第一篇：《我的舞臺我做主》方案

一、活動主題： 我的舞臺我做主

二、時間：2016年12月 11日 下午4點到8點

三、地點：

四、會前準備

1、會場布置、晚會其它物資準備：

2、服裝

3、每班一個節(jié)目進行海選 節(jié)目 名稱 表演者 老師節(jié)目 名稱 表演

4、獎狀獎品準備

5、頒獎禮儀 座位引導(dǎo) 門口接待 后臺獎品分類 總調(diào)度

6、音樂播放（暖場 節(jié)目 頒獎）

7、道具：抽獎箱、編有號碼的紙條（視晚會人數(shù)而定）

流程

1、開場舞

2、主持人開場（歡迎詞 學(xué)校理念 學(xué)校課程 學(xué)校成果）

3、領(lǐng)導(dǎo)講話

4、展示3個節(jié)目

抽獎禮品 頒發(fā)徒步獎狀獎品（一、二、三等獎)合影留念 鐵桿家長分享（一套碗）

5、展示3個節(jié)目

抽獎 頒發(fā)英語風(fēng)采大賽獎狀獎品 合影留念 英語風(fēng)采大賽特等獎家長分享 附：英語風(fēng)采大賽特等獎1個（廚房用具一套）、一等獎2個（2輛格林電動車）、二等獎4個(山地自行車4輛)、三等獎12個（12個護眼燈）優(yōu)秀獎60個（60個精美水杯）

英語風(fēng)采大賽特等獎家長分享

6、展示3個節(jié)目（教師節(jié)目1個）

抽獎 頒發(fā)節(jié)目獎項 a）頒發(fā)最佳臺風(fēng)獎； 獎品： b）頒發(fā)最佳人氣獎； 獎品： c）頒發(fā)最佳才藝展示獎； 獎品： d）頒發(fā)最佳個人/組合搞笑獎； 獎品：

e)終極大獎（一等獎平衡車 二等獎 航拍器 三等獎 跑步機）

7、難忘瞬間——表演者集體合影

興義一中高一（9）班“我的舞臺我做主”；主題班會；男：人生的舞臺演繹人生的百態(tài),是演繹“風(fēng)蕭蕭兮易；女：每一個人都有自己的舞臺,擁有自己閃亮光彩奪目；《少年中國說》朗誦稿；第一幕：；背景音樂：沉思；開場白：；甲：透過歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠眺；乙：這是一個承前啟后的時代；甲：這是一個日新月異的時代；乙：這是一個繼往開來的時代；合：我們肩負沉甸甸的囑

“我的舞臺我做主”

男：人生的舞臺演繹人生的百態(tài),是演繹“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯,還是“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人”的不羈,是演繹“會當凌絕頂,一覽眾山小”的霸氣,還是“乘風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的意力.女：每一個人都有自己的舞臺,擁有自己閃亮光彩奪目的舞臺!我也有舞臺,那是人生中的舞臺,“我的舞臺我自己做主”高一（9）班主題班會正式開始。請欣賞詩歌朗誦《少年中國說》。

《少年中國說》朗誦稿 第一幕： 背景音樂：沉思 開場白：

甲：透過歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠眺。乙：這是一個承前啟后的時代。甲：這是一個日新月異的時代。乙：這是一個繼往開來的時代。

合：我們肩負沉甸甸的囑托，我們憧憬美好的未來。甲：近代思想家梁啟超揮筆成就經(jīng)典名篇《少年中國說》。乙：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響。甲：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在我們心頭蕩漾。第二幕：

背景音樂：英雄的黎明 《少年中國說》——梁啟超。合：天地蒼蒼，乾坤茫茫，中華少年，頂天立地當自強。甲：少年中國者, 則中國少年之責(zé)任也。乙：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。合：少年智則國智，少年富則國富； 少年強則國強，少年獨立則國獨立； 少年自由則國自由，少年進步則國進步；

少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。甲：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯

谷，百獸震惶。

乙：鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。甲：干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。乙：縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。甲：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。乙：潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。甲：鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。乙：干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。甲：縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。乙：美哉我少年中國，與天不老！合：壯哉我中國少年，與國無疆！美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！

男： 唱 歌 的 形 式 有 很 多，幾 個 人 唱 一 首 歌，叫，一 個 人 唱 幾 首 歌，叫 做 串 燒，下 面 有 請 同 學(xué) 為 我 們 帶 來 歌 曲——《 》

做 組 合女：讓我們盡情歡呼吧，在我們自己的舞臺。讓我們翩翩起舞吧，為我們共同的理想!下

面請欣賞由龔平、張華、鄭暢、趙良佳帶來的舞蹈——《板凳舞》 男：這是我們的舞臺。

女：這也是我們這個大家庭的舞臺。

男：這更是我們每一個人的舞臺。請聽 帶來吉他演奏——《 》

女：讀過多少甜蜜的歌謠，讀過多少動人的篇章。我們遨游在多彩的書頁之間。

每一篇課文就像一張征帆，載著我們?nèi)ミh航！每天，我們就唱著這樣的歌 謠，浩浩蕩蕩駛向知識的海洋。請欣賞 帶來的詩歌朗誦—— 《沁園春，長沙》

男：在欣賞了這么多同學(xué)的精彩表演之后，你想要在自己的舞臺上發(fā)光發(fā)亮嗎？我們就進入今天的重頭戲，集體朗誦——《再別康橋》。

女：你在一片荷葉上手之舞之、足之蹈之舞著，你那優(yōu)雅的身姿迷倒了所有看到你的人，其中有位詩人驚呼：天吶，豬立葉!另一位詩人卻搖著頭說：不，是騾覓藕。男：這另一位詩人說的話無疑是一反常態(tài)。測驗一個人的智力是否上乘，只要看他腦子里是否同時容納反向思維。運用逆向思維法使我們在發(fā)明中出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的機會。

女：在生活中我們會有意無意地運用逆向思維方法。下面進入《趣味競答》環(huán)節(jié)。男：游戲規(guī)則：主持人給出題目，各小組之間討論交流，最后將答案呈現(xiàn)在小白板上。每道題10分，答題結(jié)束后總分最高的一組將獲得神秘獎勵。

女：請聽題（1）怎樣讓鴨子不會飛走？

（2）有一頭頭朝北的牛，它向右轉(zhuǎn)原地轉(zhuǎn)三圈，然后向后轉(zhuǎn)五圈，它的尾巴朝哪里？

（3）８個數(shù)字“８”，如何使它等于1000？

（4）往一個籃子里放雞蛋，假定籃子里的雞蛋數(shù)目每分鐘增加1倍，這樣，12分鐘后，籃子滿了。那么，請問在什么時候是半籃子雞蛋?（5）警察面對兩名歹徒，但他只剩下一顆子彈，他對歹徒說：誰動 就打誰，結(jié)果沒動的反而挨子彈，為什么？ 答案：（1）插上一對翅膀（插翅難飛）（2）朝下

（3）888＋88＋8＋8＋8＝1000（4）11分鐘（5）不動的比較好打

男：請各個小組將小白板舉起來，主持人統(tǒng)計最后得分。恭喜我們的小組獲得神秘獎勵。

結(jié)束語：

A：每個人都有一個舞臺，而她自己就是主角。

我們都有一個屬于自己的舞臺。那個舞臺不為其他任何人轉(zhuǎn)，只為你，這個舞臺的主人旋轉(zhuǎn)。舞臺的燈光也只為你一個人閃爍，當然，舞臺上的笑與淚也只屬于你自己。

B：從我呱呱墜地，我就在一條用愛鋪成的小道上行走，每一步，都如同踏在白云上那樣輕盈。任何阻礙都不能靠近那條小道，因為在他們未到來前就已經(jīng)被父母鏟除了。

C：所以我能順利地一路走來，已習(xí)慣于在父母的保護下行走。在暴風(fēng)雨來臨時，他們用手臂為我撐起一片晴空，一片愛的天空，讓我沐浴在濃濃的愛河之中。別人說那是溺愛，要讓孩子學(xué)會獨立，學(xué)會堅強，要讓他們早早地離開父母的羽翼。只有那樣，他們才能更好的生存。

D：在那個愛的保護傘下，我不會變得柔軟，更不會變得不堪一擊；相反，我會變得堅強，因為有愛。有人說，家是溫暖的港灣，能避風(fēng)。我說，有父母的地方就是溫暖的港灣，能避風(fēng)，能擋雨，不管多大多猛。

E：如果有一個溫暖的家叫快樂，那么挫折就叫痛苦吧！快樂或痛苦都讓每個平淡的日子變得與眾不同。在學(xué)校失意的事情也不少。一次考試的失利，有人會用淚水來抒發(fā)自己的悲痛，此時，那些淚水就是悲傷的代言人。每個人都有失敗的時候，我不例外。當失敗被無情地拋到我的面前，我選擇了堅強，我會對它說：“我無所謂，一次失敗算不了什么，我還有機會?！崩畎子幸痪湓娛牵洪L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

F：如果舞臺一片黯淡，我將盡力點亮所有的燈；如果舞臺是一條洶涌的河，我會揚起風(fēng)帆遠航；如果舞臺是一片藍天，我會展翅翱翔。總之，我會做好舞臺的主角。無論舞臺是驚濤駭浪還是平靜如鏡，我都會做好自己。

主持人合：你也有一個舞臺，讓它為你旋轉(zhuǎn)吧！高一（9）班“我的舞臺我做主”主題班會到此結(jié)束。

第二篇：“我的舞臺我做主”活動策劃方案

一、活動目的為了充分展示我校在校大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，豐富同學(xué)們的校園生活，活躍校園文化氣氛，展現(xiàn)我校學(xué)子青春 熱情 富有活力的青春風(fēng)采，提高大學(xué)生的語言表達與應(yīng)變能力與藝術(shù)修養(yǎng)，同時可以更加全面的挖掘一大批具有較大潛力的學(xué)生。本次大賽本著“表現(xiàn)自我，超越自我；張揚個性，盡展風(fēng)采”的精神，以“友誼、公正、公平、公開”為原則，為同學(xué)們提供構(gòu)筑夢想的舞臺。

二、活動流程

（一）報名

請各個學(xué)院自行選拔1-3 名同學(xué)，填寫活動報名（附件1）表并參加初選。經(jīng)初選后，將有16 名同學(xué)參加最終比賽。

（二）流程

一、初選

初選以考察選手主持人的基本素質(zhì)（文學(xué)、口才等）為目的，以面試評分的方式進行。最終，取分數(shù)排名前16 的同學(xué)參加最終比賽。

二、比賽環(huán)節(jié)

（1）秀我風(fēng)采

每位選手有1-2 分鐘的開場自我展示，要求至少介紹姓名、學(xué)院等基本信息，并力求新穎且印象深刻。從此環(huán)節(jié)開始，評委將按規(guī)則對選手評分。

（2）妙語連珠

賽前，會將選手隨機分為4 組（每組4 人）。比賽時，每組選取一個題目，該題目包含一組詞語。該組同學(xué)將使用這組詞輪流造句并最終拼接成一個故事。

規(guī)則：當一位選手（a）所講的一句話中出現(xiàn)其中一個所給詞語后，下一位選手接著a 所設(shè)定的情節(jié)繼續(xù)描述，直到話中出現(xiàn)所給其他詞語。以此類推。直到所有詞語均已使用。

要求：每組時間為五分鐘左右。注意，評委將對選手個人評分，因此，選手不僅要努力使所講故事生動有趣，還要同時為其他選手設(shè)置障礙，使得接著往下講述困難。這將為自己贏得分數(shù)。

（3）配音表演

由分好的四組同學(xué)隨機抽取一段動畫，和同組組員配合完成配音表演。

要求：選手在重新演繹的同時應(yīng)盡可能的配合影片情節(jié)且必須有自我的創(chuàng)

新。

注意：

1、分組信息和此次環(huán)節(jié)包含的動畫都會事先公布給選手

2、評委將對小組為單位評分

3、此環(huán)節(jié)后，將淘汰10 人。繼續(xù)比賽的選手成績保留。

4、此環(huán)節(jié)后，進入短暫休息。由主持人提問問題，現(xiàn)場觀眾參與答題，答對者

將有禮品贈送。

（4）知識問答

選手從給定的范圍中隨機抽題進行回答，每位選手有三道題可以選。所給題目分難度不一，答對后隨給予的分數(shù)也不盡相同。同時，選手可能抽到有特殊獎勵的特殊題目。題目涉及與主持人及該行業(yè)有關(guān)的知識。

（5）情景主持

選手在設(shè)置好的范圍內(nèi)自由選一題，并按題目要求進行模擬主持。每位選手有5-6 分鐘的時間主持。

要求：風(fēng)格獨特，與眾不同，此環(huán)節(jié)選手可自備道具，可自帶人員（人數(shù)不限）模擬現(xiàn)場。

（6）最終展現(xiàn)

選手提前準備好才藝節(jié)目為自己做最后的拉分。

三、評分細則

（1）秀我風(fēng)采

語言面貌——普通話發(fā)音正確，聲音大小適合，口齒伶俐，語速適中；（30%）

整體感覺——衣著（服飾不限，可復(fù)古，可時尚），展現(xiàn)大學(xué)生氣質(zhì)風(fēng)貌；動作表情與表達相匹配，臺風(fēng)；（40%）

創(chuàng)意體現(xiàn)——這是是否能贏得觀眾以及評委的喜歡；（20%）

時間控制——在合適的時間內(nèi)完成；（10%）

（2）妙語連珠（小組參加，個人得分）

臨場發(fā)揮——及時有效的表達；（25%）

語言感染——通過語言展示表演體現(xiàn)語言表達和組織能力。（25%）

創(chuàng)意體現(xiàn)——對給出的詞自己有個很好的切入點；（25%）

制造困難——能巧妙地為其他選手挖好陷阱，讓故事不宜發(fā)展。（25%）

（3）配音表演（小組賽）

創(chuàng)意體現(xiàn)——是否融入了自己的創(chuàng)新元素；（30%）

場景渲染——能否很好的配合既定的場景。（30%）

舞臺表現(xiàn)——臺風(fēng)是否很好，表演是否能帶動觀眾的觀看欲。（20%）

配合默契——臺風(fēng)是否很好，表演是否能帶動觀眾的觀看欲。（20%）

（4）知識問答（題目難易不一，分值不一，也包含有特殊題）

答對加分，答錯不扣分。

（5）情景主持

時間控制——在時間限制內(nèi)完成規(guī)定的項目（時間詳看時間列表）；（20%）

語言感染——通過語言展示表演體現(xiàn)語言表達和組織能力。（40%）

舞臺表現(xiàn)力——風(fēng)格獨特，與眾不同，切合場景（40%）

三、活動獎項

一等獎 ：一名 二等獎：二名 三等獎：三名

對獲獎選手頒發(fā)證書及實物獎勵。

四、活動時間

1、報名截止日期：xx 年3 月19 日（第4 周周末）

2、初選日期：三月下旬（具體時間另行通知）

3、決賽：四月上旬（具體時間另行通知）

五、活動地點

初選：工科大樓

決賽：食堂四樓多媒體報告廳

六、聯(lián)系人

冶金工程學(xué)院 魏鵬遠

冶金工程學(xué)院 侯 全

第三篇：小學(xué)作文：我的舞臺我做主

我的舞臺我做主

我沒有什么特點，長著一張大眾臉的我混在人群就會再也找不出了，沒有所謂的主角光環(huán)，只是一個路人，一個無人問津的配角。

但，就是這樣的一個我，卻被迫要參加學(xué)校的朗誦比賽----班中參加的人數(shù)太少，老師只能自己點名來補上。而得知消息的我也沒有表現(xiàn)的那么緊張，只是“為什么要這樣”的抱怨幾聲?！皩τ谖襾碚f，我只是個配角，本來就不需要表現(xiàn)的太好，對嗎?”我在心里輕聲對自己說。

夜幕降臨了，我躺在床上，看著天花板，久久不能入睡。一顆心砰砰地快速跳動著，表現(xiàn)出我心中的不安。

“我為什么會那么緊張”我心里想著。我只是一個配角，只是蕓蕓眾生的一員，作為一個配角，我不需要表現(xiàn)那么完美，我不應(yīng)該如此緊張。而為什么我的心會跳的那么快，我自己也因緊張而失眠。為什么我會如此在意那即將到來的朗誦比賽。我思考著。月光透過窗戶照進房內(nèi)，照在我的臉上，我抬頭望向窗外，一輪皎潔的明月正掛在那里，整個夜空很寧靜，沒有一絲喧囂，我的心也漸漸被這寧靜的氣氛抹平，不再緊張不安，恍然間，我明白了自己的心---原來身為配角的我也想成為主角。

朗誦比賽就要開始了，我們排練剩余的時間也在逐漸減少，而我也一改之前的毫不在意，開始全神貫注的練習(xí)著文章的朗誦。

比賽終于開始了，我們的朗誦順利完成，和我所預(yù)料的一樣，我們的朗誦沒有引起注意，沒有獲獎。但是，我卻在認真的朗讀中感受到快樂，感受到專心努力的快樂。因為，我已經(jīng)明白，在我的心中，我一直都是我人生旋律的主角，唯一可以譜寫自己人生旋律的當然主角。

我的舞臺，我做主。

第四篇：我的 我做主

我的地盤我做主

在人生的起跑線上，有太多的無奈，太多的困難，太多的傷感。人的一生不可能永遠一帆風(fēng)順，而要經(jīng)過一次次的磨難。把握住自己生活的韁繩，才能實現(xiàn)不朽的人生。

――題記

人生給予我們的有太多的美好，他讓我們有一個金色的童年，一個多彩的花季，一個需要我們自創(chuàng)的未來。與其同時，他又給了我們一次次鍛煉的機會，一次次打敗挫折后的成功，一次次磨練后總結(jié)的經(jīng)驗。人生貴在磨練，對于每個人來說都是一句至理的名言。

我，一個即將面臨人生第一次轉(zhuǎn)折點的花季女孩。在第一次的起跑線上，我跌倒了……

本來，我現(xiàn)在應(yīng)該在書本里，品味陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”那悠閑舒適的心情；領(lǐng)略蘇軾“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的積極情懷；感受曹操“老驥伏櫪，志在千里”的遠大志向。面對學(xué)習(xí)上那無形而又沉重的壓力，我選擇了逃避。于是，我變得一蹶不振。在我的世界里只有“舉杯消愁愁更愁”，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”?？赡苁菓n郁過度，我覺得自己好像一個被遺棄的孤兒，沒人愿意和我談話，沒人愿意理睬我，我好孤立無助。我只能躲在無人的角落里偷偷地哭泣。黑暗、孤獨、無助、掉隊全部像一個惡魔，向我伸出邪惡的魔爪。也許，只要我搭上這只手，我就能解脫，就能……

一次的偶然，我看電視時，一個“感動中國十大人物”的節(jié)目深深感動了我：洪戰(zhàn)輝那自強自立的精神，使他承擔起家庭的重擔，帶著妹妹走進大學(xué)；“千手觀音”那一群聾啞少女，經(jīng)過一次次艱苦的訓(xùn)練后，表演出讓人嘆為觀止的舞蹈。他們不也是經(jīng)過人生的磨練嗎？我想起了我自己多年來的努力，想起我希望考上的理想中學(xué)，難道我就這樣放棄了嗎？難道我愿意成為一個沒有出息的人嗎？不會的，不會的，我不是說過我要自強嗎？我要實現(xiàn)我存在的價值。

于是，我開始了我的奮斗之旅。我敞開自己的心扉，多一些寬容，少一點猜忌；多一些自信，少一點懦弱；多一些勇敢，少一點害怕。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在這時，開始接納我了（他們根本沒有離棄過我），我的心里暖烘烘的，仿佛有一縷陽光穿過我的心靈。原來，我生活在一個溫暖的大家庭里，有老師親切的問候，有同學(xué)的真誠相待，有父母的親切關(guān)懷。我也不會辜負他們的?！拔乙詮姟边@句話成為我前進的動力。“他說風(fēng)雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還要夢……”

人生貴在磨練――這句話說得真好。我們的地盤應(yīng)該掌握在我們的手中，讓我們用自己手中的筆，寫下我們不朽的篇章。

我的未來我做主

很多時候我都會懷疑為了未來這么拼死拼活是否值得，我開始質(zhì)疑我命由我不由天這句話的真實性。這是怎樣的一句話，未來沒有我們想象中得美好，我看不到未來。

我們要被現(xiàn)在這個世界送去哪個未來？我到底要去那未來做些什么？

我們的人生有太多的抉擇和放棄，是誰成就了我們，最后我們又會被誰毀滅？這些所謂的抉擇和放棄，為何還是握在我們的手中？

沒有人會幫我們安排未來。所以自己的未來還需自己做主。

就算再多的寂寞，也只能自己一個人承受，就算再多的委屈，還是打碎了牙齒混著血肉往肚子里吞咽，只是因為一個理由，自己的未來是一個人走下去的。

曾經(jīng)看著路燈發(fā)呆過，當自己失去方向的時候就感到了無所適從。那暈黃的燈光籠罩我搖搖晃晃的影子，就在那么一瞬間我以為自己看到了終極，愣愣地看著這可能出現(xiàn)的未來，我不止一次地祈求過，可是當碰到那層隔膜的時候，水紋蕩漾開去，我才猛然醒悟，鏡花水月，這未來正如鏡花水月。明明很遙遠，可是卻還是站得很近，還是真實存在的。

等待著我的從來只有未來。

小時候并不擔心自己的未來會怎樣，因為總是傻傻的想著有父母在就好了?？梢院敛辉谝獾娜ネ嫠?，可以毫不在乎的去放縱自己。毀了我的，正是自己。我不聰明，不勤奮，不在乎，不漂亮。淹在人海里便可消失的人，也想要有一個美麗的未來。

我或許會扭曲成一個丑惡的人，或許在未來的某一天會投入光明，一切都在我的一念之間，選擇光明和丑惡，無論那一條，都是多磨多難卻還是要前行的路。我是過去的未來，現(xiàn)在的我又是未來的我的過去，不知道數(shù)年后的我想起今日，是唾棄還是悔恨多一些？至始至終，就算是再卑鄙拙劣，卻還是這樣的走過來？我還沒有放棄。

我無法決定我的明天，可是我卻可以用現(xiàn)在的這雙手來塑造的我的今天，主宰我的未來。

我的未來，我做主！

也許便是因為這一句自以為是的變成了現(xiàn)在這個模樣吧。我的未來我做主！我想讓這鏡花水月變成真正的真實。我想撈到這真正的月亮，讓所有人看到！就算是希望不同，所處的環(huán)境不同，就算是思想不同，但是我還是想要主宰自己的未來。

也許是為了變強，其實還是什么都不為。我只是想要證明自己，我只是想要讓所有人看到我并非一無是處。

我的未來，我做主！從證明自己開始。

我的未來我做主

自己的路自己走。

所以說，最重要的，是清楚自己要什么。

如果連追求理想的勇氣都沒有，還談什么未來呢？

“天生我材必有用”，李白說。

我很自信，自已的未來將絢麗多彩。我對未來也充滿了希望。

媽媽說：“咱們婷婷將來也當老板吧，那多好！”

爸爸說：“你怎么也得比我強吧！將來考博士！”

奶奶說：“將來我活命長，指望你留洋，帶我也沾沾光！”

爺爺說：“是呀！你只要當個什么家就好了。數(shù)學(xué)家、物理家、藝術(shù)家、天文學(xué)家……隨便一個，都行！”

我迷茫了，我丟失了未來……

我的未來，我做主！

我想長大了當一名名醫(yī)，覽眾多醫(yī)書，醫(yī)術(shù)高明。那多好呀！用自已的醫(yī)術(shù)，換來了一個個病人的康復(fù)，一個個家庭的歡笑，那多好呀！我露出了燦爛的微笑。

我想長大了考大學(xué)、考研，再考博士。學(xué)識累累，滿腹才華。為祖國做貢獻，用自已的知識與雙手，寫最美最新的文字，畫最新最美的畫，建設(shè)一個最雄偉最壯麗的祖國。

我想將來出國深造，見見外面的世界，這當然也是每個人的夢想，很難實現(xiàn)。

但我自信，我要努力，走向世界。

我也想當一個藝術(shù)家。用象形的畫面形象地表現(xiàn)各個東西，我喜歡的東西！

……

我想的太多太多，但決不想聽從于父母。

這是完整的我，因為未來是奇幻美麗的，未來是充滿活力與希望的。

因為我的未來，我做主！

記住，我的未來我做主。我的學(xué)習(xí)我做主

在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們對如下一些場景并不陌生—— ——某某，別玩電腦了。快去做作業(yè)去！

——某某，別看電視了，快去學(xué)習(xí)去，期末給我捧回一張獎狀！

——某某，今天你的作業(yè)是抄人家的吧？要不為什么答案會和別人的一摸一樣?? 凡此種種，都是不好學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。而造成這種不愛學(xué)習(xí)的原因，就是自己沒有把自己當做學(xué)習(xí)的主人。我們的學(xué)習(xí)似乎總是為家長學(xué)的，為老師學(xué)的。這是多么可悲的事情??！人總要長大，總要擔起風(fēng)雨，要成為未來某個領(lǐng)域的成功者和佼佼者。而要實現(xiàn)這樣一種人生目標，我們就必須從現(xiàn)在開始成為學(xué)習(xí)的主人。

那么，怎樣才算是學(xué)習(xí)的主人呢？那就是在學(xué)習(xí)這件事上有強烈的使命感和責(zé)任感，就是時時刻刻主動地去學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)中形成一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，就是自覺地合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。如果我們做到了這些，我們還會被家長催著學(xué)習(xí)嗎？我們還會抄別人的作業(yè)嗎？

下面，就讓我舉一下自己學(xué)習(xí)英語的例子吧。

我的英語，最差的時候，僅考46分。那時候，一提到英語我就沒心思學(xué)了。不是看電視，就是玩電腦，快把爸爸媽媽氣死了。后來，在爸爸的幫助下，我逐步成了學(xué)習(xí)英語的主人。爸爸說：“在學(xué)習(xí)中，又善于合理利用時間。所謂合理利用時間，就是把時間更多地分配到薄弱的學(xué)科和學(xué)科中薄弱的方面。然后就是自覺地預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí)和練習(xí)。只要你這樣做了，你就成了學(xué)習(xí)的主動者，就會成為學(xué)習(xí)的主人?！?/p>

聽了爸爸的話，覺得有理。我就試著這樣做。首先，我每在學(xué)習(xí)新課之前，先預(yù)習(xí)。每天利用很零碎的時間快速地回憶和梳理學(xué)過的內(nèi)容，然后按老師的部署，及時地練習(xí)，并自覺地給自己找一些題來練習(xí)。每當自己覺得以前學(xué)過的知識快要忘記的時候，就及時抽時間去復(fù)習(xí)鞏固——而這樣做的時間卻是像海綿中的水一樣被自己擠出來的。就這樣，不到兩個月的時間，我的英語在中段考試中提高到了94分！這真是一個了不起的進步！這時，爸爸笑著說：“你已經(jīng)是學(xué)習(xí)的主人了。”

“呵呵，原來做學(xué)習(xí)的主人就是這樣??！現(xiàn)在，我還有一些學(xué)科比較薄弱，我會像學(xué)英語那樣，去學(xué)它們的?！?/p>

爸爸說：“你真能這樣，就會成為你學(xué)習(xí)的完全主人?！?/p>

我學(xué)英語的這個例子，告訴我們做學(xué)習(xí)的主人就這么簡單，只要你還有一顆不甘人后的決心，只要你愿意付出你的勤奮！

愿每一個同學(xué)都能做到：我的學(xué)習(xí)我做主！

第五篇：青春我做主（推薦）

青春我做主

漫天花雨飄飄灑灑，在輕柔的微風(fēng)中蕩漾著斑斕的光波，在夢的海洋中遠航，飄蕩著清香陣陣。綿綿細雨在迷人的芳香中飄飄搖搖，攜來一陣清香娓娓講述著夢中的故事。濃濃的迷霧中那模模糊糊的記憶的身影依舊浮現(xiàn)在腦海中，依稀中偶遇青春的朝霞，是曙光？抑或希望之光？

輕輕的捧起，緩緩地放下，那一捧清江水令人迷醉，映射著蔚藍的天空。蘸一點清水，用它獨有的清韻描繪出朝氣蓬勃的青春；點一抹翠綠，渲染出生機勃勃的青春。

我們是追夢的少年，尋找著花季中最為絢爛的一朵。信步走在綠草如茵的原野，傾聽著風(fēng)兒的絮語情絲，欣賞著繁花的姹紫嫣紅。沒有猜忌，沒有嫉妒，始終那般的善良，那般純潔。純真的花季，無憂無慮，自由自在，總是暢想著美好的未來，憧憬著充滿希望的明天。

總是在做夢，在神秘的夢境中尋找屬于自己那一方凈土。幻想著有一天可以拯救世界，當一回頂天立地的大英雄；幻想著插上一雙夢想的翅膀，雄鷹一般翱翔在深邃的天空；幻想著搏擊風(fēng)浪的颯爽英姿，那樣的豪情萬丈，那樣的瀟灑，那樣的灑脫。

夢與現(xiàn)實早已混淆，夢境就是現(xiàn)實，現(xiàn)實便也是夢境。

是花季，是春光燦爛的季節(jié)。又是雨季，陰雨綿綿的季節(jié)。

長大了，成熟了，無盡的煩惱便也接踵而至。無緣無故的嘆息，嘆息歲月無情的流逝。無緣無故的惋惜，惋惜綠葉悲壯的隕落。還有些許感傷，感傷鮮花凋謝的凄美。何時變得如此多愁善感，這般的敏感，空氣中微微的波動便可激起心湖中層層漣漪。

清澈的晴空下的心是開朗的，而隱晦的烏云下的心中便是一團亂麻，心情糟糕透了。畢竟不是圣賢，自然達不到“不以物喜，不以己悲”的境界。每每憶起如縷如煙的傷心往事，心中總不是滋味，澀澀的，沒有一絲甜味。雖沒有愁云慘霧般那樣凄涼，但心中仍有些許惆悵。

然而，悲傷只是暫時的，快樂才是永遠的。

抿一小口清茶，悠悠茶香驅(qū)散心中悲愴，裊裊的熱氣暖人心扉。聽一支小曲兒，飄飛的音符化作縷縷香，沁人心脾，頓時心中豁亮。紛飛的白雪化作和煦春陽填平了心中的坑坑洼洼。

青春暢想，夢想飄揚。無悔的青春演繹出了一幅幅多彩的畫卷，靚麗的風(fēng)景裝點著唯美的青春。

項城四中初二：胡佳琪