第一篇：領導力學習要怎么樣去和企業管理結合

領導力學習要怎么樣去和企業管理結合領導力學習其實是分三個層面，首先是領導自己，其次是領導他人，還有就是領導組織。那么什么是“領導”呢?這兩個字拆開來說，“領”代表著引領和拉動，要用力完成，要用很多管理的技巧，領著一群人能夠實現一個目標。“導”就是說尤其當這個目標是比較高遠的，比較虛的，不太容易看到的，前面那個地方是大家沒有去過的一個地方，這個時候需要做一些激發、推動和導向工作的溝通，這是需要用心完成的，包括你影響的也是員工的心，所以我把這個領導簡單的做這樣一個分解。

“指揮家從來自己都不演奏任何樂器，但指揮家用他的影響力使所有的樂師更加出色。”本杰明·贊德(benjiaminzander)是波士頓愛樂樂團三十多年來的常任指揮，曾經是英國作曲家布里頓的學生。他四次被達沃斯世界經濟論壇邀請作為主講嘉賓，分享他關于指揮如何打造卓越的交響樂團的管理經驗。他把一個樂隊比喻為一個完整的商業組織。弦樂、木管、銅管和打擊樂聲部就像是組織中的職能部門，而每個聲部的首席就像是部門的經理。指揮是樂團的總監，把樂譜當作樂隊的工作計劃來執行。整個管弦樂隊努力為聽眾帶來完美的音樂享受。指揮是樂隊的靈魂，不同指揮的領導風格，會帶來完全不一樣的音樂表現。人們常說，“沒有糟糕的樂團，只有糟糕的指揮。”領導力學習何嘗不是呢?

但領袖并非天生，而領導力是可以培養的。沒有人天生就是偉大的領導者——成功的企業家也都是通過領導力學習，經年累月的經驗累積才發展出領導者的永恒特質。你無需具備世界級領導人的性格或機會，但你可以從他們的先見之明中悟出新領導力的培育成為了其盡情展示個人魅力的舞臺，而全然沒有了周邊“伴舞者”的身影。“個體領導力”的培育被發揮到了極致，而完全掩蓋了對“組織領導力”的培育。而組織領導力的培育卻才是企業獲取核心競爭力，保證可持續發展的真正源泉和動力，從這個角度看，領導力培學習訓絕不僅僅是“領導者的游戲”。

領導力學習企業培訓不僅僅是“領導者的游戲”，還體現在，這是一種大眾化的需求。通常認為領導力或管理技能的培養主要是針對高層領導的，實際上這種觀點是錯誤的，企業中的每一個人都應該有領導人的意識。原因是，企業需要員工有一種責任感、可靠感，向著目標努力，有良好的表現，這些都是領導力的特征。領導力是每個人做好每一件事情的核心，存在于各個層次和領域。領導力學習培訓的走紅在意料之中，并且還將風靡培訓市場很長一段時間。

領導力學習培訓是目前國際上最走紅的管理類培訓。以往的管理類培訓都以介紹專業知識和管理技巧為主，但恰恰忽視了影響力最大的領導力學習thldl.org.cn培訓，這是一種戰略觀念、知識和視野的培訓。近幾年不少企業選擇了形式多樣、內容豐富的領導力學習課程。在所有管理類培訓課程中，主要面對企業管理者的領導力學習課程逐漸顯示出其巨大的魅力，也被越來越多的企業接受，并逐步在全體員工中推行。一些大型企業特別設置了“領導力學習培訓”的職位，而大部分企業則通過購買培訓課程的形式，加速提升企業領導者和員工的領導力。

隨著“創新”、“低碳”這些新商業文明漸漸形成，領導力學習也被越來越多的企業重視。領導力學習正從奢侈品變成必需品，從少數企業的專利變成廣大企業的共同需求。目前針對高層人才的領導力培訓正在成為主流，除了新近加入公司的高管要接受培訓之外，剛剛升職的部門主管由于要領導比之前多得多的下屬，同樣需要培訓。不夸張地說，領導力培訓是眼下最熱門的話題!

面對企業發展的新形勢，核心管理層的領導力在企業的運營決策中的作用越來越重要，復雜的經濟環境和前所未有的競爭挑戰也要求企業領軍人物必須具備卓越的領導力。提升核心管理層的領導力，成為企業迫在眉睫的重大課題。另據調查，麥當勞店長的個人情商能影響該店面10%的績效差異，我們也都知道，60%的員工離職與直接主管有關。其實由此也可

以理解為什么很多公司把90%的培訓經費用在10%的人身上，尤其是領導力學習培訓。

第二篇：企業管理要

管理到底是管什么？是管人？是管事？還是管物？答案：都是，又都不是。從本質意義上講，管理就是管責任，沒有責任就沒有管理，也沒有必要進行管理，更不可能搞好管理。改革開放以來，隨著我國企業的不斷市場化，責任問題越來越成為企業管理的焦點。我們知道，企業的責任不僅來自組織外部，也來自組織內部：資本或股東要求它盈利；法律要求它合法經營；社會要求它與環境和諧；客戶要求它信守服務承諾；市場要求它遵守游戲規則；員工要求它保護職業健康與安全，提供好的發展條件與待遇……所有這些都是企業必須承擔的責任，而企業所承擔的責任是通過企業管理者、各個部門、各位員工來具體實現的，因此，企業承擔的責任是全體成員所承擔責任的加權集合。

在現代企業組織當中，無論是“部門與部門”的關系，還是“管理者與被管理者”的關系，都是一種互為相關方的“責任者與責任者”的關系。管理體系實際就是一種責任體系，而管理流程實際就是一種責任流程。這種基于責任關系而形成的責任流程伴隨著企業產品或服務實現的全過程，如果因為責任主體不明確，責任范圍不清晰，責任行為不規范，責任監督不到位等，在某個環節發生責任缺失，就將造成整個責任流程的斷裂，從而損害到企業產品或服務質量與信譽，乃至整個企業的效率和效益。因此，企業管理必須以責任管理為核心。

現代管理學特別強調責、權、利的一體化。在責、權、利的“三位一體”架構中，利益是管理的動力，所謂“無利不起早”，搞企業管理亦然；而權利是管理的載體，所謂“不在其位，不謀其政”，沒有權杖在手，誰管誰啊。而責任是管理的靈魂，是其第一要義，管理者權利來源的正當性與利益追求的合理性，都建立在其對企業責任的挺身擔當之上。因此，企業管理應始終做到“責”字當頭，“以責定權、權責對等；以責定利、利責相稱；因則授權、權為責用；按責定利、責盡利生。”正所謂“權在責中、利在權中。”然而，我們的某些管理人員，往往只記得后半句，而忘了前半句，把集團授予的權力當作個人謀利的工具，而不是為企業、為客戶、為員工、為社會盡責，甚至完全喪失職業經理人的品格，“千里為官只圖財”，把分子公司搞成“窮廟富方丈”，結果虧了公司，肥了自家，害了員工，而這既是管理者“忘責弄權、貪利失責”之遺禍。

重視.加強和企業的責任管理，需創建責任型企業.打造責任型團隊，關鍵得抓好“軟”“硬”件的管理，一是制度設立上，要建立責任制，責任到公司，責任到部門，責任到崗位，責任到人，特別是問責制的設立，外緊內松的企業肯定做不強、做不大；二是文化建設上，要培養責任感，應有一套深入人心的、具有積極引導作用的理念系統，能夠對員工產生軟性的召喚力，由被動工作變主動工作，由被壓迫做變愿意做。當然，企業責任的最終落實與否，還是取決于被賦予責任的人。管理企業就是管“人”，如何管理好，做好“人”的文章，是一切管理的根本，如果說責任是企業管理的第一要義的話，那么“人”就是我們做好企業責任管理的最終答案。

以上是我認識我們公司總經理喻明波后在他身上的總結，他就是這樣來管理企業的，也得到了所有領導、員工和客戶的認可。希望我們在喻總的帶領下公司發展更加輝煌！企業管理要“責”字當頭

戴建坤201125

第三篇：企業管理及提升領導力學習心得

年輕優秀人才培訓心得體會：自強不息 給力徐礦夢

我很榮幸參加徐礦集團百名年輕優秀人才學習培訓，在培訓課堂上，老師們運用了多種生動、趣味的講解方式向我們詮釋了企業戰略管理、戰略分析、戰略制訂、戰略執行、人力資源管理與開發方面的知識與案例。集團公司吳董事長、孫總也在百忙之中抽出時間向我們講述了集團公司運營現況與奮斗目標和對我們的殷切期望。本次培訓雖然短短幾天，卻讓我重新認識到企業管理者的崗位職責和應具備的能力與素質。此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，學習了一些以前從未涉及過的知識，對我今后的工作思路起到了很大的提升。下面我對本次學習的一些心得體會，總結如下：

一、企業戰略管理在徐礦集團現所處環境中的重要性 “明者因時而變,智者隨世而制。”隨著全球信息化技術迅速發展，加快了世界經濟全球化、市場國際化的步伐，國際經濟資源巨頭間跨國流動兼并活動日益增多、增強，國際、國內市場更加趨于全球一體化。在這種優勝劣汰的激烈竟爭環境中，企業想要永續健康發展，就要求企業管理者必須有深化的謀略，有改革的魄力，有務實的作風，有清正的環境。需要不斷更新適合自身生存發展的經營理念和管理思想，來指導企業管理實踐，實現企業長久健康發展。

戰略管理(Strategic management)，是指對公共組織在一定時期的全局的、長遠的發展方向、目標、任務和政策，以及資源調配做出的決策和管理藝術。企業戰略是決定企業成敗。也就是說，決定企業成敗的一個極其重要的問題，就是看企業戰略決策是否科學，是否合理。或者說，企業能否實現高效運作、經營的目標。如果戰略決策失誤，那么企業的整個運作、經營活動就必然會滿盤皆輸。所以企業戰略實際上是決定企業運作、經營活動的一個極其關鍵的和重要的因素。成功的企業戰略管理就像輪船在漫漫無際的大海中航行，沿著制定正確的航線方向前進，不管沿途有多少坎坷，不管經歷多少驚濤駭浪，可能會暫時偏離方向，但最終還是會在方向的指引下回到正確的航線上來，順利地到達目的地。

培訓期間，吳董事長、孫總向我們對煤炭行情的介紹，隨著煤炭市場環境的變化，中國大型煤企只有神華、中煤兩家贏利，其余的大型煤企都處于虧損或崩潰的邊緣，當前的煤炭行業的困難已到了退無可退的境地，我國現在對空氣環境、生態環境十分重視，使煤炭市場受天然氣的大力沖擊，市場份額是 “僧多粥少”，煤企之間的生存竟爭就如同一場無硝煙的戰場。現徐礦集團因歷史原因，有6萬多在職職工的龐大隊伍；占有優勢資源少；徐州本部煤炭資源已進入枯竭期，大多礦區將面臨關礦境地；貴州公司連年嚴重虧損，現市場還沒出現轉機現象等諸多不利因素。但市場已把徐礦推上面臨正面決戰階段，想要在總決戰中取勝，就必須根據自身況狀制定適合自已清晰的戰略思想，解決企業“我是誰？”、“我現在在哪？”、“我要到何處去？”這三個問題，并尋找到自己的核心競爭力和差異點，集中自身所有優勢，制定各項計劃及目標，發揮團隊協作力量，與對手展開戰略決戰。以實現在這殘酷的竟爭環境中成長、強壯。突破現有企業面臨的諸多困境，調整優化產業結構，取得最終實現生存、盈利、發展的理性目標。

二、戰略分析的重要性

戰略分析有利于企業的經營、管理適應新的時期、新的環境發展的需求，構建企業的發展戰略；戰略分析可促使企業從長遠打算，主動適應新的環境，揚長避短，以保持可持續發展；戰略分析有利于煤炭企業開闊視野，樹立經濟全球化，競爭全球化的觀念。

在此以夏闊坦礦業公司為例，闡述我對企業戰略分析的理解。夏闊坦礦業戰略分析

⑴、外部環境分析：就要對國家及新疆地區、南疆地區的煤炭政策、稅收政策、經濟結構發展趨勢走向、產業結構布局；交通條件發展動向、煤化工、煤層氣技術發展動態、居民收入狀況、受教育程度、民族親漢程度、社會穩定條件進行綜合性分析，得出實際的調研結論。

⑵、內部環境分析：分析現國家、新疆地區焦煤行業發展的現狀和趨勢，實況調研了解現新疆各個產煤地區焦煤日產出量、月產出量、銷售量、產出焦煤類型、焦煤需求量、1/3焦煤（夏闊坦產出的焦煤）的需求量、成交價格、未來焦煤的需求量的趨勢、鋼廠投建布局、鋼廠新投項目數量及規模、需求焦煤企業的現規模、實力狀況、經營狀況、未來發展態勢、焦煤市場竟爭的分布布局、夏闊坦焦煤市場的占有率及市場可拓展份額；分析夏闊坦礦業自身的安全生產、管理、經營、物資采購、財務、員工素質層次、年齡健康狀況等各個環節進行細化分析；根據徐礦集團企業戰略及下達任務指標，結合夏闊坦自身資源狀況、市場狀況、生產狀況、經營管理狀況進行綜合性分析。

⑶、竟爭對手分析：在《孫子·謀攻篇》中曾講到：“知己知彼，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼，不知己，每戰必殆。”以上我們在內部環境中分析了自已，認識自已。現在我們要認真分析我們現存在的和將要形成的竟爭對手，只有做到這樣，夏闊坦在與竟爭對手對決的過程中，尋找對手的劣勢、弱點，結合自身特點、優勢，采用相應正確的戰術，來贏得對手或實現與對手“雙贏”局面，實現能領跑市場的目的。

因我目前工作不在經營部門，對于夏闊坦焦煤市場竟爭對手及信息了解十分有限，現在無法完成對竟爭對手的分析。請領導給予諒解。

三、戰略實施執行的重要性

大家對經典電視劇《亮劍》不陌生吧？在《亮劍》第26集中，被俘國軍師長常乃超,當了共軍陸軍軍事學院的教員后,在課堂上剖析國軍失敗的原因時說道：“就像我的一個同仁曾經開玩笑說,國軍的計劃是由天才制定的，由蠢才實施的。國軍的失敗是必然的，國軍中分中央派與眾多地方派，派系間的斗爭內耗了國軍整體的戰斗力，弱化了政府的統治功能，使國民黨的統治力量和統治基礎到嚴重削弱；連綿不斷的內部紛爭，招致外敵入侵，民族蒙辱；激烈的派系斗爭，使國民黨在危機之中。失去自我挽救的機會，最終導致其政治衰敗和王朝傾覆。”在這段話中可以很好的說明戰略實施執行的重要性。一個制訂非常完美、非常成功的企業戰略，若不能落實到行動，或者團隊自身“內耗”不能保證實現制定的戰略目標，那這個企業戰略就是“空中樓閣，”空話一篇。

其實常乃超師長講的現象不是現代的眾多國有企業中真實寫照呢？為什么國有企業管理水平低造成大量人才資源的流失？為什么國企效率低、官僚思想嚴重？為什么現在能快速成長而又能領跑市場的都是民企呢？這些需我們深思及急需轉變改善的問題。我認為一個企業沒有一個好的環境（員工的素質、完善的制度、思想的統一）條件，企業內部沒有一個能支持執行力的系統，根本無法實現企業戰略能在企業各個單位、部門、班組得到認真執行。在當今世界經濟激烈竟爭時代，一個創新式的企業戰略若不能順利實施的話，能否會出現像阿里巴巴、華為、小米、精進電機這類快速成長跨國科技型企業呢？我想答案是毫無疑問的。贏在執行，執行力是決定企業戰略成敗的關鍵步驟。

通過這次蘆巖老師的講解，我認為，執行是一種意識、一種思想、一種習慣。所謂“執行力”就是能認真做事并把事情做好。執行意識的強弱決定著工作完成的質量，決定著企業發展。具有強執行力的員工會嚴格按照計劃、目標或按照規程、標準，全力以赴把工作做得盡善盡美。而執行意識弱的員工會投機取巧，圖省事，甚至偷工減料，湊合了事。所以，一個優秀的企業，必須要有追求卓越、追求完美，具有強執行力的員工，有了這樣的員工，企業才能在競爭中立于不敗之地。

我工作在最基層，要提高我們團隊執行力，首先就是先把我自身工作做好。如何把自身工作做好呢？就得先找出自身的缺點與不足，在工作改正自已，提升自已。我在6月21日上午個人介紹中講到了我的優點：真誠、上進、敢作敢當。由于時間關系沒有講我個人的缺點，我個人也存在很多缺點，我目前也正在改正我自身的缺點。我個人不善言辭，語言表達能力差。在培訓期間陳部長曾教授我一個提高口才的方法，我現在每天早上或晚上練習1個小時的閱讀，希望能提高自已的溝通能力，我的要求是達到能做到走心演講的能力；我管理能力還需學習、有待提高，吳董事長鼓勵我們要“多讀書，用知識裝置自已的頭腦，用知識提高思考問題能力和辨別能力，用知識來提升我們自身的價值。”我想我們大家都很高興接受董事長對我們的要求，為了能提升自已，我會用心讀書，從書本中提取營養；我會用心工作，從實踐中學習經驗、鍛煉自已；我會用心觀察、聆聽；從他人的經驗教訓中學習。只有不斷的完善自我，才能最大限度的影響周邊的人。

在我的團隊中，我要盡可能的給大家講授多一些專業技能知識，使員工們工作過程中提高技能水平，增強自信，能感覺到自身價值的提升；盡可能給大家營建一個公平、公正的環境，推薦有責任心、有能力的員工擔任班組長職位，帶動班組提升執行力和影響力；盡可能說服領導讓能認真做事、有能力做成事、積極做事的員工有自已發揮的平臺，按工作量和技能水平分配薪水，多勞多得，少勞少得，不勞不得。讓員工們切實感受到希望，從而凝集思想，激活團隊力量，增加企業戰略在團隊中的執行力。

通過這次學習，我最大的感觸是：人應當自強不息，力爭上游。做為一名企業培養人才更應懂得最大程度地發揮自身潛力，不僅要嚴格要求自己，還要刻苦學習提升自已，增強自已的影響力，積極地用自己的言行去影響其他同事。要切實、靈活地帶動大家有自我教育、自我管理、自我服務、自我提升工作思想，為我們共同家園――徐礦營造進取、和諧的氛圍。在此感謝集團公司領導對我的信任，我會用實際的行動說明自已，不辜負領導對我的期望。因為一顆心而活著，心因為有方向而執著，方向又因為有而我飛翔。我愿做堅穩的基石，托起筑就再創百年徐礦輝煌的豐碑。

夏闊坦礦業公司

99#學員：劉躍輝 2014年7月4日

第四篇：加強領導力學習：要具有領導力感悟思維

加強領導力學習：要具有領導力感悟思維

如何加強領導力學習，是否只是簡單地看看關于領導力方面的書，或者聽一些關于領導力提升、領導力培養的講座就可以了？答案自然是否定的，領導力學習是對領導力提升的鍛煉和發展，我們都知道，沒有人是天生具備高層次領導力，因此，加強領導力學習是任重道遠的一個自我修養過程，要具備一定的領導力感悟思維。

第一，關于“給我的權力和我自己的權力”。領導，往往被人們認為是有“權”之人，這是事實。但作為領導本人必須弄清楚自己手中的權力結構，否則，就會出現不能夠正確對待權力的現象。領導科學告訴我們，領導的權力起碼有三種權力構成，即職位權、威望權和專長權。即給我的權力和我自己的權力。其中職位權是組織“給我的權力”，人們習慣比喻為“半張紙飄下來的”（即半張紙任命，半張紙在組織部門存根）。鈕偉彤——檔案管理名家、實戰派行政文秘專家1.專業背景：首都師范大學漢語言文字學碩士工作背景：10年以上高等文秘及檔案管理教學經歷！曾在中國高等文秘學院、中國民航管理干部學院擔任高級講師！并連續多年獲得兩家學院優秀講師稱號！廣受各單位及學員歡迎主講課程：

1、《檔案管理實務》；

2、《公文寫作與處理》；

3、《機關公文寫作》；

4、《行政文秘精英訓練》；

5、《演講與口才》。培訓特點：生動、易懂、理論聯系實際，針對檔案管理中容易出現的問題，具體分析并互動，幫助學員快速掌握檔案管理規律。標桿客戶：伊利集團。由于我的《檔案管理實務》《行政文秘精英訓練》課程深受內蒙伊利集團學員歡迎，2009年8月我被內蒙古伊利集團評為優秀講師。恪守的格言：努力、進取、負責的地對待每一件準確地說是“組織”相信你，授予你權力。而威望權和專長權是屬于你自己的權力，如何在職工中樹立威望，如何在業務上不斷加強領導力學習和提高，真正成為知識型的領導，要靠你自己修行。

第二，關于“用精神統領下屬”問題。人總的有一點精神。人是為一種精神而活著。任何一個單位的領導，如果自己都沒有一種值得下屬敬佩的精神，很難想象其下屬的精神狀態。一個單位的領導應成為本單位一架功力最大的發動機，是一個單位的精神支柱，要不斷地去鼓舞下屬的士氣，自己要有強烈的敬業精神，開拓精神，進取精神，最為關鍵的時刻要有獻身精神。管理學大師彼得·圣杰認為，領導要善于為下屬描繪本組織的愿景，提出一個催人奮進的目標，并指引下屬去為之而努力。

第三，關于“用思路指導人”問題。有人說：“領導就是布置任務，最后檢查任務完成情況”，至于中間過程可以不管。即“管頭管尾不管中間”。如果是這樣的話，領導倒也好當。三歲的娃娃，都可以做到。領導是設計師、是下屬的導師，要能夠以明確的思路指導下屬去行動。

第四，關于“用制度約束人”問題。制度安排是帶領下屬開展各項工作“游戲規則”，人人都知道，沒有游戲規則的游戲是沒有趣味的。任何一個單位，基本制度不健全，就很難以在各項工作上取得良好成績。一個好領導是善于應用制度來約束人的，建立科學的管理制度，不僅是管理好自己的重要方略，也是統領下屬的基本手段和措施，同時也是減輕領導壓力的最好辦法，領導不別要為解決內部的混亂而煞費苦心，也不別要為“面子”問題而大傷腦筋，“制度無情”替代了“領導無情”，也便于處理好管理中的“制度嚴格性”與“管理的人情味”之間的關系。

第五，關于“滿足需要以激勵人”問題。在加強領導力學習的過程中，激勵理論，簡單

地說就是滿足需要的理論。馬克思主義認為，人有三個層次的需要。即生存需要、享受需要和發展需要。無論什么人，生存在社會上，就必然會有各種各樣的需要。滿足他的某種需要，就能夠調動其積極性。激勵的方法有多種，即不能夠單純地搞精神激勵，也不能搞單純地搞物質激勵。僅僅精神激勵是愚弄下屬，僅僅物質激勵是坑害下屬。作為一個單位的領導必須將精神激勵與物質激勵結合起來系統運作，才能夠收到良好的效果。領導的藝術性之一就是善于激勵人，用愿景（美好愿望和遠景）激勵使人感到有“奔頭”、用正確評判激勵使人感到很公平，用榜樣激勵使人感到有參照系，用榮譽激勵使人感到受到尊重，用逆反激勵使人感到有壓力，用許諾激勵使人感到一諾千金的份量，用物質激勵使人的物質需求得到滿足，用感情激勵使人感到溫暖，用晉升激勵使人更加嚴格要求自己，用危機激勵使人居安四危求奮進。

做個好領導，加強領導力學習，要有領導力相關的哲學思維，善于用辯證的觀點思考問題，分析問題，但不能夠用辯證的方法處理問題，弄得不好就會使人認為“對的也是錯的，錯的也是對的”，處理問題必須有清晰的是非觀，要明確表達誰是誰非。要有一套科學的管理辦法，真正能夠將正確的決策貫徹到位，要善于領導藝術，為自己所在的單位明確工作和發展方向，提出戰略構想，善于聯合下屬，強化合作，不斷激勵和鼓舞下屬努力工作，能夠清晰地總結成績，看到工作和發展中的不足，提出新的奮斗目標，一起加強領導力學習，并帶領下屬一道去為新的目標實現而奮斗。

第五篇：加強領導力學習：要具有領導力感悟思維

加強領導力學習：要具有領導力感悟思維

如何加強領導力學習，是否只是簡單地看看關于領導力方面的書，或者聽一些關于領導力提升、領導力培養的講座就可以了？答案自然是否定的，領導力學習是對領導力提升的鍛煉和發展，我們都知道，沒有人是天生具備高層次領導力，因此，加強領導力學習是任重道遠的一個自我修養過程，要具備一定的領導力感悟思維。

第一，關于“給我的權力和我自己的權力”。領導，往往被人們認為是有“權”之人，這是事實。但作為領導本人必須弄清楚自己手中的權力結構，否則，就會出現不能夠正確對待權力的現象。領導科學告訴我們，領導的權力起碼有三種權力構成，即職位權、威望權和專長權。即給我的權力和我自己的權力。其中職位權是組織“給我的權力”，人們習慣比喻為“半張紙飄下來的”（即半張紙任命，半張紙在組織部門存根）。準確地說是“組織”相信你，授予你權力。而威望權和專長權是屬于你自己的權力，如何在職工中樹立威望，如何在業務上不斷加強領導力學習和提高，真正成為知識型的領導，要靠你自己修行。

第二，關于“用精神統領下屬”問題。人總的有一點精神。人是為一種精神而活著。任何一個單位的領導，如果自己都沒有一種值得下屬敬佩的精神，很難想象其下屬的精神狀態。一個單位的領導應成為本單位一架功力最大的發動機，是一個單位的精神支柱，要不斷地去鼓舞下屬的士氣，自己要有強烈的敬業精神，開拓精神，進取精神，最為關鍵的時刻要有獻身精神。管理學大師彼得·圣杰認為，領導要善于為下屬描繪本組織的愿景，提出一個催人奮進的目標，并指引下屬去為之而努力。

第三，關于“用思路指導人”問題。有人說：“領導就是布置任務，最后檢查任務完成情況”，至于中間過程可以不管。即“管頭管尾不管中間”。如果是這樣的話，領導倒也好當。三歲的娃娃，都可以做到。領導是設計師、是下屬的導師，要能夠以明確的思路指導下屬去行動。

王大琨是中國第3代房地產沙盤模擬培訓領軍者。清華大學、北京大學、上海交通大學、武漢大學等多所知名商學院客座教授。曾為北大縱橫商學院房地產研究中心主任，清華、北大、人大房地產總裁班授課老師。教育背景：清華大學土木工程管理碩士

第四，關于“用制度約束人”問題。制度安排是帶領下屬開展各項工作“游戲規則”，人人都知道，沒有游戲規則的游戲是沒有趣味的。任何一個單位，基本制度不健全，就很難以在各項工作上取得良好成績。一個好領導是善于應用制度來約束人的，建立科學的管理制度，不僅是管理好自己的重要方略，也是統領下屬的基本手段和措施，同時也是減輕領導壓力的最好辦法，領導不別要為解決內部的混亂而煞費苦心，也不別要為“面子”問題而大傷腦筋，“制度無情”替代了“領導無情”，也便于處理好管理中的“制度嚴格性”與“管理的人情味”之間的關系。

第五，關于“滿足需要以激勵人”問題。在加強領導力學習的過程中，激勵理論，簡單地說就是滿足需要的理論。馬克思主義認為，人有三個層次的需要。即生存需要、享受需要和發展需要。無論什么人，生存在社會上，就必然會有各種各樣的需要。滿足他的某種需要，就能夠調動其積極性。激勵的方法有多種，即不能夠單純地搞精神激勵，也不能搞單純地搞物質激勵。僅僅精神激勵是愚弄下屬，僅僅物質激勵是坑害下屬。作為一個單位的領導必須將精神激勵與物質激勵結合起來系統運作，才能夠收到良好的效果。領導的藝術性之一就是善于激勵人，用愿景（美好愿望和遠景）激勵使人感到有“奔頭”、用正確評判激勵使人感到很公平，用榜樣激勵使人感到有參照系，用榮譽激勵使人感到受到尊重，用逆反激勵使人感到有壓力，用許諾激勵使人感到一諾千金的份量，用物質激勵使人的物質需求得到滿足，用感情激勵使人感到溫暖，用晉升激勵使人更加嚴格要求自己，用危機激勵使人居安四危求奮進。

做個好領導，加強領導力學習，要有領導力相關的哲學思維，善于用辯證的觀點思考問題，分析問題，但不能夠用辯證的方法處理問題，弄得不好就會使人認為“對的也是錯的，錯的也是對的”，處理問題必須有清晰的是非觀，要明確表達誰是誰非。要有一套科學的管理辦法，真正能夠將正確的決策貫徹到位，要善于領導藝術，為自己所在的單位明確工作和發展方向，提出戰略構想，善于聯合下屬，強化合作，不斷激勵和鼓舞下屬努力工作，能夠清晰地總結成績，看到工作和發展中的不足，提出新的奮斗目標，一起加強領導力學習，并帶領下屬一道去為新的目標實現而奮斗。