第一篇：2018版高考化學復習系列——高考13題逐題特訓第7題 題組一

高考13題

第7題 辨析基本概念 解決化學與STSE問題

題組一 化學與STSE [解題指導]

1．化學與STSE命題的5個角度：(1)從化學學科特點的視角(2)從化學與社會的視角(3)從化學與生活的視角(4)從化學發展前景與歷史的視角(5)從化學與生命的視角 2．熟悉重要的環保標語 3．化學與STSE解題“四部曲” [挑戰滿分(一)](限時10分鐘)1．(2015·杭州調研)下列說法不正確的是（）A．蠶絲、過氧化氫酶、核酸充分水解后均可得到α-氨基酸

B．某些鋁硅酸鹽形成的分子篩中有許多籠狀空穴和通道，可作干燥劑、離子交換劑、催化劑及催化劑載體等

C．酸堿質子理論進一步擴大了人們對酸堿的認識，可以解釋一些非水溶液中進行的酸堿反應等問題

D．借助掃描隧道顯微鏡，應用STM技術可實現對原子或分子的操縱 2．下列說法不正確的是（）A．化學反應有新物質生成，并遵循質量守恒定律和能量守恒定律

B．原子吸收光譜儀可用于測定物質中的金屬元素，紅外光譜儀可用于測定有機化合物的官能團

C．分子間作用力比化學鍵弱得多，但它對物質熔點、沸點有較大影響，而對溶解度無影響 D．酶催化反應具有高效、專

一、條件溫和等特點，化學模擬生物酶對綠色化學、環境保護及節能減排具有重要意義

3．(2015·湖州模擬)化學與生產、生活、社會密切相關。下列有關說法中不正確的是（）A．新能源汽車的推廣與使用有助于減少光化學煙霧的產生

B．節能減排的低碳經濟就是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟發展模式

C．華裔科學家高琨在光纖傳輸信息領域中取得突破性成就，光纖的主要成分是高純度的單質硅

D．超級病菌NDM-1幾乎對所有抗生素都具有抗藥性，死亡率很高。為防止超級病菌的感染，要加強環境、個人的衛生和消毒，其中消毒劑常選用含氯消毒劑、雙氧水、酒精等適宜的物質

4．(2015·杭州調研)下列敘述不正確的是（）A．食品保鮮膜按材質分為聚乙烯、聚氯乙烯，它們都屬于鏈狀高分子，受熱易熔化 B．食用植物油的重要成分是高級不飽和脂肪酸甘油酯，是人體的營養物質 C．化學反應中原子可重新組合、也可以破裂，爆炸過程中一定伴隨著化學反應

134D．日本福島第一核電站核泄漏的具有放射性的13153I、55Cs影響可能持續數十年，其中13153I的中子數比13455Cs的中子數少1個 5．下列說法不正確的是（）A．2011年諾貝爾化學獎授予以色列科學家達尼埃爾·謝赫特曼，以表彰他發現了準晶體。化學式為Al63Cu24Fe13的準晶體可與稀硝酸發生反應

B．氨基酸的晶體主要以內鹽形式存在，調節溶液的pH可改變它在水中的溶解度 C．綠色化學的核心是應用化學原理對環境污染進行治理

D．在即將到來的新能源時代，核能、太陽能、氫能將成為主要能源 6．下列說法不正確的是（）A．在自然界中存在的單質，一定具備化學性質穩定、不與其他物質發生反應這一特征 B．100多年前，英國曾耗巨資改建高爐，試圖延長CO和Fe2O3的接觸時間，以減少CO的排放，這違背了化學反應都有一定限度這一基本原理

C．分光光度計可用于分析溶液顏色與反應物(或生成物)濃度的關系，從而確定化學反應速率

D．雖然碳酸鈣分解需要吸收大量的熱，但在高溫條件下也能自發進行 7．下列說法不正確的是（）A．利用太陽能在催化劑參與下分解水制氫是把光能轉化為化學能的綠色化學方法 B．蔗糖、淀粉、油脂及其水解產物均為非電解質 C．通過紅外光譜分析可以區分乙醇與乙酸乙酯

D．石油催化裂化的主要目的是提高汽油等輕質油的產量與質量；石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等氣態短鏈烴

8．環境污染已經成為我國必須面對的首要社會問題。引起下列環境污染的原因或處理方法(包括對應的化學方程式)中不正確的是（）A．SO2、氮氧化物和可吸入顆粒物是導致霧霾產生的主要原因之一 B．裝修材料中的甲醛、芳香烴及氡會造成污染

C．用催化氧化法處理汽車尾氣中的CO和NO：CO＋NO=====C＋NO2

D．向污水中投放明礬，利用生成的膠體凈水：Al3＋3H2OAl(OH)3(膠體)＋3H

＋

＋

催化劑9．下列與生活相關的敘述錯誤的是（）A．酸性臭氧水(AOW)可用于消滅H1N1病毒，因為臭氧具有強氧化性 B．水處理常用到漂白粉和明礬，二者的作用原理相同 C．“地溝油”禁止食用，但可用來制肥皂

D．三聚氰胺添入牛奶中能增加含氮量，但有害健康 10．化學與生產、生活密切相關，下列說法正確的是（）A．淀粉溶液、豆漿、霧、碳素墨水均可發生丁達爾效應 B．明礬凈水時發生了化學及物理變化，能起到殺菌、消毒的作用 C．火柴頭的主要成分是氯酸鉀和硫單質，分別屬于電解質和非電解質

D．雞蛋清溶液中加入CuSO4溶液，有沉淀析出，該性質可用于蛋白質的分離與提純 [挑戰滿分(二)](限時10分鐘)1．化學與人類生產、生活、社會可持續發展密切相關。下列說法不正確的是（）A．光化學煙霧是氮氧化物受紫外線照射后與空氣中的一些碳氫化合物作用后生成的一種有毒煙霧

B．“煤改氣”、“煤改電”等清潔燃料改造工程有利于減少霧霾天氣 C．綠色化學的核心是應用化學原理對環境污染進行治理

D．航天飛機上使用的隔熱陶瓷瓦，大多是以碳纖維做增強體的新型復合材料 2．下列有關物質性質的應用錯誤的是（）A．藥皂中加入少量苯酚有殺菌消毒的作用 B．明礬能水解生成Al(OH)3膠體，可用作凈水劑

C．為防止月餅等富脂食品氧化變質，常在包裝袋中放入生石灰

D．NaHCO3受熱能分解產生CO2氣體，在食品工業中可作為焙制糕點的膨松劑

3．國際能源網報道：金屬燃料可能成為新能源，可能帶來結束化石能源時代的希望，是一種理想的儲能方式。下列說法不正確的是（）A．納米金屬燃料更易點燃

B．鐵作燃料時，可用磁性材料吸引生成物，便于產物分離

C．鎂可以通過2Mg＋CO2=====2MgO＋C，達到既節能減碳又釋放能量的效果 D．可從海水中提取氯化鎂，使其分解獲得鎂并釋放出能量 4．生活中處處有化學，下列表述不正確的是（）A．嚴禁亂棄廢電池，防止重金屬污染土壤和水源 B．皮膚沾有油脂時，立即用氫氧化鈉稀溶液擦洗

C．硅酸鈉的水溶液俗稱水玻璃，是制備硅膠和木材防火劑的原料

D．用含橙色酸性重鉻酸鉀的儀器檢驗酒駕，利用了乙醇的揮發性和還原性 5．(2015·舟山模擬)下列說法不正確的是（）A．有科學家稱硅是“21世紀的能源”，主要是因為作為半導體材料的硅在太陽能發電過程中具有重要的作用

B．濃硝酸在光照條件下變黃，說明濃硝酸易分解生成可溶于硝酸的有色產物 C．漂白粉既可作漂白棉、麻、紙張的漂白劑，又可用作游泳池及環境的消毒劑 D．鋁熱反應常被用于野外焊接鋼軌，說明鋁的氧化性很強 6．下列說法不正確的是（）①鋁和銅具有良好的導電性，所以電工操作時，可以把銅線和鋁線擰在一起 ②汽車尾氣中含有能污染空氣的氮氧化物，主要是汽油燃燒不充分造成的 ③用新制備的Cu(OH)2懸濁液可檢驗病人尿液中是否含有葡萄糖 ④某雨水樣品放置一段時間后，pH由4.68變為4.28，是因為水中溶解了較多的CO2 ⑤明礬可以用于凈水，主要是由于鋁離子水解生成的氫氧化鋁膠體有凈水作用 A．②③⑤ C．①③④ B．①②④ D．③④⑤

點燃7．下列說法正確的是（）A．“地溝油”禁止食用，但可以用來制肥皂 B．煤的氣化和液化都屬于物理變化 C．維生素、糖類和蛋白質均可發生水解反應

D．PM2.5(微粒直徑約為2.5×106m)分散在空氣中形成氣溶膠

－8．學習化學能力要求之一是能用化學原理解釋生活中的化學現象，下列應用能用沉淀溶解平衡原理解釋的是（）①熱純堿溶液的洗滌油污能力強 ②誤將鋇鹽[BaCl2、Ba(NO3)2]當作食鹽食用時，常用0.5%的Na2SO4溶液解毒 ③溶洞、珊瑚的形成 ④碳酸鋇不能作“鋇餐”而硫酸鋇則能 ⑤泡沫滅火器滅火的原理

A．②③④B．①②③C．③④⑤D．①②③④⑤

9．(2015·溫嶺二模)為建設“藍天常在、青山常在、綠水常在”的美麗中國，2015年4月16日國務院頒布了《水污染防治行動計劃》。下列做法有利于該目標實現的是（）A．推廣使用含磷洗滌劑

B．用O3替代Cl2作飲用水消毒劑 C．用工業污水直接灌溉農田

D．含H2SO4的廢水用BaCl2處理后排放

10．化學與生活密切有關，下列說法不正確的是（）A．Fe2O3常用作紅色油漆和涂料 B．氟氯烴是安全、環保的制冷劑 C．聚丙烯酸鈉可做“尿不濕”原料 D．硅膠可用作瓶裝藥品干燥劑 [命題人的忠告]

1．CO2是形成溫室效應的主要氣體，但是不能說CO2是污染氣體。2．pH<7的雨水不一定是酸雨；酸雨是指pH<5.6的降雨或降雪。

3．凈水作用是利用吸附性除去水中懸浮粒子，而消毒作用是利用氧化性殺死水中的細菌微生物等。

4．“地溝油”的主要成分是油脂，雖不能食用，但可用于生產燃料、肥皂等。

答案精析

高考13題

第7題 辨析基本概念 解決化學與STSE問題

題組一

[挑戰滿分(一)]

1．A [核酸不是蛋白質，它的基本單位是核苷酸，A錯。]

2．C [選項A，從化學反應的基本規律出發，對化學變化的概念以及變化過程的質量變化和能量變化的基本規律的理解的考查；選項B，對化學研究的基本方法的考查；選項C，從微觀結構出發考查物質的結構對物質的一些物理性質的影響，分子間作用力對物質的熔沸點、溶解度等物理性質都有影響；選項D，體現化學與可持續發展思想的關系。] 3．C [光導纖維的主要成分是SiO2。]

4．C [原子是化學變化的最小微粒，核爆炸不屬于化學變化。]

5．C [Al、Fe、Cu都能與稀硝酸反應，A正確；B項，氨基酸含有氨基與羧基，主要以內鹽形式存在，調節溶液的pH可改變它的溶解度，正確；C項，綠色化學應從源頭上消除污染。]

6．A [A項如氧氣能與許多物質反應，不正確；B項可逆反應都有一定的限度，可逆反應達到平衡后，增加反應時間不會提高平衡轉化率，正確； D項根據ΔG＝ΔH－T·ΔS可知，只要ΔG小于0即可自發進行，所以雖然碳酸鈣分解需要吸收大量的熱，但在高溫條件下也能自發進行，正確。]

7．B [綠色化學的核心內容是原子經濟性、無污染和原料的重復使用，利用太陽能和催化劑分解水制氫是把光能轉化為化學能的綠色化學方法，故A正確；B項中蔗糖的水解產物為葡萄糖和果糖，均為非電解質，淀粉的水解產物為葡萄糖，也為非電解質，油脂的水解產物為高級脂肪酸和甘油，高級脂肪酸為電解質，甘油為非電解質，故B錯誤；紅外光譜可以定性分析分子的結構，C正確；D項中石油催化裂化和裂解的目的均正確。] 8．C [CO＋NO=====C＋NO2，生成的NO2依然是污染物，C項錯誤。] 9．B [臭氧具有強氧化性，常用于殺菌消毒，A項正確；漂白粉的作用是殺菌消毒，而明礬凈水的原理是Al3水解生成的氫氧化鋁膠體吸附水中的懸浮物，B項錯誤；三聚氰胺雖然＋催化劑能提高牛奶中氮的含量，但會對人體的腎功能造成傷害，D項正確。] 10．A [挑戰滿分(二)]

1．C [綠色化學的核心是從源頭上消除或減少污染；煤改后燃燒充分，不易產生固體顆粒。] 2．C [生石灰沒有還原性，一般加還原鐵粉防氧化。]

3．D [納米金屬燃料比表面積大，活性高，易點燃，A項正確；鐵燃燒的產物Fe3O4具有磁性，B項正確；分解反應一般都是吸熱反應，D項不正確。]

4．B [廢電池中的重金屬對土壤和水源能產生污染；氫氧化鈉有強烈的腐蝕性，B錯；重鉻酸鉀可被乙醇還原為綠色的Cr3。]

＋5．D [太陽能電池板的主要材料就是單質硅，A項正確；硝酸分解生成的NO2溶于硝酸，使硝酸呈黃色，B項正確；漂白粉無毒，且性質較穩定，其殺菌消毒和漂白的性質被廣泛地應用，C項正確；鋁熱反應利用的是鋁的強還原性，D項錯誤。]

6．B [①若把銅線和鋁線擰在一起，容易形成原電池，會加快鋁的腐蝕；②汽車尾氣中的氮氧化物與汽油燃燒不充分沒有關系；③葡萄糖與新制Cu(OH)2懸濁液加熱時產生磚紅色沉淀，可以用新制Cu(OH)2懸濁液檢測葡萄糖；④正常雨水的pH為5.6，放置一段時間后，酸性增強是因為部分H2SO3被氧化為H2SO4；⑤明礬溶于水電離產生的Al3發生水解，得到的＋氫氧化鋁膠體可以吸附水中的懸浮雜質，具有凈水作用。]

7．A [“地溝油”是生活中廢棄的油脂，食用容易致癌，但可以通過皂化反應制得肥皂回收利用，A正確；煤的氣化是化學變化，B錯誤；糖類有很多種，單糖不能水解，C錯誤；PM2.5 的微粒直徑比膠體粒子直徑大，因此不能形成氣溶膠，D錯誤，故選A。] 8．A [①是水解平衡。⑤是用HCO3與Al3的雙水解原理。]

－

＋9．B [A項，磷會造成水體富營養化，錯誤；B項，O3具有強氧化性，可用于水的消毒，正確；C項，工業污水中含有廢酸等，會污染土壤，錯誤；D項，Ba2屬于重金屬鹽，本身

＋有毒，錯誤。]

10．B [A項，氧化鐵俗稱鐵紅，常用作紅色油漆和涂料，正確；B項，氟氯烴的化學性質穩定，是安全的制冷劑，但破壞臭氧層，所以不環保，錯誤；C項，聚丙烯酸鈉溶于水，可作“尿不濕”原料，正確；D項，硅膠具有吸水性，可作瓶裝藥品干燥劑，正確。]

第二篇：選填題組特訓（11套）

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選填題組特訓(11套)

題組特訓一

(時間：30分鐘 分值：48分)

1.有理數a，b，c在數軸上的位置如圖所示，則a的相反數是()

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第1題圖

A.a B.b C.c D.－b

2.下列交通標識中，是中心對稱圖形但不是軸對稱圖形的為()

INCLUDEPICTURE ”HN2.TIF“ * MERGEFORMAT

3.2022年冬奧會即將在北京舉行，北京也將成為迄今為止唯一一個既舉辦過夏季奧運會，又舉辦過冬季奧運會的城市．據了解，北京冬奧會的預算規模為15.6億美元．其中1560000000用科學記數法表示為()

A.1.56×109 B.1.56×108

C.15.6×108 D.0.156×1010

4.下列運算中，正確的是()

A.5x－3x＝2 B.x·x3＝x4

C.x6÷x2＝x3 D.(x3y2)2＝x5y4

5.某幾何體的三視圖如圖所示，則其對應的幾何體是()

INCLUDEPICTURE ”HN3.TIF“ * MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE ”HN4.TIF“ * MERGEFORMAT

第5題圖

6.下列調查中，適宜采用抽樣調查方式的是()

A.調查某航空公司飛行員視力的達標率

B.調查乘坐飛機的旅客是否攜帶了違禁物品

C.調查某品牌圓珠筆芯的使用壽命

D.調查班級內6名同學對郴州市境總面積的知曉情況

7.如圖，在△ABC中，按以下步驟作圖：①分別以B，C為圓心，以大于BC的長為半徑作弧，兩弧相交于點M、N；②作直線MN交AB于點D，連接CD.若AD＝AC，∠A＝80°，則∠ACB的度數為()

A.65° B.70° C.75° D.80°

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第7題圖

8.如圖，在平面直角坐標系中，直線y＝x－與矩形ABCO的邊OC、BC分別交于點E、F，已知OA＝3，OC＝4，則△CEF的面積是()

INCLUDEPICTURE ”HN6.TIF“ * MERGEFORMAT

第8題圖

A.6 B.3 C.12 D.9.計算：÷＝________．

10.分解因式：4x3－16x＝________________．

11.如圖，已知∠1＝∠2，∠B＝45°，則∠DCE＝______．

INCLUDEPICTURE ”HN7.TIF“ * MERGEFORMAT

第11題圖

12.小天想要計算一組數據92，90，94，86，99，85的方差s，在計算平均數的過程中，將這組數據中的每一個數都減去90，得到一組新數據2，0，4，－4，9，－5，記這組新數據的方差為s，則s________s(填“＞”，“＝”或”＜”)．

13.若關于x的方程mx2＋2(m＋1)x＋m＝0有實根，則m的取值范圍是________．

14.小麗微信支付密碼是六位數(每一位可顯示0～9)，由于她忘記了密碼的末位數字，則小麗能一次支付成功的概率是________．

15.如圖，圓錐的母線長為5，底面圓直徑CD與高AB相等，則圓錐的側面積為________．

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第15題圖

16.如圖，平行四邊形ABCD的頂點A、C在雙曲線y1＝－上，B、D在雙曲線y2＝上，k1＝3k2(k1＞0)，AB∥y軸，S?ABCD＝24，則k1＝________．

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第16題圖

題組特訓二

(時間：30分鐘 分值：48分)

1.－的倒數是()

A.B.－ C.D.－

2.我國將在2020年發射火星探測器，開展火星全球性和綜合性探測．已知地球與火星的最近距離約為5500萬千米，將數據“5500萬”用科學記數法可表示為()

A.5.5×106 B.5.5×107

C.55×106 D.0.55×108

3.下列運算正確的是()

A.(a＋b)2＝a2＋b2 B.a3＋3a3＝4a3

C.(－2a2)3＝6a6 D.＋＝

4.下列幾何體中，俯視圖是矩形的是()

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5.如圖，直線l分別與直線AB、CD相交于點E、F，EG平分∠BEF交直線CD于點G，若∠1＝∠BEF＝68°，則∠EGF的度數為()

A.34° B.36° C.38° D.68°

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第5題圖

6.某社區通過對“居民每日平均閱讀時長”進行調查，將相關數據繪制成扇形統計圖，由圖可知，下列說法錯誤的是()

INCLUDEPICTURE ”HN12.TIF“ * MERGEFORMAT

第6題圖

A.扇形統計圖能反映各部分在總體中所占百分比

B.每日平均閱讀30分鐘以上的居民超過50%

C.每日平均閱讀1小時以上的居民占20%

D.每日平均閱讀30分鐘至1小時的居民對應扇形的圓心角是108°

7.如圖，在Rt△ABC中，∠C＝90°，以頂點A為圓心，適當長為半徑畫弧，分別交AC、AB于點M、N，再分別以點M、N為圓心，大于MN的長為半徑畫弧，兩弧交于點P，作射線AP交邊BC于點D，若CD＝3，AB＝12，則△ABD的面積是()

INCLUDEPICTURE ”HN13.TIF“ * MERGEFORMAT

第7題圖

A.15 B.18 C.36 D.72

8.如圖，在平面直角坐標系中，四邊形ABCD是菱形，BC∥x軸，AD與y軸交于點E，反比例函數y＝(x＞0)的圖象經過頂點C、D，已知點C的橫坐標為5，BE＝3DE，則k的值為()

INCLUDEPICTURE ”HN14.TIF“ * MERGEFORMAT

第8題圖

A.B.C.3 D.5

9.若是二次根式，則x的取值范圍是________．

10.因式分解：m2n－2mn2＋n3＝________________．

11.某校為了解全校2000名學生的體重情況，隨機抽測了200名學生的體重，根據體質指數(BMI)標準，體重超標的有15名學生，則估計全校體重超標學生的人數約為________名．

12.在開展“愛心捐助武漢疫區”的活動中，某團支部8名團員捐款分別為(單位：元)6，5，3，5，6，10，5，6，則這組數據的中位數是________元．

13.《九章算術》中記載了這樣一個問題：“假設有甲乙二人，不知其錢包里有多少錢，若乙把自己一半的錢給甲，則甲的錢數為50；而甲把自己的錢給乙，則乙的錢數也能為50.問甲、乙各有多少錢？”設甲持錢數為x，乙持錢數為y，可列方程組為__________．

14.如圖，在矩形ABCD中，M為AD邊的中點，P為BC上一點，PE⊥MC，PF⊥MB，當AB、BC滿足條件________時，四邊形PEMF為矩形．

INCLUDEPICTURE ”HN15.TIF“ * MERGEFORMAT

第14題圖

15.已知扇形的圓心角為90°，弧長等于一個半徑為 5 cm的圓的周長，用這個扇形恰好圍成一個圓錐的側面(接縫忽略不計)，則該圓錐的高為______cm.16.如圖，直線y＝x＋8與x軸、y軸分別交于點A、B，P是OB上的一點，若將△PAB沿AP折疊，使點B恰好落在x軸上的點B′處，則直線AP的表達式是________________．

INCLUDEPICTURE ”HN17.TIF“ * MERGEFORMAT

第16題圖

題組特訓三

(時間：30分鐘 分值：48分)

1.計算|－2021|的結果是()

A.－2021 B.2021 C.－ D.2.下列垃圾分類標識的圖案既是軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的是()

INCLUDEPICTURE ”王迎湖南SX1.TIF“ * MERGEFORMAT

3.自我國正式啟動第五代移動通信技術商用，目前已開通5G基站達12.6萬個，力爭2020年底實現全國所有地級市覆蓋5G網絡．將數據“12.6萬”用科學記數法可表示為()

A.12.6×104 B.12.6×105

C.1.26×104 D.1.26×105

4.下列運算正確的是()

A.a2·a3＝a5 B.3a2－a2＝2

C.4a6÷2a3＝2a2 D.(2)－2＝

5.如圖是由5個小立方塊搭建而成的幾何體，從上面看所得到的圖形是()

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第5題圖

INCLUDEPICTURE ”HN20.TIF“ * MERGEFORMAT

6.某8種食品所含的熱量值(單位：千卡)分別為：120，184，122，119，126，119，118，124，則這組數據的眾數和中位數分別是()

A.134，120 B.119，120

C.119，121 D.119，122

7.已知點(－3，y1)，(1，y2)都在直線y＝－x＋b上，則y1，y2的值的大小關系是()

A.y1＞y2 B.y1＜y2

C.y1＝y2 D.不能確定

8.如圖，正方形ABCD的邊長為5，點E是CD上的一點，且DE＝2，將正方形沿AE翻折，點D落在點M處，延長EM交BC于點F，則BF的長為()

INCLUDEPICTURE ”HN21.TIF“ * MERGEFORMAT

第8題圖

A.B.C.D.9.因式分解：3xy－6y＝________．

10.某市準備加大對霧霾的治理力度，第一季度投入資金100萬元，第二季度和第三季度計劃共投入資金260萬元，設第二、三季度計劃投入資金的平均增長率為x，則可列方程為_____________________________________________．

11.如圖，已知∠B＝∠D，要使BE∥DF，還需補充一個條件，你認為這個條件應該是________________________．(填一個條件即可)

INCLUDEPICTURE ”HN22.TIF“ * MERGEFORMAT

第11題圖

12.趙州橋是我國建筑史上的一大創舉，它距今約1400年，歷經無數次洪水沖擊和8次地震卻安然無恙．如圖，若橋跨度AB約為40米，主拱高CD約10米，則橋弧AB所在圓的直徑為________米．

INCLUDEPICTURE ”HN23.TIF“ * MERGEFORMAT

第12題圖

13.在△ABC中，用直尺和圓規在邊BC上確定了一點D，并連接AD.若∠C＝37°，根據作圖痕跡，可求出∠ADB的度數是________°.INCLUDEPICTURE ”HN24A.TIF“ * MERGEFORMAT

第13題圖

14.如圖，圓錐的底面半徑r為4，沿著一條母線l剪開后所得扇形的圓心角θ＝90°，則該圓錐的母線長是________．

INCLUDEPICTURE ”HN25.TIF“ * MERGEFORMAT

第14題圖

15.用數字1、2、3隨機組成一個三位數，那么組成的三位數是2的倍數的概率是________．

16.如圖，一次函數y＝x－2的圖象分別交x軸、y軸于點A、B，P為AB上一點且PC為△AOB的中位線，PC的延長線交反比例函數y＝(x>0)的圖象于點Q，S△OQC＝，則Q點的坐標為________．

INCLUDEPICTURE ”HN26.TIF“ * MERGEFORMAT

第16題圖

題組特訓四

(時間：30分鐘 分值：48分)

1.6的相反數是()

A.B.－ C.－6 D.6

2.據介紹，2020年央視春晚直播期間，全球觀眾參與快手春晚紅包互動次數累計達639億次．請用科學記數法表示63900000000為()

A.6.39×1010 B.0.639×1011

C.639×108 D.6.39×1011

3.下列圖形中，是軸對稱圖形的是()

INCLUDEPICTURE ”HN27.TIF“ * MERGEFORMAT

4.下列運算正確的是()

A.m4＋m3＝m7 B.(m4)3＝m7

C.m(m－1)＝m2－m D.2m5÷m3＝m2

5.如圖，∠1＝∠2，∠4＝120°，則∠3等于()

INCLUDEPICTURE ”HN28.TIF“ * MERGEFORMAT

第5題圖

A.30°

B.60°

C.90°

D.120°

6.下列調查適合普查的是()

A.對全國中學生心理健康現狀的調查

B.對乘坐飛機的旅客是否攜帶違禁物品的調查

C.了解一批節能燈管的使用壽命

D.對一個社區每天丟棄塑料袋數量的調查

7.如圖，在?ABCD中，AB＝4，BC＝6.以點C為圓心，適當長為半徑畫弧，交BC于點E，交CD于點F，再分別以點E、F為圓心，大于EF的長為半徑畫弧，兩弧相交于點P，射線CP交BA的延長線于點Q，則AQ的長是()

A.1 B.C.2 D.INCLUDEPICTURE ”HN29.TIF“ * MERGEFORMAT

第7題圖

8.如圖，在平面直角坐標系中，線段AC的端點A在y軸正半軸上，AC∥x軸，點C在第一象限，函數y＝(x＞0)的圖象交AC于點B.D為x軸上一點，連接CD、BD.若BC＝2AB，則△BCD的面積為()

INCLUDEPICTURE ”HN30.TIF“ * MERGEFORMAT

第8題圖

A.2 B.1 C.0.5 D.4

9.計算：＝________．

10.要使分式 有意義，則x的取值范圍是___________________________．

11.課外作業時間是中小學教育質量綜合評價指標的考查要點之一，某學習小組五名同學每天的課外作業時間分別是(單位：分鐘)：60，80，45，75，120.這組數據的中位數是________．

12.若n邊形的內角和等于外角和的2倍，則邊數n為________．

13.某工廠年產值為150萬元，經測算每增加100萬元的投資，年產值可增加250萬元，設新增加的投資為x萬元，增加投資后的年產值為y萬元，則y與x的關系式為________．

14.已知一個圓錐的三視圖如圖所示，則這個圓錐的側面積為________cm2.INCLUDEPICTURE ”HN31.TIF“ * MERGEFORMAT

第14題圖

15.某工廠的產品每50件裝為一箱，現質檢部門對100箱產品進行質量檢查，每箱中的次品數見下表：

該工廠規定：一箱產品的次品數達到或超過6%，則判定該箱為質量不合格的產品箱．若在這100箱中隨機抽取一箱，抽到質量不合格的產品箱概率為________．

16.觀察下面一列數，探求其規律：－，－，－，…，根據這列數的規律，第2021個數是________．

題組特訓五

(時間：30分鐘 分值：48分)

1.在實數|－3|，－2，0，－π中，最小的數是()

A.|－3|B.－2 C.0 D.－π

2.如圖，該幾何體的主視圖是()

INCLUDEPICTURE ”HN32.TIF“ * MERGEFORMAT

第2題圖

INCLUDEPICTURE ”HN33.TIF“ * MERGEFORMAT

3.下列運算正確的是()

A.2x2＋4x3＝6x5

B.x2·x3＝x6

C.(－5x3)2＝－25x6

D.x6÷(－x4)＝－x2

4.下列圖形中，不是軸對稱圖形的是()

INCLUDEPICTURE ”HN34.TIF“ * MERGEFORMAT

5.計算－的結果是()

A.B.－ C.－ D.6.某校七(二)班班長統計了今年1～8月“書香校園”活動中全班同學的課外閱讀數量(單位：本)，繪制了如下折線統計圖，下列說法錯誤的是()

A.閱讀量最多的是8月份

B.閱讀量的中位數是58

C.3月份和5月份的閱讀量相等

D.每月閱讀量超過40本的有5個月

INCLUDEPICTURE ”HN35.TIF“ * MERGEFORMAT

第6題圖

7.如圖，在△ABC中，一位同學按以下步驟作圖：(1)以點A為圓心畫弧，與BC相交于C、E兩點，連接AE；(2)分別以點C和點E為圓心，適當長為半徑畫弧，兩弧交于點P，連接PE、PC；(3)作射線AP，交BC于點D.則下列結論中不一定成立的是()

INCLUDEPICTURE ”HN36.TIF“ * MERGEFORMAT

第7題圖

A.PE＝PC B.ED＝CD

C.∠EAD＝∠CAD D.∠BAE＝∠CAD

8.如圖，點B、C分別在直線y＝2x和直線y＝kx上，A、D是x軸上兩點，若四邊形ABCD是矩形，且AB∶AD＝1∶2，則k的值是()

A.B.C.D.INCLUDEPICTURE ”HN37.TIF“ * MERGEFORMAT

第8題圖

9.函數y＝的自變量x的最大值是________．

10.因式分解9m2－36n2＝________.11.如圖，直線l分別與直線AB、CD交于點E、F，EG平分∠BEF交直線CD于點G，若∠1＝∠BEF＝68°，則∠EGF的度數為________．

INCLUDEPICTURE ”HN38.TIF“ * MERGEFORMAT

第11題圖

12.現有甲、乙兩個合唱隊，他們的平均身高都是1.70 m，方差分別是s、s，且s＞s，則兩個隊隊員的身高較整齊的是________隊(填甲或乙)．

13.從n個蘋果和3個雪梨中，任選1個，若選中蘋果的概率是，則n的值是________．

14.如圖，在平面直角坐標系中，已知點A(2，4)，B(4，1)，以原點O為位似中心，在點O的異側將△OAB縮小為原來的，則點B的對應點的坐標是________．

INCLUDEPICTURE ”HN39.TIF“ * MERGEFORMAT

第14題圖

15.如圖，圓錐的高AO與母線AB的夾角α＝30°，AB＝2 cm，則該圓錐側面展開扇形的弧長等于________cm.INCLUDEPICTURE ”HN40.TIF“ * MERGEFORMAT

第15題圖

16.如圖，直線y＝x與雙曲線y＝交于點A，將直線y＝－x向右平移使之經過點A，且與x軸交于點B，則點B的坐標為________．

INCLUDEPICTURE ”HN41.TIF“ * MERGEFORMAT

第16題圖

題組特訓六

(時間：30分鐘 分值：48分)

1.如果8a＝1，那么a的值為()

A.8 B.C.－8 D.－

2.計算(－2)3的結果是()

A.－6 B.6 C.8 D.－8

3.帶有病原微生物的飛沫核(直徑大于0.000005米)，在空氣中短距離(1米內)移動到易感人群的口、鼻黏膜或眼結膜等導致的傳播稱為飛沫傳播，其中0.000005用科學記數法可表示為()

A.0.5×10－6 B.5×10－5 C.5×10－6 D.0.5×10－5

4.下面的圖形是天氣預報中的圖標，其中既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是()

INCLUDEPICTURE ”HN42.TIF“ * MERGEFORMAT

5.中華漢字，源遠流長．某校為了傳承中華優秀傳統文化，組織了一次全校3000名學生參加的“漢字聽寫”大賽．為了解本次大賽的成績，學校隨機抽取了其中200名學生的成績進行統計分析，下列說法正確的是()

A.這3000名學生的“漢字聽寫”大賽成績的全體是總體

B.每個學生是個體

C.200名學生是總體的一個樣本

D.樣本容量是3000

6.如圖，是由一些棱長為1 cm的小正方體構成的立體圖形的三視圖，那么這個立體圖形的體積是()

A.3 cm3 B.14 cm3 C.5 cm3 D.7 cm3

INCLUDEPICTURE ”HN43.TIF“ * MERGEFORMAT

第6題圖

7.如圖，在平面直角坐標系中，點M是直線y＝－x上的點，過點M作MN⊥x軸，交直線y＝x于點N，設點M的橫坐標為m，若MN≤8，則m的取值范圍為()

INCLUDEPICTURE ”HN44.TIF“ * MERGEFORMAT

第7題圖

A.0≤m≤4 B.－4≤m≤0

C.m≥－4 D.－4≤m≤4

8.如圖，△ACB和△ADE都是等腰直角三角形，∠BAC＝∠DAE＝90°，且C、D、E三點在同一直線上，連接BD，則∠ADB＝()

A.45° B.30° C.60° D.55°

INCLUDEPICTURE ”HN45.TIF“ * MERGEFORMAT

第8題圖

9.將點A(3，－1)先向右平移2個單位，再向上平移3個單位，所得點的坐標為________．

10.函數y＝自變量x的取值范圍是________．

11.因式分解：－2m2n＋16mn－32n＝________．

12.如圖，AE平分∠BAC，CE平分∠ACD，要使AE⊥CE，則應添加的條件是________________(填一個即可)．

INCLUDEPICTURE ”HN46.TIF“ * MERGEFORMAT

第12題圖

13.小英和小明分別從標有數字1，2，3的卡片中隨機抽取一張，記錄抽中卡片上的數字后放回．記小英抽中的卡片上的數字為x，小明抽中的卡片上的數字為y，這樣就確定點P的一個坐標(x，y)，那么點P落在雙曲線y＝上的概率為________．

14.如圖是某冷飲店一天售出的各種口味雪糕數量的扇形統計圖，其中售出紅豆口味的雪糕200支，那么售出奶油口味雪糕的數量是________支．

INCLUDEPICTURE ”HN47.TIF“ * MERGEFORMAT

第14題圖

15.如圖，沿一條母線將圓錐側面剪開并展平，得到一個扇形，若圓錐的底面圓的半徑r＝2，扇形的圓心角θ＝120°，則該圓錐的高h為________．

INCLUDEPICTURE ”HN48.TIF“ * MERGEFORMAT

第15題圖

16.請先觀察下列算式，再填空：32－12＝8×1，52－32＝8×2，72－52＝8×3，92－72＝8×4，…，通過觀察歸納，寫出第2021個算式是：________．

題組特訓七

(時間：30分鐘 分值：48分)

1.如果m與－7互為相反數，則m的值是()

A.－7 B.7 C.－ D.2.下面是我們熟悉的四個交通標志圖形，不是軸對稱圖形的是()

INCLUDEPICTURE ”HN49.TIF“ * MERGEFORMAT

3.2020年5月，中科院沈陽自動化所主持研制的“海斗一號”萬米海試成功，下潛深度超10900米，刷新我國潛水器最大下潛深度記錄．將數據10900用科學記數法表示為()

A.1.09×103 B.1.09×104

C.10.9×103 D.0.109×105

4.下列立體圖形中，主視圖和左視圖不相同的是()

INCLUDEPICTURE ”HN50.TIF“ * MERGEFORMAT

5.下列運算中，正確的是()

A.a2·a3＝a6 B.－＝

C.÷＝9 D.(ab)－2＝a2b2

6.某校九年級一班實施新課改以來，學生經常采用“小組合作學習”的方式進行學習，學習委員小玲每周對各小組合作學習的情況進行綜合評分．如表是其中一周的統計數據：

這組數據的中位數和眾數分別是()

A.88，90 B.90，90 C.89，95 D.90，93

7.反比例函數y＝在第一象限的圖象如圖所示，則k的值可能是()

A.3 B.5 C.6 D.8

INCLUDEPICTURE ”HN51.TIF“ * MERGEFORMAT

第7題圖

8.如圖，在等腰△ABC中，∠ABC＝90°，點D為AC的中點，過點D作DE⊥DF，交AB于點F，交BC于點E.若S四邊形DFBE＝16，則AB的長為()

INCLUDEPICTURE ”HN52.TIF“ * MERGEFORMAT

第8題圖

A.9 B.8 C.6 D.4

9.因式分解：x2－5x－36＝________________．

10.若＝，則的值等于________．

11.如圖所示，在四邊形ABCD中，∠1＝∠2，∠D＝72°，則∠BCD＝________．

INCLUDEPICTURE ”HN53.TIF“ * MERGEFORMAT

第11題圖

12.數學試卷的選擇題都是四選一的單項選擇題，小明對某道選擇題完全不會做，只能靠猜測獲得結果，則小明答對的概率是________．

13.某水果經銷商為了更好地了解市場，分別對甲、乙、丙、丁四個市場某月每天出售的草莓價格進行調查，通過計算發現這個月四個市場草莓的平均售價相同，方差分別為s＝8.1，s＝5.7，s＝9.5，s＝6.4，則該月草莓價格最穩定的市場是________．

14.如圖，已知圓錐的底面半徑是2，母線長是6.其側面展開圖的圓心角度數為________．

INCLUDEPICTURE ”HN54.TIF“ * MERGEFORMAT

第14題圖

15.一食堂需要購買盒子存放食物，盒子有A、B兩種型號，單個盒子的容量和價格如表格所示．現有15升食物需要存放且要求每個盒子都要裝滿，由于A型號盒子正在做促銷活動：購買三個及三個以上A型號盒子時，每個可返還現金1.5元，則該食堂購買盒子所需最少費用是________元．

16.如圖，雙曲線y＝(x＞0)與矩形OABC的邊CB、BA分別交于點E、F，且AF＝BF，連接EF，則△OEF的面積為________．

INCLUDEPICTURE ”HN55.TIF“ * MERGEFORMAT

第16題圖

題組特訓八

(時間：30分鐘 分值：48分)

1.下列各數中是無理數的是()

A.－3.14B.－2C.D.2.下列運算正確的是()

A.－(－4a)2＝4a2 B.a6÷a2＝a3

C.a＋4a3＝4a4 D.a2·4a3＝4a5

3.下面的圖形中對稱軸最多的是()

INCLUDEPICTURE ”HN56.TIF“ * MERGEFORMAT

4.每年的3月12日是我國的植樹節，某學校在“愛護地球，綠化祖國”的活動中，組織了100名學生開展植樹造林活動，并將其植樹情況整理如下表，則這100名學生植樹棵數的中位數為()

A.4B.5C.5.5D.6

5.如圖，點D、E分別在∠BAC的邊AB、AC上，點F在∠BAC的內部．若∠1＝∠F，∠2＝50°，則∠A的度數是()

A.50° B.40° C.45° D.130°

INCLUDEPICTURE ”HN57.TIF“ * MERGEFORMAT

第5題圖

6.若關于x的一元二次方程(m－1)x2＋2x－2＝0沒有實數根，則實數m的取值范圍是()

A.m< B.m>

C.m>且m≠1 D.m≠1

7.如圖，點C在∠AOB的OB邊上，用尺規作出了∠BCD＝∠AOB.以下是排亂的作圖過程：則正確的作圖順序是()

INCLUDEPICTURE ”HN58.TIF“ * MERGEFORMAT

第7題圖

①以點C為圓心，OE長為半徑畫弧，交OB于點M.②作射線CD，則∠BCD＝∠AOB.③以點M為圓心，EF長為半徑畫弧，交MN于點D.④以點O為圓心，任意長為半徑畫弧，分別交OA、OB于點E、F.A.①②③④ B.③②④①

C.④①③② D.④③①②

8.如圖，點A在雙曲線y＝(x>0)上，且OA＝4，過點A作AC⊥x軸，垂足為C，OA的垂直平分線交OC于點M，則△AMC的周長為()

INCLUDEPICTURE ”HN59.TIF“ * MERGEFORMAT

第8題圖

A.4 B.3 C.2 D.9.函數y＝中，自變量x的取值范圍________．

10.習總書記指出，善于學習，就是善于進步．“學習強國”平臺上線后的某天，全國大約有1.2億人在平臺上學習．其中1.2億用科學記數法表示為________．

11.因式分解：－2xm2＋12xm－18x＝________．

12.一個幾何體由若干個大小相同的小正方體組成，其主視圖和左視圖如圖所示，則這個幾何體中小正方體的個數最多是________．

INCLUDEPICTURE ”HN60.TIF“ * MERGEFORMAT

第12題圖

13.李明參加某單位招聘測試，他的筆試、面試、技能操作得分分別為86分、80分、90分，若依次按照2∶3∶5的比例確定成績，則李明的成績是________分．

14.甲盒裝有3個乒乓球，分別標號為1，2，3；乙盒裝有2個乒乓球，分別標號為1，2.現分別從每個盒中隨機地取出1個球，則取出的兩球標號之和為3的概率是________．

15.給一個圓錐形零件的側面涂漆，零件的尺寸要求如圖所示，則需要涂漆的面積為________cm2.(結果保留π)

INCLUDEPICTURE ”HN61.TIF“ * MERGEFORMAT

第15題圖

16.如圖，在平面直角坐標系中，點A、C分別在x軸、y軸上，四邊形ABCO是邊長為4的正方形，點D為AB的中點，點P為OB上的一個動點，連接DP、AP，當點P滿足DP＋AP的值最小時，直線AP的解析式為____________．

INCLUDEPICTURE ”HN63.TIF“ * MERGEFORMAT

第16題圖

題組特訓 九

(時間：30分鐘 分值：48分)

1.如圖，表示互為相反數的兩個點是()

INCLUDEPICTURE ”HN64.TIF“ * MERGEFORMAT

第1題圖

A.M與Q B.N與P C.M與P D.N與Q

2.中國倡導的“一帶一路”建設將促進我國與世界各國的互利合作，根據規劃，“一帶一路”地區覆蓋總人口約為4400000000人，將4400000000用科學記數法表示為()

A.44×108 B.4.4×109

C.4.4×108 D.4.4×1010

3.下列圖形中，是中心對稱圖形，但不是軸對稱圖形的是()

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4.下列運算正確的是()

A.(a＋1)2＝a2＋1 B.a8÷a2＝a4

C.3a·(－a)2＝－3a3 D.×＝

5.一元二次方程(x＋3)(x－3)＝2x－5的根的情況是()

A.有兩個不相等的實數根

B.有兩個相等的實數根

C.只有一個實數根

D.沒有實數根

6.下列命題中是真命題的是()

A.確定性事件發生的概率為1

B.平分弦的直徑垂直于弦

C.正n邊形都是軸對稱圖形，并且有n條對稱軸

D.兩邊及其一邊的對角對應相等的兩個三角形全等

7.如圖，在△ABC中，AD平分∠BAC，按如下步驟作圖：①分別以點A、D為圓心，以大于AD的長為半徑在AD兩側作弧，分別交于兩點M、N；②連接MN分別交AB、AC于點E、F；③連接DE、DF.若BD＝8，AF＝5，CD＝4，則下列說法中一定正確的是()

INCLUDEPICTURE ”HN66.TIF“ * MERGEFORMAT

第7題圖

A.DF平分∠ADC B.AF＝3CF

C.DA＝DB D.BE＝10

8.如圖，在矩形ABCD中，對角線AC與BD相交于點O，CE⊥BD，垂足為點E，CE＝5，且EO＝2DE，則ED的長為()

A.B.2 C.2 D.INCLUDEPICTURE ”HN67.TIF“ * MERGEFORMAT

第8題圖

9.因式分解：2x3y－8xy3＝________________．

10.已知＝，則＝________．

11.如圖，直線a，b都垂直于直線c，直線d與直線a、b相交．若∠1＝135°，則∠2＝________°.INCLUDEPICTURE ”HN68.TIF“ * MERGEFORMAT

第11題圖

12.某廠日產手套的總成本y(元)與日產量x(副)之間的函數關系式為：y＝5x＋50000，而手套的出廠價格為每副10元，該廠至少應每日產手套________副才不虧本．

13.某同學為了估算瓶子中有多少顆豆子，首先從瓶中取出60顆并做上記號，接著將所有做好記號的豆子放回瓶中充分搖勻，當再從瓶中取出100顆豆子時，發現其中有12顆豆子標有記號，根據實驗估計該瓶大約裝有豆子________顆．

14.從長度為2 cm、4 cm、6 cm、8 cm的4根木棒中隨機抽取一根，能與長度為3 cm和5 cm的木棒圍成三角形的概率為________．

15.如圖，從一塊直徑為12 cm的圓形紙片上剪出一個圓心角為90°的扇形ABC，使點A、B、C在圓周上，將剪下的扇形作為一個圓錐的側面，則這個圓錐的底面圓的半徑是________cm.INCLUDEPICTURE ”HN69.TIF“ * MERGEFORMAT

第15題圖

16.反比例函數y＝(x＞0)的圖象與正比例函數y＝x的圖象交于第一象限內的點A，以OA為邊作菱形ABCO，點C在x軸上，BC交反比例函數的圖象于點D，則S△OAD＝________．

INCLUDEPICTURE ”HN70.TIF“ * MERGEFORMAT

第16題圖

題組特訓十

(時間：30分鐘 分值：48分)

1.下列算式中，運算結果為負數的是()

A.－(－2)B.|－2| C.(－2)3 D.(－2)2

2.下列運算正確的是()

A.(x－1)2＝x2－1 B.x8÷x2＝x4

C.＋＝ D.(－x2y)3＝－x6y3

3.大家翹首以盼的長株潭城際鐵路通車后，從長沙到株洲只需24分鐘，從長沙到湘潭只需25分鐘，這條鐵路線全長95500米，則數據95500用科學記數法表示為()

A.0.955×105 B.9.55×105

C.9.55×104 D.9.5×104

4.下列圖形中，是軸對稱圖形但不是中心對稱圖形的是()

INCLUDEPICTURE ”HN71.TIF“ * MERGEFORMAT

5.如圖，在四邊形ABCD中，E是CB延長線上一點，下列推理正確的是()

A.如果∠1＝∠2，那么AB∥CD

B.如果∠3＝∠4，那么AD∥BC

C.如果∠6＋∠BCD＝180°，那么AD∥BC

D.如果AD∥BC，那么∠6＋∠BAD＝180°

INCLUDEPICTURE ”HN72.TIF“ * MERGEFORMAT

第5題圖

6.某組長統計組內5人一天在課堂上的發言次數分別為3，0，4，3，5，關于這組數據，下列說法不正確的是()

A.平均數是3 B.眾數是3

C.中位數是4 D.方差是2.8

7.如圖，點Q(m，n)(m＞1)是反比例函數y＝(x>0)圖象上的動點，過點Q分別作x軸、y軸的垂線，垂足分別為點A、B.隨著m的增大，四邊形OAQB的面積()

INCLUDEPICTURE ”HN73.TIF“ * MERGEFORMAT

第7題圖

A.增大 B.減小 C.不確定 D.不變

8.如圖，折疊菱形紙片ABCD，使得對應邊A′D′過點C，若∠B＝60°，AB＝2，當A′E⊥AB時，AE的長是()

A.2 B.2－2

C.D.1＋

INCLUDEPICTURE ”HN74.TIF“ * MERGEFORMAT

第8題圖

9.已知m＋n＝－3，mn＝5，則(2－m)(2－n)的值為________．

10.函數y＝1－的自變量x的取值范圍是________．

11.運動會上，小捷擲出的鉛球在場地上砸出一個小坑(圖示是其主視圖)，其中AB為8 cm，小坑的最大深度為3 cm，則該鉛球的半徑為________cm.INCLUDEPICTURE ”HN75.TIF“ * MERGEFORMAT

第11題圖

12.從－1，0，π，1.6中隨機取一個數，取到無理數的概率是________．

13.已知x＝1是一元二次方程(m－1)x2＋x－m2＝0的一個根，則m的值是________．

14.李老師對班上某次數學模擬考試成績進行統計，繪制了如圖所示的統計圖，根據圖中給出的信息，這次考試成績達到A等級的人數占總人數的________%.INCLUDEPICTURE ”HN76.TIF“ * MERGEFORMAT

第14題圖

15.如圖，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝5 cm，BC＝12 cm，將△ABC繞BC所在的直線旋轉一周得到一個幾何體，則這個幾何體的全面積為________cm2.INCLUDEPICTURE ”HN77.TIF“ * MERGEFORMAT

第15題圖

16.如圖，一次函數y＝－x＋的圖象與正比例函數y＝mx(m≠0)的圖象交于點A(a，2)，與x軸交于點B.現將直線OA向右平移使其經過點B，平移后的直線與y軸交于點C，連接AC，則四邊形AOBC的面積為________．

INCLUDEPICTURE ”HN78.TIF“ * MERGEFORMAT

第16題圖

題組特訓十一

(時間：30分鐘 分值：48分)

1.有理數a、b、c、d在數軸上對應的位置如圖所示，絕對值相等的兩個有理數是()

INCLUDEPICTURE ”HN79.TIF“ * MERGEFORMAT

第1題圖

A.c與a B.b與c C.a與b D.a與d

2.下列運算正確的是()

A.＝±3 B.－3x2y·2xy2＝－6x2y2

C.(－t－1)2＝t2－2t＋1 D.(－10)10÷109＝10

3.一個立體圖形的三視圖如圖所示，那么這個立體圖形的名稱是()

INCLUDEPICTURE ”HN80.TIF“ * MERGEFORMAT

第3題圖

A.四棱錐

B.三棱錐

C.圓錐

D.三棱柱

4.據統計，全球每分鐘約有8500000噸污水排入江河湖海，保護水環境刻不容緩．數據8500000用科學記數法可表示為()

A.8.5×106 B.8.5×105

C.0.85×107 D.85×105

5.任意五邊形的內角和與外角和的差為()

A.540° B.360° C.180° D.120°

6.下列調查中，調查方式選擇最合理的是()

A.為了解全國中學生的身高狀況，采用抽樣調查

B.調查我國首艘國產航母各零部件質量情況，采用抽樣調查

C.檢驗一批罐裝飲料的防腐劑含量，采用普查

D.了解我省中學生每周干家務的時間，采用普查

7.下面四條直線，其中直線上每個點的坐標都是二元一次方程x－2y＝2的解是()

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8.如圖，在△ABC中，∠C＝90°，∠B＝30°，以點A為圓心，適當長為半徑畫弧，分別交AB、AC于點M和N，再分別以點M和N為圓心，大于MN的長為半徑畫弧，兩弧交于點P，作射線AP交BC于點D.則下列結論：①AD是△ABC的角平分線；②點D在線段AB的垂直平分線上；③∠ADC＝60°；④S△ADC∶S△ABC＝1∶3；⑤AB＝2CD，其中正確結論的個數是()

A.2個 B.3個 C.4個 D.5個

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第8題圖

9.因式分解：a2－a－6＝________________．

10.通過手機可以計算行走的步數與相應的能量消耗，已知小瓊步行13500步與小剛步行9000步消耗的能量相同，若每消耗1千卡能量小瓊行走的步數比小剛多15步，求小剛每消耗1千卡能量需要行走________步．

11.一副直角三角板如圖放置，其中∠C＝∠DFE＝90°，∠A＝45°，∠E＝60°，點D在斜邊AB上．現將三角板DEF繞著點D順時針旋轉，當DF第一次與BC平行時，∠BDE的度數是________．

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第11題圖

12.某服裝店統計了每位營業員前半年的月均銷售額，并算出所得數據的平均數、眾數、中位數，分別為22，15，18(單位：萬元)．若想讓一半左右的營業員都能達到月銷售目標，則月銷售額定為________萬元較為合適．

13.如圖，點A、B、C、D均在⊙O上，且OA⊥BC，∠AOB＝50°，則∠CDA的度數為________．

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第13題圖

14.將半徑為5的圓(如圖①)剪去一個圓心角為n°的扇形，并將剩余的部分圍成如圖②所示的圓錐，則n的值等于________．

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第14題圖

15.從平行四邊形、菱形、正五邊形、圓、等腰三角形中隨機抽取一個圖形，抽到的圖形既是中心對稱圖形又是軸對稱圖形的概率是________．

16.如圖所示，在平面直角坐標系xOy中，反比例函數y＝(k＞0)的圖象與過點M(－2，0)的直線l：y＝kx＋b交于A、B兩點，若△ABO的面積為，則直線l的解析式為________．

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第16題圖

第三篇：高考化學實驗題分析及復習策略

高考化學實驗題分析及復習策略

高考對化學復習策略起著重要的導向作用。在復習中應認真琢磨高考試題，透過試題本身，領會試題潛在的導向作用，調整并轉變自己的教學思想，形成正確的教學理念是非常必要的。本文就高考復習化學實驗題專題提出一些建議。1.復習過程要分析高考化學實驗題考查類型 分析近年高考化學實驗題可以看出，高考化學實驗題在命題中更加重視實驗的設計、評價和開放性，實驗考查的要求也逐步有了新的提高。1.1命題注重綜合

高考化學實驗題命題中的“綜合”主要體現在以下幾個方面：①在實驗原理、實驗儀器和實驗操作三條“線”的基礎上，向“原理+儀器”、“儀器+技能”、“原理+技能”三個交叉、綜合的層面甚至向“原理+儀器+技能”三維立體結構發展，實現化學實驗知識與技能的綜合考查；②化學實驗與元素化合物、有機化學、化學計算、化學概念和原理等各個板塊中相關知識綜合在一起進行考查；③將化學實驗與化學相關知識、其他學科（如物理、生物等）的相關知識與方法融合在一起來進行綜合考查。1.2命題強調創新

高考化學實驗題命題中的創新主要體現在以下幾個方面：①試題背景材料選取的創新。命題時，選取生產和生活、自然與社會、科學與技術等方面素材作為題干內容。這種命題模式在上海高考試題中得到更好的體現。②試題解答思路的創新。這種命題思路高度重視思維的開放性、強調答題的多樣性，提倡考生通過分析判斷、演繹推理、聯想轉化、嘗試探索、猜想驗證等多種思維方式，從多個角度、多個層次回答問題。③試題考查形式的創新。這種創新主要表現在將驗證性實驗的考查轉化為探索性實驗的考查。④試題考查內容的創新。這種命題思路依據化學實驗本身具有很強的包容性和兼容性的特點，將化學實驗的考查與化學其他板塊的知識甚至是其他學科的知識、方法等有機地結合，實現學科內和學科間知識的綜合考查。

1.3命題嘗試開放

開放性試題是高考命題新的探索方向。這種試題強調思維的發散性、結論的多樣性等為

特征。由于試題具有思維發散性的特征，從而為學生提供多種角度、多種形式、多種方式來思考，試題也往往沒有唯一的標準答案。答題時，不同的學生因其學習方式的差異、思維角度的不同，完全可能采用不同的方式來解決問題。這樣的試題有利于學生發揮個性，進行創造性的回答，很好地考查學生的能力和素質，而且對中學實施素質教育起到良好的導向作用。

從近年高考化學實驗題來看，最為典型的命題思路是通過提供開放性實驗情境，包括：給出多余的實驗條件、不限定實驗條件、不限定實驗方法等。由于不同條件的組合或選擇，不同學生視角和思維方式的差異，得到不同的實驗過程或結論。

近年的全國高考和理科綜合能力測試卷中，每年都至少有一道化學實驗試題具有開放性的特征。由于題目沒有對操作作出任何限制，因此不同學生可以根據自身知識掌握情況和思維方式，從多個角度進行回答，大大激活了學生的思維。2．復習過程要明確高考化學實驗題能力要求

2.1用正確的化學實驗基本操作來完成規定的“學生實驗”的能力 高考化學試題中對化學實驗基本操作考查中，既有常見儀器的主要規格及其使用，又有實驗操作；既有對正確操作的理解，又有對錯誤操作的辯認。在高考中有時直接考查某一“學生實驗”，也有時是按照某些“學生實驗”的基本要求，或由其發展、派生出來的內容來命題，借以考查本項實驗能力。2.2觀測、記錄實驗現象，分析實驗結果，處理實驗數據，得出正確的結論。

在高考化學試題考查實驗能力的題目中，對實驗現象的考查，既可以是直接由實驗現象得出正確的結論；也可以是將實驗的方法與正確的結論聯系起來進行設問。對實驗結果的分析，一般地是要求考生分析實驗的關鍵、細節以及產生的誤差等等。實驗結果的處理，既可能直接報告數據，也可能從有關數據中歸納出定量的計算公式，繪制出一定的變化曲線。2.3初步處理實驗中有關安全問題的能力。

高考實驗能力中要求考生要有高度的安全意識，具有安全操作知識和處理安全問題的能力。考生的安全意識有以下三方面的含義：

①對實驗的認識應該十分明確，在化學實驗中可能有那些不安全的因素，以及如何防范。②實驗的操作方法和實驗裝置要正確、規范，以防止事故的發生。③一旦有事故發生時，要鎮定、敏捷、果斷地處理。

一般在化學實驗中可能出現以下幾種不安全的因素：

（1）有毒氣體排放：作為考生應該十分清楚在化學實驗過程中哪些實驗會產生有毒氣體的排放，如何消除有毒氣體造成的不安全因素。消除有毒氣體一般采用相對應的尾氣處理裝置。

（2）溶液發生倒吸：溶液的倒吸主要是反應容器中壓強下降引起的，引起容器中壓強下降的原因是氣體急速溶解和容器內溫度的下降。作為考生應該知道①那些實驗有可能會有溶液倒吸現象的發生，②如何進行正確的實驗操作以避免溶液倒吸，③怎樣安裝防倒吸裝置及安全瓶的使用原理。

（3）試管發生破裂：在氨氣、氧氣、甲烷等實驗室制取中，都是采用固體與固體加熱的發生裝置來制取的，為避免試管的破裂必須采用正確的操作，①如試管口向下傾斜，避免反應中形成的水倒流；②加熱不要過于劇烈；③選擇適合的反應物質（4）反應溶液暴沸：一 般純液體加熱或液體和液體混合加熱都會有可能產生溶液暴沸現象，所以如果在容器中進行該項實驗時除了反應物用量要控制外，還要求在反應混合物中加碎瓷片以防止溶液在反應中暴沸。

（5）腐蝕液滴飛濺：濃硫酸、溴水、濃硝酸、苯酚等在實驗操作中使用不當都有可能液滴飛濺，造成人的皮膚灼傷，做為考生應該知道如何采用相應的補救措施。還有反應過于劇烈、試管清洗不潔、物質用量不當、氣體發生爆炸等等。2.4識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力。

在高考化學對該實驗能力的考查中，主要通過下列方法：①對于一些實驗裝置和實驗儀器判斷有無錯誤，有時還要求對錯誤的地方加以糾正。②對于試題所給出的單件儀器或小的裝置先行識別，然后再裝配成整體裝置。③繪出單件儀器或整體的裝置圖。2.5根據實驗試題的要求設計簡單實驗方案的能力

近年來，高考化學實驗題中對考生設計簡單實驗能力的考查賦予了很多的關注。其中包括①某個實驗操作順序的設計；②確認某混合物組分實驗的設計；③驗證化學原理的設計；④測定物質化學純度的設計，有定性的也有定量的實驗設計。這類試題綜合性強，有一定難度，是一種較高水平的能力考查。

3．復習過程要總結高考化學實驗題解題原則 解題的總體原則是：①看-（細）；②想-（密）；③寫-（全）

看得細就是要求考生看題仔細，不要錯看、漏看，對看不懂的題應該反復看幾遍，整體地來審視題目，并且找出題中給予的關鍵信息。

想得密就是要求考生思維嚴密，例：集氣瓶加一根插入底部的直角導管組成的實驗裝置，一般考生都認為該裝置用于氣體的收集，至于什么樣的氣體可以用該裝置收集，回答都是不全面的，多數考生說只要所收集的氣體密度比空氣大就可以了。其實應該有以下三個條件：①不與空氣反應的氣體可以收集；②密度比空氣大的氣體可以收集；③不會造成環境污染的氣體可以收集。

寫得全就是要求考生書寫答案要完整、全面。如濃HCl、飽和NaHCO3溶液、500mL容量瓶、55℃水浴加熱等，這些加點的字在實驗填空題中考生很容易遺漏，或不重視這些關鍵字的書寫，結果造成答案的不完整。

解題的具體原則是：

3.1完整性原則（該原則主要用于考生書寫實驗答案）

解答化學實驗題時，對化學實驗現象及實驗操作過程的描述必須完整。

例1：將一小塊鐵放入裝有少量稀硫酸的試管中，實驗的現象。一般考生就只會答有大量氣泡生成，其實在描述物質變化過程中的現象應該全面考慮反應前與后物質的狀態和顏色的變化。上述反應的實驗現象應該描述為：①鐵塊沉入試管底部；②鐵塊表面產生無色氣體；③無色溶液逐漸變為淺綠色；④鐵塊逐漸溶解。（可歸納為固體、液體、氣體的變化）。例 2：如何證明CO2中混有少量的SO2？一般考生在回答上述問題常用簡單的兩個字“品紅”或“品紅溶液”，實際上該題從完整性角度解的一般原則是要有三個環節：選一種試劑；講一種操作；得一個結論。在回答過程中還必須注意“少量”這關鍵字。如何證明CO2中混有少量的SO2？回答是：將待檢驗的氣體過量地導入少量的品紅溶液，如紅色的品紅溶液變為無色，則說明CO2中混有少量的SO2。

3.2順序性原則（該原則主要用于考生分析實驗操作）

在進行化學實驗時，所謂的順序性原則就是裝置連接的順序性和操作步驟的順序性。只有正確的連接順序和操作順序，才能夠科學地進行化學實驗。

①氣體的制取：一般裝置的連接有以下順序：發生裝置—凈化裝置—收集（反應）裝置—尾氣處理裝置；②氣體流經凈化裝置的兩個導管應長進短出；③水流經冷凝管中時應下進上出 ④流經干燥管中的氣體應大頭進小頭出 ⑤量氣時用到量氣裝置，氣體經過裝置中洗氣瓶的兩個導管，應該是短進長出 ⑥ 硫酸根離子的檢驗先加稀鹽酸后加可溶性鋇鹽 ⑦ 實驗結束將導管先撤出液面再熄滅酒精燈放倒吸 ⑧ 氫還原氧化銅實驗的操作順序 ⑨食鹽精制實驗的操作順序 ⑩檢驗水煤氣中混有CO和H2實驗的操作順序等等。以上所例舉的情況都應該考慮順序性原則。

3.3對應性原則（該原則主要用于考生設計實驗）

對應性原則是指在考生在實驗的設計過程中盡可能將各個環節分散對應，以求達到掌握化學基本操作之目的。對應性原則也可理解為收斂性原則。

例：如何證明碳和濃硫酸反應生成的氣體中含有SO2和CO2？

一般考生會設計以下兩個環節，將氣體分別導入裝有品紅溶液和澄清石灰水的洗氣體瓶中。品紅溶液紅色變淡（說明有SO2），澄清石灰水變混濁（說明有CO2）。上述回答從發散思維來看有其一定道理，就是品紅溶液既是檢驗試劑，又是除雜試劑，但仔細分析覺得有點問題，因為品紅溶液一般是做SO2的檢驗試劑，但做SO2的除雜試劑不是很合適，品紅溶液紅色變淡并不能保證SO2已被除凈。對應性原則就強調設計環節的對應性：

氣體經過—品紅（檢驗SO2存在）—高錳酸鉀溶液（除去對CO2檢出有干擾的SO2）—品紅（檢驗SO2是否已除凈）—澄清石灰水（檢驗CO2存在）。同樣在精制食鹽水溶液時，應盡量使用對應的除雜試劑將雜質按一定的順序除去。

再如：除去H2中混有少量的H2S和HCl時，學生一般會將氣體通過裝有氫氧化鈉的洗氣瓶，進行洗氣。如按對應性原則，應該將氣體通過裝有硫酸銅溶液的洗氣瓶（除去H2S）和氫氧化鈉溶液（除去HCl）的洗氣瓶，分別進行洗氣。這樣做有利于氣體的充分吸收。因此對于除雜試劑上的選擇盡可能一對應。在其他一些環節中還有象實驗裝置的對應、操作對應等等。

新的高考模式對傳統的知識格局和復習策略都提出了新的要求，我們只有不斷的深化研究，認清形勢，把握方向，抓住主體，重基礎，求創新，采取積極的態度、合理的復習形式，就一定會取得好成績。

第四篇：高考創新題(一)

高考創新題(一)

第Ⅰ卷(選擇題，共45分)

一、(18分，每小題3分)1．下列詞語中加粗的字，讀音全都不相同的一組是()A．岱宗 怠慢 信貸 百戰不殆 以逸待勞 B．黜免 狡黠 黝黑 黔驢技窮 墨守成規 C．辭藻 適量 畋獵 舐犢情深 恬不知恥 D．棲息 蹊蹺 契機 休戚與共 獨辟蹊徑 2．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是()A．抉擇 熙來攘往 婉轉 懲一警百 B．思辨 綠草如茵 起迄 骨鯁在喉 C．涵養 不瘟不火 蔭涼 勵行節約 D．題詞 獨出心裁 幅射 鼓惑人心

3．對下列詞語意義的解釋，不正確的一組是()A．名望(好的名聲)不可名狀(不能夠用語言來形容)名貴(著名而珍貴)不名一錢(沒有一分錢)B．素養(平日的修養)素不相能(一向合不來)素材(內容簡單的材料)素未謀面(平素沒見過面)C．名流(著名的人士)不名一錢(不占有一個錢)名貼(名片或有名的字帖)莫名其妙(無法用言語說出其中奧妙)D．適意(舒適)適可而止(到了適當程度就停止)適銷(適合需要賣的快)無所適從(不知跟從誰才好)4．依次填入下列橫線上的詞語，最恰當的一組是()①驕傲自滿的人，都是夸大了個人的作用，______這個作用很渺小。

②在這個荒無人煙的草地上，哪來的花牛呢？現在_________有了一頭耗牛，怎么不叫人高興呢？

③你昨天遲到________不論，今天又曠課半天，你自己說怎么辦？

④1557年，葡萄牙殖民主義者____________侵占了我國的神圣領土澳門。A．盡管 竟然 姑且 公然 B．不管 果然 姑且 竟然 C．盡管 果然 尚且 公然 D．不管 竟然 尚且 竟然

5．下列各句中加粗成語，使用恰當的一項是()A．一條蚯蚓，被犁鋤為兩截，從此南轅北轍，各自天涯了。

B．這本書描寫農村普通人的生活，這個環境跟我的情況似乎有點相似，因此更能讓我 動之以情。

C．他妄自菲薄，認為自己這不行那也不行，大家都認為他很自卑，和他打交道很小心，生怕傷害了他。

D．小張的卡車在倒車時，由于尾大不掉，撞壞了自家的院墻。6．選出沒有語病的一句是()A．我在美洲看到的對于生物的地理分布和現存生物和古生物地質上的關系，給了我很深的印象。

B．現在人們議論最多的是，如果香港不能繼續保持繁榮，就會影響中國的“四化”建設。

C．面試開始了，按抽簽順序，1號候選人率先被召進老總的辦公室。

D．機構改革并不是簡單的機構和人數的減少，目的是為了提高政府的管理能力和領導的經濟工作。

二、(12分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成7—10題。

磁浮列車

世界第一條商業運營的高速磁浮交通系統——上海磁浮示范運營線于2002年2月31日舉行通車典禮，中國總理朱镕基和德國總理施羅德出席典禮。兩國總理為運行通車剪彩后，從示范運營線始發站龍陽路站乘列車前往終點站上海浦東國際機場，全程30公里只用了不到8分鐘的時間，運行期間的最高時速達到了每小時430公里。

高速磁浮列車是20世紀的一項技術發明。自20世紀60年代以來，以德國、日本為代表，對常導和超導兩種磁浮技術模式，進行了深入研究和反復實驗。上海磁浮示范運營線采用的是德國的常導模式，引進的是德國技術。

高速磁浮列車運行時，與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機構，列車的懸浮、導向、驅動和制動都是利用電磁力來實現的。懸浮電磁鐵以電磁力將車輛往—上浮起，電磁控制系統保證磁浮列車與軌道保持約10毫米間距。導向電磁鐵保證列車沿線路兩側的定位。列車通過長定子同步直線電機來驅動和制動。直線電機的原理可以從旋轉電機引申出來，即將旋轉電機定子和轉子剖開再展直，安裝在線路兩側的下面。直線電機定子線圈中的電流產生一個運動磁場，在這個運動磁場的作用下，推動磁浮列車前進。

磁浮列車快速、安全、舒適：常導磁浮列車時速可達400至500公里，超導磁浮列車時速可達500至600公里。它的高速度使其在1000至1500公里之間的旅行距離中比乘坐飛機更優越。

能耗低是它的又一優點。由于沒有輪子、無摩擦等因素，它比目前最先進的高速火車省電30%。在500公里/小時速度下，每座位每公里的能耗僅為飛機的1/3至1/2，比汽車也少耗能30%。因無輪軌接觸，震動小、舒適性好，也減少了車輛和路軌的維修費用。

磁浮列車交通有利于保護環境。它在運行時不與軌道發生摩擦，且爬坡能力強、轉彎半徑小，所以發出的噪音很低(只有當時速達到200公里以上時，才會產生與空氣摩擦的輕微噪音)。它的磁場強度與地球磁場相當，遠低于家用電器。由于采用電力驅動，避免了燒煤燒油帶來的污染。磁浮列車的爬坡能力為10%，而一般鐵路的最高坡度只有4%。磁浮列車一般以4．5米以上的高架通過溝渠或翻越山丘，從而避免了開山挖溝。

磁浮列車安全、舒適、維護少。磁浮列車在路軌上運行，按飛機的防火標準實行配置。它的車廂下端像伸出了兩排彎曲的胳膊，將鐵軌緊緊摟住，絕對不可能出軌。列車運行的動力來自固定在路軌兩側的電磁流，同一區域內的電磁流強度相同，不可能出現幾輛列車速度不同或相向而動的現象，從而排除了列車追尾或相撞的可能。據專家介紹，為確保安全萬無

一失，每節列車還安裝4套蓄電池，只要有2套能工作，就能在外部系統停電的情況下讓列車平穩地停在預先設定的位置。列車底部還有16個由碳素纖維制成的滑橇，緊急情況下，也能讓列車在高速運行時平穩停下來。列車的整個安全系統可以相互檢測，自動替補，這是其它交通工具不具備的，因而它是一種高安全度的交通工具。

7．關于磁浮列車，下列解釋最準確的一項是()A．磁浮列車是20世紀的一項技術發明，有常導和超導兩重磁浮技術模式。

B．磁浮列車是一種采用電力驅動、無廢氣排放、無車輪與軌道摩擦、對環境影響很小的高速火車。

C．磁浮列車利用電磁力來實現懸浮、導向、驅動和制動，沒有輪子和傳動機構，是一種快速、安全的交通工具。

D．能耗低是磁浮列車的最大優點，它比高速火車、飛機和汽車的能耗都低。8．下列對高速磁浮列車運行原理的解說，錯誤的一項是()A．懸浮電磁鐵以電磁力將車輛往上浮起，電磁控制系統保證列車與軌道保持約10毫米間距。

B．車廂下端像伸出了兩排彎曲的胳膊，將路軌緊緊摟住，絕對不可能出軌。

C．直線電機定子線圈中電流產生一個運動磁場，這個運動磁場推動了磁浮列車前進。D．導向電磁鐵保證列車沿線路兩側定位，列車通過長定子同步直線電機來驅動和制動。9．下列對磁浮列車的優點，表述不準確的一項是()A．與傳統的高速輪軌列車相比，磁浮列車速度快，常導磁浮列車時速可達400至500公里。

B．磁浮列車比高速火車、飛機、汽車的能耗都低，因此它的運行成本就比傳統交通工具低。

C．安全性高、舒適、維護少，這也是磁浮列車的一大優點。

D．磁浮列車啟動快，爬坡能力強，轉彎半徑小，噪音低，對環境影響小。10．根據原文提供的信息，以下推斷正確的一項()A．磁浮列車在上海通車具有重大意義，它標志著我國交通史上的一次恢宏創舉，是標志著科技進步的一次精彩跨越。

B．磁浮列車的磁場強度與地球相當，這對通訊的干擾是很大的，在磁浮列車上手機一般是不會有信號的。

C．磁浮列車排除了追尾和相撞的可能，這為解決高速公路上汽車追尾事故提供了范例。D．既然磁浮列車軌道避免了開山挖溝，它的建造成本就比高速火車降低了很多。

三、(15分，每小題3分)閱讀下面一段文言文，完成11—15題。

漢中定策

(韓)信禮畢，上坐。王曰：“丞相數言將軍，將軍何以教寡人計策？”信謝，因問王曰：“今東鄉爭權天下，豈非項王邪？”漢王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍強仁孰與項王？”漢王默然良久，曰：“不如也。”信再拜賀曰：“惟信亦為大王不如也。然臣嘗事之，請言項王之為人也。項王喑嗚叱咤，千人皆廢，然不能任屬賢將，此特匹夫之勇耳。項王見人恭敬慈愛，言語嘔嘔，人有疾病，涕泣分食飲，至使人有功當封爵者，印刳弊敝，忍不能予，此所謂婦人之仁也。項王雖霸天下而臣諸侯，不居關中而都彭城，有背義帝之約，而以親愛王，諸侯不平。諸侯之見項王遷逐義帝置江南，亦皆歸逐其主而自王善地。項王所過無不殘滅者，天下多怨，百姓不親附，特劫于威強耳。名雖為霸，實失天下心。故曰其強易弱。今大王誠能反其道，任天下威武，何所不誅!以天下城邑封功臣，何所不服!以義兵從思東歸之

士，何所不散!且三秦王為秦將，將秦子弟數歲矣，所殺亡不可勝計，又欺其眾降諸侯，至新安，項王詐坑秦降卒二十余萬，唯獨邯、欣、翳得脫，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚強以威王此三人，秦民莫愛也。大王之入武關，秋毫無所害，除秦苛法，與秦民約法三章耳，秦民無不欲得大王王秦者。于諸侯之約，大王當王關中，關中民咸知之。大王失職入漢中，秦民無不恨者，今大王舉而東，三秦可傳檄而定也。”于是漢王大喜，自以為得信晚。遂聽信計，部署諸將所擊。

11．對下列句中加粗詞的解釋，不正確的一項是()A．信再拜賀曰 賀：贊許

B．項王喑嗚叱咤，千人皆廢 廢：逃跑

C．百姓不親附，特劫于威強耳 劫：威逼、威脅 D．以義兵從思東歸之士 從：順從

12．比較下列兩組句子中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是()?(1)項王雖霸天下而臣諸候?? ?(2)亦皆歸逐其主而自王善地????(1)而以親愛王,諸侯不平?? ?(2)今楚強以威王此三人???A．兩個“而”字相同，兩個“以”字相同 B．兩個“而”字相同，兩個“以”字不同 C．兩個“而”字不同，兩個“以”字相同 D．兩個“而”字不同，兩個“以”字不同

13．下列句子中加粗詞語在文中的意思與現代漢語相同的一項是()A．大王自料勇悍強仁孰與項王 B．有背義帝之約，而以親愛王 C．任天下威武，何所不誅 D．大王失職入漢中 14．以下句子分別編為四組，不全是韓信分析項羽“其強易弱”的主要根據的一組是()①項王喑嗚叱咤，千人皆廢 ②項王見人恭敬慈愛，言語嘔嘔 ③不居關中而都彭城，有背義帝之約 ④項王所過無不殘滅者，天下多怨 ⑤百姓不親附，特劫于威強耳 ⑥項王詐坑秦降卒二十余萬

A．①②⑤

B．②③⑥ C．①④⑥

D．③④⑤

15．下面對原文的敘述和分析不正確的一項是()A．韓信對當時項、劉雙方力量對比的透徹分析，為劉邦成就帝業奠定了基礎。B．項羽對人仁慈有禮，同情弱小，然不能獎賞有功之臣，此乃婦人之仁。

C．項羽親信自己手下的將士，背棄義帝“先入關中者王之”的約定，實是瓦解自己斗志之舉。

D．劉邦率兵進入武關，對百姓秋毫無犯，廢除秦朝的苛刻法律，還與秦地百姓約法三

章，所以秦地的人民都盼望劉邦在關中稱王。

第Ⅱ卷(非選擇題，共105分)

四、(15分)16．讀下列文言文，將畫線的句子譯成現代文。(5分)莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊漫其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運斤成風，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之。’匠石曰：‘臣曾嘗能斫之，雖然，臣之質死久矣。’自夫子之死也，吾無以為質也，吾無與言之也。”(堊：石灰)(1)匠石運斤成風，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。譯文：_____________________________________________。(3分)(2)臣曾嘗能斫之，雖然，臣之質死久矣。

譯文：_____________________________________________。(2分)17．讀下面的一首詞，按要求回答。(6分)

倦夜(杜甫)

竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂![注]本詩寫于“安史之亂”剛剛平息之后。(1)本詩描繪了一幅“秋夜圖”，在這幅圖畫中，詩人主要描寫了哪些景物？透過這幅圖畫，我們可以看出詩人是怎樣的一個形象？請簡要分析。(4分)答：_______________________________________________________。(2)這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？(2分)答：_________________________________________________________。18．默寫名句名篇(任選四句)(4分)(1)_________________________，吾將上下而求索。(屈原《離騷》)(2)春風又綠江南岸，_________________________。(王安石《泊船瓜洲》)(3)________________________，柳暗花明又一村。(杜甫《游山西村》)(4)_______________________，萬馬齊喑究可哀。(龔自珍《已亥雜詩》)(5)山氣日夕佳，______________________。(陶淵明《飲酒》)

五、(18分)閱讀下面的文字，完成12—22題。

雪

——《野草》之八

暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得它單調，它自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得它們嗡嗡地鬧著。

孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是葫蘆還是羅漢，然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們

用龍眼核給它做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩里偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。它也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

第二天還有幾個孩子來訪問它；對了它拍手，點頭，嬉笑。但它終于獨自坐著了。晴天又來消釋它的皮膚，寒夜又使它結一層冰，化作不透明的水晶模樣，連續的晴天又使它成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，它們絕不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂??

是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

一九二五年一月十八日

19．第一自然段最后一句說：“記得不真切了”，又說“仿佛看見”，這矛盾嗎？為什么？(4分)答：______________________________________________。

20．第四自然段開頭，用“但是”這個轉折詞，巧妙地轉到對朔方飛雪的描寫，此段描寫有兩層含義，請寫出來。(4分)①________________________________________________________________，②________________________________________________________________。

21．這篇借景抒情的散文，主要用了什么寫法？請簡要分析。(至少舉兩例說明)。(6分)答：寫法________________________。

①_________________________________________________。②_________________________________________________。22．下列對文章的分析鑒賞，不正確的兩項是()(4分)A．第一自然段，作者以畫家的筆觸繪制了一幅瑰麗多彩的江南雪景圖——山茶、梅花、雜草以及嗡嗡地鬧著的蜜蜂。

B．從第一自然段繪聲繪色、靜動交織的描寫中人們分明可以感受到春的氣息。

C．第二自然段，作者特地選取了孩子們塑雪羅漢的趣事加以渲染，讓我們感受到南方人們生活的自由和歡愉。

D．結尾段用肯定的語氣，贊揚了朔方飛雪追求自由的精神，同時也對它的不幸寄予了深切的同情。

E．作者以熾熱的感情，豪放的語言，剛勁的筆力，描寫了朔方飛雪磅礴的氣勢，借朔方飛雪“蓬勃地奮飛”的情景，抒發了不畏艱險，渴望戰斗的豪情。

六、(12分)23．填空補齊對聯(任選兩聯)。(2分)(1)迎新春春春春光明媚，_________________________。

(2)春光無限，且放千里目；大廈有階，____________________。

(3)_____________________，想四化大業；教一群學子，拂兩袖清風。

24．請把下面幾個句子改寫為一個長單句。可增添個別詞語，不可改變原意。(4分)(1)中國關注美國的全球導彈防御和戰區導彈防御計劃。(2)戰區導彈防御計劃可能涵蓋臺灣。

(3)美國和日本合作發展戰區導彈防御計劃將會減少它們對中國采取行動所受的限制。

(4)部署全球導彈防御體系將減緩中國使用核武器對付美國的威脅。___________________________________________________________ _____________________________________________________ 25．自選話題，仿照下面句子的形式和修辭，寫一組排比句。(6分)一個坦蕩的人并非沒有煩惱，只不過他善于把煩惱當作一陣清風一刮而過；一個坦蕩的人并非沒有憂傷，只不過他善于把憂傷化為希望的力量；一個坦蕩的人并非沒有痛苦，只不過他善于把痛苦的痕跡演變成前進的軌道。

答：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

七、(60分)26．閱讀下面的材料，按要求作文。長期以來，人們以戰勝自然、改造自然為榮光，但這種思想逐漸在受到挑戰，保護自然、利用自然成為今天大多數人的觀點。

曾幾何時，填海造田，伐木造田，成了時尚；然而，當海嘯或洪水來臨時，人們才知道后悔是無濟于事的。

那么尊重自然，順應自然，又成了當代的時尚。這些變化引發你想到些什么呢？ 請以“人與自然”為話題，寫一篇文章。

要求：①文體不限。

②題目自擬。③不少于800字。

參考答案

一、(18分，每小題3分)1．B(B讀音分別為chù xiá yǒu qián m?；A讀音都為dài；C讀音分別為cí shì tián shì tián；D讀音分別為qī qī qì qī xī)2．A(B項中“迄”應為“訖”；C項中“勵”應為“歷”；D項中“幅”應為“輻”)3．B(素材，未經總結和提煉的實際生活現象)4，A(盡管：連詞，表示姑且承認某種事實；不管：不論。果然：表示事實與所說或所料的相符；竟然：表示出乎意料之外。姑且：表示暫時地；尚且：提出程度更甚的事例作為陪襯，下文常與“何況”等呼應，表示進一層的意思。公然：公開地，毫無顧忌地)5．C(A．“南轅北轍”比喻行動和目的相反。不符合語境。B．“動之以情”是指用真摯之情使別人感動。不符合句意。D．“尾大不掉”比喻下屬勢力強大，不易指揮，或機構龐大，指揮不靈)6．B(A“對于”應改為“關于”，C“率先”指帶頭，自己首先，應改為“首先”，D成分殘缺，應在“工作”后加“的能力”)

二、(12分，每小題3分)7．C(抓住了主要特征)8．B(不是對運行原理的解釋，而是說明它的安全性的)9．B(文中沒有表述)10．A(B高速公路車速不同，無法模仿；C磁場相當，手機信號不受影響；D雖避免了

開山挖溝，但技術、設備價高)

三、(15分，每小題3分)11．B(廢：不振，不敢動彈)12．D(而，連詞，表并列/連詞。表承接；以，介詞，讓、把/介詞，憑借)13．A(勇悍：勇敢、強悍；B．親愛：親信和偏愛的人，今義，關系密切，感情深厚；C，威武：武勇之人，今義武力、權勢或力量強大；D．失職：失掉應有的爵位和封地，今義，沒有盡到責任)14．D(①說明項羽勇悍 ②說明項羽對部下仁愛)15．C(項羽剛愎自用，他只是將自己的親信、偏愛的人分封為王)

四、(15分)16．(1)匠石揮動斧子，對準郢人的鼻子一陣風似地砍過去，(白光閃過)薄薄的白粉全被劈盡，而鼻子一毫未傷，那郢人站著紋絲不動，面不改色。

(2)我到是會使斧頭(砍鼻子上的灰)，可是我那位搭檔死去很久了。

17．(1)描寫的景物有：綠竹、庭院、朗月、稀星、飛螢、水鳥。詩人輾轉反側，不能成眠，一會兒聽到窗外竹葉簌簌，一會兒對著溶溶月光沉思默想，一會兒對著曠野心事浩茫，從月升到月落，徹夜不眠，真可謂寂孤老倦，憂心忡忡。

(2)憂國憂民(深切地關注國家和人民的命運)，但報國無門，抒發了詩人無限的感慨與憂憤之情。

18．(1)路漫漫其修遠兮(2)明月何時照我還(3)山重水復疑無路(4)九州生氣恃風雷(5)飛鳥相與還

五、(18分)【考點透視】19題和20題主要考查考生對文章內容的理解能力，能力層級為C級。21題和22題主要考查學生對文章思想內容和作者觀點態度的評價以及對文章語言和表達技巧的初步鑒賞能力。

能力層級為E級。

【標準答案】19．不矛盾。“記不真切了”是指對蜜蜂采山茶花和梅花的蜜的印象不深刻；“仿佛看見”是“冬花”的開放，洋溢著春的氣息，給作者帶來希望，一種對生命的向往。(抓住蜜蜂采蜜的對象——山茶花、梅花以及冬花，別把“蜜蜂”作為作者描寫的對象，丟掉了全句的中心部分。)20．①實寫，真實地反映了朔方嚴冬的景象；②虛寫，暗示當時的社會現實。

21．襯托(反襯)手法。①以“暖國的雨”的單調襯托了江南雪花的嬌艷明媚；②用“暖國的雨”反襯出朔方的雨被凝結成冰雪的不幸；③用記憶中江南雪野生機勃勃的景象襯托出空曠寂寞、荒涼寒冷的現實的北方雪野。

22．AC(A．“嗡嗡鬧著的蜜蜂”是作者回憶中的動人景象；C．把江南雪野烘托得更加有趣。)【思維發散】本文寫于1925年1月18日，為魯迅散文集《野草》的第八篇。作者的思想感情全部傾注于對景物的描繪中，行文雖然也流露出一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現出的理想光芒和對生活的熱愛。大家對魯迅的生活背景及其文風都比較熟悉，閱讀時可調動知識積累，深入理解。

這是一篇借景抒情的散文，在寫法上有兩個

特點：第一是景物描寫由點及面、由靜及動，逐漸展開。第二是運用了強烈的對比手法。文章前一部分用大量的筆墨描繪記憶中江南雪的“滋潤柔艷”，目的是用以襯托空曠寂寞、荒涼寒冷的現實的北方雪野，描繪出朔方飛雪磅礴的氣勢，再借朔方飛雪“蓬勃地奮飛”的情景，抒發了自己不畏艱險、渴望戰斗的豪情。

【誤區警示】鑒賞文學語言，應切記不能把它孤立起來分析，而是要做到聯系作品的主題，聯系形象特征，聯系上下文，有的還要聯系標題或文末注釋、說明。只有這樣，才能準確理解語句在具體語境中的意義。如果作品所描繪的是事物，則要在理解事物自然屬性的基礎上，看作者寄寓了怎樣的思想感情，再聯系時代背景，去探求它的特征和寓意，不能只浮于字面。

六、(12分)23．參考答案：(1)辭舊歲歲歲歲月火紅(2)更上一層樓(3)站三尺講臺

(只要對偶較為工整，格調一致即可)24．中國關注美國部署的將減緩中國使用核武器對付美國的威脅的全球導彈防御計劃及美國和日本合作發展的將會減少它們對中國采取行動所受限制的、可能涵蓋臺灣的戰區導彈防御計劃。(只要是單句，意思完整明白就給分)25．參考答案：一個自信的人并非沒有怯懦，只不過他善于把怯懦當作一片流云一揮而散；一個自信的人并非沒有畏懼，只不過他善于把畏懼化作信心的砝碼；一個自信的人并非沒有失敗，只不過他善于把失敗的壓力變成前進的動力。

七、(60分)【考點透視】此題考查學生的寫作水平，用以測量寫作的綜合能力，能力層級為D級。依據2003年語文科《考試說明》的精神，作文繼續采用限制性少自主性多、鼓勵發揮寫作個性和寫作特色的話題作文；評分繼續采用基礎等級和發展等級相結合的評分標準。

【標準答案】符合作文要求，所寫內容必須在話題范圍之內。評分標準參看《2003年考試說明》。

【思維發散】20世紀人類最愛說的就是“征服自然”，還愛說“??展示了人類的力量。”怎么叫做征服了呢?做了充足的準備后，僥幸地爬到了山頂就能說征服高山乃至征服自然嗎?幾萬年才長成的一片熱帶雨林，幾天之內將其變成一片赤土，就展示了人類的力量了嗎? 老子說過：“勝人者力，自勝者強。”只有靠自知之明和自律戰勝自己才是真正的強者，用智慧來消除自身的“征服欲”，才是一個真正有力量的強者。

古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強制自然，還要順從自然。” 恩格斯說：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”

??

你是怎么看待的呢? 【誤區警示】此題主要考查學生對“人類該怎么處理與自然的關系”這一與自身密切相關的問題的認識，發表自己的看法。不要單純地寫“人”或“自然”，而應突出“人與自然”之間的關系。如果仍只寫環境污染，也有點老生常談，要在構思和選材上力求深刻、新穎。

第五篇：高考化學實驗題總結

高考化學實驗題總結

一、氫元素單質及其化合物

實驗1：在干燥的硬質試管底部鋪一層黑色的CuO，管口微向下傾斜。通入氫氣，過一會兒，再給CuO加熱。反應完全后，繼續通入氫氣，直到試管冷卻。

現象與解釋：黑色的氧化銅逐漸變為亮紅色固體，同時管口有水滴生成。氫氣還原氧化銅生成了銅和水。

二、碳族元素

實驗1：把經過烘干的木炭和黑色的氧化銅共同研磨均勻，小心地鋪放進試管里，把試管固定在鐵架臺上。試管口裝有通入澄清石灰水的導管，用酒精燈（可加網罩使火焰集中并提高溫度）加熱試管幾分鐘。觀察現象。

現象與解釋：黑色固體變為有紅色固體，說明有金屬銅生成；澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成。

實驗2：向盛有紫色試液的試管里通入二氧化碳，觀察石蕊試液顏色的變化。待石蕊試液顏色變化后，停止通入二氧化碳，并取少量溶液放在酒精燈火焰上加熱，再觀察石蕊試液顏色的變化。

現象與解釋：當通入二氧化碳時，紫色石蕊試液變成紅色；當加熱時，紅色石蕊試液又變成紫色。這是由于二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅；碳酸很不穩定，很容易分解為二氧化碳和水。

實驗3：在玻璃管里放入CuO，通入CO，并用氣球收集尾氣，然后加熱，仔細觀察實驗發生的現象。

現象與解釋：黑色的CuO變成了紅色的Cu，澄清的石灰水變混濁，說明CO能使CuO還原成Cu，同時生成CO2。

三、氮族元素

實驗1：在長玻璃管中放少量白磷，玻璃管的一端用軟木塞或紙團塞緊，另一端敞開。先均勻加熱紅磷周圍的玻璃管，然后在放紅磷的地方加強熱。觀察發生的現象。

現象與解釋：加熱后，玻璃管內有黃色蒸氣產生，并且在玻璃管內壁冷的地方有黃色固體附著，此固體即為白磷。

實驗2：在干燥的圓底燒瓶里充滿氨氣，用帶有玻璃管和滴管（滴管里預先吸入水）的塞子塞緊瓶口。立即倒置燒瓶，使玻璃管插入盛有水的燒杯里（水里事先加入少量酚酞試液）。打開玻璃管上的夾子，擠壓滴管的膠頭，使少量水進入燒瓶。觀察現象。現象與解釋：燒杯里的水由玻璃管進入燒瓶，形成噴泉，燒杯內液體呈紅色。說明氨極易溶于水，并與水反應，生成具有堿性的氨水。（思考：如何用只用試管和燒杯做氨氣極易溶于水的實驗？）

實驗3：用兩根玻璃棒分別在濃氨水和濃鹽酸里蘸一下，然后將兩根玻璃棒接近，觀察發生的現象。

現象與解釋：當兩根玻璃棒接近時，產生大量的白煙。這是由于氨水揮發出來的NH3與鹽酸揮發出來的HCl化合形成微小的NH4Cl晶體。（思考：NH3與濃硝酸、濃硫酸靠近時有什么現象？）

實驗4：在試管中加入少量NH4Cl晶體，加熱，觀察發生的現象。

現象與解釋：加熱后不久，在試管上端的試管壁上有白色固體附著。這是由于受熱時，NH4Cl分解，生成NH3和HCl，冷卻后，NH3和HCl又重新結合，生成NH4Cl。

實驗5：在兩支試管中各加入少量(NH4)2SO4和NH4NO3固體，分別向兩支試管中滴加10％的NaOH溶液，加熱，并用濕潤的紅色石蕊試紙靠近試管口，觀察現象。

現象與解釋：加熱后，兩支試管中都有氣體產生，并可聞到刺激性氣味；同時看到濕潤的紅色石蕊試變藍。說明(NH4)2SO4和NH4NO3都能與NaOH反應生成NH3。

實驗6：在兩支試管中各放入一小塊銅片，分別加入少量濃硝酸和稀硝酸，立即用透明塑料袋將試管口罩上并系緊，觀察發生的現象。然后，將加稀硝酸的試管上的塑料袋稍稍松開一會兒，使空氣進入塑料袋，再將塑料袋系緊，觀察發生的現象。

現象與解釋：反應開始后，兩支試管中都有氣泡產生，是塑料袋膨脹，加濃硝酸的試管中反應劇烈，放出紅棕色氣體。加稀硝酸的試管中反應較緩慢，放出無色氣體；當空氣進入以充滿無色氣體的塑料袋后，無色氣體變成了紅棕色。

在上面的實驗中，濃硝酸與銅反應生成了NO2，稀硝酸與銅反應生成了NO，NO與空氣中的氧氣反應又生成了NO2。

四、氧族元素

實驗1：將一支裝滿SO2的試管倒立在滴有紫色石蕊試液的水槽中。觀察實驗現象。現象與解釋：裝有SO2的試管倒立在水槽中以后，試管中的水面上升，試管中的液體變為紅色。

實驗2：將SO2氣體通入裝有品紅溶液的試管里。觀察品紅溶液顏色的變化。給試管加熱。觀察溶液發生的變化。

現象與解釋：向品紅溶液中通入SO2后，品紅溶液的顏色逐漸褪去；當給試管加熱時，溶液又變為紅色。實驗說明，SO2具有漂白性，SO2跟某些有色物質化合生成不穩定的無色物質。

實驗3：在200mL的燒杯中放入20g蔗糖，加入幾滴水，攪拌均勻。然后再加入15mL溶質的質量分數為98％的濃硫酸，迅速攪拌，觀察實驗現象。

現象與解釋：蔗糖逐漸變黑，體積膨脹，形成疏松多孔的海綿狀的炭。濃硫酸具有脫水性，且反應為放熱反應，碳與濃硫酸反應有氣體產生，產生的氣體使木炭變得疏松。實驗4：在一支試管里放入一小塊銅片，然后再加入5mL濃硫酸，用裝有玻璃導管的單孔膠塞塞好，加熱。放出的氣體分別通入紫色石蕊試液或品紅溶液中。觀察反應現象。反應完畢，冷卻后，將試管中的液體慢慢倒入另一支盛有少量水的試管中。觀察溶液的顏色。

現象與解釋：濃硫酸與銅在加熱時發生反應，放出能使紫色石蕊試液變紅或使品紅溶液褪色的氣體，說明生成的氣體是SO2；反應后生成物的水溶液顯藍色，說明銅被濃硫酸氧化成Cu2＋。

五、鹵族元素

實驗1：用坩堝鉗夾住一束銅絲，灼燒后立即放入充滿氯氣的集氣瓶里。觀察發生的現象。然后把少量的水注入集氣瓶里，用玻璃片蓋住瓶口，振蕩。觀察溶液的顏色。現象與解釋：紅熱的銅絲在氯氣里繼續燃燒，是集氣瓶里充滿棕黃色的煙（CuCl2的微小晶體）。氯化銅溶于水后，溶液呈藍綠色（溶液濃度不同，溶液顏色有所不同）。實驗2：在空氣中點燃H2，然后把導管伸入盛有Cl2的集氣瓶中。觀察H2在Cl2燃燒的現象。

現象與解釋：純干凈的H2可以在Cl2中安靜地燃燒，發出蒼白色火焰，生成的HCl氣體在空氣里與水蒸汽結合，呈現霧狀。

實驗3：把新收集到的一塑料瓶Cl2和一塑料瓶H2口對口地放置，抽去瓶口間的玻璃片，上下顛倒幾次使H2和Cl2充分混合。取一瓶混合氣體，用塑料片蓋好，在距瓶約10cm處點燃鎂條。觀察有什么現象發生。

現象與解釋：當鎂條燃燒所產生的強光照射到混合氣體時，瓶中的H2和Cl2迅速混合而發生爆炸，把塑料片向上彈起。

實驗4：取干燥和濕潤的有色布條各一條，分別放入兩個集氣瓶中，然后通入 Cl2，觀察發生的現象。

現象與解釋：干燥的布條沒有褪色，濕潤的布條褪色了。說明氯氣和水反應生成的HClO具有強氧化性，能使某些染料和有機色素褪色。實驗5：觀察溴的顏色和狀態。

現象與解釋：溴是深紅棕色的液體，很容易揮發。如果把溴存放在試劑瓶里，需要在瓶中加一些水，以減少揮發。

實驗6：觀察碘的顏色、狀態和光澤。取內裝碘晶體且預先密封好的玻璃管，用酒精燈微熱玻璃管盛碘的一端，觀察管內發生的現象。

現象與解釋：碘被加熱時，不經熔化直接變成紫色蒸氣，蒸氣遇冷，重新凝成固體。碘發生了升華。實驗7：（1）將少量新制的飽和氯水分別注入盛有NaBr溶液和KI溶液的試管中，用力振蕩后，再注入少量四氯化碳。觀察四氯化碳層和水層顏色的變化。

（2）將少量溴水注入盛有KI溶液的試管中，用力振蕩后，再注入少量四氯化碳。觀察四氯化碳層和水層顏色的變化。

現象與解釋：四氯化碳層和水層顏色的變化，說明氯可以把溴和碘分別從溴化物和碘化物中置換出來；溴可以把碘從碘化物中置換出來。

實驗8：在裝有少量淀粉溶液的試管里，滴入幾滴碘水。觀察溶液顏色的變化。現象與解釋：淀粉遇碘呈現出特殊的藍色。

六、堿金屬元素 實驗1：（1）向一個盛有水的小燒杯里滴入幾滴酚酞試液，然后把一小塊鈉投入小燒杯。觀察反應的現象和溶液顏色的變化。（2）切一塊綠豆大的鈉，用鋁箔（事先用針刺一些小孔）包好，再用鑷子夾住，放在試管口下，用排水法收集氣體。等試管中氣體收集滿時，小心地取出試管，把試管口向下移近酒精燈火焰，檢驗鈉與水反應生成的氣體。現象與解釋：（1）鈉與水劇烈反應，熔化成小球在水面上游動，伴有“嘶嘶”的聲音，溶液顏色變成紅色。說明鈉的密度比水小，鈉與水反應有氣體產生，是放熱反應。（2）試管口向下移近酒精燈火焰時，有輕微的爆鳴聲，說明生成的氣體是氫氣。

實驗2：把Na2CO3放在試管里，約占試管容積的1／6，往另一支試管里倒入澄清的石灰水，然后加熱，觀察澄清石灰水是否起變化。換上一支放入同一容積NaHCO3的試管，加熱，觀察澄清石灰水的變化。

現象與解釋：Na2CO3受熱沒有變化，NaHCO3受熱后放出了CO2。

實驗3：把一小塊鉀，擦干表面的煤油，放在石棉網上稍加熱，觀察發生的現象。并跟鈉在空氣里的燃燒現象進行對比。

現象與解釋：鉀在空氣里燃燒火焰呈紫色，比鈉在空氣里燃燒更劇烈。實驗4：仿照上述“實驗3（1）”完成鉀與水反應的實驗。現象與解釋：鉀與水反應比鈉與水反應更劇烈，反應放出的熱量可以使生成的氫氣燃燒，并發生輕微的爆炸，說明鉀比鈉的金屬性更強。

七、鎂、鋁及其化合物

實驗1：把2cm×5cm的鋁箔的一端固定在粗鐵絲上，另一端裹一根火柴。點燃火柴，待火柴快燃盡時，立即把鋁箔伸入盛有氧氣的集氣瓶中（集氣瓶底部放一些細紗），觀察現象。

現象與解釋：鋁箔在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱和耀眼的白光，反應生成 Al2O3。實驗2：把點燃的鎂條放入盛有二氧化碳的集氣瓶里（集氣瓶底部放一些細紗），觀察現象。

現象與解釋：鎂條在二氧化碳里劇烈燃燒，生成白色粉末，在瓶的內壁有黑色的碳附著。實驗3：用兩張圓形濾紙分別疊成漏斗狀，套在一起，使四周都有四層。把內層濾紙取出，再底部剪一個孔，用水潤濕，再跟另一紙漏斗套在一起，架在鐵圈上，下面放置盛沙的蒸發皿。把5g炒干的氧化鐵粉末和2g鋁粉混合均勻，放在紙漏斗上，上面加少量氯酸鉀并在混合物中間插一根鎂條，用小木條點燃鎂條。觀察發生的現象。

現象與解釋：鎂條劇烈燃燒，放出一定的熱量，使氧化鐵粉末和鋁粉在較高溫度下發生劇烈反應。反應放出大量的熱，并放出耀眼的光芒。紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入沙中。該反應生成了Al2O3和Fe，被稱為鋁熱反應。

實驗4：在試管里加入少量稀的Al2(SO4)3溶液，滴加氨水，生成白色膠狀沉淀。繼續滴加氨水，直到不再產生沉淀為止。過濾，用蒸餾水沖洗沉淀，可得較純凈的Al(OH)3。取少量Al(OH)3沉淀放在蒸發皿中，加熱。

現象與解釋：生成的白色膠狀沉淀是Al(OH)3，Al(OH)3分解生成Al2O3和H2O。

實驗5：把上述“實驗5”中制得的Al(OH)3沉淀分裝在2支試管里，往一個試管里滴加2mol/L 鹽酸，往另一個試管里滴加2mol/L NaOH溶液，邊加邊振蕩。

現象與解釋：在酸或強堿里都能溶解。Al(OH)3是典型的兩性氫氧化物，能與酸反應生成鋁鹽，與強堿反應生成偏鋁酸鹽。

八、鐵及其化合物

實驗1：把燒的紅熱細鐵絲伸到盛有Cl2的集氣瓶中，觀察現象。把少量水注入集氣瓶中，振蕩，觀察溶液的顏色。

現象與解釋：鐵絲在Cl2中燃燒，生成棕黃色的煙，這是FeCl3的小顆粒。加水振蕩后，生成黃色溶液。

實驗2：把光亮的細鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴，另一端裹一根火柴。點燃火柴，待火柴快燃盡時，緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶（集氣瓶里預先裝少量水或在瓶底鋪上一層細砂）里，觀察現象。

現象與解釋：細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱。鐵與氧氣反應生成四氧化三鐵。

實驗3：在玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物，加熱，并通入水蒸氣。用試管收集產生的經干燥的氣體，并靠近火焰點火

現象與解釋：紅熱的鐵能跟水蒸氣反應，放出氣體，這種氣體靠近火焰點火時，能燃燒或發出爆鳴聲，這是氫氣。

實驗4：在兩支試管中各放入一根潔凈的鐵釘，然后分別注入5mL稀鹽酸和稀硫酸。觀察反應現象。

現象與解釋：都有氣泡產生，試管中的液體顏色由無色逐漸變為淺綠色。說明鐵與酸反應生成Fe2+和H2。

實驗5：在裝有硫酸銅溶液的試管中，放入一根潔凈的鐵絲，過一會兒取出。觀察鐵絲有什么變化。

現象與解釋：鐵絲表面覆蓋了一層紅色物質。說明鐵與硫酸銅溶液反應，置換出了單質銅。

實驗6：在試管里注入少量FeCl3溶液，再逐滴滴入NaOH溶液。觀察發生的現象。現象與解釋：溶液里立即生成沉淀，這是Fe(OH)3。

實驗7：在試管里注入少量新制備的FeSO4溶液，用膠頭滴管吸取NaOH溶液，將滴管尖端插入試管里溶液底部，慢慢擠出NaOH溶液，觀察發生的現象。

現象與解釋：擠出NaOH溶液后，開始時析出一種白色的絮狀沉淀，這是Fe(OH)2。生成的白色沉淀迅速變成灰綠色，最后變成紅褐色，這是因為白色的Fe(OH)2被空氣里的氧氣氧化成了紅褐色的Fe(OH)3。

實驗8：在2支試管里分別加入10mLFeCl2溶液和FeCl3溶液，各滴入幾滴KSCN溶液。觀察發生的現象。

現象與解釋：Fe3+遇KSCN溶液變成紅色，Fe2+遇KSCN溶液不顯紅色。Fe3+與KSCN反應的離子方程式可表示為：Fe3+＋3SCN—＝Fe(SCN)3。

實驗9：在上述“實驗7”中盛有FeCl2和KSCN溶液的試管里再滴入幾滴新配制的氯水，觀察現象。

現象與解釋：無色溶液變成紅色，說明原溶液中的Fe2+被氯氣氧化成了Fe3+。

實驗10：在試管里加入5mL FeCl3溶液，加入幾滴鹽酸和適量還原鐵粉，振蕩一會兒，滴入幾滴KSCN溶液。觀察發生的現象。

現象與解釋：溶液不變成紅色，說明溶液中的Fe3+被鐵還原成了Fe2+。

第二部分 有機物的性質實驗

一、物理性質實驗

1．現行中學化學教材中，真正涉及有機物物理性質的實驗只有兩個：（1）石油的分餾

實驗：裝配一套蒸餾裝置，將100mL 石油注入蒸餾燒瓶中，再加幾片碎瓷片以防石油暴沸。然后加熱，分別收集60℃～150℃和150℃～300℃時的餾分。

現象與解釋：石油是烴的混合物，沒有固定的沸點。在給石油加熱時，低沸點的烴先氣化，經過蒸餾分離出來；隨著溫度的升高，高沸點的烴再氣化，經過蒸餾后又分離出來。收集到的60℃～150℃時的餾分是汽油，150℃～300℃時的餾分是煤油。（2）蛋白質的鹽析 實驗：在盛有雞蛋白溶液的試管里，緩慢地加入飽和(NH4)2 SO4或Na2SO4溶液，觀察現象。然后把少量帶有沉淀的液體加入盛有蒸餾水的試管里，觀察沉淀是否溶解。

現象與解釋：有沉淀的析出，析出的沉淀可以溶解在水中。向蛋白質溶液中加入某些濃的無機鹽溶液后，蛋白質的溶解度減小，使蛋白質凝聚析出，這種作用叫鹽析。鹽析是一個可逆的過程。

2．有機物物理性質也表現出一定的規律，現歸納如下：

（1）顏色：有機物大多無色，只有少數物質有顏色。如苯酚氧化后的產物呈粉紅色。（2）狀態：分子中碳原子數不大于4的烴（烷、烯、炔）、烴的衍生物中的一氯甲烷、甲醛呈氣態，汽油、煤油、苯、甲苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯等呈液態，絕大多數高分子化合物常溫下呈固態。

（3）氣味：中學化學中涉及到的很多有機物具有一定的氣味，如：苯有特殊氣味，硝基苯有苦杏仁味，甲醛、乙醛、乙酸有刺激性氣味，乙酸乙酯有芳香氣味。（4）密度：氣態有機物的相對分子質量大于29時，密度比空氣大；液態有機物密度比水小的有烴（烷、烯、炔、芳香烴）、低級酯、一氯代烴、乙醇、乙醛等；密度比水大的有硝基苯、溴苯、四氯化碳、氯仿、溴代烴、乙二醇、丙三醇等。烷、烯、炔等烴類同系物相對密度隨著分子內碳原子數的增加的而增大；一氯代烷的相對密度隨著碳原子數的增加而減小。

（5）水溶性：與水任意比混溶和易溶于水的有乙醇、乙酸、乙醛、乙二醇、丙三醇、苯酚（65℃以上）、甲醛、葡萄糖等；難溶于水的有烴（烷、烯、炔、芳香烴）、鹵代烴、高級脂肪酸、硝基苯、溴苯。醇、醛、羧酸等有機物的水溶性隨著分子內碳原子數的增加而逐漸減小。

二、化學性質實驗 1．甲烷

（1）甲烷通入KMnO4酸性溶液中

實驗：把甲烷通入盛有KMnO4酸性溶液的試管里，觀察紫色溶液是否有變化？

現象與解釋：溶液顏色沒有變化。說明甲烷與KMnO4酸性溶液不反應，進一步說明甲烷的性質比較穩定。（2）甲烷的取代反應

實驗：取一個100mL的大量筒，用排飽和食鹽水的方法先后收集20mLCH4和80mLCl2，放在光亮的地方（注意：不要放在陽光直射的地方，以免引起爆炸），等待片刻，觀察發生的現象。

現象與解釋：大約3min后，可觀察到量筒壁上出現油狀液滴，量筒內飽和食鹽水液面上升。說明量筒內的混合氣體在光照下發生了化學反應；量筒上出現油狀液滴，說明生成了新的油狀物質；量筒內液面上升，說明隨著反應的進行，量筒內的氣壓在減小，即氣體總體積在減小。2．乙烯

（1）乙烯的燃燒

實驗：點燃純凈的乙烯。觀察乙烯燃燒時的現象。

現象與解釋：乙烯在空氣中燃燒，火焰明亮，并伴有黑煙。乙烯中碳的質量分數較高，燃燒時有黑煙產生。

（2）乙烯使KMnO4酸性溶液褪色

實驗：把乙烯通入盛有KMnO4酸性溶液的試管里，觀察試管里溶液顏色的變化。

現象與解釋：KMnO4酸性溶液的紫色褪去，說明乙烯能被氧化劑KMnO4氧化，它的化學性質比烷烴活潑。

（3）乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色

實驗：把乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的試管里，觀察試管里溶液顏色的變化。現象與解釋：溴的紅棕色褪去，說明乙烯與溴發生了反應。3．乙炔

（1）點燃純凈的乙炔

實驗：點燃純凈的乙炔。觀察乙炔燃燒時的現象。

現象與解釋：乙炔燃燒時，火焰明亮，并伴有濃烈的黑煙。這是乙炔中碳的質量分數比乙烯還高，碳沒有完全燃燒的緣故。（2）乙炔使KMnO4酸性溶液褪色

實驗：把純凈的乙炔通入盛有KMnO4酸性溶液的試管里，觀察試管里溶液顏色的變化。現象與解釋：KMnO4酸性溶液的紫色褪去，說明乙炔能與KMnO4酸性溶液反應。（3）乙炔使溴的四氯化碳溶液褪色

實驗：把純凈的乙炔通入盛有盛有溴的四氯化碳溶液的試管里，觀察試管里溶液顏色的變化。

現象與解釋：溴的紅棕色褪去，說明乙炔也能與溴發生加成反應。4．苯和苯的同系物

實驗：苯、甲苯、二甲苯各2mL分別注入3支試管，各加入3滴KMnO4酸性溶液，用力振蕩，觀察溶液的顏色變化。

現象與解釋：苯不能使KMnO4酸性溶液褪去，說明苯分子中不存在碳碳雙鍵或碳碳三鍵。甲苯、二甲苯能使KMnO4酸性溶液褪去，苯說明甲苯、二甲苯能被KMnO4氧化。5．鹵代烴

（1）溴乙烷的水解反應

實驗：取一支試管，滴入10滴～15滴溴乙烷，再加入1mL5％的NaOH溶液，充分振蕩、靜置，待液體分層后，用滴管小心吸入10滴上層水溶液，移入另一盛有10mL稀硝酸溶液的試管中，然后加入2滴～3滴2％的AgNO3溶液，觀察反應現象。

現象與解釋：看到反應中有淺黃色沉淀生成，這種沉淀是AgBr，說明溴乙烷水解生成了Br—。

（2）1，2－二氯乙烷的消去反應

實驗：在試管里加入2mL1，2－二氯乙烷和5 mL10％NaOH的乙醇溶液。再向試管中加入幾塊碎瓷片。在另一支試管中加入少量溴水。用水浴加熱試管里的混合物（注意不要使水沸騰），持續加熱一段時間后，把生成的氣體通入溴水中，觀察有什么現象發生。現象與解釋：生成的氣體能使溴水褪色，說明反應生成了不飽和的有機物。6．乙醇

（1）乙醇與金屬鈉的反應

實驗：在大試管里注入2mL左右無水乙醇，再放入2小塊新切開的濾紙擦干的金屬鈉，迅速用一配有導管的單孔塞塞住試管口，用一小試管倒扣在導管上，收集反應中放出的氣體并驗純。

現象與解釋：乙醇與金屬鈉反應的速率比水與金屬鈉反應的速率慢，說明乙醇比水更難電離出H＋。

（2）乙醇的消去反應

實驗：在燒瓶中注入20mL酒精與濃硫酸（體積比約為1:3）的混合液，放入幾片碎瓷片。加熱混合液，使液體的溫度迅速升高到170℃。

現象與解釋：生成的氣體能使溴的四氯化碳溶液褪色，也能使高錳酸鉀酸性溶液褪色。

7．苯酚

（1）苯酚與NaOH反應

實驗：向一個盛有少量苯酚晶體的試管中加入2mL蒸餾水，振蕩試管，有什么現象發生？再逐滴滴入5％的NaOH溶液并振蕩試管，觀察試管中溶液的變化。

現象與解釋：苯酚與水混合，液體呈混濁，說明常溫下苯酚的溶解度不大。當加入NaOH溶液后，試管中的液體由混濁變為澄清，這是由于苯酚與NaOH發生了反應生成了易溶于水的苯酚鈉。

（2）苯酚鈉溶液與CO2的作用

實驗：向苯酚與NaOH反應所得的澄清中通入CO2氣體，觀察溶液的變化。

現象與解釋：可以看到，二氧化碳使澄清溶液又變混濁。這是由于苯酚的酸性比碳酸弱，易溶于水的苯酚鈉在碳酸的作用下，重新又生成了苯酚。

（3）苯酚與Br2的反應

實驗：向盛有少量苯酚稀溶液的試管里滴入過量的濃溴水，觀察現象。

現象與解釋：可以看到，立即有白色沉淀產生。苯酚與溴在苯環上的取代反應，既不需加熱，也不需用催化劑，比溴與苯及其同系物苯環上的取代反應容易得多。這說明受羥基的影響，苯酚中苯環上的H變得更活潑了。

（4）苯酚的顯色反應

實驗：向盛有苯酚溶液的試管中滴入幾滴FeCl3溶液，振蕩，觀察現象。現象與解釋：苯酚能與FeCl3反應，使溶液呈紫色。8．乙醛

（1）乙醛的銀鏡反應

實驗：在潔凈的試管里加入1mL2％的AgNO3溶液，然后一邊搖動試管，一邊逐滴加入2％的稀氨水，至最初產生的沉淀恰好溶解。再滴入3滴乙醛，振蕩后把試管放在熱水浴中溫熱。觀察現象。

現象與解釋：AgNO3與氨水生成的銀氨溶液中含有的Ag(NH3)2OH是一種弱氧化劑，它能把乙醛氧化成乙酸，而Ag+被還原成金屬銀。

（2）乙醛與Cu(OH)2的反應

實驗：在試管中加入10％的NaOH溶液2 mL，滴入2％的CuSO4溶液4滴～6滴，振蕩后乙醛溶液0.5 mL，加熱至沸騰，觀察現象。

現象與解釋：可以看到，溶液中有紅色沉淀產生。反應中產生的Cu(OH)2被乙醛還原成Cu2O。

9．乙酸

（1）乙酸與Na2CO3的反應

實驗：向1支盛有少量Na2CO3粉末的試管里，加入約3mL乙酸溶液，觀察有什么現象發生。

現象與解釋：可以看到試管里有氣泡產生，說明乙酸的酸性強于碳酸。（2）乙酸的酯化反應

實驗：在1支試管中加入3mL乙醇，然后邊搖動試管邊加入2 mL濃硫酸和2 mL冰醋酸。用酒精燈小心均勻地加熱試管3min~5min，產生的氣體經導管通到Na2CO3飽和溶液的液面上。

現象與解釋：在液面上看到有透明的油狀液體產生，并可聞到香味。這種有香味的透明油狀液體是乙酸乙酯。

10．乙酸乙酯

實驗：在3支試管中各滴入6滴乙酸乙酯。向第一支試管里加蒸餾水5mL；向第二支試管里加稀硫酸（1:5）0.5mL、蒸餾水5mL；向第三支試管里加30％的NaOH溶液0.5mL、蒸餾水5mL。振蕩均勻后，把3支試管都放入70℃～80℃的水浴里加熱。

現象與解釋：幾分鐘后，第三支試管里乙酸乙酯的氣味消失了；第二支試管里還有一點乙酸乙酯的氣味；第一支試管里乙酸乙酯的氣味沒有多大變化。實驗說明，在酸（或堿）存在的條件下，乙酸乙酯水解生成了乙酸和乙醇，堿性條件下的水解更完全。

11．葡萄糖

（1）葡萄糖的銀鏡反應

實驗：在1支潔凈的試管里配制2mL銀氨溶液，加入1mL10％的葡萄糖溶液，振蕩，然后在水浴里加熱3min～5min，觀察現象。

現象與解釋：可以看到有銀鏡生成。葡萄糖分子中含醛基，跟醛類一樣具有還原性。（2）與Cu(OH)2的反應

實驗：在試管里加入10％的NaOH溶液2 mL，滴入2％的CuSO4溶液5滴，再加入2mL10％的葡萄糖溶液，加熱，觀察現象。

現象與解釋：可以看到有紅色沉淀生成。葡萄糖分子中含醛基，跟醛類一樣具有還原性。

12．蔗糖

實驗：這兩支潔凈的試管里各加入20％的蔗糖溶液1mL，并在其中一支試管里加入3滴稀硫酸（1:5）。把兩支試管都放在水浴中加熱5min。然后向已加入稀硫酸的試管中加入NaOH溶液，至溶液呈堿性。最后向兩支試管里各加入2mL新制的銀氨溶液，在水浴中加熱3min~5min，觀察現象。

現象與解釋：蔗糖不發生銀鏡反應，說明蔗糖分子中不含醛基，不顯還原性。蔗糖在硫酸的催化作用下，發生水解反應的產物具有還原性。

13．淀粉

實驗：在試管1和試管2里各放入0.5g淀粉，在試管1里加入4mL 20％的H2SO4溶液，在試管2里加入4mL水，都加熱3min~4min。用堿液中和試管1里的H2SO4溶液，把一部分液體倒入試管3。在試管2和試管3里都加入碘溶液，觀察有沒有藍色出現。在試管1里加入銀氨溶液，稍加熱后，觀察試管內壁有無銀鏡出現。

現象與解釋：從上述實驗可以看到，淀粉用酸催化可以發生水解，生成能發生水解反應的葡萄糖。而沒有加酸的試管中加碘溶液呈現藍色，說明淀粉沒有水解。14．纖維素

實驗：把一小團棉花或幾小片濾紙放入試管中，加入幾滴90％的濃硫酸，用玻璃棒把棉花或濾紙搗成糊狀。小火微熱，使成亮棕色溶液。稍冷，滴入3滴CuSO4溶液，并加入過量NaOH溶液使溶液中和至出現Cu(OH)2沉淀。加熱煮沸，觀察現象。

現象與解釋：可以看到，有紅色的氧化亞銅生成，這說明纖維素水解生成了具有還原性的物質。15．蛋白質

（1）蛋白質的變性

實驗：在兩支試管里各加入3mL雞蛋白溶液，給一支試管加熱，同時向另一支試管加入少量乙酸鉛溶液，觀察發生的現象。把凝結的蛋白和生成的沉淀分別放入兩只盛有清水的試管里，觀察是否溶解。

現象與解釋：蛋白質受熱到一定溫度就會凝結，加入乙酸鉛會生成沉淀。除加熱外，紫外線、X射線、強酸、強堿、重金屬鹽以及一些有機物均能使蛋白質變性，蛋白質變性后，不僅失去了原有的可溶性，同時也失去了生理活性，是不可逆的。（2）蛋白質的顏色反應

實驗：在盛有2mL雞蛋白溶液的試管里，滴入幾滴濃硝酸，微熱，觀察現象。

現象與解釋：雞蛋白溶液遇濃硝酸變成黃色。蛋白質可以跟許多試劑發生特殊的顏色反應。某些蛋白質跟濃硝酸作用會產生黃色。