第一篇：我的個性我做主

我的個性我做主

四四班 霍以琳

我長長的睫毛下面有一雙不大不小的眼睛，一笑就彎成了小月牙，一張櫻桃小嘴，平時不愛說話，一旦開腔，就會像打機關槍一樣。接觸過我的親朋好友都說我是一個非常乖巧、內秀的小女孩，要是再潑辣大膽些就完美了。人無完人嘛！我覺得我的性格挺好，我的個性我做主，特別是我愛笑這個特點。高興時我會笑，傷心時我也會笑，我還會逗人笑。

今年冬天下了一夜大雪，清早，地上到處白茫茫的。正好學校放假，我蹦著跳著叫著笑著：“哈哈，可以滑雪啦！可以滑雪啦！”我、弟弟和媽媽拿著滑雪板你追我趕，邊跑邊笑。到了河堤，我們拿出滑板就開始滑雪，第一次我小心翼翼地滑，可是快滑倒下邊時，速度猛增，我尖叫著、驚笑著，好刺激！第二次，滑下來時，速度太快，我沒控制住方向，撞到了一棵小青樹，把我的小屁股撞疼了，我流淚了，但是我感覺還是很刺激、很好玩，就邊流眼淚邊笑。媽媽說：“還能滑嗎？要不歇會兒再滑？”我笑著說：“沒事，可以繼續滑”。笑治療了我的疼痛，笑讓我變堅強了！整個滑雪場地被我和弟弟的笑聲充滿了，嘻嘻嘻......哈哈哈......我傷心時我也會笑哦！春節買年貨時，我像一只快活的小鳥不停地嘰嘰喳喳，笑聲不斷。我突然看到了一件極其漂亮的芭比娃娃，真想買回家玩玩。我就征求媽媽的同意，可是媽媽卻拒絕了，我的臉馬上晴轉陰，心情也有高興變成了失落，真想擁有它呀！可是轉念一想：我不是弟弟了，不能看到什么就要什么吧！想到這兒，我的臉馬上又由陰變成了晴，笑著對媽媽說：“媽媽，我不要了。”盡管我有些傷心，但是看到媽媽對我笑著點頭，我也笑了。我的傷心自動逃跑了！

有一次，媽媽回到家，無精打采地坐在沙發上，一看就知道是累了。我馬上端杯水笑著地給媽媽，說：“這是女兒給您沏的調味茶，喝完能讓您頓時變得輕松，心情好起來！”媽媽接過茶，喝了一口，馬上露出一絲笑容，說：“真的輕松了，媽媽看到你那彎彎的眼睛，可愛的笑臉，我什么煩惱都沒了。”我對著媽媽眨眨眼睛，意思讓媽媽笑一個，媽媽還真懂，像是按了一下遙控器，立馬咯咯笑了起來。媽媽喝著茶，我給媽媽捶著背，我們都露出了幸福的微笑！

有很多時候，在和別人交流時，雖然我的話語少了些，但我用我的笑臉補充了我的語言，我感覺挺好！也有很多時候，爸爸媽媽說我愛呵呵地傻笑個沒完沒了，很討人厭，我卻說：“這說明我很開心，女兒開心，你們不高興嗎？”

這就是我，會呵呵傻笑，也會哈哈大笑，會哭中帶笑，也會把傷心轉化為笑，也會幸福的笑，我想怎么笑就怎么笑！笑給了我快樂！笑給了我幸福！以后無論學習、生活中遇到什么樣的困難，我還要笑著迎接！

我喜歡我的性格，我的個性我做主！

第二篇：初中作文：我的個性我做主

我的個性我做主 當我從這個世界降臨時，我便知道這是21世紀了，那么繁華。所以，在這個世紀中，我一定要做一個新新人類，想到這里，我就進入了夢鄉。上帝在那邊輕輕喚著我，我過去了，我們商討了一會，就和上帝說好了：我的個性我做主。可是，我規定的個性似乎稀奇古怪，唯一靠譜點的大概就是我的——好勝心。

三年級的我還只是一個懵懂的小女孩，當時，我還不知道好勝心是什么。一次我考了全班的第二名，和第一名差幾分。試卷發下來后，我想：幾分而已，沒有什么。但是，我的父母可不像我這么天真嘍。因為這個分數，他們可沒少給我臉色看。就這樣，我的好勝心瞬間被激發了，哼，下次我也考一個第一名給你們看看！“好勝心”帶我向前沖啊，沖啊，我拼命努力，終于，“功夫不負苦心人”！俺的成績像是坐了火箭一般，向上飆啊，飆啊，那陣子，我簡直是被夸獎，贊揚全部充滿了腦子中，于是乎，我成為弟弟妹妹們的榜樣，一股得意勁沖上我的心頭。

好成績使我得意忘形，我以為自己不需要再努力了，殊不知，期中考試正“輕飄飄”地向我走來。而自信滿滿的我卻并不順利地接住了考試，本來覺得考的還算不錯，但是，考試成績下來后，我和我的小伙伴們都驚呆了——八十三分！我聽到這個成績后，不禁感覺到我就像在冬天沒穿衣服的情況下被人拉來，硬生生地澆了一臉盆的冷水，而且還是那種骨頭都能凍酥的冷水；我又感覺我的心臟被人挖出來，又在我的身上捅了數十刀；我還感覺我被人推下樓去，在我半死的情況下，又用機關槍把我秒殺了！天哪，這是怎樣的一種感受？！那種得意感盡失，取而代之的是崩潰。

So，我又恢復到我原先的最佳狀態。此刻，我亦懂得，刻苦奮斗、奮發向上，這些詞語不是我的代名詞；游手好閑、一事無成，這些詞同樣也不是我的代名詞。我還原成了我最普通，最好，卻獨一無二的自己。

如果上帝再給我一次機會，讓我當一個完美的人，那我一定會回答，不！因為，我想當一個擁有好勝心，卻總是hold不住飄飄然的小女孩。如果你問我為什么不想當一個完美的人，想幫我設定我的性格的話，那么，我一定會生氣，我會大聲告訴你：我的個性我做主！

第三篇：我的個性我做主,主持稿

我的個性我做主主持稿

（一）出場：主持人（顏鑫），戴帽子，手上畫畫

同：各位老師各位同學大家上午好，歡迎來到我們初一2班 陳：咦，顏鑫，你今天妝扮怎么這么新潮呢？還是歪著帶的。

顏：這樣戴帽子很酷很有個性吧！你看我手上還畫了個……這叫我的個性我做主。同：今天我們班的主題班會就是我的個性我做主。

陳：你這樣不叫個性，你這個只是個性在外表的表現而已，所謂個性應該是：個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質、意志、情感、態度等方面不同于其他人的特質，這個特質表現于外就是他的語言方式、行為方式和情感方式等等，任何人都是有個性的，也只能是一種個性化的存在，個性化是人的存在方式。

顏：咦！看我這么可愛（做可愛動作）這個也是個性吧！陳：是的！

顏：讓我說說你的個性吧！你做事情積極認真，待人真誠，不拘小節！

陳：貌似我的個性很好的樣子呢，呵呵，有點自戀了，接下來我們玩個小小游戲，接下來屏幕上會出現一系列某位同學的性格特點，大家來猜猜他（她）是誰？答對有獎哦！（秀出棒棒糖）

（二）你猜我猜，認識獨一無二的你

陳：我英勇威猛，看似堅強的外表有個脆弱的心，身上總是有股男子漢的味道。說話有點不經大腦，話特多！（可以提示一下）我是誰呢？猜對了，我就是英勇威猛的形象代言人“林偉杰”。

陳：我愛笑愛幻想愛玩很善良，嘿嘿，笑點低。我很好強卻有點傻，我很強硬卻有點2，我性格樂觀開朗，大大咧咧不拘小節，我有領導能力但是很兇。大家知道我是誰了吧！對，我就是很傻很傻 “顏鑫”傻大姐。

顏：我覺得我是一個外表堅強，內心溫柔的人，我心思細膩，處處關心同學。我還是一個純善良的小男孩，有人說我是個娘炮，娘們兒，也有人說我是個悶騷的小騷包，他們告訴我要正常，我卻對他們說：做自己就好。猜猜我是誰？我就是林源。陳：我靦腆、天真、想象力豐富、努力、喜歡一個人待著、吃貨、天然呆、賴床，關心同學，內心十分細致，輕微自閉，心思細膩、愛做白日夢、冒失、不清楚、遲鈍、幽默感幾乎沒有。我是那個誰呢？我就是“語婷妹妹”

顏：我幽默，樂觀，有點自戀，無聊時話多，天真無邪2B青年，不愛打架力氣很小，人品很差，不斯文，體育不錯，唱歌會死人的。猜猜我是誰呢？我是憨豆先生“吳紹煒”。

陳：我樂觀愛笑，時而親切時而嚴肅，我不止嗓門很大，我脾氣更大，跟更年期一樣易怒易發火，很兇的，還有我還蠻霸氣的。我到底是哪位呢？我就是“班主任徐老師” 顏：小結：每個人都有自己的個性，而正是我們39個人的個性才形成了我們獨一無二的二班班集體，在這個大集體中我們一起學習一起生活一起努力，這里有歡笑有感動，在這里我們一起向上向善，接下來請讓我們一起回憶初一二班這一學年來的精彩瞬間。

（三）精彩瞬間：我的七年二班

陳：初一這一美好的一學年即將結束，接下來我們還要一起經歷初二初三，希望大家秉持自己的個性，繼續創造開心快樂的初一2班。

（四）情景劇

顏：接下來請欣賞情景劇：大家來找茬。請同學們注意觀察這四位同學的個性，找出這四位同學個性獨特之處。

（小組討論）陳：問：剛才情景劇中有體現了這些同學的哪些個性？

。。。。

顏：問：這些個性中哪些是好的，哪些是不好的？

。。。。（小組討論）

陳：剛才從情景劇中看到的只是我們班同學獨特個性中的一小部分，那么在日常生活中、在生活區、學習區中、在上課、在課間我們班同學在為人處世、思想品質、情感態度等我們體現出了哪些個性？

顏：現在請你們先討論你們小組的獨特個性，再討論小組每個成員的獨特個性。現在請同學們開始討論。

。。。

提問：現在請你們說說你們小組的個性

再問：你們覺得你們小組的這些個性對你們小組發展來說有什么影響呢？ 三問：那么，在接下來學習生活中你們小組打算怎么辦？

（應該他們會總結出：揚長避短）

四問：對于個人，說說你們自己的個性吧！

（五）總結

顏：“認識自我”這句鐫刻在古希臘戴爾菲城那神廟里惟一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類與生俱來的內在要求和至高無上的思考命題。

陳：德國著名哲學家尼采曾說：“聰明的人只要能認識自己，便什么也不會失去。” 顏：事實上，每個人都有巨大的潛能，每個人都有自己獨特的個性，我們能夠正確認識自己的個性，長處要保持，缺陷應克服，做到揚長避短。只有這樣我們才能在生活和工作的各方面獲得成功。陳：今天我們的主題班會就到這邊 同：謝謝大家！

顏：現在有請我們的班主任徐老師。

陳：掌聲有請我們親切優雅的周校長給我們班提寶貴的意見！

第四篇：我的 我做主

我的地盤我做主

在人生的起跑線上，有太多的無奈，太多的困難，太多的傷感。人的一生不可能永遠一帆風順，而要經過一次次的磨難。把握住自己生活的韁繩，才能實現不朽的人生。

――題記

人生給予我們的有太多的美好，他讓我們有一個金色的童年，一個多彩的花季，一個需要我們自創的未來。與其同時，他又給了我們一次次鍛煉的機會，一次次打敗挫折后的成功，一次次磨練后總結的經驗。人生貴在磨練，對于每個人來說都是一句至理的名言。

我，一個即將面臨人生第一次轉折點的花季女孩。在第一次的起跑線上，我跌倒了……

本來，我現在應該在書本里，品味陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”那悠閑舒適的心情；領略蘇軾“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的積極情懷；感受曹操“老驥伏櫪，志在千里”的遠大志向。面對學習上那無形而又沉重的壓力，我選擇了逃避。于是，我變得一蹶不振。在我的世界里只有“舉杯消愁愁更愁”，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。可能是憂郁過度，我覺得自己好像一個被遺棄的孤兒，沒人愿意和我談話，沒人愿意理睬我，我好孤立無助。我只能躲在無人的角落里偷偷地哭泣。黑暗、孤獨、無助、掉隊全部像一個惡魔，向我伸出邪惡的魔爪。也許，只要我搭上這只手，我就能解脫，就能……

一次的偶然，我看電視時，一個“感動中國十大人物”的節目深深感動了我：洪戰輝那自強自立的精神，使他承擔起家庭的重擔，帶著妹妹走進大學；“千手觀音”那一群聾啞少女，經過一次次艱苦的訓練后，表演出讓人嘆為觀止的舞蹈。他們不也是經過人生的磨練嗎？我想起了我自己多年來的努力，想起我希望考上的理想中學，難道我就這樣放棄了嗎？難道我愿意成為一個沒有出息的人嗎？不會的，不會的，我不是說過我要自強嗎？我要實現我存在的價值。

于是，我開始了我的奮斗之旅。我敞開自己的心扉，多一些寬容，少一點猜忌；多一些自信，少一點懦弱；多一些勇敢，少一點害怕。我發現，同學們在這時，開始接納我了（他們根本沒有離棄過我），我的心里暖烘烘的，仿佛有一縷陽光穿過我的心靈。原來，我生活在一個溫暖的大家庭里，有老師親切的問候，有同學的真誠相待，有父母的親切關懷。我也不會辜負他們的。“我要自強”這句話成為我前進的動力。“他說風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還要夢……”

人生貴在磨練――這句話說得真好。我們的地盤應該掌握在我們的手中，讓我們用自己手中的筆，寫下我們不朽的篇章。

我的未來我做主

很多時候我都會懷疑為了未來這么拼死拼活是否值得，我開始質疑我命由我不由天這句話的真實性。這是怎樣的一句話，未來沒有我們想象中得美好，我看不到未來。

我們要被現在這個世界送去哪個未來？我到底要去那未來做些什么？

我們的人生有太多的抉擇和放棄，是誰成就了我們，最后我們又會被誰毀滅？這些所謂的抉擇和放棄，為何還是握在我們的手中？

沒有人會幫我們安排未來。所以自己的未來還需自己做主。

就算再多的寂寞，也只能自己一個人承受，就算再多的委屈，還是打碎了牙齒混著血肉往肚子里吞咽，只是因為一個理由，自己的未來是一個人走下去的。

曾經看著路燈發呆過，當自己失去方向的時候就感到了無所適從。那暈黃的燈光籠罩我搖搖晃晃的影子，就在那么一瞬間我以為自己看到了終極，愣愣地看著這可能出現的未來，我不止一次地祈求過，可是當碰到那層隔膜的時候，水紋蕩漾開去，我才猛然醒悟，鏡花水月，這未來正如鏡花水月。明明很遙遠，可是卻還是站得很近，還是真實存在的。

等待著我的從來只有未來。

小時候并不擔心自己的未來會怎樣，因為總是傻傻的想著有父母在就好了。可以毫不在意的去玩耍，可以毫不在乎的去放縱自己。毀了我的，正是自己。我不聰明，不勤奮，不在乎，不漂亮。淹在人海里便可消失的人，也想要有一個美麗的未來。

我或許會扭曲成一個丑惡的人，或許在未來的某一天會投入光明，一切都在我的一念之間，選擇光明和丑惡，無論那一條，都是多磨多難卻還是要前行的路。我是過去的未來，現在的我又是未來的我的過去，不知道數年后的我想起今日，是唾棄還是悔恨多一些？至始至終，就算是再卑鄙拙劣，卻還是這樣的走過來？我還沒有放棄。

我無法決定我的明天，可是我卻可以用現在的這雙手來塑造的我的今天，主宰我的未來。

我的未來，我做主！

也許便是因為這一句自以為是的變成了現在這個模樣吧。我的未來我做主！我想讓這鏡花水月變成真正的真實。我想撈到這真正的月亮，讓所有人看到！就算是希望不同，所處的環境不同，就算是思想不同，但是我還是想要主宰自己的未來。

也許是為了變強，其實還是什么都不為。我只是想要證明自己，我只是想要讓所有人看到我并非一無是處。

我的未來，我做主！從證明自己開始。

我的未來我做主

自己的路自己走。

所以說，最重要的，是清楚自己要什么。

如果連追求理想的勇氣都沒有，還談什么未來呢？

“天生我材必有用”，李白說。

我很自信，自已的未來將絢麗多彩。我對未來也充滿了希望。

媽媽說：“咱們婷婷將來也當老板吧，那多好！”

爸爸說：“你怎么也得比我強吧！將來考博士！”

奶奶說：“將來我活命長，指望你留洋，帶我也沾沾光！”

爺爺說：“是呀！你只要當個什么家就好了。數學家、物理家、藝術家、天文學家……隨便一個，都行！”

我迷茫了，我丟失了未來……

我的未來，我做主！

我想長大了當一名名醫，覽眾多醫書，醫術高明。那多好呀！用自已的醫術，換來了一個個病人的康復，一個個家庭的歡笑，那多好呀！我露出了燦爛的微笑。

我想長大了考大學、考研，再考博士。學識累累，滿腹才華。為祖國做貢獻，用自已的知識與雙手，寫最美最新的文字，畫最新最美的畫，建設一個最雄偉最壯麗的祖國。

我想將來出國深造，見見外面的世界，這當然也是每個人的夢想，很難實現。

但我自信，我要努力，走向世界。

我也想當一個藝術家。用象形的畫面形象地表現各個東西，我喜歡的東西！

……

我想的太多太多，但決不想聽從于父母。

這是完整的我，因為未來是奇幻美麗的，未來是充滿活力與希望的。

因為我的未來，我做主！

記住，我的未來我做主。我的學習我做主

在我們的學習生活中，我們對如下一些場景并不陌生—— ——某某，別玩電腦了。快去做作業去！

——某某，別看電視了，快去學習去，期末給我捧回一張獎狀！

——某某，今天你的作業是抄人家的吧？要不為什么答案會和別人的一摸一樣?? 凡此種種，都是不好學習的表現。而造成這種不愛學習的原因，就是自己沒有把自己當做學習的主人。我們的學習似乎總是為家長學的，為老師學的。這是多么可悲的事情啊！人總要長大，總要擔起風雨，要成為未來某個領域的成功者和佼佼者。而要實現這樣一種人生目標，我們就必須從現在開始成為學習的主人。

那么，怎樣才算是學習的主人呢？那就是在學習這件事上有強烈的使命感和責任感，就是時時刻刻主動地去學習，就是在學習中形成一種行之有效的學習方法，就是自覺地合理安排自己的學習時間。如果我們做到了這些，我們還會被家長催著學習嗎？我們還會抄別人的作業嗎？

下面，就讓我舉一下自己學習英語的例子吧。

我的英語，最差的時候，僅考46分。那時候，一提到英語我就沒心思學了。不是看電視，就是玩電腦，快把爸爸媽媽氣死了。后來，在爸爸的幫助下，我逐步成了學習英語的主人。爸爸說：“在學習中，又善于合理利用時間。所謂合理利用時間，就是把時間更多地分配到薄弱的學科和學科中薄弱的方面。然后就是自覺地預習、及時復習和練習。只要你這樣做了，你就成了學習的主動者，就會成為學習的主人。”

聽了爸爸的話，覺得有理。我就試著這樣做。首先，我每在學習新課之前，先預習。每天利用很零碎的時間快速地回憶和梳理學過的內容，然后按老師的部署，及時地練習，并自覺地給自己找一些題來練習。每當自己覺得以前學過的知識快要忘記的時候，就及時抽時間去復習鞏固——而這樣做的時間卻是像海綿中的水一樣被自己擠出來的。就這樣，不到兩個月的時間，我的英語在中段考試中提高到了94分！這真是一個了不起的進步！這時，爸爸笑著說：“你已經是學習的主人了。”

“呵呵，原來做學習的主人就是這樣啊！現在，我還有一些學科比較薄弱，我會像學英語那樣，去學它們的。“

爸爸說：“你真能這樣，就會成為你學習的完全主人。”

我學英語的這個例子，告訴我們做學習的主人就這么簡單，只要你還有一顆不甘人后的決心，只要你愿意付出你的勤奮！

愿每一個同學都能做到：我的學習我做主！

第五篇：青春我做主（推薦）

青春我做主

漫天花雨飄飄灑灑，在輕柔的微風中蕩漾著斑斕的光波，在夢的海洋中遠航，飄蕩著清香陣陣。綿綿細雨在迷人的芳香中飄飄搖搖，攜來一陣清香娓娓講述著夢中的故事。濃濃的迷霧中那模模糊糊的記憶的身影依舊浮現在腦海中，依稀中偶遇青春的朝霞，是曙光？抑或希望之光？

輕輕的捧起，緩緩地放下，那一捧清江水令人迷醉，映射著蔚藍的天空。蘸一點清水，用它獨有的清韻描繪出朝氣蓬勃的青春；點一抹翠綠，渲染出生機勃勃的青春。

我們是追夢的少年，尋找著花季中最為絢爛的一朵。信步走在綠草如茵的原野，傾聽著風兒的絮語情絲，欣賞著繁花的姹紫嫣紅。沒有猜忌，沒有嫉妒，始終那般的善良，那般純潔。純真的花季，無憂無慮，自由自在，總是暢想著美好的未來，憧憬著充滿希望的明天。

總是在做夢，在神秘的夢境中尋找屬于自己那一方凈土。幻想著有一天可以拯救世界，當一回頂天立地的大英雄；幻想著插上一雙夢想的翅膀，雄鷹一般翱翔在深邃的天空；幻想著搏擊風浪的颯爽英姿，那樣的豪情萬丈，那樣的瀟灑，那樣的灑脫。

夢與現實早已混淆，夢境就是現實，現實便也是夢境。

是花季，是春光燦爛的季節。又是雨季，陰雨綿綿的季節。

長大了，成熟了，無盡的煩惱便也接踵而至。無緣無故的嘆息，嘆息歲月無情的流逝。無緣無故的惋惜，惋惜綠葉悲壯的隕落。還有些許感傷，感傷鮮花凋謝的凄美。何時變得如此多愁善感，這般的敏感，空氣中微微的波動便可激起心湖中層層漣漪。

清澈的晴空下的心是開朗的，而隱晦的烏云下的心中便是一團亂麻，心情糟糕透了。畢竟不是圣賢，自然達不到“不以物喜，不以己悲”的境界。每每憶起如縷如煙的傷心往事，心中總不是滋味，澀澀的，沒有一絲甜味。雖沒有愁云慘霧般那樣凄涼，但心中仍有些許惆悵。

然而，悲傷只是暫時的，快樂才是永遠的。

抿一小口清茶，悠悠茶香驅散心中悲愴，裊裊的熱氣暖人心扉。聽一支小曲兒，飄飛的音符化作縷縷香，沁人心脾，頓時心中豁亮。紛飛的白雪化作和煦春陽填平了心中的坑坑洼洼。

青春暢想，夢想飄揚。無悔的青春演繹出了一幅幅多彩的畫卷，靚麗的風景裝點著唯美的青春。

項城四中初二：胡佳琪