第一篇：如何提升自己從助理到項目經理

如何提升自己從助理到項目經理 關于項目經理的一篇文章雖然有點理論化，但還是有些值得參考的地方：

David在一家中型IT企業的項目經理助理上已經做了三年，可是，由于經理年富力強、與老板關系莫逆，所以，David一直沒有機會扶正，看到一個原來的同事，能力遠不如自己，卻在另外一個單位做上項目經理，而且，還在積極籌備參加國際認證項目經理的考試，自己內心很不平衡，于是準備通過跳槽來解決問題。于是來找職業顧問，職業顧問給他的回答是：“自我提升”，但是要準備充分。首先，把幾年來的工作實踐做一個全方位的總結，提煉出經驗與技巧，再從理論上做一個提高和培訓，形成一個有理論、有實踐、有經驗的項目經理形象，然后再去應聘一家較大企業的項目經理，結果一舉成功。

職業顧問分析：

David的問題不是沒有工作經驗，在項目經理助理的位置上，已經耳熏目染，看到作為一個項目經理具體工作是什么，應該怎樣處理，只是還沒有機會，那么，機會只能尋找，靠自己的實力，靠專業部門的幫助，并且把這個職位的相關問題都搞清楚明白，等待機會來臨，做一個稱職、合格的項目經理。對此，職業顧問對他作了以下關于項目經理職位相關輔導：相關職位介紹

一般情況下，職位要求是：

項目經理助理：

職位描述(JobDescriptions)：

協助市場項目經理進行市場評級行業的建立、開發；

協助市場項目經理對維護企業客戶及銀行等金融機構的良好關系；完成項目經理交辦的其它事務。

職位要求：

金融、經管、市場營銷等專業?？萍耙陨蠈W歷；

具備行政及市場營銷工作經驗；

具有較強的內外溝通協調及公關交際能力；

勤懇敬業，團隊意識較強，綜合素質優秀；

電腦操作熟練；

性別不限，年齡25-35歲；

項目經理

職位描述(JobDescriptions)：

有很強的團隊合作識和敬業精神；有良好的溝通能力、協調能力；

.有流利的語言表達能力，良好的文字表達能力；

有很強的發現問題的能力，以及解決問題的能力；

有強烈的責任心，耐心、細致的工作作風；

對項目管理的有一定的認識，具有項目管理經驗的優先。

崗位任務與職責：

國際認證項目經理（可做為未來發展目標）

主要工作內容：負責公司產品在海外的產品國際認證、技術文件編寫及海外市場推廣。

職位要求：

電子等相關專業本科以上學歷，兩年以上工作經歷。

精通英文，有海外工作及學習經歷者優先。

具備很強的學習能力、溝通能力、適應能力及獨立工作能力。

具備很強的敬業精神和團隊合作意識。

項目經理的新要求

項目經理起源于建筑行業，歷來強調衡量及調度。是指受企業法定代表人委托或授權，在建設工程項目施工中擔任項目經理崗位職務，直接負責工程項目施工的組織實施者，對建設工程項目施工全過程、全面負責的項目管理。是建設工程施工項目的責任主體，是企業法

人代表在建設工程項目上的委托代理人。職業項目經理應該是指深諳項目管理之道，熟悉項目管理知識體系，具有良好的職業道德，能夠熟練運用項目內外各種資源，為實現工程項目目標，以擔任項目經理作為職業的受薪人員。

不過，通過美國項目管理協會認證的新一代項目經理關注的卻是軟技能，包括了解員工的動機、組織動態、團隊行為模式、社會交往和人際關系等。如今當一名項目經理與幾年前相比大不相同，如今的項目經理必須做到絕對的自信，既了解技術，又了解業務，而且能夠運用自如。當今社會，科學技術越來越發達，利益群體越來越多元化，信息傳遞越來越便捷,市場競爭越來越激烈。對項目經理的要求有：項目經理的素質、項目經理的樂觀主義、項目經理面對的壓力及其應對機制。

項目經理在組織中扮演何種角色關系著項目的成敗。項目經理有多項職能，但最重要的職能就是保證組織的成功。對于已經確立的目標和計劃，嚴格執行有必要的；而且項目經理不能僅僅在項目開始的時候履行領導職能，制定好目標和任務，然后就希望小組中的其他人按照最初的指揮去完成任務，在整個項目的生命周期中，項目經理要對項目的情況有全面和深入的了解，分析和解決問題，才能監督和控制項目的進度，保證目標的完成。

第二篇：從人力資源助理到人力資源總監的7個過程

崗位實訓課程介紹（詳細了解）

初入職場的第一年：

當一名人力資源管理專業的大學畢業生畢業進入社會的那一天，他就已經成為了社會競爭下的戰士，第一年的他，進入企業，他面對的是一個怎樣的職場生存環境，他都會遇到關于人力資源崗位的哪些問題，他又應該如何應對，這一年他應該閱讀什么層次的書籍，應該為自己做好怎樣的目標設定…這一切，在6小時的崗位實訓課程中將揭曉答案。（重點內容：各種人力表格的使用；如何做新員工入職管理；人力資源專業名詞解釋；如何制作和篩選合格的簡歷；如何管理保險和人力資源相關的法律法規了解；人力資源管理的職業道德；結構單一化公司的人力資源規劃問題；初步了解人力資源外包；）

有苦難言的第二年：

經歷了第一年的跌跌撞撞，經歷了從陌生到漸漸熟悉周圍的工作環境和身邊的同事，我們的身上還依稀的可以找尋到學生的身影，我們開始懷念在學校的時光，漸漸的開始感嘆社會的艱難與人面桃花，開始有些茫然的不知道這簡單重復的工作要做到什么時候才是個頭，這時候我們要堅信自己的選擇，要多接觸身邊的朋友，更要不斷的用學習來充實自己，同時還要把自己的人力資源助理的角色扮演得更好..在這6小時的課程中，我們將要鍛煉自己如何與上司溝通和更好的配合，大量的工作需要處理，我們如何更合理的安排自己有限的時間，我們應該提出更多的對工作流程合理化改進的建議，但要低調。第二年，默默承受第一年的辛苦，收拾好未脫的學生稚氣，盡量讓自己成為合格的社會人。（學習重點：溝通能力提升；時間管理；薪酬制度；績效管理和考評方法；）第三年：

我們有了第一年和第二年的磨練，第三年的人力資源會迎來很多的晉升機遇，在這樣的機遇下，應該如何把握，我們的工作也有了變化，已經不再是去做一些簡單而重復的工作，我們已經接觸到人力資源的精髓—如何招聘和配置人才，在這一年中的壓力其實很大，如果做不好，我們的能力將要受到質疑，并且新員工4-6小時的入職培訓我們應該如何去做，這一年要解決的突發事件和棘手問題會更多…這6小時，我們遇到的問題的難度會大大增加，很多時候會需要團隊合作和借助外力來處理問題，這一年，承上啟下。（學習重點：談判的藝術；崗位分析與崗位說明書的編寫；員工招聘；新員工入職培訓的設計；人才測評的應用；考核體系的建立；如何設計面試時的問題）

第四年：

危機四伏的第三年過去了，我們的職業發展已經可以稱之為磕磕碰碰的走完了第一步，下一步我們需要的是更多的認識新的朋友，建立自己的人脈關系網，更多的向著優秀和卓越的方面來要求自己。并且已經有了3年的工作經歷，是否可以考慮自己動動地方找到自己更好職業發展路線，如何去和老板談論你的將來和我們都關注的漲薪問題，你的下面已經有了剛入職的助理，你有了助手，你應該如何去和他們相處…這6小時里，我們要分行業的來學習人力資源崗位技能，要學會談判中的博弈法則，要建立自己的更深層次的思考格局了。（重點內容：分行業了解人力資源崗位；各種獎勵機制的設計；如何對員工進行壓力管理；管理人力資源管理者；）

第五年：

過去五年的時間了，人力資源的七大模塊內容只有一個模塊還沒有涉及到，就是人力資源規劃。我們只有規劃好了自己的發展，才能夠幫助公司的同事規劃他們的人生，這是一種最高層次的人力資源管理藝術。你要留住你想要的人，你要請走不符合公司發展的人，你公司的企業文化如何建立起來的，你要建立怎樣的企業文化，還有各種人事糾紛需要你花費大量的經歷來處理，需要你的睿智解決問題，你是否都準備好了呢…這6小時，如果我們都沒有準備好，那就專心的學習和思考一番吧。（學習重點：職業生涯規劃；不同部門的培訓計劃設置；如何管理非人力資源專業的人力資源工作；企業文化的建設；簡單人事糾紛的處理）

第六年：

已經是人力資源部經理的你，如何配合集團人力資源工作開展自己的工作，擺在我們面前的不僅僅是簡單的問題，而是紛繁復雜的問題，當你的員工在工作中突然死亡，你應該拿出怎么樣的解決方案，當公司面臨著大范圍的裁員，作為人力資源部的經理，你在其中應該如何的去扮演自己的角色，當員工流失率超過了17%你該如何，當超過了30%你有沒有去尋找問題所在，人力資源管理的信息化應該如何，人力資源管理的細節和創新。這6小時的課程中我們要完全的扮演人力資源經理來應對公司出現的重大問題的挑戰了，戰斗才剛剛開始！（重點內容：和人力資源有關的法律深度解析；人力資源信息化處理；人力資源管理創新與細化；人才測評的設計）第七年：

一名卓越的人力資源管理者必定是優秀的領導者，而人力資源管理者的尷尬正在與此，要想從優秀到卓越，單純的人力資源知識是遠遠不夠的，本次課程我們的唯一主題就是戰略，人力資源戰略與規劃。任何企業的人力資源管理方向都是要配合著企業的最高戰略去做規劃的，而做好企業的人力資源戰略，必定要先有清晰的企業發展戰略，企業目標，企業使命等等，我們已經不再討論如何在一場戰斗中取得勝利，我們已經要去學會掌控全局…在這6小時中，我們要詳細的了解專業的人力資源管理公司的運作模式，了解企業管理各個模塊與人力資源銜接的部分，預測未來企業發展并預先制定人力資源解決方案，在做企業人力資源方面的診斷的方法是什么。（重點內容：人力資源戰略與規劃；了解世界頂尖的人力資源管理公司；實戰如何針對人力資源問題對大型公司進行咨詢診斷和建議。）

第三篇：從精細管理到愛校如家

從“精細管理”的角度再思考“愛校如家”

臺州市椒江區振華高級中學語文組

朱愛國

暑期的師德培訓，收獲頗多，尤其是我校各位領導提出的“精細管理”的理念，符合當前教育教學的現狀，并促使我重新思考“愛校如家”這個主題。精細化管理理念有助于愛校如家落到實處，并且，我認為，作為民辦學校的教師，其師德建設的基礎就是如何愛校愛生。

首先，“愛校如家”主題提出的背景有：

1、學校的性質與教師群體的組成特點：

民辦中學的生源差，需要教師全身心投入教育教學。唯“高質量的教育”才能發展學校。目前我校迎來發展的契機，亟需突破，探索生存之道。

民辦中學的教師來自四面八方。教師流動性大。教師對學校的歸屬感往往淡薄。教師崗位意識欠缺，雇傭思想嚴重，責任意識淡薄。

2、愛校如家，構建和諧校園，是落實以人為本的科學發展觀的需要，是實現學校發展目標的需要。

構建和諧校園，需要建立和諧的人際關系，需要擁有“愛校如家”的意識，需要愛崗敬業、開拓創新的精神……構建和諧校園、愛校如家，應是每位教師的責任與義務。“愛校如家”符合時代主題，符合教育教學的發展要求。

基于以上的背景，我提議通過以下的方式來改進和實現愛校如家這個主題：

1、理論學習，探索與總結。

教師應通過自我評價，自我總結，內省教育教學行為。

2、鼓勵教師積極參與學校的教育教學管理，為學校發展獻計獻策。

發現學校內存在的問題，能積極及時地向學校領導反映，并能提出建設性的意見。教師能妥善解決教育教學中出現和存在的問題。

3、學校相關部門與領導定期開展愛校宣傳與學習活動，通過集體學習討論的方式，加強教師“愛校如家”的責任意識。

另有以下幾個概念可以強化教師自身的愛校如家的意識與行為：

1、愛教育教學這份職業，有高度的崗位責任意識。? 備好課，改好作。

? 愛我們的學生。不僅愛學習好的，也要愛學習不夠好的，行為上需要規范的學生。不僅自己愛校，更要教育學生愛校。? 不斷學習教育教學理論，積極投入教育教學科研實踐。

2、愛學校，關心學校，關注學校的發展，為學校做力所能及的事情。? 愛護學校校產。

? 團結同事，服從領導管理。

? 積極參與學校管理與建設，善于提意見與建議。

3、學校領導要確立“以人為本、關心教師生活”的思想理念。

愛校如家在具體實施中需要特別關注以下幾個方面的工作：

一、愛學校從教師自身做起外，更要愛我們的學生。

愛學生的方式還有很多種，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業的批語，都會在學生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻出更多的愛，來塑造更多的孩子美好心靈呢？是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，當我們看到孩子們作文中寫著對老師的無限信賴時，甚至當看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我想，在那時，我才更真正領會“教師”二字所蘊藏的豐富的內涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責任。如果一滴水可以反射太陽的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛的溫暖，桃李滿天下之日，就是愛滿天下之時。

二、愛校如家從自己做起，還應熱愛我們美麗的校園，愛護校園的一草一木。

優美、潔凈的校園環境，能使我們的身心顯得更加愉快。愛學校，最基本的一點就是要保持校園的優美、潔凈，珍惜美好的校園環境，對校園環境的愛護。愛學校，就是彎一下腰撿起身邊的一張廢紙；愛學校，就是拿起抹布擦掉墻上的污跡；愛學校，就是是涂掉課桌椅上亂涂亂畫的印記；愛學校，就是拿起掃帚掃去操場上的灰塵，愛學校，就是隨手擰緊水籠頭，關掉日光燈；愛學校，就是對校園一草一木的珍惜……這些我們力所能及的小事。

其實，我們無需為學校做出不平凡的大事，從身邊的一點一滴做起足以體現你對這個家的愛。愛校，并不僅僅表現為壯麗的口號和偉大的作為，無微不至地默默關懷更讓人感動。請讓我們都把愛學校化為行動，從一點一滴的小事做起、從我們自己開始。讓我們共同來關心學校的發展，做學校的主人，這樣，我們的學校，一定會如初升的太陽，朝氣蓬勃，蒸蒸日上。

三、愛校如家對領導也有要求：

在當前，應試教育機制依然健在、評價教師的傳統觀念根深蒂固的情況下，教師的精神生活質量有不進則退的危險，突出表現為精神壓力大、工作倦怠，要多與教師溝通交流，了解教師的生活，對知識分子來說，“理解”亦是“萬歲”。

教師是學校教育的關鍵，學校的各項任務最終都要靠每位教師積極主動創造性的勞動得以實現，光靠給教師壓力而忽視教師自身生活條件的改善，會使廣大教師失去工作的積極性、主動性、創造性，使他們被動地為規章制度而工作，他們會疲于應付。很難想象在被動的情緒下教師會真正地用“心”去工作，從而真正培養出素質型人才！

要確立“以人為本、關心教師生活”的思想理念。愛校如家就是要：家和萬事興。家校本同一理，學?！昂汀钡牡谝灰獎站褪撬谐蓡T的生命財產安全有保證。我們每個校長幾乎每天都在勞心安全工作，這一點，大同小異，無非是明確目標，夯實責任，防范為主，將安全工作經?；?、生活化、細節化，即培養學生的安全意識，又強化學生的安全生存能力。其次是所有家庭成員的和睦相處，也就是我們說的團結問題和諧問題，就校長而言，要對教師有關愛之心，校長本來就是教師，要用心去感知教師的疾苦，然后用手中的權力力所能及的解決大家的困難，當然也應用我們因當校長而在社會中的優勢多為他們說話跑腿。

每一個振華人都應該有這樣的信念：愛校榮校，從我做起！

第四篇：從管理到領導

從管理到領導

大約兩個半月以前，我有幸被集團任命為天津公司總經理。從此，我成為天津國際經貿中心28層西北角辦公室的新主人。每當夜幕降臨時，望著窗外遠處燈火通明的夜景，我都會提醒自己，一定要早日在這個直轄市樹立起東易日盛第一品牌的位置。盡管我知道，目前排在我們前面的還有四家品牌公司。面對壓力，我更有動力，于是我在工作計劃表上填下了更多的目標。

某一天，從一位同事處，我偶然聽到了另一個中層的抱怨，“工作太多，任務太滿，幾乎崩潰！”，我吃了一驚，也陷入了困惑。是自己太快，還是他們太慢。那里出了問題？不久，答案在另一同事處找到了。這位同事說，我的工作計劃，全都是對事情的計劃，但很少有對人的計劃。

于是我開始反思自己。回顧以往經歷，做一線經理時，我的團隊只對業績目標負責，我溝通協調的對象——客戶經理和設計師，都是彼此沒有多少關聯的單一個體。對于部門以外的，與業績完成無關的事，我可以不做太多考慮。而做了總經理以后，我面對的是各個部門的負責人。他們之間因工作流程而形成了牽一發動全身的關系。此時的我，需要保持平衡，不能偏袒任何一個人和任何一個部門。如此說來，我過去的工作充其量只能算做管理，即通過計劃、指揮、組織和控制來實現業績目標；而現在的崗位要求我做的是領導的工作，即引領、教導、協調，平衡和激勵，我的目標只能通過平衡公司內外部各種資源和力量來實現。于是我開始改變。

每周，我開始有意識的做每個中層的溝通計劃，每天，我開始留出一定的時間和不同的同事聊聊工作的推進，聊聊最近的心態，聊聊鍛煉和健康??通過以上方式，我希望同事能感受到我發自內心的真誠和關愛。

作為領導，我也是個教練，所以每周一例會開始前20分鐘，我會將最近讀書的心得或自己高效率的工作方法做成PPT和大家分享。為了增強學習氛圍，遇到好書，我會送給中層一人一本，每次例會結束，每個人輪流對書中某一章節進行解讀，然后大家一起討論，活躍了氣氛，也學到了知識。

作為領導，在遇到不同部門的矛盾和抱怨時，我要冷靜思考，從至少三個方面獲取信息，然后再作判斷；作為領導，我和同事一起討論實現目標的途徑，然后給他們鼓勵與信任。

兩個月以后的現在。有的同事依然需要我在不同時間節點進行檢查和指導；有些同事在簡單引導之后，能按時給我提交滿意的答卷；而有的同事甚至能給我帶來意外的驚喜！

漸漸的，我似乎找到了做總經理的感覺，而這是一種奇妙的感覺。

每當華燈初上時，看著遠處蜿蜒的街燈和川流不息的機動車長河。我依然心存夢想，夢想有一天，東易日盛成為天津家居市場上當之無愧的第一品牌。當老百姓需要家居裝修時，都會情不自禁的到東易走一走，看一看。

于是，我感覺自己更加有力，也更加前行了。

第五篇：從管理到領導之我見

一個公司在經營發展上對存在的問題和解決的方法，不應抱守舊之思想，不只知道管理，而應主動去制定目標、實現目標的一個領導過程，從優秀到卓越的過程，也就是創新的一個過程，成為真正領導的過程。

一、組織里有太多的管理者，而領導人卻不足。

中國人企業管理過程就是制定出很多的框框架架出來，制度不可謂不完善，甚至

有些制度還不斷的重復，不重復似乎就不顯得重要的地位，員工就在這些重要的制度里做事，按部就班，很明顯就把這份工作當成了自己養家糊口的活兒，朝夕如此。所以不可謂不好，看不出有什么大的問題，老子也說無為而治，似乎看見的都是好的，但是在當今社會飛速發展的前提下把企業和自己都忽悠了，企業已經失去了領導力，成為養家糊口的企業，不能成為為大家、為整個社會創造更大利潤的企業，更不能成為一個領域的企業。

中國人能夠成為一個很好的管理者，把制度經營得很完善，不能成為一個很好的領導者，把生產經營得很完美。

二、管理者等著被告知做事，然而領導人積極主動，何事該做，立即去做。

我們在現實的管理中會發現，我們的很多管理人員很少會向更高一級別的領導者匯報工作，因為他們已經被告知要做什么事了，在沒有什么變化的時候，把這些告知的事已經做好了，就沒有什么可以匯報的，只有遇到問題才會向領導匯報，就是要領導解決問題。在這樣的思想指導下，匯報工作就成了一件不太自然的一件事情，怕影響到自己在領導面前的印象，這個也要匯報？領導會不會認為我們的水平低？領導考慮這個問題這樣做肯定有領導的想法，我們只要照做就行了。好，執行沒有問題，哪怕有錯也沒有問題。因此我們總會看到這樣的總結，這是我們發展中遇到的問題、所交的學費，反而忽略了更大的責任，我們只是管理，責任領導背，不會主動去承擔責任，更不會主動去做事，等著被告知、被命令的單向管理。職責的管理很輕，主要是制度不夠完善、存在漏洞的問題就出現了，由領導去解決吧。

三、我們仍需要良好的管理者，同時，組織里更需要領導人。

在不降低良好管理的前提下，關鍵是如何強化管理者的領導行為。這就回到前面所述，管理者，我們更重要的是要成為一個領導者，不能事事去告知下屬去做、去代替下屬去做，培養人是一個方向，更多的人能夠去做、主動去做，才是一名領導者該做的，告知一個方法，成就一大片人，也就成就一個事業。

四、管理與領導的區別非常重要。

杰克.維爾奇有一句名言，“多一點領導，少一點管理”。翟鴻焱在其《領導的力量》前言中也感嘆：我們正處在一個管理者太多，而領導者太少的時代，這是因為太多的領導者，僅僅把自己扮演成管理者，忘記了他是集團前進的領袖，群體行動的導師。

這就為我們提出了一個企業如何做好決策的問題，也就是未來發展的問題。管理的工作是計劃與預算、組織及配置人員、控制并解決問題，其目的是建立秩序。領導的工作是確定方向、整合相關者、激勵和鼓舞員工，其目的是產生變革。當今的世界是一個開放的世界，受到不同方向和觀念的沖擊，進行重大的變革就變得越來越有必要，更多的變革總是需要更多的領導力。所以我們在管理的基礎上，更要強調一個企業的領導，領導者是領導企業的品牌、戰略、文化等，提高企業的核心競爭力。

我對管理與領導的區別粗略的認識是：

1．管理者是一種非個人化的態度面對目標，循規蹈矩，而不會越雷池半步，領導者則是一種個人和積極的態度去對待工作，要求創新；

2．管理者接收的是現狀，而領導者強調的是未來的發展；

3．管理者強調的是一種控制，而領導者培養的是一種信任；

4．管理者運用的是一種制度，而領導者強調的是價值觀和理念；

5．管理者問“如何做”、“什么時候完成”，而領導者會問“什么原因我們要這么做”；

6．管理者運用的是職位權力，而領導者展現的是一種人格魅力。

五、優秀是卓越的敵人。

優秀是卓越的敵人，這不只是企業需要面對的問題，也是人類共通的問題。很多人在講到一個企業的時候，總是會說他們的管理很好，要學習別人先進的管理經驗等等，也就是前面所說的如何安撫現狀、滿足現狀的目標而已了，學不學已經變得不重要，心里面還要打底，我們這樣管比他們好多了。所以優秀就成為突破的一個瓶頸，我們的企業難得稱得上卓越，我們只是在爭誰更好、最好，看的是結果，而不是設想的未來。

在本人看來，要想成為一名卓越的領導者，至少具有一種開放的心態。開放的心態要求你對自己的工作，對你的上司和同事都能保持一種謙虛的態度，同時不固步自封、排斥交流；能夠知道自己的不足，能正確地對待他人的意見，而且非常樂

于和別人交流和分享你的經驗；具有極強的適應性，樂意接受新思想；敢于承擔責任，接受挑戰，并且不畏懼失敗。沒有開放的心態，一個人就不可能學會新東西，也不可能進步和成長。在一個組織里，最成功的人就是擁有開放心態的人，他們的進步最快，企業也最好最快發展。

六、幾點體會

從龍州發電分公司這幾年的運行管理來說，公司于2003年12月由事業單位改制組建，下屬四個水電站改制前獨立經營，管理狀況不一，改制后統一管理，其間2005年至2009年還進行了龍州一、二級電站工程建設工作，幾年來不能形成穩定的管理模式，還發生了2009年4月職工聯名上訪事件，如何盡快適應新形勢下的企業發展需求、形成集團公司先進企業文化體系等，一個公平、公正、公開并具有厚實激勵機制的管理模式是我們急需要建設的工作重點。

通過學習認識，在決策、策略、技術三個方面查找公司執行力不佳的可能原因，本人認為有以下幾點認識：

1.決策不足，還不能足以形成一個長效的工作機制（各個電站單獨管理轉為公司統一管理，很多管理制度未能及時修訂、完善），不能從實際出發提出合理計劃，工作不能循序開展，計劃朝令夕改，過于隨意，在執行計劃時不能及時反饋員工的意見和建議，執行層層落實不到位，各層次管理脫位；

2.企業基礎薄弱，能夠提供給員工的滿足感、歸屬感低，企業不能原續發展，公司領導變換頻繁，不能形成穩定、一致的管理團體，無法樹立領導權威，從和企業的管理對立，再到和領導者的領導對立，各層次關系比較微妙；

3.受國家政策影響，發電企業“靠天吃飯”，有雨才有電，當前物價上漲快，電價不能隨行調整，生產能力差，投入技改不足，社會競爭壓力大，無法滿足員工日益增長的物質文化生活需要，給員工造成的損害感、挫折感不斷增強，員工對企業發展失去信心和希望；

4.管理制度形同虛設，不能有效執行制度，促使企業走進形式主義的泥潭，惡化了企業環境；

5.領導學識及管理經驗存在缺陷，管理方式方法簡單、粗暴等形成領導力缺失；

6.長期存在的問題不能得到解決，錯誤不能被及時更正，不斷的積累、膨脹、惡化，影響較大；

7.只為執行用人，不給予長期培養目標和任用，及給予更大的責任，選人用人公正、合宜缺失，并造成人才流失，企業機體不健康；

8.獎勵、激勵缺失，企業缺少激勵資金、方法投入，員工積極性、主動性不強，并進一步抵觸、抵御執行；

9.缺少對執行的指導和為執行解決問題，執行任務、目標不明確、不清晰，執行難度增加，應付執行，執行不了了之；

10.員工業務及思想素質不高，學習培訓強度不足，缺少執行能力；

11.無亂下達任務，員工疲于應付、修正任務，任務不能有序進行，執行混亂，最終丟失任務、目標；

12.懲罰不一標準，懲罰效果缺失，也未能達成認識后再懲罰的教育目的，并造成對執行無果現象。

執行情況就是一個企業管理的環境，是由執行力的三大基石構成，包括領導人的七大重要行為、從信念及行為改變企業文化、知人善任，體現領導者及個人的價值和突出人格特質文化。每當一件負性或不好的（與我們的主觀意愿相反的）事情發生之后，我們不要馬上去引發自己不良的情緒，而是去尋找原因，還要換位思考，在不同的角度去理解，給予認可、贊成正確的做法，提出最后的意見和建議，交流彼此的感受、期望。從負性事件中找出積極因素，我們工作還是生活都會遇到不順利的事情，不能主觀就能改變的，但應總要表現自信、樂觀，表現積極向上，投入進去我們的感情，接受和認知一切，沒有困難是我們接受不了、解決不了的，我們完全在任何時候可以去努力做到。得失只不過是一種外在的形式，是外部強加于我們的物質化的利益，是短期想要表現于外的結果，摒棄外部的壓力，去了解和使過程走向最好的結果。

我們在人生的路上，總會和一些做隊友，作為隊友的人已經就是有限的那幾個人，誰都希望有好的伙伴和你去努力、去爭贏，畢竟人不是單獨活在這個社會上，人需要合作認可，并至得到社會的認可，企業也一樣要擔當社會的責任，如水利電業集團之“為地方經濟社會發展服務”。我們每個人只有拿出自己的勇氣，堅持不放棄，大家愿意一起不放棄，我們贏的機會就增加了，面對信任和始終如一，這樣的歡愉會讓每個人都心滿意足，所有隊友就會主動去做工作，如前所述就是這樣一個方向、一個領導的過程。在工作上會有很多的困難，人就是這些人，作為一名領導者可能要求他們達到怎樣的認識能力，但不可能一下子就能達到，不能選擇時，選擇不放棄，回頭來審視自己，首先要改變的是自己，知道怎樣做、努力去做，讓他們也去做，他們可以做到，領導必須去注意這些細節，告訴他們、讓他們自己去感受認識，突破的就是這個瓶頸。

我們常常講一個企業、一個單位領導是關鍵，但真正去理解這句話還是比較淺，理解沒有透，就不能不講管理與領導的區別，成功的過程是百分之七十五的領導和百分之二十五的管理，闡述企業發展的需求，又包含了一個企業在領導力的推動下建立自己的企業文化，從優秀到卓越，真正去把握好這個過程。在歷史的整個進程、在每一個企業發展的軌跡上，我們都能感受到領導者所起的作用，并且長時間內我們都需要領導者比常人所邁出的那一大步，建立堅強的團隊。

從優秀領導人的必備素質、領導力八項特質、領袖人物的統御方式、領導者的必備條件、發揮領導力的基本原則、成功領導人的二十訣等等，特別是在領導人的七大重要行為的理解上，了解你的企業與員工、實事求是、設定明確的目標與優先順序、后續追蹤、論功行賞、傳授經驗以提升員工能力、了解自我等這七項行為始終如一，在這一刻深深認識到自己的不足，從而也認識到努力的方向。本人認為執行作為公司首要的工作，成為組織文化的核心部分，這些要很好的去理解透徹之外，還需要領導者向中層管理人員、廣大員工灌輸這些理念，組織學習，形成和把握統一的認識。