第一篇：學科計劃

2013--2014音樂教學計劃

在初中教育中，不僅僅是語數英史地生政的教學，還有音樂體育教學。作為一名初中

音樂教師，我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這

些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更

多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到1更多的進步，我相信我是能

夠做好的。

一、指導思想：根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

二、學生情況分析七年級（2）班，學生正處于變聲期，唱歌較困難。學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。學生對音樂的學習，觀念不正確。看來要從網上收集一些

有關音樂的知識，勤于學習，才能教好這個班。

三、教材分析

1、初一級學沿海版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19

課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

四、工作任務：１、初一年級音樂教材課堂教學，每周一節。２、學校有關音樂方

面的文娛工作。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共

產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有

文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使

學生身心得到健康的發展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本

技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視

野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

六、教學措施

1、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”

過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。

2、互相滲透，融洽教材

中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課

堂教學過程。

4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。

八、個人進修計劃：努力學習專業知識，以提高自己的教學能力。積極參加學校

組織的各種活動，搞好教育教學工作。

第二篇：【學科計劃

【學科計劃.教師備課】

1．2008學年第一學期

六年級上冊語文：教學計劃、備課本課時數（）反思數（）、復習計劃

五年級上冊品德：教學計劃 備課本課時數（）反思數（）

3．2008第二學期：

六年級下冊語文：教學計劃 備課本課時數（）反思數（）、復習計劃

六年級下冊品德：教學計劃 備課本課時數（）反思數（）

3．2009第二學期：

五年級下冊語文：教學計劃 備課本課時數（）反思數（）

注：因2009學年第一學期參加溫州市領雁工程學習，所以材料往前推一個學期。

【作業與輔導】

作業批改：

1．一年級下冊數學 典型錯題分析（2008年學年二學期）2.三年級上冊數學 典型錯題分析（2009學年第一學期）3.三年級下冊數學 典型錯題分析（2009學年第二學期）

課外輔導：

1.一年級下冊數學

后進生工作計劃、輔導記錄、總結（2008學年第二期）2.三年級上冊數學

培優扶差計劃、培優扶差輔導、輔導總結（2009學年第一期）

3．三年級下冊數學

后進生工作計劃、輔導記錄、總結（2009學年第二期）

【評價】

命題檢測：

1.一年級上冊數學平時成績評定表（在一年級上冊數學備課本1的前面）2.一年級下冊數學平時成績評定表（在一年級下冊數學備課本的前面）3.三年級上冊數學平時成績評定表（在三年級上冊數學備課本的前面）4.一年級下冊數學 測評方案（2008學年第二學期）5.一.二年級下冊美術 測評方案

6.三年級上冊數學 測評方案（2009學年第一學期）7.一.二年級上冊美術 測評方案

8.三年級下冊數學 測評方案（2009第二學期）9.三.六年級下冊美術 測評方案 質量分析：

1.一年級下冊數學 試卷分析 試卷講評課 期末質量分析 2.三年級上冊數學 試卷分析 試卷講評課 期末質量分析 3.三年級下冊數學 試卷分析 試卷講評課 4.一.二年級下冊美術 期末質量分析 5.一.二年級上冊美術 期末質量分析 過程評價：

1.班級評價照片

2.學生突出表現（學生繪畫集）

【評價】

研修活動： 1.繼續學分卡

2.2008學年第一學期 個人記錄本 3.2008學年第二學期 個人記錄本 4.2009學年第一學期 個人記錄本 4.2009學年第二學期 個人記錄本 5.公開課或專題發言證書.其他證書 教科研：

1.論文（1）篇 案例撰寫（1）篇 教學設計（1）篇 科技教育活動方案（2）篇

2.教育專著心得體會（見個人記錄冊）

3.瑞博（）篇（附瑞博平臺個人首頁日志目錄）

第三篇：學科計劃

七年級語文教學計劃

本學期我擔任七年級（61）班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計劃：

一、指導思想

以基礎教育課程改革以及素質教育的相關理念為指導，全面貫徹執行上級文件的精神，認真設計教學過程，針對不同的學生采取不同的策略進行教學，使語文課堂充滿活力。

二、教學目標

本學期使用的是人教版教材，根據教材內容和學生實際情況，確定本學期的教學目標為：

(一)知識與能力：積累詞語，掌握詞語的讀音、詞義并學會運用，積累詩詞，對課本中出現的詩詞要能熟讀成誦，并適當拓展唐詩，了解相關作家、作品、寫作背景，拓展關于屬對，詞性和詞類的認識。

(二)過程與方法：

1、引導學生通過反復誦讀、理解文章內涵，體味作品中流露的情感和意境。

2、使學生學會品味文章的語言，并能嘗試運用語言表達情感，說明道理。

3、培養學生整體感知和把握文章能力，學會運用合作、探究等學習方式。

(三)情感態度與價值觀：

1、培養學生熱愛祖國文化的情感，熱愛生活，學會生活。

2、結合具體教學內容適當進行德育滲透，關注學生個性發展，樹立正確的人生觀和價值觀。

三、教材分析

本冊教材共30課，其中古詩文共課，現代詩歌 課，散文小說共 課，作文 個，口語交際 個。

教學重點：

1、積累字、詞和古詩文。

2、誦讀理解，整體把握文章。

3、學會運用合作，探究等學習方式。

教學難點：

1、品味文章語言，提高學生語文能力

2、學生對文本的多元理解

根據本冊教材內容要求，學生積累的古詩詞較多，而現代文的解讀分析相對較少，這就要求在授課過程中要注意誦讀、引導學生分析理解，掌握誦讀方法、探究的方法，加強思維訓練。

四、學情分析

學生學習興趣與學習基礎。從完成課外閱讀作業時間與學習知識檢測來看，這個班總體學習基礎不夠扎實，兩極分化距離較大。我班的學生總體學習水平一般，特別突出的學生不多，大部分學生處于中等水平，可以說學生的學習興趣與學習基礎之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識學生表現為很強的表

現欲望，積極性高漲;而對于有一定難度的知識，學生望而生畏，表現出無能為力的態度。

五、具體措施

1，對待每位學生一視同仁，全面服務班級中的每位學生，既不能根據學生成績的好壞而遠近。

2，從嚴要求每一位學生，對一些學生決不放任自流。

3，找更多的學生談話，切實走進到他們的內心世界，了解他們在學習中存在的問題，以便對癥下藥，予以解決。

4，全面地進行有效教學，讓他們吸收更多的知識。

5，更好地激發他們學習語文的興趣，增加他們學習語文的積極性

六、教學安排

第一周入學教育及第1課。

第二周第2、3課。

第三周第 4、5課以及口語、寫作、寫字。

第四周第 5、6課。

第五周第7、8課。

第六周第9課以及口語、寫作、綜合性學習。

第七周第 10、11課。

第八周第12課以及口語、寫作、綜合性學習。

第九周第21、22、23課。

第十周第24、25課。

第十一周期中考試

第十二周第13、14、15課。

第十三周第16、17課及口語、寫作、綜合性學習。第十四周第 18、19課。

第十五周第20課以及口語、寫作、綜合性學習。第十六周第26、27課。

第十七周第十八周第十九周第二十周第28、29課。第30課。復習迎接期末考試 期末考試劉素麗 2010年2月

第四篇：語文學科計劃

語文教學工作計劃 五年級二班

學校：

姓名： 2018年3月

語文學科教學計劃

引言：

一、指導思想

1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大語文觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位進步每個學生的語文修養。

3、注重過程，終結評價與組成評價相聯合，扶植終身學習的愿瞧和科學探求的精神。

4、重視閱讀指導，做到課內外閱讀相結合

二、學生情況分析

本班共有學生40人。大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來瞧，學生能較好地完成學習任務，合格率95%，80%的學生分析測試達到優良程度。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學習要領。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于管理，還需老師加強領導。個別學生學習盲目，不能及時完成作業，還需老師好好指導教育。本班學生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，如何縮短兩極差距，這是我這學期的難點。

三、教材分析

（一）教材結構：

本冊教材繼續以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學習――“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學習，其余七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表

（一）是要求熟識的200個字。至此，完成小學階段熟識3000個常用字的識字任務。生字表

（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點 ：

1、加強目標體系，全面、正確地落實語文學習目標

2、教材內容在富有人文內涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強；

3、專題設置越發靈活，編排方式在繼續中又有發展

4、導學和課后練習題的設計，更好地發揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理發展特，“口語交際·習作”的類型發生一定的改變

6、在“分析學習”中，指導學生大膽設想，開展語文學習活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的能力

四、教學目標及學習方法

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質量的同時，還可適適當提高寫字的速度，繼續養成良好的寫字習慣。

（二）閱讀教學

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達要領。

3、掌握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

（三）口語交際教學

1、激發興趣，體現雙向互動。

2、繼續提高學生的口語程度，培養良好的語言習慣。

（四）習作教學

1、進一步明確小學生作文的本質。小學生作文的本質是練筆，是習作，不是創作。

2、培養觀察、思想、表達三種能力。

五、教學重難點

第一單元：一是指導學生經過學習課文和搜集材料了解西部，激發熱愛西部的情感；二是指示學生學習掌握課文主要內容，聯系上下文，領會語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文內容，并繼續積累語言，增強語感；三是指導學生了解文章一些相對簡單的、適于他們接受的寫作要領，并試著將這些寫法使用到本人的習作中。

第二單元：一是讓學生經過學習課文，領會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活；二是經過閱讀，領悟文章的一些表達方法；三是注重語言積累；四是描繪本人的童年生活。

第三單元：一是讓學生經過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是經過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達方式；三是指導學生積累生動的語言。

第四單元：指導學生專心讀書，感受人物的精神品格；領會作者的情感脈絡和表達要領，繼續培養學生的速讀能力。

第五單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發學生閱讀名著的興趣。第六單元：指導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領會信息在人們生活、勞動和學習中的作用，學習收集和處理信息，開始學會使用信息，寫簡略的鉆研報告。

第七單元：讓學生進一步感受作家筆下人物形象，領會作家描繪人物的要領，并在習作中學習使用。

第八單元：一是要捉住主要內容，了解不同地域的民族風情特，增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習作者的寫作要領；三是要注重積累課文中的生動語言；四是要從實踐起程，憑據各自條件，經過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風情的體驗。

六、教學措施

（一）識字與寫字教學 本冊安排識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學生在閱讀中碰到不熟識的字，可以查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速涉獵，聯系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。本冊安排寫字150個，都安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。

（二）閱讀教學

1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養語感。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從全體入手，指導學生在掌握全文情感基調及其改變的基礎上，憑個別的情感體驗，進行有感情的朗讀。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有富裕的默讀時間，并提出相應的要領，指導學生憑要求認真讀書，在默讀之后要檢查學習效果。

2、經過課后的訓練題，指導學生理解內容，領會表達要領。在課文中發現言語表達的特點。在“交換平臺”中總結某些規律的東西。

3、要憑借課文的差別特點，設想和接納靈便多樣的教學過程與要領計謀。

（三）口語交際教學

要激發興趣，引起學生交際的欲望。要創造特定的情境。創造情境要做好以下幾點：一是情境的創造要實在，體現學生實踐交際的需求，讓學生了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發學生的交際欲望。三是要創造多個情境，在逐步深入的互動中，體現交際的內容由相對簡略，到交際得相對深入的熟練過程。要體現雙向互動。

（四）習作教學

1、作文指示從內容入手，作文講評重正在鼓勵。

作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。開端宜“放”，使學生感慨想寫的內容很多，教師指導學生從中挑選最妥帖的內容來寫。至于寫怎樣的標題，在打開思緒、挑選要寫的內容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導，指導的內容不過乎習作手法能否明確，內容能否具體，順序能否明確，選詞用語能否合適，能否表達了真情實感等幾個方面。

習作講評重正在鼓勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優點與成績，使每個學生經過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。

2、加強平常練筆的指導。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續寫結尾……自然地體現從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓勵學生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內容。教師要指導學生在生活中學語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫能力。

（五）綜合性學習

本冊分析學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發生的改變，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》《奇異的電腦魔術師》《網上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現代信息傳遞方式的改變和差別；另一方面經過本人搜集材料、察看訪問、親身做。

綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點正在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能（或應該）碰到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領：

第一步：確定話題； 第二步：獲取材料；

第三步：分析材料，組成觀點； 第四步：按照樣本，撰寫報告。

七、后進生轉化和優秀生提高措施

1、每天堅持默寫2個句子。

2、指導學生把字寫規范、美觀。加強教師的范寫，對于學生寫得好的字圈出來及時表揚并展示。讓學生感受到書寫帶來的快樂。

3、學生學習生字時通過找同音字、形近字并擴詞的方法區分同音字、形近字。

4、指導學生有感情地朗讀課文。通過教師的范讀、比賽讀等形式激發學生閱讀的興趣。

八、培養學生正確的學習方法

1、指導學生通過聯系上下文和生活實際等方法理解詞句的意思。使學生能夠運用準確的語言表達出來。

2、指導學生抓住特點、細節等把內容寫具體。在作文講評時教給學生修改的方法，通過自改、互改等方式讓學生學會修改自己及他人的作文。

3、通過鼓勵表揚等方式讓學生敢于發表自己的意見，聽取別人的發言時能夠抓住要點。

九、教學進度

時間

內容

課時 第1周～第3周 第一組

走進西部

12課時 第3周～第4周 第二組

永遠的童年

13課時 第5周～第6周 第三組

語言的藝術

10課時 第7周～第10周 第四組

他們讓我感動

12課時 第11周～第13周 第五組

中國古典名著之旅

13課時 第14周～第15周 第六組

走進信息世界

14課時 第16周～第17周 第七組

作家筆下的人

10課時 第18周～第19周 第八組

異域風情

10課時 機動

選讀課文

8課時

第五篇：數學學科計劃

曹莊子小學數學低年級組教研計劃

一、指導思想

以全面提高教育教學質量為中心，貫徹黨和國家的教育方針，落實對兒童的素質教育，促進學生的全面發展，注重培養他們的創新精神和實踐能力。力圖體現素質教育的思想和新課程標準的精神，注重培養學生的美好道德情操和人文精神。倡導探究、合作、自主的學習方式，使學生的數學知識的應用能力得到切實提高，培養學生分析、解決問題的能力，為學生的全面發展奠定基礎，使其初步樹立正確的人生觀及世界觀。

二、任務目標

1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的新型數學教師隊伍。

3、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。

4、教師需要在學生中開展形式多樣的競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在學習生活中的體驗，促進學生的個性發展。

5、各數學教師要抓好“提優補差”工作，適時加入數學思維訓練，開闊學生思路;關注學習有困難的學生，切實提高學生學習數學的興趣和信心。

數學教研組月工作安排表 九月份：

1、各教師制定教學進度表，撰寫教學教研計劃。擬定本學期數學教研組工作計劃。

2、學期初工作檢查。

3、假期學校推薦資料學習心得交流。十月份：

1、學習課程標準，研讀新課標、新教材。

2、組織教師進行聽課、交流。

3、數學課題研討會

4、集體備課研討 十一月份：

1、組織數學教師業務學習。

2、青年教師課堂教學展示活動

3、開展教學教研交流，組織參加小學數學優質課教學觀摩賽活動。

4、優秀作業展覽

5、組織低年級數學口算比賽。

十二月份：

1、集體備課研討

2、數學反思交流研討會

3、制定期末復習計劃。一月份：

1、做好期末復習工作。

2、期末教學測試工作。

3、上交數學教學反思、單元檢測、成績評定等。

4、學科進行學期教學總結

5、做好教研組工作總結。

數學教研組

年9月1日

2010曹莊子小學數學高年級組教研計劃

又是新的一學期開始了,為了使我校的教研工作做得更好,為了每位教師能夠盡快成長起來,我們將積極的投入到本學期的教研工作中去,積極的做好本學期的教研工作,在數學學科里開展更加適合本學科的相關活動.一.主要工作目標: 1.進一步提高教師的職業道德.2.進一步加強教學常規的檢查和教學進度.質量的監控.3.大力推進數學學科中的研究性學習, 本學期開展關于學科教學資源的整合,校本課程的開發這兩個方面的研究討論.4.指導和幫助教師提高,特別是加強對青年教師的培養力度,積極開展好教學的相關評比活動.二.主要工作和措施: 1.加強《教師職業道德》的學習,提高教師的思想和業務素質.2.以“課改”為契機,深入開展教研工作,加強教學常規管理,全面提高教師教學水平和教育教學質量.(1).加強教學常規檢查,要求教師做到按時上課.下課,做一個學生喜歡的教師.(2).加強教師對新課標的學習,推薦本教研組教師學習一本有助于提高業務水平的專著.(3).抓好備課,寫好每一節課的反思和教學得失,提高教育教學能力.認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗,積極的撰寫論文.案例.(4).繼續抓好數學學科的教育教學質量,做好“培優輔差”的工作,特別是對”學困生”的關注.(5)以教研為手段,開展關于學科教學資源的整合,校本課程的開發的教學研究, 進一步提高課堂教學質量.(6).指導和幫助教師提高,特別是對青年教師的培養和提高.組織教師間相互聽課,展開評議,相互促進.三.重點工作:

1、以開展教研活動為契機,促進本組教師進一步的轉變教育教學觀念, 加強學科知識間的整合, 積極推進新課程改革,全面提高教學質量.加強理論學習.把握《數學課程標準》新的教學理念,組織學習討論生活即數學的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實質，用以指導課題研究實踐。

2、關注學生生活。從學生所處的校園、家庭、社會等現生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關的數學問題，把這些問題移進課堂，通過對現行教材資源合理利用，使數學教學活動貼近學生現實生活，使學生的數學知識及時在日常生活得到應用和驗證。

3、聯系生活實際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現方式寓于生活現象，貼近學生生活經驗，使學生發現數學就在身邊，從而提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。

4、創設生活化的教學情境。創設生活化的課堂情境。根據教學內容的安排和學生身心發展水平的特點，采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識面與數學家現象的聯系，激發學生的學習興趣。

5、加強數學應用能力的教學.提高數學應用能力是提高數學素養的關鍵,一方面重視數學概念的演變過程教學,在數學家概念教學中體現從實踐中來到實踐中去的原則,使學生弄清數學概念的發生、發展過程，弄清概念在現實生活中的背景及其演變后的一般意義。

6、教學內容安排符合學生身心發展水平的特點。采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數學現象的聯系，激發學生的能力，提高學生解決問題的能力。讓學生在自主參與、合作探究中拓展實踐思路，不斷享受成功的體驗，從而感受創造過程中的無限樂趣。

四．工作安排

1．組織好廣東省教研課題“問題解決”課題研討活動，推薦2人參加我校每期必須舉行的公開觀摩研討交流課（4周）。2.組織課題研究成果的經驗總結。

3本學期開展一次巧算競賽活動（15周），提高學生對學習數學的興趣。4做好省“問題解決”課題研究的階段性總結（12月底），總結學期來“問題解決”課題研究進展情況。

5繼續開展數學“課堂教學評價”和“生命化教育”等課題研究。

6作業批改品種有兩個一課一練和數學課堂作業本。一課一練與教學同步批改。兩種作業每月批改次數要求達到20次。

數學教研組

2010年9月1日