第一篇：語文暑假作業(yè)

語文暑假作業(yè)

1、暑假練習冊（40頁）：每天一頁，分40天完成。

2、名著閱讀：《格列夫游記》和《水滸傳》兩部名著分40天讀完，每部名著寫20篇讀書筆記（每篇筆記不少于150字），并各寫一篇名著讀后感，另外本學期讀的《簡·愛》也要寫一篇讀書筆記（每篇不少于600字）。

3、九年級上冊新課預習：

A組：背誦并默寫以下七首古詩詞：《漁家傲》《江城子》《破陣子》《觀刈麥》《蒹葭》《關雎》《雁門太守行》

B組：（1）背誦并默寫以下七首古詩詞：《漁家傲》《江城子》《破陣子》《觀刈麥》《蒹葭》《關雎》《雁門太守行》

（2）背誦以下五篇文言文：《出師表》《生于憂患死于安樂》《魚我所欲也》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》

學生要求：假期作業(yè)獨立完成，書面整潔，字跡工整，作業(yè)中出現(xiàn)問題應自主糾錯。名著作業(yè)和背默作業(yè)分別準備兩個筆記本。

家長要求：學生的每一項作業(yè)請您認真檢查并在每次作業(yè)的左上角簽上日期、做題態(tài)度和家長姓名。

學生作業(yè)總數(shù)為：一本暑假作業(yè)，四十篇讀書筆記，兩篇名著讀后感，A、B組共同作業(yè)是完成七首古詩詞背誦并默寫。B組拔高作業(yè)為九年級五篇重點文言文背誦。

第二篇：語文暑假作業(yè)

語文英語： P2 興高采烈 心花怒放 歡天喜地

衰（衰弱）瞻（瞻仰）魂（靈魂）漠（沙漠）延（延伸）蓑（蓑衣）檐（屋檐）瑰（玫瑰）寞（寂寞）誕（誕生）P3（略）

（松鼠）（大象）（蜜蜂）（兔子）（犀牛）（雞）P4 1.笑口常開、自告奮勇、救死扶傷、突發(fā)奇想、微不足道、重如泰山

2.他會想：“沒有人會死在這里”，那我也一定會活下來/我不能讓這句話落空，我一定要活著 俱（懼）（懼怕）艇（庭）（家庭）（蜓）（蜻蜓）瑤（遙）（遙遠)零（山）（山嶺）（玲）（玲瓏）瑟（泌）（分泌）噪（澡）（洗澡）（操）（早操）醉（瘁）（瘁死）淮（難）（困難）（崔）（崔嵬【weí】）P5 關心牙齒，更關心您（益達無糖口香糖）綠色的，十袋的（三九小兒感冒顆粒）

P2 放暑假的心情感受:

興高采烈、樂樂陶陶、欣喜若狂 P4 閱讀臺：蘇東坡知錯就改，很好學，奮發(fā)圖強。

實踐園2）：春夏秋冬，一歲川流不息；東西南北，四方賓至如歸。（賓館）

但愿世間人無病，何愁架上藥生塵。（藥店）

谷乃國之寶，民以食為天。（飯店）

巧手度處，天衣無縫；匠心裁來，長短合身。（裁縫店）

P7 實踐園：謠

謠言

鈴

鈴聲

玲

玲瓏

鉍

鉍華

澡

洗澡

躁

急躁

碎

碎片

推

推開

準

準確 2)：其

欲

引

依

刻

機

智慧宮：少一點口水，多一點知識

別在煙霧中乘車

P30

一、張大千畫虎閱讀答案 ①用橫線畫出描寫老虎咬住大千臂膀時大千的神態(tài)舉止的句子。答案：大千一點也不慌，沉著的伸出右手，笑瞇瞇的撫摸著老虎。②“大千雖然受傷了，卻畫下了老虎發(fā)怒的神態(tài)?！睆倪@句話中，你能想象一下被虎咬住時，他會想些什么么？你從中體會到了大千是一個怎樣的人？答案：說明了他為了畫畫，為了畫出不同形態(tài)的老虎，不顧自己可能會有生命危險，可以體會到大千是一個可以為了目標而執(zhí)著追求、堅持不懈、持之以恒的努力的人！

二、演練場 ①把下面的字去掉一筆，變成另一個字，然后組詞。答案：鳴(嗚)(嗚咽)鉤(釣)(釣魚)戶(尸)(尸首)②把下面的字加上一筆，變成另一個字，然后組詞。答案：九(丸)(藥丸)準(淮)(淮河)又(叉)(叉車)

P31

一、給帶點詞選擇正確的解釋

1、①

2、②

3、③

二、用橫線畫出下面各組中不屬于同一類的一個字

1、推委

2、顫音

3、遲到

4、聽說

三、略

四、智慧宮 ①

1、青蛙——蝌蚪

4、雞——雞雛

2、?！?/p>

5、狗——狗崽

3、羊——羊羔

6、馬——馬駒 ② 豬（欄）牛（棚）魚（池）鳥（巢）狗（窩）龍（潭）羊（圈）虎（穴）

P32

一、閱讀臺 ①讀一讀下面這段話，把下列表示動作的詞語填在文中答案：石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來，進來！”那些猴有膽大的，都（跳）進去了；膽小的，一個個伸頭（縮）頸，抓耳（撓）腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆（奪）碗，占灶（爭）床，搬過來，（移）過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。②讀一讀下面這段話，把括號中不恰當?shù)脑~語劃去答案：肅曰：“先生真神人也！何以知今日如此大霧？”孔明曰：“為將而不（通曉）天文，不（認識）地利，不（知道）奇門，不（明 曉）陰陽，不看陣圖，不（明白）兵勢，是庸才也。亮于三日前已（算定估計）今日有大霧，（所以因此）敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應手，將這一件風流罪過，明白要殺我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！”魯肅拜服。(節(jié)選《三國演義》)【注釋】①公瑾：周瑜，字公瑾

二、演練場 ①把《水滸傳》中的人物同相應的諢名(綽號)以及事件用線連起來答案：魯智深及時雨 風雪山神廟林沖 智多星 景陽岡打虎武松花和尚智取生辰綱李逵 行者 倒拔垂楊柳吳用 黑旋風 怒殺閹婆惜宋江 豹子頭元夜鬧東京

P33 選擇適當?shù)年P聯(lián)詞填入括號中答案：

1、周瑜想：（只要）諸葛亮三天交不出十萬支箭，（就）定他的罪。

2、（因為）是諸葛亮自己提出只要三天的，（所以）周瑜定他罪他也無話可說。

3、（雖然）周瑜想謀害諸葛亮，（但是）諸葛亮最終以他的神機妙算使周瑜自嘆不如。

三、智慧宮 ①歇后語：諸葛亮斬馬謖——（不念舊情）②歇后語：諸葛亮吊孝——（裝模作樣）

P34

一、門的懸念閱讀答案答案：

1、因為這是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。

2、教導主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛心使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。

二、演練場 ①照樣子，寫出意思相同的詞語答案：奶奶（祖母）荷花（蓮花）媽媽（母親）大夫（醫(yī)生）馬鈴薯（土豆）小氣（吝嗇）

P35 ②照樣子，寫出意思相近的詞語答案：暖和(溫暖)譽寫(抄寫)昔日(往日)眺望(遠眺)附近(周圍)周游（遍游）③填入適當表示動作的詞語答案：晚飯后，爸爸在（看/讀）報，媽媽在（織/打）毛衣，奶奶安閑地（倚/躺/靠）在躺椅上（閉）目（養(yǎng)）神。每當這時，我會給爸爸（沏）茶，替媽媽（切）西瓜，最后幫奶奶（捶）背。

三、智慧宮下面都是老師的美稱，照樣子，在括號里填上恰當?shù)脑~語。答案：老師是（園?。P懷學生，無微不至。老師是（紅燭）——燃燒自己，照亮別人。老師是（春雨）——關心體貼，潤葉細無聲。老師是（春蠶）——吐盡銀絲，為他人御寒。老師是（蜜蜂）——忙忙碌碌，采花釀蜜，培育下一代。老師是（梯子）——默默無聞，幫助學生攀登知識的高峰。

P36 ①治療:“一路上連一處陰涼的地方也沒有”改成“一路上很少有一處陰涼的地方”。②

1、東南亞大地振后不久，108車滿栽著中國人民深情厚意的1000余噸援助物資已經(jīng)運達災區(qū)。（誼、震、載）

2、人人都能想到集休，不說有損團結的話，不做有損團結的事，才使這個集體攻無不刻，戰(zhàn)無不勝。（體、克）③用波浪線畫出下面各組數(shù)中搭配不當?shù)亩陶Z，并在橫線上加以改正極端自豪 分辨不清 處理事件 約定俗成極其自豪取得后果理由充分封鎖消息熱烈歡呼造成后果 研制潛艇 特征顯著 眺望地面 吐字清晰制造潛艇

P37

一、修改下列病句 1.改為：這學期跟上學期相比，有了很大的進步或（她在這學期有了很大進步）2.改為：賞梅勝地的那些臘梅在風雪中開得多旺啊！或（賞梅勝地的梅花在風雪中開得多旺?。?.改為：在老師和同學們的共同努力下，我們班取得了第一名?；颍ㄔ诶蠋熀屯瑢W們的努力下，我們班取得了第一名。）

二、智慧宮明：“明”亮莫過于“日”“月”。體：身“體”是“人”的本錢。塵：“塵”是因為“土”太“小” 想：“想”念是因為“心”“相”印

P38

一、玩鱉閱讀答案 ①想象一下：“我”會在大人面前“哼”些什么？答案：給我一個吧，我會小心的，決不讓它咬到我。再說學校老師也要求我們愛護小動物并認真觀察它們，這樣才能把相關作文寫好。②文中的“我”做了一件什么小愚蠢的事？讀完短文后，你受到了什么教育？答案：

1、我伸出一只手指去逗鱉，當它把脖子伸出來的時候，我就迅速把手移開。經(jīng)過多次逗玩，我都平安無事，膽子越來越大了。于是就放松了警惕，忘掉了鱉咬人的本性，手指頭被咬得血淋淋的。答案：

2、讀完短文后，我感受到無論什么時候都要牢記安全。“愚蠢是要受到報復的。”小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。

二、演練場 ①劃去括號內(nèi)不恰當?shù)淖执鸢福海ò?按）照（爆 暴）炸（辯 辨）解（防 彷）礙（甘 柑）橘 天（崖 涯）（賠 陪）不是嚴（厲歷）（傾 頃）盆大雨 ②把下面能搭配的詞語用線連接起來掩護 秘密 剛毅的 態(tài)度掩蓋 戰(zhàn)友 堅毅的 言辭隱蔽 真相 懇切的性格隱藏自己誠懇的 面孔

48頁——49頁 閱讀臺 1.你得到了什么啟迪答：我得到的啟迪是：

一、真正有價值的不在于評說有多長，而恰恰是簡短的概括。

二、短不一定就沒有價值，長不一定有價值，反而有些“短”更是凝聚的精華。演練場 1.補充詞語（運）（轉）自如（放）（誕）無禮（破）（爛）不堪（收）（放）自如（傲）（慢）無禮（疲）（勞）不堪 2.把句子換成詞語 一無價之寶 二瞻仰 三排山倒海 3.刪去重復內(nèi)容 一劃去唯一 二劃去一起 三劃去對自己 智慧宮 靜 敬 競勁

50頁 閱讀臺 1.防蟲 向光性 藥物緩釋原理 2.（對）（錯）（對）（錯）演練場 一舉——1.（托舉）2.（舉薦）3.（舉國）二凌——1.（凌侮）2.（凌近）3.（冰凌

P39 ①略

三、智慧宮節(jié)約——（吝嗇）贊揚——（吹捧）團結——（勾結）果斷——（武斷）聰明——（狡詐）計策——（陰謀）頑強——（頑固）

p1 1.seao arey mair ho no an her hi at

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第三篇：語文暑假作業(yè)

語文暑假作業(yè)

1.語文假期作業(yè)本

2.作文四篇：自擬題目書寫假期生活，每篇600字以上。

3.積累本：閱讀精美文章，并寫好閱讀筆記。每周三篇，共計20篇。文章可以從《讀者》《青

年文摘》或語文練習試卷中選擇。

4.積累與閱讀：

假期閱讀《水滸傳》《魯濱遜漂流記》

推薦閱讀“茅盾文學獎”獲獎作品，同學們可以從以下書中選擇一到兩部閱讀，并寫好讀書筆記。特別推薦《平凡的世界》《穆斯林的葬禮》《暗算》

第一屆茅盾文學獎獲獎篇目(1971—1981)

《許茂和他的女兒們》 周克芹《東方》魏巍

《將軍吟》莫應豐《李自成》(第二卷)姚雪垠

《芙蓉鎮(zhèn)》古華《冬天里的春天》李國文

第二屆茅盾文學獎獲獎篇目(1982—1984)

《黃河東流去》李準《沉重的翅膀》(修訂本)張潔《鐘鼓樓》劉心武

第三屆茅盾文學獎獲獎篇目(1985—1988)

《平凡的世界》路遙《少年天子》凌力《都市風流》孫力 余小惠《第二個太陽》劉白羽《穆斯林的葬禮》 霍達

榮譽獎作品：《浴血羅霄》蕭克《金甌缺》徐興業(yè)

第四屆茅盾文學獎獲獎篇目(1989—1994)

《戰(zhàn)爭和人》（一、二、三)王火《白鹿原》(修訂本)陳忠實《白門柳》（一、二)劉斯奮《騷動之秋》劉玉民第五屆茅盾文學獎獲獎篇目(1995—1998)

《抉擇》張平《塵埃落定》阿 來《長恨歌》王安憶《茶人三部曲》（一、二)王旭烽第六屆茅盾文學獎獲獎篇目(1998——2002)

《張居正》熊召政《無字》張 潔

《歷史的天空》 徐貴祥《英雄時代》柳建偉

《東藏記》宗 璞

第七屆茅盾文學獎獲獎篇目(2008)

《秦腔》賈平凹《額爾古納河右岸》 遲子建

《湖光山色》周大新《暗算》麥家

第八屆茅盾文學獎獲獎篇目（2007—2010）

張煒《你在高原》莫言《蛙》

劉醒龍《天行者》畢飛宇《推拿》

劉震云《一句頂一萬句》

選作：

第四篇：2011語文暑假作業(yè)

2011語文暑假作業(yè)

1．8上語文書后讀一讀寫一寫的字詞注音解詞（寫到預習本上）。2.將8上語文課文讀一遍（家長監(jiān)督并簽字，寫到目錄上即可。）3.背誦附錄詩和第五單元要求背誦的古文。（家長代考，寫到紙上，開學上交。）

4.閱讀《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣練成的》并將優(yōu)美文段摘抄到摘抄本上。（周一，周三，周五寫，字數(shù)100-150）5.日記。（周二，周四，周六寫，字數(shù)150-300）

6.作文。（《這樣做值得》《留點———給自己》 以“寬容”為話題作文。將3篇作文寫到稿紙上）

7.資料本接著整理。（內(nèi)容為易錯字整理，病句常見問題，仿句練習，作家作品文化常識，課文背誦理解積累，閱讀常識、答題技巧，優(yōu)美文段積累，精美開頭結尾，作文擬題技巧，文化典故積累，名句積累等有關基礎，閱讀，寫作的相關知識）、8．小楷。（買司馬炎版本字帖描寫，根據(jù)自己能力及水平由家長指定頁數(shù)）

以上作業(yè)請家長監(jiān)督完成，根據(jù)孩子實際情況，可由家長酌情增減并在下面空白處說明即可，您的 選擇就是我的決定，我相信您。

2011語文暑假作業(yè)

1．8上語文書后讀一讀寫一寫的字詞注音解詞（寫到預習本上）。2.將8上語文課文讀一遍（家長監(jiān)督并簽字，寫到目錄上即可。）3.背誦附錄詩和第五單元要求背誦的古文。（家長代考，寫到紙上，開學上交。）

4.閱讀《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣練成的》并將優(yōu)美文段摘抄到摘抄本上。（周一，周三，周五寫，字數(shù)100-150）5.日記。（周二，周四，周六寫，字數(shù)150-300）

6.作文。（《這樣做值得》《留點———給自己》 以“寬容”為話題作文。將3篇作文寫到稿紙上）

7.資料本接著整理。（內(nèi)容為易錯字整理，病句常見問題，仿句練習，作家作品文化常識，課文背誦理解積累，閱讀常識、答題技巧，優(yōu)美文段積累，精美開頭結尾，作文擬題技巧，文化典故積累，名句積累等有關基礎，閱讀，寫作的相關知識）、8．小楷。（買司馬炎版本字帖描寫，根據(jù)自己能力及水平由家長指定頁數(shù)）

第五篇：語文暑假作業(yè)

語文暑期作業(yè)

語文暑期作業(yè)：

分層作業(yè)：

甲級（85分以上學生）

1，完成下發(fā)的《暑假作業(yè)》

2，認真填寫學校下發(fā)的《家園橋》和《精彩假期活動手冊》

3，認真閱讀課外書籍兩本，書寫讀書筆記兩篇，每篇不少于500字，（打印上交）4，辦一份讀書小報，以“快樂閱讀”或者“精彩假期”為主題，A4紙

乙級及以下（85分以下）,1，完成下發(fā)的《暑假作業(yè)》,2，認真填寫學校下發(fā)的《家園橋》和《精彩假期活動手冊》

3，讀書讀報，摘錄好段落30個在軟抄本上，并寫下自己的感悟，（每篇感悟不少于100字，從段落的好詞句，表達方法，思想內(nèi)容，自身感悟等一個或幾個方面談起。）

5，交一份旅游小報，以假期的見聞為主，可以張貼照片及風景照，可以打印。

A4紙

教師推薦書目：

《湯姆叔叔的小屋》 《安徒生童話》《八十天環(huán)游世界》

《小靈通幻想未來》 《少年維特的煩惱》 《你為誰讀書》

《哈弗女孩劉亦婷》《窮爸爸富爸爸》《淘氣包馬小跳》系列

《馬背上的共和國》《居里夫人傳》??