是一個十多年前就已經(jīng)出現(xiàn)的借口，我復(fù)讀的時候，沒上這個當(dāng)）版本三：不要復(fù)讀，明年文理不分科，那些你都沒學(xué)過

（這個版本最可笑，可還是有人信）

版本四：千萬別復(fù)讀，復(fù)讀了明年可能還不如今年

（這個版本最良心，可是，誰都懂一分耕耘一分收獲的道理，復(fù)讀的一年是改變自己的一年，原地踏步者自然會重蹈覆轍，而不能歸罪于復(fù)讀這種行為）

這種聲音的甚囂塵上，尤其是出自那些老師的聲音，作為一個過來人，我實(shí)在想不出，也不敢想其中的原因。若我內(nèi)心純潔，我只好歸結(jié)為你們的無知，根本就不用腦子去想事情，又偏聽偏信；若我內(nèi)心險惡，我便會想到，你們這些人，為了一個所謂的三本?？粕暇€率，為了自己的所謂考核，而去阻止一個孩子重燃希望。無論如何，你們已經(jīng)和這個世界脫節(jié)了，或許你們的課教的不錯，但也僅僅是課教的不錯，高考是什么，你們根本不懂。的確，復(fù)讀是有風(fēng)險的，并不是每一個復(fù)讀生都能成功，不然也不會有俞敏洪的三次高考。但是，這并不是我們放棄復(fù)讀的理由。對于一個選擇復(fù)讀的學(xué)生而言，我恭喜你在小小年紀(jì)便遭遇這樣的挫折，同時又鼓起勇氣選擇不放棄。成功之后的若干年再細(xì)細(xì)品味，你才會發(fā)現(xiàn)這段經(jīng)歷帶給你的自信心讓你在接下來的日子里少走了多少彎路；即使失敗了，你也可以毫無遺憾的告訴自己已經(jīng)竭盡全力，無怨無悔。

過于順境的成長環(huán)境，這批被嬌縱起來的孩子中，我欽佩那些選擇復(fù)讀的孩子，因為他們沒有被失敗和挫折嚇倒，也不遠(yuǎn)逆來順受的接受命運(yùn)的安排，更不會繼續(xù)萎縮在父母的羽翼下由他們?nèi)グ才懦雎?，他們將是未來的成功者?/p>

如今天津的老師們，潛意識之中只會在乎自己的鐵飯碗，偶爾做幾篇論文用來評職稱，逼著孩子拼命復(fù)習(xí)與高考無關(guān)的學(xué)業(yè)水平考試用于學(xué)校間評比，不去教育孩子、不去研究高考，把成績不好的孩子學(xué)籍移走以免影響升學(xué)率，最后在二本上線率問題上三緘其口，用工作線代替二本線來給自己遮羞。最后，再用謊言去威脅孩子們不要復(fù)讀，這樣的話還能信么？

每個人的一生，都在想著改變自己，追求自己的發(fā)展，而如今中國社會，機(jī)會未必均等，獲取機(jī)會的方式無非兩種，一是出身，二是接受高等教育。出身是不可控的，而接受高等教育可以通過努力來得到。接受高等教育最大眾的方式，便是高考，而高考又是現(xiàn)如今中國相對而言最公平的選拔，對于出身和資質(zhì)有沒有任何限制，除了在校大學(xué)生，誰都可以參加高考。

天津市乃至全國，都沒有任何限制復(fù)讀的法規(guī)，也沒有任何對于復(fù)讀生的歧視性政策。而復(fù)讀生相對于明年的應(yīng)屆生而言，是有過一次實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷的老兵，這種經(jīng)驗優(yōu)勢卻常常被人忽視?？傊?，高考落榜又或者結(jié)果不理想，復(fù)讀，都是一個需要慎重和理性，但又值得考慮的選擇。

什么樣的孩子適合復(fù)讀？

不是所有的孩子都適合復(fù)讀，選擇復(fù)讀，關(guān)鍵在于學(xué)生自己的積極性和主動性，而不是家長的心理需求。如果自己的心中沒有一種向上的需求，得過且過，那么復(fù)讀無疑是浪費(fèi)了一年的光陰。

但如果是因為一下原因，大可考慮再給自己一次機(jī)會，重新來過：

1、認(rèn)為自己有實(shí)力，只不過高考沒有發(fā)揮好，希望復(fù)讀再給自己一次機(jī)會；

2、原本不努力，用中考的經(jīng)驗來應(yīng)對高考，高三下學(xué)期才開始學(xué)習(xí)，雖有明顯進(jìn)步，但仍有差距，不過自信心還在；

3、自己曾經(jīng)的學(xué)習(xí)方法抱殘守缺，沒有得到糾正，高考之后才恍然大悟，重新躍躍欲試；

4、因為學(xué)?；蚣彝サ耐饨缫蛩?，影響的自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和時間，高考失利，但仍然對大學(xué)有強(qiáng)烈的欲望；

一般情況下，分?jǐn)?shù)越低，漲分空間越大，而事實(shí)上，300分-500分之間的學(xué)生，是漲分潛力最大的。在這里，我要刻意忽略所謂的一本線或者二本線的問題。因為即使在二本線上一點(diǎn)點(diǎn)，在二本院校里的可選擇余地也不多，結(jié)果也未必是理想的。那么落榜生就更不在話下。

落榜生復(fù)讀的目的，是追求上榜；榜上有名的考生復(fù)讀，而是追求更好的結(jié)果。尤其是在天津這樣的直轄市，考生數(shù)量少，錄取比例大，高考難度相對低的地區(qū)，無論什么樣的孩子復(fù)讀，性價比都是高的。

所以，是否選擇復(fù)讀，需要考察的不是政策，不是外界因素，而是要審視自己，是否對大學(xué)有強(qiáng)烈的欲望，以及為這個欲望所付出的實(shí)際行動。

復(fù)讀要做那些準(zhǔn)備？

既然選擇高考復(fù)讀，便要做到知己知彼。

所謂知己，便是要充分的了解自己，不可回避自己的不足。絕大多數(shù)高考落榜生，究其失利的原因，因為智力因素的很少，更多是因為自己的不努力。

有些學(xué)生，懶惰，缺乏恒心，你要問問自己，自己選擇復(fù)讀是否是好面子一時沖動，如果不是，是否可以克服自己的懶惰，有沒有毅力去經(jīng)歷自己這一年辛苦生活，無論有沒有，你都要考慮好，有朝一日你放松了，會有一股什么樣的外部力量去支持、監(jiān)督、甚至強(qiáng)迫你去把接下來的路走好。

有些學(xué)生，愛耍小聰明，認(rèn)為可以通過臨時的突擊學(xué)習(xí)便可成功，用小升初、中考的經(jīng)驗去應(yīng)對高考，這種想法歸根結(jié)底是一種不成熟的表現(xiàn)。既然選擇復(fù)讀，就必須懂得腳踏實(shí)地，一步一個腳印的去干事情，改變自己的辦事作風(fēng)，這樣才能取得成功。

有些學(xué)生，生活豐富多彩，牽扯學(xué)習(xí)經(jīng)歷，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、酷愛體育運(yùn)動、甚至是一段青澀的愛情，這些事情的過度，都會對學(xué)習(xí)造成不利影響。你是否已經(jīng)決心復(fù)讀，若已經(jīng)想好，你是否應(yīng)該杜絕、克制或者暫時的遠(yuǎn)離這些誘惑。

最后，選擇復(fù)讀的學(xué)生，不要等到復(fù)讀開學(xué)才開始努力，兩個多月的暑假，是改變自己，逐漸適應(yīng)艱苦生活的最好時機(jī)。

所謂知彼，就是我們必須要了解天津的高考，雖然談不上有什么利好，但也絕沒有什么壞消息，關(guān)鍵在于不變。

自2009年天津開始使用新課標(biāo)以來，題型相對穩(wěn)定，難度變化不大，2014年高考大綱與今年相比，不會有太多的區(qū)別?？傆幸恍┘议L會談?wù)摦?dāng)年的高考題目的難易、分?jǐn)?shù)線的高低、分?jǐn)?shù)值不值錢，以為會有很大的影響，這是一種謬誤，所謂的高考選拔，實(shí)際上是通過名次選拔，一、二本分分?jǐn)?shù)線，也是按照名次和每個分?jǐn)?shù)檔的人數(shù)來確定的，所以題目的題目的難易和高考的最終結(jié)果沒有絕對的關(guān)系。

另外，這么多年來看，考生的素質(zhì)是逐漸走低的，相比于復(fù)讀生，絕大多數(shù)的應(yīng)屆高三學(xué)生實(shí)力并不強(qiáng)，他們也在經(jīng)歷著復(fù)讀生們曾經(jīng)犯過的錯誤，所以，通過比較優(yōu)勢，復(fù)讀生的資質(zhì)、能力、和心理素質(zhì)更勝一籌。

全國卷的笑話

全國卷的傳言更是天大的滑稽，這已經(jīng)是三四年來的老話題了，每年都在傳，每年都不攻自破，一個國家的政策是相對穩(wěn)定的，不可能說改就改，即使有朝一日高考，也必須從新高一開始改變，絕不會是明年的高考，高一不變教材，就不會有所謂的全國卷考試。

再者，即使全國卷，也不意味著全國選拔，天津依然是自己給自己制定招生計劃，直轄市的優(yōu)勢依然存在，天津的考生所要面對的競爭，依然是我們天津人自己。絕不會把我們的孩子放到全國，和諸如山東、河南、河北的考生一起競爭。

我很欽佩這個全國卷噱頭的原創(chuàng)者，搞得整個天津高中風(fēng)聲鶴唳，但我依然不敢揣測你的動機(jī)到底是什么。

不要選擇插班復(fù)讀

天津的高中生，都知道有一種上學(xué)方式叫做借讀，或是親歷、或是目睹。在一所學(xué)校，雖然穿著一樣的校服，但本校生和借讀生的待遇卻大大不同，因為學(xué)籍不在這里，成績也不算入借讀校，所以很少有老師會對借讀生真正的認(rèn)真負(fù)責(zé)對待，對借讀生的最高要求也僅僅是別影響其他的孩子，一群學(xué)生犯錯誤，往往借讀生的責(zé)任最重，而處理方式卻只有惡毒的訓(xùn)斥和無情的趕走，無疑，在天津的高中，借讀生的待遇是不公和悲慘的。

既然借讀如此，何況復(fù)讀？有些學(xué)生幻想著，在自己學(xué)校復(fù)讀，老師都熟悉，會幫助自己，很多事情都會像去年一樣替我準(zhǔn)備好。但是他不知道，他已經(jīng)高中畢業(yè)，即使在原校復(fù)讀，也沒有學(xué)籍，也是往屆生，高考報名還是要從招辦報名而不是學(xué)校，自己的老師雖然還有幾分情面，也難免不會在關(guān)鍵時刻忽略他。

有的人更幻想，去一所更好的名校插班，有了名師的點(diǎn)撥，自己就會變好?？蓪?shí)際上，卻發(fā)現(xiàn)自己的水基礎(chǔ)根本不能適應(yīng)那樣的授課模式，而且在應(yīng)屆生輕蔑或是仇視的環(huán)境下，也根本無法融入那個集體，最終逐漸被邊緣化，花了錢，實(shí)際上只是買了一個座位而已，沒有其他。

況且，復(fù)讀生已經(jīng)高中畢業(yè)，不需要再參加學(xué)業(yè)水平考試，而應(yīng)屆高三的上半學(xué)期，需要花費(fèi)大把的時間去準(zhǔn)備應(yīng)付語文、數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)水平考試，甚至去搞所謂的會考集訓(xùn)，而會考的內(nèi)容又和高考有極大地脫鉤，若復(fù)讀生在其中，前半年無疑是浪費(fèi)時間。

所以，無論如何，插班復(fù)讀都是一個極其錯誤的選擇。

選擇復(fù)讀學(xué)校的原則？

1、不要刻意的追求名師，名師的光環(huán)往往是退休后的榮耀，雖然招搖過市，但與現(xiàn)如今的高考已經(jīng)嚴(yán)重脫節(jié)的，且最好的老師往往都是最好的學(xué)生烘托出來的，不代表能給學(xué)生多大的提高。與其知名，不如選擇那些踏實(shí)肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師；

2、不要刻意的追求名校，天津市壓根就沒有公辦的復(fù)讀學(xué)校，所謂名校復(fù)讀班，也全都是貼牌而已，人們看到這所學(xué)校的牌子往往看見了前兩個字，卻忽視了后兩個字，你可以選擇他們，但不是看牌子，而是看成績；看的成績，不是母體校的，而是復(fù)讀班的；不是上線率，而是提高多少分；

3、追求落實(shí)和管理，極少數(shù)的孩子在哪里復(fù)讀都可以成功，僅僅需要老師的點(diǎn)撥足矣。但絕大多數(shù)的學(xué)生，是因為學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因?qū)е赂呖嫉氖Ю?，或許一時的沖勁可以讓他有小小的成就，但是若要長期保持這種勢頭，就需要強(qiáng)勢的外界因素來影響和掌控，這就是教學(xué)的落實(shí)和日常行為的管理，這才是一年復(fù)讀成功的關(guān)鍵。

小結(jié)

天津的教育、天津的高考和全國任何一個地方都不一樣，天津的高考復(fù)讀也是如此。沒有復(fù)讀的風(fēng)氣、沒有公辦復(fù)讀學(xué)校、貼著一中、耀華牌子的復(fù)讀學(xué)校竟然會倒閉，這些看似怪異的現(xiàn)象，背后無疑是有一種隱性的力量在操縱著，與其說是力量，不如說是一種心態(tài)，一種普遍的心態(tài)。在這樣的大氛圍下，選擇復(fù)讀，未必是一個壞的選擇，和別人不一樣，才有可能脫穎而出。

讓夢想重新綻放一次，讓希望重燃，讓人生沒有后悔。讓那些質(zhì)疑你的人都閉嘴。