第一篇：演講稿：我心飛揚[大全]

我心飛揚

------感恩、守紀、目標、飛揚 新智學?！ぶ?全 同學們，下午好！

很高興與大家在這個特殊的時間和特殊的地點一起交流?？吹侥銈兦啻耗晟佟⒁鈿怙L發(fā)，我非常羨慕你們。在我的眼中，我們8年級的學生，男生都是最帥的，女生都是最靚的，你們就像是早上八、九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，擁有無限可能。

不知道從什么時候開始，這個世界變得越來越浮躁，我們開始學會用利益來衡量彼此之間的距離，在放縱自私的同時，我們漸漸忘記了什么叫感恩。我們只顧著朝向即定的目標而努力奮斗，卻遺忘了在前行的道路上還有那么多曾經(jīng)幫助、扶持和關注我們的人——我們的家人、朋友、同學和老師，忘記了我們應有的感激和感動，世界在忘記中變得冰冷無情。你若盛開，蝴蝶自來，讓我們懂得感恩吧，多一份付出，少一份索?。欢嘁环莩惺埽僖环荼г梗欢嘁环輰捜?，少一份計較；多一份關愛，少一份憎恨……請讓我們把幫助和鼓勵別人當成自己的快樂，請對那些弱者伸出你援助的雙手；你若飛翔，清風自來，讓我們學會感恩吧。感謝太陽，給我們溫暖，感謝風兒，給我們清涼，感謝父母，給我們身心，感謝師長，給我們智慧，感謝同學，給我們真誠，感謝失敗，給我們經(jīng)驗，感謝苦難，給我們堅強；面朝大海，春暖花開，讓我們心懷感恩吧，感恩會讓我們的心靈變得像湖水一樣清澈透明，感恩會讓我們的社會更加和諧。

我們曾經(jīng)在國旗下莊嚴宣誓：我立志做一名新時期中華人民共和國守法的好公民，忠于憲法、遵守法紀，認真學習，掌握本領，為中華人民共和國的復興而努力奮斗。鏗鏗誓言，猶在耳邊，同學們認真想一想，這些你都做到了嗎？遲到、曠課、打架、上課說話、上課睡覺、不寫作業(yè)、頂撞老師、不服管教、談情說愛、小偷小摸……這種種不良行為和習慣，這像一個陽光少年嗎？有的同學心比天高，誰都瞧不起，好像世界上所有人都欠他的一樣；有的同學大言不慚的說，錯的是這個世界，錯的不是我，為自己的過錯行為找借口，這像一個好孩子嗎？這個社會，能管教孩子的只有三個地方，家庭、學校和監(jiān)獄。倘若家里管不了，學校不能管，那以后等待孩子的一定是社會的大棒砍刀，以及監(jiān)獄的手鐐腳銬。我的話是不是說的很嚴重了?我就是要說的嚴重一點,給你們敲敲警鐘。在學校，所有學生都必須嚴格遵守校紀校規(guī)，都必須服從管理，違者接受處罰。學校就是一個大團體，班級就是一個小團體，套用游戲里面的一句話：我不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。我們每一個人都是團體的一員，我們的一言一行都代表我們的班級、我們的學校，我希望所有同學一定要有團隊精神，而不是個人英雄主義。

很多學生到現(xiàn)在讀書讀了8年，還沒有明白為什么要讀書，好像是為了爸媽而讀書，因為是爸媽天天逼著把我從被窩里叫起來來學校的；好像是為了老師而讀書，因為是老師每節(jié)課都要我們完成作業(yè)的；好像為了將來找個好工作、找個白雪公主、嫁個白馬王子而讀書……學習和生活也沒有任何目標，成天混日子、玩游戲，不學無術。同學們，你的父母還有老師----我，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來擁有選擇的權利，你只有擁有比別人更豐富的知識、更出色的能力、更靈活的方法，你才能選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。同學們，你是在為自己而讀書。你是獨一無二的，你選擇讀或不讀，你的人生也將是不一樣的獨一無二。

我心飛揚，我希望我的學生都能夠展翅高飛，但是在高飛之前，你們一定要練好本領，好好學習，不能好高騖遠，記住，當你的翅膀沒有足夠硬之前，你飛得越高，你摔得就越慘。我希望我的學生，你可以有傲骨，但是絕對不能有傲氣。

感謝所有同學的聆聽，謝謝大家。

2018年1月19日星期五

第二篇：大夢中華,我心飛揚 演講稿

大夢中華，我心飛揚

索倫中學

學生：王思源

指導教師：田曉榮

敲響歷史的鐘聲，我們聽到了中華五千年的夢想

穿過歲月的河流，我們看到了龍族實現(xiàn)夢想的力量

五千年的厚重歷史，賦予我們智慧的雙眸

五千年的堅守傳承，賜予我們鋼鐵的脊梁

六十多年前，一輪紅日冉冉升起，莊嚴的宣告在長城內(nèi)外回響

六十多年后，一個民族巍然屹立，蓬勃的生機在天地之間飛揚

五千年的蘊涵積淀，六十余載的奮斗自強，實現(xiàn)了國富民強的夢想

這是一個承前啟后，繼往開來的時代

我們聽到了一聲觸及心靈的召喚：

同心共筑“中--國--夢”

剎那間，滿腔的熱血在沸騰，滿懷的豪情在唱響，大夢中華，我心飛揚

我有一個紅色的夢想，中華民族的偉大復興，必將實現(xiàn)，鮮艷的五星紅旗定會高高飄揚在世界之巔

我有一個橙色的夢想，冰冷的心靈變得溫暖，漠然的面孔變得燦爛，孤寂的角落有了光明，盛開的鮮花取代了硝煙

我有一個黃色的夢想，黃河之水奔流激蕩，凄風苦雨一去不返，春和景明充滿人間

我有一個綠色的夢想，秀美的山川如詩如畫，綠色生態(tài)永續(xù)發(fā)展

我有一個青色的夢想，年輕的中國青春激蕩，改革奮進永向前方

我有一個藍色的夢想，純凈的天空一片蔚藍，幸福的生活充滿陽光

我們有一個紫色的夢想，東方大國，紫氣東來，中華崛起，世界同享！

這是你的夢

這也是我的夢

這是你我的夢

這是我們的七彩夢——

中——國——夢

中國少年，意氣風發(fā)，矢志不渝，將與天地共存

少年中國夢，雄奇瑰麗，亙古不變，定與日月同輝

讓我們攜起手來，為中國夢添彩，讓中國夢飛翔！

大夢中華，我心飛揚！

第三篇：我心飛揚作文

我心飛揚作文

我心飛揚作文

（一）那天，我飛快地寫完作業(yè)，然后高興地跑出去玩了，開心極了。

第二天，黑陰陰的下午，災難降臨在我的頭上。一陣陣電話鈴敲敲我的小耳朵，我迅速地打開我的耳朵，拿起銀色的話筒。只聽媽媽急忙地說到：“兒子，隋老師找你有事，快給老師回電話。”媽媽吩咐道。

頓時，我心里立刻凍僵了，難道我又惹禍了嗎？沒有啊。我忐忑不安地給老師回電話，電話接通了，傳來老師柔和的聲音，我的心頓時平靜了下來。老師說我的作文選材不合適，沒有突出中心詞“感動”，讓我想想怎樣寫出“一件感動的事”，我冥思苦想，左思右想，就是怎么也想不出來。沉默，沉默，沉默是水波蕩漾的康橋。

老師在電話那邊耐心地等待，等待！等待！接著，老師給我講了呂昀桐的例子，她生病了同學們送給她賀卡，她很感動的事。老師給我講了這件事后，我恍然大悟，一下子想起了媽媽冒雨給我買雞米花的事，讓我非常感動。老師一聽，只夸我聰明，我興奮就像腳下踩了云朵。

片刻，老師溫柔地對我說：“有很多人都寫這個作文，要寫的具體生動些才能打動讀者，細節(jié)描寫要生動啊。”我滿口答應。坐下來，用心地寫。第二天，我興沖沖地交給老師，老師摸摸我的頭，夸我細節(jié)描寫很生動，就是體現(xiàn)媽媽感動的情景，還要再具體。老師提示得清楚明白，我也把那天的情景像放電影一樣，在我腦中由放映一邊，然后一氣呵成，大作一揮而就。

沒有想到，老師看后，在我日記本上寫了兩個醒目的大字“打印”，哦，我的作文終于選入班級作文集了，那時，我真想跳起來，歡呼“耶！”更讓我興奮不已的是，老師居然因為這件事為我寫博客了，這可是全班同學都羨慕哦。

云兒在飄，我心飛揚！

我心飛揚作文

（二）“我們站在時光的河岸，細數(shù)成長的悲傷??”每當看到這句話，都不由地想起《飛花輕夢》這本書了。

“青春是人生中最美妙的時光?！币环_《飛花輕夢》，顯入眼簾的，就是這句我一直都迷糊的話了?！扒啻骸笔鞘裁?？或許還沒有幾個人可以準確回答上來。我的印象中，大概18歲這個年齡段是青春之際吧。上網(wǎng)一查，不錯的，12歲是金釵之年，16歲是碧玉年華，而18歲至24歲是花蓓年華，又是青春之際。

細細地去品著書中的一篇又一篇美文。仿佛讓我在這些>故事與感想中，懂了“青春”是什么。

在青春中。有偉大的理想，有親密的玩伴。有淵博的知識，有小小的秘密。有許多，許多??總之，自己已不是為一個棒棒糖而開始纏著父母要買的小娃娃。>長大了，要懂事了。

喜歡《飛花輕夢》。喜歡它漂亮的封面，喜歡它整齊的排版。喜歡文中細膩的情感，喜歡文中開朗的喜悅。喜歡一翻開書，就看到的那句話；喜歡《序言》中的那首小詩??

總之，喜歡《飛花輕夢》中的點點滴滴。

當看到作者用手中的筆寫下的細膩情感，就由衷地感到，身邊也充滿情感。當品到編者的感受，不由地覺得，生活就是這樣??

我有偉大理想，就像《飛花輕夢》中那么多作者的理想似的，想去實現(xiàn)。我有許多情感，想像作者似的抒發(fā)出來。

青春，向郁金香一樣，美麗；青春，向馬蹄蓮一樣，清雅。青春，又像紅舌花一樣，火辣??

《飛花輕夢》，我心飛揚！

我心飛揚作文

（三）哲學家說過：人是世界的靈魂，自己是人的生命的體現(xiàn)者。

文學家說過：人是闌珊的燈火，自己是人的夢想的實現(xiàn)者。

大千世界，人充斥著它的角角落落。我是多么的渺小??！然而，在渺小中我窺視到了我的偉大。我是一支小小的火柴，可以照亮心靈的天空；我是一片嫩綠的新葉，可以傾倒多情的季節(jié)；我是一朵潔白的浪花，可以飛測博大的海洋。我還是我，我無法去申審視自己。我不知道如何擺正自己的位置？

我總是在猶豫中徘徊。然而卻由此想到一些事情，譬如某種襟懷和精神。于是，我重翻“人生歷程”，如吹皺春池，漣漪四起。

在《橡膠樹下》我讀懂了舒亭甘愿做橡膠樹下的木棉的執(zhí)著。在《蜀道難》中我讀懂了李白“安能催眉折腰事權貴”的憤世疾俗。在《交響曲》中我讀懂了貝多芬琴架上飄出的鏗鏘有力的人生激情。

合上厚厚的書本，仰望蒼穹，星光穿越數(shù)萬年的距離投射進彌望者的視野，心潮起伏中，我似乎感覺到在先人們一次次演繹人生境界中透露出的精神積淀亦越過茫茫歷史長空，匯聚在夜幕之上照耀著我們。

我重新走向現(xiàn)實生活。用微笑>溫暖世界，因為李素麗在這樣做著，因為希望工程在提倡著??啊！世界，我需要擁抱你。

而如今，年代被歷史的潮水淹沒了，史料覆蓋上青苔。走進復雜的社會。人生發(fā)生了扭曲——或懾于權勢，或媚于孔方，或囿于圈子，或限于眼光，于是，美麗的心靈陷入泥潭，不能自拔。但，閱盡古今，真理告訴我們，這只是少數(shù)迷途羔羊。多數(shù)還是踏實的邁向遠方。有“見”之才多乎亦哉。他們的可貴之處就是錢潮拍岸，我自笑傲人生??想到這些，我心田由一些舒緩。因為世界是美麗，人生境界是高尚的。我怎摸不笑隊人生。

“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”此為吾座佑銘，我仰望珠穆拉瑪峰的雄偉壯麗，恍惚中，我看到峰巔金光閃閃。那是我人生最高境界??！

身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，趁著青春的夢想，讓我心飛揚。

在下一個清晨來臨，燕生呢喃之前，打開天窗，你可聽到松濤中蟬兒鳴叫的聲響。那便是我，一夜長大的鳴叫

第四篇：我心飛揚

我心飛揚

心若在，夢就在！

自從踏進師大這方神圣的土地，我的心就在這里的上空自由翱翔了，因為我知道我的夢將要在這里綻放光芒??

對老師有一種獨特的鐘情，或許是因為啟蒙老師那甜美的聲音，中學老師那耐心的教導，大學老師那睿智的箴言??我的姑姑就是一位教師，每當與我談起她的學生時，那種溢于言表的喜悅深深感染了我。教師意味著奉獻，嘔心瀝血終不悔！相信有那么一天，桃李滿天下時，教師獲得的是一份成功與驕傲！我喜歡教師，我也立志成為一名優(yōu)秀的人民教師，過去是這樣想的，現(xiàn)在是，以后也是。用我們數(shù)學術語來說就是，當N趨于無窮大時，我的心無限接近三尺講臺。

雖然現(xiàn)在我還只是一個純粹的學生，離三尺講臺還有不短的一段距離，但我一直在努力，一直在耕耘，因為我知道，人生的“季節(jié)”是不等人的，只有堅持不懈，勇往直前，才能趕上最好的播種時節(jié)，最終收獲累累碩果。

師者如何育桃李，方能芬芳滿天下？

每一位學生都有自己最喜歡的老師，而大多數(shù)學生都會喜歡豁達大度，平易親和，風趣幽默，善于溝通交流，富有人文情懷的老師。當然，這成了我努力的方向??

學為人師，行為世范。老師的魅力來自美德。我要做一名愛生如子的老師。

教師對學生的愛，學生對教師的情是教師與學生心理產(chǎn)生和諧共振的過程。當師生能默契地發(fā)生這樣愛的共振時，蘊含的力量是巨大無比的。

愛學生，才會了解學生的需要；愛學生，才會帶著微笑給他們上課；愛學生，才會耐心地給他們講解，一遍又一遍??

愛是那厚厚的老花鏡，愛是數(shù)十年如一日的堅守，愛是譚千秋老師雄鷹展翅般的胸懷??愛是平凡的，愛也是偉大的??

愛是溝通的橋梁，讓學生感受到你的愛，才能自然而然地走進學生的心靈世界。親其師，信其道。不要再吝嗇心中的愛，把它灑向每一個花蕾吧！一個內(nèi)心充滿愛的園丁才能培育出最美的花朵！

我要做一個尊重學生，待人公平的老師。

世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人。每一位學生，不管成績好壞，都渴望得到老師的關愛。，因為他們都是一塊塊待琢的璞玉，一棵棵需要修剪的樹苗，都需要我們用心去呵護。身為老師的我們有什么理由讓心中的天平傾斜呢？

不僅如此，老師是學生學習的模范，只有尊重學生，才會讓學生也學會尊重人，這是身為師者給學生的最基本的影響，也真正體現(xiàn)了“學位人師，行為世范”的重要性。

我要做一個認真負責的老師。

我知道，每一節(jié)課都會有幾十雙渴望知識的眼睛注視著我，我得對他們的未來負責，我肩負著吧他們雕琢成美玉，培養(yǎng)成大樹的重任。這是沉甸甸的擔子，這也是三尺講臺的宿命。這是壓力，但也是動力：

好好備課，把我的課堂變成師生情感交流的磁場；好好上課，讓我的微笑折服每一位學生；好好改作業(yè)，堅決不讓有且僅有的“閱”字成為給學生唯一的“恩賜”。

我還要做一個永遠學習的老師。

活到老，學到老。向學生學習，我會學到青春與活力；向同事學習，我會學到經(jīng)驗與借鑒；向社會學習，我才能跟上時代的步伐。與時俱進，才能培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才。我認為，作為老師，保持“職業(yè)青春”常在的唯一秘訣就是終身學習，不斷進取，帶著學生學習，帶著學生進步。

人們喜歡把老師比作蠟燭，“蠟炬成灰淚始干”，但是其實，我們老師在默默奉獻的同時也會收獲很多感動：孩子們一聲聲清脆甜美的問好，學生們婉轉悠揚的瑯瑯書聲，一張張金光閃閃的大學錄取通知書??如此種種都讓師者自豪無比，感動無比，付出再多也無怨無悔??

這一切的誘惑是那么的大，盡管深知前往三尺講臺的路崎嶇坎坷，卻也義無反顧，勇往直前。我相信只要自己真正有了內(nèi)動力，才能發(fā)現(xiàn)機會，珍惜機會，抓住機會，甚至創(chuàng)造機會。機會總是垂青于有準備的人，不是嗎？

教師這個職業(yè)是人文交流較強的職業(yè)，一名優(yōu)秀的教師應該懂得如何更好地與學生交流，與家長交流，與同事交流。只有通過交流，才能與學生進行心靈的溝通，才能把知識更好地傳授給我們的學生，也才能真正激發(fā)學生的興趣，讓學生真正喜歡我，喜歡我的課堂??這當然也成為了我大學四年的“必修課”。

大學是追夢的地方，在這說長不長，說短不短的四年里，我們要完成最后的蛻變。四年后，我們就不再是無憂無慮的小孩，我們的肩上多了一份責任。給學生一滴水，老師需要一桶水。大學四年不是給我們浪費的，我們要充分利用好在這里的每一分，每一秒，給

自己充滿電，盡全力用知識武裝自己，用知識延長自己的待機時間，為人生交上一份滿意的答卷。

夢想不只是一個傳說，否則生命本身將失去意義！我的教師夢是一個真實的夢，我一定要讓夢想的種子長成參天大樹。

心靈在飛翔，追尋著我一生的追求和夢想！夢在師大，我心飛揚！讓我們一起為夢想努力吧！

姓名：譚月影 學院：數(shù)學科學學院 專業(yè)：數(shù)學與應用數(shù)學 電話：***

第五篇：我心飛揚詩歌朗誦比賽

“我心飛揚詩歌朗誦比賽”策劃書

一、活動目的：為進一步活躍校園文化氣氛，豐富中學生課余生活，給同學們一個展示自已的舞臺，進一步營造良好的學習氛圍，陶冶同學們高尚的道德情操，啟發(fā)中學生的創(chuàng)作靈感，鍛煉同學們的口才能力，促進同學們之間的友誼和交流，補浪河中學特舉行“我心飛揚詩歌朗誦”活動。

二、主辦單位：文科教研組

活動時間：2013年11月21日

三、活動地點：多媒體教室

四、參賽人員：六至九年級同學（每班至少三人至多五人）

五、參賽形式：詩歌

六、主題：我心飛揚（說明：中學生，一個花季的年齡，在這豐收的季節(jié)里，夢想和青春在這里起航。關于青春我們也有很多感慨，讓我們擁抱著金秋十月，一起給理想插上翅膀，給夢想加油！詩歌可以圍繞青春、夢想、追求等展開）

七、要求：可以是原創(chuàng)，也可選取優(yōu)秀的作品。

八、比賽要求：要求使用漢語朗誦，作品形式自由創(chuàng)新，主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，朗誦感情飽滿真摯，表達自然，能反映詩歌的內(nèi)涵。

九、獎項設置及安排：（擬定）一等獎1名： 精美禮品每人一份 二等獎2名： 精美禮品每人一份 三等獎3名： 精美禮品每人一份 最佳組織獎1名： 以班為單位

十、前期準備：

1.比賽前開教研組工作會議，進行工作分工 2.申請比賽場地，安排比賽時間地點。

3.做好比賽前期宣傳工作，通知下發(fā)到每個班的宣傳委員，最大程度讓每個人都知道這個比賽，積極參與進來。

4.報名工作，各班確定好參賽人信息，報到文科教研組

報名聯(lián)系人：李榮

5.報名截止日期：2013年11月19日

6.邀請嘉賓：陳明山

7.評委：陳治銀、樊明山、馬于林、苑曉林、徐明

8.主持人：李增陽 曹君越

9.記分員：姬文軍 王露

10.放音樂：張文飛

11.拍照員：李振富 12.提前兩天統(tǒng)計報名名單及所需配樂，配樂以mp3格式上交。

十一、初賽程序：為保證進入決賽的作品的優(yōu)秀和選拔性，初賽將在上交作品中進行審評，進入決賽的選手抽簽決賽上臺順序。

十二、決賽程序：

1.比賽活動前1小時工作人員進入比賽場地，明確比賽進程和責任劃分、注意事項，并布置比賽場地，布置好比賽用桌。2.評委及嘉賓入場 3.嘉賓致辭 4.比賽環(huán)節(jié)：

A.主持人宣布比賽規(guī)則 比賽開始

B.第一個同學朗誦結束，統(tǒng)計分數(shù)，下一位上臺朗誦，主持人宣布前一位同學比賽成績

5、比賽內(nèi)容

A、選手須在詩歌朗誦前30秒完成自我介紹 B、朗誦時間2到4分鐘，計時員計時，超時舉手示意 C.統(tǒng)計結果，主持人宣布結果； D.頒獎

十三、經(jīng)費預算： 1.經(jīng)費由學校負擔

2.10支簽字筆-----2*10=20元 3.30瓶礦泉水-------1*30=30元

4.6個精美禮品（具體還沒定，但會控制在100元之內(nèi)）

費用總計：共150元

關于此次活動，全體學生們抱有極大的熱情，相信通過我們的努力會將此次活動舉辦成功。附錄： 評分規(guī)則： 1.滿分為10分；

a)作品內(nèi)容健康向上，中心明確，緊扣活動主題；(3分)b)自我介紹（1分）

c)朗誦富有感染力，輔助性動作表達合理并增強了表達效果；5分)d)服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重；(1分)2.每位參賽選手朗誦結束后，評委即亮分，工作人員進行分數(shù)統(tǒng)計； 3.選手最后得分：評委評分中去掉一個最高分，一個最低分，取平均分，選手的最終得分將在下一個選手比賽結束后公布；

4.朗誦內(nèi)容：溫情或是激昂類詩歌,散文.朗誦時間:2分鐘至4分鐘。5.最后成績的前三名如出現(xiàn)同分現(xiàn)象，則由評委提問形式再次評比，也可由觀眾公投進行。

6.最佳組織獎由上交作品數(shù)和決賽作品數(shù)綜合評分評出。

補浪河中學

2013年11月

補浪河中學“我心飛揚”詩歌朗誦比賽

策

劃

書

2013年11月