第一篇：2009年河南中考作文試題解析

2009年河南中考作文試題解析

2009年河南省中考語文作文題目：任選一題作文

（1）題目：逆耳忠言助我行

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面材料，然后作文。

小姑娘把橘子皮剝去，看見里面有很多小瓣，就問：“橘子，你為什么長這么多小瓣呢？”“是為了讓你能和大家一起分享啊。”橘子回答說。

小姑娘又問蘋果：“蘋果，你為什么沒有長成小瓣呢？是為了讓我一個人獨吃嗎？”“不！”蘋果回答，“是為了讓你能夠完整地把我奉獻出去。”

要求：①根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

第一個題目是命題作文，字面簡單，但內涵豐富。題目由“忠言逆耳利于行”活化而來。這是命題者的匠心所在，同時也給考生審題增加了難度。這個題目限定了文章的內容。乍一看很好寫，但要出彩，卻并不容易。縱觀考卷，以此題目行文的出現的較大失誤有：

一、審題有偏差。所寫雖為忠言，卻并不逆耳，而是鼓勵的、溫暖的話

語等。文中無“我”，寫的是別人在逆耳忠言下的改變。

二、所選材料平淡，內容較膚淺、單薄。

要寫好這個作文，應注意以下幾點：

一、要精心選材。所選材料必須是“逆耳”的“忠言”。材料要新鮮真

實，要源于生活，同時要力避雷同。

二、要寫有“我”之文。有不少考生視野開闊，旁征博引，比如寫鄒忌

諷諫、魏征直言等，然而題目中明確要求寫“助我行”，文中無“我”，所以得分不高。

三、要有真情實感。文中所寫的一句或幾句忠言必定曾帶給自己震撼或

觸動等，因此要用文字將這種影響生動傳神地表達出來。

四、思維要創新，形式要新穎。千篇一律的文章很容易造成閱卷老師的審美疲勞。文章要想得高分，就必須在“新”上下功夫。同是寫歷史題材，有位考生思維靈活，他開篇寫道：“我，是唐太宗李世民……”這樣，魏征的忠言助“我”行自然就水到渠成。也有的考生巧妙地運用題記、后記、小標題等也為文章增色不少。

第二個題目是材料作文，如今的材料作文具有了話題作文的性質。它打破了審題的唯一性、立意的限制性個表達的單一性，給學生適度的寫作自由。考生從材料中找出相關的寫作話題即可展開行文。

由此材料引出的話題可以有“分享”、“奉獻”、“犧牲”、“幫助”等。從考生得分情況看，這個題目比第一個題目好把握，得分要稍高一些。以這個題目寫作要求學生關注現實，熱愛生活，表達出真情實感。要做到“不說假話、空話、套話”。既可寫大的題材，縱橫古今；也可寫小的題材，以小見大。考生也可發揮自己語言的優勢，寫成詩意盎然、文采飛揚的散文，也可寫成大氣磅礴、深刻精辟的議論文。

總之，把握住主題后此題目寫作有很大的自由空間。

第二篇：2017年安徽省中考作文試題解析

2017年安徽省中考作文試題解析

今年的作文給出了命題作文“這就是我的承諾”，強調“結合自己的生活體驗”，題材定位在貼近考生生活實際的層面（題目中多含有“我”或“我們”），確保每個考生有事可敘，有理可析，有情可抒。

19.閱讀下面文字，按要求作文（55分）

不闖紅燈，是對規則的承諾；走進經典，是對閱讀的承諾；追求卓越，是對人生的承諾；關愛他人，是對社會的承諾??承諾是一份責任，也是一種素養。在初中生活里，你有過哪些與承諾有關的經歷和感觸呢？

請以“這就是我的承諾”為題，結合自己的生活體驗，寫一篇文章。

【提示與要求】

（1）自立定意，寫出你的經歷、感悟、認識。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名等信息。

（4）不要套作，不得抄襲。

（5）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。

考點解析：承諾的對象可以是人，如對朋友、父母、老師等；也可以是其他，如對閱讀的承諾、對規則的承諾、對社會的承諾等。對規則的承諾，是一種對法規的遵守；對閱讀的承諾，是一種對經典的傳承；對人生的承諾，是一種對意志的磨礪；對社會的承諾，是一種無私的大愛??“承諾”不僅是一種誠信，更是一份責任，一種素養。

關鍵詞是“我”和“承諾”。其中“我”確定了作文的寫作視角，以“我”的視角行文；“承諾”需要寫出承諾的具體內容。然后閱讀所給文字，每個分句都是文章的立意點。“對規則的承諾”“對閱讀的承諾”“對人生的承諾”“對社會的承諾”等等。任選一個并結合自己的經歷進行寫作即可。也可寫其他“承諾”內容。

作文對象依然要求圍繞“我”，寫自己的感悟與經歷，說明無論是中考作文還是高考作文關注的是學生對自我的認識，對社會及世界的認識，即看重學生的人生觀、價值觀和世界觀。這一題目重點除“我”以外，重點就是“承諾”，文章要明確我的承諾到底指的是什么？同時，題目寫的是“這”。因此寫一件事比較好或者要圍繞一個主題寫。

可以結合自己生活中承諾守信的經歷，寫出“有我，有生活，有真情”的文章。如想取得高分，還需在選材、結構、立意、語言方面多雕琢。一個“承諾”，一份責任，一種素養，意在引導學生做一個敢于擔當，追求卓越的人。

命題形式與往年不同的是，采取命題和材料相結合的形式，和高考題聯系緊密。

?y易評測：困難

【考題拓展】

合肥包河區2016―2017學第二學期九年級教學質量監測

（一）18.作家曹文軒說：“未經凝視的世界是毫無意義的。”凝視一棵樹，我們可以看到它細膩的紋理，嗅出它特有的芬芳；凝視一個人，我們能夠發現他（她）看似普通的外表下豐富的內心；凝視一件事，我們得以思索其平靜表象背后耐人尋味的哲理??

請以“凝視”為題，寫一篇文章。

【范文】

這就是我的承諾

“就算折斷翅膀，我也要帶著血與淚飛翔！”

翻出塵封已久的日記本，我找到了曾經的承諾。現在看著那一行字，一點也沒有褪色，仍然是那么的蒼勁有力。

可此時的我，已經是遍體鱗傷??

滿懷信心和希望地步入初三，剛開始，我的學習勁頭十足，想著這是初中的最后一次的機會了，不能再沉迷下去了。想到了母親為了我的中考，放棄了外出打工的計劃，想起了父親為了能夠給我一個舒心的學習環境，用重金租了一套學區房。于是，我展開了翅膀，努力飛得更高，更快，更強。我對父母許下諾言，不考上省示范高中，就辜負了你們的付出。

可沉重的書山壓得我喘不過氣來，面對月考、周考、段考的壓力，我仿佛成了一只沒頭的蒼蠅，還被人折斷了翅膀。漫無目的，沒有方向，亂了方寸，沒有頭緒。彷徨、害怕與無助的復雜心情一起襲來，于是，我開始逃避。事實給了我一次嚴厲的懲罰，進入初三后的第一次模考，就被考的焦頭爛額，就連英語這門強項學科也考砸了。

于是，我開始懷疑自己是否是一塊讀書的料！我茫然了，甚至不屑一顧自己的成績。漸漸地，我又迷上了手機上網，玩游戲，上課時總心不在焉的。上學時老想著家中的電腦，晚上躺在床上也還在想著那種過關的快感，滿足于那血腥廝殺的場面。

好玩的天性再次戰勝了意志力薄弱的我，成績在一步一步地滑向罪惡的深淵。

“不能辜負父母的付出。”面對曾經的承諾，臨近期末考試了，我再次醒悟過來，我知道，不能再頹廢了。可已經為時晚矣，落下的功課太多，于事無補，我的周考成績仍舊是在原地盤旋。

一學年已過一半，我只得在屬于我的地方，黯然神傷，也曾責怪過自己的不守信用。坐在罪惡的根源面前，“開始――控制面板――個人賬戶――密碼”，我閉上了眼睛，下定了決心，為我自己加上了一把我無法打開的鎖。手指隨意地滑過鍵盤??再見了，我的罪惡??

我又想起了那帶負罪感的諾言，開始惡補，找同學借筆記，找老師問問題，買資料做習題，我又開始俯沖了??

我再次翻開我的日記本，為自己再次慎重許下諾言，寫下：“我會重新信守我的諾言，直至永遠！”

【名師點評】

“我”因迷戀手機和網絡游戲而辜負了父母的付出，沒有信守自己曾立下的承諾。文章圍繞自己的一段心路歷程的描寫，表達了對自己的彷徨，對父母的愧疚和最后的醒悟的變化過程，突出表現自己還是一位敢于擔當，有責任的人。

細膩的細節描寫和巧妙動人的心理描寫為文章增色添彩。“我”的一系列下意識的行為，突出了人物內心的不安。行文中輔一大量的心理描寫、語言描寫和動作描寫；比喻、感嘆，長句短句交錯，語言多姿多彩。

第三篇：2013年河南中考作文試題最新完整版

河南省2013年普通高等學校招生全國統一考試

河南高考作文試題

（最新最完整版）

提供：漯河朱老師

18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一位商人發現并買下了一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但 鉆石有道裂縫表示惋惜，并說：“如果沿裂縫割成兩塊，能使裂縫增值；只是一失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風險大。

后來，一位技藝高超的老切割師答應試試。他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說：“要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發抖。”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第四篇：2014年河南中考作文題解析及賞析

2014年河南中考作文題解析及范文賞析

(1)題目：你是我的太陽

(1)你是我的太陽。這是一道完全命題的作文考題，這個題目對初中畢業生來說并不難。題目運用比喻的修辭手法，題中的“太陽”一詞，代表“溫暖”“光明”“希望”“力量”“安慰”等等正能量的詞，而“你”既可以是具體的人或物，也可以是抽象的精神。

寫“人”，就能讓考生情不自禁地想起自己從懂事的童年到初中畢業的這十幾年的生活中所遇到的最最重要的人，選材范圍可以很廣泛。內容上既可以寫親情、友情、師生情等。這次作文實際上就是“對我影響最深的人”“難忘的人”等等之類命題作文的一種變體。寫“物”可與以前所寫的“與書為友”等等之類的題轉換圓通，運用擬人手法，和生命中難以割舍的珍貴事物作傾心的交流，也是可圈可點的。

這道題目很能讓考生說真話、抒真情，因為每個考生總會有那么一個令人難忘的人，有一段令人懷念的美好時光。這就可以避免考生在考場作文中無病呻吟或胡編亂造。所以，這道題目非常平易而有親和力，容易入手又容易出彩。

考試時除了寫人記事的記敘文外，也可以寫成議論文。當然，所寫文章要提煉出一個明確的中心。提倡正能量，弘揚真善美，應該是鮮明的永恒的主題！

立意分析

這一題目與2011年山東中考《我心中的太陽》有點相似，山東考題偏重于第一人稱敘事或抒情，而今年我們的考題應該更傾向于第二人稱的敘事或抒情，標題中的“太陽”象征著熱量、溫暖、關愛、方向、希望、精神、撫慰等正能量。這里的 “你”既可以是如老師、父母、長輩、親人、朋友、同學等身邊的人，還可以是與我有距離的名人、偉人等。還可以是物，如書籍、大山、河流、名勝、大學等，也可以是一種精神，一種價值，如理想、渴望等。這個題目強調和側重的是“你”與“我”之間的關聯，對我的影響、召喚、激發、引領、關愛、撫慰等。僅僅寫“你”或者是“太陽”是不切合題意的，應該在二類及以下評分。

你是我的太陽

你用太陽的光輝籠罩著我迷茫的心靈，給予我無限溫暖。——題記

“誰言寸草心，報得三春暉”，念著你的恩情，我總想起這兩句詩。你對我點點滴滴的愛一直積聚在我的心里，從來沒有遺忘過。

春風細雨

你的出現，使我的眼里充滿希望，使我的世界溫暖如春。

在我蹣跚學路時，是你用你寬廣的手臂在我的身后形成了一個“保護罩”，保護著我幼小的身軀。在我笑的時候，你似乎比我笑得更開心，比我還要高興。那時，你的喜怒哀樂似乎是隨我的喜怒哀樂而變化的。

你的愛如春風化雨，滋潤著我幼小的心田，呵護著我稚嫩的腳步。

那時，你是我的太陽！

默默守望

豆蔻年華的季節到來了，我不再是一個天真無邪的小女孩。步入初中，我便增添了些許煩惱。

周末回家時，你對我的變化洞若觀火。整個白天，你一直默默看護著我，用你溫暖的眼神驅散我心頭的陰霾。天黑了，夏夜的螢火蟲照亮了寂靜的夜空。你在我睡熟的時候，輕輕地推開門，慢慢地走向我的床邊，為我掖好蹬開的被角。你用小心翼翼的動作為我撫去花季的憂傷。

你的默默守望給了我最大的希望——當我浪費時日時，幡然悔悟，感動由之而生。

你的默默守望給了我莫大的安慰——當我抱怨勞累時，驀然回首，總有你的身影。

現在，你仍是我的太陽！

前途有你

未來的日子里，我知道你定會一直守候著我的，等我長大。當我哭泣時，是你第一個給我安慰和呵護。當我喜悅時，是你第一個給我加油和鼓勵！

前途有你，我一定不負你的期望。因為你曾告訴我人定勝天。

未來，你還是我的太陽！

“花開花落花滿天，情來情去情隨緣”是我們父女之間緣分的寫照；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是對你無私忘我的贊揚。

你永遠都是我的太陽！你的愛不含一絲雜質，你的愛讓我不斷溫習，你的愛讓我感恩一切！

你永遠都是我的太陽！只此一個，獨一無二！

教師點評：

小作者用三個小節“春風化雨”、“默默守望”和“前途有你”來抒寫父女之間的點滴感動，謳歌偉大的父愛。

注重提煉平凡生活中的點滴細節，讓細節帶給讀者感同身受的感動，用瑣事觸發讀者設身處地的共鳴。

在句式遣用方面，整散結合，錯落有致。“你的默默守望給了我最大的希望——當我浪費時日時，幡然悔悟，感動由之而生。你的默默守望給了我莫大的安慰——當我抱怨勞累時，驀然回首，總有你的身影。”“當我哭泣時，是你第一個給我安慰和呵護。當我喜悅時，是你第一個給我加油和鼓勵！”“你的愛不含一絲雜質，你的愛讓我不斷溫習，你的愛讓我感恩一切！”等等長于抒情、議論的整句雜糅在敘事的散句之間，如珠璣靈現，可圈可點。

要求：1.根據材料寓意，選好角度，自擬題目。2.除詩歌外，文體不限。600字左右。3.文中不得出現真實的人名、校名、地名。

(2)屬于新材料作文。材料看似簡單，其實寓意深刻。說“土”，顯然只是個象征，借土說人，托物言志。可以立意為：把握人生，如何看待或者找準自己的位置；明確位置，體現價值。也立意為：環境的作用不可忽視；要腳踏實地做土壤，不做漂浮的塵埃；個人只有根植于集體，才能避免成為漂浮在空中的塵埃等等。此文要精心構思，把握主題，言之有物，不泛泛而談，切忌盲目感慨、空洞議論。

這則材料短小，可選的角度也不太多，不如第一個題目討巧，很少有同學選作第二個作文題。

這是現代作家林希的一首哲理詩，這首詩創作于上個世紀五十年代。面對這樣的哲理詩，我們可以有許多思考：諸如集體與個人的關系、人生的態度和定位、位置與價值的關系、個人價值取向的選擇等等。下面分別從四個角度對這篇文章的立意進行分析。1.分析和立意 【分析】

毛澤東時代成長起來的林希先生，對人生意義和價值的思考較之我們更加神圣，集體主義價值觀對他們激勵和影響更加深刻：只有把生命同實實在在的集體事業相連時，其意義和價值才會彰顯，否則，飄浮在空間里，只會讓自己毫無意義，可能還會帶給社會一些危害。【立意】

融入集體實現自我價值 在集體中成就自我 遠離集體失去價值 2.分析和立意 【分析】

土壤的功用是無比崇高的。而塵埃，卻只能污染空氣。兩者都由土而來，價值卻全然不同。是什么原因讓“土”成為令人尊敬的土壤，又是什么原因讓“土”成為令人鄙夷的“塵埃”？是對人的貢獻！由此，我們不難得到啟發：有的人，身居高位，脫離群眾，自以為高人一等，到頭來變成一文不值的“塵埃”；相反，有的人踏踏實實，勤勤懇懇，做實實在在的事，獻身于事業，獻身于大眾，最終會得到社會的承認，實現自身的人生價值。【立意】

放低姿態，腳踏實地 腳踏實地才能走得更遠 腳踏實地是一條人生守則 腳踏實地勿好高騖遠

3、分析和立意 【分析】

“土壤”與“塵埃”之所以不同，全在于所處“位置”的懸殊。“土壤”所處的位置最卑下，但它卻有著最大最高的功用和價值；“塵埃”所處的位置比“土壤”高得多，但它的功用是負作用，它的價值是負價值。許多人在處于一介平民的時候，尚能做一些有益于社會和大眾的事；一旦得勢，權高位重，就會輕飄飄起來，忘乎所以，為所欲為，最后走上人生歧途，上演人生悲劇。可見位置的高下決不能等同于價值的高下。即可以以“位置與價值”關系立意。【立意】 位置成就價值

低位置也可成就大價值 在合適的位置上綻放光彩 高位置不等于大價值 位置不同，造就不同的人生 4.分析和立意 【分析】

同樣是土，選擇位置不同，價值和意義就迥異。每個人生活在世界上，都面臨著對人生對自我價值的終極思考和選擇。成功與失敗、高尚與低俗、崇高與卑微，往往都在一念之差，只看你是選擇做土壤，還是選擇做塵埃。【立意】

選擇不同，人生不同 找準人生的位置 做土壤，不做塵埃 本是同根生，相異何此大

二、加分項目

以下五項有一項突出者，可酌情加1-4分，加到滿分為止。1.感情特別真摯感人。

2.立意新穎深刻，對人生、社會、自然有獨特感悟。3.構思巧妙，結構獨特嚴謹。4.語言流暢，有文采。5.卷面書寫特別美觀整潔

三、細節上的要求：

1、評分切入點為38分，即各方面為中等的按38分評分，對照評分標準上下浮動。

2、按照五類的評分標準進行評分，以中心和內容作為劃分類的主要依據，語言素養突出的可以跨類。

3、不寫標題扣2分。字數每少50字扣1分，按行計算，最多扣5分。

4、錯別字多的酌情扣1-5分（標題上的錯別字一定要扣掉），標點一逗到底（英語標點）的扣1-2分。

5、篇幅不滿300字的，按照結構不完整處理，在15分以下評分。

6、如果通篇照抄前面現代文，在5分以內打分，部分照抄的不算字數。

7、作文內容思想不健康，在15分以內評分，如有仇視社會、為暴恐分子叫好、侮辱謾罵他人等情節特別嚴重可以打零分。

8、學生另起爐灶寫作，文章與所給題目或材料無任何關系，文章結構完整在五類偏上（16-29）評分。

9、詩歌在10分以內評分，使用網絡語言酌情扣1-2分。

10、作文評分關鍵還要看其內容，不可單單根據標題便判定偏題與否。

11、評分根據實際拉開檔次，好文章就高不就低，差文章就低不就高，避免打保險分。

第五篇：河南中考材料作文

河南中考材料作文范文

篇一：201x年河南中考作文

201x年河南中考作文

題目：任選一個作文

◆（1）我身邊的______

要求：1.把題目補充完整，然后作文。

2.不少于600字。

3.文中不得出現真實的人名、校名、地名。

◆（2）閱讀下面材料，然后作文。

有一棵小雛菊，每天都有一個小姑娘來給它澆水。突然有一天，小姑娘不來了。小雛菊就想：沒有人給我澆水，我可怎么生長啊？經過思考，小雛菊覺得應該靠自己，于是便將根深深地扎在泥土里，一直向下延伸。終于，有一天，小雛菊找到了水源，開出了美麗的花朵。

要求：請根據這則材料，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。

今年河南中考作文總體感覺難度不大，比較平和。

還是采用二選一的形式。

今年第一個題目為半命題作文也在意料之中，因為20xx——201x年第一個題目呈現一個規律：命題與半命題交替出現。

20xx幸福原來

20xx長大的路上，他(她)牽著我的手

20xx我找回了（自尊、自信、友誼、母愛）（請補全題目再寫作）

20xx那個故事的主角是我 20xx逆耳忠言助我行

201x我身邊的

河南省第一個題目都側重于“我”的經歷與感受，像20xx——201x寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗”。

這給了我們什么樣的啟示呢？

從小學開始，很多學生在寫作文的時候重形式的表達，輕內容的挖掘，不注重觀察生活，品味生活，其實是舍本逐末。甚至有的學生認為：“只要背得多了，自然就寫好了。”閱讀和背誦對寫作確實大有裨益，很多作家的例子已經證明了這一點，但閱讀與背誦畢竟是間接地獲得，它不能代替主觀的感受。正像別人告訴你西瓜很甜，但要知道怎么個舔，還得自己嘗一嘗。另外，有人閱讀也不得法，常常聽家長訴苦，“家里的各種作文書一大摞，孩子也看，可為什么作文還是寫不好呢？”正所謂“會看的看門道，不會看的看熱鬧。”很多孩子往往注重于故事情節，卻沒有去想一想：這篇文章好在哪里？同樣是一件小事，它為什么就寫得曲折生動，耐人尋味？它是怎么選材的，怎么敘事的，怎么描寫，怎么抒情，怎么議論的？它如何開頭，如何過渡，如何照應，如何點題，都值得我們去細細揣摩。所以有的同學只讀一遍就萬事大吉，是不可能登堂入室，盡得其中甘味的。就算是下次去借鑒，也只會套用其故事情節，引用其中的幾個句子，到頭來只能是“畫虎不成反類犬”，讓閱卷老師生厭。

“躍目其為景兮充耳其為聲，蕩心其為情兮幻化其為容”，用心觀察，細細體味，思索，世間萬物，何物不可入文？何聲不可成韻？何情不可動人？

正所謂“一花一世界，一沙一天堂”。一個普通的背影，朱自清寫得潸然淚下，感人至深；一枚小小的棗核，蕭乾卻讓我們從中讀出了海外游子對故土的深切眷念。

羅丹的話我們都耳熟能詳，“世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。

所以，第一個題目可以寫身邊的人和事，比如“我身邊的故事”“我身邊的榜樣”“我身邊的風景”“我身邊的那些人”“我身邊的個性老師”“我身邊的新變化”等等，這樣一來，相信你很快就可以找到思路，想一想，我們原來沒有寫過類似的題目嗎？

這個題目可以寫成記敘文，敘事、寫人或寫景均可，敘事要具體，寫人要抓住人物的主要特征，之有物，要有真情實感，忌諱泛泛而談，無病呻吟，生搬硬套，草草收場，不知所云。

也可發表你對身邊一些社會現象的看法，寫成議論文。

第二個題目依然為材料作文。從20xx年開始，話題作文開始被淡化，因為它太寬泛，容易套用，而河南省又相對保守，新的命題形式采用的可能性不大，所以今年來特別偏愛材料作文，從20xx年到今年，河南省第二個題目均材料作文。

◆ 20xx年 閱讀下面三則材料，然后作文。

1一花不成春，獨木不成林。

2如果你想走得遠，請和大家一起走。

3一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞里。

要求：1根據材料寓意作文，題目自擬。

2除詩歌外，文體不限。600字左右。

3文中不得出現真實的人名、校名、地名。

◆ 20xx年

我剝開一個橘子，看到里面有許多小瓣。我就問橘子：“你為什么長這么多小瓣啊？”橘子說：“為了讓更多的人品嘗我啊！”我切開蘋果，發現沒有小瓣而是一個整體，我問它為什么沒有小瓣。蘋果說：“我為了完整地把自己奉獻出去啊！”

請你根據以上材料，自擬題目寫一篇文章，600字左右。

今年的材料和前兩年比，難度降低了不少，它的最佳立意點還是比較好找的。

大家不妨來想一想，對于一棵沒有人來為它澆水的小雛菊，最后竟開出了美麗的花靠的是什么？材料里有一句話很關鍵——“小雛菊覺得應該靠自己”，所以不難看出，這則材料的最佳立意點應該是“我們應該自立自強”。

這個題目可以寫成記敘文，可以寫自己面對挫折或困境自強不息，努力拼搏最后取得成功的故事，也可以寫自己面對挫折或困境，痛苦迷茫，在某人、某事或某一自然想象等的啟發下，認識到了要自立自強，并最終付諸行動的故事。

201x年河南省中考滿分作文：

我身邊的誠信

人，以誠為本，以信為天。社會需要誠信，我們少年兒童更需要誠信。

朋友，也許你只是路旁一株普通的小草，無法如鮮花般燦爛迷人；也許你只是山澗一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許你只是蕓蕓眾生中一平常之人，無法如偉人般驚天動地舉世矚目朋友，你可以如此普通、平常、默默無聞，但絕不可以丟掉誠信這做人之本、立事之根，要讓誠信與你同行.那么，就讓誠實變成清晨一縷溫暖的陽光，讓誠實成為小鳥在耳畔的請啼，讓誠信成為寒冷時身邊的烘烘爐火，讓誠信變成烈日下頭頂的一片綠蔭，時刻伴隨你和我，與我們同行。如果春天沒有七彩的陽光，就不會有蝶兒的滿山翻飛；如果人間沒有誠信，那就是一個蒼涼而荒蕪的世界。誠信，如同一輪明月，曾普照大地，以它的清輝驅盡人間的陰影，她散發出了光輝，可是，她并沒有失去什么，仍然那么皎潔明麗。誠信待人，付出的是真誠和信任，贏得的是友誼和尊重；誠信如一束玫瑰的芬芳，能打動有情人的心。無論時空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！

在中華民族五千年的歷史中，流傳著無數感人的美德故事。他們追求“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道德境界，他們恪守誠信，與人為善今天，我們重溫我們優秀的道德文化傳統，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動力。身披一襲燦爛，心系一份執著，帶著誠信上路，將踏出一路風光。俗話說：“人無信不立，國無信不國。”沒有誠信的個人是社會的危險品，沒有誠信的民族是民族的悲哀。誠信，是中國古代社會人際關系的精神紐帶，也是人際關系的最高原則，是我們中華民族傳統文化的寶貴財富。翻開中華民族五千年厚重的文明史就會發現，中華民族歷來都把“誠信”作為一種美德，一種修養，一種文明，人人追而求之，歌而頌之。誠信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，獲得百姓信任，從而推行了新法；臾駢不負信，獲得世人尊敬；季扎掛劍了卻徐國國君的心愿，傳為千古佳話。同時，我們也看到，商紂失誠信，加速了國家的滅亡；楚懷王失信，不但忘了國，還使

一代賢臣飲恨汨羅江故我們不但看過謳歌誠實鞭打無信的故事，我們還傳頌著“寧可窮而有志，不可富而無信”之類的民間諺語。不難理解，誠信是人們立身、修德、處事的根本。擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。

同學們，讓我們手挽手，真心幫助每一個需要幫助的同學，讓誠信遍布學校的每個角落，同學之間互相學習，取長補短，拒絕考試作弊等不良習氣，讓誠信扎根我們的心靈，銘記國旗下的誓言：努力學習，報效祖國。

“贈人玫瑰，手有余香。”讓我們帶著誠信，與誠信同行吧，當我們真正擁有誠信時，才能告訴自己：因為我誠信，所以我美麗：因為我美麗，所以我自豪！

201x年河南省中考滿分作文：我身邊的美

美在何方？我時常問自己。我曾經登上泰山的頂峰觀看日出，認為那是壯觀的美；曾經與九寨溝清澈的溪水嬉戲，認為那是活潑的美；曾經看過夏天滿天的繁星與銀河，認為那是憂郁的美可是，我總以為美是短暫的，稍縱即逝，就像無比絢爛的煙花。可是，現在我知道了——美在我身邊。

何以見得？

當你走在大街上，看到正在為各種募捐箱里投擲自己的愛心的老人、孩子——這時你感覺到的，是不是美呢？當你坐在公共汽車上，看到小學生為老人讓座時，老人及周圍的乘客對他露出欣慰的笑容——這時你感覺到的，是不是美呢？當你看到風雨中被壓彎了腰的小樹苗被“紅領巾”一次次扶起時，你感覺到的，又是不是美呢所以，美是高尚的品德，是每個人所擁有的愛心，美在我的身邊。

美有許多的表現形式，還有一種美，相信每個人都會有不同的體會——當你快樂時，與你一起分享快樂的人；當你難過時，在你身旁安慰你的人；當你成功時，眼角里有淚花的人；當你失敗時，眼神里有鼓勵的人不管他（她）是你的朋友、老師、父母或其他，他（她）帶給你的，你所感覺到的——是的，就是美。

有人認為美是無限的風光，是畫家的風景畫，是音樂家譜寫的樂章。可是這樣的美是抽象的美，而實實在在的美——永遠在你的心中！其實，美是畫家的畫筆，是音樂家的一個個小音符，是組成壯觀美景的每一個部分乃至一棵小草。有時美就是這樣微不足道，可是它帶給你的卻是無比的享受。所以——美在我們的身邊。

朋友，不要再長途跋涉的尋找美的真諦，也不要冥思苦想美的真正含義，美是很實在的東西，千萬不要把它抽象化。試著向募捐的人、讓座的人說聲謝謝吧——是他們給你以美的享受；試著向你的親人、朋友說聲謝謝吧——是他們給你以美的感覺！高尚的品德、愛心、親情、友情這些其實都是實實在在的美，正因為如此，美就在我身邊！

美在我身邊 過去的人認為，長相漂亮就是美，而現代人的審美眼光不僅僅局限于外表，而且集中在氣質、品格上，否則，只有美麗的外表則只是一支精雕細琢的花瓶，只有欣賞價值，而永遠沒有實用意義。美，一直在我身邊。祖國的錦繡河山，有著氣魄之美；廣袤無垠的大海，有著雄渾之美；星月蒼穹，有著夢幻之美；鳥語花香，有著自然之美當我們身處于如此美景之中，遠離世俗喧囂，心底也會油然而生一種淡然之美。美，在我身邊。

每天清晨，當我們迎著第一縷和風，感受著第一縷陽光，聽著第一聲鳥啼上學時，我們會看到清潔工人忙碌的身影，體會到了奉獻之美；當我們經過公園，看到老人與貓狗共歡，與鳥兒共唱時，我們感受到和諧之美；當我們聽說南方暴雪成災，許多人們都無法回家團圓時，來自四面八方的群眾紛紛自發地捐款、捐衣物、食品，當車子連夜趕到災區，我們看到了災民們帶著幸福微笑的臉，此刻，我們在欣慰的同時也感受到了愛心之美；當“嫦娥一號”載著我們中華民族五千年來的飛天夢，飛往月球，并傳回第一張我們自己的月球表面照片時，那震耳欲聾的掌聲告訴我們：這是夢想之美！當我們在殘奧會上看到殘疾人運動員在自強不息、努力拼搏時，我們也悟到了進取之美其實，美就在我們身邊。

只要我們善于觀察、留意，會發現就在我們自己身上也存在美，那就是自信之美。美，就在我身邊；美，無處不在。

篇二：河南省20xx-201x年中招語文試題分類匯編九：作文篇(含答案)

河南省20xx-201x年中招語文試題分類匯編九：作文

篇（含答案）

20xx年

四、作文（50分）

22．任選一題作文。（50分）

（1）題目：那個故事的主角是我

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面三則材料，然后作文。

①一花不成春，獨木不成林。

②如果你想走得遠，請和大家一起走。

③一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；3只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞里。

要求：①根據材料寓意作文，題目自擬。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

20xx年

四、作文(50分)

22．任選一題作文。(50分)

(1)題目：逆耳忠言助我行

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②

文中不得出現真實的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料，然后作文。

小姑娘把橘子皮剝去，看見里面有很多小瓣，就問：“橘子，你為什么長這么

多小瓣呢”“是為了讓你能和太家一起分享啊。”橘子回答說。

小姑娘又問蘋果：“蘋果，你為什么沒有長成小瓣呢，是為了讓我一個人獨

吃嗎”“不!”蘋果回答，“是為了讓你能完整地把我奉獻出去。”要求：①根據材料寓意，任選一個角度作文．題目自擬。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

201x年

四、作文(50分)

23．任選一題作文。(50分)

(1)題目：我身邊的

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

(2)談下面材料，然后作文。

路邊長看一株雛菊，一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開姑擔心起來，它將從哪里獲得維持生命的水“總會有辦法的”。雛菊鼓勵自已說。它閉上眼睛，陷入了深思它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去。雛菊長得越來越茁壯，開出新的花朵。要求：①根據材料寓意，任選一個角度怍文，題目自擬。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2011年

四、作文(50分)

23.任選一題作文。(50分)

(1)題目：懷念_______的日子

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料．然后作文。

記者問：你最想和哪個后衛合作

姚明說：這個名單很長很長。有時候你不能挑你希望的 東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。

要求：①根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2012年

四、作文（50分）

23.任選一題作文。（50分）

（1）題目：同在一個屋檐下

要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。

②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面材料，然后作文。

如果心中沒有一個造房子的夢想，即使擁有天下所有的磚頭也沒有用；但如果只有造房子的夢想而沒有磚頭，夢想也無法實現。

要求：①根據材料寓意，選準角度，自擬題目。

②除詩歌外，文體不限，600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2013年

四、作文（50分）

22.任選一題作文

（1）題目：讓路

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右

②文中不得出現真實的人名、校名、地名

（2）讀下面材料，然后作文。

女兒問：“為什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父親說：“甜的西瓜是因為被陽光照耀的時間長。”“那地理的西瓜不都是在接受陽光的照耀嗎？”女兒又問。父親說：“是啊，陽光是公平的，它一視同仁地照耀著所有西瓜。可是有的西瓜怕熱，躲在陰影里，不肯接受陽光的照耀。”

要求：①根據材料寓意，選準角度，自擬題目。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2014年

四、作文（50分）

21.任選一題作文。（50分）

(1)題目：你是我的太陽

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料，然后作文。

土

附著在大地上，就是土壤。

飄浮在半空中，只能是塵埃。

要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

201x年

四、作文（50分）

21．任選一題作文。（50分）

（1）題目： 里的微感動

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面材料，然后作文。

一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發力強，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發揮自己的優勢。

三年后，它成為草原上最棒的獅子。

要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

篇三：【中考試題研究】河南省2016中考語文 第四部分 作文 專題一 河南中招材料作文講解

第四部分 作文

專題一 河南中招材料作文講解

一、考情分析

二、材料作文破題、構思七法

(201x河南)讀下面材料，然后作文。

一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發力強，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發揮自己的優勢。

三年后，它成為草原上最棒的獅子。

要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。1.審題兩步破題法

(1)讀懂材料內容，概括材料中心要點

“讀懂”就是從整體上把握材料，千萬不能看到只言片語就輕易下筆。這則材料源于動物世界，敘寫的是獅子追趕獵物屢敗屢戰，但是它能正確認識自己的缺點和優勢——缺點“耐

力比不上獵物”，優勢“爆發力強”，它總是鼓勵自己“我要想辦法更充分地發揮自己的優勢”，最終成為草原上最棒的獅子。分析材料可知，獅子的成功在于找到自己的優勢，“優勢”就是表現的中心內容。

(2)把握材料關鍵，確定寫作內容主旨

材料往往有“點睛”之筆，特別是那些寓意性強的材料。為了降低審題的難度，往往在材料中間或者材料最后，用關鍵句點明寓意。如“我要想辦法更充分地發揮自己的優勢”就是關鍵句，“優勢”是關鍵詞語，一個人，哪怕是個看起來一無是處的人，總會有他的優勢存在。區別在于，自己身上的某些優勢，有些人堅信它的存在，并盡力將其發揮出來，就像材料中每次捕獵失敗時告誡自己的獅子；而有些人遇到挫折、坎坷，則會灰心喪氣，絲毫沒有看到、也不會相信自己身上存在的某種優勢。結局很明顯，前者一定成功，就如材料中的獅子；而后者，則一定會繼續失敗，并最終一蹶不振。所以作文可以從“善于發現自己的優勢”立意，也可以從“自信和成功”“善于總結”和“目標堅定”等方面立意。

[河南中考材料作文范文]