第一篇：新高一語文暑假作業(yè)

新高一語文暑假作業(yè)

炎炎夏日迎來暑假，用快樂的心情送走考試的忙碌，讓幸福好運鋪滿生活的角落，讓歡喜雀躍溢滿心懷，讓你快樂舒暢逍遙自在!下面是小編為大家整理的新高一語文暑假作業(yè)，僅供參考，歡迎閱讀。

1.下列加點字的注音全都正確的一項是(3分)()

A.榮膺(yīng)冗長(yǒng)隨風轉(zhuǎn)舵(duò)

B.亞軍(yà)調(diào)皮(diào)涂脂抹粉(mǒ)

C.麾下(mó)蕩滌(dí)反躬自問(fōng)

D.地殼(qiào)瀕臨(bīn)怵目驚心(chù)

2.下列詞語沒有別字的一項是(3分)()

A.揣摩 烘云托月 喝采 呼天搶地

B.渙散 開誠布公 犒勞 爛竽充數(shù)

C.龐雜 聲東擊西 婆娑 輕裝簡從

D.涉獵 素昧平生 朗頌 刻不容緩

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?3分)()

①這座_______渤海的小城，因為地理位置優(yōu)越而成為重要的小商品集散地。

②睡前適量的運動可以分散注意力，使緊張的'精神_______下來，有利于睡眠。

③這本書再次揭露了日本侵略者竭力_______屠城真相，進行欺騙宣傳的丑惡行徑。

A.瀕臨 松懈 掩飾 B.毗鄰 松弛 掩飾

C.瀕臨 松弛 掩蓋 D.毗鄰 松懈 掩蓋

4.下列句子中加點的成語使用正確的一項是(3分)()

A.楊利偉乘坐的汽車披紅戴花，當?shù)厝罕姼S車隊歡呼，鑼鼓聲不絕于耳。

B.馬局長看著這勢頭，快速在報告上洋洋灑灑地寫了令方老師盼望已久的4個字——“同意報考”。

C.中國女子乒乓球隊參加團體決賽的幾名隊員，都在虎視眈眈地盯著女團獎杯——考比倫杯。

D.經(jīng)過老師的幫忙，原來鬧矛盾十分嚴重的兩位同學，終于破鏡重圓，友好相處了。

5.依次填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()

(1)徐州獅子山兵馬俑長陣，是繼陜西揚家灣、臨潼以后中國考古界對秦漢兵馬俑的第三次大發(fā)現(xiàn)。

(2)我想，一個有魅力的城市，最好是依山傍水。這一點，建在平原上的上海無法做到。

①徐州作為古代軍事重鎮(zhèn)的歷史見證是數(shù)以千計排列得整整齊齊的兵馬俑

②數(shù)以千計排列得整整齊齊的兵馬俑是徐州作為古代軍事重鎮(zhèn)的歷史見證

③傍水，當然是指江南湖泊與城市為伴;依山，自然是靠山而建

④依山，自然是靠山而建;傍水，當然是指江南湖泊與城市為伴

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

6.下列句子中的標點符號使用有正確的一項是(3分)()

A.策劃者稱，將作品取名為《與魔鬼下棋》，旨在表現(xiàn)作家與批評家“棋逢對手”之意。

B.她愛買許多零碎的東西，什么黃花呀、木耳呀、干筍呀、蘑菇呀，滿滿地裝了一籃。

C.在語文教學上，葉圣陶先生有一句精辟的話，那就是“教是為了不教。”

D.高考是人生一次嚴峻的挑戰(zhàn)，對此，你是懦弱地等待和逃避呢?還是勇敢地迎接和應對呢?

7.補寫出下列名句的上句或下句。(只選做三小題)(3分)

①忽如一夜春風來，___________________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

②苔痕上階綠，_______________。(劉禹錫《陋室銘》)

③_________________,事定猶須待闔棺。(陸游《病起書懷》)

④今夜偏知春氣暖，___________________。(劉方平《夜月》)

8.為了使語言簡潔流暢，畫線的虛詞有4處應該去掉，請選擇序號。()

①盡管我們常常輕視小事情，不屑于做小事情，②可是，③假如有了一點小小的成就，④卻又會立刻自滿自足。⑤其實⑥雖然改造社會的革命事業(yè)，是這樣偉大而艱巨，⑦但我們個人⑧哪怕有天大的本事，⑨可⑩也只能在這偉大的事業(yè)中做好一部分工作。

9.下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)

①中國是一個悠久歷史的文明古國，56個民族在長期的歷史發(fā)展進程中創(chuàng)造了大量的文化遺產(chǎn)。②但這些年來，由于經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)和外來文化的沖擊，使我國許多寶貴的文化遺產(chǎn)迅速消失，③現(xiàn)狀令人堪憂。

10.仿照例句，以“寬容”為話題寫幾句話，要求句式相同，字數(shù)相當。(3分)

例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地;青春是智慧的火花，點綴著燦爛的星空;青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。

仿句：寬容是___________________.

第二篇：新高一暑假作業(yè)

新高一英語暑假作業(yè)

一．仔細閱讀并自學《新概念英語》課本L59-70。自學要求：

1、摘抄好的句式結(jié)構(gòu)，仿照結(jié)構(gòu)造句。

2、回答課后問題，完成摘要寫作。

3、學習“關鍵句型”及“難點”，完成課后練習。

4、聽讀模仿，背誦課文。

二．閱讀一本適合自己水平的英文小說。閱讀要求：

1、摘抄優(yōu)美的句子或段落（good sentences and paragraphs）。

2、寫故事梗概（plot）及讀后感（reflections）,約300words。

三．欣賞一部英文電影。欣賞要求：

1、模仿精彩片段5分鐘左右。

2、寫電影簡介及觀后感，約200words。

四．聽

1．登錄(用戶名：中文名字，密碼123456)聽音模仿，回校后任課教師會進行檢測評選，根據(jù)軟件給出的成績選出各年級“電子語音之星”若干；

2．拓展聽力（選做，但推薦每人嘗試）

上VOA慢速英語或其他英語學習網(wǎng)站，每天聽一段約5分鐘左右的材料2-3遍并做筆記摘錄有用的單詞、句子、用法等。

五．基礎不夠扎實的同學希望在暑假期間做好查漏補缺的工作，復習已學過的語言知識（單詞、詞組、句型及語法）。選擇一本語法書（初中水平）復習已學過的語法，并完成當中的語法練習。

下學期開學初要檢查的內(nèi)容：

一．口頭作業(yè)

1、《新概念英語》課文背誦

2.電影片段模仿。

二．筆頭作業(yè)

1、《新概念英語》仿寫及摘要寫作本

2、讀書報告及影評。

附：推薦書目與電影

推薦書目

? 中國學生英語文庫系列 商務印書社 ? 輕松英語名作欣賞（第二或第三輯）

Pride and Prejudice《傲慢與偏見》 Jane Eyre《簡愛》

The Curious Case of Benjamin Button《返老還童》

外研社

? 黑貓叢書華師大出版社

? Tuesdays with Morrie? To my son with loveSusan Schutz ? Eat, Pray, Love.? The kite Runner? A thousand splendid sunsKhaled

…

暑假英語電影推薦

Life Is Beautiful《美麗人生》

High School Musical《歌舞青春》系列

Shaw Shank's Redemption 《肖申克的救贖》 Schindler's list 《辛德勒名單》 Rain Man 《雨人》

Indiana Jones 《奪寶奇兵》系列 The Princess Diaries 《公主日記》 Gone With the Wind 《飄》

The Pursuit of Happiness 《當幸福來敲門》 Speed《生死時速》 Mulan《花木蘭》

Brave Heart《勇敢的心》 Roman Holiday《羅馬假日》

Sleepless in Seattle 《西雅圖不眠之夜》 Never Compromise《永不妥協(xié)》 Gladiator《角斗士》Forrest Gump 《阿甘正傳》

A Beautiful Mind《美麗心靈》Eight Below 《南極大冒險》Harry Potter 《哈利波特》系列

The Chronicles of Narnia 《納尼亞傳奇》 A Law-Abiding Citizen 《守法公民》 Front of the Class《叫我第一名》Dances with the Wolves《與狼共舞》 Shrek 《怪物史萊克》系列 Up《飛屋環(huán)游記》

Slumdog Millionaire 《貧民窟的百萬富翁》 Avatar 《阿凡達》

Night at the Museum 《博物館奇妙夜》系列 Troy《特洛伊》 《2012》

Poseidon 《海神號》 Goal 《一球成名》

Mona Lisa Smile《蒙娜麗莎的微笑》 1900 《海上鋼琴師》

Sherlock Holmes 《大偵探福爾摩斯》 The Truman Show 《楚門的世界》 The sixth sense <靈異第六感> LES CHORISTES 放牛班的春天 Extremely Loud & Incredibly Close The letter to Julie

第三篇：2012新高一語文暑假作業(yè)參考答案

2012新高一語文暑假作業(yè)參考答案

一．字音練習

1.BB項“嫗”讀yù,A項全部都讀xiù，C項全部都讀tì，D項全部都讀l?u。

2.AA項全部都讀jìn，B項“溯”讀sù，其余讀shu?，C項“黠”讀xiá，其余讀xia；D項“劣”讀lia，其余讀nia。

3.DA項“暑假”應為jià，B項“供銷社”“供不應求”應為gōng，C項“唱主角”應為ju?。

4.CA項分別為：chī dài tāi yí dài ,B項分別為：h? hái h? hài gāi, C項分別為：pǐ bì b? pì pī, D項分別為：zhu? chù zhuō duō chù。

5.BA項“粳”應為jīng；C項“伉”應為kàng，“吭”應為háng；D項“恰當”應為dàng，“螳臂當車”應為dāng。

6.DA項全部都讀ya；B項全部都讀qián；C項全部都讀lù；D“翩躚”讀xiān，其余讀qiān。

7.BA項“胞”應為bāo，“哺”應為bǔ，C項“脂”應為zhī，D項“豺”應為chái。

8.DA項和氣h?、暖和huo、和面hu?、和藥hu?，B項咽氣yàn、咽喉yān、嗚咽ya、狼吞虎咽yàn，C項高著zhāo、著陸zhu?、著急zháo、著迷zháo。

9.AB項儉樸pǔ；樸刀pō；樸硝p?；姓樸piáo；C項蜇人zhē；褶zhě；D項場院cháng。

10.BA項瑰gui；巋kūi；C項親戚qi；D項腕wàn。

二．字形練習

1．選A。B項“各行其事”中的“事”應為“是”，“是”意為“正確”，詞意為“各自按照自己認為正確的去做”。C項“淋漓盡至”中的“至”應為“致”，“盡致”意為“達到極點”，詞意為“形容文章或說話表達得充分、透徹，也指暴露得很徹底”。D項“要言不繁”中的“繁”應為“煩”，“煩”意為“煩雜，又多又亂”。

2．選D。A項“仗義直言”中的“直”應為“執(zhí)”，“執(zhí)言”的意思不是“直說”，而是“為了正義說出公道話”。B項“黔驢計窮”中的“計”應為“技”，“計”意為“主意、策略”，“技”意為“技能、本領”。詞意為“驢除了會踢以外沒有其它本領了”。C項“加官進爵中的”進“應為”晉“，意為”升“，詞意為”晉升爵位“。

3．選A。B項”題綱“應為”提綱“，”綱“意為”網(wǎng)的總繩“，”提綱“意思是”提起網(wǎng)的總繩“。C

項”金榜提名“中的”提“應為”題“，”題“意為”寫上“，如”題詩、題字“。D項”委屈求全“中的”屈“應為”曲“，詞意為”勉強遷就，以求保全“。

4．選C。A項”恰如其份“中的”份“應為”分“，”分“意為”分限、程度“。B項”買牘還珠“中的”牘“應為”櫝“，”櫝“意為”木匣“；”牘“意為”古代寫字用的木簡“。D項”嬌生貫養(yǎng)“中的”

貫“應為”慣“，”慣“意為”放任、縱容“；”貫“意為”穿通“。

5．選C。A項”默守陳規(guī)“中的”默“應為”墨“，本指”墨子“。B項”虎視耽耽“中的”耽耽“應

為”眈眈“，”眈眈“意為”用眼睛注視，形容惡狠狠地盯著“，”眈“從”目“不從”耳“。D項”民

愿沸騰“中的”愿“應為”怨“，這里是指”民憤、民恨“。

6．選C。A項”并行不背“中的”背“應為”悖“，”悖“意為”違反、相反“。B項”遺笑大方“中的”遺“應為”貽“，”貽“意為”遺留“。D項”眾口爍金“中的”爍“應為”鑠“，”鑠“意為”熔化“；

”爍“意為”閃爍、閃亮“。

7．選B。A項”直接了當“中的”接“應為”截“，”直截“意為”(言語、行動)簡單“。B項”憑心

而論“中的”憑“應為”平“，”平“意為”靜“，詞意為”靜下心來說“；”常年累月“中的”常“應為

”長“。C項”甘敗下風“中”敗“應為”拜“，詞意”佩服別人，自認不如“。D項”歪門斜道“中的”斜“應為”邪“。

8．選C。A項”紛至踏來“中的”踏“應為”沓“，”沓“意為”多而重復“。B項”入不付出“中的”

付“應為”敷“，”敷“意為”足、夠“。C項”一愁莫展“中的”悉“應為”籌“，”籌“意為”主意、辦法、策略“，詞意為”一點辦法也拿不出來“。”如雷灌耳“中的”灌“應為”貫“，”貫“意為”

貫穿“。D項”法不循情“中的”循“應為”徇“，”徇“意為”依從“，詞意為”法律不依從私情“。

9．選A。A項”勵行節(jié)約“中的”勵“應為”厲“，”厲“意為”嚴格“。”書畫裝禎“中的”禎“應為”

幀“，”幀“意為”畫幅“，詞意為”書畫書刊的裝潢設計“。B項”-張-馳“中的”馳“應為”弛“，”弛“與”張“相對，意為”放松弓弦“，而”馳“意為”車馬疾行“。C項”貪臟枉法“中的”臟“應

為”贓“，”贓“意為”通過不正當手段得來的財物“。D項”姿行無忌“中的”姿“應為”恣“，”恣

“意為”放縱“；”姿“意為”容貌、姿態(tài)“。

10．選D。A項”哀聲嘆氣“中的”哀“應為”唉“，”唉“表示”失望或無可奈何的感嘆“；”哀“

意為”悲傷“。B項”既往不究“中的”究“應為”咎“，”咎“意為”加罪、追咎“。C項”鋪張揚利“

中的”利“應為”厲“，”揚厲“意為”發(fā)揚光大“，詞意為”形容過分講究排場“。D項”神智不清

“中的”智“應為”志“，”志“意為”意志“；”智“意”“聰明、智慧”。“函受教育”中的“受”應為“

授”，“函授”意為“通過信函的方式教授”。

三．成語（熟語）答案

1．D

2．D(A“不知所云”形容說話人語言紊亂或空洞，B項在“受益匪淺”前加上“使

我”，C“貽笑大方”意為讓內(nèi)行見笑，與“讓人”有重復處，也與句意不合)

3．D(A“循循善誘”用來說自己不得體；B“不謀而合”改為“不約而同”；C“蓬蓽生

輝”是謙辭，不得體)

4．C(A“飲鴆止渴”比喻只求解決目前困難而不計后果，不合句意，B“相濡以沫”

用于夫妻間 D“邯鄲學步“比喻模仿別人不成，反而丟失了原有的技能，與句意不合)

5．D(A“改換門庭”，宜改為“改弦易轍”；“活靈活現(xiàn)”宜改為“惟妙惟肖”；C“方興未

艾”指革命形勢新生事物正在蓬勃發(fā)展，用來形容“宣傳普及工作”不妥。)

6．D(“掩耳耳盜鈴“形容蠢人自己欺騙自己。)

7.D(A“不以為然”是不以為正確，改為“不以為意”；B“諱疾忌醫(yī)”不能

用于形容對待別人所犯錯誤的態(tài)度；C“上行下效”是貶義詞)

8.B(“鳳毛麟角”比喻稀少而可貴的人或事物)

9.C(A“不亦樂乎”意為忙得愉快，可改為“不可開交”；B“登堂入

室”是贊揚別人學問高深或技藝高超的褒義詞；D“地主之誼”是相對于外地來的客人說的)

弦

10.D(A“忍俊不禁”與“笑起來”重復；B“津津樂道”是對于沒有趣味的事說個沒完，不合句意；C“望塵莫及”指遠遠落后，趕不上，可用“鞭長莫及”)

四．病句修改答案

1.D(A成分殘缺、語意不明。B句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂。C成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂。)

2.A（B成分重復。C成分殘缺。D搭配不當。）

3.C（A動賓搭配不當。B關聯(lián)詞運用不當。D語序不當。）

4.CD（A“那樣”指代不明確，沒有指明是“視覺感受”“比實際最度稍薄”，還是其他情況。

B“經(jīng)濟學家對此看法是否定的”語意不明確。）

5.C（A成分多余、搭配不當，“三千多元余元”出現(xiàn)成分贅余，“賠償原先??訴訟費”搭

配不當。B句式雜糅、語序不當，“規(guī)定申請??進行”雜糅；“3個月到2個星期”語序不

當。D“5名具有NBA打球經(jīng)驗的美國隊”搭配不當。）

6.C（A“投資環(huán)境的好壞，服務質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務人員素質(zhì)的高低”與“是??重要

保證”不搭配。B成分贅余。D成分殘缺，“對我們困有了很大的提高”缺少主語。）

7.B（A“曼城足球隊要防曼聯(lián)隊‘恐怖左翼’的重任”句式雜糅。C“這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比

沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低”語序不當，應將“不是”和“質(zhì)量”的位置顛倒過來。D①語序不

當和用語重復。“在躬耕修典三個春秋的編纂過程中”應調(diào)整為“三個春秋躬耕修典的過程

中”。其中“三個春秋”屬于語序不當，“修典”與“編纂”語意重復。②語序不當，“為了

使辭典有較高的質(zhì)量”應放在主語和謂語中間引起語意的割裂，造成句子不連貫。調(diào)整后，全句是：為了使辭典有較高的質(zhì)量，《語文大辭典》編委會在三個春秋的躬耕修典過程中，著重控制了關鍵程序。）

8.B（A“教育問題，是??過程”搭配不當。C“本月中旬前后”表意不明。D“防止余震

再次發(fā)生”搭配不當，地震只能“防”不能“止”；“再次”贅余。）

9.A（B“看到了??那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音”不搭配。C結(jié)構(gòu)混亂。D“十幾萬元左右”語意

不明。）

10.C（偷換了主語。）

五．現(xiàn)代文閱讀鑒賞

（一）1．有三個原因：一是這源頭有著浸到了骨頭里的寧靜，這是山水詩經(jīng)常歌詠的內(nèi)容，所以真該有著謝靈運；二是這源頭有著純凈明媚，這也是山水詩經(jīng)常歌詠的內(nèi)容，所以真

該有著謝靈運；三是這源頭有著快樂和恬淡，這是山水詩經(jīng)常歌詠的內(nèi)容，所以真該有著

謝靈運。

2．“這一夜”“很輕”的意思是這一夜那些永遠的美麗風景，讓我們飄然、逸放、陶醉。“這

一夜”“很重”的意思是這一夜那些美麗風景，引起了人們的沉思。（或“啟發(fā)人們明白了

很多很重要的道理”，意合即可）

3．（1）自然能成就藝術(shù)和藝術(shù)家。（2）中國畫藝術(shù)的美意所在，正在于以水墨為形式，以

美妙的自然風景為內(nèi)容。（3）自然的美麗和韻味，有時難以用文字藝術(shù)表達出來。人和自

然的和諧，才構(gòu)成了生活的藝術(shù)。

4．不矛盾。從第⑧段可知，作者的觀點是人與自然應該和諧相處。第⑤段寫人和自然的親

密，從全段可知，主要是講人應該親近自然；而第⑥段強調(diào)的是，人不要自以為是，應學

會尊敬自然，并不是講自然不與人親密。所以人只有做到與自然既親密又尊敬，才能和諧

相處。（兩個要點：一是第⑥段強調(diào)的意思；二是和諧相處的觀念。意合即可。）

（二）5．①植物生長的聲音一般是聽不到的，用“想”比“聽”更合適；②這樣寫有一種

品味大自然的意思，更富有表現(xiàn)力。

6．①“稻埕??光澤”一句，渲染陽光下農(nóng)夫勞動成果的美好；②“農(nóng)夫??銅色”一句，表現(xiàn)陽光下農(nóng)夫的陽剛之美；③與下文曬稻谷、對農(nóng)夫決心務農(nóng)的交代等內(nèi)容前后呼應。

7．①夜來香/曇花夜間開花，其香味與陽光無關，所以稱陰香；②“沒有壯懷”是擬人的說法，與農(nóng)夫決心在鄉(xiāng)務農(nóng)的行動形成對比；③體現(xiàn)了農(nóng)夫肯定陽剛之美的觀點。

8．①通過發(fā)現(xiàn)“陽光的香味”，肯定農(nóng)夫的陽光生活、美好勞動、務農(nóng)的選擇，評價夜來

香和曇花的香“沒有壯懷”，強調(diào)人的嗅覺在都市里退化；②肯定一種貼近陽光、接近自

然的生活和人生。

六.文言文閱讀練習

（一）王安豐婦/常卿安豐/安豐曰/婦人卿婿/于禮為不敬/后勿復爾/婦曰/ 親卿愛卿/是以

卿卿。我不卿卿/誰當卿卿/ 遂恒聽之

（二）文言文閱讀

1．D2．A3．C4．D5．D

6．（1）“大概是說李將軍的吧？”或“大概說的是李將軍吧？”

（2）到死的時候，天下熟知和不熟知他的人，都為他竭盡哀悼。

【參考譯文】 李廣將軍，隴西成紀人。李廣家世代傳習射箭。因為精通騎馬射箭，殺敵斬首和虜獲

多。隨太尉周亞夫反擊吳楚叛軍，在昌邑城奪取敵人軍旗，立了大功，以此名聲顯揚，因

奮力作戰(zhàn)而出名。匈奴大舉入侵上郡時，有數(shù)干騎兵。李廣的一百騎兵也非常恐慌，想奔馳轉(zhuǎn)回。李廣說；“我們離大軍幾十里，現(xiàn)在以一百騎兵這樣逃跑，匈奴一追趕射擊馬上

就全完了。現(xiàn)在我們?nèi)袅粝拢倥欢ㄒ詾槲覀兪菫榇筌妬碚T敵，必然不敢來襲擊我們。”

李廣命令騎兵說：“前進!”進到約離匈奴陣地二里許停了下來，又下令說：“都下馬解

鞍!”這時剛好天黑，匈奴兵始終覺得很奇怪，不敢出擊。夜半時，而全部撤走了。李廣鎮(zhèn)

守右北平，匈奴聽說他的名字，稱他是“漢朝的飛將軍”。躲避了他數(shù)年，不敢進右北平。

李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下，飲食與士卒在一起。李廣一生到死，家里沒有剩余的錢財，他始終不談家產(chǎn)的事。李廣口舌笨拙很少說話，專以射箭作游戲，一直到死。李

廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不

吃飯。他待人寬厚不苛刻，士卒因此愛戴他樂于為他出力。后來李廣隨從大將軍衛(wèi)青出擊

匈奴。出塞以后，從東路出兵。軍中沒有向?qū)В允Я说缆罚诱`了約定與大將軍會師的時間。衛(wèi)青打算上書給天子詳細匯報軍情。李廣說：“眾位校尉沒有罪，是我自己迷路。”

到了幕府，李廣對他的部下說：“我李廣從年輕到現(xiàn)在，和匈奴打了大小七十多仗，這一

次幸而隨大將軍出征和單于接戰(zhàn)，可是大將軍調(diào)我部走繞遠的路，而且又迷了道，這難道

不是天意嗎？再說我李廣已六十多歲了，畢竟不能再受那些刀筆之吏的侮辱。”于是就拔

刀自刎。李廣的軍士、大夫等全軍都哭了。百姓聽說李廣死了，無論年老的或年輕的都為

他流淚。太史公說：《論語》說，“本身行為正，不下命令，人們也奉行；本身不正，下命

令，人們也不奉行。”這大概說的就是李將軍啊。我見到李將軍，樸樸實實象個鄉(xiāng)下人，口不善于言辭。他死的時時候天下無論認識他的或不認識他的，都為他十分哀痛。他那忠

實誠懇的心地實在使士大夫崇敬，諺語說：“桃李不能言語，可樹下踩出小路來。”這話

雖小，卻可以喻大啊!

七．古詩文名句默寫及古詩鑒賞

1．有句詩說：“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍。”劉禹錫的《陋室銘》中，有一個與

這句詩意思相近的句子，請把它寫在下面的橫線上。水不在深，有龍則靈。

2．寫出下列各詩詞名句的下句①蚍蜉撼大樹，可笑不自量。（韓愈《調(diào)張籍》）②無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）④問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）⑤待到山花爛漫時，她在叢中笑。（毛澤東《卜算子·詠梅》）⑥身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（李商隱《無題》）⑦莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適《別董大》）⑧忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑨舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（劉禹錫《烏衣巷》）⑩此曲只應天上有，人間能得幾回聞。（杜甫《贈花卿》）

3．寫出下列各古文名句的上句或下句①不以規(guī)矩，不能成方圓。（《孟子·離婁上》）②業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。（韓愈《進學解》）③玉不琢不成器，人不學不知道。（《禮記·學記》）④由儉入奢易，由奢入儉難。（司馬光《訓儉示康》）⑤流水不腐，戶樞不蠹。（馬總《意林》）⑥它山之石，可以攻玉。（《詩·小雅·鶴鳴》）⑦工欲善其事，必先利其器。（《論語·衛(wèi)靈公》）⑧己所不欲，勿施于人。（《論語·顏淵》）⑨老吾老，以及人之老（《孟子·梁惠王上》）⑩桃李不言，下自成蹊。（《史記·李將軍列傳》）

4．（1）首聯(lián)兩句詩可理解成鳳凰臺古今狀況對照的關系嗎？請談談你的理解。

答：古有鳳凰游時的相得益彰，名實相符；今無鳳凰是的孤單冷寂。

（2）此詩為李白被排擠出長安后漫游金陵所作。請寫出尾聯(lián)“浮云”和“日”各自的含

義。

答：“浮云”為奸佞小人；“日”可指朝廷皇帝，也可指忠臣賢良。

5．（1）寇詩夏日的顯著特點是輕寒；蘇詩夏日的顯著特點是涼爽、充滿生機。

（2）寇詩主人公聽到鳥鳴時是一種孤寂惆悵之情，蘇詩主人公聽到鳥鳴時是一種舒暢爽悅之情。

從寇詩的“離心杳杳”“思遲遲”“深院無人”等詞句中可以看出，主人公正處于離愁無

法排遣的時候，日暮時聽聞燕語只會更添愁緒；從蘇詩“夏席清”“石榴開”“樹陰滿地”

等詞句中可以看出，在詩歌主人公眼里，夏日是一派清涼有生機之景，睡覺醒來里又聞悅

耳鶯聲，所以主人公這時候的心情應該是舒暢爽悅的。

第四篇：新高一語文暑假作業(yè)精煉

新高一語文暑假作業(yè)精煉

高中是每位家長和孩子人生的轉(zhuǎn)折，為了幫助考生更好的備考高考，為你整理高一語文暑假作業(yè)精煉。

閱讀《游褒禪山記》(節(jié)選)，完成9-13題

褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之;以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之出而不得極夫游之樂也。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾;險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在已為有悔;盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!此所以學者不可以不深思而慎取之也。

9.下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A.蓋音謬也 謬：錯誤

B.則其好游者不能窮也 窮：盡頭

C.而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^ 觀：景象 D.此余之所得也 得：心得

10.下列句子中的加點詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是

A.比好游者尚不能十一

B.至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也 C.盡吾志也而不能至者，可以無悔矣 D.此所以學者不可以不深思而慎取之也

11.下列各組語句中加點的詞語，意義和用法都相同的一組是

A.①以故其后名之曰“褒禪” ②夫夷以近，則游者眾

B.①蓋其又深，則其至又加少矣 ②以其求思之深而無不在也

C.①古人之觀于天地、山川、草木，②后世之謬其傳而莫能名者

D.①于人為可譏 ②余于仆碑

12.下列語句括號中是補出的文字，補出后語句的意思不符合文意的一項是

A.距洞百余步，有碑仆(于)道 B.(故)不出，火且盡 C.然力足以至焉(而不至)D.又以(之)悲夫古書之不存

13.下列對選文的敘述和分析，不恰當?shù)囊豁検? A.作者證明褒禪山本名“華山”，也就是“花山”，其用意是為后文發(fā)表議論做伏筆。

B.作者進洞后看見許多奇特的景象，但由于自己的畏懼，以致未能在洞中走得更遠。

C.在作者看來，要達到預期目的，一定要具備三個重要條件，這就是“志”“力”“物”。

D.作者由山名讀音的輾轉(zhuǎn)訛誤聯(lián)想到古籍的以訛傳訛，而提出“深思”“慎取”的觀點。

高一語文暑假作業(yè)精煉，希望能幫助到大家。預祝大家暑期快樂。

第五篇：新高一語文考試

郯城一中高一下學期語文月考試題

命題人 李欽海

2017.6 一．現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成 1--3 題。

宋詞水意象的情感解讀

宋詞中，詞人頻頻以水入詞，傳情達意，主要是因為水與詞的特質(zhì)相通。詞“以清切婉麗為宗”，水的運用使得這一盛行于秦樓楚館的文體洗盡鉛華，增添了一分清婉、靈動和含蓄。“詩莊詞媚”，詞較于詩有更多兒女情長、愛恨相思的描寫，文人詞更側(cè)重內(nèi)心對戀情的執(zhí)著與迷惘，借助水這一意象，既突出戀人的柔情和戀情的純潔，又顯得含蓄蘊藉、纏綿悱惻。

婉約詞主言情，尚含蓄，涓涓細流恰可將那些要眇之情、凄迷之境娓娓道出，并將其表現(xiàn)得欲露而不露。即使是豪放詞，也宜表達得沉綿深摯。流水恰可進行一種緩沖，使之于豪壯中更顯沉咽纏綿、剛?cè)岵?/p>

水具有流動性和傳遞性，視線隨著流水放射出去，心中百感也隨之生發(fā)、釋放。范仲淹的《蘇幕遮》由天到地，由黃葉到秋水，接天連地的一江秋水，在帶動詞人視線移動的同時，更將思鄉(xiāng)之情、羈旅之倦吟唱出來。

水的綿綿不斷常常帶動著憂思情感的傳遞，水又是沒有約束性的，象征著情感的一發(fā)不可收。“離思迢迢遠，一似長江水。去不斷，來無際。”（歐陽修《千歲秋》）流水纏綿、源源不絕，激發(fā)人綿綿不斷的情思，離人的目光、伊人的相思，都可以順著流水延續(xù)千里。流動的水連接兩地、貫通兩心，分離的人可以以水傳情，可以思接千里。

古代交通不便，橫亙于前的江河湖海是詞人與戀人、友人的阻隔，也是與家鄉(xiāng)、親人的阻隔；同時，水也可以代指無法逾越的抽象意義上的阻礙或心靈隔閡，如故國、亡人、無法企及的愛情、對往昔的追憶等。山遙水遠，音信難托，水的阻隔性令牽掛、思念無法傳遞，郁結(jié)于心，只有將這份悵惘訴諸流水，“望極藍橋，但暮云千里。幾重山，幾重水”（張先《碧牡丹》）。于是，常借助飛翔的大雁、水中的游魚來逾越流水的阻礙，傳遞思念，“鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。人面不知何處，綠波依舊東流”（晏殊《清平樂》）。水的流逝還極易引起詞人的憂傷與感懷。淡煙流水，輕寒漠漠，心思纖密之人生無端閑愁；逝者如川，春秋代序，多愁善感之人感時傷懷，嘆流年似水易逝，紅顏如花易隕；滾滾江水，淘盡英雄豪杰，淘盡興衰榮枯，豪放悲憫之人思接千古，嘆世易時移，生故國之思。

繆鉞《論詞》指出，詞體的生發(fā)因其與自然之境界、人心之情感相應和，文章的體格、意象的選擇都折射出作者的修養(yǎng)和品格。宋代士人經(jīng)常通過描寫開闊澄凈的水面、晴朗空明的月色，來映襯自己的高潔人格、曠達胸襟和俊朗風神。在張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中，正是一句“表里俱澄澈”，道出了士大夫的氣節(jié)：高潔傲岸、冰清玉潔。與此同時，當文人士子仕途偃蹇、報國無門時，靜水流深也恰能撫慰他們失落受傷的心靈。宋朝，一方面士大夫過著琴棋書畫、詩酒花茶的風雅生活，另一方面，積貧積弱的國情、險惡多變的仕途以及文人柔弱敏感的情思，令他們有著無盡的慨嘆，而水，恰以它的特點觸發(fā)、傳遞和排遣著這些情思，作為一種獨特的媒介頻頻出現(xiàn)在詞作中。宋詞也因此成為中國文學史上最濕潤的一卷。

（摘自《思與格：宋詞水意象的情感解讀》）

1．下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（3分）

A．讓盛行于秦樓楚館的詞得以洗盡鉛華，增添了清婉、靈動和含蓄之韻，這得益于“水”這一意象的運用。

B．文人詞更側(cè)重內(nèi)心對戀情的執(zhí)著與迷惘，借助“水”這一意象，既可突出戀情的純潔，又顯得含蓄蘊藉、纏綿悱惻。

C．水具有流動性和傳遞性，視線隨著流水放射出去，心中百感也隨之生發(fā)，范仲淹《蘇幕遮》中的情感正是因“水”而生。

D．“涓涓細流”可將要眇之情、凄迷之境娓娓道出，并將其表現(xiàn)得欲露而不露，這很符合婉約詞“尚含蓄”的特征。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A．水既可代指具體的與戀人、友人、親人、家鄉(xiāng)的阻隔，也可代指抽象意義上無法逾越的心靈隔閡。

B．水的流逝都會引起詞人的憂傷與感懷，雖說感懷的內(nèi)容不盡相同，但總是給人以沉重而悲戚的感受。

C．古代交通不便，山遙水遠、音信難托，牽掛、思念難以傳遞，郁結(jié)于心，因此可以逾越流水阻礙的大雁、游魚就成為詞人常用的傳遞思念的意象。D．意象的選擇，能體現(xiàn)作者的修養(yǎng)和品格，如從“表里俱澄澈”中就能讓人感知到張孝祥高潔傲岸的人格。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分）A．“水”是宋詞中的高頻意象之一，“水”的特征暗合了詞體清切要眇的特質(zhì)和宋代士人的高潔情操，也與宋詞抒情的特點相通。

B．“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”出自辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》，作者借“水”這一意象將感情表達得沉綿深摯。

C．流動的水可以連接兩地，貫通兩心，分離的人可以以水傳情。如“日日思君不見君，共飲長江水”。

D．“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”和“離思迢迢遠，一似長江水”有異曲同工之妙，都生動形象地表現(xiàn)出情感的觸動、生發(fā)、郁結(jié)于心。

（二）文學類閱讀文本（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。

康家酒傳奇

鞏縣康家釀酒有些年頭了。

康家酒很少流出莊外。這里有個秘密，康家酒的秘方來自洛陽福王，明末清初“康朱聯(lián)姻”時朱家敗落，這個王家酒方也來到了康家，外人一般不知。為了保證釀酒秘方不外露，康家一代只有一人掌握整套釀酒技術(shù)，康豫就

康豫釀出來的酒，只要喝過的人，沒有一個不說好的。康豫不會喝酒，這是康家上下都知道的秘密，釀酒的不喝酒，小一輩人不信，問他本人自然不會有結(jié)果，問老一輩人，得到的都是肯定的答案。

康豫的兒子長大了，和鄰村一家有些官家背景的鄉(xiāng)紳結(jié)親。按鄉(xiāng)俗女方應允婚事之前，男女雙方主要長輩要聚在一起喝頓結(jié)親酒。康家有家釀的酒，自然酒宴上喝康家酒。康家酒的特點是綿甜醇香、回味悠長，入喉爽口甘甜，后勁很大。康家?guī)孜婚L輩酒過數(shù)巡后，紛紛表示不勝酒力。女方幾位也擔心入口甜醇的酒有后勁，漸漸地都只是在禮節(jié)上舉舉杯了。獨有女方一位族叔自恃酒量超人，在酒席上向康家人挑戰(zhàn)，嘴里還不干不凈數(shù)落康家酒沒勁，入口沒一點嗆勁，不如燒刀子過癮。

康豫一直沒有作聲，畢竟自己是主人，再說酒桌上的酒話也當不得真，隨這位族叔漲紅著臉信口開河。

眼看自家的陪客都喝得差不多了，再也沒人去應和客人的挑戰(zhàn)。康豫就開口婉言勸說客人，暗示康家酒后勁較大，一會酒勁上來要撐不住的。誰知不說還好，一說反倒惹火了族叔，說除非答應和他斗酒，不然這門婚事他第一個不答應，要不承認自己是個慫人也行，這酒就免了。也許是酒勁開始上來，女方客人中有幾位居然也附和起這位族叔的話，一定要康豫答應斗酒，不然就不必談親事了。

這下把康豫逼到了墻角，再也沒有退路了。康豫站起身，說一句“我答應”，轉(zhuǎn)身叫人拿來一摞大碗，先在自己面前一字排開放好，整整九只碗。又從桌旁捧起一壇沒有開封的康家酒，拍掉泥封，在面前的碗里“汩汩”倒?jié)M。

一連串的動作嚇得在座的康家人目瞪口呆，有幾位忍不住喊出來：“康豫是滴酒不沾的啊！”康豫報以一笑：“今天這陣仗我是不趟不行啊！只是有一點拜托，待會我喝贏了，不要和我說話，扶住我回去就是。”

康豫對女方客人說：“這幾十年，我沒有喝過一口酒，康家上下是婦孺皆知。今天既然答應斗酒，我先喝三碗，算我彌補前面的。”說完，一口氣喝完面前的三大碗。

隨后對挑戰(zhàn)的那位說：“接下去我倆一對一吧！第一輪我先喝，第二輪你先喝，同意的話我們就這樣喝下去，誰喝不了就認輸。”女方的族叔已經(jīng)被康豫的三大碗震懾了，連連點頭。

第一輪兩人都一仰脖子“咕咚咕咚”下去了。第二碗女方族叔先喝，他中間停頓兩次才喝完，康豫依然一仰脖子喝下去。第三輪開始，康豫雙手捧碗，似笑非笑地掃視了全場，雙手捧碗舉過頭，仍然一口氣喝完。女方族叔喝第二碗時已經(jīng)慢了半拍，面對第三碗酒，有些猶豫。在場的雙方客人都起哄要他快點，他扶住桌子好半天才哆哆嗦嗦站起身來。他伸出雙手也想著像康豫一樣雙手捧住酒碗，結(jié)果雙手顫抖不停，酒液在晃動不已的碗四周蕩出，還沒舉到嘴邊，手一松，酒碗“哐當”一聲掉落在地，緊跟著人也軟泥一樣癱了下去。

康豫說一聲“承讓”，慢慢走回了家，然后躺在床上，睡了一天一夜才醒來。

女方那位族叔被人抬回家，躺了三天三夜才醒過來，在床上打了一個長長的酒嗝，叫一聲“好酒！好酒量！”，又翻身睡了過去。再次醒來，帶了禮品專程去到康家找康豫，為自己酒席上說的不當之言當面賠禮道歉。

至此康家人才知道，康豫年輕時其實是會喝酒的，剛執(zhí)掌釀酒時，酒醉誤

康豫酒醒后第一件事就是向家族主事的提出辭去釀酒職位，主事的征求家族長輩意見，大家紛紛表示這次情況特殊，可以原諒。康豫認為自己沒有遵循“遇事讓人一步，自然有周轉(zhuǎn)余地”的祖訓，致使客人酒醉倒地。再說，沒有規(guī)矩不成方圓，不能因為自己的行為影響家族的聲譽，玷污康家誠實、守信的家風家訓，堅辭不就。

若干年后，繼續(xù)保持北方風味，具有綿甜清香、純潔透亮、回味悠長特點的康家酒接待了老佛爺，被老佛爺賜名“康百萬酒”，已是后話。

選自《天池》

4．下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項是（）（3分）A．文章第三段主要交代了康家酒秘方的來處，這個秘方來自洛陽福王，“康朱聯(lián)姻”才有機會落到康家，正因為它來自洛陽福王，所以釀出的酒才好喝。B．康豫是康家酒的唯一傳承人，但他卻不會喝酒，這成為康家上下都知道的秘密，作者以此設置了懸念，使讀者急于了解康豫不會喝酒的原因。

C．作者在塑造人物時運用了各種手法，使人物形象特征突出。如在描寫康豫、女方族叔時，主要運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫和細節(jié)描寫。D．看似簡單的故事實則內(nèi)涵深刻，本文借助康家酒的傳奇故事傳達出一個主題，那就是：無論做人還是做事都要誠實、守信。

5．康豫是一個什么樣的人？請結(jié)合文本內(nèi)容進行概括。（5分）

6．有人認為文章的最后一段屬于畫蛇添足，你對此有什么看法？請就此問題進行探究。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。

材料一

《中國詩詞大會》的熱度還未散去，央視另一檔自制文化類節(jié)目《朗讀者》，又以浩大的聲勢占據(jù)了微信朋友圈、微博等社交媒體的頁面。在網(wǎng)絡高度普及的今天，對于每一個離開了學生時代的人而言，“朗讀“似乎是一個遙遠而陌生的詞語。大小屏幕代替了書籍文本，鍵盤語音代替了信札驛馬。朗讀被加上了一層夢幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的薄紗，提醒著我們思念又回不去的過去。這大概是《朗讀者》對于觀眾產(chǎn)生原始魅力的原因之一。

事實上，《朗讀者》用了“朗讀”作為外殼，內(nèi)核依然是分享嘉賓的故事、傳遞回憶和溫情。它更像一個精簡的談話節(jié)目，并且董卿掌握對話的節(jié)奏遠勝于多數(shù)談話節(jié)目的主持人，一顰一笑都顯得真誠，也不會時不時就出神，或者生硬地切換話題——這一點，《見字如面》的主持人真應該好好學習。也正是有了一段簡短卻恰到好處的交流，帶動了觀眾的情緒，才使得接下來的朗讀自然而然，真情流露。《朗讀者》的野心明顯不在說故事和煽情，它更想傳遞的是價值觀、是社會中日漸缺失的溫情和責任感。

和多數(shù)更活潑的娛樂節(jié)目傾向于選擇“放飛自我”的嘉賓不同，《朗讀者》選的人、想講述的故事，其實把“我”藏起來了一些。更多強調(diào)了“愛”和各種“責任”。

詩文的選擇，可以反映《朗讀者》高高樹起的一面大旗——文學。制片人董卿在接受采訪時表示，“我想用朗讀喚起大家對文學的溫柔記憶。”這句話醒的。網(wǎng)絡擠壓了民眾對于書籍的熱情，文學，正在和我們漸行漸遠。然而文學本不僅是記憶，對于父母輩們而言，文學曾是一場流行。和經(jīng)歷過扎實基礎教育、上了十幾年語文課的年輕一代不同，文學對父輩而言，可能是仰望、是夢想。一本外國名著在當年可能會引發(fā)似如今蘋果發(fā)售時的排隊浪潮??對于他們而言，文學讓他們在過去找到了“美”的感染力，找到了治愈傷痕的靈藥。《朗讀者》很好地重述了一遍他們已經(jīng)快忘卻的“文學夢”，并將之化為了節(jié)目自身的魅力。

在真人秀節(jié)目的蹦蹦跳跳漸漸讓觀眾審美疲勞時，文化綜藝的異軍突起是意料之中的事。在消費主義泛濫的當下，電視節(jié)目作為消費品被直接投放給了更有消費力的年輕觀眾，中老年們則被刻意忽略了。《朗讀者》等節(jié)目填補了這處空白。這也許是無心之舉，但結(jié)果卻相當有意義。《朗讀者》所傳遞的責任感、溫情符合中國人的傳統(tǒng)價值。因此，你可能會發(fā)現(xiàn)父母乃至爺爺奶奶，對這檔節(jié)目贊不絕口。

（摘自《新京報》2017年2月23日）

材料二

在娛樂致死的年代，《見字如面》《朗讀者》等一批批“高而不冷”的綜藝界清流涌現(xiàn)，文化類節(jié)目真的回暖了嗎？

年初的《中國詩詞大會》口碑收視雙收，主持人董卿擔任制作人的《朗讀者》又來了。而更早播出的同類節(jié)目《見字如面》，由之前《中國成語大會》的制作團隊操刀，也獲得了很好的口碑和不小的熱度。能把文化節(jié)目做到“高而不冷”也并不容易，這兩個節(jié)目給人最直接的刺激，大概是“聲控福利”吧。在演戲全靠配音的流量們霸屏的日子，想要聽老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，受眾只能在這里找了。

《朗讀者》是很典型的央視表達方式，每一位嘉賓都要講“背后的故事”，再加上朗讀本身，看上去內(nèi)容就很擁擠。而那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制。

不過，除開那些煽情過度的部分，《朗讀者》里有些背后故事是用自身經(jīng)歷的方式去“言傳身教”，加上閱讀文本本身的大眾性，更容易引起觀眾的共鳴。《朗讀者》第一個引起高度共鳴的朗讀者是翻譯界大神許淵沖。人民日報微博安利了一個許先生的《朗讀者》片段，轉(zhuǎn)發(fā)兩萬多條。

縱然電視上體會到的文字之美不如閱讀更深沉徹底，但在浮躁的時代里，《朗讀者》創(chuàng)造了一種表達方式，把觀眾拉回到文字上。朗讀是美的，更美的是字句下面那些真摯的悲歡和浪漫，那才是永不過時的價值。這兩檔節(jié)目不就證明了嗎？

（摘自“中青在線“2017年3月9日報道）

材料三

當日，上海圖書館知識廣場東側(cè)的朗讀亭前排起了長隊，高峰排隊時長超過9個小時。這是央視綜藝節(jié)目《朗讀者》設置的一個環(huán)節(jié)，旨在讓朗讀走進每個人的生活。朗讀亭里有一套專業(yè)的錄音設備和一個攝像頭，每位“朗讀者”

3分鐘。據(jù)悉，繼上海圖書館之后，朗讀亭還將出現(xiàn)在上海另外兩到三個地點。

此前，中新2月21日報道，當天，一座朗讀亭現(xiàn)身杭州街頭，浙江杭州不少市民在朗讀亭前排隊等候朗讀詩歌、作品等。

（摘自新華社2017年3月9日上海報道）

7.下列針對上述材料的理解，最準確的一項是()（3分）

A．對于三者關注的《朗讀者》節(jié)目，材料一分析得全面、深入；材料二有褒有貶，材料三則只是事實呈現(xiàn)。

B．三則新聞材料中，材料

一、材料二屬于新聞評論，并不要求具有時效性；材料三作為新聞報道體裁，時效性要求就很高。

C．材料一、二都認為《朗讀者》中講述的“背后的故事“能帶動觀眾的情緒，使朗讀更易引起共鳴，雖然有過度煽情之嫌。

D.三則材料關注的都是《朗讀者》這個節(jié)目的影響問題，材料一多褒贊，材料二多貶低，材料三則只是事實呈現(xiàn)，無褒貶。

8．下列針對上述材料的分析，最恰當?shù)膬身検?)（）（5分）A．材料一力圖從多個角度剖析“《朗讀者》熱”的原因，材料二則雖然對此類文化類電視節(jié)目的回暖有很多期盼，卻仍持懷疑態(tài)度。

B．上海、杭州的朗讀亭前排長隊等候朗讀的“長龍”明確告訴我們，《朗讀者》這類文化類電視節(jié)目的“火爆”就是因為它有廣泛的受眾基礎。

C．三則新聞的報道的媒體不同，呈現(xiàn)出的語言風格也各不相同：材料一嚴謹、理性，材料二新潮、活潑，材料三則樸實、穩(wěn)重。

D．“高而不冷”、“流量們霸屏”、“安利”??寫在“中青在線”這樣的網(wǎng)絡媒體上貼合其身份，而寫在紙媒上就不合適。

E．三家媒體的報道角度、內(nèi)容各有側(cè)重，這種取舍可能是因為對同一報道對象的認識、理解及作者的立場不同。

9.根據(jù)上述材料，假如《朗讀者》節(jié)目改版，你準備給制片人董卿提些什么建議？（4分）

二．古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。

文木先生傳 [清]程晉芳

先生姓吳氏，諱敬梓，字敏軒，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多．．．顯者。先生生而穎異，讀書才過目，輒能背誦。稍長，補學官弟子員①。襲父．祖業(yè)，有二萬余金。素不習治生，性復豪上，遇貧即施，偕文士輩往還，飲酒歌呼窮日夜，不數(shù)年而產(chǎn)盡矣。

安徽巡撫趙公國麟聞其名招之試才之以博學鴻詞②薦竟不赴廷試亦自此不應鄉(xiāng)舉而家益以貧。乃移居江城東之大中橋，環(huán)堵蕭然，擁故書數(shù)十冊，日夕自娛。窘極，則以書易米。至余家，與研詩賦，相贈答，愜意無間。而性不耐久客，不數(shù)月，別去。生平見才士，汲引如不及。獨嫉時文③士如仇，其尤工者，則尤嫉之。余恒以為過，然莫之能禁。緣此，所遇益窮。

歲甲戌，與余遇于揚州，知余益貧，執(zhí)余手以泣曰：“子亦到我地位，此境不易處也，奈何？”余返淮，將解纜，先生登船言別，指新月謂余曰：“與子別，后會不可期。即景悢悢④，欲構(gòu)句相贈，而澀于思，當俟異日耳。”時十月七日也，又七日而先生歿矣。蓋享年五十有四。所著有《文木山房集》、．《詩說》若干卷。又仿唐人小說為《儒林外史》五十卷，窮極文士情態(tài)，人爭傳寫之。

余生平交友，莫貧于敏軒。抵淮訪余，檢其橐⑤，筆硯都無。余曰：“此吾輩所倚以生，可暫離耶？”敏軒笑曰：“吾胸中自有筆墨，不煩是也。”其流風余韻，足以掩映一時。

（節(jié)選自《勉行堂文集》卷六）

【注】①弟子員：明清稱縣學生員為弟子員。②博學鴻詞：科舉考試的一種名目。③時文：明清時指八股文。④悢悢（liàng）：惆悵，悲傷。⑤橐（tuó）：盛物的袋子。

10.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．安徽巡撫趙公/國麟聞其名/招之試/才之以博學/鴻詞薦/竟不赴廷試/亦自此不應鄉(xiāng)舉/ 而家益以貧

B．安徽巡撫趙公國麟聞其名/招之/試才之以博學鴻詞/薦竟不赴廷試/亦自此/不應鄉(xiāng)舉而家益以貧

C．安徽巡撫趙公國麟聞其名/招之試/才之/以博學鴻詞薦/竟不赴廷試/亦自此不應鄉(xiāng)舉/而家益以貧

D．安徽巡撫趙公/國麟聞其名/招之/試才之/以博學鴻詞薦/竟不赴廷試/亦自此不應鄉(xiāng)舉/而家益以貧

11.下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.“補”指官有缺位，選員補充空缺官職。表授予官職的詞語還有“征、辟、拜、選、除、薦” 等。

B.“歿”表示死亡，與之相近的字有“崩、薨、卒、不祿、死”等。“薨”是古人對帝王之死的描述，后世有封爵的大官之死也稱薨。一般人死則稱之為“卒”。

C.“諱”就是避諱，為尊者諱，為親者諱，為賢者諱是古代避諱的總原則。如東漢為避光武帝劉秀諱，改“秀才”為“茂才”。

D．仕宦：做官，擔任官職。如《孔雀東南飛》中“汝是大家子，仕宦于臺閣”。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）（3分）

A．文木先生即吳敬梓，本文寫他生性聰慧，祖業(yè)富裕，為人豪爽，又不愿參加科舉以致更加窮困的故事。

B．文木先生因不滿巡撫推薦自己參加博學鴻詞科的考試，竟不去參加廷試，乃至從此終生不應科舉。．吳敬梓非常痛恨寫八股文的讀書人，但他平生又非常愛才，見到有才能的讀書人，就想舉薦提攜他，唯恐來不及。

D．吳敬梓模仿唐人小說創(chuàng)作而成的《儒林外史》，寫盡了文士們的性情狀貌，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。

13.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）余恒以為過，然莫之能禁。緣此，所遇益窮。（5分）

（2）辛酉、壬戌間，延至余家，與研詩賦，相贈答，愜意無間。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成11—12題

虞美人·寄公度

舒 亶①

芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔，倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，贈我江南春色，一枝梅②。【注釋】：

①舒亶：宋神宗時任御史中丞，獲罪罷官，曾寫此詞寄贈江南友人公度。②贈我江南春色一枝梅：陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并贈詩曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春”。14．對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）

A．上片的前兩句寫詩人日暮登樓所見，由下及上勾勒出一幅蒼茫的畫卷，透露出蕭索凄涼的情調(diào)。

B．本詞用字精妙，“芙蓉落盡天涵水”中“涵”字寫出了天空蒼茫、水天一色的特點。

C．“背飛雙燕貼云寒”運用擬人手法，生動地寫出了雙燕“背飛”的心理感受，更寄寓了詩人內(nèi)心的凄涼之情。

D．此詞上片主寫景，下片主言情，用詞清婉雅麗，情真意切，不失為贈答詞中的佳作。

E．“雪滿長安道”中的“長安”指代京城，“雪滿”暗指詞人被罷官，表達了詞人急切期待被起用的心情。

15．本詞是如何表現(xiàn)詩人思想感情的？請結(jié)合全詞簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（1題，5分）

16.補寫下列句子中空缺的內(nèi)容，每空1分。

(1)仁者不憂，智者不惑，（）。（《論語·憲問》）（2）錦瑟無端五十弦，（）。（李商隱《錦瑟》）

（3）（），有三秋桂子，十里荷花。（柳永《望海潮》）

（4）四十三年，（），烽火揚州路。（辛棄疾《京口北固亭懷古》）(5)東籬把酒黃昏后，（）。（李清照《醉花陰》）

三、語言文字運用（共20分）

17．下列各句中，加下劃線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）

①開放帶來進步，封閉導致落后。重回以鄰為壑的老路，不僅無法擺脫自身危機和衰退，而且會影響他國經(jīng)濟發(fā)展，導致“雙輸”局面。用、“墨子”號量子衛(wèi)星的升空，神秘的宇宙世界將會變得涇渭分明，不再神秘。

③這座建筑密度極低的城市；垂柳裊裊，花香陣陣；置身于這柳暗花明的靜謐中，立感遠離了塵世的喧囂。

④進入黃山，古木參天，云霧繚繞，極目遠眺，翠竹林海，群山起伏，一直延伸到與藍天相接處，頓時你會產(chǎn)生一種歧路亡羊的感覺。

⑤黨員干部要與群眾心靈相通，需走近群眾，從“握手“開始，步步為營，消除心與心之間“最后一公里”的隔閡，這樣才是一個合格的黨員干部。⑥盡管東亞區(qū)域經(jīng)濟合作仍在向前發(fā)展，但“一體化”勢頭明顯受阻，東亞各種組織機制疊床架屋卻缺少主導和方向，多邊安全機制的建立也毫無進展。A.①③④

B.②⑤⑥

C.①③⑥

D.②④⑤ 18．下列各句中,沒有語病的一句是(3分)A.火車票既是乘車的憑證,也是傳播的媒介,它在保證基本功能不變的前提下,面向市場適當開展一些廣告業(yè)務,這是符合市場規(guī)律的自主經(jīng)營行為。B.遺傳因素雖然可以影響人們識別面部特征的能力，但在評估美丑及是否具有吸引力的問題上，每個人成長過程中接觸的環(huán)境因素才是最為重要的。C.日前,美國科學家在《天文物理期刊》發(fā)表研究成果,認為在太陽系可能存在“第九大行星”,它的質(zhì)量約為冥王星的4 500倍、地球質(zhì)量的10倍。D.在非智能手機時代,一度涌現(xiàn)出耳熟能詳?shù)暮芏鄧鴥?nèi)品牌,熊貓、波導、夏新等等;不過在智能手機時代,一個個曾經(jīng)輝煌的老品牌紛紛倒下消失。

19．下列表達得體的一項是（3分）（）

A．分別總是在六月，回憶是思戀的愁。同窗數(shù)載的無數(shù)美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中??（畢業(yè)贈言）

B．工會提議用探望一線勞動者的方式過“五一”，這很有意義，群眾積極響應，沒有一點異議。（廣播稿）

C．本人昨日不慎于學校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書，期盼拾得者璧還原物，不甚感激！（尋物啟事）D．特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。（邀請函）

20．在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）

許多人誤認為竹子不開花。其實，竹子是有花植物。①--------，這是遺傳基因的影響。如群蕊竹一年開一次花，牡竹、版納竹30年左右才開花，有的種類甚至需要上百年才能開花。那么，為什么竹子開花之后會成片枯死呢？科學家解釋，有些植物為繁衍后代，在生命結(jié)束之前開花、結(jié)果。因為 ②-------，而這些養(yǎng)料來自植物的根、莖、葉，營養(yǎng)器官中貯存的養(yǎng)料大部分被消耗，所以植物就逐漸枯死了。在天氣長期干旱、土壤板結(jié)、雜草叢生的竹林中更容易發(fā)生竹子開花現(xiàn)象。可見，③--------。因此，我們可以根據(jù)竹子的特性，采取適當?shù)拇胧瑸橹褡觿?chuàng)造適宜的生長環(huán)境。21.下面三段材料分別是“我推薦我評議身邊好人”活動的具體推薦標準，請分別用一個四字短語概括出這些好人的類型。（6分）

（1）（）好人：指長期堅持幫助無血緣、親緣關系的老幼病弱、鰥寡孤獨以及其他困難群眾；對遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心，幫助他們排憂解難；積極參加捐資助學、扶殘助殘、公共服務、志愿服務等社會公益事業(yè)和公益活動。

（2）（）好人：指職業(yè)、職務應有行為之外，在公民合法權(quán)益受到侵害時挺身而出，設法進行保護和援救；勇于同正在實施的違法犯罪行為作斗爭，義務協(xié)助追捕犯罪嫌疑人或提供重要線索，為偵破重特大案件做出貢獻；在搶險救災中，分立排除險情；保護國家、集體和群眾生命財產(chǎn)安全。

（3）（）好人：指具有強烈的誠信意識，從事生產(chǎn)活動堅持質(zhì)量至上，從事經(jīng)營活動堅持信守契約，從事服務工作堅持優(yōu)質(zhì)規(guī)范，在合作者和服務對象中享有高度信譽；在人際交往中，真誠待人，實心做事，即使遇到困難，仍信守承諾。

四、作文：（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇議論文。

大一暑假，被國內(nèi)一所著名高校高分錄取的小王，見到他高中最要好的同學小劉，聊起各自的大學生活。小王說，他進了大學才發(fā)現(xiàn)：身邊有不少人不但學習拔尖，而且多才多藝，課余生活也很豐富；在這里，自己引以為豪的高考分數(shù)變得蒼白無力。他后悔自己高中三年多數(shù)時間都在“題海”中度過了。

小劉對他說，不要這樣輕易地否定自己的過去，如果沒有曾經(jīng)的付出，你如今連說后悔的機會都沒有。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。