第一篇：新高考學習感想

新高考學習感想

一、高考改革的背景

經(jīng)過改革開放三十年的發(fā)展，我國已知成為世界第二大經(jīng)濟體。國家特別需要創(chuàng)新型人材，比如說以前我們的襯衫賣一百萬件掙一億美元，如果現(xiàn)在我們：有世界級的歌星唱首歌，有著名作家寫本書，有著名導演拍個電影可能就掙一 個億。以前的教育制度是快速培養(yǎng)國家需要建設(shè)者為目的，與現(xiàn)在國家建立文化自信發(fā)展需求不適應，所以要改變教育制度，改變教育制度首要是改革高考制度，因此新高考改革應運而生。

二、高考制度的改革

以上海市為例來說，從2012年始上海在高中會考基礎(chǔ)上實施“3+1”科目組合。“語數(shù)外”必考，文科生在政、史、地中選考1門，理科生在理、化、生中選考1門。到2017年高考的3+3模式，①不分文理 ②外語有兩次考試機會 ③除語數(shù)外再從物理、化學、生物、政治、歷史、地理6門中選考3門，選考5月考試 ④語數(shù)外每門150分，選考科目分等級打分，每門最高70分，最低40分，總分660分 ⑤取消一二本等批次區(qū)別 ⑥2014級高一開始實施。高考改革出現(xiàn)的問題是由于高校為了爭生源對選考科目的模糊處理，使學生和家長在選考科目中選擇簡單的競爭小和高二能通過等級考試的科目，從而使高三變?yōu)?+2或3+1,減輕高三的負擔，另外等級考會出現(xiàn)卷面成績差一分，等級分差三分的情況。導致學生在等級考試中選擇沒有學霸和簡單學科，物理和政治報考人數(shù)很少，現(xiàn)在上海高考等級考試中出現(xiàn)打補丁，或者是單科人數(shù)低于一萬五政府在底部墊夠或者等級考試分數(shù)乘學時。或者要求高校對專業(yè)招生出現(xiàn)菜單限制學生不選擇物理和政治學科。相信教育專家能夠解決。高校招生不再唯分錄取增加綜合素質(zhì)評價參考依據(jù)對于985院校依靠高考成績錄取的人數(shù)占總錄取人數(shù)是非常少的。

三、高中教學的變化

為適應高考的改革，上海從2014年的新高一開始試點教育改革，進行菜單式教學即所謂的走班制。具體的操作是在高一課程中開足開夠所有科目，增加職業(yè)生涯規(guī)劃課程使學生認識自我、認識人生、規(guī)劃人生。減小班額每班不超過40人，每10名左右的學生配一名導師，導師指導學生依據(jù)自身情況進行職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)職業(yè)規(guī)劃選擇學科，學生在選科后開始走班，走班分為分類走班和分層走班。分類走班的組合有20種之多，會出現(xiàn)每位學生的課程表不同，班主任拿40份課程表，教導主任拿幾百份課程表的情況，不過是理想情況很多學校會結(jié)合自身學校情況指導學生從而降低組合的個數(shù)。由于增加綜合素質(zhì)評價，促使學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。由于各個學校的情況不同，導致學校的教育理念不同，開發(fā)出適合自己學校的校本課程，有的學校的校本課程的幾百種之多。比如復旦附中的教育理念是培養(yǎng)社會精菁，利用自己的資源優(yōu)勢請學術(shù)大咖到校上課，培養(yǎng)學生的學術(shù)修養(yǎng)。

又一輪教育變革開始，注定教育的格局會發(fā)生變化，給我們學校提供了彎道超車的機會，希望我們能立足學校的基本，大膽創(chuàng)新找到適合我校教學模式，超過一中成為新鄉(xiāng)最好的學校。

第二篇：新高考學習

8.16心得

上午八點整，化學學科教師濟濟一堂，聆聽來自上海外國語大學閔行外國語中學吳金瑜老師關(guān)于《新高考與核心素養(yǎng)背景下的學校課程與教學改革策略》的專題講座。吳老師從2018上海高校的招生方式來看基礎(chǔ)教育方式的改變，并以結(jié)合其身邊的實案例，詳細講述了綜合素養(yǎng)的重要意義以及綜合素養(yǎng)的主要考察點。隨后深入地闡述了新高考考試內(nèi)容與方式的改變，由統(tǒng)一性變?yōu)檫x擇性，文理不分科，學生可憑興趣自由選擇課程；由原來的一考變多考。吳老師也重點強調(diào)了在新教育改革過程中教師角色的變化，由傳統(tǒng)的教師變?yōu)閷煟瑸槊课粚W生的個性成長服務。最終得出新的教育的組織形式為：走班制與固定制相結(jié)合；班主任制與導師制相結(jié)合；個性化學習與集體學習相結(jié)合；間接知識學習與直接的真實體驗相結(jié)合。吳老師通過一系列實際案例，讓在座的諸位教師深刻認識到新高考的精髓。

下午三點整，我們迎來了來自湖北大學教育學院的葉顯發(fā)教授關(guān)于《“課程履歷”視野下重新發(fā)現(xiàn)課堂》的講座。葉教授開篇以北京十一中學的成功案例為引，以一種跨界的思維談教育，對新課堂下“兩梁四柱”詳細闡述，所謂“兩梁”為從學科素養(yǎng)到核心素養(yǎng)，從課程履歷到課程目標。“四柱”為人際傳播，經(jīng)驗改造，有效信息，學科故事。在教學過程中，要注意給學生提供有效信息，即新穎、有趣、強刺激的學科故事，激勵學生主動有目的得學習。葉教授深入探討教學過程中認知系統(tǒng)與人格系統(tǒng)的相互融通的重要意義。讓我們更加明白要在提高學生成績的同時保留孩子的自尊心，提升自信，進而完善人格。也更加意識到教師對學生的重要影響，讓學生喜歡老師，進而喜歡上教師所教授的課程。葉教授平實飽滿的講座讓在座的教師受益匪淺，在提高在扎實基礎(chǔ)的同時，穩(wěn)中求變。

第三篇：新高考學習心得

善用他山之石，琢磨教改美玉

伊川實驗高中秦曉科

非常感謝伊川縣教體局對教師成長的引領(lǐng)精心安排。才讓我有幸參加新高考改革能力提升高級研修班的培訓，有機會聆聽專家優(yōu)秀理念和具體有效的改革做法。

這幾天的學習，給了我很多啟發(fā)和感悟：王晶華老師教我們?nèi)绾巫鲆粋€努力、優(yōu)秀、幸福的教育工作者。她給我們展示了自己的成長歷程，具體而詳盡地告訴我們了兩個道理。第一，功夫從來在詩外，這告訴我們，只有處處留心，時時積累，你的成長才會更有厚度，也會更迅速有效。看到王晶華老師帶著學生進行豐富多樣的社會實踐活動，帶動學生積極地去了解、整理自己家族的發(fā)展情況，最終形成文字材料，取得了非常好的效果。我想到自己也曾經(jīng)引導學生做過類似的努力，讓自己的學生整理某個村子、某個街道的新春對聯(lián)兒，然后形成自己對春聯(lián)兒的認識。學生在這個過程中間受益匪淺，當時還有一個學生把自己整理的關(guān)于新春對聯(lián)兒的內(nèi)容寫入了河南省新課程改革小論文大賽的作品中，最終獲得了河南省的一等獎。只是很可惜我僅僅領(lǐng)會到了王晶華老師說的第一點。而沒有做到他所說的第二點，那就是用心去做一件事。在這方面我覺得自己做的特別不好，也有心想去做一件事，但是可能是家庭生活的繁瑣，也可能是因為學校工作的繁重，就在不知不覺中改變了初衷，把之前想做的事拋到了九霄云外，等幡然醒悟的時候，已悔之晚矣。王晶華老師的這節(jié)課讓我深刻體會到，用心去帶一個班，用心去教一個學生，用心去備一節(jié)課……這是一種幸福的體驗。讓我明白了一個道理幸福：不在彼岸，而是去在彼岸的渡船上。

王老師講到尊重學生。她說千萬不要低估學生的發(fā)展?jié)撃埽f不能忽視學生的生長需求。高考改革具有階段性，以往重視教育本身和社會需要，往往忽視學生個體需求和成長。這次基礎(chǔ)教育改革就是要使教育回歸本真。學生既是出發(fā)點，又是落腳點。要站在學生的角度思考，一切教育問題；要為每一位學生的學習發(fā)展而設(shè)計。我們要做到遵循人的成長規(guī)律，成才規(guī)律，真正站在學生發(fā)展的角度對待課改。

王老師講到新高考改革的時候，都提到了人生規(guī)劃。這個問題是我以往根本就沒有想到過的，我感覺自己在很長一段時間都是讓外部力量牽著鼻子走，根本沒有從全方位考量為自己做好人生規(guī)劃。我們不光要在新高考改革中為學生做好人生規(guī)劃，更要在自己的工作生涯中為自己的人生做好規(guī)劃。一個老師為自己做好人生規(guī)劃，并且把自己的才華提升到最高處，完美的展現(xiàn)出來。這才是對學生的負責，才是真正的言傳身教，才能夠真正設(shè)身處地的為學生做好人生規(guī)劃。

他山之石，可以攻玉。雖然我沒有豐富的人生經(jīng)歷、較高的人生領(lǐng)悟，但是我要善于學習、善于借鑒別人的成功經(jīng)驗，在別人成功做法的基礎(chǔ)上切磋琢磨，把它真正變成自己的東西，在自己工作的過程中發(fā)揮應有的作用。努力站上巨人的肩頭，看的更高，走的更遠，讓我的山東之行名副其實！

第四篇：新高考學習心得

學會選擇，共同進步 ——新高考學習心得

馮震江

讓學校圍著學生轉(zhuǎn)，學生選擇決定教師崗位

從2017年開始，全國開始推行新的學業(yè)水平考試，逐步試行新的高考方案。語文、數(shù)學、外語必考，再從物理、化學、生物、政治、歷史、地理中選擇3個科目，參加高考成績核算，部分省市可能還有技術(shù)科目，即“7選3”。

此外，中學教育開始實行走班教學，學生除了可以自主選擇高考科目以外，還可以選擇自己的任課老師、課程，這被他們稱為“選科、選師和選課”。

在傳統(tǒng)高考模式下，只有主動適應學校和老師的學生，才可能取得優(yōu)異的成績，可以說，在傳統(tǒng)的高中學校中，學生是圍繞學校轉(zhuǎn)動的。那些有個性、有不同學習風格和不同學習需求的學生，往往會被看成“異類”，認為他們的個性，只是出風頭而已。高考新政下，學校將圍繞學生轉(zhuǎn)動，通過學生對高考科目、任教老師以及具體課程的選擇，彰顯自己的個性和學習風格，滿足自己的學習需求，從而獲得與個人能力相適應的成長。只有學校辦學尊重學生的選擇，讓學校資源滿足學生學習需求，才可能真正促進學生的個性成長，推動學校的特色發(fā)展。

每個教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績，會匯聚成這個教研組的學術(shù)聲譽，而教研組的學術(shù)聲譽會成為學生是否選擇這個學科作為高考學科的重要依據(jù)。學生的選擇，將會影響到整個教研組有多少個教學崗位。由于學生有選擇任課老師的權(quán)利，所以在同一個教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗，上崗后可以教高考學科班還是學考學科班，每個班會有多少學生，都是由學生的選擇決定的。

學校制定規(guī)則，學生在選擇中學會選擇

在傳統(tǒng)高考模式下，文綜、理綜是綁定的，在經(jīng)歷二選一之后，學生被分到某個行政班，從此只有班級排名的變化，偶爾有一些活動或者選修課程可以走動。所以說，不是高中教師不能激發(fā)學生的學習積極性，而是這樣的教育體制已經(jīng)把學生固化下來了，在不能“行動”的背景下要求學生“心動”，這多少還是違背了“心動不如行動”的規(guī)律。于是，如果學生學不好，往往會抱怨學校不好，或者是老師教的不好。而在新高考模式下，把選擇權(quán)交給學生，讓學生自己來選擇，既可以讓學生回避自己的短板，發(fā)揮自己的長處；又可以通過選擇行為來激發(fā)學生的學習責任感。

借著選擇的機會，把學習的責任還給學生。學生在選擇的前提下，有了挑選學校教育資源、組合自己擅長科目的機會，但也要承擔相應的后果。誰選擇，誰就得負責！如果選擇后，學生沒有取得好的成績，學生就應該首先想辦法來改變這個事實，而不是簡單地把結(jié)果歸因于老師教學水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學水平，但在當下，老師的教學水平是既定的，我們也要認可這個事實，更要告訴學生這個事實，讓他們知道哪些方面要借助于老師，哪些方面要依靠自己。在學生選擇的同時，學校還需要做好對學生的生涯指導，將選擇的規(guī)則告訴，以及可能導致的結(jié)果告知學生。學校千萬別指望只用一門課程給學生做生涯指導，而是要為學生提供盡可能多的機會，讓學生在選擇中學會選擇。

此外，在選擇的過程中，要讓學生遵守選擇的規(guī)則，要讓學生明白選擇的邊界，在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學校只能在已有條件下盡可能滿足學生的需求，但是并不意味著可以滿足所有學生的學習需求，這種情況下，學校制定好規(guī)則，學生在這種規(guī)則下進行自主選擇，并在學習過程中為自己的選擇負起責任。

學生選科不完全基于興趣，還有學校學科強弱

顯而易見，本次高考改革最大的變化，就是把選擇的權(quán)利交給了學生，尤其是學生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對升學的需求，學生如果完全按照自己興趣選擇，而不考慮就讀學校在學科教學上的實力，以及自己在該學科的能力，最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當學生普遍把就讀學校學科教學實力作為一個選擇標準時，特定的某個學科或者幾個學科就會成為該校的主導學科，慢慢的這些學科就會演變成這所學校的辦學特色；當學生考慮自己的興趣和具體學科實力時，學生的個性化發(fā)展就得到了照顧。

具體到特定的學科，學生往往會選擇學術(shù)聲望高，態(tài)度積極，性格樂觀，風趣幽默的老師。當然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì)，與學生的交往方式，以及自己教學風格的可接受程度等。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向，總是說如何提高老師的學科水平、學術(shù)水平、教學能力。當把“選師權(quán)”交給學生時，就等于承認了學生選擇老師的標準，就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮，讓學生選老師，目的不是淘汰老師，而是讓老師不斷的發(fā)展自己，而學生的選擇標準，就是老師的發(fā)展方向，至少是發(fā)展方向之一。

學生怎么學，學校怎么管

隨著學生選科、選師與選課的深入，走班教學應運而生，順勢而為。可是，走班教學遠不只是讓學生走走，而是在改變教育中一些本質(zhì)的問題，重新造就課堂生態(tài)模式。比如，在行政班教學中，這個班是班主任建好了的，學科老師去上上課就可以了；但在走班教學中，上課的老師得先得自己組建一個班，然后再給這個班的學生上課，否則這個教學班就是散沙一團。

在傳統(tǒng)的行政班教學中，課堂教學目標主要是進行知識講解，把學生學習和問題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導上，這也是高中老師這么辛苦的一個重要原因。其實知識講解與問題解答相比較，不論是所花時間還是難易程度，都是不如后者的。可是，我們卻把最重要的上課時間，拿去做了大量的相對簡單的知識講解，于是大家不得不再花大量的課外時間，來完成更為重要的問題解答工作。

為了解決這一問題，需要提前一周把學生下周要學的內(nèi)容告知學生，讓學生提前預習，把知識的學習盡量在課前完成，把知識學習時形成的問題與疑惑帶到課堂中來。在教師的課堂教學中，盡量減少知識的講解時間，把課堂教學重心用在學生疑惑的解答和問題的解決上。

在走班教學的背景下，仍然靠作業(yè)批改和課后輔導來解決學生的困惑與問題，這條路由于學生來自不同的班級而變得無路可走。同時，這也要求學生在課前認真的做準備，因為課堂會作為學生“廝殺”的陣地，誰預習得好，誰就能在課堂上先行一步，從而主導課堂，誰滯后一步，誰就會被淘汰。

此外，在高考新政下，由于把課程分為了不同的類別與不同的層級，教師也教著不同的學生與不同的內(nèi)容，在這種情況下，學校管理的重心，就不再是教學管理，而應該是課程領(lǐng)導，學校管理課程內(nèi)容，管理教學難度與教學進度，把課堂教學還給教師，讓他們結(jié)合自己的個性與風格來展現(xiàn)自己，吸引學生，成就學生。這樣既可以保證全校最基本的學科教學質(zhì)量是得到保障的，還有助于學生在不同老師與不同層級的課程間進行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。

高考的指揮棒，已經(jīng)高高的舉起，并指向了學生個性成長與學校特色辦學的方向，這將深刻地影響我們的高中教育。學生如何在選擇中學會選擇，從而成就自我；老師如何在學生的選擇中完善自我，從而實現(xiàn)自我；學校如何在挑戰(zhàn)中抓住機遇，走向成功！2017年，我們拭目以待！

第五篇：河北省2018關(guān)于新高考問卷

高考改革政策問卷

各位學生家長，大家好！

為了宣傳我省高考改革政策，同時了解各位家長對該政策的掌握程度，以便學校采取針對性應對措施，特制作本次問卷，希望各位家長認真閱讀并據(jù)實勾畫相關(guān)選項，謝謝配合。

1．2018級學生在2021年高考時的錄取依據(jù)改變?yōu)椤皟梢罁?jù)一參考”。依據(jù)一是統(tǒng)一高考科目即語文、數(shù)學、外語3個科目的高考原始成績，依據(jù)二是高中學業(yè)水平等級考的3個科目按等級賦分后的成績，六科成績相加即為高校錄取依據(jù)。“一參考”是指高校錄取學生時要參考高中學生綜合素質(zhì)評價。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚 2．2018級學生不再分文理科。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚

3．高考統(tǒng)考科目為語文、數(shù)學、外語3科，外語提供兩次考試機會，高三上學期期末（12月份）一次，次年6月份高考統(tǒng)考時一次，兩次中的最高分計入高考統(tǒng)考成績。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚

4．高中學業(yè)水平考試分為合格考和等級考。各學科都要進行合格考，高二起每學期都提供一次考試機會，作為畢業(yè)依據(jù)，各科都合格后才能畢業(yè)。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚

5．高中學業(yè)水平考試的等級考是指從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中任選3科進行等級考，只提供一次機會，在高考統(tǒng)考后隨即進行，按全省名次劃分等級后賦分，作為高校錄取依據(jù)之一。等級考試科目的等級計分規(guī)則：將每門等級考試科目考生的原始成績從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個等級。參照正態(tài)分布原則，確定各等級人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級考試科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內(nèi)的考生原始成績，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個分數(shù)區(qū)間，得到考生的等級成績。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚

6．2021年高校錄取時將進一步合并批次，并且按專業(yè)填報志愿。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚

7．高校錄取辦法將更加多元化，如單招錄取、自主招生錄取、專項計劃錄取、河北省將出臺的類似浙江省的“三位一體”招生錄取等，對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚

8．綜合素質(zhì)評價面向全體學生，尤其對以下學生及其重要，一是參加自主招生的學生，主要是尖子生，面向985、211或“雙一流”建設(shè)高校；二是參加單招的學生，主要是成績差的學生，面向職業(yè)技術(shù)類的專科學校；三是參加河北省高校錄取改革的學生，河北省準備將省內(nèi)本一院校招生計劃的5%作為新的錄取辦法改革，主要針對能上本一的中等成績學生。“一參考”主要在這部分學生身上體現(xiàn)。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚

9．6選3，共有20種專業(yè)組合。選擇時要重點考慮兩個方面：職業(yè)方向和學科優(yōu)勢。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚 10．職業(yè)方向角度，要讓孩子

⑴了解自己。幫助學生了解自己的興趣愛好、特長和性格特點，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣和能力傾向。興趣是學習的動力，是選科的第一要素;不同的性格特點適合不同的專業(yè)方向；有特長的孩子在特長方向發(fā)展必然會快人一步。學生可以在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格進行測評，以幫助更好地了解自己。

⑵了解社會。幫助學生了解社會各行各業(yè)，逐步明晰將來自己想要從事的行業(yè)，確定孩子的職業(yè)理想和志向。家庭及其社會環(huán)境對學生的職業(yè)方向影響巨大，必須請家長予以指導和把關(guān)。學生還可以通過相關(guān)網(wǎng)站了解相關(guān)行業(yè)的特點。

⑶了解大學專業(yè)及其與職業(yè)的關(guān)系。職業(yè)方向不限于一個，可以是兩個或幾個。學生對職業(yè)的大致方向確定后，要了解哪些大學專業(yè)畢業(yè)后可以入職這些行業(yè)。

⑷了解大學專業(yè)與高中選科的關(guān)系。大學不同的專業(yè)對高中所學科目的要求不同，一般要指定必選的一科或兩科，或者是指定兩科或三科中必選其中一科或兩科。教育部出臺了《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引》，在確定選科時一定要上網(wǎng)查詢。

總之，從職業(yè)方向角度考慮時按以下鏈條進行：自己的職業(yè)興趣和能力→職業(yè)方向→大學專業(yè)→學科。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚

11．學科優(yōu)勢角度，要幫助學生分析各科成績及其發(fā)展的潛力。學生各學科成績往往不均衡，對各學科的學習興趣和學習習慣也不同，要幫助他們正確評判各科成績及其發(fā)展的潛力，明確自己的優(yōu)勢學科。高一學生對各學科的認識還不全面，感覺容易學的學科不一定是適合自己的學科，也不一定是容易得高分的學科，更不一定是將來容易選專業(yè)容易就業(yè)的學科。家長和老師要予以指導。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚

12．不同學科組合對應的大學專業(yè)覆蓋面不同，也就是高考報志愿時選擇范圍不同，錄取機會不同。可以上網(wǎng)查詢相關(guān)信息。⑴已明確一個或幾個職業(yè)方向的，選擇職業(yè)方向所要求的學科，加上優(yōu)勢學科。⑵職業(yè)方向不甚明確，但能確定自己偏理或偏文的，可選擇兩理一文或兩文一理的優(yōu)勢學科。盡可能選擇專業(yè)覆蓋面廣的學科。⑶沒有任何職業(yè)方向，各科優(yōu)勢基本平衡的，選擇專業(yè)覆蓋面廣的學科組合，增加錄取機會；各科優(yōu)勢不平衡的，要優(yōu)勢學科和專業(yè)覆蓋面相結(jié)合。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚

13．綜合素質(zhì)評價包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面。學校各個職能部門將成立相應社團，廣泛動員學生參加，積極組織活動，切實提高學生的綜合素質(zhì)。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚

14．綜合素質(zhì)評價注重的是過程性評價，省里要建立統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，使對學生的一次性、終結(jié)性評價轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評價，在高校招生中參考使用。綜合素質(zhì)評價貫徹“誰使用誰評價”的原則，高校錄取學生時使用，所以“評價”是高校的事情，中學主要做好以下幾點：⑴各職能部門按要求組織活動，保證學生參加活動的次數(shù)。⑵家長要配合學校動員孩子積極參加各種社會

實踐活動。⑶每個學生都要做好活動過程中的記錄，保存好原始資料，包括填寫的各種表格、影像資料等。不得丟失，以備查驗。⑷每學期匯總活動情況，填寫電子表格并上傳到省信息管理系統(tǒng)。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚

15．自主招生是高招的重要組成部分，由77所985、211知名高校自主選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學生，一般經(jīng)過報名、初審、復試三個步驟，取得高校降分錄取資格。各高校自主招生人數(shù)近幾年呈逐年增加的趨勢，使自主招生幾近成為升入重點大學不可或缺的重要途徑。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚

16．學生的獲獎證書是高校自主招生初審時的重要參考，主要有數(shù)理化生和信息學五大學科競賽的證書，科創(chuàng)類競賽中的青少年科技創(chuàng)新、明天小小科學家和中小學生電腦制作等競賽證書，文科類競賽的全國中學生英語能力競賽、新概念作文大賽等獲獎證書。如果孩子有沖擊名牌大學的實力，家長從現(xiàn)在起就要為孩子做好自主招生規(guī)劃，安排和鼓勵孩子積極參加適合自己的賽事培訓，提供財力、人力、社會關(guān)系保障，以便競賽時獲得更多含金量高的證書，為高三自主招生做好充分準備。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚

17．不同省份高考改革的推進時間和內(nèi)容有所不同，家長需要通過各種媒體及時了解我省高考改革的各種信息，以便幫助孩子采取應對措施。對此您

①不知道 ②聽說過 ③了解 ④很清楚

以上問卷務請家長親自閱讀勾畫并讓孩子帶回學校，謝謝配合！愿孩子的學習成績蒸蒸日上，早日成為國家棟梁之才！祝你們?nèi)疑钣淇欤腋０部担?/p>

河北南宮中學學生生涯規(guī)劃辦公室

2018年9月30日