第一篇：班級活動我做主活動策劃方案

【活動目的】

暑假結束，大二一開始，班委團支委換屆又要提上日程了。為了滿足對班級建設有熱心的同學的參與欲，推選出更具魄力，更有號召力的班委團支委，帶領我們09電三攀上電力學院乃至全華園之巔，我們策劃了這次“班級活動我做主”活動。

【活動形式】

各位有熱心的同學利用暑假時間擬寫一份活動策劃書（具體格式不限，也可以參照本文或金星農莊春游，最重要的是活動形式），到時回校我們本屆班委團支委集中起來討論，并召開班會進行全班投票。投票選出最佳方案，作為新學期的第一次班級活動。這次活動也可以說是為下學期初的班委團支委競選做動員，希望大家積極參與進來。

【活動時間】

暑假期間至開學出換屆競選前。

【活動細則】

1.大家發揮自己的創意，為親自設計一次班級活動；

2.班級活動的形式不限，但是要具有可行性和安全性；

3．換屆競選前大家把自己的方案發到郵箱yjmichaelwu@vip.qq.com或者開學初用u盤拷給我;

4．下學期現任班委團支委第一次會議討論可行方案，并對各方案過目，作為驗收；

5．召開小班會大家討論投票，得出最佳方案；

6.為了提高參與的積極性，凡是提交方案的同學都獲贈神秘禮物一份。

【寄語】

電三在前進，選出能為大家服務，能為同學們利益著想的班委團支委，帶領大家獲得“先進班級”是我們09電三每位成員的共同心愿。當然，作為電三的一員，大家都有必要為我們這個大集體出一份力——大家攜手合作，完成我們共同的心愿。這次活動主要是為了調動大家參與班級建設的積極性，發揮大家的潛能，挖掘班內的“有心人”，帶領大家完成我們共同的心愿。這次活動本質上是為下學期班委團支委競選作動員，所以，有想法的同學都參與一下吧，大家都積極點咯。

現在我啰嗦一下一個學期班長生涯的一些感想吧。可以說，班委團支委，就是要把自己的想法（或者用上面的一個詞，就是“創意”）跟同學們分享，把自己的快樂傳給大家，以自己為媒介，讓班上的同學凝聚在一起。所以也可以說，班長既是領導者，但更多的是樞紐——連接同學與同學，學院與同學，還有學校與同學等等。

大學里當班長，甚至是普普通通的一名班干，都能學到很多東西。就我個人而言，最重要的就是溝通——這是出于“樞紐”這一角色而言的。如何跟大家打成片，我覺得是最重要的，這種重要性我也不多說，我就說說最棘手的吧——怎么處理學院學校安排的各種任務。

對于比賽類型的，我覺得最重要就是分工，分工合理既提高工作效率，又能充分發掘大家的才能，上學期“才藝之星”就是很好的例子。對于活動類型的，關鍵在于動員，有興趣的同學自然而然會關注。對于一定要多少多少同學當現場觀眾的活動，我覺得，還是站在同學們的立場上想想會好一點，自己不喜歡的活動，我想，其他同學可能也不會喜歡或者剛好沒時間去。大學里，大家都有自己的生活，自己的計劃，所以過多的勉強并非好事。不過這樣有個風險，就是“上級”會強烈要求（一般都說，必須要湊足人數，然后關于“你這個班長怎么當的”這一類的話就接踵而至），這就要看自己能不能頂得住壓力——當然對于這種小事情，據我了解，其他班有不同的做法，那就是抽簽（或隨機數），人數不夠就抽，誰幸運“中獎”的，就必須去了。

第二篇：班級活動我做主活動策劃

2012094班活動策劃

2012094班活動策劃書

班級活動我做主

一、活動目的本學期即將結束，為了滿足對班級建設有熱心的同學的參與欲。讓每位同學積極參與到班級建設和組織班級活動的行動中，更好的調動大家參與班級活動的積極性，讓大家體驗一次策劃、準備、組織活動的樂趣，同時也鍛煉組策能力，我們策劃了這次“班級活動我做主”活動。

二、活動形式

各位有熱心的同學利用閑暇時間擬寫一份活動策劃書（具體格式不限，也可以參照以往策劃本文，最重要的是活動形式），到時我們本屆班委團支委集中起來討論，并召開班會進行全班投票。投票選出一個活多個最佳方案，作為班級活動。另外，用班費購買獎品獎勵給優秀的活動組織者，以調動同學們積極性。

三、活動時間

2013年11月9日至24日

四、活動組織者

第一組織者：邢明貴

主要組織者：楊宇斌

五、活動流程

1、在班級召開班會時告知大家此次活動，由團支書邢明貴為大家具體講解活動目的，活動意義，及活動想要達到的預期目標。告知活動評定準則（見

六、評定準則）充分調動班級同學積極性，爭取讓每個人參與到這次活動中。

2、初定活動持續兩周，即活動組織者要在兩周內寫好策劃書并同意交給組織委員李晟。

3、團支書先選出一份以往較優秀的策劃作為范本，供大家參考。

4、活動中，若有同學對策劃文檔格式不清楚者可尋求團支部（組織委員、宣傳委員或團支書）幫助。

5、活動結束后，召開班委會選出比較符合活動宗旨的優秀作品，并評定一二三等獎。

6、活動策劃應為A4紙張打印，打印費用從班費出

六、評定準則

1、活動形式新穎

2、活動流程清晰

3、活動可以在現有情況下順利開展

4、活動應能夠極大地調動同學們積極性

七、獎品設置及準備

獎品設置：一等獎迷你小音箱一臺

二等獎筆記本一本

三等獎中性筆一支

獎品準備：由生活委員選購獎品并且把發票報給班長接受班級同學監督。

八、活動經費

活動經費主要由活動獎品和打印費用組成 迷你小音箱一臺40元

筆記本一本10元

中性筆一支3元

打印費用暫設10元

總計暫為63元

活動經費全部由班費出

第三篇：“我的舞臺我做主”活動策劃方案

一、活動目的為了充分展示我校在校大學生積極向上的精神風貌，豐富同學們的校園生活，活躍校園文化氣氛，展現我校學子青春 熱情 富有活力的青春風采，提高大學生的語言表達與應變能力與藝術修養，同時可以更加全面的挖掘一大批具有較大潛力的學生。本次大賽本著“表現自我，超越自我；張揚個性，盡展風采”的精神，以“友誼、公正、公平、公開”為原則，為同學們提供構筑夢想的舞臺。

二、活動流程

（一）報名

請各個學院自行選拔1-3 名同學，填寫活動報名（附件1）表并參加初選。經初選后，將有16 名同學參加最終比賽。

（二）流程

一、初選

初選以考察選手主持人的基本素質（文學、口才等）為目的，以面試評分的方式進行。最終，取分數排名前16 的同學參加最終比賽。

二、比賽環節

（1）秀我風采

每位選手有1-2 分鐘的開場自我展示，要求至少介紹姓名、學院等基本信息，并力求新穎且印象深刻。從此環節開始，評委將按規則對選手評分。

（2）妙語連珠

賽前，會將選手隨機分為4 組（每組4 人）。比賽時，每組選取一個題目，該題目包含一組詞語。該組同學將使用這組詞輪流造句并最終拼接成一個故事。

規則：當一位選手（a）所講的一句話中出現其中一個所給詞語后，下一位選手接著a 所設定的情節繼續描述，直到話中出現所給其他詞語。以此類推。直到所有詞語均已使用。

要求：每組時間為五分鐘左右。注意，評委將對選手個人評分，因此，選手不僅要努力使所講故事生動有趣，還要同時為其他選手設置障礙，使得接著往下講述困難。這將為自己贏得分數。

（3）配音表演

由分好的四組同學隨機抽取一段動畫，和同組組員配合完成配音表演。

要求：選手在重新演繹的同時應盡可能的配合影片情節且必須有自我的創

新。

注意：

1、分組信息和此次環節包含的動畫都會事先公布給選手

2、評委將對小組為單位評分

3、此環節后，將淘汰10 人。繼續比賽的選手成績保留。

4、此環節后，進入短暫休息。由主持人提問問題，現場觀眾參與答題，答對者

將有禮品贈送。

（4）知識問答

選手從給定的范圍中隨機抽題進行回答，每位選手有三道題可以選。所給題目分難度不一，答對后隨給予的分數也不盡相同。同時，選手可能抽到有特殊獎勵的特殊題目。題目涉及與主持人及該行業有關的知識。

（5）情景主持

選手在設置好的范圍內自由選一題，并按題目要求進行模擬主持。每位選手有5-6 分鐘的時間主持。

要求：風格獨特，與眾不同，此環節選手可自備道具，可自帶人員（人數不限）模擬現場。

（6）最終展現

選手提前準備好才藝節目為自己做最后的拉分。

三、評分細則

（1）秀我風采

語言面貌——普通話發音正確，聲音大小適合，口齒伶俐，語速適中；（30%）

整體感覺——衣著（服飾不限，可復古，可時尚），展現大學生氣質風貌；動作表情與表達相匹配，臺風；（40%）

創意體現——這是是否能贏得觀眾以及評委的喜歡；（20%）

時間控制——在合適的時間內完成；（10%）

（2）妙語連珠（小組參加，個人得分）

臨場發揮——及時有效的表達；（25%）

語言感染——通過語言展示表演體現語言表達和組織能力。（25%）

創意體現——對給出的詞自己有個很好的切入點；（25%）

制造困難——能巧妙地為其他選手挖好陷阱，讓故事不宜發展。（25%）

（3）配音表演（小組賽）

創意體現——是否融入了自己的創新元素；（30%）

場景渲染——能否很好的配合既定的場景。（30%）

舞臺表現——臺風是否很好，表演是否能帶動觀眾的觀看欲。（20%）

配合默契——臺風是否很好，表演是否能帶動觀眾的觀看欲。（20%）

（4）知識問答（題目難易不一，分值不一，也包含有特殊題）

答對加分，答錯不扣分。

（5）情景主持

時間控制——在時間限制內完成規定的項目（時間詳看時間列表）；（20%）

語言感染——通過語言展示表演體現語言表達和組織能力。（40%）

舞臺表現力——風格獨特，與眾不同，切合場景（40%）

三、活動獎項

一等獎 ：一名 二等獎：二名 三等獎：三名

對獲獎選手頒發證書及實物獎勵。

四、活動時間

1、報名截止日期：xx 年3 月19 日（第4 周周末）

2、初選日期：三月下旬（具體時間另行通知）

3、決賽：四月上旬（具體時間另行通知）

五、活動地點

初選：工科大樓

決賽：食堂四樓多媒體報告廳

六、聯系人

冶金工程學院 魏鵬遠

冶金工程學院 侯 全

第四篇：“我班特色我做主”班級文化建設活動方案

蘭州十一中班級文化建設方案

學校是育人之所，文化是學校之魂。一所學校的發展一定離不開文化的深厚積淀，一定需要文化的有力支撐。文化的價值就在于教化人們的行為和道義感，啟迪思想，培植素養。因此，班級文化，就是指班級內部形成的獨特的價值觀、共同思想作風和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在，是班級存在和發展的動力及成功的關鍵。對于中學生的教育和學習，成長和成材有著不可估量的作用。優良的班級文化可以影響學生的情緒、態度與觀念，讓學生時刻保持高昂的斗志和積極進取的精神。為此，我們開展以“我班特色我做主”為主題的班級文化建設活動，逐步形成 “融合達成”文化理念，通過班級文化建設建立新的的聯系、凝聚新的力量，努力實現新的目標。逐步形成班級文化活動的系統化、體系化、理論化，將各班在常態管理中的亮點、著力點進行提煉、精細化實施過程。

一班級文化建設的主題

用融合達成文化引領學生 用融合達成凝聚班級 融合達成發展學校

二、班級文化建設領導小組 組 長：甘培新

副組長：張梅貞 苗承恩 魏政剛

組 員：蔡振龍 劉興忠 彭雷激 火高尚 史鑫 王久安 韓曉梅 吳小英

三、指導思想

班級文化是校園文化的重要組成部分，優秀的班級文化是班集

體積極向上的內在動力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。深入探討研究班級文化建設，激發學生關愛班級的熱情，營造健康向上的班級文化，增強班集體的凝聚力和向心力和歸屬感。在班級文化建設中師生要在思想上高度重視，有融合達成文化意識，引導學生理解“融合”的理念，正確認識個人在班級的主人翁地位，正確處理自己和其他學生、自己和教師的關系，培養學生寬容、自信、自愛、自尊的品性，善于學習別人長處，善于探究合作解決學習生活中的問題。要堅持全員參與，調動每個人的積極性，班級文化建設，是班級每一位成員的責任，要求全班人員共同參與，共同努力。使每一位學生都能融入班集體，使學生在和諧的集體中形成健全的人格、促進學生個性化發展，最終達到生生之間，學生與學習環境之間的相互融合，形成獨具特色的班級文化。要改善班級人際關系，樹立校園精神文化，為師生創造舒適的工作、學習環境和寬松和諧平等的人際環境，逐步建立新型師生關系、生生關系，使學生在濃厚的文化氣息中提升自身的品位，創設全新的育人環境，實現由制度管理向文化育人的過渡。

四、具體內容

注重班級的物質文化建設，班級的物質環境（如教室的布局、設計，各種設施安排等）和班級學生的各種活動形式，它體現了班級成員的智慧、力量、整體感。盡管這一層面的班級文化對人的影響只是“桃李不言”而非立竿見影，但事實證明其中蘊含著獨特的育人效應。注重班級制度文化使學生自覺修行練意常言道：“沒有規矩，不成方圓”。一個優秀的班集體，必然有著一套具有約束性、規范化的管理體系，也有人把它稱之為班級的制度文化。班級制度文化開發的程度直接關系到班級能否真正做到規章合理、紀律嚴明，運行有序，它既是班集體奮斗目標達成與各項活動有效開展的保證，又是規范約束全班同學自覺修行練意志的主要教育手段。注重班級精神文化為學生創造發展起著積極地助推作用，班級文化以精神文化為靈魂和內核，是班級文化的重點。班級精神文化建設，是關注人的精神生活，是著力提高學生素質的教育。必須堅持“人本”原則。班級的精神文化表現為班級的人際關系、班風、集體輿論、班級成員的審美趣味、道德情操、思維方式等，這是班級文化的深層構成，是班級文化的精髓所在。以及由它透射出來的那種獨特的班級感染力、凝聚力和震撼力。因此，這一層面的班級文化也是班級的精神風貌、個性特征、社會魅力的高度表現。班級文化的育人效應正是集中在這一層面反映出來的。當“規則”內化為孩子們的價值認同，當“規范”成為孩子們的自覺行動，當“班級目標”已成為全體學生共同努力的方向時，班級文化建設也就成功了。

為此各班一定要重視班徽、班訓、班歌、班規、班級目標及班級口號的設計與制定，是建設班級特色的最好呈現方式，也是此次活動的基本內容。

1.班名：(初一融聚**班初二融通**班初三融達**班)符合班級實際，反映班級特點，展現學生風采，積極向上，富于激情，和感召力。

2.班徽：設計緊密結合班名，簡潔、大方、美觀、富有象征意義，體現班級特點，創意新穎獨到。

3.班訓：主題明確，內容健康向上，催人奮進、體現學生年齡特點，切合班級實際。簡潔、流暢、高雅、莊重，文字嚴謹、明晰、高遠，特色鮮明、目標明確。

4.班歌：內容積極向上，格調高雅，負有朝氣，活力新穎，適合集體演唱。提倡自創，也可利用原曲自行填詞。

5.班規：明確具體，寬嚴適當，便于記憶，利于執行，具有可行性和操作性。營造出平等、團結、向上的集體氛圍。

6.班級目標：班級奮斗目標是班集體工作的靈魂，是全班前進的方向，是集體成員共同具有的期望和追求，切合班級實際，具有方向性、激勵性、適用性。

7.班級口號：具有導向、激情、礪志、凝聚和規范等作用，語言簡潔凝煉。

五、實施辦法

第一階段：9月各班級師生共同設計制定出本具有班級特色的班級文化建設方案等并組織實施。

第二階段：10月組織 “我班特色我做主” 班徽、班訓、班規、班級目標及班級口號等設計評選。

第二階段：11月—12月。班級文化建設展示活動及“班級文化建設”研討會。

六、具體要求

“我班特色我做主”班級文化建設活動，要結合我校“融合達成”文化核心理念，根據學生不同的年齡特點和心理特征，充分發揮師生的主體性和創造性，切實反映班級特色文化建設水平與成果。

1、班主任要高度重視，能夠積極探索、勇于創新，在班級文化建設中走出具有個性特色的道路。

師（包括科任教師）生共同參與，通力合作。要切合班級實際，結合學生的年齡特點、班主任自身的知識優勢和能力優勢，創作具有自己班級特色的班級文化。

2、要具有可操作性，符合學生實際和時代要求，找準切入點，要簡潔、具體、務實，是師生共同努力的結果。

4、內容要精心設計，生動活潑，內涵要積極向上，要符合班級特點。

5、上交班名、班訓、班徽、班規、班級目標及班級口號用A4紙打印，班徽小樣要用A4紙繪制出彩色圖案，在圖案的下方要注明班徽的寓意。并上傳電子文稿（班徽可傳彩色照片）到政教處。

七、開展班級文化建設注意的幾個問題

1.班主任要提高對班級文化建設的認識。班主任要不斷學習，提高對班級文化建設的理論認識水平，對此項德育舉措要有充足的認同度，要從自己發展、學生發展、學校發展的高度，要從管理藝術、管理智慧、管理效果的角度，要從積極踐行科學發展觀、踐行“融合達成”理念、踐行“崇德啟智厚學敏行”校訓來認識班級文化建設的重要意義。

2.各班要制定出具體可行的班級實施方案。各班要根據自己的班情、學情，制定出屬于自己班級的實施方案。

①主題要突出。要明確提出班級文化建設的核心精神是什么。②過程能操控。制定的實施步驟一定要面對全體學生，措施得力，過程操作性強，能將具體過程落實到每一個既定的步驟中。

③個性要鮮明。各個班級要找準適合班情的班級文化建設切入點，確定各自班級文化建設的模塊，不求大、不求多、但求特。如，學會自立自強；傳統文化中學會做人；課堂文化、閱讀文化、研究性學習；師生交流的平等、民主、和諧文化等。

各班制定的方案要體現本班的個性特征，要具有自己班級鮮明的特色，要把“融合達成”文化理念與班級文化建設緊密結合起來，作為掌舵者的班主任，要根據學生的具體情況、班級的實際狀況走一條有著自己特色的路，讓班級具有獨特的“品牌”。做到千帆竟發，殊途同歸，讓人走進每一個教室，接觸每一班學生，都給人嶄新的感覺，在個性中表現出積極向上的共性。同時要注意不能將班級文化建設等同于班級的常規管理。

蘭州十一中

第五篇：“我的校園我做主”校園活動策劃大賽活動方案

為了切實增強我校大學生的活動策劃意識和創新能力，幫助大學生學習、掌握活動策劃的基本方法，提高綜合素質，激發廣大學生的主人翁意識和為自己設計校園活動的參與意識，現舉辦“我的校園我做主”校園活動策劃大賽活動。

一、大賽主題：勵志、創新、青春

二、參賽對象：全院在校學生

三、組織單位：計算機與信息工程系

四、作品內容：所策劃的活動內容要求健康、積極，策劃作品為原創；活動策劃內容可自行選擇，但須符合《校園活動策劃大賽參賽作品規范》（見附件一）要求。

五、參賽形式： a、以個人形式參賽

b、以團隊為單位參賽（2—4人）

六、比賽賽程

報名階段：提交報名信息（6月1日-6月7日）

選手可在各班學習委員處報名，各班學習委員在報名截止時間前把報名選手的信息統一發送到比賽負責人郵箱362472460@qq.com處（報名格式見附件二）；也可直接報交到計算機系學生會學習部處。

初賽階段：提交作品（6月10日-6月13日）

參賽選手在初賽階段需提交《大學生校園活動策劃書》word格式電子文檔1份，《活動策劃書》必須有扉頁，扉頁填寫參賽者的系別、真實姓名、班級、聯系電話、電子郵件地址。

參賽選手須在初賽階段內提交作品，作品電子文檔直接發送到比賽負責人郵箱（同上）；初賽階段將從提交作品中推選優秀作品進入決賽。

決賽階段：現場展示（6月20日）

進入決賽的作品將以ppt的形式進行展示，展示部分分為作品現場展示、現場答辯兩個環節，綜合策劃案作品評分和現場表現分評選出“活動策劃之星”的一、二、三等獎及優秀獎若干名。

比賽詳細內容可登陸計算機與信息工程系團總支、學生會博客了解，或聯系負責人：

附件一： 校園活動策劃大賽參賽作品規范

活動策劃書

主要內容及要求

一、活動名稱

寫明活動的全稱。

二、活動背景

闡述活動開展原因、近期狀況，以及相關目的動機，對環境因素做出全方位的分析。

三、活動目的、

意義

用簡潔明了的語言將活動的目的、意義等要點表述清楚，明確要實現的目標及重點，突出目標的重要性、可行性、時效性等。

四、主題概念

寫明活動的主題或概念設計，并簡單闡明概念所表達的意義，以此次校園活動策劃大賽為例：大賽主題概念為“我的校園我做主”，意在激發廣大同學的主人翁意識，使大家能夠主動參與校園活動設計，策劃自己喜歡的校園活動。

五、活動形式

或組織方式

簡單介紹活動采用的形式，如：技能競賽（現場操作形式還是提交作品方式）、知識問答（書面問卷形式或現場競答方式）、主題班隊會（戶外活動或室內活動）等。

六、活動過程

主要步驟

對活動的主要步驟進行描述，使人明了活動主要過程以及策劃者的實施步驟。

七、活動亮點

闡述活動的創意亮點，或特色、特點。

八、活動重點難點

對活動實施的難點和重點進行簡要分析。

九、經費預算

活動的各項費用在根據實際情況進行估算后，用清晰的形式列出，包括所需人力資源，物力資源等。

作品

評價標準

作品完整性

內容完整，對內外部環境進行全面分析，完成“活動策劃書主要內容和要求”中的各個項目。

作品思路

和邏輯

活動策劃報告思路清晰、邏輯合理，能準確把握活動策劃的核心與關鍵，可行性強。

作品美觀性

格式清晰，版面大方美觀，創意新穎。

附件二：大賽報名信息格式

所在系名

負責人姓名

班級

聯系方式

組員姓名

未盡事宜請到計算機與信息工程系學生會辦公室咨詢或直接與大賽負責人聯系。

計算機與信息工程系

XX年五月三十一日