第一篇：高考前30天 文綜復習如何實現事半功倍

高考前30天 文綜復習如何實現事半功倍

距離高考還有30多天的時間，在這一個多月的時間內，文綜的提分空間究竟大不大？考生如何在文綜上分配精力、如何復習才能實現事半功倍？專家老師分別就歷史、政治、地理三科的復習，為考生指點迷津。三位名師都認為，文綜復習關鍵是掌握正確的方法。歷史：重邊角知識 抓新材料

★掌握大方向★

新課標歷史題重在探究

近年來的新課標高考歷史試題體現了“觀察”、“考察”、“研究”的近代歷史學特征，背歷史事件、記憶歷史結論的時代已結束，迎來了探究歷史的新高考。現在的高考歷史試題設計，表現為要考生通過一套歷史思維的方法對歷史材料進行分析，考生自己推論出歷史事件的因果關系、經過與結論，新課標高考表述為對“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度價值觀”目標的測量。

朝四個方向思考歷史問題

實踐中，有的考生越是到考前越是對做歷史題沒有底氣，甚者無從下手，其原因就出在歷史思維取向不清。歷史思維有四個取向：即從歷史發展規律和對歷史事件做合乎邏輯的解釋的方向思考問題；從人性的方向思考問題；從經驗的或與經驗相聯系的推理及對有關系的歷史現象作出因果關系的解釋；從社會和文化是漸進的、一貫的進步方向思考問題，即歷史思維的史學科學化、人道主義、理想主義和歷史進步觀取向。有了這樣的思考問題的出發點，做題就有頭緒。

以公認史學觀評判事物

歷史事件的評判是有標準的，那就是馬克思主義的史學觀、全球史觀、文明史觀。馬克思主義的史學觀是馬克思主義地認識全世界歷史發展的普遍規律、科學的階級性、辯證的歷史進步觀；全球史觀是指突破西方學術界根深蒂固的“歐洲中心論”（或稱“西歐中心論”、“歐美中心論”和“西方中心論”）的限制為特征，超越民族和地區的界限，理解整個世界的歷史觀，公正地評價各個時代和世界各地區一切民族的建樹，要把某個地區或國家放在一個更大的空間范圍內來考察；文明史觀是指一部人類社會發展史，從本質上說就是人類文明演進的歷史，橫向看包括物質文明、政治文明和精神文明。縱向看，人類文明經歷了漁獵采集時代、農業文明時代（包括新石器時代、青銅時代、鐵器時代）、工業文明時代（包括手工工場時代、蒸汽時代、電氣時代和信息時代）。

用以上三個史學觀全面梳理做過的所有試題，會使思路特別清晰。

★復習多技巧★

高度重視“邊角知識”

對課本上的圖表、注釋、人教版的“學思之窗”和“歷史縱橫”、人民版的“學習思考”和“資料卡片”、岳麓版的小字部分等平時不太注意的“邊角知識”進行一次大清理。高考試題“源于教材，又高于教材”。在實際命題中，命題專家是先確定某個題目的“主意”，然后找與這一“主意”相關的材料，再設計“問題與答案”，看這些教材是否講到了與題目相關的知識，只要講到了，就可以敲定成題。如，出一道有關“汪辜會談”的試題，雖然課本沒有交代地點在新加坡，可題目與答案中是可以考查它的會談地點的，因為1992年的大陸與臺灣關系發展進程不可能在大陸或臺灣舉行兩岸會談，用推理的方法就可以得出。所以，有必要在考前的復習中對這種知識點掌握透徹。

一句一句突破閱讀能力

《高考說明》明確說到“命題不拘泥于教科書，運用新材料，創設新情景，古今貫通，中外關聯，把握歷史發展的基本脈絡”。其中的“運用新材料”，在近幾年高考歷史試題的呈現方式上，無論是選擇題還是綜合題，全部用“新材料”（即不是課本上的材料）來設計題目。建議大家借鑒語文分析句子、段落大意、中心思想的辦法提高閱讀能力。就以教材為“材料”，一課一課、一段一段、一句一句分析，既提高了閱讀能力，又強化了對課本知識的掌握，事半功倍；同時，緊扣材料提煉觀點，去年的“巴黎公社農民題”即是典型案例。另外，主觀題要求在很短的考試時間內表達全面而深入的觀點。建議大家在分析材料時，針對關鍵詞找出與課本相對應的知識點，用課本上敘述這一知識點的名詞來回答是提高表達準確性的捷徑。

三天做一套高考真題

隔三天左右做一套文綜新課標高考真題十分必要，由于高考試題的難度、題型、命題思路等都相對穩定，尤其是近三年的高考試題對今年的復習應考是有重要參考價值的。用高考真題作訓練，有利于提前進入高考狀態。

政治：活化基礎知識 關注社會熱點

重基礎少失誤

例如：①經濟學的計算和圖表 分析能力要作重點訓練。與價值量有關的計算題在近幾年高考中已屬100%會考到，而圖表則是出現在經濟大題目中的常客。

②試卷中靈活性相對低一些的題目是關于《政治生活》部分的題目，而且答案大同小異，有類似套路，答案語言也完全取材于教材。復習這部分內容主要是全面熟悉教材，多背書，看一看近幾年的高考題。

哲學復習要細化

因為哲學題目對分析能力和語言表述能力要求最高，而且平時常見的訓練題大部分都沒有達到高考能力要求。主要表現是大題目考得比較粗，不夠細膩。如，給一段材料問你材料體現了哪些哲理。假設答案是三個哲理，考生一般漏答一個或答得不太準確。而高考試題往往要就某個哲理進行層層展開，因此背書時不能只背一級標題，還要把二級、三級的都了解一下。

哲學選擇題近幾年試題的特點是：背景材料不是很重要，關鍵是選項的迷惑性很強，如果能準確判斷出選項本身的錯誤，通過排除法就比較容易選出正確答案。比較可行的辦法是把近幾年的高考真題全都再做一遍。

關注經濟熱點

高考是以能力為中心立意命題的，單純背書無法應對高考。這一點在經濟學試題中表現特別突出。

例1：2011年全國卷38題（2）結合材料二（略）和所學經濟知識，說明中央財政支持對西藏經濟社會發展的意義（8分）。

答案是：“加快西藏基礎設施建設，為經濟的快速發展創造條件；促進科學、教育、文化、衛生事業的發展，為經濟的快速發展奠定基礎；建立健全社會保障體系，提高人民生活水平。”通常的答題思路是以財政的作用作為主干答案，但本題并沒有照搬書本知識，而是具體結合材料分析。

例2：2011年新課標卷38題（2）結合材料二和所學經濟知識，分析自主創新對企業發展的作用，假設你是企業的經營者，你該采取哪些措施來增強企業的自主創新能力（14分）？第一問的答案：有利于開發新產品，提高產品科技含量，打造自主品牌（2分）；有利于提高產品質量，提高企業市場競爭力，擴大產品銷量（2分）；有利于提高勞動生產率，降低生產成本，增加企業利潤（2分）（其他合理答案可酌情給分）。

第二問的答案：加大研究開發經費投入；吸引優秀的技術人才；鼓勵員工參與企業創新活動；通過獎金、股權等方式激勵科技人員；與大學、科研機構進行科技合作；積極申請專利，保護知識產權（答出1項得2分，答出任意4項可得8分，其他合理答案可酌情給分）。

例3：2010年全國卷一38題（2）根據上述材料并結合所學知識，指出影響家庭購買和使用節能燈的主要因素。如果企業要生產節能燈，應主要考慮哪些因素（12分）？

第一問的答案：家庭收入水平；節能燈價格；政府補貼的力度；家庭用電的價格；消費習慣與消費理念。

第二問的答案：市場需求或同行的競爭；企業的技術水平；企業的生產成本或轉產成本；政府的補貼。

例

2、例3共同點都是考查學生思維的廣度，有部分答案超出書本范圍之外。所以時政熱點的了解重點要落在經濟問題上。今年應注意中國經濟發展方式的轉變、入世十年（例如外貿轉型升級、中國企業走出去）、人民幣匯率問題、促進消費擴大內需、鄧小平南巡20周年、中美關系正常化40周年、氣候變化、能源資源（例如稀土、資源價格改革）、收入分配、住房、就業、核安全（例如核電發展）、維護海洋權益發展海洋經濟、小微企業融資難、食品安全、文化體制改革、政務微博、電子商務。

在答題時，盡量多角度運用書本知識解讀熱點，切忌空洞講述。

提高答案有效性

高考答政治題最重要的是審題。通過審題，明確試題考查的是哪部分知識：政治、經濟、文化、哲學；明確考查的知識類型是：理論依據、措施、必要性、意義、影響因素；明確考查的題型屬于：開放型、收斂型。

大題的答案是寫要點，其標準語言結構是知識點+少量帶材料的闡述。注意發散思維，書上的觀點要記原話，不要覺得理解了用自己的語言闡述也可以。如果不是規范的政治學科語言，考試是很難拿高分。

第二篇：理綜高考復習經驗

過去的橡皮，它能幫我們擦掉錯誤。

今天的橡皮，它能正確的助我們成長！

一、物理重新回歸課本

在這最后的沖刺階段，考生應該按考綱回顧課本知識(概念、公式、定理、定律)。對重點知識的核心要加以強化：如勻變速直線運動公式的推論比基本公式更常考查；向心力、洛侖茲力一定不作功；克服安培力做功等于回路產生的內能、產生的熱量；曲線運動總按正交分解；動量定理、動量守恒要先選正方向；克服安培力做功等于整個電路產生的焦耳熱求解帶電粒子在磁場中運動問題應畫軌跡，找圓心，求半徑。

重視物理實驗：考生實驗要從目的、原理、器材、步驟、數據處理、誤差分析6個方面著手。設計試驗要遵循的原則：安全性、準確性、方便性。

全面考慮試題條件：如摩擦力是動摩擦還是靜摩擦；彈簧彈力是拉力還是壓力；電荷是正還是負，有無初速，是否僅受電場或磁場力作用。成像是實像還是虛像。矢量方向是否確定，機械波向左還是向右傳……要注重物理思維方法的靈活運用，一條路走不通就要變換思路考慮問題：如整體法、隔離法、逆向思維法、控制變量法、等效法、對稱法、圖像法等等；聯系實際題要注意抽象成某些物理模型。

回歸課本形成體系：高考在即，這時考生應該回歸課本，盤點一下自己的知識結構，在自己的大腦中形成一個知識體系。同學們可以把以前做過的試卷、題目整理后，檢視自己曾經出過的錯題，從中找到自己知識上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規范上的漏洞。對于這些錯題盡量重新做一遍，在這個過程中要思考當初出錯的原因，必要時還要重新回到課本澄清一些概念。

高考前大多考生基本是放假在家自主復習，有的考生這個時間只看書、只看筆記，不做卷子，結果高考找不到感覺，建議這期間一定每天做卷子，可以是做過的卷子，練練手、熱熱身、找找感覺，一做就有信心，不要做新的難的卷子，使自己的信心受到挫折。

二、化學減少無謂失分

每位同學都要有一個堅定的“搶分”意識，那么如何做到“搶”分？做到題不錯二。對于曾經做錯的題，要再次重溫，認真反思，再次總結知識點，沉淀精華。反思主要從試題涉及的知識點、解題方法、解題規律、失誤原因、語言規范、思維的優化等方面進行，而且要將該知識點所考察的內涵和外延都要有一個反思，如果下次遇到同樣考察此知識點的題目，但是換了另一種方式來設問，那么就要盡量避免自己以前錯誤的思維方式，另辟蹊徑，才能柳暗花明。這樣的反思和積累對解決難度較大的信息遷移題特別有幫助，這類題考查學生通過閱讀，提取信息和進行信息加工、處理的能力，也考查學生靈活運用基礎知識分析問題和解決問題的綜合能力。

減少無謂失分。在答題時，一要“細心看要求”：要抓住題目中的關鍵字，例如“正確與錯誤、大與小、強與弱、能與否，由強到弱或由弱到強，名稱與符號，分子式、結構簡式、電子式，化學方程式與離子方程式”等，即使題目會做，由于不注意上述詞語，就有可能造成失分。二要“準確看條件”：如“所有主族元素”、“標準狀況下”、“溫度不變”、“室溫時”、“無色”、“酸性溶液”等。三要“全面看問題”：知識整合，周密思考，全面判地址：北京市大興區金星西路興創大廈9層，全國免費咨詢電話:400-0711-222。

過去的橡皮，它能幫我們擦掉錯誤。

今天的橡皮，它能正確的助我們成長！

斷，滴水不漏，特別提醒碰到“氣體”題，注意溫度和壓強；碰到“字母”題，注意含義及單位。

注意各量的單位。物質的量濃度(mol/L)，摩爾質量(g/mol)，溶解度(g)、溶質的質量分數和物質的量濃度互換時的體積單位等。題目中隱含性的限制條件如：(1)酸性的無色透明溶液，(2)pH=0的溶液，(3)水電離出的c(OH-)=1×10-14mol/L的溶液等。注意常見符號的應用如“=”，可逆符號、“△H>0”、“△H<0”、沉淀、氣體符號，寫電子式時“[]”的應用、物質的聚集狀態、特殊的反應條件等。

三、生物提高做題質量

高考生物試題不少內容與識記有關，原來記熟的知識現在有些遺忘了，考前是集中解決這類問題的最佳時間。考生應將記憶不太牢固的知識點、易混淆的基本概念、似是而非模棱兩可的內容，依據《考試大綱》對照教材進行集中盤點，課本中的小資料、課外讀、小字形式閱讀材料、課本中的圖表也要來一個重新掃描。

歸納總結，善于反思。最后這一階段的復習不做題不行，但沉迷于題海也不行，關鍵要提高做題質量。總結歸納常見題型的解題規律、方法技巧，從而達到弄懂一道題，旁通一類題的目的。每年高考題出來以后，總能從當年試題中看到近幾年試題的影子，但又不是以前試題簡單翻版，通過演練近幾年的高考真題可親身感觸高考題的命題思路、設問方式，從中感悟解題技巧。

考生前一階段做了大量試題，經歷了多次模擬考試，難免做錯一些試題，要學會向自己的錯誤和失敗學習，自覺主動地反思錯題。錯誤往往帶有頑固性、反復性，有些錯誤當時理解了，現在可能又模糊了，有些錯誤其知識點本身就比較難理解，有些錯誤容易出現模棱兩可，需反復強化才能解決。錯題暴露考生知識的薄弱環節和思維方法的缺陷。

注意審題，規范答題。高考理綜試卷中，生物試題較少，但綜合性強，難度較大，分值較高。如果審題不夠縝密、思維不夠仔細、書寫不夠規范都會付出慘痛代價。在最后這一階段練習中要特別強調：仔細審題，認真分析，重視表達，規范書寫。審題時通讀全題，全面、正確地理解題意，不看錯題目，留心題中一些關鍵字如“錯誤的選項”、“一定”、“都”等。書寫答案即完成試卷的終結，應注意以下三個方面：邏輯合理，意思完整，符合專業、數值單位要求。第Ⅱ卷答題的規范性是考生應高度重視的問題，不規范表達不能恰當使用專業術語描述是導致失分關鍵。細節決定成敗！

地址：北京市大興區金星西路興創大廈9層，全國免費咨詢電話:400-0711-222。

第三篇：高考理綜復習黃金計劃

本文由tyh2233貢獻

doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。高考理綜復習黃金計劃

摘要： 縱覽近年高考風云變幻，我們需要的是牢牢把握高考命題新趨勢、新動向，摘要： 提前規劃，由霧里看花到洞若觀火，方能讓你胸有精兵百萬，沙場鏖戰，談笑間，強虜灰飛煙滅?? 縱覽近年高考風云變幻，我們需要的是牢牢把握高考命題新趨勢、新動向，提前規劃，由霧里看花到洞若觀火，方能讓你胸有精兵百萬，沙場鏖戰，談笑間，強虜灰飛煙滅。名師指導，點石成金；千里之行，始于足下；九層之臺，起于壘 土，助你成功邁開高考復習的第一步！● 物理 山東省濱州市濱城區一中 成樹明 思維變薄 頭腦變厚 在學習中注重科學的學習方法是實現能力提高的唯一有效途徑，強調物理基 礎知識的理解，從題海中走出來，重視物理方法的歸納、比較，能夠用物理的思 想、方法去發現問題、分析問題、解決問題。最終目標并非死記物理概念、公式、題型，而在于能夠用物理的思維去思考問題，重點知識重點復習。1.摸透主干知識 1.摸透主干知識近幾年高考理綜試卷及物理單獨命題試卷，都注意突出考查主干知識，包括 勻變速運動規律、牛頓定律、機械能守恒、機械波、帶電粒子在電場中的加速與 偏轉、帶電粒子在磁場中的運動、電磁感應等，命題兼顧對非重點知識(熱、光、原)的考查，在試卷中這三部分均有相應的試題，這些非重點知識的考查多以選 擇題出現，側重于對知識的理解，也體現出了一定的綜合度。2.能力駕馭高考 2.能力駕馭高考 物理學科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處 理物理問題能力、實驗和探究能力，其中理解能力既是基礎也是核心。近幾年高 考試題還出現了許多對自主學習和創新能力考查的新情景試題，這類題目考查考 生快速接受和應用新知識的自主學習能力，解題的關鍵是準確地提取有效信息，然后用已學過的知識加上新的信息來解決問題。3.科技領跑生活 3.科技領跑生活 高考試題情境設計注重物理與實際生活的聯系，試題的命制都是從生活實際 現象或實際問題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現象。在近幾年的高考物理中，應用型、創新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識塊，幾乎也都與現代科

技緊密相關，同學們要善于挖掘生活中的物理應用事例，關注生活、關注社會熱 點、關注新興科技。4.掌握實驗探究技巧 4.掌握實驗探究技巧近幾年高考實驗試題更加強調動手操作、分析推理、實驗設計能力，強調實 驗思想和方法的理解與應用。因此，考生要養成良好的實驗探究習慣，掌握實驗 探究技巧。(1)明確實驗目的、原理或理論根據。包括用什么物理定律、公式，電學實驗用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量。然后選擇所需的儀 器和實驗條件，進而設計好實驗步驟，畫好記錄表格等。(2)正確調整和安裝儀 器，連接電路。備考策略 搶先一步 1.老師講& 1.老師講&同學練 老師講 進入高三，教輔書上以及老師布置的題目都比較多，有的同學因做不完而與 老師所講的內容脫節，這樣復習效果很差。為保證復習的效果，建議大家在做練習題的時候，先做單數題，后做雙數題，這樣即使時間不夠只做完了單數題，對 于本專題各種題型也進行了有效訓練。2.教材& 2.教材&教輔書 教材 進入高三，各科都有相應的教輔書，有的同學將課本拋到一邊，通過看教輔 書和做題來復習，實踐證明這樣復習效果不好。教材是體現物理思想和方法的最 好載體，同學們每復習一個章節，都要認真閱讀教材，領悟其中的思想和方法，在認真閱讀教材后再使用教輔書。同時，要處理好教輔書與教材的關系，將教輔 書中的知識點與老師所講解的內容進行歸納比較，全面完善自己的知識體系。對 于學習能力強的同學們，應當在閱讀教材和認真聽課的基礎上，逐漸培養自己獨 立梳理知識體系的能力，這樣才能真正提高學習效率。3.看書& 3.看書&做題 看書 許多剛進入高三的同學，往往以做題代替復習，這是不可取的。一味做大量 的題，而不系統認真地看書，沒有多大實際意義。看書與做題是相輔相成的，通 過看書進一步理解物理概念、規律和方法，通過做題熟悉其應用，看而不做不知 其運用，做而

不看效率低下。很多高考題都源于教材，真正懂得學物理的同學每 做一道題都能反思其考查的是教材上的哪些概念和規律，以及題目所用的物理方 法。做完題后要及時反思總結，通過做題反思，能加強對物理概念和物理規律的 理解，通過做題反思，能掌握做題的規律和方法，做到舉一反三，事半功倍。4.規范答題& 4.規范答題&平時訓練 規范答題 物理答題的總體要求是：說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴密，語言要規 范且具有學科特色，文字要簡潔，字母符號要規范且符合學科習慣。答題時表述的詳略原則是，物理方面要詳，數學方面要略。書寫方面，字跡要清楚，能單獨 辨認。題解要分行寫出，方程要單列一行，不能連續寫下去，將方程、答案淹沒 在文字之中。平時訓練，要有計劃性，限時限量，要以考試的狀態做題，書寫也 要符合學科規范，這樣做題效率最高。不要一題一對答案，一題一反思，而是全 部做完后將做過的題目進行反思總結。● 化學 浙江省上虞市春暉中學 戴克華 在兵法上我們常說“知己知彼，百戰不殆”，其實我們的高考何常不是一場 沒有硝煙的戰爭，而復習則是這場戰爭的前期準備，所以我們必須做到知己知彼，才能決勝高考。

一、知彼 首先我們必須要清楚老師的復習計劃，包括內容和時間安排，這樣才能保證 復習的效果。其次我們還要清楚往年高考試卷的結構和考查內容，雖然題目在變，但是所 考查的知識點和題型變化不大，因此對于歷年高考試卷的了解是十分有必要的。例如研究當地高考的試卷結構，掌握歷年高考的考查內容：(1)重視學科主干知識。歷年高考均考查了阿佛加德羅常數，元素周期表、物質結構、電化學、化學平衡、常見元素化合物性質及其應用、有機化學基礎知 識、化學實驗基本原理及其操作、化學計算等重要知識和技能外，有的新課改地 區還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數、化學平衡常數、焓變與自發反應、1H 核磁共振譜等內容。(2)強化實驗能力考查。試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設 計、定性和定量實驗相結合等方式，既考查了化學實驗基礎知識和基本技能，又 較好地體現了新課程新開設《實驗化學》模塊的學習要求。(3)考查學生信息素養。與往年試題相比，今年很多省份的化學試題出現了 較多的不同類型信息材料題，如數據、圖表、反應關系等，要求考生運用相關材 料進行綜合分析處理，并得出正確結論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了 更高的要求。

二、知己 首先要確定自己是什么層次的學生，然后主動出擊尋求老師的指導，制定出 符合自己的復習計劃。高三化學復習和很多學科一樣常采用三輪復習法，我們在 制定自主計劃時也不能脫離老師的復習計劃，所以我們也需要分三個階段復習：

第一階段：對知識點進行梳理、歸納整理，使知識規律化、系統化。具體時 間需要根據老師的進度，基本是在 9 月到次年 2 月完成。這一階段時間長，內容 多，需要我們注意以下幾點： 1.以課本為主，1.以課本為主，落實每個知識點 以課本為主 通常的做法是精選一套復習資料(一般是老師指定)作為主要參考書，供整理 知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點 和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

2.借助其他學科，2.借助其他學科，化解難點 借助其他學科 第二階段：將知識融為一體，培養綜合能力。時間為 3、4 月份。經過一輪 復習后，大家基本熟悉了各個知識點，我們需要做得是進一步溫習鞏固，主要是 通過綜合練習來實現。強調再次回歸課本，每做一道題都要能夠從課本上找到它 對應的知識點。第三階段：最后沖刺階段，時間 5 月到 6 月初。這是關鍵階段，要把自己常 犯錯或易忽略的內容在高考之前徹底解決。有了為自己量身定制的復習計劃，其實高三復習也不是一件多么痛苦的事 情，每天所花時間也不是特別多，但其實完成習題是相當多的，大概估計下僅自 己完成的綜合卷就達 40 多套，選擇題僅二輪復習就完成了 400 多道，而高考僅 7 道而已，所以我們要相信自己已經做好了充分地準備，保持良好的心態。● 生物 江蘇省蘇州中學 張金 高三是高考前最為關鍵的一年，也是最為辛苦和最為有意義的一年。為了幫 助同學們增強生物總復習的主動性和實效性，在 2010 年的高考中取得滿意的成 績，下面就高三生物總復習提出以下幾點建議。樹立信心，樹立信

心，激發潛能 對剛剛跨入高三的同學們而言，要結合自身實際確立合理的奮斗目標。在高 三總復習過程中，學習任務是相當繁重的，同學們應當認真對待學習中的每一個 細節，樹立細節決定成敗的觀念，在學習中不斷地積累知識，并加以歸納總結，提高應試能力。高三復習階段會有很多次的單元、綜合考試，在不同的考試中所取得的成績 常常是波動的，有時很好，有時可能會不理想，但是，無論考試成績如何，同學 們都要正確的認識。考試成績好，但不能驕傲，要善于發現和分析通過本次考試 中存在的問題；如果成績不理想，也不要氣餒，應當學會在分析問題的同時，發 現自己的閃光點，樹立信心。通過一次次的考試，才能使存在的問題越來越少，距離成功越來越近。

分段復習，分段復習，合理規劃 在復習的時間安排上，不一定要有書面的復習計劃，與老師的安排基本一致 即可。但為了使復習更加有針對性，提高自主學習的能力，大家可以快于老師 1 課時的復習進度。適當的提前復習，可以發現學習中存在的問題，課前加以鉆研； 還可以與同學之間展開討論，實在搞不清楚的問題，可以在課上仔細聆聽老師的 講解。高三復習可以做如下粗略計劃： 第一階段：從開學到 2010 年 2 月底，進行基礎知識復習(由于各個學校的進 度不一樣，時間會有所差異)。按教材的章節順序，強化基礎知識和基本概念的 記憶，重視知識積累和基本技能的提高。注重知識的系統性、整體性，整體把握 知識脈絡并熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目，每一章結束后，可以結合 教材根據自己的理解畫出概念圖，以建立相應的知識體系，另外，每一單元結束后，應該在規定的時間內做一份單元練習，對照答案自 我批改，發現存在問題并及時整改，單元練習資料的選擇最好在老師的指導下進 行。第二階段：從 2010 年 3 月初到 4 月底，為專題復習。一般可以將高中生物 的全部內容分成九個專題：生命的物質基礎與結構基礎；細胞代謝及生命歷程； 生物的遺傳； 生物的變異與進化； 生命活動的調節； 生物與環境； 生物技術實踐； 現代生物科技；實驗與探究。復習目標是著力培養綜合能力。第三階段：從 2010 年 5 月初到高考前，查漏補缺、綜合強化。這一階段要 有根據自己對教材內容的掌握程度制訂較為詳細的復習計劃，要保證在高考前完 成第三階段需要復習和鞏固的內容。復習目標是以單元板塊復習為線，以高考考 點復習為綱，以適應性訓練為主，以提高對所學知識的應用能力為目的，在抓好 基本知識與技能的同時，注重知識的綜合性，強化綜合科目的訓練，加強對思維 方法、解題規律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高綜合素質和應試能力。后期加強高考的實戰訓練，同時要注意回歸課本，查漏補缺，既要注重高考的重 點難點，也不能忽視高考的冷點；研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨 向，在模擬考試中提升應試的經驗，增強應試的信心。方法引路，方法引路，事半功倍 好的學習方法可收到事半功倍的作用，因此在復習過程中要逐步掌握適合自 己的學習方法，下面介紹幾種復習中要注意的問題： 1.回歸教材梳理知識。要從繁雜的復習資料、題海中走出來，靜下心，依據 《考試大綱》中的知識體系把散落在教材中的知識點再掃描一遍，清理知識上的 盲點和障礙，不留死角。2.回顧試卷檢查錯誤。自由復習期間，可以采用糾錯復習法，其優點是針對 性強，節省時間。具體做法就是將做過的試卷找出來，溫習“錯題”。思考當初 出現問題的原因。利用最后幾天，彌補知識上的漏洞，糾正思維方式上的偏差，規范解題程序上的疏漏。有針對性地精練一些訓練題。重在總結、歸納、查缺補 漏以達到能力的升華。避免同樣的錯誤在高考中重現，讓失誤減小到最低程度。3.強調綜合加強記憶。復習時，要把握知識間的內在聯系，特別注意必修、選修中的相關知識之間聯系。如調節、光合作用、遺傳、細胞等。要對教材中的 一些術語、短語或短句、經典理論、重要結論、實驗研究方法等加強記憶。4.選做真題進入狀態。可選取近幾年高考試題，要把做真題的時間放在與高 考生物學科考試同步的時間去做，這既有利于調整狀態，也有利于調節自己的生 物鐘。要從高考題的剖析中明確命題思路、方式。通過做真題來檢測規范做題程 序、嚴謹的語言表達能力以及答題準確率等。此外，還可通過做真題來檢測知識 掌握的程度以及在審題

方面是否存在欠缺，以取得事半功倍的效果。

第四篇：2014年高考理綜復習策略

2014年高考物理復習策略

高三物理復習，要求全面系統地掌握物理概念及相互關系，熟練掌握物理規律、公式及其應用，總結解題方法與解題技巧，提高分析問題和解決問題的能力。

細化復習計劃。高三物理復習可分為四個階段：

(1)利用暑假全面回顧教材，復習原有筆記及相關例題，鞏固所學的基本概念、基本規律;

(2)從9月到春節前后，針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關系、物理規律的應用和基本解題方法;

(3)從3月到4月，進行專題強化訓 練，查漏補缺，總結典型物理題所蘊含的思想方法，做到全面扎實、系統靈活;

(4)5月份進行大綜合復習訓練，模擬強化，把知識整體化、系統化，進一步提升 綜合運用能力。注重復習方法。選定科學的物理復習方法，達到事半功倍的效果。

(1)重視基本概念、基礎規律的復習，歸納各單元知識結構網絡，熟識基本 物理模型，并通過練習完成對基本概念的辨析理解、對基本規律的綜合應用;

(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假 設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會并掌握運用;

(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知 識真正做到融會貫通;

(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并經常性地針對筆記進行“看題”訓練，掌握重要物理規律的應用。

如：動能定理的應用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。

處理好幾個關系。知識是基礎、能力是表現、思維是核心。

(1)處理好課本與復習資料的關系，以課本為本，利用好復習資料，掌握物理問題 的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;

(2)處理好做題與能力培養的關系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對于新題要科學有效 地加以應用，提高應變能力，不能專門做難題、怪題;

(3)培養良好的思維和學習習慣，要認真審題，區分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對象，通過畫示 意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學規范;

(4)處理好理論與實驗的關系，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用 物理知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中開放性的實際應用題。

總之，要搞好高考物理總復習，必須要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，要重視對物理狀態、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。

對新高三學生而言，復習過程就是應對高考策略的實施過程。夯實基礎，強化雙基，發展能力是近期復習的目的。勤于思考，嚴格訓練，總結提高是近期復習的有效方法。建議盡可能做到以下幾個方面。

首先，根據自己現有的學習成效和學習能力特點，綜合其他學科的復習計劃，以一周為一個時間單位，劃分出化學科復習的用時和時間段。如果自己沒有很強的自主學習能力，最好聽從任課老師的復習建議，并根據任課老師的復習進度，定好每周復習的內容，保證達成復習目標。

其次，在復習內容上依靠老師指導，但不依賴老師。立足于教材課本，把近期復習的知識點在課本上梳理一遍，尋找自己在高

一、高二期間學習遺漏的知識點。由于高

一、高二階段的學習屬于知識形成性學習，知識點之間難免有聯系不暢，孤立零碎的感覺。要通過現階段的系統復習，讓各知識點的聯系暢通，網絡支干脈絡清晰，用理解記憶代替機械記憶。

針對自己學習上的不足之處，有選擇地做一些能糾正概念理解有偏差，促使理解能力能夠到位的訓練題。在做題時，要求自己審題不僅要讀出表面條件，更要領會題面下的潛在條件以及條件表述的常見形式。為樹立答題的自信心，必須學會引經據典和依法解題。不能溺于題海。適量的練習，是確保消化吸收課本知識，并內化為自己的知識素養，發現解題思路和方法，提升解題能力的必要保證。要避免只看書不做作業，或只聽、看老師講例題，自己不去消化例題的現象。要知道，聽懂看懂的內容，永遠比不上經過獨立思考且自己動手做出來的內容深刻、理解到位，更不能催生自己的舉一反三能力。

重視簡答題，實驗題。要使自己身臨其境地感受實驗步驟中的細節和設計要點，努力弄清每一步實驗操作、每一套實驗裝置的作用。學會用規范的語言簡練地表述出實驗原理、操作、步驟、現象、結論，盡量讓此類答題內容不丟分。

在整理好自己學習筆記的同時，建立兩種習題集。一為“錯題集”。把作業、檢測中做錯的典型題例收集匯編。寫出詳細的正誤概要。在近期的復習中定時回顧，促進自己的反思。其中的某些題，隨著復習的深入，確定自己不會再犯同樣的錯誤時，要及時更換。但不要丟棄，妥善保存至高考前作回顧之用。另一為“好題集”。把作業、檢測中別人的精彩思路、設計、方法收集匯編。在欣賞的同時，啟發自己的思維，借他山之石攻己之玉。

注意在日常生活中轉向自己的能力。現在高考在知識深度上的考察難度有所降低，但是對知識運用能力上要求更高。把課本知識與生產實際，日常生活，工業流程聯系起來，是高考命題的趨勢。從化學原理上看答題的難度不大，但在閱讀能力，理解能力，分析信息能力上卻需要較高水準的自覺提煉、遷移、感悟。如果自己的閱讀能力不佳，理解能力不到位，就會導致看不懂題。因此關注生活，關注實際，也是高三復習中需要踏踏實實完成的項目。

最后，不盲目仿效別人的方法，朝三暮四只會使自己無所適從。更不能撇開復習計劃，隨心所欲地另干一套，那樣只會更加分散精力，把自己弄得疲憊不堪，事倍功半。自己的復習計劃，只要有效果，就不能為主觀或客觀所干擾。學會堅持，只要堅定不移地堅持下去，復習的成效就不會使你失望。

復習不僅是一個回憶和熟練的過程，更重要的是一個再認識、再提高的過程。在高考備考復習中，教師引導學生應用何種方法進行復習將直接關系到學生能力的提升。

結合近年來的高考，從高考理科綜合卷分析報告看，考生普遍存在的問題主要是:(1)基本概念不清;(2)設計實驗能力不強;(3)試題閱讀理解能力弱;(4)文字表達能力差，或稱為六個“不夠”:審題不夠仔細，書寫不夠規范，基礎不夠扎實，思維不夠靈活，表達不夠清楚，實驗不夠重視。事實上這幾個方面通過復習策略的調整，是會得到很大程度改進的。下文結合考綱，淺談高三生物科的復習備考應對策略。

一、未雨綢繆，合理有序

一進入高三階段，老師應首先認真研讀當年考試說明，明確考試范圍、能力要求，同時把當年全國各地高考試卷對照考試說明逐題分析弄清每一題所考查的知識點、能力要求及問題情景、命題形式等;并與往年試卷作對比，弄清高考常考的主干知識點、高考變式題背后有沒有改變的根本性東西。在充分研討的基礎上，制定復習計劃。主要分為三個階段：選修新課學習、章節復習和專題復習。一輪復習側重基礎知識的全面鞏固，構建單元知識結構，重點梳理單元內知識脈絡。二輪復習根據本學科知識內在聯系，把必修選修三冊教材共十四個單元分七個專題，側重跨章節知識聯系的構建，強調綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪復習側重于課堂限時訓練和綜合模擬訓練。讓師生做到心中有數，有章可循。第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，夯實基礎。在復習中，應靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對知識的理解，并及時解決有疑問的知識點。在此基礎上自己構建一些知識網絡，提高課堂學習效率，變課本知識為自己的學問，這樣才能以不變應萬變。另外，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，這樣遇到具體的實驗題型才能臨陣不亂。第二輪復習不是“炒剩飯”，而是要在第一輪復習的基礎上進行總結、綜合和深化。第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把分散在各章節的有聯系的知識點進行整理，以體現知識間的本質因果關系和整體性，即進行專題復習。第三輪復習主要是回歸課本，梳理基礎知識。看糾錯本，加強記憶。檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的地精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

二、夯實基礎，強化能力

學習中的首要任務就是要抓基礎，對生物學基本概念、基本定律、實驗操作的基本過程等基礎知識要逐一弄清，達到融會貫通、熟能生巧的地步，從而應加強對“雙基”的強化訓練。在復習中，要注重知識的內在聯系，將所學知識先串成鏈，再織成網，使知識結構化、網絡化，將所學知識濃縮其中，了解各知識點在知識體系中的具體位置，清楚各知識點之間的內在聯系。講究知識的梳理，注重掃描，加大知識的外延。如復習到細胞分裂，可結合高中階段所學過的分裂方式(二分裂、無絲分裂、有絲分裂、減數分裂)比較復習。又如，關于DNA的結構與復制，如果只有DNA的雙螺旋結構的印象，堿基互補配對等零散的知識，就證明沒有形成知識結構。而能夠知道DNA的結構包括

DNA的化學結構、空間結構、結構特點及具體內容;DNA的復制包括概念、復制時期、條件、過程、特點、意義和差錯結果，并將這些知識羅列起來，就形成了知識結構。知識網絡是在知識結構的基礎上，找出知識的內在聯系而形成的，正如交錯的食物鏈形成食物網一樣。例如，上述關于DNA的結構和復制的知識結構，再把它和基因突變、染色體變異、有絲分裂、減數分裂、遺傳規律等聯系起來，就形成了一個知識網絡。

三、講究方法，聯系實際

復習方法要得當。生物高考復習中，一般要使用三種常見的復習方法。

(1)比較復習法：在復習中，使學生能運用比較法進行知識的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導酶的比較，原核細胞和真核細胞的比較，高等植物細胞和動物細胞亞顯微結構的比較;三大營養物質的來源和去路的比較，三大營養物質均可來自食物，除蛋白質外，均可貯存，均可由其它物質部分轉化;碳循環、氮循環、硫循環的比較，比較它們進入生態系統的途徑、形式及回到無機自然界的途徑、形式;還有光合作用和呼吸作用的比較，三大遺傳規律的比較，各種育種方法的比較，等等。

(2)串連復習法：復習時可把分散在各個章節中的知識串聯起來，使學生對知識有全面的理解。如有關蛋白質的知識主要分散于第一、第二、第五章中，第一章中介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能。第二章講了蛋白質在人體內的消化、吸收和代謝等。第五章談到了蛋白質的合成受基因控制，包括轉錄和翻譯兩個生理過程。復習時，可以把這些知識串起來復習，使知識更系統化，這樣可提高學生解綜合題的能力。

(3)聯想遷移法：如線粒體，可聯系到呼吸作用、能量轉換器、細胞質遺傳、酶的專一性、膜的結構功能、各種基質、線粒體數量多的細胞、細胞的衰老等等。又如復習膜的流動性，可聯系到主動運輸、內吞、外排、受精作用、細胞融合、卵裂、遞質的釋放等。一般常用的思維有求同思維、求異思維、發散思維等。只要我們方法得當，往往就會事半功倍。

近幾年理綜高考的重要特點之一便是科技應用類試題比例不斷增大，在未來的高考中這一點會繼續體現。多關注生活、關注社會，利用所學知識去解決遇到的、了解到的各類問題。高考生物試題是以現實生活中的有關理論和實際問題進行立意命題的，力求比較真實和全面地模擬現實。復習時，要從各種媒體中獲取生命科學發展中的重大熱點問題，(1)生態和環境熱點(生態農業、環境污染、溫室效應、環境保護)。(2)生命科學前沿熱點(基因工程、克隆、干細胞技術、人類基因組計劃)。(3)工農業生產、人類健康熱點(轉基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病)。(4)國內大事、世界風云(神舟七號飛船的發射、綠色奧運、奶粉事件等)。培養提取有效信息、編碼信息、遷移信息的能力。

四、加強實驗，拓展遷移

高考實驗題力圖通過筆試的形式考查學生的實驗能力，同時力圖通過一些簡單的實驗設計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。高考要求中，生物學實驗有15個，實習有5個，研究性課題有7個。任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應用于生物科學的研究當中，能否將學到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關的生物探究實驗

中，是高考對考生實驗能力考查的具體體現。因此在實驗復習時，要求學生要認真領會每個實驗的設計意圖和總結實驗方法。生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作;能夠對實驗結果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容;能夠設計實驗方案。因此，在總復習備考階段的實驗復習中，對學生的解題能力和答題能力要進行一定的訓練和指導，如：實驗步驟如何書寫，實驗材料和用具如何選擇，實驗結論、結果如何區分等，以幫助學生提高實驗設計能力、分析能力、解題能力。

對于教材中的經典實驗如酶的發現、生長素的發現系列實驗等，要對其材料選取、條件控制、對照設置、結果分析等方面作深入剖析。同時對教材實驗進行適當拓展與延伸，運用于社會、生產、生活實踐中，如細胞質壁分離與復原實驗的應用：測定細胞液的濃度;判斷細胞的生活情況(只有生活的植物細胞才能發生質壁分離);防腐殺菌(在高濃度的溶液中，細菌等微生物將失水死亡，從而有效地防止食品腐爛變質);判斷細胞的年齡(成熟植物細胞的質壁分離現象明顯)，若進行組合改編如材料換一換、步驟改一改、情景變一變、多個實驗拼一拼等，就能拓展出許許多多個新實驗。因而在解答拓展實驗題時應“以不變應萬變”，實驗的主要思路是不變的，再回憶遷移教材的實驗原理和技能，就能輕松突破。

綜上所述，在學習生物高考大綱的基礎上，突出能力的培養，在選擇題目時，立意于能力，注重學生對知識分析和運用，但又不忽略基礎知識的復習，始終以培養學生思維能力為出發點，改變教法，消除以滿堂灌、簡單地重復知識來扼殺學生的思維能力和以題海戰術來泯滅學生的思維分析能力的傳統復習方法，重視學生能力的培養，全面提高學生的素質。

第五篇：高考文綜二輪復習要點

歷史：攻破難點知識 提高解題能力

一、全面歸納歷史階段特征，貫通基礎知識。為了貫通基礎知識，學生們應全面歸納總結某一時期的歷史階段特征以及下屬相關知識點。基本維度大致包括該時期的社會經濟發展、階級關系變動、政治制度沿革、思想文化變遷、科學技術創新、世界形勢變幻以及選修相關內容等。

二、有針對性地進行深化拓展，攻破重難點知識。高考復習當中往往有這樣的情況：很多常考知識，恰恰是同學們的不足之處，而這類知識課本也沒有相關的正面的系統表述，這樣的知識應該說既屬于重點知識，更屬于難點知識。要攻破這類重難點知識，學生們應在貫通基礎知識的同時有針對性地進行深化拓展。

三、有重點地進行限時訓練，提高解題能力。現行高考歷史試題的特點是“知識抽樣，能力覆蓋”.只有大量知識而缺乏解題能力無法取得高考最終勝利，因此在高考歷史二輪復習中要有重點地進行限時訓練以提高解題能力。應重點訓練在給定時間范圍內、在較為緊張的狀態下、較為快速準確地將題目答完;應重點訓練正確解讀、充分利用給定材料尤其是文言文材料以及歐化語言材料的能力;應重點訓練分析能力;應重點訓練概述能力;應重點訓練比較能力;應重點訓練評述能力;要在答題角度上下功夫;要在關鍵詞上下功夫;要在訓練過程中逐漸總結出一套行之有效的答題方法。

地理：抓住六點 事半功倍

一、抓要點、構網絡。二輪復習基本以專題復習的形式呈現，可分為知識專題和技能專題兩大部分。知識專題仍以重點知識為核心，在進行復習時要系統梳理知識，強化知識結構，構建起專題的知識網絡。

二、抓圖像、重解讀。高考地理具有“無圖不成題”的特點，因此必須重視各種圖表和圖像的解讀和運用。

三、抓典例、理思路。在地理高考備考中，精選典型例題很重要，尤其是對歷年的經典高考題要認真分析，總結歸納解題思路，對于常考類型，可進行思維建模訓練，起到事半功倍的效果。

四、抓訓練、細講評。地理備考中適當的題目訓練是必不可少的，練習時要“定型定時定量”,即對重點題型定時高強度的訓練，這樣才能使學生在規定時間內迅速形成思路并完整作答。

五、抓遷移、提能力。近些年的高考題往往取材于現實生活，輔助以新背景新材料，如何把新背景跟學過的地理知識聯系在一起并迅速提煉出有效的地理信息，平時的遷移訓練必不可少，我們應關注時政，從中抽出跟地理相關的考點，進行命題和研究，培養地理綜合應用能力和知識遷移能力。

六、抓審題、嚴書寫。要想答好地理題，首先做好審題工作，先審圖表信息，再審文字材料信息即審題干和問題中的關鍵詞如時間、地點、事件，描述、分析等;最后審分值信息即看分答題。審清題目后，迅速形成思路并作答，書寫做到要點化、序號化、整潔化，這種書寫答案能力的培養應該從平時的每一次答題入手，形成常態。

語文：掌握方法 提高技能

一、基礎知識---以必考點為核心，尋求思維和方法的突破。基礎知識必考點為成語運用、病句辨析、語句銜接，解決這三個點一是靠積累，一是靠思維。其中，成語以積累為要，一般而言，每個成語都有自己的特點，或是使用場合、范圍，或是感情色彩，或是一個關鍵詞，或是一個易混點等，抓住一點就可事半功倍。病句辨析的積累要從概念句和易錯句做起，從而強化意識。語句銜接，主要是靠合理的思維，培養這種能力。

二、文言文閱讀---以閱讀訓練為基，全面提高推斷能力和整體把握能力。文言文閱讀能力是基礎，其難點常在生僻字詞和長句上，而廣東卷又以人物傳記為主，每個朝代都有自己的用詞特點，所以，不妨按朝代組織閱讀材料，熟悉傳記類文章的一般結構特點以及各個朝代的用詞特點，并同時積累關鍵實詞，體會疑難句的分析方法。

三、詩歌鑒賞---以準確定位為前提，以聯想想象為手段，全面提高鑒賞水平。詩歌鑒賞中考生存在的最大問題是讀不懂，因而答案常常會南轅北轍，第二輪復習中必須解決這一問題。而影響考生得分的另一個因素是對整首詩的理解不到位，這就要求學生在訓練時必須要全面提升詩歌的理解能力，要訓練自己抓住意象聯想畫面的能力，能夠擺脫語序和用詞對于詩歌理解的干擾。

四、現代文閱讀---以讀為本，合理抉擇，全面提升理解能力。現代文閱讀中出現的問題，根本上是讀的問題---或是文本閱讀不到位，或是選項閱讀不清楚。所以現代文閱讀當以閱讀訓練為第一要務。在這一階段，應進一步提升這一方面的能力。

五、寫作---以思維訓練為本，狠抓審題立意，打造寫作亮點。寫作中的最大問題，其實是思維問題，而這一問題集中反映在審題立意和思路結構上。事實證明，凡在寫作上出問題者，也都是在這兩個方面出的問題，而一篇高分作文，不僅這兩方面沒有問題，并且還有自身的亮點。

總經理—蔣肖(2359715098)9:47:56

數學：優化知識體系 提升數學思想

一、明確模擬練習的目的，不但檢測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，更是訓練書寫規范，表述準確的過程。

二、查漏補缺，以“錯”糾錯，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷有側重地看一下。查漏補缺的過程也就是反思的過程，逐漸實現保強攻弱的目標。

三、嚴格有規律地進行限時訓練。特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓練，將平時考試當作高考，嚴格按時完成，并在速度體驗中提高正確率。

四、保證常規題型的堅持訓練，做到百無一失，對學有余力的學生，可適當拓展高考中難點的訓練。

五、注重題后反思總結，出現問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在，在復習中出現的問題越多，說明你距離成功越近，及時處理問題，爭取“問題不過夜”。

六、重視每次模擬考試的臨考前狀態的調整及考后心理的調整，以平和的心態面對高考。

總經理—蔣肖(2359715098)9:49:0

4英語：明確目的 分級分期推進

一、語詞匯。第二輪復習中，考生可將詞匯按照功能分類，高級冗長的閱讀詞匯只需認讀，寫作詞匯則要求拼寫正確，靈活運用，聽力詞匯要反復朗讀。該階段詞匯復習重點和難點是常用詞匯和短語搭配。同時還要注意一詞多類、習語搭配、一詞多義和舊詞新義。

二、聽力。聽力的提高需要厚積而薄發，因此要長期堅持，最好每天堅持15至20分鐘。內容的選擇要涵蓋課標、考試大綱和考試說明中規定的各種話題，交際場景要真實，語言表達要地道、難易題的分配比例需適度。

三、語法。合理調配時間，賦予語法訓練的時間不宜過多，大膽刪除新課標和考綱中沒有規定的語法項目。考生要在錯題簿上及時整理錯題，對于歷年各個語法項目中的中高考熱點和難點，進行反復訓練。

四、閱讀理解。閱讀篇章需選用地道的英文原版資料，內容廣泛，富涵英美文化，反映時代特征，包含哲理，具有教育意義。平時的訓練中，首先要以意群為單位快速閱讀，注意首尾段的總領和歸納作用，把握上下文的邏輯關系，注意語篇的整體理解，不必糾結于某個生詞;其次，根據閱讀篇章后命題的不同，及時調節閱讀策略，進行有目的的變速閱讀;最后一定注意，對于閱讀部分的七選五新題型有必要單獨進行小專題練，認知其命題特點，巧妙運用邏輯主線的導向作用和主題控篇的特點來完成選擇，提高準確率。

五、寫作。研究高考寫作命題話題范圍，根據測試的頻度和交際場景的生活化程度進行分類。然后就不同的話題進行多樣寫作訓練。寫作的第二部分是短文改錯。同大綱卷相比較，新課標卷中的短文改錯的形式發生了變化，難度提升了。在平時訓練中，一定要注意改錯規范，而改錯能力的提升取決于整體基礎知識水平和語言運用能力的提升。

六、完形填空。完型填空專題的選材要求體裁和題材全面，以夾敘夾議文章為主題。要把握主題、掌控全篇的能力，除了以傳統的附選項類完型填空訓練為主，還可適當增添一些無選項類完型填空訓練。