第一篇：高校校園安全現狀及創新安全教育研究

高校校園安全現狀及創新安全教育研究

摘要：目前我國高校校園安全問題日益嚴峻，嚴重威脅著高校校園的安全與穩定。同時也成為社會各界所關注的熱點問題。隨著高校擴招及高校后勤社會化程度的提高,高校生存的環境越來越復雜,校園安全問題日益突出。本文分析了目前大多數高校校園安全現狀及創新安全教育,并提出了幾點適當的對策。

關鍵詞：高校校園安全現狀安全教育創新

前言：關于高校校園安全現狀及創新安近幾年來,我國高校教育事業發展迅速,招生規模不斷擴大,后勤服務社會化程度越來越高,校園的周邊環境越來越復雜,高校校園安全問題又重新引起了人們的注意和思考。諸如消防安全、交通安全、盜竊和詐騙、社會交往及大學生自殺等問題的存在,已成為高校的重大安全隱患。加強對高校校園安全問題的研究是十分重要和緊迫的,同時也需要全社會給予更多的關注。它關系到正常教學秩序的維護,關系到學生生命財產安全和公共財產安全,關系到學校的長遠發展。

主題：關于校園安全這一話題的研究已經取得了很大的成就，前任的研究也給我很多啟發。我通過在網上瀏覽了大量文獻資料，下載了二三十篇有關安全教育的文章，研讀了好幾十篇。概括起來，主要從以下幾個方面來闡述高校校園安全現狀及創新安全教育研究這個主題。

一、校園安全

談到校園安全，有必要明確校園安全的內涵。關于“校園安全”的內涵和外延有許多學者提出了不同的觀點，至今尚無定論。但是，通過相關學者的觀點進行分析，可以得出，這些觀點離不開校園安全所涉及的主體、客體、內容三方面。校園安全是公共安全的重要組成部分，校園安全的涵義是公共安全涵義在校園所在范圍內的自然延伸，即校園內個體或群體的生命、健康、財產的安全，包括不被侵害和保全的形態，這是從狹義上講。廣義上其內容還包括公共秩序，個人和群體所擁有的合法權益。具體來講，校園安全的主體指在校的大學生及教職工；客體包括在校學生和教職工的身心、財產安全，公共或集體財物安全以及教職工、學校集體所有的著作發明等知識產權、隱私權、榮譽權等合法權益。

二、高校校園安全現狀

大學階段，是大學生一生當中人格和思想以及道德觀、世界觀、價值觀發展與完善的關鍵時期。大學生群體又是一個特殊的社會群體，他們的安全和穩定，直接影響到社會的安全和穩定。

（一）大學生的心理健康問題愈來愈突出。

隨著社會主義市場經濟體制的建立完善，特別是高校招生就業制度、收費制度、學生教育管理制度改革的深入推進，一些大學生存在不同程度的心理障礙和問題。如果這些心理障礙不能得到及時發現、及時的緩解和治療，如果受到強烈的刺激，那么后果將非常嚴重。所以我們的教育必須對此做出相應的反應。大學生心理成熟滯后，心理安全問題突出。由于生活節奏加快，社會壓力加大以及家庭環境和個人經歷等諸多原因，產生心理障礙和心理疾病的大學生日益增多。同時，因年輕單純好奇，易受不健康文化的誘惑，特別是“黃、賭、毒”的危害。

（二）大學校園周邊環境日趨復雜。

原教育部部長周濟在全國高等學校安全工作網絡會議上指出：校園周邊環境整治已經到了非整不行的階段。校園周邊，歌舞廳、游戲廳、卡拉OK 廳、錄像廳、網吧等大量存在。一些學生出入這些場所，引發事端，影響到校園秩序，對在校大學生的人身安全也構成了嚴重的威脅。尤其是網吧，很多自制力差的大學生沉迷于網絡游戲、聊天，花費大量時間、金錢，由此引發的治安問題也層出不窮。

（三）高校安全保衛工作有待加強。

高校保衛隊伍建設和改革滯后，跟不上高校發展的需要。高校人事制度改革在強力推進，后勤社會化改革也邁出了實質性的步伐，然而高校保衛工作卻沒有很大的變化。因為名為“保衛處”，卻不具有執法權，缺乏打擊力度和權限，起不到相應的震懾力。由于種種原因，保衛人員本身綜合素質相對較低，不具備新形勢下的思維模式，工作方法落后，對突發事件的認識、準備不足，在有突發事件時處理方法方式欠妥。另外，部分高校領導對校園安全保衛工作重視不夠，認識不到安全工作的重要性，對安全保衛方面的硬件投入不夠。

（四）大學生安全防范意識較差

目前，我國大學生的平均年齡多在20 歲左右，而獨生子女已成為大學生的主體，他們在父母的呵護和老師的關心下成長，大多是從學校到學校，對于社會的復雜還不能完全預知。一旦父母和老師不在身邊，自己獨立面對社會時，對可能發生的各種安全問題缺乏必要的認識，從而留下種種安全的隱患，一旦發生問題，處置不當，使得危害加重。

三、高校校園安全教育的積極意義

高校安全教育是指高等學校為維護大學生的人身、財產安全和身心健康，提高大學生的安全防范意識與自我保護技能而開展的一種教育活動。安全是一個大學生完成學業的保證，安全是一個學生思想進步，健康成長和立志成才的基本條件。它是指在生活方面的、思想上的、心理上的安全有保障。學習安全知識不僅可以保證我們自身的安全，還可以用科學的理論武裝自己的大腦，防止不良文化消極影響。

四、新形勢下高校學生的安全教育狀況

（一）高校擴招以及教育觀念的“勢利化”給學生安全教育帶來新挑戰

隨著高等教育改革的深入開展，高等教育大眾化、大發展的時代已經到來。自97 年高校擴招以來，高校規模急劇擴大，辦學主體和辦學層次日趨多元化，學生成分更加復雜化，素質層次差異較大。在校生人數成倍增長，辦學條件、教學設施、生活設施嚴重滯后，這就使得學生與校園資源之間的矛盾日益突出。高校教育工作由于社會功利的驅使，安全教育活動大多數被學校所忽視。學生很少受過系統的法制、法規和安全知識的教育，他們自我管束能力和自我保護能力差，經常會為了追求名譽，為了學位或畢業證書，鋌而走險做出種種違紀違規的行為。

（二）高校內部體制的改革給安全帶來新的隱憂

高校后勤管理社會化改革以后，對社會實現全方位開放。這對高等教育走“學校辦教育，社會辦學校”的良性發展具有積極影響，但也產生了一系列的問題，給安全管理帶來了隱憂。首先，大量外來人員在校內打工，這些打工人員整體素質不高，法紀觀念不強，安全文化知識甚至日常安全常識缺乏，流動性大，和校內職工甚至領導有千絲萬縷的聯系，不易管理。其次，高校后勤化改革在我國是新生事物，后勤集團服務范圍的擴展和質量的提高是一個循序漸進的過程。而目前，后勤集團所能提供的服務與學生的要求之間存在一定的差距，其與大學生之

間的矛盾、摩擦、沖突也在一定程度上有所增加，從而為高校安全管理帶來了新的麻煩。

（三）網絡時代給高校學生安全教育帶來的挑戰

對于思想活躍的當代大學生而言，網絡更是他們了解社會、接受知識、人際交往的重要工具。同時，網絡也成為了國內外一些反動勢力進行文化滲透，爭奪大學生思想領域的主要渠道。由于大學生正處于青年中期，他們的認識能力有待發展，世界觀、價值觀尚在形成之中，分辨是非的能力較差，容易沉湎于“網上世界”，受到不健康信息的誘惑、侵害。同時由于網絡的超時空性和隱蔽性等特征，有的大學生經常會因現實世界的失意，在網絡中重新塑造另一個自我，按照自己的方式和個性，用盡各種方法去滿足自身的需求和欲望。

五、面對種種挑戰，加強高校學生安全教育工作的新舉措

高校學生安全工作是學校各項工作順利開展的重要保證。建立科學的安全工作管理體系，是落實科學發展觀、依法辦學、民主辦學的需要。

（一）、逐步建立安全責任體系

首先，我們應該成立安全工作領導小組，明確分工，責任到人。建立黨政領導負總責，各部門、各學院各負其責，輔導員直接負責的安全責任體系，順理安全監管體制和工作機制，形成合力，確保學生的人身和財產安全。

其次，我們應該落實安全工作責任制。通過逐級落實責任制和落實崗位責任 人相結合的方式，形成一級抓一級，層層抓落實，逐級負責、責任到人的工作機制。實行分片包干制，各司其職。按照“誰主管、誰負責”的原則，建立安全責任追究制。

（二）建立安全管理制度體系

管理制度的內容包括:一是學習制度，學習上級有關文件規定，將上級的有關要求轉化為全體師生的行動和習慣，增強師生學習的積極性和主動性;二是監督、檢查制度與約束機制，將學校監督與學生自律相結合;三是信息暢通制度，建立以學生宿舍長、班長為基層信息員，以學校分管學生安全工作的校領導——學生工作處以及各院系分管學生工作的黨總支副書記——輔導員以及班主任——班長——宿舍長——宿舍成員為主線的信息暢通體制，及時搜集內部性、預警性情報，掌握工作主動權。積極防范境內外敵對勢力、非法宗教勢力針對學校的滲透破壞活動，盡可能使學校的每個角落、每段時間發生的事件都能及時反饋到

有關組織和人員，使事件得到及時的處理。

（三）建立和完善安全教育體系

(1)進行安全防范意識教育。加強法制教育，有組織、有計劃地進行法律知識的普及，促使學生學法、知法，最終達到守法。

(2)加強理想信念和心理健康教育。高校要加強理想信念教育，以中國特色的社會主義理論體系教育學生，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。結合大學生出現的心理問題，為學生提供心理咨詢與輔導，提高學生心理調適能力和社會適應能力。

(3)加強網絡安全教育。通過網上課堂、專題講座、留言版等形式，加強學生安全意識的培養;加強網絡監督工作，防止不良信息對學生的侵害和影響;建立一支專業、精干的管理隊伍，做好網上教育、引導工作;校領導以及學校主管部門要提高認識，加強領導，明確職責，為網絡教育順利開展提供人力和物質保障。

總結：學生的安全是學生家長、學校和社會各界非常重視的問題，而僅有學校的管理是遠遠不夠的。廣大同學應有校園主人翁意識，與學校一道齊抓共管、綜合治理、加強安全工作建設和管理，為自己健康成長和成才創造一個良好的安全環境。高校校園安全工作形勢十分嚴峻,我們還需要充分認識校園安全工作的重要性,牢固樹立安全第一,穩定至上的意識,采取有力措施消除事故隱患,減少不安全因素,直至杜絕安全事故的發生,確保高等教育事業健康發展。因此必須采取切實有效的措施，努力構建家庭、學校、社會“三位一體”的育人格局，逐步減少、消除校園安全的發生，還學校一片美好和諧的天空。

參考文獻：

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第二篇：大學城高校校園治安現狀及對策研究

重慶大學城高校校園治安現狀及對策研究

康 鋼、洪 進、尹文專（401331 重慶科技學院保衛處）

[摘要]通過對大學城高校治安現狀調研，分析形成目前治安現狀的因素，針對因素提出科學、合理對策。[關鍵詞] 高校 治安 對策 正文：

2009年6月，為深入了解大學生對大學城校園治安現狀的認識，重慶科技學院保衛處成立高校治安現狀研究小組，制作了《重慶市高校校園治安現狀調查表》。在重慶科技學院發放調查問卷200份，在比較有代表學生出入場所大學城熙街發放調查問卷300份，進行網絡問卷調查10份。共收回調查問卷455份，其中有效問卷401份，調查問卷的有效率接近80%，整個調研科學有效，基本真實反映出大學城高校目前的治安狀況。

一、大學城高校校園治安現狀

在回收的401份有效調查問卷中，針對第一個問題：“你認為學校的治安現狀如何？”的選擇中，選擇“很好”有41名，選擇“較好”的有110名，選擇“一般”的有216名，選擇“不好”的有34名；對“你認為維護好學校治安應該有哪些人組成”的問題中，選擇“保衛處”的有225名，選擇“學校領導和老師”的有187名，選擇“周邊派出所”的有110名，選擇“學生字律組織”的有176名，選擇“每個同學”的有144名；第三個問題“你有發生意外被盜和其他治安事件？你認為是什么原因造成的？”時，選擇“有”的學生有257名，其中“是因為自己疏忽，無防范意識”的有159名，“是因為學校安全教育不到位”的有31名，“是自己運氣太差”的有67名，選擇“沒有”的有144名，其中“是因為自己有安全防范知識和技巧”75名，“學校安全教育到位”21名，“是自己運氣比較好，所以沒有碰上”48名；第四個問題“你有治安方面的防范知識嗎？”中，選擇“很多”的有41名，選擇“有一些”的有220名，選擇“很少”的有34名，選擇“基本沒有”的有40名；第五個問題“你認為現在詐騙方式最多的是哪種？”中，選擇“網絡”的有180名，選擇“手機短信”的有90名，選擇“宿舍”的有34名，選擇“騙取同情”的有72名；第六個問題“你認為學校周邊治安狀況如何？”中，選擇“很好”的有20名，選擇“較好”的有123名，選擇“一般”的有229名，選擇“不好”的有39名；對于“你對校園治安工作有什么好的建議？”問題的回答中，建議學校加強校區管理占70%以上，建議完善校園管理制度的占20%，建議加強隊伍建設的占10%。

從調查問卷統計情況看，目前在學生中反映出對校園治安方面的現狀有：

1、校園內治安不容樂觀。僅有接近10%的學生認為學校的治安現狀很好，學生對學校的治安現狀感知是一般占到54%，達到較好以上的占到80%左右，充分說明學生在校園內的安全感是不足的。

2、學生對校園治安的認識不夠。學生認為要維護好學校的治安最重要的部門是“保衛處”，占總數的56%以上，而“學生自律組織”和“每個學生參與”占總數的43%和36%，而認為是應該由“保衛處”、“學校領導和老師”、“周邊派出所”、“學生自律組織”、“每個學生”都重視的占25.5%。對于學校治安工作的建議中沒有基本沒有學生提到學生應該做什么。說明學生對參與到校園治安工作中的認識很缺乏，認為這個問題肯定是學校相關領導和相關部門的事情。

3、學生的自我防范意識和知識匱乏。在選擇“有”過發生意外被盜和其他治安事件的選擇中可以看出，選擇有的學生中認為“自己疏忽，無防范意識”的占到60%以上；選擇“沒有”的學生中認為有防范知識的占50%左右，而認為“自己運氣”方面的原因比學校安全教育不到位的比例要高。55%左右的學生認為自己“有一些”治安方面的防范知識，很好和基本沒有的占到35%。說明大部分學生有一些安全方面的知識，但是意識不夠造成64%左右的學生在不同程度上有過意外事件發生。

4、學生對詐騙手段的認識不夠。學生中有45%以上選擇了“網絡”詐騙是目前詐騙方式最多的，對于“手機短信”和“宿舍”等詐騙方式的比例較小，對于其他的詐騙方式幾乎學生舉出實例。充分說明學生對詐騙手段的認識面太窄。

5、大學城校園周邊治安狀況堪憂。學生認為校園周邊治安狀況“很好”的僅占總數的5%，“較好”占30%，“一般”占56%以上，說明大學城周邊的治安環境對學生的日常學習和生活的影響是相當大的，學生對校園周邊的治安環境期望值較高。

二、大學城高校校園治安現狀分析

從2008年開始的全球金融危機影響到世界的每個角落，各種國際國內復雜的矛盾交織在一起，到2009年形成了多節點、多拐點、多矛盾的復雜形勢。對高校的治安工作提出了新的挑戰，而目前治安狀況的影響因素主要有：

1、重視程度不夠。重視程度體現在多個方面，有政府的，有學校的，也有學生個人的。在大學城這樣一個新建的高校聚集區中，建設過程中難免出現各種各樣的原因，而對于治安的重視實際上是不夠的，接近10萬年輕氣盛的青年聚集在方面10公里左右的區域，需要進行正確的引導和疏通，一旦疏忽釀成的事件是難以預測的。

2、安全意識薄弱。主要體現在學生對安全的認識上，高校治安事件多出現在學生安全防范意識淡薄，對于治安防范技巧掌握不夠，許多學生認為只要進入學校了一切就安全了，夜間睡覺宿舍門不關，隨便留宿網友等情況經常出現。從調查中就可以看出，很多學生還認為是因為自己運氣不好才發生案件。

3、校園內部環境影響。隨著金融危機的不斷加大，大學生就業難是一個很大的問題，學校教職員工的利益分配問題，學校建設過程中拖欠民工工資問題，學校其他問題等的影響，就容易出現大的治安事件。

三、加強校園治安環境建設對策

通過對目前大學城高校校園治安現狀分析，結合當前“平安重慶”建設，對高校治安工作提出如下建議：

1、以增強安全意識為首要任務。通過多種形式，多種渠道增強各級領導、教職員工、每個學生的安全意識，必須牢固樹立“安全第一”的思想，把安全作為一項專項工作抓好抓實，層層落實安全，處處講安全，時時防安全。只有安全意識到位，校園治安和校園周邊治安才能步入良性發展軌道。

2、積極出擊，爭取工作主動權。主動是一種工作態度，尤其是在和平環境下，很多潛在影響校園治安穩定的因素是存在的，作為高校的治安工作，不能等到發生事情后去處理，而是要在未發生事情前進行科學的判斷和預測，針對可能出現的問題提出科學合理的預防措施。被動地思考校園治安工作只會讓工作永遠都落后與現實情況。主動是一種態度，是一種顯性的工作狀態，被動是一種隱性的工作狀態，人們愿意看到的是主動的態度而非被動的狀態。

3、合理布局，科學設點，形成治安網絡。針對校園周邊治安工作，高校要密切與主管部門協調配合，積極提出建議，在大學城各高校之間的連接點進行規劃，將現有警力進行劃片區包干負責，在大學城外圍，校園外圍，校園之間科學設立治安點，形成大學城外圍治安網，高校校園外圍治安網，高校之間連接治安網，將所有治安點通過布局連接起來，形成一張高效的治安保護網。

4、加強巡邏，嚴格檢查，構筑高校周邊安全網。建設治安網絡后，針對大學城特殊的地位位置和環境，在屬于城鄉結合部的重要位置和點上加強治安巡邏，對出入大學城的人員進行設卡檢查，對大學城周邊鄉鎮和各高校的流動人口進行嚴格排查，從外至內構筑高校的安全網。

5、加強校級信息共享，形成聯動機制。目前各高校的校園治安工作都是由各高校保衛處或派出所具體負責，各方只要保一方平安就算完成工作任務。今后要打破只盯著自己一畝三分地的思想，各種治安信息進行共享，可依托重慶市高等教育協會保衛專業委員會平臺，定期舉辦校級治安工作研討會，交流先進經驗，及時互通信息，形成各高校之間配合行動的聯動機制，聯動機制的建立，有助于各高校在處理類似突發事件方面及時知曉信息，及早發現事件，進行有效控制。

6、信息渠道暢通。高校治安信息渠道可以分為校園內搜集信息，校園之間的信息渠道，社會治安事件信息渠道等。對于高校校園內發生的治安事件，處理完成后，應及時向各高校傳遞。各高校之間也要建立信息溝通渠道，渠道暢通對于及早預防和遏制校園治安事件起到至關重要的作用。

7、“平安校園”體系建設。各高校要根據校園治安工作特點，防重于治。要有各自的校園安全工作的規劃，可以依托“平安校園”建設工作，將安全制度建設，消防安全責任落實，綜合治理責任落實，校園安全宣傳教育，師生安全意識培養，安全教育“三進”等工作結合起來，精心謀劃高校治安工作。將校園的安全穩定工作作為一切工作順利開展的前提，充分認識到校園安全工作對于學校發展的重要性，切實做好工作規劃，加強自身的安全體系建設。

8、加強隊伍建設和素質培養。在復雜多變的形勢下，特別需要加強隊伍建設，要科學規劃隊伍建設問題，逐步提高隊伍的綜合素質，培養隊伍適應復雜環境的能力和應用高科技偵查手段能力。

第三篇：高校意識形態安全教育研究

高校意識形態安全教育研究

一、**高校意識形態安全教育工作現狀

大學生是國家的未來和民族的希望，對于社會的發展起著至關重要的作用。高校是培養大學生的地方，對于國家的未來負有不可推卸的責任。習近平總書記一直高度關注高校的意識形態安全教育工作。一方面，高校意識形態安全是高校立德樹人的關鍵保障，另一方面，高校的意識形態安全工作能夠夯實黨的執政根基，加強黨的思想對于當代大學生的影響，幫助他們樹立社會主義核心價值觀，更快更好地成長為社會的核心力量。

**是沿海開放地區的重要城市，在培育人才方面負有重大責任。**高校著眼于當代大學生所生活的社會環境，建立了意識形態安全教育的合作機制，加強了高校意識形態安全教育活動，同時加強對大學生思想動態的關注，不斷完善意識形態安全教育的機制。高校意識形態安全建設的目的在于高校范圍內加強馬克思主義在意識形態領域的領導地位，從而防止各種與社會發展背道而馳的錯誤社會思潮。在黨的十八大以來，**高校高度重視意識形態安全教育工作，并且各個高校根據自己的實際情況制定了適合本校的政策，取得了不錯的成效，特別是**高校各級黨委，對高校意識形態安全工作十分重視，通過具體行動不斷加強對于學校工作的領導力和執行力。一是**高校各級黨委認真學習黨中央的文件精神，在日常的工作中，**高校各級黨委都能夠擔負起自身的職責使命，認真落實在意識形態工作方面的責任，注意觀察，認真分析意識形態工作中的問題。**高校的理論和實踐活動推動了高校意識形態安全各項部署和任務的落實；二是**高校各級黨委的思想政治性較強，在黨中央的統一領導下能夠旗幟鮮明地與各種錯誤思潮作斗爭，以為人民服務為宗旨，堅持“不忘初心牢記使命”，主動加強自身責任感，承擔起相應的政治責任，堅持正確的政治方向和立場，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，認真學習領會習近平總書記指出的思想輿論領域的三個地帶問題，對**各個高校進行正確的思想引領。**高校大部分學生比較認可社會主義核心價值觀的內容，能夠以社會主義核心價值觀作為價值指引，指導自己的現實生活和網絡生活。在2020年新冠疫情肆虐的背景下，**高校的師生能夠通過線上線下等不同方式做出自己的貢獻，認真地踐行社會主義核心價值觀，在疫情防控的過程中充分體現了社會主義核心價值觀，助力早日打贏這場沒有硝煙的戰爭。很多師生在網上加強正能量的傳播，傳遞正確思想，不信謠，不造謠，不傳謠，在朋友圈中認真傳播科學防疫知識，講述抗疫工作中的感人故事，傳遞青春正能量，用實際行動踐行著社會主義核心價值觀。

二、**高校意識形態安全教育工作面臨的挑戰

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出：我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確的政治方向，高校的根本任務和立身之本是立德樹人，立德不是養成封建主義道德和資本主義道德，而是社會主義道德，要更好凝聚黨在高校的執政基礎，就需要維護好高校的意識形態工作安全，維護高校意識形態安全。”當然，在意識形態安全教育領域也存在著許多突出問題。

（一）高校意識形態安全教育的理論與實踐脫節。

目前**大部分高校設定的意識形態安全教育存在如下問題：一是教育形式比較單一，只有簡單的說教，不能引起學生的共鳴；二是教學內容的設置不合理。部分高校選擇的意識形態安全教育的內容不符合學生的心理需要，也就無法因勢利導，使得大學生難以理解教育的內容，教育的效果也就大打折扣；三是重理論輕實踐。長期來許多高校沒有認識到實踐的重要作用，對于實踐活動態度消極，有一些高校則缺乏實踐經費保障，導致無法使所有同學都有機會參加實踐活動，導致教學效果參差不齊，還有一些高校應付差事，既沒有周密的安排，也沒有專業教師的指導，實踐以后缺乏有效的監督和考核機制，導致學生無法在實踐活動中掌握意識形態安全的重要意義。

（二）高校在大學生意識形態安全教育方法上缺乏創新活力。

一方面，部分高校視野狹窄，對于采用創新思維重視程度不夠，導致教育形式了無新意，乏善可陳，使學生容易脫離課堂，另一方面，雖然一些現代化的多媒體教學手段被廣泛應用，豐富了大學生意識形態安全教育的方式，但是形式仍然單調，導致學生學習的功利性目的較強，不能真正起到應有的作用。

（三）高校教師隊伍的意識形態安全學習有待加強。

一方面要加強教師思想政治理論學習制度，組織教師進行去革命圣地考察學習，通過社會實踐中提升自身政治素養，另一方面，引導高校教師針對高校學生的理論困惑，開展教學工作。有的教師沒有認識到新媒體的思想政治教育功能，忽視了運用新媒體的教學方式，有些教師無法熟練運用新媒體開展意識形態安全教育。現在的教師隊伍不僅需要清晰的頭腦來辨別是非，還需要精準的預判，在教學方式上也需要生動活潑，才能起到應有的作用。

（四）高校在校園文化的宣傳上容易忽視意識形態安全教育。

一是有的高校過于重視硬件建設，對于學校的校風校紀和管理制度缺乏重視，而且對于學校里盛行的非主流文化失去警惕，使得一些強調過分個人主義的非主流文化沖擊大學生的主流價值觀，二是高校的校園文化活動缺乏正確的思想引領，重視注重趣味性和娛樂性，按照商業標準來刻意迎合學生們的獵奇心理，自然無法發揮對大學生意識形態安全教育的引導功能。三是對于網絡輿情不夠重視，部分高校缺乏完備的網絡信息安全管理機制，無法對學生進行正確的辨別和篩查信息，無法很好地應對校園突發網絡輿情事件，導致網絡輿情應急處置不當。

三、加強**高校意識形態安全教育的途徑

高校培養人才的關鍵是為誰培養人、培養什么樣的人以及如何培養人三個重要課題，這關系到高校培養人才的目標、方向和方式。培養人才一定要堅持馬克思主義思想的指導地位，要扎扎實實把握高校意識形態工作的主動權，居安思危，迎難而上，勇擔重擔，要加強馬克思主義的影響力，尤其是要大力促進高校社會主義意識形態的建設。所以，根據**高校意識形態安全教育的問題，現提出幾個解決問題的策略。

（一）加強學習和交流。

充分利用高校意識形態安全教育的資源，加強社會實踐的力度和形式，將意識形態安全教育融入到社會實踐活動中來，通過校園文化加強意識形態安全教育學習，這樣才能在思想上行動上時刻與黨中央保持一致。社會實踐活動是課堂理論學習的重要補充。高校意識形態安全教育社會實踐活動，有助于大學生全面細致的了解意識形態安全的真實狀況。高校可以組織與意識形態安全教育相關的青年志愿者下鄉等系列活動，并且鼓勵教師帶領學生參加這些實踐活動，并指導大學生將理論知識運用到實踐活動中去。高校還可以與相關部門、社會團體建立實踐基地，讓同學參加更多的實踐活動，激發學生的社會責任感和使命感，自覺承擔起維護意識形態安全的重任。

（二）重視創新，充分挖掘創新元素。

重視反映新時代大學生意識形態教育的表現形式，順勢而為，加強運用新媒體提升意識形態安全教育的傳播效果，樹立典型人物，宣傳典型事件，引導輿論，形成風氣，構建積極健康向上的良好氛圍，加強主流思想的影響。高校作為意識形態宣傳教育的主力，應主動加強重大理論等主流意識形態的宣傳教育引導工作，突出新媒體，創造新方式通過微信、今日頭條為代表在新媒體平臺發布信息，為意識形態安全宣傳工作注入了新鮮的血液。高校還可以將新媒體平臺作為傳播主流意識形態的重要載體，充分利用新媒體平臺的力量，加強重大理論等主流意識形態的網絡話語引領力。

（三）完善高校意識形態安全教育人才培養機制。

完善意識形態安全教師隊伍的培訓機制，加強高校教師思想政治教育實踐研修活動，去革命圣地考察學習，深刻學習領會黨的思想，更好地應用到教學活動中去。同時，應該健全高校意識形態安全教育問題處理的統籌協調機制，加強溝通，狠抓落實，健全高校意識形態安全教育的網絡陣地的監督和管理體制，建立完善高效的意識形態安全教育的應急處置機制，對輿情突出的問題進行及時處置。

（四）建立健全高校意識形態安全的信息反饋和風險評估機制。

一旦高校出現意識形態危機事件后，學生的情緒需要引導，信息溝通需要強化，要引導學生平復情緒，避免過激行為。當大學生的情緒逐漸緩和之后，高校仍要密切關注學生的思想動態，及時介入，積極引導，防范化解，以防止新一輪的輿情危機，制止群體性事件的發生，另外，高校及時召開內部會議，及時聽取各部門的匯報，認真總結，將可借鑒的經驗及時推廣實施，從而為以后類似的事件提供處置方案。最后，高校要重視責任追究機制，對于責任主體的思想和行為不當進行相應懲罰，維護高校的正常思想秩序，殺一儆百，以儆效尤，保證高校意識形態安全落到實處。

第四篇：高校校園文化創新研究

鄭州大學第六屆學生思想政治工作理論研討會論文

高校社團創新建設 營建和諧校園文化

[摘要]

[關鍵詞]

十年樹木，百年樹人。育人的工作是一個戰略任務、系統工程。文化在育人工作中起著潛移默化的作用。黨的十七大指出：“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望”。因此，落實科學發展觀，建設校園和諧文化成為構建社會主義和諧社會的首要任務。無論是經濟社會的協調發展，人與自然的和諧相處，還是人與人的團結和睦，乃至人自身的心理和諧，都離不開校園和諧文化的支撐。落實科學發展觀，營建建和諧校園文化，是推進社會和諧發展的必然要求，是構建和諧社會的重要條件，也是構建社會主義和諧社會的一項基礎性工程。建設以社會主義核心價值體系為基本內容的和諧校園文化已成為現今各大高校對學生加強社會主義精神文明的一個重要方面。搞好和諧校園文化建設不僅可以激勵學生樹立新風、奮發進取、培養能力、陶冶情操，而且促進學生在德、智、體、美、勞全面發展，使其成為與時俱進的復合型社會主義建設人才。

高校社團是由高校學生依據共同興趣、愛好自愿組成，按照章程自主展開活動的學生組織，是廣大學生增長知識、培養能力、展現個人才華的重要園地。在加強和諧校園文化建設、鍛煉學生自主能力、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才創業等方面起著不可替代的作用。大學生社團也是高校進行素質教育德重要陣地，是繁榮校園文化、推進和諧校園建設德一支重要力量。因此，加強高校社團創新建設具有十分重要的意義。

一、高校社團在建設和諧校園文化中的作用

二、高校社團創新建設的途徑和方法

1、繼承傳統與開拓創新

2、培養先進的文化意識

3、構建完善的社團機制

4、充分利用網絡陣地

5、增強社團自身的凝聚力

6、引入本科生導師

7、與社會實踐和學生就業相結合

第五篇：高校思想政治教育現狀及對策研究

高校思想政治教育現狀及對策研究

摘要：隨著社會的發展，人們對教育的關注度越來越高，國家為了提高公民的整體素質，為學生上學提供了不少優惠政策，這些都在不同程度上加速了高校思想政治教育的發展，與此同時它的許多不足之處也被暴露了出來。本文從高校思想政治教育的特征入手，針對目前高校思想政治教育的現狀，提出了幾點解決對策。

關鍵字：高校思想政治教育 不足 對策

隨著國家對公民教育重視程度的加深，高校教育得到了飛速的發展，特別是思想政治教育，取得了不錯的成效，但在發展的過程中，由于諸多原因，也不可避免地暴露出來一些問題，具體表現在現階段我國許多高校的思想政治教育沒有結合實際，從而造成了教學效率低下的問題。因此，一定要加強對高校思想政治教育的改革。

一、高校思想政治教育的特征

（一）高校思想政治教育的實效性

傳統的思想政治教育往往是通過行政手段造勢，一般都是形式主義，這就使得高校思想政治教育的成效不高。隨著我國對高校思想政治教育重視程度的加深，高校教師也開始重新認識高校思想政治教育，他們也逐漸意識到了高校思想政治教育的重要性，開始重新設置高校思想政治教育的課堂內容，豐富了教學內容，形成了比較完整的理論體系。

（二）高校思想政治教育的導向性

對一個國家公民的思想造成積極作用的是思想政治教育。一個人的思想通常反映了這個人的需要。前些年，分派式的思想政治教育方式是我國高校思想政治教育常用的教育方式，這種思想政治教育的教育方式并沒有結合當時的實際情況，缺乏科學性和客觀性，它不能有效地將客觀需要與主觀要求結合在一起，且沒有應用到實踐中去。而高校是學生通向社會的階梯，此階段的思想政治教育既應重視學生的要求，也應重視學生的需求，教師一定要對學生的需求進行引導與考察。只有這樣的思想政治教育，才具有導向性，才有利于學生實現自我管理、自我教育、自我提高，才有利于熏陶和啟迪教育客體擁有比較科學的思想以及優良的品德，才能使思想政治教育更加貼近實際。

（三）高校思想政治教育的靈活性

傳統的思想政治教育方式一般都比較生硬、簡單，這種教學方式不利于學生將知識應用到實踐中去。所以，高校的思想政治教育教學方式一定要多樣化，一改過去強迫性的教學方式，站在讓教育者和學習者產生共鳴的高度，靈活選擇教學方法，從而提高教學效率。

二、高校思想政治教育的現狀

（一）高校思想政治教育面臨著新環境

目前，我國的社會主義市場經濟不斷深化，政治體制也在不斷改革，在此背景下，我們一定要把握好高校思想政治教育的教育方向，并通過對學生進行思想政治教育努力使大學生具有堅定的政治立場。

（二）高校思想政治教育面臨著新的工作對象以及新的時代主題

由于社會保障制度、政治體制、道德觀念、管理體制的改革，我國高校的思想政治教育也要隨之改革，而且一定要與上述的體制相對應。這就使得在教育對象方面，我國的思想政治教育出現了很多的不足之處，具體表現在：（1）不知道怎樣使得人們沖破傳統的束縛，確定主體意識；（2）不知道怎樣激發進入市場的獨立個體的主動性、積極性、創造性；（3）不知道怎樣讓人們快速適應行為、思維等方式的變化。

（三）現在大學生的心理狀況在不斷變化

現在大學生的心理狀況變化主要體現在以下三方面：第一，現在大學生的自我意識在不斷的提高，致使他們比較重視自己的利益；第二，現在大學生的實用意識以及趨利傾向比較嚴重；第三，現在大學生的社會意識淺薄、誠信缺失。現在大學生的這種心理變化直接體現出了學生的道德情況不容樂觀。

三、高校思想政治教育的改革措施

（一）一定要提高大學生的思想道德修養

一個人道德的高低直接反映著該人行為和思想的善惡，以及榮辱觀等，而法律和道德是相互滲透的。我國的社會主義法律體系充分地體現著我國的社會主義道德精神，它有利于提高人們在道德方面的責任感，而且國家出臺的法律法規也有利于提高學生判斷善惡、明辨是非的能力，有利于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。當代大學生的社會閱歷比較少、自治能力比較弱，高校思想政治教學中教師一定要結合學生的實際情況，采用合理的方法，對其進行法律法規、道德教育，以提高他們的道德修養。

（二）一定要在大學課堂上積極發揮政治普及作用

學校是學生受教育的地方，教師一定要在課堂上結合新要求、新形勢，靈活選用教學方法與手段，積極發揮政治普及作用，提高大學生的法律素質，進而使得大學生能夠充分了解法律知識。

（三）積極發揮學生的主觀能動性

為了適應當今社會的需要，在高校進行思想政治教育的過程中，教師要積極開展健康的、文明的校園活動，以充分培養學生的主觀能動性，比如開展法律知識競賽、開辦相關的法律網站等。此外，還要充分利用社會上的資源，加強典型事例教學，以增強大學生通過法律保護自己的意識。

四、總結

現階段我國許多高校的思想政治教育還存在著諸多不足之處，相關部門以及教師一定要加強對高校思想政治教育的改革，創新教育理念，以使大學生充分認識到思想政治教育的價值，進而努力學習。