第一篇：大班健康活動：我會這樣拍

大班健康活動：我會這樣拍（動作發展）

【活動目標】

能視線離開籃球進行拍球。【活動準備】

材料準備:數字牌,籃球人手一個,寫有每個幼兒姓名的即時貼名牌。【活動過程】

一、開始部分

（一）帶領幼兒隨樂活動頭部、上肢、腹背、腿部,四肢關節等進行熱身操。

二、基本部分

（一）游戲一“老師老師幾點了”

1.玩法：看著教師問“老師老師幾點了”,教師舉起數字牌或出示手指,幼兒看著牌子上的數字或手指數量說幾點。當遇到數字“8”“9”“10”“11”“12”“3”“4”時,幼兒說相應的鐘點并說“我們在幼兒園游戲,可以拍球”(幼兒拍球),當遇到數字“1”“2”時,幼兒說相應的鐘點并說“我們在睡覺,不能拍球”(幼兒停止拍球);當遇到數字“5”時,幼兒說“5點鐘,我們回家了,不能拍球”(幼兒停止拍球)以幼兒在園的作息時間決定是否可以拍球。

（二）游戲二“指揮官”。

1.玩法:教師用手指方位,幼兒根據教師指的方位移動拍球。如教師手伸向前方,幼兒后退拍球;教師手伸向左,幼兒往右拍球;教師手伸向右,幼兒往左拍球;教師手轉幼兒拍球轉圈:等等。幼兒熟悉玩法后,可一個幼兒發信號,另一個幼兒拍球。

（三）游戲三“撕名牌”

1.玩法:幼兒兩兩一組,背上貼著自己的名牌。哨聲一響,幼兒一手邊拍球一手想辦法把同伴身上的名牌撕下。游戲結束,誰的名牌沒有被撕,誰就贏了。

2.拓展玩法:將幼兒分為兩組進行對抗賽,同隊的成員不能撕自己隊員的名牌。游戲結束,保留名牌多的隊獲勝。

三、結束部分

（一）幼兒跟隨著教師打太極拳放松身體。

（二）教師重點引導幼兒分享撕名牌經驗。

第二篇：大班健康活動：我會跨跳

大班健康活動：我會跨跳（動作發展）

【活動目標】

能助跑跨,增強下肢力量及身體的協調性。【活動準備】

（一）經驗準備：幼兒看過跨欄比賽的錄像

（二）材料準備：紅、黃、綠的圈,紙盒(各種鞋盒或牛奶盒),積木。【活動過程】

一、開始部分。

（一）開展游戲“看誰反應快”:場地上擺放若干紅,黃,綠的圈。幼兒繞場跑步,教師喊出一種顏色,幼兒快速站到對應顏色的圓中或圈旁。

（二）進行熱身運動:頭部→肩部→腿部→腹部→整理。

二、基本活動。

（一）游戲一“跳紙盒”

1.玩法:幼兒自選紙盒,積木,自主探索跳過紙盒的方法,如雙腳跳,單腳跳。跨跳等,教師提醒幼兒與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。

（二）游戲二“學跨跳”

1.玩法：幼兒自選紙盒,積本,搭成不同的高度,嘗試跨跳過紙盒,紙盒沒有倒,表示跨跳成功。

2.分享經驗:幼兒嘗試后,教師引導幼兒交流分享經驗---離紙盒一段距離,向前跑，到紙盒前,一腳用力蹬地跳起,腿要澄直,另一腿彎曲快速向前擺起,腳著地后繼續向前跑,教師用簡短的兒歌“跑！跑！跑！蹬地跳起,跨過障礙,落地慢跑”幫助幼兒記憶動作要領，梳理經驗。

（三）玩法三“比一比”

1.玩法：場地上設三條賽道,每條賽道用紙盒或積木設置三個障礙物,不同賽道障礙物的高低不同,幼兒自選賽道參加比賽,比賽的規則是既不會將障礙物碰倒,又能跨過高的障礙物。

三、結束部分。

（一）教師帶領幼兒做肢體放手游戲：“刮風了”——搖擺四肢和身體；“下雨了”——做擦洗身體的動作。

（二）教師簡要梳理助跑跨跳的動作要領，引導幼兒收拾整理器械。

第三篇：大班健康《我會跨跳》

活動內容：健康——我會跨跳（動作發展）活動目標：

能助跑跨跳，增強下肢力量及身體的協調性。活動準備：

經驗準備：幼兒觀看過跨欄比賽的錄像。材料準備：紅、黃、綠的圈，鞋盒，積木。活動過程：

一、開始部分

開展游戲“看誰反應快”：場地上擺放若干紅、黃、綠的圈，幼兒繞圈跑步，教師喊一種顏色，幼兒快速站到對應顏色的圈中。

進行熱身運動：頭部——肩部——腿部——腹部——整理。

二、基本活動 游戲一“跳鞋盒”

玩法：幼兒自選鞋盒、積木，自主選擇探索跳過鞋盒的方法（雙腳跳、單腳跳、注意：提醒幼兒與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

游戲二“學跨跳”

玩法：幼兒自選鞋盒、積木，搭成不同的高度，嘗試跨跳過鞋盒，鞋盒沒有倒，跨跳成功。

游戲三“比一比”

玩法：場地上設置三條賽道，每條賽道用鞋盒或積木設置三個障礙物，不同賽道障礙物的高低不同。幼兒自選賽道參加比賽，比賽的規則是既不會將障礙物碰倒，又能跨過高的障礙物。

三、結束部分

放松游戲：“刮風了”——搖擺四肢和身體；“下雨了”——做擦洗身體的動作；“太陽出來了”——做伸展動作。

第四篇：大班體育教案 我會這樣玩繩子 教案

大班體育教案

我會這樣玩繩子

活動目的：

1、交流各自玩繩子的方法，學會與小朋友分享快樂，對繩子的各種玩法積極進行嘗試，并學習使用“我會這樣玩繩子”的表達方式。

2、會正確的使用繩子鍛煉身體，練習跑和跳以及邊跑邊跳的基本動作，增強手眼協調的能力。

3、利用繩子創編兒歌，充分發揮幼兒的想象力，提高書面語言的詞匯量。

4、創編跑跳游戲，在實施的過程中，要善于發現游戲中存在的問題，合理應對與解決問題。

5、通過實際操作繩子，總結繩子的玩法，體驗跑跳的快樂，并喜歡鍛煉身體。活動準備：

1、熱身運動歌曲《幸福拍手歌》、《我是一條小青龍》、《三個和尚》、《洗澡歌》、《拔蘿卜》、《兔子舞》、《數鴨子》、《蟲兒飛》。

2、繩子：長繩、短繩若干，短繩的數量是長繩的一倍。

3、歌曲《紅月亮》、《歡樂的跳吧》、《我有一頭小毛驢》《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏《健康歌》

4、“我的主意最好”配飾若干。活動過程：

1、導入部分（大約八分鐘）播放背景音樂，進行熱身運動

運動方式：模仿操（聽音樂，做動作）。通過動作模仿，既可以達到激發幼兒活動的興趣，為活動的開展建立一個快樂的氣氛的目的。又可以達到讓幼兒熱身的目的，為安全開展活動打下良好的基礎。

1.1背景音樂《幸福拍手歌》，開始的準備部分，建立一個快樂的心情； 1.2背景音樂《我是一條小青龍》，小肌肉運動； 1.3背景音樂《三個和尚》，伸展與平衡； 1.4背景音樂《數鴨子》，體轉運動； 1.5背景音樂《洗澡歌》，大肌肉運動；

1.6背景音樂《拔蘿卜》，伸屈運動； 1.7背景音樂《兔子舞》，跳躍運動； 1.8背景音樂《蟲兒飛》，放松運動。

2、討論和陳述部分 問題：（1）繩子的用法？

（2）我會這樣玩繩子？ 2.1我來動動腦：短繩玩法的探索

將準備好的短繩子發給小朋友，每人一根，自由探索玩法（操作方法），然后使用“我會這樣玩繩子”的表達方式進行講解和示范，與小朋友一同分享繩子帶給自己的快樂。

2.2我們一起想辦法：長繩玩法的探索

將小朋友分組，并把準備好的長繩子發給各小組，每組一根，然后采取競賽的形式或是頭腦風暴法，看誰的辦法又多又好，對好的要發放“我的主意最好”配飾一個。

3、練習部分

3.1師生“健康—安全”問題互動

思考：怎樣使用繩子，既能保護自己又能鍛煉身體？

教師在傾聽幼兒講述的過程中，鼓勵幼兒積極動腦，回答問題。并糾正幼兒已有經驗中的錯誤認知，引導幼兒自己提出改正的辦法。3.2教給幼兒正確的跳繩方法 3.3跑跳練習

背景音樂《喜洋洋》、《紅月亮》

進行跑、跳練習，學會使用繩子進行跑步練習和跳躍練習。練習結束后，分享跑與跳的不同和自己在跑跳過程中的感受。3.5障礙賽

背景音樂《我有一頭小毛驢》

在操場或活動室設置障礙物，鞏固幼兒跑跳練習的熟練程度。

3.6嘗試邊跑邊跳，慢慢掌握邊跑邊跳的能力。引導分享邊跑邊跳的學習感受。背景音樂《渴望春天》

4、創編部分 4.1兒歌創編

“繩子變變變，變成……”請小朋友回答。4.2總結繩子的玩法，進行游戲創編

根據活動總結，將自己關于繩子的玩法在頭腦中慢慢形成一個游戲，并學著制定規則。將本組小朋友創編的游戲與其他組的小朋友交換玩，在玩的過程中，積極發現別人游戲的優點，與自己的游戲對比，說出自己游戲的優點和缺點在哪？想辦法改正，也可以請老師和小朋友幫忙。

5、游戲部分 5.1自由游戲

玩自己創編的游戲或是與別的小朋友交換游戲玩。享受自己創編的游戲給別人帶來的快樂的同時，體驗別人創編的游戲給自己帶來的快樂，感受跑跳帶給自己的快樂。5.2我們比一比

拔河比賽，可對半分組，也可男女生分組進行比賽。考慮到幼兒體力的問題，本活動逐漸減少活動的力度，進入結束部分。

6、放松部分

6.1跟著背景音樂《雪絨花》慢慢調整呼吸，稍作休息。

6.2自由做操，有興趣的可跟著背景音樂《健康歌》做健康操，在輕松歡樂的氣氛中結束本次活動。活動延伸：

1、開展繩子變變變，續寫兒歌的展覽活動，將幼兒的作品在園里展示。

2、與爸爸媽媽一同思考除了繩子還可以用來練習跑跳的體育器具有哪些，拓寬幼兒的知識面。

3、家園合作，為幼兒提供更多練習跑跳的機會，增強鍛煉身體的意識，普及更多的鍛煉方法。

編花籃（單腳跳）

活動目標：

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。活動準備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機一臺

活動過程：

1、隊列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。——請幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。活動反思：

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。

第五篇：健康活動：拍蝴蝶

健康活動：拍蝴蝶

活動目標：

會雙腳往上跳，鍛煉腿部力量。活動準備：

物質準備：制作一只大蝴蝶系在細竿上；音樂《小瓢蟲飛》。活動過程：

1.引題：小朋友們變變變，變成自己最喜歡的小動物。讓我們一起來做游戲吧。

教師引導幼兒用小動物的動作互相打招呼，拉手做游戲。如：小白兔豎起小耳朵，手舉著頭頂等。

2.開展游戲。

（1）玩法：幼兒模仿小動物的動作，在草地上自由地走走、跑跑、跳跳。教師手持蝴蝶，蝴蝶飛到哪一邊，哪一邊的小朋友就伸出一只手，身體往上挑起拍蝴蝶。

（2）要求：在拍蝴蝶過程中不相互擁擠，不喧鬧。3.放松活動。

（1）播放音樂《小瓢蟲飛》，引導幼兒做放松動作。

（2）小結：今天小動物拍蝴蝶拍的很累了，有的小動物能拍到飛的很高的蝴蝶，有的小朋友還得繼續努力拍到飛更高的蝴蝶，小蝴蝶是非常可愛的小動物，在生活中看到蝴蝶可以去看但不能去抓它們哦！現在我們也來學學蝴蝶飛舞的樣子吧。