第一篇：從容應對危機

從容應對危機

五常市第三中學 劉曉華

一、教學目標

知識目標：引導學生認識家庭危機產生的突發性和破壞性。能力目標：學習從容應對家庭危機的方法。

情感態度與價值觀目標：體會自身應對對身心健康成長的重要性，增強學生的責任意識和為家庭付出的主動意識，增強自立意識，培養學生堅強剛毅的心理品質，引發學生對人生價值的思考。

二、教學重點和難點

引導學生認識家庭危機產生的突發性和破壞性。學習從容應對家庭危機的方法。這既是本課的重點，也是本課的難點。

三、教學方法: 情感體驗教學法，自主探究活動法。

四、教學準備：

搜集有關家庭危機及應對方面的事例；了解班級學生家庭現狀；制作情景劇幻燈片。

五、課時安排：一課時

六、教學過程

(一)激趣導入： 出示空難、海難、車禍影像資料。

這些災難在生活中時有發生，它不僅給直接遇難者帶來生命財產的損失，同時也給遇難者的家庭帶來嚴重危機。死者長已矣了，存者怎安生呢？這節課我們就共同來研究如何《從容應對危機》。（板書課題）

（二）講授新課（幻燈片顯示幸福的生活場景）1我們都有一個家

幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。2來自家庭的危機

看書結合生活實際歸納：家庭危機的種類和成因有那些？

父母離婚，父母下崗，親人去世，突發性的災難。3家庭危機會給我們帶來什么 學習成績下降；

情緒、情感發生劇烈變化，變得憤怒、痛苦、冷漠、抑郁、孤獨、悲觀等；

性格變得孤僻、自卑、怯懦、粗暴等；

社會適應不良，適應能力逐漸下降，人際交往無法正常進行；

有些中學生因此誤入歧途，乃至墮落，走上犯罪道路。活動一：如何應對家庭解體的矛盾危機 活動過程：

學生：請學生閱讀教材導致父母離婚的因素，并思考應如何應對父母的矛盾和家庭危機，選一到兩名學生談談看法和對策。

（幻燈片顯示家庭情景AB劇）

學生為劇中的人物出謀劃策，討論明確：和父母賭氣放棄學業、離家出走、自殺等極端做法是不可取的。教師小結: 父母是否離婚是他們對自己生活境況的選擇，就像樹木擇陽而秀，鳥獸擇林而棲一樣。不管父母離婚與否，他們對孩子的愛是不會變的。所以，面對這樣的家庭危機，我們在不能調節矛盾的情況下，應該尊重父母的選擇，更好的料理好自己的生活、學習，用自己的努力去書寫屬于自己的人生軌跡。活動二：如何應對家庭的經濟危機 活動過程：（幻燈片顯示）情景選擇：

①、選擇 A、干脆不去上學了；

B、勤工儉學，盡量減輕家庭的經濟負擔； C、聽從父母的安排；

②、你還有什么好辦法嗎？

學生：閱讀教材，并思考如何處理，尋找最佳方法。

教師小結：經濟危機是一時的，學習的黃金時段一生只有一次，并且，錯過了沒有找回的機會。知識是我們安身立命的根本。所以，我們決不應該輕言放棄學業！（幻燈片顯示）

活動三：如何應對突發性災難 活動過程：（幻燈片顯示突發災難圖片）

常言道：“人有旦夕禍福”，誰也無法預期自己會不會有飛來橫禍。當突發性災難降臨是我們該怎么辦？

學生：閱讀教材，并聯系自己實際情況，談談如何應對突發性災難。

教師小結：

生活總是喜歡眷顧堅強勇毅的強者，機遇總是喜歡照顧事先有所準備的人。我們的先人用他們的磨難之旅為我們積累下了生活的至理名言。

（幻燈片顯示：名人名言）

活動四：結合具體情景，讓學生談談自己家庭的煩惱及自己解決的辦法

活動過程

學生: 結合課本分組討論，每位組員盡量舉一個家庭危機及其應對方面的例子。

小組之間互相討論交流，總結應對家庭危機的有效辦法和措施。

師生共同總結：

（1）尋求社會支持。

學校支持

民政部門支持

媒體支持

（2）學會正常的心理宣泄。

找朋友訴說

寫日記排解

運動宣泄

（3）調節情緒，重視情感的交流。

（三）學以致用

幻燈片顯示：經歷危機情景劇，學生為劇中人物出謀劃策，想應對危機的良方妙招。A.家庭解體

B.家庭成員患重大疾病 C.家長下崗 D.親人去世

E.突發性災難

教師小結：危機無法避免，應對很是關鍵！早在兩千多年前，孟子就為我們總結了應對危機的至理名言：“天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚空乏起身，動心韌性，增益其所不能。”當我們不能改變天氣的時候，那就改變自己吧！

第二篇：友大RFID防偽追溯系統從容應對食品安全危機

文章自源：

隨著國際及國內食品貿易的快速增長，食品原料的選用也已經擴展到世界各地，加之千差萬別的新制造技術和工藝的采用，食品的制造成本降低了，但全球食品鏈中的安全風險也隨之加大。因此，食品制造業必須在安全和可控的前提下進行加工和生產。食品可追溯性管理體系可以有效管控這些風險的威脅，能快速追溯調查出問題產生的源頭，準確甄別出有問題的原料及產品，更加明確了供應商在食品產業鏈中為保證食品安全應承擔的責任，實現全食品產業鏈的風險交流和風險預防，為全球市場和廣大消費者提供安全可靠的放心食品。

食品工業始終是銷量占全球第一的快速消費品行業，且與人類健康息息相關。為保護消費者的安全，世界各發達國家和我國于新世紀伊始，相繼出臺了有關食品可追溯性的法律規定，其中包括：2002年歐盟的《食品安全法規》、美國總統奧巴馬在2011年簽字生效的《食品安全現代化法案》（FSMA），我國于2009年頒布的《食品安全法》。在食品質量和安全管理體系認證方面，ISO 9001、ISO 22000、Global GAP、BRC、IFS、HACCP等均對產品的可追溯性做出明確要求。國際標準化組織為滿足市場需求，出版了ISO 22005:2007《飼料及食品供應鏈的追溯體系》，為食品追溯體系的設計和實施提出了管理原則和基本要求。

近年來，國家食品安全工作的兩個最重要的熱點課題是“誠信”和“追溯”。國務院辦公廳關于進一步加強乳品質量安全工作的通知《國辦發〔2010〕42號》提出：2011年年底前完成嬰幼兒配方乳粉和原料乳粉電子信息追溯系統建設和相關標準、法規的制定，并逐步在乳品行業推行電子信息追溯系統。隨著我國食品安全建設的日臻完善，我們相信其它食品行業有關追溯的具體要求也將相繼出臺。在這一轉變時期，SGS作為食品安全管理的行業專家，發揮自身雄厚的專業技術實力，更加積極創新，與廣大食品企業合作，為中國食品安全管理的提升和發展做出重大貢獻。

當食品安全問題的矛頭指向經銷商、生產企業的同時，對食品質量安全監管體系的質疑又一次被推上風口浪尖。據相關專家分析，從多起問題食品的事件中，可以看到出現問題的根源是在原材料的供應上，要改善食品的安全問題，先要監管好生產食品的源頭。言外之意，要杜絕問題食品的再次出現，從原材料的供應開始，就要做好管控措施。但食品的生產是一個復雜的鏈條，如何在源頭布點監控，保證原材料的安全，亟待完善的解決方案。

近年來，政府多次出臺相關政策措施，逐步實現推進信息服務技術發展，重點開發信息采集、精準作業和管理信息、遠程數字化和可視化、產品安全預警等技術，從而不斷促進企業生產經營信息化。

雖然無論各國法律法規還是世界各組織的認證體系，都對食品的可追溯性提出了要求，而且ISO 22005:2007《飼料及食品供應鏈的追溯體系》還給出了基本原理，但仍不能夠更進一步地為食品企業提供可操作性的指導和幫助。因此，不同企業設計出的產品追溯方案的水平參差不齊，絕大多數食品企業只限于有追溯要求，并沒有形成系統的管理，不能保證產品追溯驗證的有效性。一旦企業發生食品安全問題需要追溯時，沒有系統的規范的食品可追溯體系會讓問題雪上加霜；紙質文件分散在企業各個工序崗位，數據記錄的可靠性不能得到有效保證，常常是耗用了大量時間、人力、物力和財力，產品追溯的效果和效率遠遠達不到要求。因此，不規范的追溯體系既做不到產品追溯的高效，糟糕的是更容易使企業在對產品問題有效控制和時局把控方面錯失關鍵的黃金時段，企業在外界壓力

面前轉為被動，可能為此蒙受經濟損失和信譽危機。基于客戶的需求，SGS風險管理解決方案中心的多名資深食品方案解決專家，以相關法律法規為依據，結合ISO 22005:2007《飼料及食品供應鏈的追溯體系》原理和要求，利用軟件系統平臺實現食品的可追溯性管理。近些年來，SGS風險管理解決方案中心的專家團隊為多家跨國食品集團和國內大型食品企業量身定制開發了產品的可追溯性電子管理系統，幫助企業實現了對產品追溯的實時管控，極大地提升了食品追溯的可操作性和時效性，成為食品企業質量和安全管理的重要工具和可靠保證。

友大RFID追溯系統是采用以RFID為基礎的全球統一標識系統，對產品供應鏈全過程中的產品及其屬性信息、生產、客戶、質量信息等進行有效的標識。它可以幫助企業構建完整的產品監管體系，一是從上往下進行跟蹤，即從原材料供應商、加工商、運輸商、銷售商到銷售點，這種方法主要用于查找造成質量問題的原因，確定產品的原產地和特征；二是從下往上進行追溯，也就是消費者在銷售點購買的產品發現了安全問題，可以向上層層進行追溯，最終確定問題所在，這種方法主要用于問題產品的召回或撤銷。

友大RFID追溯系統是指在原輔料供應、生產管理、倉儲物流、營銷相關業務環節采取合適的軟硬件技術手段實時記錄產品信息，可通過查詢隨時跟蹤產品的生產狀態、倉儲狀態和流向，以達到產品追溯管理的目的。系統采用自動化技術、自動識別技術、信息加密技術為每件產品建立唯一的身份證條碼，通過對生產過程中產品信息采集及質量問題的反饋，對每件產品進行從生產、入庫、發貨、質量問題反饋的監督管理和控制。追溯系統整合了條碼技術、工作流技術、分布式計算、移動采集等先進技術，是適合中國企業應用為特色的軟件產品。

質量追溯讓產品危害無處遁形，攤開中國的行業發展史，多數產品問題都出自于原材料源頭，但在建立了質量追溯體系之后，問題產品逐漸銷聲匿跡，在加強產品安全檢測工作、完善產品安全檢測行業供應鏈的同時，運用科技手段建立產品追溯體系，對整個產品供應鏈展開追溯，讓害群之馬無處藏身。

建立防偽追溯體系，實現安全生產。面對產品安全問題頻繁曝光，一些企業居安思危，前瞻性的在產品領域建設防偽安全追溯系統。友大RFID追溯系統利用現代IT技術為基礎，在解決企業產品防偽防竄問題的同時，實現了對產品質量責任跟蹤，提升了企業的信息化能力，幫助企業實現了全程銷售線路管理，以及對流通商的定時、定量、定向、定價管理，從而保證了產品質量安全、打擊了假冒偽劣產品，規范了區域市場，建立了企業產品安全的保護屏障。

同時，消費者可以通過友大防偽追溯系統查詢企業產品的來源、生產、流通等多個環節的信息，消費者由被動告知變為主動查詢，保證消費者對產品的透明化追溯，遠離假冒偽劣產品帶來的危害。

友大防偽追溯體系的建立，對于企業而言，能解決其生產經營過程中的質量管理問題，有助于企業提高產品質量，提升客戶滿意度；對于社會而言，可以有效地實現產品質量監管，防止因產品質量問題而對社會造成不良影響；對于消費者而言，通過友大防偽追溯體系就能夠查詢到產品來源、生產過程、物流過程，以及真假識別等相關信息，從而實現產品透明化的查詢途徑。

第三篇：談如何從容應對突發公共事件的社會心理危機)

談如何從容應對突發公共事件的社會心理危機

1、影響突發公共事件的心理危機因素

1.1事件的嚴重程度 嚴重程度通常指事件的發生對社會實物(如房屋、設施等)破壞的嚴重程度，以及對人們心理所造成的緊張、憂慮及恐懼的程度。一般來說，如果一場危機對社會造成了嚴重破壞，房屋倒塌嚴重，公共設施被極度破壞將在一定程度上加劇人們心理的恐慌程度。如2008年汶川大地震共造成69195人遇難，374176人受傷，16221人失蹤；舟曲特大山洪泥石流災害中遇難1478人，失蹤287人；玉樹地震給災區人民生命財產造成重大損失，遇難2698人，失蹤270人，居民住房大量倒塌，學校、醫院等公共服務設施嚴重損毀，部分公路沉陷、橋梁坍塌，供電、供水、通信設施遭受破壞。農牧業生產設施受損，牲畜大量死亡，商貿、旅游、金融、加工企業損失嚴重。山體滑坡崩塌，生態環境受到嚴重威脅。受災面積35862平方公里，受災人口246842人，雖說災難雖已過去，但人們對此仍然心存畏懼，事件對人們心理造成的創傷在短期內仍然還沒能愈合。

1.2社會信息的公開程度

政府是社會公共危機發生的責任人，也是解決公共危機的重要主體。因此，在公共危機的爆發過程中以及在對危機的解決中政府自始至終都是信息的主要掌控者。政府信息發布的及時與否，將

極大影響公眾對政府的信任程度和人們對危機的了解程度。2003年非典，在這一點上對政府提出了嚴重的警告。非典初期，一些地方政府官員隱瞞疫情，造成信息的不對稱，同時也造成非典在我國的大規模肆虐釀成社會恐慌。政府信息的透明化，可以對公眾心理進行有效疏導干預，對于危機的及早控制與解決都具有相當重要的意義。面對突發群體性事件，政府必須迅速了解和把握網上各種信息載體的脈搏，迅速回應公眾疑問。“6.17事件”中的石首市政府在17日事發之后，直到19日才在石首市政府網站上發布了題為《我市發生一起非正常死亡事件》的簡短消息；事態在誤解及不信任的情緒中嚴重擴大之后，石首市委市政府才于20日發表《致全市人民的公開信》，呼吁廣大市民“保持冷靜，不被少數不法分子蠱惑，不信謠不傳謠，不圍觀不起哄，積極支持配合市委市政府平息事態”。正如《人民日報》載文所批評的一樣，事發后，“在長達約80個小時內，一方面是政府的新聞發布語焉不詳；一方面是網友借助非正式媒體發布信息、探尋真相”，而網民則在《公開信》發布之后，以“湖北石首政府網站被黑”的事實表達了“真相只有一個”的期待與不滿。群眾的“不明真相”與“明白真相”，與官方想讓群眾明白什么樣的真相有著很大關系，與官方怕不怕群眾明白真相有著很大關系。沒有真相的水落石出，自然就有謠言的飛短流長。

1.3人們對危機的了解程度

人們對危機的了解程度，是影響人們社會心理的重要因素。一

般來說，人們對危機了解的程度越深，將越容易以一種理性的態度對待危機及其造成的影響。反之，如果人們對危機缺乏了解，將越容易輕信謠言，從而加劇心理的恐慌程度，極易造成心理失衡，引發心理危機，甚至嚴重破壞社會秩序，造成社會**。如20世紀70年代初，日本曾爆發過手紙危機。在手紙危機爆發之前，日本民眾由于對當前的石油危機沒有全面的了解，從而感覺到日本在石油危機的影響下面臨著經濟危險。民眾認為日本正處在危機當中，整個社會彌散著一種惶恐不安的氣氛，謠言四起，以致于因為一小超市手紙減價，結果市民排隊買手紙，后來發展到擠垮超市，并迅速波及全日本，進而引發嚴重的手紙危機。

1.4人民群眾的心理素質

個人心理素質的高低是影響自身心理的根本因素。一般來說，心理素質高的人，容易以一種理性的態度面對危機，從而很好地掌控自己的心理；相反，心理素質低的人，容易受危機的影響，在危機中產生恐懼、焦慮、緊張的心理，進而引起心理失衡，造成不良后果。因此，建立健全突發公共事件社會心理干預機制，應著重從加強對人的教育，提高其各方面的素質人手。如1997—1998年的經濟危機，韓國民眾就表現出了良好的心理素質，韓國民眾不僅沒有被危機嚇倒，反而以一種平和的心態面對危機，并表現出了強烈的愛國精神，積極捐助努力消費，許多婦女甚至排隊捐獻結婚戒指，以挽救國家的金融。在這樣的全民“抗戰”中，韓國政府終于在危機中生存下來，并很快開始經濟的復蘇行動。

2、處理突發公共事件社會心理危機的對策

在處理突發公共事件中，應積極預防、及時控制和緩解突發公共事件后的心理社會危害，促進災后心理健康重建，本人認為應對突發公共事件社會心理危機應至少從以下兩方面入手。

2.1增強突發事件應急處理法治理念，消除社會心理危機 各級政府在強化服務政府、效能政府、陽光政府、責任政府和誠信政府等法治理念方面成效顯著，為世人矚目。總結這些年來突發事件應急管理的經驗和教訓，在處理突發事件時，要增強依法處理非常時期非常事務的能力，能否有效預防和處置突發事件，直接考驗著政府依法行政理念和應急管理能力。突發性事件的發生需要建立信息暢通、反映迅速、救助及時、保障有力的應急和權力運行機制。但是，打破常規并不等于可以違反法制規范和法治精神。“越是工作重要，越是事情緊急，越是矛盾突出，越要堅持依法辦事。”改變“有錢救災，無錢防災”的現狀，應當強化突發事件的預防和應急準備制度的監督落實，堅持“預防為主、預防與應急相結合”的原則。應急管理應當重在防范于未然，加大財政投入從目前看，處置突發事件監測網絡、預警機制和信息收集與報告制度還需加強，基層人民政府對本行政區域內危險源、危險區域的調查、登記、風險評估，定期檢查、監控還需落實，各單位安全管理制度尚需建立健全，礦山、建筑工地等重點單位和公共交通工具、公共場所等人員密集場所的隱患排查制度和應急預案還不完善，組織社會公眾學習安全常識和參加應急演練不夠廣泛等等。因此，應當加

大預防成本的投入。在強調政府的行政救助的同時，要人民群眾的“共救”、“互救”，強化社會廣泛參與應對突發事件的工作理念，提高公眾危機意識，提高公眾自救與互救能力。

2.2建立公共事件應急處理制度，消除社會心理危機

在特別重大或重大突發公共事件發生后。一是要健全組織機構。應立即成立應急處置協作指揮工作組，突發公共事件所在地心理健康服務力量也應迅速成立應急工作組。不同工作組人員應進行有效的信息交流，生成有效的指揮決策。二是有制定心理危機干預目標。救援前，要確定接受服務的人群或者覆蓋區域，了解當地心理危機干預服務背景、當前服務資源，確定心理沖擊的嚴重程度和類別，確定服務的優先級，設定心理救助的目標、制定計劃。突發公共事件引發的心理危機兼具滯后性和特殊的時效性，其需要的心理危機干預可能是長期的，要有效地避免心理危機干預自身的風險，諸如特定心理危機干預可持續性、可接受性，以及技術在行政與法律上的可行性等。三是要對心理危機干預實行分級分類響應。無論突發公共事件級別高低、規模大小、損傷輕重，當地或就近的心理危機干預協調機構都應迅速調度力量，盡快判明事件性質和危害程度，及時采取相應的處置措施，并及時向全國性的心理應急機構報告。四是要建立反應迅速的心理干預應急隊伍。具體可以包括心理知識普及、心理咨詢、心理治療甚至精神病專業人員，以適應災后不同階段的心理援助工作。一旦發生了災難性突發公共事件，心理治療師、咨詢員等專業隊伍就和救援人員一起第一時間到達現場，實施

心理救助。五是要及時公開事件信息。在突發公共事件危機情況下，國際、國家、地方有關部門應和新聞界合作，制定公共信息政策和新聞報道指導原則，使大眾獲取準確、一致的信息；應重點報導減少危險、加強安全措施的信息；對未知事物應表達清楚，在緊急反應中，對不確定因素的報告應及時解釋、糾正。如“甕安事件”發生之初，網上有許多謠言，但是通過媒體披露事件真相后，群眾的質疑得到了回應，主要領導干部第一時間到群眾中間傾聽群眾呼聲，并借助輿論監督啟動干部問責制，平息了事態。”這既是對群體性事件處理經驗的總結，更是對信息公開極端重要性的提示。在公民權利意識日趨覺醒、網絡話語時代逐漸來臨的今天，必須加強對敏感事件的信息披露，因為謠言不僅止于智者而且止于公開，如果把尖銳棘手的問題放在太陽底下曬一曬，它們就不是問題了。六是要建立服務保障系統。在特別重大和重大突發公共事件發生后，應該與物質支援結合充分進行社會動員，使足夠的社會力量投入心理服務，保障心理危機干預的人力。

第四篇：從容應對爭論

罵人的話 越毒越好大全

日期：2011-03-20 作者：雙魚座的雙魚 來源：

來給大家一些罵人的話 越毒越好!整理的大全。

要絕對給力的

1.天生就是屬黃瓜的，欠拍！后天屬核桃的，欠捶！終生屬破摩托的，欠踹！找個媳婦屬螺絲釘的，欠擰！

2.你個濺B，破鞋，你濺得嘴里長痔瘡，你爹我已經把你B草爛了，你怎么還在大街上賣B，滾回家把你你媽叫出來給大家草草。

3.××你從小缺鈣，長大缺愛，姥姥不疼，舅舅不愛。左臉欠抽，右臉欠踹。驢見驢踢，豬見豬踩。

4.你說你，爺爺我教你練刀，你練劍，你還上劍不練，練下賤！金劍不練，練銀劍！

5.給你劍仙你不當，賜你劍神你不做，非死皮賴臉哭著喊著要做劍人！真是的，何必呢？！

6.因為所以,科學道理;不但而且,我是恁爹.冭 看你玉樹臨風，英俊瀟灑，風流倜儻，人見人愛，花見花開，7.想必一定是人渣中的極品，禽獸中的禽獸.看看啊，你這小臉瘦得，都沒個豬樣啦！都變成狗形了

8.現在把你丟到廁所里，廁所都能吐了，把你扔進黑洞里，黑洞也能自我爆炸了！快過節了，送你一副對聯： 上聯：樹不要皮，必死無疑 下聯：人不要臉，天下無敵 橫批：人之賤無敵 一巴掌把你打到墻上扣都扣不下來！!

9.你長得挺有創意,活得挺有勇氣,丑不是你的本意,是上帝在發脾氣.10.你老說你男朋友長得帥,有錢,長得是有錢,長得跟前列線似的,尿尿都分叉了,趕快去治治吧！11.人賤一輩子 豬賤一刀子 活著浪費空氣 死了浪費土地 在家浪費RMB

12.半夜三更 錯所無燈 你去解手 掉進茅坑 與蟲（是錯所里便便上的蟲子）搏斗 與屎競爭 無人救你 壯烈犧牲 生得偉大 死的無聲 為了紀念你 錯所安燈 13.我晚上做了一個夢：上帝告訴我我這一生注定孤獨，他還說破咒的方法只有一個：

14.14.給10個傻子發條短信，我當時就哭了，我只認識你一個，我完了……

15.上帝創造你是他的創意，你能繼續活下去是你的勇氣。

罵人寶典二：

1.無論對方說什么，你都回答：你牙齒里有根青菜！如果對方說：胡說，我今天沒吃青菜！你就驚訝地說：原來是昨天的！以此類推。。。。

2.還是剛才的話題。如果別人這樣說你，可以說：你想吃嗎？我可以摳給你！（就是有點惡心！）3.對方罵你：（各種罵人的臟話）！你要回答：你在做自我介紹嗎？

4.對方說：巴黎圣母院缺個敲鐘的，你去吧！直覺得回答：怎么，你從那辭職了?（要有文化的說）

5.有一次看到兩個人吵架，甲比乙矮，但乙比甲胖。甲罵道：你這個死胖子！乙氣定神閑地說：胖是一時的事，矮是一輩子的事！

6.有一次課堂上的學生搗亂。老師：我還從來沒見過你這樣的學生！學生：你這樣的老師我見多了！（好吧，你知道就好，千萬不要真跟你老師這么說。。。。）

7.甲：你當我白癡啊！乙：啊？~原來你不是啊！那那，大家都看錯了（停頓3秒），你是白癡 8.長得帥有什么用啊！到銀行用臉刷卡嗎？ 9.聽你說話，一種智商上的優越感油然而生！10.好久沒有聽到有人能把牛吹得這么清新脫俗了！11.得知你不好過我也就安心了！

12.任何人工智能都敵不過閣下這款天然傻瓜。

13.就算是一坨x（某種物體),也有遇見屎殼郎的一天。所以你大可不必為今天的自己有太多擔憂。14.真不好意思，讓您賤笑了。15.閣下長得真是天生勵志！

16.你說你穿得這么清涼，長得這么敗火！

17.別在我墳前哭，臟了我輪回的路！

18.臉先著地，無力回天。

19.今天你醒來，枕邊躺著一只蚊子，旁邊有一封遺囑：我奮斗了一晚，你的臉皮讓我無顏活在這個世上。主啊！寬恕他吧，我是自殺的！

20.孔子不能解決的問題，老子幫你解決！21.你給我滾，馬不停蹄地滾。。。。。。。。

22.雖然你身上噴了香水，但我還是隱約能聞到一股人渣味兒。

23.你走你的紅地毯，我過我的斑馬線！24.你人又不聰明，還學人家絕頂！25.你不是丑，只是美的不明顯！

26.對方罵你：你屬狗的啊！淡定的回答：你屬兔啊，專門讓人惡心的！或（你屬雞的，你要找狗公/狗母就去，不要來找我，還有下次低調點，人這么多，說這樣的話，大家會惡心）對方說：你講這話什么意思？再回答：你媽/老師沒告訴你，自個兒問你媽/老師去。（不是，但是我聞得出來，你身上有股人渣的味道）

27.你爸媽都是B型血吧，生出你這2B貨

第五篇：3招從容應對寒假作文

3招從容應對寒假作文

寒假作業是學生對學校生活的跨年承諾，這份承諾中自然也包括寒假作文，可這份承諾可能因沉浸在新年中而忘諸腦后！

不少同學直至開學前一天，才猛然想起還有幾篇作文沒有寫！于是懊惱、于是悔恨，乃至捶胸頓足。整個寒假的快樂，因一時的疏忽或怠惰而瞬間煙消云散！嚴重者甚至影響到下學期的學習心情耶！

那么，如何應對寒假作文，才能既在寫作中得到收獲，又度過一個快樂的新年呢？小編今日教你三招！

“

招法1：用科學的時間規劃約束自己，適時地遠離舒適區。

漫長的寒假是伴隨著狂喜而來，卻可能在悔恨中結束。為避免這一不幸事件的發生，我們教你的第一招就是給自己做一個科學合理的時間規劃，用這個時間規劃來約束自己——該玩的時候痛快地玩，該回到書桌前就安靜地讀書、寫作。同時，建議你改善自己的習慣，讀書的時候要遠離床，盡量不要躺在床上看書，這樣既對眼睛更好，還能讓自己在遠離舒適區的情況下專注地讀書。如果你堅持這么做，我相信：你會在開學的第一天，必然懷著滿滿的信心回到課堂。那時候，可能你的價值觀都變了！覺得眼前真是山清水秀，無限痛快！

招法2：每天花兩小時讀書，把收獲體現自己的作文中。

雖然這樣有現學現賣的嫌疑，但作為一名學生，即便不能舉一反三，也要學著舉一反一吧！所以，別再猶豫了，盡情讀書兩小時，然后把學到的最精彩內容融入到自己的文章之中。這是一種很有價值、易見效果的方法。和失去相比，人總是喜歡得到，對吧？所以，要利用寒假時間，尤其是大塊時間讀點書，10年后、20年后回憶起來，你仍會為自己這一刻的選擇感到欣慰，感到滿意。

“

招法3：利用寒假專攻作文，讓自己擺脫散漫的寫作習慣，讓作文有一個質的飛躍。

質的飛躍！這是不是一個很美的結果？要做到這一點，請從如下四個方面下手來實現：

1.鞏固審題。審題是寫作的第一步，許多同學在這個環節就陷入一種茫然無緒之感，于是行文方向便模糊起來，即便洋洋灑灑寫下了數百字、上千字，增加的卻只是更大的惶惑。真所謂下筆千言，離題萬里啊！怎么辦？網上有許多審題的方法，其實審題歸根結底所考查的是一個人的閱讀功底，只要你讀懂了題目的意圖，自然可以進入立意的環節。否則，抓不到點子上，肯定一頭霧水。利用寒假的時間，掌握一點閱讀的方法，對攻克審題關大有裨益！這里篇幅有限，我們只提供一點啟示：如果能在寒假進行多次審題訓練，不必完全成為，至少可以鞏固自己的審題能力。

2.精通立意。

立意并不難。立意無非是我在這篇文章中，想把怎樣的思想、觀念等傳遞給我的讀者？我想表達什么？立意的要求有準確、新穎、巧妙、深刻等多方面。按著既定道路走過去，就是準確；繞過地面道路飛過去，就是新穎；從人跡罕至的小路穿過去，就是巧妙；帶著一臉的滄桑跋涉過去，就是深刻。

對一名優秀的學生來說，必須精通立意的上述四個方面。同樣一篇文章，其實可以有四個方面的探索，看看你想走哪條路？

3.精通結構。

說到結構，不少人本能地反映出“總分總”三個字，這完全是正確的廢話。對一個精通結構的學生來說，必須精通以下情況： √素材有什么？

√如何合理的安排這些素材？

√安排一個怎樣的線索？

√誰先寫？誰后寫？

√先寫如何帶動后寫？彼此之間如何過度？

√是否考慮一個題記，抑或一個后記？

√如何巧設鋪墊？如何層層鋪墊？

√如何設一個伏筆？

√是否收尾照應？

看到了嗎？審題和立意是可以想通的！但結構以及下面的語言問題，就不是想通的問題，想通的同時還要切實訓練才能真正領悟。對一篇文章來說，真正復雜的就是結構。結構絕不是所謂總分總這么簡單！4.訓練語言（語感）。

先說語感。語感是主體——也就是你，對語言的本能直覺。這是經過大量閱讀才能建立起來的對語言的感覺，是不經語法分析也能一目了然地知道語言的對錯優劣的一種本領。訓練語感沒有捷徑，唯有多讀才行。

再說語言。作文語言訓練的終極目標，是擁有自己獨特的表達方式。我們看到一篇文章，不用看作者是誰，就知道他是誰，這就是語言所能達到的效果。比如魯迅、老舍、金庸、王小波、村上春樹作家，都可算是作家中的作家，語言上的大師。我們在讀到文章的時候，基本可以判定是他們寫的。對中學生來說，每一次語言訓練都要重視起來，這是難得的創造屬于自己的表達方式的機會！