第一篇：語文2012-2013年新課改與新高考分析研討會材料

XX中學(xué)高三語文選修課開設(shè)情況及高考備考措施

一、選修課開設(shè)情況。

根據(jù)《甘肅省普通高中語文新課程實施指導(dǎo)意見（試行）》的要求，以及選修模塊開設(shè)方案。我校語文選修I限選模塊學(xué)習(xí)完成了文學(xué)類：《古代詩歌與散文》、《中國小說欣賞》 實用類：《新聞與人物傳記》。

二、語文高考備考措施。

（一）指導(dǎo)思想：

以《考試說明》為依據(jù)，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以切實加強高三

復(fù)習(xí)的計劃性和計劃的科學(xué)性為準(zhǔn)則，以提高課堂教學(xué)實效為中心，嚴(yán)格依據(jù)計劃抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實；以全面育人為指針，以獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo)，做到“有的放矢，認真復(fù)習(xí)，突出重點，講究實效。”

（二）要求：

每位任課教師根據(jù)自己所代班級的實際情況適時調(diào)整教學(xué)計劃和

教學(xué)進度，一定要與備課組計劃步調(diào)一致，不能各自為陣。

（三）整體思路：

總復(fù)習(xí)計劃分三個階段。

第一階段：2012年8月——2013年3月，全面鋪開、夯實基礎(chǔ)。

1、以古詩文鑒賞、文言文閱讀翻譯、論述類文章、散文（小小說）閱讀鑒賞四個專題為主。

2、穿插語音、字形、詞語、熟語、標(biāo)點、病句、語言表達七個專題的講評與練習(xí)。

3、在復(fù)習(xí)七個專題時穿插課本基礎(chǔ)知識歸納總結(jié)。

第二階段：2013年3月1日——2013年4月底，專題突破，能力上手。

二輪復(fù)習(xí)主要是綜合能力與專項突破復(fù)習(xí)為主，輔以綜合練習(xí)補充。深刻理解考綱中的每一個考點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，同時進行考題訓(xùn)練，進一步規(guī)范做題能力，提高應(yīng)考實力。

第三階段：2011年5月I日——2011年6月1日，仿真訓(xùn)練，查漏補缺，輕裝上陣。

1、以綜合練習(xí)為主。通過做綜合模擬試題提升做題的能力。

2、進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。重溫部分考點的重要內(nèi)容和錯題集的利用。例如，古詩中的“直接抒情”“情景交融”“樂景寫哀”“以動寫靜”等常見手法。

3、積累幾篇好作文。梳理積累的素材，從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點，錘煉幾篇成功的范文。從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色，并注意對審題能力的培養(yǎng)。

4、考前的調(diào)整狀態(tài)以及應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

（四）具體做法：

1、在復(fù)習(xí)必修、選修的同時滲透高考意識

復(fù)習(xí)教材必修1—5中的基礎(chǔ)知識點包括古詩文，穿插古詩文閱讀專題的講解；結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》復(fù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生對基本篇目進行讀背譯寫，并安排統(tǒng)一時間對全段學(xué)生進行過關(guān)檢測。

2、考點的復(fù)習(xí)：

每周利用兩課時穿插一個高考專題，另外的課時根據(jù)復(fù)習(xí)進度適時安排作文訓(xùn)練、階段檢測和閱讀。

（1）古詩文閱讀：

文言文閱讀是高考備考的重中之重。按《考試大綱》要把握120個文言實詞和18個文言虛詞，讓學(xué)生扎實掌握課本中的文言文，把課本中所學(xué)的知識遷移到課外淺易文言片段中，特別注意落實文言翻譯，關(guān)鍵詞語要重點翻譯。

古詩歌鑒賞：首先要立足課本，鞏固知識，學(xué)會遷移；其次要理解作品，解讀內(nèi)蘊，確切表達。要求學(xué)生要多讀（讀典型精要的鑒賞短文）、多寫（寫簡短而完整的鑒賞文字）、多練（選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進行訓(xùn)練）。

（2）現(xiàn)代文閱讀：

在訓(xùn)練中結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》復(fù)習(xí)資料，注意提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力，尤其是篩選和提取信息的能力，理解和分析能力。加強對學(xué)生閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。

（3）語言知識和語言表達：

每周利用兩課時進行專項突破，字音、字形、同義詞辨析、成語、標(biāo)點符號、病句等專項，通過真題演練、理論講解、主動操作等步驟讓學(xué)生有了比較多的積累，二輪復(fù)習(xí)時教師在技巧方法上再一點撥，就能達到較為理想的效果。語言表達試題比較靈活，考查學(xué)生駕馭語言的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生分析近兩年的試題考查形式，從理性角度吃透各種題型，特別注意新題型的導(dǎo)向作用。

（4）作文訓(xùn)練：

以記敘文寫人、記事、寫景、狀物和議論文的多維思維訓(xùn)練方法為主導(dǎo)思想，以高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)為參照，按基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級進行有計劃有步驟的訓(xùn)練。

(5)階段檢測：

一輪復(fù)習(xí)的主體是基礎(chǔ)知識，依托的是課本。訓(xùn)練時突破中低檔題，同時也要適時安排一套高考題，讓學(xué)生頭腦中始終裝著高考題，借助高考題幫助學(xué)生調(diào)整備考方向，轉(zhuǎn)換思維，并能從以前的高考題中總結(jié)出解題規(guī)律與技巧，從而努力適應(yīng)新的高考。

3、對學(xué)生提出要求：

(1)勤用工具書。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。

(2)熱愛閱讀。讀書看報可以開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，可學(xué)習(xí)語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。

(3)勤于練筆。除每兩周練習(xí)一次作文外，應(yīng)養(yǎng)成摘抄和練筆的習(xí)慣，開拓視野，積累寫作素材。

以上是我們學(xué)校語文學(xué)科選修課開設(shè)情況及高考備考的基本措施，還存在缺點和不足，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同人批評指正。

第二篇：新高考研討會主持詞

新高考研討會主持詞（精選5篇）

主持詞要根據(jù)活動對象的不同去設(shè)置不同的主持詞。在現(xiàn)今人們越來越重視活動氛圍的社會，活動集會越來越多，那么如何把主持詞做到重點主題呢？以下是小編為大家收集的新高考研討會主持詞（精選5篇），歡迎大家分享。

同學(xué)們：

大家早上好！

20xx年高考就要拉開帷幕，可謂弓已經(jīng)在弦，劍已經(jīng)出鞘！

在電視、電影中，同學(xué)們一定看見過這樣的場面：部隊在臨戰(zhàn)前都要舉行誓師會，古代將士上陣時還要喝壯行酒。

今天，浦江三中20xx屆高三全體同學(xué)聚集在一起，舉行高考總動員會，將吹響決戰(zhàn)高考的號角！

多少風(fēng)雨，多少汗水；無限憧憬，無限期盼。在風(fēng)雨兼行、艱苦跋涉的道路上，無數(shù)人給予同學(xué)們支持和助，無數(shù)人給予同學(xué)媚勵和祝福。他們是父母，是老師，是朋友，還有學(xué)哥學(xué)妹。下面，我們歡迎高二⑼班xxx同學(xué)發(fā)言！

感謝xx同學(xué)代表高二、高一的學(xué)弟學(xué)妹送上的祝福。家的祝福，是高三全體同學(xué)前進路上最偉的力量。高考的成功，是高三全體同學(xué)送給三中后來者的最寶貴禮物。20xx屆高三全體同學(xué)必將義無顧，勇往直前！

決戰(zhàn)高考，制勝高考，需要基礎(chǔ)、能力、身體、心理。到了今天，最重要的是心理，把自己的心態(tài)調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，就能夠充分發(fā)揮自己的水平，充分發(fā)揮自己的水平就是高考的成功！

下面我們請校長樓開年老師講話，為高三全體同學(xué)做高考動員。感謝樓校長！

今天的會議，是一個力量的會。學(xué)弟學(xué)妹給家送來了力量。樓校長的講話，必將給予20xx屆高三學(xué)生無窮的力量。衷心祝愿同學(xué)們堅定信心，拿出決心，鼓起勇氣，在高考考場上“盡最的努力，留最小的遺憾”，努力創(chuàng)造更加燦爛輝煌的明天。

同學(xué)們，肩負家庭、親人、師長的厚望，家就要踏上屬于自己的高考專列，去把握屬于自己的人生機遇，去描繪屬于自己的美好篇章。美國克林頓在其辦公室玻璃板下壓著一段格言：“青春是堅強的意志，豐富的想象，飽滿的情緒，也是蕩漾在生命甘泉中的一絲清涼。青春的內(nèi)涵，是戰(zhàn)勝怯懦的勇氣，是敢于冒險的精神。”

同學(xué)們，六月是收獲的季節(jié)，是我們揮灑汗水、綻放青春的季節(jié)，更是我們?nèi)袑W(xué)子讓青春熠熠閃光的季節(jié)。我代表高三全體教師，祝同學(xué)們考試順利，心想事成，夢圓20xx！

最后，讓各位以最熱烈的掌聲，為20xx屆高三全體勇士出征壯行吧！

尊敬的xxx副鎮(zhèn)長、老師們：

大家上午好！

不好意思，占用大家的休息時間了。今天，我們在這里隆重召開xx鎮(zhèn)20xx年高考、中考備考工作會議，意義深遠。首先，借此機會，我代表鎮(zhèn)科教辦，向為我鎮(zhèn)今年高考、中考辛勤付出和無私奉獻著的各位行政、全體畢業(yè)班教師致以衷心的感謝！

參加今天會議的人員有：xx鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長xx 同志；鎮(zhèn)科教辦副主任xx 同志；鎮(zhèn)科教辦副主任xx 同志；xx中學(xué)、xx中學(xué)的全體行政、科組長、畢業(yè)班科任教師；xx職校、我鎮(zhèn)5所民辦中學(xué)（含九年一貫制）的校長、教導(dǎo)主任、科組長。

今天的會議有三項議程：

1、xx中學(xué)、xx中學(xué)作高考、中考備考情況匯報。

2、畢業(yè)班教師代表發(fā)言。

3、xxx副鎮(zhèn)長作備考工作要求。

為了不耽誤大家的工作，今天的會議時間不長，請大家保持會場的紀(jì)律，確保會議取得如期效果。

首先，請xx中學(xué)校長陳國良同志匯報本校的高考及中考備考情況。

接下來，請xx中學(xué)校長袁洪發(fā)同志匯報本校的中考備考情況。

剛才，xx中學(xué)、xx中學(xué)的兩位校長就今年的高考、中考備考的計劃與方案做了詳盡的匯報，并就每個階段、每個環(huán)節(jié)的具體工作都做了周密的安排，提出了較全面的要求，具有較強的針對性和指導(dǎo)性，望各學(xué)校加強學(xué)習(xí)借鑒，取長補短。

掐指一算，收獲的6月已離我們不遠了，能否打好高考、中考這場攻堅戰(zhàn)，關(guān)鍵是在于我們在座的各位，我們老師們將以什么樣的精神面貌出現(xiàn)在備考的賽上，請聽聽我們畢業(yè)班老師的心聲和信心吧！

下面，有請教師代表xx中學(xué)高三（1）班的班主任xxx老師發(fā)言；

感謝xx老師剛才充滿激情的講話！老師們，物競天澤，適者生存。滄海橫流，方顯英雄本色。相信在座的每一位老師此時此刻都已激情澎湃，只要我們心中充滿激情，充滿信念，任何困難也擋不住我們。

下面，請xx中學(xué)語文教研組組長xxx老師發(fā)言。

剛才兩位老師的精彩發(fā)言及擲地有聲的誓言，代表了我鎮(zhèn)全體畢業(yè)班教師的心聲，堅定了我們高考、中考必勝的信念；從他們的身上，我們看到了20xx年高考、中考成功的希望。我相信，只要我們奮力拼搏，求真務(wù)實，我們xx教育一定會不負眾望！

各位老師，為了更好地把握后期有限的備考時間，最大限度地發(fā)揮這段時間的備考效益，我們有請xxx副鎮(zhèn)長給我們作備考要求。

下面，歡迎劉鎮(zhèn)長講話。

感謝劉鎮(zhèn)長的考前動員與部署。向高考、中考沖刺需要目標(biāo)、信心、毅力、行動和方法，剛才劉鎮(zhèn)長對我鎮(zhèn)今年高考、中考面臨形勢、應(yīng)對措施及備考思路進行了明確的指示，希望大家聽了后，要認真領(lǐng)會講話精神，在實際工作中并貫徹執(zhí)行。并希望各學(xué)校要進一步明確自己的備考目標(biāo)，制定切實可行的`階段計劃，樹立必勝的信心，排除一切干擾和煩惱，認真?zhèn)淇肌?/p>

我相信：有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有了老師們無私奉獻，只要我們放下包袱，擺正心態(tài)，增強自信，科學(xué)應(yīng)對，全力以赴，就一定能取得讓自己、讓家長、讓學(xué)校滿意的理想成績！

xx鎮(zhèn)20xx年高考、中考備考工作會議到此結(jié)束！

謝謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，相同的是高考，不同的是學(xué)生。人生一世有幾道坎要過，高考就是一道坎。我們學(xué)校對高三工作非常關(guān)注和支持，今天我們籌劃了這樣一次迎戰(zhàn)高考、刻苦學(xué)習(xí)的動員大會，目的是為我們每個高三學(xué)生加油、吶喊、助威，進一步鼓舞大家的士氣，激勵同學(xué)們的斗志，實現(xiàn)心中的大學(xué)夢！在此我謹向高三全體師生的辛勤付出和艱苦努力致以衷心的感謝！今天的會議共有三項議程：

第一，學(xué)生代表發(fā)言。

第二，教師代表發(fā)言。

第三，王校長講話。

首先，我們請高三一班xxx同學(xué)發(fā)言。

王校長的講話高屋建瓴，語重心長，既對我們寄予厚望，指出了奮斗的目標(biāo)，也要求我們高三全體師生同舟共濟，全力以赴、拼搏奮斗，勇創(chuàng)佳績！讓我們再次用熱烈的掌聲感謝王校長的支持和鼓勵！高考，不是你一個人的戰(zhàn)斗，我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長會一直在你身邊，陪同你們打好高考這場硬仗！

為更好地貫徹王校長的講話精神，結(jié)合我們高三目前的實際情況我提幾點要求：

第一，在復(fù)習(xí)過程中要全力以赴。

而不僅僅是盡力而為。有這樣一則寓言故事和大家分享一下。有一只非常強悍的獵狗在曠野上發(fā)現(xiàn)了一只受傷的兔子，于是拼命追趕，兔子為了活命便拼命奔跑，經(jīng)過一段長距離的追趕以后，這只受傷的兔子在獵狗的視野里消失的無影無蹤，累的氣喘吁吁的獵狗回來告訴它的同伴說“我已經(jīng)盡力了”，它的同伴也看到它盡力了，于是獵狗顯得心安理得，它的同伴也都表示理解，但是，對兔子來說，它要做的就是，一定要竭盡全力奔跑，從獵狗的口中逃脫！為什么？因為它不逃脫，它付出的將是生命的代價，而獵狗追不上兔子最多是失去一頓美餐。在這場博弈中，獵狗選擇盡力而為，而兔子則選擇了全力以赴！這樣一則寓言故事揭示出作一只全力以赴的受傷的兔子而不去作一只盡力而為的強悍的獵狗，便是高考取勝的關(guān)鍵所在。

第二，在日常學(xué)習(xí)中要嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

大家都知道，具備良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，在工作和生活中，更容易受到眾人的尊敬。成功的機率就會比常人大。最近，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生中仍然存在以下不良習(xí)慣：

1、上課不專心聽講。有部分學(xué)生課上不專心學(xué)習(xí)，東張西望、影響他人等現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)勁頭不高的現(xiàn)象。

3、課堂上不積極思考問題。

4、作業(yè)不按時獨立完成，在考試中甚至有抄襲的現(xiàn)象。書寫不規(guī)范，字跡潦草。

以上這些問題說明我們在學(xué)習(xí)上還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己的學(xué)習(xí)是在老師和同學(xué)的督促下進行的缺乏主動性和自覺性。針對以上問題為了嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

希望全體學(xué)生努力做到以下幾點：

1、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在班主任的指導(dǎo)要求下努力建設(shè)積極向上、團結(jié)友愛的班風(fēng)和比學(xué)趕幫超的學(xué)風(fēng)。

2、在老師的指導(dǎo)下，制定好本學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo)。合理安排每天的業(yè)余時間，特別是學(xué)習(xí)的時間要保證。

3、上課要專心聽講，要會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)，勤于思考，善于質(zhì)疑，書寫規(guī)范，學(xué)習(xí)有效果。

4、做到四個及時：及時上好早晚自習(xí)，不遲到，更不能無故曠課；及時完成作業(yè)，小事不拖拉；及時回到課堂主動學(xué)習(xí)，不散漫。及時整理錯題本，勤翻看。

5、尊敬老師常溝通，上好45分鐘，利用好課下空閑時間勤問問題，當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

6、關(guān)于手機問題，從今天開始，要求學(xué)生不能帶手機。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即沒收！所有任課教師要齊抓共管！

7、杜絕重大違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。一旦出現(xiàn)，立即勸退！

8、要求每位同學(xué)自尊自愛。一個人的尊嚴(yán)是靠自己贏得的。你的言行舉止、所作所為，都會真實的展現(xiàn)在同學(xué)們的面前。如果你的言行不當(dāng)、舉止不雅。你在同學(xué)們的心目中的形象是可想而知的！尤其是女同學(xué)，更要自尊自愛。我真心希望同學(xué)們珍惜在校的學(xué)習(xí)光陰，從點滴做起，摒棄不良學(xué)習(xí)行為，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得優(yōu)異的成績。

第三，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會做人做事。

習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習(xí)慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。（故事）我認為作為學(xué)生，只要是嚴(yán)格按照我們的一日常規(guī)的要求，就能形成良好的生活習(xí)慣。什么時候該做什么事，我們都有規(guī)定和制度。然而作為學(xué)生，你就要按照優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。學(xué)會做人做事，就是要求大家在生活學(xué)習(xí)過程中，不斷完善自己的品德修養(yǎng)。良好的品德修養(yǎng)才能贏得同學(xué)老師的尊重。

高考是困難的，但高三學(xué)生就是面對困難和挑戰(zhàn)的時候，面對失敗和挫折的時候！不要屈服，不要放棄！要堅持不懈的去努力尋找解決的方法和對策！在你放棄的那一瞬間成功會徹底消失，也就是“你的放棄”說明在這件事情上你已經(jīng)徹底失敗！如果你每次都在面對困難和挑戰(zhàn)的時候放棄，那么你也會在放棄中喪失一次又一次的成功的機會，你的人生將會是非常失敗的！著名央視主持人白巖松在主持節(jié)目時對農(nóng)村學(xué)生說過“沒有高考，你拼的過富二代嗎？”所以最后我要對同學(xué)們說：我們也要一樣的堅持下去，不拋棄，不放棄，困難面前互相幫助、互相鼓勵。有一句歌詞唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功”。人能走多遠？這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志。我相信，你們一定能用自己的智慧和勤勞的雙手，創(chuàng)造出人生美好的明天。

最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，在高考中取得優(yōu)異成績

謝謝大家。

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！春歸多時花千重，及時耕耘種萬金。今天，全體師生共同集會，隆重舉行20xx年高考沖刺誓師大會，這既是我們對實現(xiàn)夢想吹響的強勁號角，更是我們對收獲勝利亮出的萬丈雄心。雄關(guān)漫道要憑智慧攀登，時不我待更需凝心聚力，今天的大會就是要統(tǒng)一思想，再鼓干勁，堅實信心，誓言圓夢！大會共有（四）項議程，下面首先請校黨支部書記、校長梅有周同志作動員講話，大家歡迎。大會第二項，請高三學(xué)生代表xx上臺發(fā)言

大會第三項，請高一高二年級學(xué)生代表上臺發(fā)言 大會第四項，請高三年級教師代表xx上臺發(fā)言

大會各項議程全部結(jié)束，前面梅校長代表學(xué)校客觀準(zhǔn)確的分析了今年高考我校的基本情況，充分肯定了本屆高三學(xué)生近三年來刻苦勤學(xué)的良好表現(xiàn)，并從三個方面就復(fù)習(xí)備考的方法策略給出了中肯的建議，更對收獲六月，實現(xiàn)我校高考新輝煌，謀求學(xué)校新跨越表達了殷切的希望和必勝的信心。高三學(xué)生以滿懷豪情的錚錚誓言亮出了每一個人直面高考，圓夢高考的英雄利劍。代表高一高二全體學(xué)生為高三的志士們加油鼓勁，因為七月的你們就是他們心中最

棒的英雄，成功的你們就是他們來年出征最強的動力。全體高三老師所付出的艱辛努力和展現(xiàn)出的忘我工作，無私奉獻的育人精神有目共睹，今天，我們的老師用最樸實的話語表達了他們心血匯聚，玉汝于成的信念和勇氣，在此，讓我們用最熱烈的掌聲向他們致以崇高的敬意！

春有萬般意，人勤花更美，站在這希望的季節(jié)，每個人都不會錯過虔誠的耕種。翹首喜盼，我們既要豪情滿懷，更要腳踏實地，既要相信自己，更要百倍付出，既要舍我其誰，更要群策群力，既要只爭朝夕，更要事半功倍。我們有理由相信，全體紫中人用心血澆灌的希望之花，定會在六月絢麗綻放！

謝謝大家！誓師動員大會到此結(jié)束，請各班有序帶回。

一、開篇語：

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、辛勤的老師、親愛的同學(xué)們:

下午好!

20XX年高考，在校長領(lǐng)導(dǎo)下和全體師生的共同努力下，三中的高考成績不斷刷新紀(jì)錄，實現(xiàn)了跨越發(fā)展的目標(biāo)，創(chuàng)造了歷史輝煌，徹底改寫了三中平淡無奇的歷史，塑造起三中師生從未有過的自信與驕傲，更加贏得了社會各界人士和家長的良好口碑。那么，20--年高考，誰來續(xù)寫三中的豪邁與輝煌?是在座的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們，更是在座的同學(xué)們。今天，我們在這里隆重舉行備戰(zhàn)20--年高考動員大會，就是一起給同學(xué)們加油，給同學(xué)們鼓勁。大會的主要議程有三項——

二、主要議程

(一)領(lǐng)導(dǎo)講話

1、教務(wù)處馬主任分析20--年我校高考成績，并對高三年級的師生提出幾點要求

2、政教主任作動員講話

3、請馬校長講話

三位領(lǐng)導(dǎo)的講話，既是信任，也是期待;既是鼓勵，也是鞭策;既是指導(dǎo)，也是談心。感謝他們!

(二)表態(tài)發(fā)言

1、班主任代表高三年級教師發(fā)言

請把老師的肺腑之言放在你們的心中，把你們最優(yōu)秀的行動展現(xiàn)在老師的眼前。

2、學(xué)生代表張曉菲同學(xué)發(fā)言

同學(xué)的話是共鳴、是共勉，更是共贏!

(三)學(xué)生宣誓

學(xué)生代表張曉菲同學(xué)領(lǐng)誓：信心百倍，斗志昂揚，全力以赴，鑄我輝煌!

高三(1)、高三(2)全體學(xué)生起立，跟隨領(lǐng)誓人激情飽滿、聲音高亢的讀出齊聲誓言。

同學(xué)們!距離20xx年高考只有272天，八個多月的時間，想想媽媽眼里那份真愛，看看爸爸背影中那份關(guān)懷，聽聽老師話語間那份期待，掂掂自己心中夢想的未來，不能虛度光陰懈怠人生，不能不思進取等待尊嚴(yán)，我們要高揚三中特色發(fā)展的旗幟，乘著三中快速發(fā)展的東風(fēng)，爭分奪秒學(xué)習(xí)，堅持不懈拼搏，在迎戰(zhàn)高考的山路上奮勇攀登，在刻畫命運的征程上追求成功，放飛你們的精彩，續(xù)寫三中的輝煌!

三、散會

第三篇：新高考學(xué)習(xí)心得

善用他山之石，琢磨教改美玉

伊川實驗高中秦曉科

非常感謝伊川縣教體局對教師成長的引領(lǐng)精心安排。才讓我有幸參加新高考改革能力提升高級研修班的培訓(xùn)，有機會聆聽專家優(yōu)秀理念和具體有效的改革做法。

這幾天的學(xué)習(xí)，給了我很多啟發(fā)和感悟：王晶華老師教我們?nèi)绾巫鲆粋€努力、優(yōu)秀、幸福的教育工作者。她給我們展示了自己的成長歷程，具體而詳盡地告訴我們了兩個道理。第一，功夫從來在詩外，這告訴我們，只有處處留心，時時積累，你的成長才會更有厚度，也會更迅速有效。看到王晶華老師帶著學(xué)生進行豐富多樣的社會實踐活動，帶動學(xué)生積極地去了解、整理自己家族的發(fā)展情況，最終形成文字材料，取得了非常好的效果。我想到自己也曾經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生做過類似的努力，讓自己的學(xué)生整理某個村子、某個街道的新春對聯(lián)兒，然后形成自己對春聯(lián)兒的認識。學(xué)生在這個過程中間受益匪淺，當(dāng)時還有一個學(xué)生把自己整理的關(guān)于新春對聯(lián)兒的內(nèi)容寫入了河南省新課程改革小論文大賽的作品中，最終獲得了河南省的一等獎。只是很可惜我僅僅領(lǐng)會到了王晶華老師說的第一點。而沒有做到他所說的第二點，那就是用心去做一件事。在這方面我覺得自己做的特別不好，也有心想去做一件事，但是可能是家庭生活的繁瑣，也可能是因為學(xué)校工作的繁重，就在不知不覺中改變了初衷，把之前想做的事拋到了九霄云外，等幡然醒悟的時候，已悔之晚矣。王晶華老師的這節(jié)課讓我深刻體會到，用心去帶一個班，用心去教一個學(xué)生，用心去備一節(jié)課……這是一種幸福的體驗。讓我明白了一個道理幸福：不在彼岸，而是去在彼岸的渡船上。

王老師講到尊重學(xué)生。她說千萬不要低估學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽f不能忽視學(xué)生的生長需求。高考改革具有階段性，以往重視教育本身和社會需要，往往忽視學(xué)生個體需求和成長。這次基礎(chǔ)教育改革就是要使教育回歸本真。學(xué)生既是出發(fā)點，又是落腳點。要站在學(xué)生的角度思考，一切教育問題；要為每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展而設(shè)計。我們要做到遵循人的成長規(guī)律，成才規(guī)律，真正站在學(xué)生發(fā)展的角度對待課改。

王老師講到新高考改革的時候，都提到了人生規(guī)劃。這個問題是我以往根本就沒有想到過的，我感覺自己在很長一段時間都是讓外部力量牽著鼻子走，根本沒有從全方位考量為自己做好人生規(guī)劃。我們不光要在新高考改革中為學(xué)生做好人生規(guī)劃，更要在自己的工作生涯中為自己的人生做好規(guī)劃。一個老師為自己做好人生規(guī)劃，并且把自己的才華提升到最高處，完美的展現(xiàn)出來。這才是對學(xué)生的負責(zé)，才是真正的言傳身教，才能夠真正設(shè)身處地的為學(xué)生做好人生規(guī)劃。

他山之石，可以攻玉。雖然我沒有豐富的人生經(jīng)歷、較高的人生領(lǐng)悟，但是我要善于學(xué)習(xí)、善于借鑒別人的成功經(jīng)驗，在別人成功做法的基礎(chǔ)上切磋琢磨，把它真正變成自己的東西，在自己工作的過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。努力站上巨人的肩頭，看的更高，走的更遠，讓我的山東之行名副其實！

第四篇：新高考學(xué)習(xí)心得

學(xué)會選擇，共同進步 ——新高考學(xué)習(xí)心得

馮震江

讓學(xué)校圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，學(xué)生選擇決定教師崗位

從2017年開始，全國開始推行新的學(xué)業(yè)水平考試，逐步試行新的高考方案。語文、數(shù)學(xué)、外語必考，再從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理中選擇3個科目，參加高考成績核算，部分省市可能還有技術(shù)科目，即“7選3”。

此外，中學(xué)教育開始實行走班教學(xué)，學(xué)生除了可以自主選擇高考科目以外，還可以選擇自己的任課老師、課程，這被他們稱為“選科、選師和選課”。

在傳統(tǒng)高考模式下，只有主動適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生，才可能取得優(yōu)異的成績，可以說，在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中，學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動的。那些有個性、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，往往會被看成“異類”，認為他們的個性，只是出風(fēng)頭而已。高考新政下，學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動，通過學(xué)生對高考科目、任教老師以及具體課程的選擇，彰顯自己的個性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，滿足自己的學(xué)習(xí)需求，從而獲得與個人能力相適應(yīng)的成長。只有學(xué)校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，才可能真正促進學(xué)生的個性成長，推動學(xué)校的特色發(fā)展。

每個教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績，會匯聚成這個教研組的學(xué)術(shù)聲譽，而教研組的學(xué)術(shù)聲譽會成為學(xué)生是否選擇這個學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。學(xué)生的選擇，將會影響到整個教研組有多少個教學(xué)崗位。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利，所以在同一個教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗，上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班，每個班會有多少學(xué)生，都是由學(xué)生的選擇決定的。

學(xué)校制定規(guī)則，學(xué)生在選擇中學(xué)會選擇

在傳統(tǒng)高考模式下，文綜、理綜是綁定的，在經(jīng)歷二選一之后，學(xué)生被分到某個行政班，從此只有班級排名的變化，偶爾有一些活動或者選修課程可以走動。所以說，不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來了，在不能“行動”的背景下要求學(xué)生“心動”，這多少還是違背了“心動不如行動”的規(guī)律。于是，如果學(xué)生學(xué)不好，往往會抱怨學(xué)校不好，或者是老師教的不好。而在新高考模式下，把選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己來選擇，既可以讓學(xué)生回避自己的短板，發(fā)揮自己的長處；又可以通過選擇行為來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

借著選擇的機會，把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生。學(xué)生在選擇的前提下，有了挑選學(xué)校教育資源、組合自己擅長科目的機會，但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。誰選擇，誰就得負責(zé)！如果選擇后，學(xué)生沒有取得好的成績，學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來改變這個事實，而不是簡單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平，但在當(dāng)下，老師的教學(xué)水平是既定的，我們也要認可這個事實，更要告訴學(xué)生這個事實，讓他們知道哪些方面要借助于老師，哪些方面要依靠自己。在學(xué)生選擇的同時，學(xué)校還需要做好對學(xué)生的生涯指導(dǎo)，將選擇的規(guī)則告訴，以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生。學(xué)校千萬別指望只用一門課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo)，而是要為學(xué)生提供盡可能多的機會，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會選擇。

此外，在選擇的過程中，要讓學(xué)生遵守選擇的規(guī)則，要讓學(xué)生明白選擇的邊界，在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求，但是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這種情況下，學(xué)校制定好規(guī)則，學(xué)生在這種規(guī)則下進行自主選擇，并在學(xué)習(xí)過程中為自己的選擇負起責(zé)任。

學(xué)生選科不完全基于興趣，還有學(xué)校學(xué)科強弱

顯而易見，本次高考改革最大的變化，就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生，尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對升學(xué)的需求，學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇，而不考慮就讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實力，以及自己在該學(xué)科的能力，最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實力作為一個選擇標(biāo)準(zhǔn)時，特定的某個學(xué)科或者幾個學(xué)科就會成為該校的主導(dǎo)學(xué)科，慢慢的這些學(xué)科就會演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色；當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體學(xué)科實力時，學(xué)生的個性化發(fā)展就得到了照顧。

具體到特定的學(xué)科，學(xué)生往往會選擇學(xué)術(shù)聲望高，態(tài)度積極，性格樂觀，風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì)，與學(xué)生的交往方式，以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向，總是說如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時，就等于承認了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn)，就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生選老師，目的不是淘汰老師，而是讓老師不斷的發(fā)展自己，而學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)，就是老師的發(fā)展方向，至少是發(fā)展方向之一。

學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)校怎么管

隨著學(xué)生選科、選師與選課的深入，走班教學(xué)應(yīng)運而生，順勢而為。可是，走班教學(xué)遠不只是讓學(xué)生走走，而是在改變教育中一些本質(zhì)的問題，重新造就課堂生態(tài)模式。比如，在行政班教學(xué)中，這個班是班主任建好了的，學(xué)科老師去上上課就可以了；但在走班教學(xué)中，上課的老師得先得自己組建一個班，然后再給這個班的學(xué)生上課，否則這個教學(xué)班就是散沙一團。

在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中，課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進行知識講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)和問題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上，這也是高中老師這么辛苦的一個重要原因。其實知識講解與問題解答相比較，不論是所花時間還是難易程度，都是不如后者的。可是，我們卻把最重要的上課時間，拿去做了大量的相對簡單的知識講解，于是大家不得不再花大量的課外時間，來完成更為重要的問題解答工作。

為了解決這一問題，需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，把知識的學(xué)習(xí)盡量在課前完成，把知識學(xué)習(xí)時形成的問題與疑惑帶到課堂中來。在教師的課堂教學(xué)中，盡量減少知識的講解時間，把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問題的解決上。

在走班教學(xué)的背景下，仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來解決學(xué)生的困惑與問題，這條路由于學(xué)生來自不同的班級而變得無路可走。同時，這也要求學(xué)生在課前認真的做準(zhǔn)備，因為課堂會作為學(xué)生“廝殺”的陣地，誰預(yù)習(xí)得好，誰就能在課堂上先行一步，從而主導(dǎo)課堂，誰滯后一步，誰就會被淘汰。

此外，在高考新政下，由于把課程分為了不同的類別與不同的層級，教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容，在這種情況下，學(xué)校管理的重心，就不再是教學(xué)管理，而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校管理課程內(nèi)容，管理教學(xué)難度與教學(xué)進度，把課堂教學(xué)還給教師，讓他們結(jié)合自己的個性與風(fēng)格來展現(xiàn)自己，吸引學(xué)生，成就學(xué)生。這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的，還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級的課程間進行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。

高考的指揮棒，已經(jīng)高高的舉起，并指向了學(xué)生個性成長與學(xué)校特色辦學(xué)的方向，這將深刻地影響我們的高中教育。學(xué)生如何在選擇中學(xué)會選擇，從而成就自我；老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我，從而實現(xiàn)自我；學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機遇，走向成功！2017年，我們拭目以待！

第五篇：新高考學(xué)習(xí)

8.16心得

上午八點整，化學(xué)學(xué)科教師濟濟一堂，聆聽來自上海外國語大學(xué)閔行外國語中學(xué)吳金瑜老師關(guān)于《新高考與核心素養(yǎng)背景下的學(xué)校課程與教學(xué)改革策略》的專題講座。吳老師從2018上海高校的招生方式來看基礎(chǔ)教育方式的改變，并以結(jié)合其身邊的實案例，詳細講述了綜合素養(yǎng)的重要意義以及綜合素養(yǎng)的主要考察點。隨后深入地闡述了新高考考試內(nèi)容與方式的改變，由統(tǒng)一性變?yōu)檫x擇性，文理不分科，學(xué)生可憑興趣自由選擇課程；由原來的一考變多考。吳老師也重點強調(diào)了在新教育改革過程中教師角色的變化，由傳統(tǒng)的教師變?yōu)閷?dǎo)師，為每位學(xué)生的個性成長服務(wù)。最終得出新的教育的組織形式為：走班制與固定制相結(jié)合；班主任制與導(dǎo)師制相結(jié)合；個性化學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；間接知識學(xué)習(xí)與直接的真實體驗相結(jié)合。吳老師通過一系列實際案例，讓在座的諸位教師深刻認識到新高考的精髓。

下午三點整，我們迎來了來自湖北大學(xué)教育學(xué)院的葉顯發(fā)教授關(guān)于《“課程履歷”視野下重新發(fā)現(xiàn)課堂》的講座。葉教授開篇以北京十一中學(xué)的成功案例為引，以一種跨界的思維談教育，對新課堂下“兩梁四柱”詳細闡述，所謂“兩梁”為從學(xué)科素養(yǎng)到核心素養(yǎng)，從課程履歷到課程目標(biāo)。“四柱”為人際傳播，經(jīng)驗改造，有效信息，學(xué)科故事。在教學(xué)過程中，要注意給學(xué)生提供有效信息，即新穎、有趣、強刺激的學(xué)科故事，激勵學(xué)生主動有目的得學(xué)習(xí)。葉教授深入探討教學(xué)過程中認知系統(tǒng)與人格系統(tǒng)的相互融通的重要意義。讓我們更加明白要在提高學(xué)生成績的同時保留孩子的自尊心，提升自信，進而完善人格。也更加意識到教師對學(xué)生的重要影響，讓學(xué)生喜歡老師，進而喜歡上教師所教授的課程。葉教授平實飽滿的講座讓在座的教師受益匪淺，在提高在扎實基礎(chǔ)的同時，穩(wěn)中求變。