第一篇：加強領導班子建設,提高干部領導水平

文章標題：加強領導班子建設,提高干部領導水平

__市國稅局

隨著國稅系統人事機構改革的不斷深入，各級領導班子新老交替日趨頻繁，從總體上看，新班子上任以后，領導成員精神振奮，作風深入扎實，能夠大膽地開展工作。但領導的領導水平有待進一步提高，工作中經常出現主觀動機和客觀效果不相一致的現象。這個問題不很好地加以解決，勢必會削

弱領導班子的戰斗力，影響國稅系統改革和建設工作的順利進行。本文試就領導者提高領導水平談一些粗淺的看法。

一、視領導工作為藝術，致力于領導才能的鍛煉

所謂“善于做領導工作”即指具有高度的領導才能，善于發揮自己的優點和長處，也能發揮下屬員工的優點與長處，進而把自己所領導的單位或部門的優點和長處充分發揮出來。只有具備這種能力的人才可以被稱為“善于領導工作的人”。

現擔任一定職務的干部或新配備的各級班子成員，年富力強，文化程度普遍較高，這是實現領導科學化得天獨厚的有利條件，但從現狀來看，缺乏領導工作經驗和應有的領導才能。要改變這種狀況，就不能滿足于自身的優勢，不能局限于一般能力的提高。不能單憑良好的愿望和一股子熱情干工作，要有長遠的眼光，要致力于領導才能的鍛煉，這是歷史賦予各級領導干部的使命。因此，提高以下四個方面的才能是迫切需要的。一是觀察分析的才能。領導干部要有通觀全局的膽識，善于從亂麻般的千頭萬緒中理出頭緒，分清主次，始終牢牢把握和駕駛全局，作出科學的綜合分析和決策。二是組織協調的才能。作為領導干部，特別是主要負責人，即要作為集體的一員有效地進行工作，又要在所領導的班子中建立起同心協力搞好工作關系，善于把一班人團結在自己的周圍，使他們嚴格履行崗位責任制，按職負責，當好自己的助手；善于發揮其他同志的長處和優勢，創造一個各盡其能，人盡其用的催人奮進的環境，齊心協力地做好工作。三是專業技術的才能。領導干部要具備一定的稅收專業知識，熟悉本職范圍內的法律、法規、工作方法、程序，這樣，才能保證主意出到點子上，工作干在恰當處，對自己本職范圍內的業務知識一竅不通，就不能算是稱職的領導。特別是稅收工作業務性、政策性強，征管方式、征管技術以及稅制正在不斷地完善和改革，這就要求領導干部不斷學習，加快知識更新的步伐，以適應時代需要。固步自封就有被淘汰的危險。四是拍板決斷的才能。在工作中必然會碰到大量的問題和困難，這就需要領導者既要善謀，更要勇于及時作出正確的決策。遇事優柔寡斷，拿不出主意，下面就會無所適從，不知怎么辦；對新事物左顧右盼，前怕狼后怕虎，就會挫傷群眾渴求搞改革的積極性；對重大問題不敢拍板，就會喪失自己在群眾中的威信。作為領導，必須思想敏銳、旗幟鮮明、敢于決斷、大膽負責。

二、明確領導責任，抓主要矛盾和關鍵環節

新班子工作熱情高，無可非議，但有的同志往往放棄領導者的責任。工作中事無巨細，大事小事都過問，眉毛胡子一把抓，分不清主要矛盾和次要矛盾。不善于在關鍵部位、重點工作上下功夫，把好關。雖然平時工作很辛苦，眼睛一睜，忙到熄燈，整天忙的團團轉，但忙不到點子上，有時反而越忙頭緒越亂，越忙問題越多。實踐證明，如果領導事必躬親，勢必陷入事務，失去領導者的責任，起到一般工作人員的作用。

要保證領導真正做領導工作，首先要明確領導者的責任。毛澤東主席講過，領導者的責任是出主意、用干部兩件事。領導的主要責任是調查研究作出正確決策；努力培養和正確使用干部；檢查下面對自己決策的執行情況；傳播信息，總結經驗，想大局，議大事，抓中心，不能什么都想抓，什么都去抓，讓精力和時間作不必要的消耗。二是不要事無巨細不分主次。人的精力是有限的，過多地干預一些事務的細枝末節，必然影響對一些重大問題的深思熟慮和決策。作為一名合格的領導者，必須分清工作的主次和緩急，善于從錯綜復雜的各類矛盾中抓住主要矛盾，只要抓住主要矛盾，其它矛盾就會迎刃而解了。那么，哪些是主要矛盾呢？從國稅工作來看，堅持以組織稅收收入為中心，提高干部隊伍的整體素質是貫穿始終的主要矛盾。具體的講，依法治稅，服務經濟，加快信息化建設步伐，提高稅收征管質量是中心環節；干部是決定因素，從嚴治隊，加強思想教育，建立健全監督制約機制，強化工作目標管理考核是重點等等。三是在關鍵部位上下功夫，把好關。落實稅收任務，重點稅源監控分析，各項改革方案的實施，干部使用調配等重大工作時，就是要領導親臨，周密計劃安排，考慮越周到，工作越細致越好。在關鍵部位大而化之，在細小工作上忙忙碌碌，那就是丟了西瓜撿了芝麻。也就是說抓要抓到關鍵處，細要細到點子上。

三、樹立全局觀念，學會用十個指頭彈琴

當前有的領導缺乏全局觀念，過份強調分管工作的重要性，分工分了家；有的工作顧此失彼，抓了重點，丟掉一般；有的習慣自己說了算，很少和班子其他成員通氣，自以為是，爭核心，比高低。解決好這些問題，首先領導成員要樹立全局觀念，既強調明確分工，各負其責，又不能分工分家，把自己分管的工作看的過重。主要領導要當好“總調度”，對國稅每一個時期干哪些工作，先干什么工作，做到心中有數，合理安排，對重大問題或棘手難辦的事象醫院開早會那樣進行“會診”。副職要甘當綠葉，找準位置，當好配角，服從第一把手的直接領導。其次，領導成員要常通氣，防止

政出多門，敲鑼賣糖，各干各行，造成系統工作的忙亂和不協調。當前班子中經常出現誤會，產生矛盾，影響團結的根本原因就是通氣不夠，對通氣的重要性認識不足，加上不少干部任職時間不長，缺乏民主作風，不善于通氣。領導要經常分析形勢，互通情報，交流情況，工作中遇到矛盾，及時調整，不能給下屬出難題。

四、增強時效觀念，注重工作實效

時間觀念差，工作效率低，是目前領導工作中最突出的表現之一。要改變這種狀況，應當做到“三個轉變”。

一是把用會議指導工作轉到加強面對面領導上來。現在很多領導布置工作，習慣于開會下文，“人海會”、“馬拉松會”不少，文件像雪片一樣一個接一個，不注重實效。特別是單位主管，一天接到四、五個會議通知也是常有的事，不是泡在“會議”里，就是鉆在“文堆”里，哪有時間給下面指導工作，解決實際問題。因此，我們應提倡“會議十不”：不開可開可不開的會；不開沒有明確議題的會；不開沒有準備的會；不要無關人員參加；不作離題發言；不作重復發言；不搞疲勞戰術；不把小會開成大會；不把短會開成長會；不要議而不決。要從“文山”、“會海”中解放出來，特別是縣市局一級領導，還是要提倡實行面對面領導，到現場辦公指導，當面解決問題。

二是從拖拖拉拉、畏首畏尾轉到雷厲風行，大膽負責上來，在一些領導中，下級請示的問題，不是考慮考慮，就是研究研究；牽涉到幾個方面的問題，相互扯皮、推諉，象踢皮球；在下面發現的問題，不是往上背，就是向下卸；對于棘手難辦的問題，不敢正視，一拖再拖；交待任務，討價還價，不能保質保量，這種不講效率的狀況不改變，就不會有一個強有力的領導班子。在議問題、辦事情、做工作、搞改革，都應當講時間、講效率，要簡化辦事程序，能個人決斷的事，不要找一班人研究；能在自己職權范圍內解決的問題，不要上推下卸，要敢于拍板，勇于承擔責任。

三是把圖形式，裝門面轉到求真務實上來。在基層工作目標責任制考核中發現，一個分局（科）登記統計本多的驚人，最多的40多本，最小的也有20多本，名目繁多，種類雷同，既沒有什么實際作用，也牽涉基層干部精力，逼著下面造假，帶壞了基層的作風。因此，領導和機關給下邊訂指標，提要求，責任制考核等，要把著眼點放在一切有利于國稅系統全面建設上，要看基層是否行的通，有沒有實用價值。提不切實際的要求，搞無效勞動，不僅會增加下級的壓力和負擔，還會助長說假話，報喜不報憂的浮夸作風，損壞領導的聲譽，影響隊伍建設。國稅機關搞改革，就應當從這里改起，把思想搞端正，把作風搞對頭，堅決克服只求對上負責，不求對下負責的主觀主義作風。

五、嚴格按職責職權辦事，充分發揮各層次的作用

國稅系統的工作如同一部機器，只有把每個部件的作用都充分發揮起來，才能保證整個機器的正常運轉。但現在有的領導卻做不到這一點。具體表現在：①統得太死。不僅大權獨攬，小權也不分散，機關沒有自主權，基層沒有主動權，什么問題都要黨組研究決定，大事小事都要主官點頭才能算數；②管的太細。有的領導喜歡一竿子插到底，撇開機關，越過科所，用召開全體干部大會或股所以上干部大會布置工作任務。過去講，上下一般粗不好，現在看，上下一般細也不好，有時上面想的、講的、做的比下面還細。這也是不科學的；③干涉太多。領導干部一人一把號，有時一天幾個調，工作經常變動，弄得基層無所適從。所以，在工作中形成了領導對下面管的越細，下面就越是依賴領導，缺乏創造性，工作就越被動，領導對下面越是不放心，越被統死的惡性循環。因此，要強化職級管理意識，一級抓一級，各司其職，各負其責，嚴格按職責職權辦事，充分發揮各層次的作用。

現在國稅工作實行的是黨組（或黨委）集體領導下的分工負責制。黨組不要包攬主管的職權，主管要發揮副職的作用。要堅持大權獨攬，小權分散的原則，重大問題集體研究決定后分頭組織實施。正職要充分支持、認真檢查督促副職做好分管工作；副職要積極主動、大膽負責地開展工作。堅決克服科室遇事往領導推，副職遇事往正職推，主管遇事向黨組推的現象。

一是領導不要包攬機關科室的職權，注意發揮機關科室的職能作用。機關科室是黨組領導的辦事機構，不僅擔負著向領導提建議、當參謀的“智囊團”作用，而且還擔負著執行黨組、領導決策、指令的任務。用好機關科室可以使領導的耳聰目明，工作得心應手。用好機關必須加強機關建設，把德才兼備、作風勤勉，有一定處理問題和總結經驗能力的同志選配到機關來；注意在實踐中培養鍛煉機關，使他們能對稅收的中心工作進行科學預測，向領導提出建設性建議和可供選擇的具體實施方案；能在領導遇到難以解決的重大問題時，幫助出點子、想辦法。

二是不干預基層的工作，提倡尊重基層的主動權。尊重基層的主動權，就要減少上層活動，讓基層把主要精力用到抓具體工作上，要科學安排工作，對全年工作長計劃短安排，計劃制訂后不要隨意變動；交任務，訂指標從實際出發，對臨時性工作分清輕重緩急，有步驟地交給基層，不能層層加碼；基層在保質保量完成任務的前提下，具體實施步驟和方法由基層自己定。另外，領導下基層解決問題是對的，但不能喧賓奪主。如果事無巨細都由領導直接抓具體工作，就會削弱中層領導的威信和作用，這樣也會挫傷下面的積極性。如果把機關和基層這兩個層次的積極性都充分調動起來了，起碼說，這個領導干部具有一定的領導水平。

《加強領導班子建設,提高干部領導水平》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀加強領導班子建設,提高干部領導水平。

第二篇：提高行政領導水平之我見

提高行政領導水平之我見

行政領導是指在行政組織中通過一定方式指引和影響個體﹑群體或組織實現預期目標的過程。行政領導是行政管理活動協調統一的保證；行政領導活動貫穿于行政管理的全過程；是行政管理成敗的關鍵。行政領導在整個國家和政府的管理過程中始終處于極其重要的地位，其作用的效果直接關系著國家和政府職能的有效發揮，關系著國家的前途和命運。

任何組織都離不開一定的領導體制，領導體制是指獨立的或相對獨立的組織系統進行決策、指揮、監督等領導活動的具體制度或體系，其用嚴格的制度保證領導活動的完整性、一致性、穩定性和連貫性。它的核心內容是用制度化的形式規定組織系統內的領導權限、領導機構、領導關系及領導活動方式。因為領導體制對領導者的能力有束縛，因此要避免形成機構臃腫、職責不清、僵化低效的領導體制，進行行政體制的改革，轉變政府職能，使之更能適應社會發展，促進領導水平的提高。

提高行政領導水平，另一個方面便是對行政領導者的要求。一般基礎知識，敏銳的觀察力和較強的分析判斷和概括能力，較強的決斷能力，組織和控制、協調能力，都是合格的行政領導者必不可少的素質。

行政領導者在領導中要注意方法的運用。實事求是的方法：一切從實際出發，反對主觀主義；發揮主觀能動性；堅持用實踐檢驗和發展真理。群眾路線的方法：向群眾學習，將群眾的智慧、經驗和意見集中起來；與廣大群眾相結合，深入群眾、依靠群眾、團結群眾；一般號召與個別指導相結合。矛盾分析的方法：具體問題具體分析，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面；要全面地看待問題，分清主次，抓住關鍵；要創造條件，做好矛盾的轉化工作。

提高行政領導水平，即提高領導效能，是領導活動所追求的最終目標。而為實現目標，要求領導者不僅要掌握領導科學的一般原理，而且要掌握高超的領導藝術，才能面對復雜多變的行政事務，完成各項領導任務。

領導藝術包括：權力運用的藝術，把握全局藝術，隨機決斷的藝術，知人善任的藝術，時間運籌的藝術。

權力運用的藝術即如何處理活動的能力和技巧。包括（1）交流：領導者在實施指揮和協調的職能時，必須把自己的想法感受和決策等信息傳遞給被領導者，并需要了解被領導者的反應感受和困難，達到雙向信息交流，有助于有效的領導。（2）說服：設法讓他人改變初衷，并心甘情愿的接納自己的意見，這是一項較難的技巧。（3）命令：通常有要求，請求和建議三種方式，也應注意命令的回饋和對命令的追蹤，了解命令的執行效果。（4）獎懲：獎勵的方式能鼓舞下屬的工作熱情，提高下屬的工作責任感，激發士氣，提高工作效率，而對于懲罰的手段也要做到合理適當，公平公正公開，形成良好的獎懲制度。

把握全局藝術要求領導者在工作中安排要深謀遠慮，總攬全局，要抓住要害，時刻把握工作的主動權。要具有全局的系統的觀點，善于把本部門工作余全局整體發展的計劃聯系起來，總體考慮問題，對不可預知的未來有所把握，有細致的對問題的分析能力，有敏銳的觀察力。

隨機決斷藝術。在隨機決斷的過程中，善于從全局出發，審時度勢，隨機應變，果斷決策，不但要把握時機，也要善于創造時機。

知人善任的藝術（1）用人所長，揚長避短。要客觀，公正，全面的考察培養使用人才，善于發揮他們的長處，調動積極性，做到人盡其才，才盡其用。(2)寬以待人，團結為重。在選人和用人上，要堅持襟懷坦白，豁達開闊，善于團結不同觀點的人，甚至團結那些反對過自己的并被實踐證明犯了錯誤的人，為一起完成組織目標而奮斗。

時間運籌的藝術。掌握時間節約的規律，更好的挖掘時間的潛力，合理分配時間，科學的使用時間，不斷提高時間的利用率，高效能的進行富有創造性的領導活動。

隨著社會的不斷發展進步，知識型領導者將成為未來行政領導者的主體，應注重行政領導者所具備的知識水平，同時注重加強在職行政領導者的管理能力培訓。在知識經濟時代，創新能力對國家經濟持續發展起決定性作用，是國家經濟競爭力的重要標志，因此，創造力是未來行政領導者的重要素質。21世紀充滿機遇和挑戰，更要求行政領導水平的提高，因此要適應現代社會的發展，對行政領導者的要求也就更高，要建立起完整適當的領導體制，并且綜合運用領導藝術才能實現組織的目標，達到預期的效果。

第三篇：把提高領導水平和執政能力作為各級領導班子建設的核心內容

把提高領導水平和執政能力作為各級領導班子建設的核心內

容

（黨的十七大報告解讀）

http://2008年01月28日 09:31

黨的十七大報告強調“必須把提高領導水平和執政能力作為各級領導班子建設的核心內容抓緊抓好”，這對于建設高素質領導班子，以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程，具有重大意義。

各級領導班子是黨執政活動的組織者、執政使命的踐行者。提高黨的執政能力，必須全面提高各級領導班子的領導水平和執政能力。領導班子的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉等各方面建設，都要圍繞提高領導水平和執政能力來進行，都要體現到提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位、實現黨的執政使命上來。

全面提高領導班子的領導水平和執政能力，是深入貫徹落實科學發展觀的必然要求。科學發展觀，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。深入貫徹落實科學發展觀，需要通過始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線提供政治保證，需要通過積極構建社會主義和諧社會提供社會環境保證，需要通過繼續深化改革開放提供體制保證，需要通過切實加強和改進黨的建設提供組織保證。所有這些，都需要各級領導班子去貫徹、去組織、去實施、去落實。各級領導班子在貫徹落實科學發展觀、發展中國特色社會主義中肩負著重大責任，發揮著關鍵作用。近年來，在領導和推進全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的實踐中，各級領導班子按照科學發展觀的要求，著力把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，在提高發展質量和效益、實現又好又快發展上取得了顯著成績。

但在少數領導班子和領導干部中，科學發展觀樹立得還不夠牢固，堅持得還不夠自覺，不惜以犧牲資源和環境為代價換取經濟一時發展的問題，片面追求發展速度、忽視發展質量和效益的問題，重經濟建設輕社會發展的問題，只顧自身和眼前利益、不顧全局和長遠利益的問題，甚至搞勞民傷財的“形象工程”、“政績工程”的問題依然存在。這些問題如果不從領導班子特別是主要領導干部的發展理念、發展動機入手加以解決，科學發展觀就很難落到實處。因此，全面提高各級領導班子的領導水平和執政能力，尤其是提高貫徹落實科學發展觀的能力，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，把全社會的發展積極性引導到科學發展上來，把科學發展觀貫徹落實到經濟社會發展各個方面，才有可靠的組織保證。

全面提高領導班子的領導水平和執政能力，是構建社會主義和諧社會的必然要求。構建社會主義和諧社會，是我們黨從中國特色社會主義事業四位一體的總體布局和全面建設小康社會全局出發提出的重大戰略任務，是貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務。我們黨要帶領人民抓住機遇、應對挑戰，把中國特色社會主義偉大事業推向前進，就必須在堅持以經濟建設為中心的同時，把構建社會主義和諧社會擺在更加突出的地位。這就對黨的執政能力建設提出了新課題，對各級領導班子的能力和水平提出了新要求。各級領導班子要切實擔負起構建社會主義和諧社會的領導責任，就必須加強社會建設理論和社會政策的學習研究，不斷提高管理社會事務、協調利益關系、開展群眾工作、激發社會創造活力、處理人民內部矛盾、維護社會穩定的本領；必須加強對和諧社會建設重大問題的調查研究，提高政策措施的針對性和有效性，解決好本地區本部門影響社會和諧的突出矛盾和問題。黨內和諧是社會和諧的重要基礎。這就要求各級領導班子必須堅持和完善民主集中制，切實加強團結，努力形成互相信任、互相尊重、互相幫助、互相支持的工作氛圍，以領導班子的團結和諧帶動全黨的團結和諧，擴大黨內民主，增進團結統一，以黨內和諧促進社會和諧。

全面提高領導班子的領導水平和執政能力，也是保持和發展黨的先進性的必然要求。黨的先進性要通過執政能力和執政成效來體現、來檢驗，又要通過不斷加強執政能力建設來保持、來發展。當前，黨的各級領導班子的領導水平和執政能力與所肩負的重任和使命總體上是適應的，但也存在一些不足和問題。一些領導班子和領導干部思想理論水平不高，科學執政、民主執政、依法執政能力不強，解決復雜矛盾的本領不大；一些領導干部事業心和責任感不強、思想作風不端正、工作作風不扎實、脫離群眾等問題比較突出；少數領導干部甚至出現了嚴重的腐敗問題。只有堅持不懈地加強領導班子建設，切實解決各種不適應不符合的問題，全面提高領導水平和執政能力，建立科學高效的領導工作機制，把各級領導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領導科學發展的堅強領導集體，才能更好地體現、保持和發展黨的先進性，全面推進黨的建設新的偉大工程，為奪取全面建設小康社會新勝利提供堅強的組織保證。(新華社北京1月27日電)

第四篇：學校加強領導班子建設提高干部隊伍素質實施意見

**************學校

關于加強領導班子建設提高干部隊伍素質的實施意見

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十八大全會精神，以建設基礎教育強校、實現辦好人民滿意學校為工作中心，以“弘揚民族精神、創建和諧校園、推進課程改革、提高辦學質量”為教育主題，不斷加強領導班子和干部隊伍建設，全面提高領導干部的自身素質和管理水平，使之成為高素質的專家型領導者，為全面推進素質教育，創建人民滿意學校做出貢獻。

二、具體目標

1．學習目標：領導班子成員要自學四本書、記讀書筆記兩萬字，中層領導自學三本書，記讀書筆記一萬字；班子成員及中層領導經過努力100%達到本科學歷（含在讀本科）水平，中層以上領導具備二級現代信息技術水平的人數達100%，2．研究目標：中層以上領導要撰寫一篇有價值的經驗或論文，班子成員至少在教師中作專題講座一次。

3．實踐目標：結合本職工作抓好一至兩項實驗課題。4．能力目標，努力建設一支政治素質高、辦學理念新、工作作風實、團結協作好、崗位業績優的高素質的專家型干部隊伍，專家型校級領導達100%。

三、具體措施

1．抓理論學習培訓，提高干部綜合素質

我們要抓好中層以上干部的理論學習，完善中心組理論學習制度；抓好校級領導的培訓學習，完善干部參加崗位培訓制度，切實提高領導干部的綜合素質。

（1）突出“六個學習重點”，提高干部的“六個素質”，使之樹立“六種理念”。即“突出政治理論學習重點，提高干部的政治素質，樹立以德治校的理念；突出黨風廉政建設的學習重點，提高干部的品德素質，樹立以人為本的理念；突出政策法規學習的重點，提高干部的法律意識，樹立依法治校的理念；突出科研理論學習的重點，提高干部的專業素質，樹立科研興校的理念；突出學校管理學知識的學習重點，提高干部的科學管理素質，樹立質量立校的理念；突出現代信息技術學習的重點，提高干部實施現代化管理的素質，樹立科技強校的理念。

（2）做到“五個結合”。即“個人自學與中心組集中學習相結合；學習專著與網上學習相結合；專題理論研討與學習交流相結合；校本培訓學習與參加教師學校培訓學習相結合；學習理論與外出學習先進經驗相結合”。

（3）達到六有要求。即“總體有計劃、學習有材料、出席有考勤、討論有記錄、個人有筆記、定期有檢查”。

2．抓思想作風建設，樹立團隊整體形象

要辦好一所學校，領導干部不僅要有良好的綜合素質，而且還要有團結協作的精神，這樣才能形成領導班子的整體合力，共同為實現學校的辦學目標做出貢獻。所以，我們要抓好領導干部的思想作風建設，樹立學校領導干部團隊整體形象。

（1）完善和堅持民主生活會制度，加強勤政廉政建設。要按照“兩個務必”的要求，不斷加強領導班子的勤政廉政建設，每學期至少召開一次組織生活會，總結工作經驗，查找存在的問題，制定整改措施。

（2）完善和堅持集體領導制度，增強班子團隊協作精神。我們按照民主集中制原則，堅持集體領導制度，學校的重大事宜提交領導班子討論；在明確領導者各自崗位職責的基礎上，分工協作，不等、不推、不靠，不互相觀望、不互相埋怨、不互相排斥，形成團隊整體合力，樹立團隊整體形象。

（3）完善和堅持校務公開制度，增強學校工作的透明度。要強化民主管理、民主監督。要在學校資金使用、學校建設、內部體制改革等重大事宜的研究制定上，堅持通過學校黨政班子會議、校務會議、教工代表會議討論決定；對涉及學生、家長、教師切身利益的收費問題、雙向選聘、表彰先進、扶貧助困等事宜，堅持在班主任大會、教工大會、家長大會、學生大會、校務公開揭示板上進行公布，使學校的各項工作增加透明度。

3．抓宗旨服務意識，自覺實踐“三個代表”

全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名學校的領導干部，就要樹立全心全意為人民服務的思想，自覺實踐“三個代表”。我們要進一步堅持中層以上主抓教學的領導，每學期深入課堂聽課不少于80節，其他校級領導聽課不少于40節，其他中層領導聽課不少于20節；每一名中層以上領導要帶頭參加教學科研實踐活動，結合本職工作，不斷總結經驗。

要完善和堅持領導干部走訪病困教師、干部聯系貧困戶制度，領導干部要在“一幫一扶貧助困獻愛心”活動中起到表率作用，堅持走訪病困教職員、走訪幫助貧困學生、在紀律等方面表現稍差的學生，做好教職員的思想政治工作，把組織的溫暖送到師生家中，努力營造愛的樂園。

4．抓目標管理考核，提高干部的管理能力

我們要強化領導干部的實踐鍛煉，不斷提高領導者的管理能力。（1）在管理實踐中探索，不斷完善五個機制。

我們要在管理實踐中探索，不斷完善管理機制，形成黨政工團隊各自的組織體系，健全其組織機構；完善制約機制，堅持《學校管理制度》，形成完整的管理體系，健全崗位責任制；完善競爭機制，制定《學校關于中層領導干部聘任的實施方案》，形成干部教師考評聘任體系，形成優者上，平者讓，庸者下的用人機制，真正實現“請無為者讓位，讓有為者有位”的管理目標；完善目標機制，形成系列計劃管理體系，實施科學管理；完善激勵機制，形成完整的考核體系。

我們要在實踐中強化管理，形成“以人為本、黨政和諧、目標牽動、規范有序、評價科學”的管理特色，最終實現學校管理的現代化。

（2）在教育實踐中創新，提高五個能力。教育是藝術，藝術的生命在于創新。正如江澤民同志所說：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”我們要鼓勵領導干部在實踐中大膽創新，結合本職工作構建慶陽一小的管理模式，形成各自的管理特色，并在教育實踐中提高自身的“依法執政能力、總攬全局能力、教育科研能力、教育管理能力、教育經營能力”，努力把學校辦成我市名校。

我們要在教育實踐中建設一支政治素質高、辦學理念新、工作作風實、團結協作好、崗位業績優的高素質的專家型干部隊伍，使之形成六種良好風氣，即“學習的風氣、研究的風氣、創新的風氣、團結的風氣、協作的風氣、競爭的風氣”，帶領全體教職員為全面推進素質教育，建設基礎教育強校，辦好人民滿意學校，培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美勞全面發展加特長的合格人才做出我們的貢獻

第五篇：學校加強領導班子建設提高干部隊伍素質實施計劃

學校加強領導班子建設、提高干部隊伍素質實施計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，以建設基礎教育強區、實現“雙高”“普九”目標和辦好人民滿意學校為工作中心，以“弘揚民族精神、創建和諧校園、推進課程改革、提高辦學質量”為教育主題，不斷加強領導班子和干部隊伍建設，全面提高領導干部的自身素質和管理水平，使之成為高素質的專家型領導者，為全面推進素質教育，建設農村基礎教育現代教育學校，創建人民滿意學校做出貢獻。

二、具體目標

1．學習目標：領導班子成員要自學四本書、做好讀書筆記，寫好一篇體會，中層領導自學三本書，做好讀書筆記同時，抓好課題研究；班子成員經過努力100%達到本科學歷（含在讀本科）水平，中層領導100%達到大專學歷水平。

2．研究目標：中層以上領導要撰寫一篇有價值的經驗或論文，班子成員至少在教師中作專題講座一次。

3．實踐目標：結合本職工作抓好一至兩項實驗課題。

4．能力目標，努力建設一支政治素質高、辦學理念新、工作作風實、團結協作好、崗位業績優的高素質的專家型干部隊伍。

三、具體措施

1．抓理論學習培訓，提高干部綜合素質

我們要抓好中層以上干部的理論學習，完善中心組理論學習制

度；抓好校級領導的培訓學習，完善干部參加崗位培訓制度，切實提高領導干部的綜合素質。

（1）突出“六個學習重點”，提高干部的“六個素質”，使之樹立“六種理念”。即“突出政治理論學習重點，提高干部的政治素質，樹立以德治校的理念；突出黨風廉政建設的學習重點，提高干部的品德素質，樹立以人為本的理念；突出政策法規學習的重點，提高干部的法律意識，樹立依法治校的理念；突出科研理論學習的重點，提高干部的專業素質，樹立科研興校的理念；突出學校管理學知識的學習重點，提高干部的科學管理素質，樹立質量立校的理念；突出現代信息技術學習的重點，提高干部實施現代化管理的素質，樹立科技強校的理念。

（2）做到“五個結合”。即“個人自學與中心組集中學習相結合；學習專著與網上學習相結合；專題理論研討與學習交流相結合；校本培訓學習與參加教師學校培訓學習相結合；學習理論與外出學習先進經驗相結合”。

（3）達到五有要求。即“總體有計劃、學習有材料、討論有記錄、個人有筆記、定期有檢查”。

2．抓思想作風建設，樹立團隊整體形象

要辦好一所學校，領導干部不僅要有良好的綜合素質，而且還要有團結協作的精神，這樣才能形成領導班子的整體合力，共同為實現學校的辦學目標做出貢獻。所以，我們要抓好領導干部的思想作風建設，樹立學校領導干部團隊整體形象。

（1）完善和堅持民主生活會制度，加強勤政廉政建設。

要按照“兩個務必”的要求，不斷加強領導班子的勤政廉政建設，每學期至少召開一次民主生活會，總結工作經驗，查找存在的問題，制定整改措施。

（2）完善和堅持集體領導制度，增強班子團隊協作精神。我們按照民主集中制原則，堅持集體領導制度，學校的重大事宜提交領導班子討論；在明確領導者各自崗位職責的基礎上，分工協作，不等、不推、不靠，不互相觀望、不互相埋怨、不互相排斥，形成團隊整體合力，樹立團隊整體形象。

（3）完善和堅持校務公開制度，增強學校工作的透明度。要強化民主管理、民主監督。要在學校資金使用、學校建設、內部體制改革等重大事宜的研究制定上，堅持通過學校黨政班子會議、校務會議、教工代表會議討論決定；對涉及學生、家長、教師切身利益的收費問題、雙向選聘、表彰先進、扶貧助困等事宜，堅持在班主任大會、教工大會、家長大會、學生大會、校務公開揭示板上進行公布，使學校的各項工作增加透明度。

3．抓宗旨服務意識，自覺實踐“三個代表”

全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名學校的領導干部，就要樹立全心全意為人民服務的思想，自覺實踐“三個代表”。

要完善和堅持領導干部走訪病困教師、干部聯系貧困戶制度，領導干部要在“一幫一扶貧助困獻愛心”活動中起到表率作用，堅持走訪病困教職員、走訪幫助貧困學生、在紀律等方面表現稍差的學生，做好教職員的思想政治工作，把組織的溫暖送到師生家中，努力營造愛的樂園。

4．抓目標管理考核，提高干部的管理能力

鄧小平同志說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準。理論學習得再好不去實踐，也只能是理論，它不會成為真理。只有通過實踐檢驗的理論才能成為真理。”因此，我們要強化領導干部的實踐鍛煉，不斷提高領導者的管理能力。

（1）在管理實踐中探索，不斷完善五個機制。

我們要在管理實踐中探索，不斷完善管理機制，形成黨政工各自的組織體系，健全其組織機構；完善制約機制，堅持《學校管理制度》，形成完整的管理體系，健全崗位責任制；完善競爭機制，形成干部教師考評聘任體系，形成優者上，平者讓，庸者下的用人機制，真正實現“請無為者讓位，讓有為者有位”的管理目標；完善目標機制，形成系列計劃管理體系，實施科學管理；完善激勵機制，形成完整的考核體系。

我們要在實踐中強化管理，形成“以人為本、黨政和諧、目標牽動、規范有序、評價科學”的管理特色，最終實現學校管理的現代化。

（2）在教育實踐中創新，提高五個能力。

教育是藝術，藝術的生命在于創新。正如江澤民同志所說：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”我們要鼓勵領導干部在實踐中大膽創新，結合本職工作構建勐汞完小的管理模式，形成各自的管理特色，并在教育實踐中提高自身的“依法執政能

力、總攬全局能力、教育科研能力、教育管理能力、教育經營能力”，努力把學校辦成我縣名校。

我們要在教育實踐中建設一支政治素質高、辦學理念新、工作作風實、團結協作好、崗位業績優的高素質的專家型干部隊伍，使之形成六種良好風氣，即“學習的風氣、研究的風氣、創新的風氣、團結的風氣、協作的風氣、競爭的風氣”，帶領全體教職員為全面推進素質教育，建設基礎教育強區，辦好人民滿意學校，培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美勞全面發展加特長的合格人才做出我們的貢獻。