第一篇：語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分建議

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分建議

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1．D（3分）（A項(xiàng)，zhé pí／bì jiàng／qiǎng；B項(xiàng)，du?／dù xuē shā／chà；C項(xiàng)，duō／chu? shàn／dān chún；D項(xiàng)，gǎn／w? gu ǎn/jiān jié/jí）

2．A（3分）（B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“營(yíng)造、撫育和保護(hù)”：C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，最后一分句中“得到”應(yīng)改為“受到”：D項(xiàng)，成分殘缺，將“對(duì)”、“來(lái)說(shuō)”刪掉。）

3．①輸入計(jì)劃(或：輸入用于團(tuán)體訂票的臨時(shí)客車(chē)車(chē)票計(jì)劃、輸入車(chē)票計(jì)劃)

②審核計(jì)劃(或：審核、審核企業(yè)申報(bào)的訂票計(jì)劃、審核訂票計(jì)劃、審核訂票中報(bào))③屏蔽資料(或：屏蔽企業(yè)自身的資料、屏蔽企業(yè)資料)

④安排計(jì)劃。

（4分，每點(diǎn)1分）

4．參考示例：①春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，寄寓了人們的希望。②夏之色為熱的赤，如艷陽(yáng)，如篝火，意味著激情的投入。（5分，內(nèi)容合理，3分：句式一致，2分）

二、文言文閱讀（19分）

5．B（3分）（濟(jì)：幫助）

6．B（3分）（第①句是說(shuō)李仕魯三年不出家門(mén)，潛力讀書(shū)。第③句與李仕魯無(wú)關(guān)，是說(shuō)陳汶輝上奏疏力求皇帝選用道德行為文章才德杰出的人。）

7．A（3分）（A錯(cuò)在“參加科舉考試順利進(jìn)入朝廷為官”。文段中說(shuō)“詔求能為朱氏學(xué)者，有司舉仕魯”，可見(jiàn)李仕魯是在官吏舉薦下入朝做官的。）

8．①多次在蔣山建法會(huì)，（對(duì)）應(yīng)答問(wèn)題能符合皇帝心意的人就賞賜給他金袈裟衣。（文意通順1分，調(diào)整第一句的語(yǔ)序1分，“稱(chēng)旨”1分）

②（李仕魯）正要推崇（或“推廣發(fā)揚(yáng)”）朱氏學(xué)問(wèn)，把排除（或“驅(qū)退”“驅(qū)除”“去除”）

佛學(xué)作為自己的任務(wù)（或“責(zé)任”“職責(zé)”）。（文意通順1分，“推明”、“辟”各1分）③陛下沉溺佛教，怪不得聽(tīng)不進(jìn)我的話(huà)了。（或：難怪我的進(jìn)言不能被采納了；聽(tīng)不進(jìn)我的話(huà)就不用感到奇怪了。）（文意通順1分，“溺”、“無(wú)惑”、“言之不入”各1分）

【文言參考譯文】

李仕魯，字宗孔，濮地人。年少時(shí)聰穎靈敏，專(zhuān)心好學(xué)，三年不出大門(mén)一步。聽(tīng)說(shuō)鄱陽(yáng)朱公遷得到宋代朱熹的真?zhèn)鳎巴S他學(xué)習(xí)，全部學(xué)到了他的學(xué)問(wèn)。太祖原來(lái)就知道仕魯?shù)穆暶槲淠觊g，皇帝下詔尋求通曉朱氏學(xué)說(shuō)的人，有司推薦仕魯。入朝受到皇帝的接見(jiàn)，太祖高興地說(shuō)：“我尋找你很長(zhǎng)時(shí)間了，為何到現(xiàn)在才能見(jiàn)到你?”任命他為黃州同知，說(shuō)：“我暫且拿民事來(lái)考考你，等你展現(xiàn)才能后再召見(jiàn)你。”一年后，治理的政績(jī)顯著。十四年，任命他為大理寺卿。皇帝自登基后，對(duì)佛繃艮愛(ài)好，下詔征尋東南戒德僧，多次在蔣山建法會(huì)，對(duì)應(yīng)答問(wèn)題符合皇帝心意的人就賜給他金袈裟衣，招入宮中，賜坐和他談?wù)摲鸾讨隆怯　⑷A克勤這些人，都被提拔為大官，他們經(jīng)常被皇帝當(dāng)作耳目來(lái)監(jiān)聽(tīng)時(shí)事，因此這批人十分蠻橫，用讒言詆毀大臣。滿(mǎn)朝官員無(wú)人敢說(shuō)，只有仕魯與給事中陳汶輝相繼為此事和皇帝爭(zhēng)辯。汶輝上疏說(shuō)：“自古有帝王以來(lái)，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)官員和僧人共同任官成為同事，可以相互幫助的。現(xiàn)在功高德少的老臣都考慮辭去俸祿和爵位，而僧人竟更加用讒言誣陷。如劉基、徐達(dá)被猜疑，李善長(zhǎng)、周德興被誹謗，和蕭何、韓信相比，其危害疑忌相去能有多遠(yuǎn)呢?真心希望陛下任用輔佐帝王的親信，全部選取德才兼?zhèn)涞目〔牛敲磭?guó)家太平彳良陜就可以實(shí)現(xiàn)了。”帝不聽(tīng)從。那些依仗受到寵幸的僧人，就請(qǐng)求為佛門(mén)創(chuàng)立專(zhuān)職官員。于是把原先所

設(shè)置的善世院改為僧錄司，設(shè)置左右善世、左右闡教、左右講經(jīng)覺(jué)義等官職，都提高它們?cè)绕芳?jí)俸祿。對(duì)道教也是這樣。估計(jì)僧尼道士超過(guò)幾萬(wàn)人。仕魯上疏說(shuō)：“陛下正在創(chuàng)建千秋功業(yè)，凡是意圖所指的方向，就應(yīng)是指示給子孫萬(wàn)世的法規(guī)章程，為什么舍棄儒家圣人之學(xué)而崇尚異端呢?”奏章上了數(shù)十次，均不被皇帝采納。仕魯性格剛直耿介，是從學(xué)習(xí)儒術(shù)起家的，正要推崇發(fā)揚(yáng)朱氏之學(xué)，把排除佛學(xué)作為自己的職責(zé)。等到上疏的建議不被采納，就向皇帝請(qǐng)求說(shuō)：“陛下沉溺佛教，怪不得我的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去。我把笏板歸還陛下，請(qǐng)求允許我告老還鄉(xiāng)，回歸故里。”于是把笏板放在地上。皇帝大怒，命令武士擊打他，立即斃命于臺(tái)階下。

9．（1）答題要點(diǎn)：觀(guān)錢(qián)塘潮，賞游西湖春景。(每點(diǎn)1分，共2分)

（2）擬人。(1分)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了物象變化快的特征(1分)，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)世事滄桑變化的感慨和對(duì)友人的依依惜別之情。(2分)

或：比喻。(1分)以潮漲潮落喻人世的聚散離合，(1分)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)世事滄桑變化的感慨和對(duì)友人的依依惜別之情。(2分)

（3）表達(dá)了對(duì)與參寥在杭州的交游生活回憶和留戀之情，對(duì)友情的珍惜，以及離別之際對(duì)參寥的勸慰和自我安慰之情，表達(dá)了自己歸隱超脫的心志。(依依惜別之情，對(duì)來(lái)年再聚的期待之情)(每點(diǎn)1分，共4分)

10．（1）非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者（2）釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)（3）奉命于危難之間（4）秋月春風(fēng)等閑度（5）決眥入歸鳥(niǎo)（6）紙上得來(lái)終覺(jué)淺（7）鮮克有終（每句1分，錯(cuò)別字、漏字均不給分）

11．回憶知青年代的伐木生活，對(duì)伐木導(dǎo)致的后果心生愧疚。(2分)照應(yīng)題目，引出下文追溯、尋訪(fǎng)紅松的內(nèi)容(2分，僅答出“引出下文”給1分)；為作者認(rèn)領(lǐng)紅松、為紅松祈福作鋪墊(2分)。

12．存活于寒冷地帶(1分)，生長(zhǎng)緩慢(1分)，我國(guó)僅伊春有其原始保留地（或“數(shù)量極少” “在我國(guó)目前已所剩無(wú)幾”）(1分)；渾身是寶，在生產(chǎn)建設(shè)和生活中有多種用途(2分，答出“多種用途”即可得2分)。

13．（1）用了擬人的手法。如第④段中用、，“橫空出世，擋住去路”形象地寫(xiě)出紅松的高大威嚴(yán)；第⑤段中用“飽經(jīng)風(fēng)霜卻容顏依舊”形象地寫(xiě)出了紅松的古老蒼勁，用“心無(wú)旁騖地向上生長(zhǎng)”寫(xiě)出紅松挺拔不分叉的形態(tài)。(3分，指出修辭手法1分，能結(jié)合一處恰當(dāng)分析表達(dá)作用再給2分)

（2）用了比喻的手法。如第④段中將樹(shù)皮的裂紋比作“時(shí)間刻度”，形象地寫(xiě)出紅松的蒼勁古老；第⑤段中將“松針”比作“玉簪”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出其身姿秀美。(3分，賦分同上)

14．紅松高大挺拔，直指蒼穹，如擎天之柱(2分)：紅松在地方建設(shè)和國(guó)家建設(shè)中發(fā)揮并還將發(fā)揮積極作用(2分)；強(qiáng)調(diào)了紅松在保持生態(tài)平衡，維護(hù)人與自然的和諧中的作用。(2分)。

15．D（“受到了搖滾明是般的歡迎”指受到熱烈歡迎。）

16．受過(guò)良好的教育；能潔身自好：工作勤勉；有很強(qiáng)的政治手腕；有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)：性格穩(wěn)重，有責(zé)任感。(答出一點(diǎn)給1分，答出六點(diǎn)共給6分)

17．主張：（1）一貫支持自由貿(mào)易。(1分)（2）美國(guó)應(yīng)把中國(guó)崛起看作機(jī)遇，兩國(guó)攜手合作，創(chuàng)造雙贏(yíng)。(2分)實(shí)踐：（1）在他任州長(zhǎng)時(shí)促進(jìn)了中國(guó)和華盛頓州的貿(mào)易合作，（2）卸任州長(zhǎng)后負(fù)責(zé)律師事務(wù)所的中國(guó)業(yè)務(wù)，充當(dāng)中美關(guān)系橋梁的角色。（3）每年都來(lái)中國(guó)四五趟，曾深入四川災(zāi)區(qū)慰問(wèn)。(3分，每點(diǎn)1分)

18．作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)參照2009年江蘇高考閱卷評(píng)分細(xì)則。建議作文基準(zhǔn)分控制在50分左右。

一、題解：

（一）題中的兩個(gè)詞語(yǔ)

1．“預(yù)約”：事先約定。2．“精彩”：優(yōu)美、出色。

（二）題目的二元走向

1．精彩是可以預(yù)約的。(預(yù)設(shè)的)2，精彩是無(wú)法預(yù)約的。(生成的)

（三）題旨的價(jià)值取向

1．強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)。只有實(shí)現(xiàn)過(guò)程的最大化，精彩才會(huì)來(lái)敲門(mén)。(可遇之求)

2．突出生成。在偶然之處、意外之點(diǎn)，邂逅精彩。(不求之逢)

（四）馭材的方向

1．著眼于人事、人世，將精彩的內(nèi)涵解讀為“成功”“幸福”等。

2．著眼于白然(藝術(shù))、物象，將精彩的內(nèi)涵解讀為“美好”“壯懷”等。

3．著眼于絕細(xì)的微部，將預(yù)約的內(nèi)涵解讀為“體驗(yàn)”“發(fā)現(xiàn)”等。

4．著眼于抽象的宏觀(guān)，將預(yù)約的內(nèi)涵解讀為“思索”“探求”等。

以上方向，僅是列舉，不一而足。

（五）行文的重點(diǎn)

重在“預(yù)約”一詞。怎樣預(yù)約（突出“求”的過(guò)程），無(wú)法預(yù)約（突出“逢”之前的千轉(zhuǎn)百回）。

（六）辯證見(jiàn)思維

可以只寫(xiě)一方面，將一方面寫(xiě)出深度來(lái)。此為文章第一境界。

也可以花開(kāi)兩朵，各表一枝，呈現(xiàn)兩種精彩(生活、自然、科學(xué)、藝術(shù)的)真實(shí)。此為文章第二境界。

面對(duì)可以預(yù)約與無(wú)法預(yù)約的兩種狀況，寫(xiě)出人生的思考與態(tài)度(比如執(zhí)著、取舍、淡定、靜觀(guān)等等)來(lái)。此為文章第三境界。

二、評(píng)分：

（一）基本原則

評(píng)分須堅(jiān)持立意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生選定的文體要求。

評(píng)分須從實(shí)際出發(fā)，公平公正，確保一定的區(qū)分度。對(duì)那些緊扣文題、概念準(zhǔn)確、判斷恰斗論證嚴(yán)密，富有真知灼見(jiàn)，真情實(shí)感的好文章，賦分時(shí)盡量上浮。

（二）賦分等級(jí)

分類(lèi)打分：一類(lèi)卷原則上63分以上：二類(lèi)卷原則上56～62分；三類(lèi)卷原則上42—55分：四類(lèi)卷原則上28～41分；五類(lèi)卷原則上27分以下。

五類(lèi)卷對(duì)應(yīng)的審題要求應(yīng)為：一類(lèi)卷切題，二類(lèi)卷符合題意，三類(lèi)卷基本符合題意，四類(lèi)卷偏題，五類(lèi)卷嚴(yán)重偏題。

在同一類(lèi)文章內(nèi)，有以下每一個(gè)亮點(diǎn)都應(yīng)以3—5分為一個(gè)檔次向上加分：

議論文：

①有較高的立意，觀(guān)點(diǎn)辯證、深刻；

②能選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作為事實(shí)論據(jù)；

③論證有層次感、立體感(有兩至三個(gè)分論點(diǎn)，不是并列，而是遞進(jìn)、對(duì)照、補(bǔ)充等，或辯證深入)；

④論證有力度，能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，緊密聯(lián)系實(shí)際(人生、社會(huì)、自然??)

⑤議論語(yǔ)言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。

記敘文：

①有精巧的構(gòu)思；

②有一個(gè)比較完整的“小故事”，或者有一兩個(gè)比較鮮活的人物形象。

③有生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)或鮮活的畫(huà)面：

④有真實(shí)的感情或情：古，有濃郁的生活氣息：

⑤有深遠(yuǎn)的意境；

⑥語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。

并未很好地理解題意，寫(xiě)到了“預(yù)約”“精彩”，但寫(xiě)作的重點(diǎn)不是在“預(yù)約”上的，賦分最高不超過(guò)59分(二類(lèi)中)；

并未很好地理解題意，寫(xiě)了“預(yù)約”沒(méi)寫(xiě)“精彩”，或者寫(xiě)了“精彩”沒(méi)寫(xiě)“預(yù)約”的，賦分最高不超過(guò)49分(三類(lèi)中)。

并未很好地理解題意，形式上是一篇關(guān)于“精彩”或“預(yù)約”的議論文，但沒(méi)有自己的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解(或者觀(guān)點(diǎn)閃爍不明，思維混亂)，現(xiàn)象列舉明顯偏離“精彩”或“預(yù)約”，語(yǔ)言表達(dá)明顯缺少論證的；形式上是一篇關(guān)于“精彩”或“預(yù)約”的記敘文，但所寫(xiě)故事情明顯“貼標(biāo)簽”，而引發(fā)的體驗(yàn)或感悟又是“精彩”或“預(yù)約”之外的話(huà)題，且語(yǔ)言稚嫩的，賦分最高不超過(guò)36分（四類(lèi)中）。

（三）個(gè)案處理

1．經(jīng)題組長(zhǎng)確認(rèn)為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過(guò)20分。

2．寫(xiě)成詩(shī)歌的，一律提交題組長(zhǎng)處理。

3．完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常賦分之后。再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿(mǎn)3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高分不能超過(guò)46分（參考賦分如下：不滿(mǎn)100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右11～20分：400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右41～46分)；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。

4．游戲高考、游戲人生、語(yǔ)言粗俗、格調(diào)低下的“問(wèn)題卷”，賦分最高不得超過(guò)40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切題文章，賦分最高也不得超過(guò)25分；如果內(nèi)容惡俗不 堪，賦分最高不超過(guò)13分。

5．卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣1分，扣滿(mǎn)5為止，扣完后打?qū)嶋H得分。

附加卷

19．故人之為虎食者／有智與物而不能用者也／是故天下之用力而不用智／與自用而不用人者／皆虎之類(lèi)也棋為人獲而寢處其皮也／何足怪哉?（斷對(duì)1處得1分：六處以?xún)?nèi)，斷錯(cuò)不倒扣分：如超過(guò)六處，多斷一處則倒扣1分）

20．高啟或宋濂(2分)

21．要善于運(yùn)用智慧（1分）和憑借外力（或“外物”）（1分）。

【文言參考譯文】

然而老虎吃人不常見(jiàn)，而老虎的皮常被人拿來(lái)做坐臥的物品，為什么呢?老虎使用力氣，人運(yùn)用智慧；老虎只能使用它自身的爪牙，但是人能利用工具。所以力氣的作用是一，但是智慧的作用是百；爪牙的作用各自是一，但是工具的作用是一百。用一對(duì)抗一百，即使兇猛 也一定不能取勝。

所以，人被老虎吃掉，是因?yàn)橛兄腔酆凸ぞ叨荒芾谩Ｒ虼耸澜缟夏切┲挥昧舛挥弥腔郏停ㄖ话l(fā)揮）自己的作用而不借助別人的人，都跟老虎一樣。他們像老虎被別人捕捉到（殺死）而被坐臥在他們的皮上，有什么值得奇怪呢?

22．A D（A“賺城斬車(chē)胄”是關(guān)羽的故事；D丫頭婉兒又很快被高家用來(lái)替代鳴鳳。）（答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分：多答不給分）

23．（1）大觀(guān)園是賈府為迎接賈元春省親而修建的園林。(2分)它是小說(shuō)中主要人物的活動(dòng)環(huán)境(1分)，展開(kāi)主要情節(jié)的場(chǎng)景(1分)，并有烘托主要人物性格的作用(1分)，同時(shí)它也是賈府衰敗的一個(gè)縮影(1分)。

（2）桑地亞哥是位古巴(1分)老漁夫(1分)。他的性格堅(jiān)毅剛強(qiáng)(2分)

24．①表達(dá)對(duì)親人的思念；②表達(dá)對(duì)日寇兇殘的控訴。(每點(diǎn)2分)

25．對(duì)青春歲月的懷念，對(duì)歲月流逝的感慨，對(duì)亡妻深沉的思念，對(duì)夫妻情感的珍愛(ài)。(答出一點(diǎn)得1分，答全四點(diǎn)得5分)

26．通過(guò)兩張舊照寫(xiě)出了親人的聚散離合和民族的艱難歲月(2分)，構(gòu)思上以小見(jiàn)大(2分)，寄托了作者的感情(2分)。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文六下期末試卷評(píng)分建議

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)卷參考答案與評(píng)分建議

（2014.6）

卷面分：3%

評(píng)分建議：卷面書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、美觀(guān)三個(gè)方面?zhèn)€占1分。

一、基礎(chǔ)與積累38%

（一）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）

參考答案：蒸融、彩排、魔鬼、抽噎、侵蝕。

評(píng)分建議：每個(gè)詞語(yǔ)占1分。

（二）查字典，按要求填空（5分）

參考答案：衣、6或戈、8；①、④、略。

評(píng)分建議：前兩格1分，后四格4分（據(jù)詞定義1分，詞語(yǔ)解釋1分，用詞寫(xiě)句2分）。

（三）將帶點(diǎn)部分換成相應(yīng)的詞語(yǔ)（2分）

參考答案：肅然無(wú)聲、司空見(jiàn)慣（司空見(jiàn)怪）。

評(píng)分建議：每個(gè)詞語(yǔ)1分。

（四）照樣子，在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)（2分）

參考答案：略

評(píng)分建議：每個(gè)詞語(yǔ)1分。

（五）選擇題（6分）

參考答案：②、③、③

評(píng)分建議：每題2分。

（六）照樣子，把句子補(bǔ)充完整（4分）

參考答案：（略）

評(píng)分建議：每題2分。

（七）根據(jù)提示，填寫(xiě)詩(shī)句（3分）

參考答案：人的身軀怎能從狗洞子里爬出！千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。評(píng)分建議：每句1分。

（八）綜合性學(xué)習(xí)題（3分）

參考答案：略

評(píng)分建議：不用修辭手法或關(guān)聯(lián)詞得1分。

（九）根據(jù)原文和提示填空（8分）

參考答案：1.專(zhuān)心致志、與之俱學(xué)；難道是兩個(gè)人的智力不同嗎？2.冶煉、攪拌；工作程序復(fù)雜、工作時(shí)間很長(zhǎng)。

評(píng)分建議：每題4分。

二、閱讀29%

（一）古詩(shī)閱讀（8分）

參考答案：聞：聽(tīng)見(jiàn)；玩著石子，面對(duì)小溪而坐；在繞著遺愛(ài)寺的小路行走。詩(shī)人不時(shí)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的啼叫聲，又到處聽(tīng)到泉水的叮咚聲；對(duì)大自然的熱愛(ài)。

評(píng)分建議：題一1分；題二6分；題三1分。

（二）現(xiàn)代文閱讀（21分）

參考答案： 1.參考答案：回憶往事、轉(zhuǎn)讓提琴。

2.父親用七美元從小提琴家那里為我買(mǎi)了一把小提琴，圓了“我”的夢(mèng)；小女孩的父親用七美元轉(zhuǎn)讓了“我”的小提琴，圓了小女孩的夢(mèng)。

3.前者比較詳細(xì)，后者相對(duì)簡(jiǎn)略。詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，又不會(huì)有重復(fù)之感。

4.這兩句話(huà)都在寫(xiě)酷愛(ài)小提琴。前者通過(guò)感受寫(xiě)出喜愛(ài)，后者通過(guò)具體的動(dòng)作表達(dá)喜愛(ài)。

5.傳遞著是愛(ài)或情。理由可以從父親、小提琴家、“我”、小女孩的父親的角度去闡述。只要求寫(xiě)出兩個(gè)理由即可。

評(píng)分建議：題一4分，題二5分，題三3分，題四4分，題五5分。

三、習(xí)作（30%）

2．評(píng)分操作流程：閱讀習(xí)作——確定等第——確定分值。

第三篇：公務(wù)員制度試題答案及評(píng)分參考3

《公務(wù)員制度教程》試題參考答案（第3套）

（課程代碼 00324）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題，每小題3分，共15分）

1.公務(wù)員管理機(jī)構(gòu)：是指根據(jù)公務(wù)員管理事務(wù)需要而專(zhuān)門(mén)設(shè)置的組織，它代表國(guó)家或政府對(duì)公務(wù)員事務(wù)實(shí)施管理，以保證和幫助政府實(shí)現(xiàn)行政目標(biāo)。

2.品位分類(lèi)制度：即以人為分類(lèi)對(duì)象，通常以人的職務(wù)高低、資歷深淺和應(yīng)得報(bào)酬的多少為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)公務(wù)員進(jìn)行分類(lèi)的人事分類(lèi)制度。

3.公務(wù)員交流：是指機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要或者公務(wù)員個(gè)人的愿望，通過(guò)調(diào)任、轉(zhuǎn)任、掛職鍛煉等法定形式，調(diào)整公務(wù)員的職位，形成機(jī)關(guān)內(nèi)部，機(jī)關(guān)之間及機(jī)關(guān)與外界的人員流動(dòng)，從而產(chǎn)生或變更公務(wù)員職務(wù)或工作關(guān)系的一種人事管理活動(dòng)。

4.公務(wù)員辭職：是指公務(wù)員根據(jù)本人意愿，依照法律規(guī)定，經(jīng)過(guò)任免機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，解除其與機(jī)關(guān)的職務(wù)關(guān)系，或者擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員，依法辭去所擔(dān)任的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的法律行為或法律事實(shí)。

5.中國(guó)公務(wù)員法的法律責(zé)任：是指機(jī)關(guān)或者公務(wù)員違反公務(wù)員法的有關(guān)規(guī)定后所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的消極意義的法律后果。

《公務(wù)員制度教程》試題答案及評(píng)分參考第1頁(yè)（共3頁(yè)）

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

1.簡(jiǎn)述我國(guó)公務(wù)員義務(wù)的基本內(nèi)容。

（1）模范遵守憲法和法律

（2）按照規(guī)定的權(quán)限和程序認(rèn)真履行職責(zé)，努力提高工作效率

（3）全心全意為人民服務(wù)，接受人民監(jiān)督

（4）維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益

（5）忠于職守，勤勉盡責(zé)，服從和執(zhí)行上級(jí)依法作出的決定和命令

（6）保守國(guó)家秘密和工作秘密

（7）遵守紀(jì)律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會(huì)公德

（8）清正廉潔，公道正派

（9）法律規(guī)定的其他義務(wù)

2.簡(jiǎn)述職務(wù)聘任的作用。

（1）實(shí)行聘任制有利于健全公務(wù)員用人機(jī)制、增強(qiáng)公務(wù)員制度的生機(jī)和活力。

（2）實(shí)行聘任制有利于滿(mǎn)足機(jī)關(guān)對(duì)多樣化人才的需要、適應(yīng)行政管理的新要求。

（3）聘任制引進(jìn)人才也有利于提高公務(wù)員整體素質(zhì)，提高公務(wù)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平。

（4）實(shí)行聘任制有利于降低行政成本。

3.西方國(guó)家都十分重視公務(wù)員的紀(jì)律，請(qǐng)簡(jiǎn)述其約束公務(wù)員行為的方面。

（1）禁止參與政治活動(dòng)，西方國(guó)家的公務(wù)員應(yīng)當(dāng)保持“政治中立”，不能參與政黨競(jìng)爭(zhēng)；

（2）禁止貪污賄賂，必須拒絕因公接觸的觀(guān)眾或者組織贈(zèng)送的禮物；

（3）禁止以不正當(dāng)手段謀取私利，以保證公務(wù)員行使公共權(quán)力的公正性；

（4）禁止其他不道德行為，要求公務(wù)員要誠(chéng)信，私生活要檢點(diǎn)；

（5）對(duì)公務(wù)員及其親屬?gòu)氖掠嘘P(guān)工作的限制，防止公務(wù)員及其親屬利用職權(quán)破壞市場(chǎng)公平交易，謀取不正當(dāng)利益。

4.簡(jiǎn)述公務(wù)員工資、福 利 與 保 險(xiǎn) 的 保 障 的 實(shí) 施 原 則 和 意 義。

（1）以下三個(gè)原則保障了公務(wù)員的工資、福利和保險(xiǎn)制度的實(shí)施：

①工資、福利、保 險(xiǎn) 法 定 原 則；

② 按 時(shí) 足 額 發(fā) 放 原 則；

③ 財(cái) 政 保 障 原 則。

(2)制度明確規(guī)定公務(wù)員的工資、福利、保險(xiǎn)，其意義在于：

《公務(wù)員制度教程》試題答案及評(píng)分參考第4頁(yè)（共4頁(yè)）

第一，是憲法規(guī)定的“按勞分配”原則在公務(wù)員制度中的貫徹落實(shí)。

第二，為公務(wù)員工資、福利、保險(xiǎn)的制度化、規(guī)范化提供了依據(jù)。

第三，促進(jìn)公務(wù)員各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)權(quán)利公開(kāi)化，有利于公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)。

五、論述題（本大題共30分，其中第1題10分、第2題20分）：

1.論述我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)的目的和培訓(xùn)內(nèi)容。

公務(wù)員培訓(xùn)的目的。

（1）使公務(wù)員獲得履行職責(zé)的知識(shí)和能力，更好地完成工作任務(wù)。

（2）提高公務(wù)員的素質(zhì)，開(kāi)發(fā)公務(wù)員的潛能，促進(jìn)人才的成長(zhǎng)。

（3）提高機(jī)關(guān)工作的效能，保證機(jī)關(guān)職能的實(shí)現(xiàn)。

我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)的內(nèi)容。

（1）政治理論的學(xué)習(xí)。

（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。

（3）管理才能的培訓(xùn)。

（4）職業(yè)道德的培訓(xùn)。

2.我國(guó)公務(wù)員制度確定了公務(wù)員的申訴和控告權(quán)利。請(qǐng)論述公務(wù)員申訴與控告的相同點(diǎn)和區(qū)別。

（1）相同點(diǎn)

①申訴、控告的主體是公務(wù)員法律確定的公務(wù)員，公務(wù)員是具有特殊身份的公民，他享有一般公民沒(méi)有的法定公務(wù)員權(quán)利，并履行公務(wù)員的義務(wù)。

②申訴、控告的對(duì)象是公務(wù)員法規(guī)定的機(jī)關(guān)及其工作人員。

③申訴、控告的客體是公務(wù)員所在機(jī)關(guān)及其工作人員侵犯公務(wù)員特有的權(quán)利和利益的違反或不當(dāng)行為，即只限直接侵犯公務(wù)員個(gè)人與其公務(wù)員身份有關(guān)的那部分權(quán)利。屬于機(jī)關(guān)內(nèi)部的管理行為。

（2）區(qū)別

①起因不同：引起申訴的原因，是公務(wù)員對(duì)已發(fā)生效力的處理決定不服，要求重新審查處理結(jié)果；而公務(wù)員控告的起因是公務(wù)員所在機(jī)關(guān)及其領(lǐng)導(dǎo)人員實(shí)施了違法亂紀(jì)的行為

②前提條件不同：公務(wù)員的申訴必須以機(jī)關(guān)的人事處理決定的存在為前提條件；而公務(wù)員只要所在機(jī)關(guān)及其領(lǐng)導(dǎo)人員的行為違法亂紀(jì)，且涉及自己的合法權(quán)益，即可以向有關(guān)機(jī)關(guān)告發(fā)。

《公務(wù)員制度教程》試題答案及評(píng)分參考第3頁(yè)（共4頁(yè)）

③目的不同：申訴的目的是使處理機(jī)關(guān)改變或撤銷(xiāo)對(duì)自己的處理決定，恢復(fù)自己的合法權(quán)益，使已經(jīng)受到的損失得到補(bǔ)償；而控告的目的則是使自己的合法權(quán)益得到恢復(fù)和補(bǔ)償，要求有關(guān)機(jī)關(guān)追究實(shí)施不法侵害的機(jī)關(guān)或人員的法律責(zé)任，含有對(duì)實(shí)施違法亂紀(jì)的機(jī)關(guān)及其領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行監(jiān)督的目的。

④受理機(jī)關(guān)不同：受理公務(wù)員申訴的機(jī)關(guān)是原處理機(jī)關(guān)、同級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)或者作出該人事處理的機(jī)關(guān)的上一級(jí)機(jī)關(guān)；而受理公務(wù)員控告的機(jī)關(guān)是上一級(jí)機(jī)關(guān)或有關(guān)的專(zhuān)門(mén)機(jī)關(guān)。⑤功能不同：申訴的重點(diǎn)是保護(hù)公務(wù)員個(gè)人的合法權(quán)益，及時(shí)糾正機(jī)關(guān)的不當(dāng)處理；控告的重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)及其領(lǐng)導(dǎo)人員的監(jiān)督，以保證其執(zhí)行政策和法律的準(zhǔn)確性、嚴(yán)肅性。

《公務(wù)員制度教程》試題答案及評(píng)分參考第4頁(yè)（共4頁(yè)）

第四篇：語(yǔ)文試題答案

第二次階段性考試

語(yǔ)文試題答案

1答案C。本題為文中詞句的理解。“京韻大鼓”“單口相聲”“吳宗憲、小S”在文中都借代娛樂(lè)語(yǔ)言。2．答案D。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。學(xué)術(shù)語(yǔ)言進(jìn)入公眾傳播領(lǐng)域的話(huà)語(yǔ)方式在一定條件下可以是娛樂(lè)語(yǔ)言，“完全不可能”顯得絕對(duì)。

3答案A。考查推斷和想像能力。A項(xiàng)原文出現(xiàn)在“娛樂(lè)文化的垃圾堆邊東聞西嗅”，容易讓讀者理解成“所有的娛樂(lè)文化都是垃圾”，但娛樂(lè)文化中也有精品。B錯(cuò)在“主要陣地”和“現(xiàn)在是一條很好的途徑”。C項(xiàng)錯(cuò)在“中央電視臺(tái)‘百家講壇’就是在制造出一種學(xué)術(shù)思想進(jìn)入公共領(lǐng)域的幻覺(jué)”。D項(xiàng)錯(cuò)在“他們只配到垃圾堆里去撿塑料袋”，原文中“隨手撿起的一個(gè)塑料袋”是比喻的說(shuō)法。4、A

5、C

6、D 7(1)高明的醫(yī)生用藥物導(dǎo)治，以針砭救治；圣醫(yī)以高明的醫(yī)德醫(yī)理疏導(dǎo)，再以人間道理輔助治療。所以圣體上有可治愈的疾病，自然中有解救的災(zāi)難。（得分點(diǎn)：導(dǎo) 以 和 振）

（2）天有滿(mǎn)盈虛虧，人有艱難曲折和危險(xiǎn)，如果不能謹(jǐn)慎對(duì)待自己，就不能救治了。所以修身養(yǎng)性一定要先知道謹(jǐn)慎對(duì)待自己。（得分點(diǎn)：盈虛 屯危 慎 濟(jì)）

8、詩(shī)人寫(xiě)了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹(shù)林和泉聲，（2分）營(yíng)造了寧?kù)o（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，表達(dá)了詩(shī)人閑適（或恬淡、自在）（2分）的心情。

9反襯（以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲襯無(wú)聲）（2分）。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。（4分)

10、（1）可以橫絕峨眉巔

然后天梯石棧相鉤連

（2）復(fù)道行空，不霽何虹？（3）疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

11、(1)．（D給3分，A給2分，C給1分

B“都是因?yàn)樗酪孀樱@為他后來(lái)的轉(zhuǎn)變作了鋪墊”錯(cuò)，死要面子是有的人的看法，而非九度的實(shí)際特征，而九度的生活態(tài)度始終未變，所以涉及不到“轉(zhuǎn)變”這一說(shuō)法。E并非“一波三折”。）

2．九度是一個(gè)貧困卻不潦倒，屢遭不幸卻能以一種熱情、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，一種有尊嚴(yán)的生活方式，去面對(duì)人生的生活強(qiáng)者的形象。（2分）

堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)：他人生多舛，上大學(xué)時(shí)，生活貧困，工作后受牽連下崗，后來(lái)愛(ài)人查出了淋巴癌，做生意失敗，又被人欺騙，但他絲毫沒(méi)有消沉之氣，而是堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，勇于承擔(dān)，并且總是能看到生活中的溫暖，熱情地對(duì)待生活。（2分）

自尊自立：拒絕接受貧困貸款，在校友錄上的留言向來(lái)是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，拒絕接受同學(xué)們的幫助，在聚會(huì)上拿不出錢(qián)卻不肯白占大家的便宜，一定要以別的方式補(bǔ)償回來(lái)都表現(xiàn)了他的自尊自立。（2分）

3．①與九度形成對(duì)比。既寫(xiě)出了“同學(xué)們”面對(duì)生活，總是看不到生活里的溫暖，缺乏對(duì)待生活的熱情的錯(cuò)誤心態(tài)，又襯托了九度貧困卻并不潦倒的風(fēng)度，寫(xiě)出了九度的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)，使九度這一形象更加突出。②揭示主旨，深化主題。“同學(xué)們”是社會(huì)中大部分人的代表（縮影），在他們的身上反映出了當(dāng)今社會(huì)很多人共有的心態(tài)，同學(xué)們的生活態(tài)度引發(fā)了我們對(duì)于人生的思考，人生都有順境逆境，重要的是以一種什么樣的心態(tài)去面對(duì)。（各每方面3分，觀(guān)點(diǎn)各1分，分析各2分）4．兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)皆可，酌情給分。參考示例：

觀(guān)點(diǎn)一：認(rèn)為必不可少。

主題角度：小說(shuō)結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，使讀者對(duì)作品主題的認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的深度。情節(jié)安排角度：與前文九度的表現(xiàn)和題目相照應(yīng)。人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。觀(guān)點(diǎn)二：認(rèn)為畫(huà)蛇添足：

表達(dá)效果角度：如果沒(méi)有這個(gè)結(jié)尾，小說(shuō)會(huì)給人更大的思考空間。主題角度：限制了主題的深度和廣度。

12（1）答D給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分。答C、E不給分。（B項(xiàng)不全面，巴菲特常犯錯(cuò)誤的原因不僅是“資本市場(chǎng)提供了無(wú)數(shù)犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)”，還有他個(gè)人主觀(guān)上的原因；C項(xiàng)“無(wú)需管理”理解失誤；E 1 項(xiàng)無(wú)中生有，文中沒(méi)有介紹“歷程”)

（2）①人們心目中的巴菲特是高高在上、不可走近的神的形象，有著不真實(shí)的虛幻色彩；②本文是把巴菲特作為一個(gè)有弱點(diǎn)的凡人來(lái)寫(xiě)，他有很多優(yōu)點(diǎn)，但也會(huì)犯錯(cuò)誤，突出了這一形象的真實(shí)可信；③也正因?yàn)榘头铺厥且粋€(gè)真實(shí)的、靠自身不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自己才能的人，而不是一個(gè)神，所以普通人才可以向他學(xué)習(xí)，這為結(jié)尾處作者的號(hào)召做了鋪墊。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）

（3）①行為規(guī)范要依靠人的自覺(jué)追求，而不是靠上級(jí)監(jiān)視、高壓、高控等外力的約束養(yǎng)成。（領(lǐng)導(dǎo)者的人員管理要升華為個(gè)人動(dòng)機(jī)，遵從和勤勉才能達(dá)到最大程度。）②領(lǐng)導(dǎo)者要信任屬下，大膽放手，讓屬下自由決策和行動(dòng)，有機(jī)會(huì)證明自己，他們才會(huì)自覺(jué)遵守行為規(guī)范，服從管理。③當(dāng)一個(gè)人被賦予一定的自主權(quán)時(shí)，才容易樹(shù)立自尊，形成主人翁意識(shí)，遵守規(guī)范才會(huì)成為一種自覺(jué)行為。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）

（4）[示例] 觀(guān)點(diǎn)一：我認(rèn)為巴菲特成功的主要原因是他有杰出的能力。理由：①巴菲特并非天生就具備杰出的才能，他的能力來(lái)源于不斷的學(xué)習(xí)；②他善于從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，規(guī)避決策失誤，形成能盡情施展天賦的領(lǐng)導(dǎo)形式；③他具有高超的管理藝術(shù)，能讓屬下對(duì)他和公司忠心耿耿并服從他的意愿。（舉例略）

觀(guān)點(diǎn)二：我認(rèn)為他成功的主要原因是他的個(gè)性（或“人格”）（或答“他有信仰，誠(chéng)實(shí)，公正，有高遠(yuǎn)的理想”）。理由：①他雖然只是企業(yè)的經(jīng)理人，卻努力像一名所有者那樣行事，把自己當(dāng)做公司的主人翁，具有極強(qiáng)的敬業(yè)精神；②他在自己忠誠(chéng)于公司的同時(shí)，善于培養(yǎng)企業(yè)精神，用自己的人品影響團(tuán)隊(duì)，為公司的目標(biāo)而共同努力；③他能推己及人，站在屬下的角度考慮問(wèn)題，給屬下提供比較寬松自由的工作環(huán)境。（舉例略）

觀(guān)點(diǎn)三：我認(rèn)為巴菲特成功的主要原因是他高超的管理藝術(shù)。理由：①信任、放手；②培養(yǎng)員工的主人翁意識(shí)；③讓員工獲得尊重和施展才華的機(jī)會(huì)，而不是采取高壓高控管理。（舉例略）

觀(guān)點(diǎn)四：我認(rèn)為巴菲特成功的主要原因是他善于抓住機(jī)遇。理由：①充分利用了資本市為他提供的一個(gè)博大精深的舞臺(tái)；②善于明辨機(jī)會(huì)，規(guī)避多數(shù)決策失誤；③為抓住必定會(huì)出現(xiàn)但只是難以預(yù)料的機(jī)遇而提前做好準(zhǔn)備。（舉例略）

（8分；有明確的觀(guān)點(diǎn)給2分；“理由”6分，答出一個(gè)給2分，意思對(duì)即可；如沒(méi)有聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，扣2分）

13、C 【解析】A項(xiàng)“上行下效”，上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學(xué)著怎樣做。貶義褒用。B選項(xiàng)“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出高明的、成熟的意見(jiàn)。此處指行為、做法，不指意見(jiàn)。D選項(xiàng)“火中取栗”比喻受人利用，冒險(xiǎn)出力卻一無(wú)所得，不合語(yǔ)境。

14、A 【解析】（B.一面與兩面搭配不當(dāng)，“能否??是”改為“??是”，刪去“能否”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，“將繼續(xù)并已經(jīng)”應(yīng)為“已經(jīng)并將繼續(xù)”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，“遼寧艦艦載機(jī)”要移到“雖然”前。）

15、D 可由語(yǔ)段上半句“葫蘆”可以判斷出緊跟下句為③，介紹“葫蘆”情況，⑤句它指代③句葫蘆較為順暢，④⑥介紹葫蘆的制作過(guò)程，①介紹葫蘆的歷史，②是對(duì)整個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行總結(jié)。

16、由兗州、今縣兩個(gè)縣承擔(dān)的地處梁山、汶下到濟(jì)寧市郊區(qū)地界全長(zhǎng)80.5公里的濟(jì)梁運(yùn)河拓寬主體工程于1979年3月29日全部竣工。

17、朋友是夏天的風(fēng)，當(dāng)你酷熱時(shí)給你一份清涼；朋友是秋天的菊，當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)為你開(kāi)放；朋友是冬天的火，當(dāng)寒冷時(shí)給你溫暖。

18、寫(xiě)作提示：漫畫(huà)的畫(huà)面是一個(gè)籠子罩住了一個(gè)人的頭顱，但他的思想?yún)s像蒲公英一樣飛向外面。漫畫(huà)的寓意是：“可以禁錮我的頭顱，卻無(wú)法鎖住的我思想。”據(jù)此可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)或追溯歷史上的人物，寫(xiě)一篇文章。

第五篇：公務(wù)員制度試題答案及評(píng)分參考2

《公務(wù)員制度教程》試題參考答案（第2套）

（課程代碼 00324）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題，每小題3分，共15分）

1.政治中立：必須忠于政府，不得帶有黨派傾向和其他政治傾向，不得參與黨派活動(dòng)，同時(shí)其管理也不受政黨干預(yù)。

2.工作秘密：是指未列入國(guó)家秘密的范圍，但擴(kuò)大知悉范圍會(huì)對(duì)機(jī)關(guān)的正常工作帶來(lái)不利的影響的秘密事項(xiàng)。

3.公務(wù)員懲戒制度：是對(duì)有過(guò)錯(cuò)公務(wù)員的行為予以否定性的評(píng)價(jià)并給予一定的懲罰、懲戒，以對(duì)其警示的一系列法律規(guī)范的總稱(chēng)。

4.掛職鍛煉：是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)有計(jì)劃地選派在職公務(wù)員在一定時(shí)間內(nèi)到基層機(jī)關(guān)或者上級(jí)機(jī)關(guān)、其他地區(qū)機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位擔(dān)任一定職務(wù)，在實(shí)際工作中接受鍛煉，豐富經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。

5.引咎辭職：是指公務(wù)員中的領(lǐng)導(dǎo)成員因工作嚴(yán)重失誤、失職造成重大損失或惡劣影響，或者對(duì)重大事件負(fù)有重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，不宜再擔(dān)任現(xiàn)職，由本人主動(dòng)提出辭去現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

《公務(wù)員制度教程》試題答案及評(píng)分參考第1頁(yè)（共3頁(yè)）

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

1.公務(wù)員依法執(zhí)行公務(wù)的行為受法律保護(hù)的四層含義。

（1）公務(wù)員依法執(zhí)行公務(wù)，受法律保護(hù)，不受干擾和破壞。

（2）公務(wù)員依法執(zhí)行公務(wù)，有關(guān)當(dāng)事人有服從或者配合的義務(wù)。

（3）公務(wù)員依法執(zhí)行公務(wù)時(shí)，他的人身安全是受法律保護(hù)的。

（4）公務(wù)員依法執(zhí)行公務(wù)，由此而發(fā)生的責(zé)任問(wèn)題，原則上由所在機(jī)關(guān)承擔(dān)責(zé)任。

2.簡(jiǎn)述我國(guó)法官的職級(jí)劃分。

法官的等級(jí)是法官的職級(jí)劃分序列。十二級(jí)法官主要?jiǎng)澐譃樗牡龋?/p>

（1）首席大法官，首席大法官只有一人，即最高人民法院院長(zhǎng)；

（2）大法官，共兩級(jí)；

（3）高級(jí)法官，共四級(jí)；

（4）法官，共五級(jí)。

3.簡(jiǎn)述設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該遵循的原則。

（1）獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)要有較高的目標(biāo)價(jià)值和后期收效。

（2）獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)必須明確、具體、有針對(duì)性。

（3）獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)要考慮成功概率。

（4）獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)具有一定的穩(wěn)定性，避免朝令夕政

4.簡(jiǎn)述公務(wù)員回避制度的作用。

（1）對(duì)公務(wù)員公正履行職責(zé)起到積極導(dǎo)向作用。

（2）對(duì)公務(wù)員公正履行職責(zé)起到社會(huì)監(jiān)督作用。

（3）對(duì)公務(wù)員公正履行職責(zé)起到制度保護(hù)作用。

（4）對(duì)公務(wù)員公正履行職責(zé)起到組織建設(shè)作用。

五、論述題（本大題共30分，其中第1題10分、第2題20分）：

1.論述成為公務(wù)員需要具備的條件。

根據(jù)公務(wù)員法的規(guī)定，成為公務(wù)員應(yīng)具備以下條件。

（1）具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍。

（2）年齡為十八周歲以上，三十五周歲以下。

（3）擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法。

（4）具有良好的品行。

《公務(wù)員制度教程》試題答案及評(píng)分參考第2頁(yè)（共3頁(yè)）

（5）具有正常履行職責(zé)的身體條件。

（6）具有符合職位要求的工作能力和具有大專(zhuān)以上文化程度。

（7）省級(jí)以上公務(wù)員主管部門(mén)規(guī)定的擬任職位所要求的資格條件。

（8）法律規(guī)定的其他條件。

2.公務(wù)員保險(xiǎn)也是社會(huì)主義條件下個(gè)人消費(fèi)品分配的一種輔助形式。請(qǐng)論述公務(wù)員保險(xiǎn)制度的特征和公務(wù)員保險(xiǎn)制度的作用。

公務(wù)員保險(xiǎn)制度的特征

（1）其對(duì)象是喪失勞動(dòng)能力的公務(wù)員及應(yīng)當(dāng)由他們供養(yǎng)的直系親屬；

（2）其目的主要是為了滿(mǎn)足喪失勞動(dòng)能力或待業(yè)原公務(wù)員的基本生活需要；

（3）保險(xiǎn)的組織與實(shí)施都是社會(huì)化的，而非由單位負(fù)責(zé)實(shí)施的行政化運(yùn)作形式。

公務(wù)員保險(xiǎn)制度的作用：

（1）為部分暫時(shí)喪失勞動(dòng)能力的公務(wù)員提供了必要的物質(zhì)幫助，使他們能夠盡快恢復(fù)勞動(dòng)能力，這對(duì)減輕國(guó)家和社會(huì)的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，無(wú)疑是有益的；

（2）其實(shí)施和完善在很大程度上可以確保公務(wù)員健康地工作并解除公務(wù)員的后顧之憂(yōu)，這對(duì)調(diào)動(dòng)公務(wù)員的工作積極性，使得他們把全部精力投身于工作中無(wú)疑也是有利的；

（3）健全的公務(wù)員保險(xiǎn)制度還可以使公務(wù)員體會(huì)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，使他們更加自覺(jué)地為發(fā)展中國(guó)特色的社會(huì)主義而努力工作。

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