第一篇：愛(ài)國(guó)教育考察報(bào)告

根據(jù)區(qū)委組織部、區(qū)委黨校2010年科級(jí)干部培訓(xùn)主體班次教學(xué)課程安排，2010年6月10至15日，我有幸隨團(tuán)參加紅色之旅——長(zhǎng)沙、張家界、韶山等地的考察學(xué)習(xí)，接受了一次愛(ài)國(guó)主義教育的。

在幾天的旅程里，我們先后考察了湖南博物館、岳麓書(shū)院、韶山的毛澤東故居、毛主席銅像廣場(chǎng)、賀龍的故鄉(xiāng)——張家界等。即感受到了我國(guó)悠久的歷史文化，又領(lǐng)略了祖國(guó)的山川秀美、更是重溫了一代偉人的豪情壯志、豐功偉績(jī)。紅色之旅，受益非淺。

毛澤東故居依山傍水，楓梓山、象鼻山等山環(huán)護(hù)周圍，青松郁郁，翠竹婆娑。我們一行人來(lái)到故居時(shí)，天氣晴好，陽(yáng)光灑在故居門前的水塘里，波光粼粼，回想起1893年12月26日，毛澤東就誕生在這優(yōu)美的田園風(fēng)光中，不禁心生“好山好水育偉人”的感嘆。

故居為土木結(jié)構(gòu)，泥磚墻，小青瓦，坐南朝北、是呈凹字形的農(nóng)舍，東邊13間小青瓦房為毛澤東家，西邊5間茅草房為鄰居家，居中的堂屋兩家合用。堂屋大門上端掛著鄧小平1983年題寫的“毛澤東同志故居”貼金木匾。輕輕穿過(guò)堂屋，經(jīng)過(guò)廚房、橫屋（即餐廳），就進(jìn)入毛澤東父母的臥室，室內(nèi)的方形架子木床、青色大布蚊帳和印花床單、棉被等物一一在目。與父母的臥室相鄰，便是毛澤東少年時(shí)代的住房，房?jī)?nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單樸素，床邊的一盞桐油燈，曾伴隨少年毛滲東度過(guò)無(wú)數(shù)不眠之夜。1910年秋，當(dāng)他離開(kāi)家鄉(xiāng)外出求學(xué)時(shí)，曾贈(zèng)詩(shī)給父親:“孩子立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋首何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。”由此可見(jiàn)，少年時(shí)期的毛滲東就胸懷大志，以天下為已任了。1921年春節(jié)，他回到韶山，教育家人“舍小家為大家”，率領(lǐng)弟弟和堂妹外出干革命。1925年，毛澤東回家鄉(xiāng)開(kāi)展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，建立了中共韶山支部。1927年1月，他到湖南考察農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，再一次回到韶山。在一家人用餐的橫屋里，毛澤東召集有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民和農(nóng)運(yùn)骨干開(kāi)調(diào)查會(huì)，了解韶山農(nóng)民運(yùn)動(dòng)情況，后來(lái)寫出了重要著作《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，指導(dǎo)了中國(guó)革命的發(fā)展。特別值得一提的是，故居旁的后山上，埋葬著毛澤東的六位為革命而犧牲的親人。真是“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天?！?/p>

參觀完毛澤東故居后，我們又到毛澤東廣場(chǎng)參觀了毛主席銅像，毛主席銅像重3.7噸，像高6米，基座高4.1米，通高10.1米，1993年12月20日上午，時(shí)任xxxx同志親自為毛主席銅像揭幕，據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了許多奇特現(xiàn)象。每年都有全國(guó)各地的游人來(lái)到毛主席的銅像前獻(xiàn)花、敬禮，我們到了后列兩排向毛主席三鞠躬，寄托我們對(duì)主席的懷念和敬意之情。

參觀完毛澤東故居、毛澤東銅像廣場(chǎng)、讓我對(duì)毛澤東的一生有了充分的了解：毛澤東同志把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)我們黨和人民，找到了一條新民主主義革命的正確道路，完成反帝反封建的任務(wù)，結(jié)束了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史，建立了中華人民共和國(guó)，確立了社會(huì)主義制度。接著，他又從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，開(kāi)始探索社會(huì)主義建設(shè)的道路。他是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)者。他把一生都獻(xiàn)給了中國(guó)人民的革命事業(yè)和解放事業(yè)，他的精神值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。

韶山行使我體會(huì)到，韶山精神最重要的就是堅(jiān)定信念，艱苦奮斗，無(wú)私無(wú)畏，實(shí)事求是，依靠群眾，敢闖新路。而中共中央目前在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，則是革命足跡的延續(xù)，是新世紀(jì)新階段中國(guó)共產(chǎn)黨作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措，對(duì)進(jìn)一步鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)，提高執(zhí)政能力，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)有著重要指導(dǎo)意義。作為新任科級(jí)干部，應(yīng)該把紅色之旅中接受到的紅色教育轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，腳實(shí)地的做好本職工作，讓“共產(chǎn)黨員”的先進(jìn)性在平凡的崗位上煥發(fā)光彩。

第二篇：愛(ài)國(guó)教育考察報(bào)告

精選范文:愛(ài)國(guó)教育考察報(bào)告(共2篇)在幾天的旅程里，我們先后考察了湖南博物館、岳麓書(shū)院、韶山的毛澤東故居、毛主席銅像廣場(chǎng)、賀龍的故鄉(xiāng)——張家界等。即感受到了我國(guó)悠久的歷史文化，又領(lǐng)略了祖國(guó)的山川秀美、更是重溫了一代偉人的豪情壯志、豐功偉績(jī)。紅色之旅，受益非淺。參觀完毛澤東故居、毛澤東銅像廣場(chǎng)、讓我對(duì)毛澤東的一生有了充分的了解：毛澤東同志把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)我們黨和人民，找到了一條新民主主義革命的正確道路，完成反帝反封建的任務(wù)，結(jié)束了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史，建立了中華人民共和國(guó)，確立了社會(huì)主義制度。接著，他又從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，開(kāi)始探索社會(huì)主義建設(shè)的道路。他是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)者。他把一生都獻(xiàn)給了中國(guó)人民的革命事業(yè)和解放事業(yè)，他的精神值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。[愛(ài)國(guó)教育考察報(bào)告(共2篇)]篇一：愛(ài)國(guó)教育考察報(bào)告

愛(ài)國(guó)教育考察報(bào)告

根據(jù)區(qū)委組織部、區(qū)委黨校2010年科級(jí)干部培訓(xùn)主體班次教學(xué)課程安排，2010年6月10至15日，我有幸隨團(tuán)參加紅色之旅——長(zhǎng)沙、張家界、韶山等地的考察學(xué)習(xí)，接受了一次愛(ài)國(guó)主義教育的。

在幾天的旅程里，我們先后考察了湖南博物館、岳麓書(shū)院、韶山的毛澤東故居、毛主席銅像廣場(chǎng)、賀龍的故鄉(xiāng)——張家界等。即感受到了我國(guó)悠久的歷史文化，又領(lǐng)略了祖國(guó)的山川秀美、更是重溫了一代偉人的豪情壯志、豐功偉績(jī)。紅色之旅，受益非淺。

毛澤東故居依山傍水，楓梓山、象鼻山等山環(huán)護(hù)周圍，青松郁郁，翠竹婆娑。我們一行人來(lái)到故居時(shí)，天氣晴好，陽(yáng)光灑在故居門前的水塘里，波光粼粼，回想起1893年12月26日，毛澤東就誕生在這優(yōu)美的田園風(fēng)光中，不禁心生“好山好水育偉人”的感嘆。

故居為土木結(jié)構(gòu)，泥磚墻，小青瓦，坐南朝北、是呈凹字形的農(nóng)舍，東邊13間小青瓦房為毛澤東家，西邊5間茅草房為鄰居家，居中的堂屋兩家合用。堂屋大門上端掛著鄧小平1983年題寫的“毛澤東同志故居”貼金木匾。輕輕穿過(guò)堂屋，經(jīng)過(guò)廚房、橫屋（即餐廳），就進(jìn)入毛澤東父母的臥室，室內(nèi)的方形架子木床、青色大布蚊帳和印花床單、棉被等物一一在目。與父母的臥室相鄰，便是毛澤東少年時(shí)代的住房，房?jī)?nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單樸素，床邊的一盞桐油燈，曾伴隨少年毛滲東度過(guò)無(wú)數(shù)不眠之夜。1910年秋，當(dāng)他離開(kāi)家鄉(xiāng)外出求學(xué)時(shí)，曾贈(zèng)詩(shī)給父親:“孩子立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋首何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。”由此可見(jiàn)，少年時(shí)期的毛滲東就胸懷大志，以天下為已任了。1921年春

[愛(ài)國(guó)教育考察報(bào)告(共2篇)] 節(jié)，他回到韶山，教育家人“舍小家為大家”，率領(lǐng)弟弟和堂妹外出干革命。1925年，毛澤東回家鄉(xiāng)開(kāi)展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，建立了中共韶山支部。1927年1月，他到湖南考察農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，再一次回到韶山。在一家人用餐的橫屋里，毛澤東召集有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民和農(nóng)運(yùn)骨干開(kāi)調(diào)查會(huì)，了解韶山農(nóng)民運(yùn)動(dòng)情況，后來(lái)寫出了重要著作《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，指導(dǎo)了中國(guó)革命的發(fā)展。特別值得一提的是，故居旁的后山上，埋葬著毛澤東的六位為革命而犧牲的親人。真是“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天?！?/p>

參觀完毛澤東故居后，我們又到毛澤東廣場(chǎng)參觀了毛主席銅像，毛主席銅像重

3.7噸，像高6米，基座高4.1米，通高10.1米，1993年12月20日上午，時(shí)任[xxxxx]x同志親自為毛主席銅像揭幕，據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了許多奇特現(xiàn)象。每年都有全國(guó)各地的游人來(lái)到毛主席的銅像前獻(xiàn)花、敬禮，我們到了后列兩排向毛主席三鞠躬，寄托我們對(duì)主席的懷念和敬意之情。

參觀完毛澤東故居、毛澤東銅像廣場(chǎng)、讓我對(duì)毛澤東的一生有了充分的了解：毛澤東同志把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)我們黨和人民，找到了一條新民主主義革命的正確道路，完成反帝反封建的任務(wù)，結(jié)束了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史，建立了中華人民共和國(guó)，確立了社會(huì)主義制度。接著，他又從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，開(kāi)始探索社會(huì)主義建設(shè)的道路。他是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)者。他把一生都獻(xiàn)給了中國(guó)人民的革命事業(yè)和解放事業(yè)，他的精神值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。

韶山行使我體會(huì)到，韶山精神最重要的就是堅(jiān)定信念，艱苦奮斗，無(wú)私無(wú)畏，實(shí)事求是，依靠群眾，敢闖新路。而中共中央目前在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，則是革命足跡的延續(xù)，是新世紀(jì)新階段中國(guó)共產(chǎn)黨作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措，對(duì)進(jìn)一步鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)，提高執(zhí)政能力，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)有著重要指導(dǎo)意義。作為新任科級(jí)干部，應(yīng)該把紅色之旅中接受到的紅色教育轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，腳實(shí)地的做好本職工作，讓“共產(chǎn)黨員”的先進(jìn)性在平凡的崗位上煥發(fā)光彩。

篇二：武漢市愛(ài)國(guó)主義教育基地調(diào)研報(bào)告

武漢市愛(ài)國(guó)主義教育基地調(diào)研報(bào)告

引言

愛(ài)國(guó)主義教育基地是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育以及精神文明建設(shè)的主要陣地，是弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的鮮活教材，是全面提高大學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要課堂。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)形成固定下來(lái)的對(duì)自己的祖國(guó)的最深厚的感情?！敝袊?guó)，從內(nèi)憂外患到在世界舞臺(tái)上挺起了腰板，這一艱辛的歷程背后一直屹立著一抹偉岸的身影—毛澤東，而韶山作為偉大領(lǐng)袖毛澤東的故鄉(xiāng)，那種“為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天”的革命精神值得當(dāng)代弘揚(yáng)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育基地的建設(shè)是中共中央《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》提出的一項(xiàng)重要工作。各類博物館、紀(jì)念館、烈士紀(jì)念建筑物、革命戰(zhàn)爭(zhēng)中重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗紀(jì)念設(shè)施、文物保護(hù)單位、歷史遺跡、風(fēng)景勝地和展示我國(guó)兩個(gè)文明建設(shè)成果的重大建設(shè)工程、城鄉(xiāng)先進(jìn)單位是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要場(chǎng)所。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，時(shí)刻關(guān)注著社會(huì)的發(fā)展，并準(zhǔn)備著為社會(huì)的進(jìn)步出力。同時(shí)，也為了能讓我們?cè)缛杖谌肷鐣?huì)，接觸社會(huì)和了解社會(huì)，從實(shí)踐中去吸取精華，剔除糟粕。因此，我們對(duì)武漢市愛(ài)國(guó)教育基地做了簡(jiǎn)單的釣魚(yú)那報(bào)告。

一 武漢市愛(ài)國(guó)教育基地概況

據(jù)初步了解，目前湖北省一共有十七家愛(ài)國(guó)教育基地，分別是

1、武漢二七紀(jì)念館

2、武昌中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址紀(jì)念館

3、紅安黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命烈士陵園

4、辛亥革命武昌起義紀(jì)念館

5、李時(shí)珍紀(jì)念館

6、“八七會(huì)議”會(huì)址紀(jì)念館

7、聞一多紀(jì)念館

8、湖北省博物館

9、瞿家灣湘鄂西革命根據(jù)地舊址

10、周老嘴湘鄂西革命根據(jù)地紀(jì)念館

11、紅安七里坪革命紀(jì)念

12、大悟宣化店中原軍區(qū)舊址及新四軍

愛(ài)國(guó)教育基地多為開(kāi)放式的，具有紀(jì)念意義，能夠吸引對(duì)歷史感興趣的人群，更容易讓他們接受愛(ài)國(guó)教育，這些地方愛(ài)國(guó)氣氛很濃，可以幫助參觀人員了解老一輩先烈們?cè)谀莻€(gè)黑暗年代艱苦奮斗的精神，對(duì)于加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)全國(guó)人民特別是青少年的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)和培育民族精神，帶動(dòng)革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，愛(ài)國(guó)主義教育方式迫切需要改進(jìn)和創(chuàng)新。通過(guò)參觀愛(ài)國(guó)教育基地，了解歷史，傳輸愛(ài)國(guó)思想，有利于傳播先進(jìn)文化、提高人們的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育效果，給人們以知識(shí)的汲取、心靈的震撼、精神的激勵(lì)和思想的啟迪，從而更加滿懷信心地投入到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)之中。

三 武漢市愛(ài)國(guó)主義教育基地存在的主要問(wèn)題并剖析原因

這里將一些問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)得到以下幾點(diǎn)

1、政府經(jīng)費(fèi)投入普遍不足，基地運(yùn)營(yíng)不當(dāng)。

領(lǐng)導(dǎo)者思想觀念陳舊，業(yè)務(wù)管理和協(xié)調(diào)能力較差

3、部分基地人員業(yè)務(wù)水平不高。

4、內(nèi)部管理松散，運(yùn)作體制落后。

5、宣傳力度不夠，難以提高知名度。

針對(duì)以上問(wèn)題和原因分析，并借鑒一些兄弟城市的行之有效的經(jīng)驗(yàn)，我們提出如下建議：

（一）“政府領(lǐng)導(dǎo)重視，增加基地投入”是前提。解決基地的投入問(wèn)題需要多方面的共同努力。一是政府要高度重視愛(ài)國(guó)主義教育基地的建設(shè)和發(fā)展，每年給基地的撥款中要把人員經(jīng)費(fèi)和事業(yè)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)盤考慮，對(duì)那些影響大、知名度高的重點(diǎn)基地要加大投入。對(duì)基地的維修、改造及舉行大型宣傳教育活動(dòng)，要?jiǎng)潛軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)。二是廣泛爭(zhēng)取社會(huì)的支持。動(dòng)員、組織社會(huì)各方面來(lái)幫助、參與基地的建設(shè)，把教育活動(dòng)與建設(shè)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。三是各單位要注意自身的積累，要在本單位的計(jì)劃外創(chuàng)收中確定一定比例留成，作為事業(yè)發(fā)展基金。

（二）“配備得力領(lǐng)導(dǎo)，理順管理體制”根本。抓基地建設(shè)，要著重抓領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，特別是一些重要基地，一定要配備強(qiáng)有力 的班子，尤其是要選好一個(gè)具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和工作能力的帶頭人。選拔配備得力的基地領(lǐng)導(dǎo)，必須考慮這樣幾個(gè)條件：（1）有強(qiáng)烈的事業(yè)心和開(kāi)拓進(jìn)取精神，敢于探索、敢于創(chuàng)新，在堅(jiān)持把基地作為愛(ài)國(guó)主義教育重要陣地的前提下，促進(jìn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同步增長(zhǎng)；（2）懂業(yè)務(wù)、肯鉆研、會(huì)管理，善于調(diào)動(dòng)員工的積極性；（3）協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，具有開(kāi)放的工作思路和工作方式，善于抓住機(jī)遇、用好機(jī)遇、創(chuàng)造機(jī)遇。要建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)基地領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)考核。另外對(duì)于少數(shù)基地管理體制不順的問(wèn)題，要根據(jù)中央《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》提 出的“各級(jí)黨委宣傳部門要在黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的責(zé)任”的要求，予以理順，使市委宣傳部得以加強(qiáng)對(duì)基地教育工作的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

（三）“重視業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高隊(duì)伍素質(zhì)”是條件?；爻袚?dān)著運(yùn)用其特有的方式培養(yǎng)、教育社會(huì)主義“四有”公民的特殊任務(wù)，基地的工作人員既是教育者，就必須先是受教育者，要使每個(gè)工作人員都體現(xiàn)出基地的風(fēng)范和精神。（1）要通過(guò)講歷史、講傳統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感、[愛(ài)國(guó)教育考察報(bào)告(共2篇)]責(zé)任感，提高政治素質(zhì)。（2）要加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，制訂合格上崗制度。提倡鉆研業(yè)務(wù)、好學(xué)上進(jìn)的良好風(fēng)氣。盡可能為青年職工多提供培訓(xùn)和深造的機(jī)會(huì)，要用較短的時(shí)間使業(yè)務(wù)人員知識(shí)水平普遍達(dá)到大專程度以上。（3）要健全各種規(guī)章制度，堅(jiān)持義務(wù)講解，普及文明用語(yǔ)，推廣規(guī)范化服務(wù)；（4）努力在人事、用工、分配等制度上大膽探索，建立激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

（四）“政府宏觀管理，優(yōu)化管理體制”是重點(diǎn)。精選一批基地以市委、市政府名義掛牌，作為參觀教育的重點(diǎn)基地，同時(shí)制定具體措施，提高教育的組織程度。教育部門要把參觀基地作為德育教育總體規(guī)劃中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)市里的重點(diǎn)基地，要求各大專院校、中小學(xué)在每個(gè)教育階段都要有計(jì)劃地組織參觀、學(xué)習(xí)；各企業(yè)、機(jī)關(guān)、街 道、村鎮(zhèn)也要把參觀基地列入本單位精神文明建設(shè)的內(nèi)容，排出計(jì)劃，落實(shí)時(shí)間、對(duì)象和必需的經(jīng)費(fèi)。對(duì)于少數(shù)基地管理體制不順的問(wèn)題，要根據(jù)中央《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》提 出的“各級(jí)黨委宣傳部門要在黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的責(zé)任”的要求，予以理順政府作用，優(yōu)化管理體制。

（五）“加大宣傳力度，擴(kuò)大基地影響”是保障。對(duì)全市各基地宣傳品的品種、規(guī)格、風(fēng)格進(jìn)行規(guī)范制作，使之成為寧波城市形象設(shè)計(jì)的一個(gè)部分。同時(shí)對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育基地歷史、地理位置、影響、意義等做大范圍的宣傳，可以做宣傳單，紀(jì)念冊(cè)，整理編輯書(shū)籍等。市屬各新聞單位要加強(qiáng)對(duì)各基地的介紹，對(duì)各基地開(kāi)展的活動(dòng)加強(qiáng)宣傳。此外，也可以使旅行社和基地合作，以擴(kuò)大影響力！

第三篇：愛(ài)國(guó)教育考察報(bào)告（本站推薦）

在幾天的旅程里，我們先后考察了湖南博物館、岳麓書(shū)院、韶山的毛澤東故居、毛主席銅像廣場(chǎng)、賀龍的故鄉(xiāng)——張家界等。即感受到了我國(guó)悠久的歷史文化，又領(lǐng)略了祖國(guó)的山川秀美、更是重溫了一代偉人的豪情壯志、豐功偉績(jī)。紅色之旅，受益非淺。

參觀完毛澤東故居、毛澤東銅像廣場(chǎng)、讓我對(duì)毛澤東的一生有了充分的了解：毛澤東同志把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)我們黨和人民，找到了一條新民主主義革命的正確道路，完成反帝反封建的任務(wù)，結(jié)束了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史，建立了中華人民共和國(guó)，確立了社會(huì)主義制度。接著，他又從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，開(kāi)始探索社會(huì)主義建設(shè)的道路。他是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)者。他把一生都獻(xiàn)給了中國(guó)人民的革命事業(yè)和解放事業(yè)，他的精神值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。

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第四篇：赴重慶黨性愛(ài)國(guó)教育考察報(bào)告

赴重慶黨性愛(ài)國(guó)教育考察報(bào)告

為了加強(qiáng)本期中青年干部培訓(xùn)班和科級(jí)干部進(jìn)修班全體學(xué)員的黨性愛(ài)國(guó)教育，提升我市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、目的性和專一性，在學(xué)習(xí)積累考察活動(dòng)中提高黨的執(zhí)行力，10月14日至18日，市委黨校組織全體學(xué)員赴重慶渣滓洞、白公館、紅巖革命紀(jì)念館、鄧小平故居等旅游勝地進(jìn)行考察學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：

一、總體印象

1、白公館渣滓洞位于歌樂(lè)山烈士陵園，位于沙坪壩區(qū)歌樂(lè)山麓，系國(guó)民黨政府時(shí)期“國(guó)民黨軍事調(diào)查統(tǒng)計(jì)局”（簡(jiǎn)稱“軍統(tǒng)局”）總部、電臺(tái)、監(jiān)獄所在地。二戰(zhàn)后期，曾在此建設(shè)“中美特種技術(shù)合作所”。國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，這里是關(guān)押和殺害革命志士的人間地獄。“皖南事變”后，新四軍軍長(zhǎng)葉挺將軍曾被囚禁于此，著名共產(chǎn)黨人羅世文、車耀先、江竹筠，愛(ài)國(guó)將領(lǐng)楊虎城、黃顯聲等均在這里慘遭殺害。1949年11月27日，國(guó)民黨政權(quán)撤離大陸前夕，對(duì)囚禁在這里的300多位革命人士實(shí)行集體大屠殺，制造了震驚中外的“一一〃二七”大血案。如今，每年有上百萬(wàn)游人來(lái)此參觀、悼念烈士英靈。白公館是過(guò)去四川軍閥白駒的郊外別墅，白駒自詡是白居易的后代，就借用白居易的別號(hào)“香山別墅”，把自己的別墅取名為“香山別墅”。1939年，戴笠在歌樂(lè)山下選址時(shí)看中了它，便用重金將它買下，改造為迫害革命者的監(jiān)獄。它和渣滓洞一并被人們稱作：“兩口活棺材”。但是他們又有所區(qū)別，白公館里關(guān)押的都是軍統(tǒng)認(rèn)為“案情嚴(yán)重”的政治犯。譬如著名的抗日愛(ài)國(guó)將領(lǐng)黃顯聲將軍，“挺進(jìn)報(bào)”作者陳然烈士，同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)周均實(shí)等等。大家最熟悉的小蘿卜頭也是關(guān)押在這里，小蘿卜頭原名宋振中，隨著他慢慢長(zhǎng)大，父母親努力為他爭(zhēng)取到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在獄中，一邊隨同黃顯聲將軍刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，一邊不斷幫助獄中難友秘密地傳遞情報(bào)和紙條，然而，在解放前夕，特務(wù)們殘忍地殺害了年僅八歲的小蘿卜頭。

2、紅巖革命紀(jì)念館，位于重慶市渝中區(qū)紅巖村52號(hào)，它是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中共中央南方局和八路軍駐重慶辦事處所在地。1955年在此籌建紀(jì)念館，1958年5月1日對(duì)外開(kāi)放。1959年董必武題寫了館名。1961年國(guó)務(wù)院公布為第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，周恩來(lái)、董必武、葉劍英、王若飛、秦邦憲、鄧穎超等老一輩革命家曾長(zhǎng)期生活、戰(zhàn)斗在這里。1945年重慶談判期間，毛澤東亦駐足紅巖。周恩來(lái)、董必武等老一輩革命家在這里建立的豐功偉績(jī)和所培育的紅巖精神，使這片紅色土地名揚(yáng)中外，成為著名的革命圣地和全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地。

該館還管轄曾家?guī)r50號(hào)周公館、中山四路64號(hào)重慶談判暨《雙十協(xié)定》簽字處桂園、民生路240號(hào)《新華日?qǐng)?bào)》營(yíng)業(yè)部等多處革命遺址。常年對(duì)外開(kāi)放，年平均觀眾80萬(wàn)人次以上，黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體的大多數(shù)成員都先后參觀該館。1991年4月16日江澤民總書(shū)記參觀紅巖后，題詞“發(fā)揚(yáng)紅巖精神，沿著了老一輩革命家開(kāi)創(chuàng)的道路奮勇前進(jìn)！”。

3、鄧小平故居座落在廣安區(qū)協(xié)興鎮(zhèn)牌坊村的鄧家老院子，為普通農(nóng)家三合院，占地800余平方米，有大小房屋17間，穿抖木質(zhì)結(jié)構(gòu)，青瓦粉壁，古樸典雅，庭院綠樹(shù)成蔭，翠竹掩映。故居正房大門上方懸掛著江澤民主席題寫的“鄧小平同志故居”金字橫匾，大門兩側(cè)為四川著名作家馬識(shí)途撰寫的對(duì)聯(lián)：“扶大廈之將傾，此處地靈生人杰，解危濟(jì)困，安邦救國(guó)，萬(wàn)民額手壽巨擘；挽狂瀾于既倒，斯郡天寶蘊(yùn)物華，治水秀山，興工扶農(nóng)，千載接踵頌廣安?！?故居陳列著大量珍貴的圖片，分“革命年代”、“建國(guó)時(shí)期”、“**歲月”、“開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期”、“外事活動(dòng)”、“休戚與共”、“’92南巡”、“多彩情趣”八大部分，展現(xiàn)了偉人光輝革命歷程和蓋世功勛。一批珍貴文物分別陳列在“家鄉(xiāng)與家族”、“童年在廣安”欄目?jī)?nèi)；“情系廣安”展室中有黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參觀瞻仰的照片及全國(guó)“南巡杯”書(shū)畫(huà)大賽的近千幅作品。

鄧小平故居已被命名為全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地。

二、主要體會(huì)

1、要牢記理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路 當(dāng)前，我國(guó)正在進(jìn)行著另一場(chǎng)偉大的革命--建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。通過(guò)這次考察，進(jìn)一步堅(jiān)定了我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。這是歷史留下的寶貴財(cái)富。雖然目前環(huán)境與革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代不同了，但這同樣也不可能一帆風(fēng)順，在推進(jìn)其發(fā)展的漫漫征程中也將充滿重重困難和各種風(fēng)險(xiǎn)。但無(wú)論面對(duì)怎樣的環(huán)境、怎樣的困難、怎樣的風(fēng)險(xiǎn)，只要我們始終堅(jiān)持把中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想同中國(guó)具體實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)地提出和貫徹正確的理論、路線、方針和政策，堅(jiān)持堅(jiān)定的理想和必勝的信念，朝著既定的目標(biāo)努力奮斗，就能克服前進(jìn)道路上的重重困難，把黨的事業(yè)不斷引向勝利。

對(duì)于我們基層領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，我們要毫不動(dòng)搖地繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路，始終堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)態(tài)度和研究新情況、解決新問(wèn)題的創(chuàng)造精神。更加有力地貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合實(shí)際，科學(xué)謀劃發(fā)展，全面推進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，努力走出一條符合自身實(shí)際的率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展之路。要努力使自己在思想上更加成熟、政治上更加堅(jiān)定、行動(dòng)上更加自覺(jué)，把學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)習(xí)貫徹黨章結(jié)合起來(lái)，把實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”與本地的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，抓出自己的特色，走出獨(dú)特的發(fā)展路子，學(xué)在深處、謀在新處、干在實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)把本職工作做好。

2、要不斷加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，注重提高領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素養(yǎng) 中國(guó)革命之所以能成功，是因?yàn)橛辛酥袊?guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)改革之所以能取得巨大成就，也是因?yàn)橛辛酥袊?guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，這是被無(wú)數(shù)事實(shí)所證明的，因此，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，更離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)前，我們要用建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論和黨的基本路線統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)，不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，我們要為成為一個(gè)執(zhí)政為民的領(lǐng)導(dǎo)者而努力，為成為一個(gè)科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的領(lǐng)導(dǎo)者而努力。

領(lǐng)導(dǎo)干部在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，既是決策者、組織者，又是各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)的直接參與者、具體實(shí)踐者，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的重任，提升領(lǐng)導(dǎo)者的能力已成為當(dāng)務(wù)之急。我們只有自覺(jué)地把實(shí)現(xiàn)黨對(duì)國(guó)家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)同組織和支持人民當(dāng)家作主高度統(tǒng)一起來(lái)，把實(shí)踐黨的宗旨與全心全意為人民謀利益高度統(tǒng)一起來(lái)，把體現(xiàn)黨的意志同實(shí)現(xiàn)人民群眾的愿望高度統(tǒng)一起來(lái)，把執(zhí)政興國(guó)與執(zhí)政為民高度統(tǒng)一起來(lái)，才能贏得人民群眾的擁護(hù)和愛(ài)戴，使執(zhí)政地位不斷得到鞏固，才能不斷推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。

3、要繼續(xù)弘揚(yáng)革命精神，結(jié)合地方實(shí)際堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)精神，就是要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。這是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源?；厥走^(guò)去，我們驕傲自豪。改革開(kāi)放30年來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義在山東大地?zé)òl(fā)出蓬勃生機(jī)。我們要弘揚(yáng)革命先烈的精神，堅(jiān)定理想信念，始終保持旺盛的革命斗志，勇于堅(jiān)持真理，勇于追尋真理，學(xué)習(xí)他們實(shí)事求是、不計(jì)名利、埋頭苦干的革命精神，自覺(jué)將革命精神轉(zhuǎn)化為推動(dòng)德州加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展的動(dòng)力。

我們要居安思危、增強(qiáng)憂患意識(shí)，戒驕戒躁、艱苦奮斗，做到思想上始終清醒、政治上始終堅(jiān)定、作風(fēng)上始終務(wù)實(shí)，搶抓機(jī)遇，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定不移地把老一輩革命家開(kāi)創(chuàng)的偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)。要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以人為本，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，走具有本地特色的發(fā)展之路。要充分利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)、人力資源優(yōu)勢(shì)、特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)。要重視人才，教育培養(yǎng)一批企業(yè)管理人才，尊重并保護(hù)民營(yíng)企業(yè)人才，積極優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯著優(yōu)化、創(chuàng)新能力顯著提高、消耗排放顯著降低、生態(tài)環(huán)境顯著改善。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出新的貢獻(xiàn)。

短暫的紅色之旅，讓我們看到了中華民族的錚錚鐵骨。學(xué)員們表示，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新征途上，我們將帶頭堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，常懷愛(ài)國(guó)主義胸懷，常思人民群眾憂苦，認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，帶頭執(zhí)行黨的路線方針政策，始終站在改革開(kāi)放和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化最前沿，當(dāng)好走在時(shí)代前列的尖兵，為建設(shè)和諧幸福德州作出新的貢獻(xiàn)。

第五篇：教育考察報(bào)告

教育考察報(bào)告

整合 · 提升： 從新理念到新實(shí)踐

——赴海林市子榮小學(xué)教育考察報(bào)告

一、前言

2015年9月22日牡丹江市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的全體成員在王偉主任的帶領(lǐng)下，赴海林市子榮小學(xué)、海林二中兩地，進(jìn)行了為期一天的教育考察活動(dòng)。海林市給我們留下美好回憶，參與中小學(xué)校長(zhǎng)論壇，參與校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)和學(xué)校的考察活動(dòng)，又讓我們領(lǐng)略到海林市中小學(xué)名校長(zhǎng)的風(fēng)采和辦學(xué)的高端水平。

海林市子榮小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)上，聽(tīng)取三位優(yōu)秀校長(zhǎng)們對(duì)教育的解讀，感受到他們對(duì)教育事業(yè)濃烈的情懷，對(duì)教育本質(zhì)深刻的理解和對(duì)未來(lái)教育的高瞻遠(yuǎn)矚，“有熱度”、“有深度”、“有高度”這種感覺(jué)時(shí)?？M繞在我的腦海中。回想自己的校長(zhǎng)生涯，對(duì)照自己的辦學(xué)實(shí)踐，頓感差距之大，內(nèi)心的撞擊是強(qiáng)烈的，這種撞擊不僅僅是因?yàn)檗k學(xué)水平的差異，更源于自己辦學(xué)理念的落后和膚淺。

通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的辦學(xué)理念進(jìn)行一次重新定位，通過(guò)梳理、整合，提煉、提升，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新理念指導(dǎo)下重新啟航，快速穩(wěn)健遠(yuǎn)航的愿景。

二、考察活動(dòng)及感悟一天的教育考察活動(dòng)共分為三部分：

（一）海林市子榮小學(xué)校長(zhǎng)論壇

中海林市子榮小學(xué)校長(zhǎng)論壇由大課間操展示、王校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育管理的解讀、艾校長(zhǎng)對(duì)大課間操的設(shè)計(jì)排練成型等一系列的講解，孫校長(zhǎng)以《信息化時(shí)代下的教育變革》為主題，三位校長(zhǎng)進(jìn)行了論壇發(fā)言，參與論壇，分組討論，最后聽(tīng)王偉主任總結(jié)點(diǎn)評(píng)，讓我們了解信息化時(shí)代的到來(lái)對(duì)教育的深度影響。讓我們了解了什么是“信息化教育”，什么是“信息化校園”，讓我們感受到科技改變教育，科技創(chuàng)新教育，以及在“信息化教育”引領(lǐng)下“智慧校園”出現(xiàn)的必然趨勢(shì)。

通過(guò)論壇，也讓我們認(rèn)識(shí)到信息化教育帶來(lái)的諸多挑戰(zhàn)和問(wèn)題，讓我們?cè)谂d奮地迎接信息化時(shí)代到來(lái)的同時(shí)，也多了一份理性的思考，正如陳玉琨主任所說(shuō):信息化時(shí)代的到來(lái)改變了我們的生活，也改變了我們的教育，從某種意義上來(lái)講，信息化對(duì)我們的生活，對(duì)我們的教育的某些方面，是革命性的，甚至是顛覆性的改變。信息化在推動(dòng)教育變革的同時(shí)，帶來(lái)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題是我們必須理性對(duì)待的。正如汽車給我們生活帶來(lái)的變化，不能因?yàn)橐粫r(shí)堵車而丟棄汽車。這個(gè)精辟的比喻令人記憶猶新。

(二)海林市中小學(xué)校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)及感悟

教育考察期間，我們集體參與了海林市中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)，聽(tīng)取了幾位優(yōu)秀校長(zhǎng)的辦學(xué)思想?yún)R報(bào)發(fā)言。

幾位優(yōu)秀校長(zhǎng)的教育思想從不同角度對(duì)教育進(jìn)行了闡釋，讓我感覺(jué)到在中國(guó)基礎(chǔ)教育這片熱土上，有一大批對(duì)中國(guó)教育忠誠(chéng)的捍衛(wèi)者，有對(duì)中國(guó)未來(lái)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者，有對(duì)精神信仰的積極引領(lǐng)者，有對(duì)心靈的深情呼喚者，有對(duì)智慧教育的熱情開(kāi)啟者，有對(duì)美麗教育的辛勤撒播者，有對(duì)學(xué)生個(gè)性的積極張揚(yáng)者，其中三位校長(zhǎng)的教育追求令人敬仰：

1、海林市子榮小學(xué)學(xué)王校長(zhǎng)的《做有信仰的教育》，讓人感受到王校長(zhǎng)對(duì)教育的強(qiáng)烈情懷和高度的責(zé)任感，他把尊重人、關(guān)懷人、發(fā)展人、成就人作為他的教育追求，把“關(guān)懷教育”（關(guān)懷生命成長(zhǎng)）作為她的核心價(jià)值追求，描繪出一幅美麗的教育畫(huà)卷，她的心目中，有對(duì)教育獨(dú)特的理解，那就是教育必須立德樹(shù)人，必須讓學(xué)生有生命尊嚴(yán)，教育必須能夠提升國(guó)家與民族的尊嚴(yán)；她的心目中，有理想的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)：那就是學(xué)校必須致力于核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，必須確立道德的核心地位。學(xué)校文化建設(shè)要充分體現(xiàn)教育的價(jià)值追求；她的心目中，有對(duì)理想學(xué)生的描述：有敬畏之心，有富足完善的精神世界，有自主發(fā)展的意識(shí)及能力，擁有強(qiáng)健的體魄。她的教育追求中，還有理想教師的描述：關(guān)愛(ài)學(xué)生，有仁愛(ài)之心，能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，在單純樸素的教育生活中體會(huì)幸福等等，她不僅設(shè)想了，而且真正實(shí)踐了，她的關(guān)懷教育在實(shí)踐中取得了巨大的成功，讓我感悟到教育不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，教育的實(shí)踐既需要熱情投入，更需要冷靜理智、寂寞和堅(jiān)守。

2、海林市二中李校長(zhǎng)以《還師生完整的教育生活》為主題，贏得滿堂喝彩，他從對(duì)教育本質(zhì)的深度思考入手，對(duì)現(xiàn)實(shí)教育進(jìn)行冷靜、理智的批判，浮躁、功利、短視已成為當(dāng)下教育最突出的問(wèn)題，教育的目標(biāo)與追求忽視生活，教育的內(nèi)容缺少與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教育途徑與方法脫離現(xiàn)實(shí)生活，教育過(guò)程與評(píng)價(jià)遠(yuǎn)離生活，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)出現(xiàn)倒掛現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。在分析問(wèn)題之后，有了李校長(zhǎng)的“還原理論”，并且有了他堅(jiān)持不懈的教育實(shí)踐：加強(qiáng)文化建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)成為師生共同的精神家園；挖掘?qū)W校精神文化，打造生態(tài)校園，書(shū)香校園，人文校園，提升教師思想境界,以政策激勵(lì)促進(jìn)師專業(yè)發(fā)展，關(guān)心教師身心健康，豐富學(xué)校精神文化生活，在打造教師豐富精神世界，文化生活和事業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)的同時(shí)，追求有質(zhì)量的、有幸福感的學(xué)生教育生活。首先是讓德育回歸生活，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的人文情懷，提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會(huì)三結(jié)合的生活化教育環(huán)境。

我認(rèn)為：李校長(zhǎng)的教育追求是堅(jiān)定的。對(duì)現(xiàn)實(shí)教育出現(xiàn)的問(wèn)題，他不是一個(gè)冷嘲熱諷者，他有對(duì)教育的理性批判，更有對(duì)理想教育的執(zhí)著追求。羅曼·羅蘭的話：“我看透這個(gè)世界，但我仍然熱愛(ài)它”，正是何勇校長(zhǎng)教育追求的智慧和勇氣。他說(shuō)：“相信種子，相信歲月”。如果說(shuō)種子意味著希望，愿景，那么歲月就是堅(jiān)守，就是意志，作為一個(gè)承擔(dān)文化傳承和培養(yǎng)民族振興人才重任的教育者，應(yīng)該從使命感的高度堅(jiān)定教育信仰，執(zhí)著地走下去。他的理性思考，他的教育追求值得學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)校考察及感悟

本次海林之行的第三個(gè)內(nèi)容是考察學(xué)校。我們一共考察了兩個(gè)知名中學(xué)，分別是海林市子榮小學(xué)，海林市二中。

作為牡丹江市周邊發(fā)達(dá)地區(qū)的知名學(xué)校，多數(shù)學(xué)校有悠久的辦學(xué)歷史，有豐富的文化傳承，有先進(jìn)的教育理念，有一流的教學(xué)資源，有優(yōu)質(zhì)的教育水平。在教育逐步走向現(xiàn)代化的今天，引領(lǐng)著中國(guó)基礎(chǔ)教育的方向。以海林市二中為例，談?wù)勎业母形颉：Ａ质械诙袑W(xué)是一所全日制初級(jí)中學(xué)，始建于1970年3月，1997年9月與海林市第四中學(xué)合并，是全國(guó)第二家遠(yuǎn)程教育示范校，黑龍江省一類學(xué)校，黑龍江省綠色學(xué)校。多年來(lái)，學(xué)校精心培育，傾力打造，形成了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。全?，F(xiàn)有教師130人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，高級(jí)教師35人，一級(jí)教師59人，牡丹江市骨干校長(zhǎng)2人，牡丹江市骨干教師11人，黑龍江省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手4人，牡丹江市學(xué)科帶頭人1人。師德高尚、工作高效的教師群體保證了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

海林市二中人秉承堅(jiān)韌執(zhí)著、積極進(jìn)取、艱苦奮斗的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以發(fā)展主體、張揚(yáng)個(gè)性、提升人的生命價(jià)值為根本宗旨，以建人民滿意學(xué)校、辦人民滿意教育為目標(biāo)，健全管理機(jī)制，優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化師德建設(shè)，培植學(xué)校文化，以深厚的內(nèi)涵濡養(yǎng)學(xué)生的人文精神。針對(duì)當(dāng)前教育實(shí)際，提出了“為國(guó)家民族未來(lái)負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“篤志、篤厚、篤學(xué)、篤行，讓責(zé)任成就人生”的育人理念，強(qiáng)化責(zé)任教育，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量發(fā)展、精細(xì)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，以管理優(yōu)勢(shì)、隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)走在教育教學(xué)的前沿。自1999年起海林市第二中學(xué)中考屢創(chuàng)佳績(jī)，先后有胡偉、范曉磊、林濤、姜龍翔、林靜婧、孫月嬌、艾晨等同學(xué)奪得全市的中考狀元，升學(xué)率屢創(chuàng)新高。智慧在這里生長(zhǎng)，生活在這里充盈，素質(zhì)在這里提高。學(xué)校以先進(jìn)的辦學(xué)理念，規(guī)范科學(xué)的管理，突出的辦學(xué)成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，先后獲得“牡丹江市規(guī)范化初中”“牡丹江市雙全學(xué)?！薄澳档そ形拿鲉挝粯?biāo)兵” “黑龍江省教育科研先進(jìn)單位”“海林市教育教學(xué)標(biāo)兵單位”“海林市教育工作目標(biāo)管理先進(jìn)單位”“牡丹江市德育工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

如今，海林市第二中學(xué)全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，以更加飽滿的熱情，更加昂揚(yáng)的斗志，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，致力于教育的實(shí)踐與研究，向著全面提升教育質(zhì)量與品位的目標(biāo)邁進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)海林二中跨越的和騰飛而努力奮斗！

⑴執(zhí)信中學(xué)是一所有豐富人文底蘊(yùn)的百年老校，歷史積淀深厚，學(xué)校重視挖掘歷史文化資源，重視人文情懷培育。

⑵德育方向，開(kāi)展豐富多彩教育活動(dòng)。重視學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合的教育體系建設(shè)。學(xué)生們精神飽滿，樂(lè)觀進(jìn)取。

⑶校園文化豐富，體育藝術(shù)活動(dòng)多姿多彩，社團(tuán)組織眾多，注重學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)。

（4）書(shū)香校園特色濃郁，教學(xué)管理細(xì)致到位，注重校本課程開(kāi)發(fā)。⑸注重培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野，國(guó)際交流活動(dòng)豐富。

⑹追求教育本色，不華麗、不媚俗、務(wù)實(shí)沉靜、不事張揚(yáng)、樸素大方。

三、反思與追求一天的考察活動(dòng)盡管很忙碌，很緊張，但收獲是豐富的?？疾斓暮Ａ质惺墙?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)市縣，考察的學(xué)校是牡丹江市知名一流的中小學(xué)，而我所在的林口縣個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣，二者之間存在著不可比性，但是發(fā)達(dá)地區(qū)一流名校的辦學(xué)理念，辦學(xué)實(shí)踐給我們樹(shù)立了一面旗幟，應(yīng)該是未來(lái)林口教育，尤其是我們教育發(fā)展的方向。

通過(guò)參與論壇、考察學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育是什么、教育為什么、教育怎么做、今天如何當(dāng)校長(zhǎng)、今天怎樣做教師等諸多問(wèn)題有了較為明確清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)考察學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)一所學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校，而好校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)我認(rèn)為至少應(yīng)該有清晰、科學(xué)、務(wù)實(shí)的辦學(xué)理念；因該有忠誠(chéng)事業(yè)，不為名利所累的教育情懷和堅(jiān)守精神；應(yīng)該有科學(xué)民主的管理思想；應(yīng)該有開(kāi)闊的視野，豐富的學(xué)識(shí)，開(kāi)朗的性格，頑強(qiáng)的意志等等。

通過(guò)考察學(xué)習(xí)，我強(qiáng)烈的感覺(jué)到做教育不能浮躁，不能功利，不能短視。教育的追求不能僅僅體現(xiàn)在一張張高校錄取書(shū)上，不能僅僅是“升學(xué)率”的攀升，應(yīng)當(dāng)讓教育回歸本色。教育應(yīng)該為學(xué)生終身幸福負(fù)責(zé)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生人生幸福奠基，為社會(huì)進(jìn)步助力，為民族富強(qiáng)蓄勢(shì)。教育應(yīng)該培養(yǎng)能夠承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，擔(dān)當(dāng)民族大義，為國(guó)家民族未來(lái)負(fù)責(zé)的公民。培養(yǎng)人格完善、心態(tài)陽(yáng)光、體魄健壯、知識(shí)豐富、能力多元、善于創(chuàng)造、有家國(guó)情懷、有高度責(zé)任的公民。同時(shí)我也在思考：什么是最好的教育？我認(rèn)為適合學(xué)生的才是最好的教育，我們應(yīng)當(dāng)追求“適合”，不能“迎合”！

通過(guò)考察學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到培育有文化的學(xué)校教育，應(yīng)當(dāng)成為校長(zhǎng)的追求。沒(méi)有文化的學(xué)校教育是沒(méi)有生命力的，而培養(yǎng)有責(zé)任感的高素質(zhì)公民，應(yīng)當(dāng)也必然是現(xiàn)代教育的命題。這種責(zé)任教育就是要培養(yǎng)對(duì)自我、對(duì)家庭、對(duì)同伴、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家的強(qiáng)烈感情。唯有如此，我們的學(xué)生才可能成為一個(gè)人格完善的人，我們的每一個(gè)家庭才會(huì)和睦幸福，我們的社會(huì)才會(huì)充滿愛(ài)心、文明和諧，我們的國(guó)家才會(huì)真正走向繁榮富強(qiáng)，人類文明進(jìn)步的腳步才會(huì)輕盈而快捷。