第一篇：幼兒園教師在日常工作中應注意的事項的讀后感

幼兒園教師在日常工作中應注意的事項的讀后感

幼兒園的工作不好做，幼兒園中無小事，愛心、耐心和細心都是幼兒園老師應該具備的！幼兒園的工作是良心活兒！只要對孩子有一顆足夠的誠意，你就會做好幼兒園的日常工作！可能有些過于簡單，但你自己展開吧，可以把幼兒園的日常工作的細項來展開說，比如，在幼兒喝水這一簡單的環節，如果不按常規做，可能一時看不到有什么不良后果，但是孩子長期這樣，喝水量達不到，就很容易生病。所以說，幼兒園的活兒是良心活啊，有些不良后果就像是疾病的潛伏期，因此，幼兒園的工作真的需要老師有極大的愛心和業務素質呀！一點個人建議，希望能幫到你！

第二篇：班主任工作中應注意事項

班主任工作中應注意事項

1、各個班級的學生不能跨樓層活動，不能亂竄班級。

2、廣播體操、眼保健操等各種集會活動班主任必須到位。眼保健操前有預備音樂，班主任要組織同學進班做好準備（預備時間為1分鐘）。

3、做廣播操、放學、各種集會需下樓時，必須讓學生排好隊，與之相配合的老師前后帶隊下樓；上下樓梯學生不能跑、跳、推搡、打鬧等。

4、注意學生有無吃零食及吸煙等現象，必須禁止。

5、班主任每學期對每個學生至少一次家訪。在家訪或電訪的過程中，一定要注意與家長溝通的語言技巧。特別要注意：學生犯錯誤時，可以用什么樣的方法來教育學生，家長的底限在哪里。這一點一定要注意。家訪時不能收家長送的禮物。

6、學生必須佩帶校章，星期一、三、五穿校服。

7、班級內的衛生必須處理好，衛生工具排放整齊，學生不能坐在垃圾堆上上課；不能向樓下倒水、丟任何垃圾及雜物等。

8、早自習即7：20班主任必須到班。督促已經到達班級的同學讀書。

9、培養好班級干部。

10、整頓好班級內學生的儀容儀表。不準戴首飾、染發、燙發、穿奇裝異服、拖鞋、高跟鞋到校上課；男生不準留長發，女生不準化妝。

11、布置好班級，出版好黑板報，一個月一次。

12、學校組織的活動，班主任與相配合的老師必須組織好本班的同學，不能放羊。

13、學生放學后，必須關好窗、關閉任何電源、鎖好門。

14、學生用的飲水用具、課本及作業本等物品不能放在學校，必須帶回家。

15、教育好學生愛護公物，不能亂涂亂畫及損壞學校的物品。

16、禁止學生打鬧追逐、賭博及打架斗毆等。

17、中午吃飯時，必須維持本班的紀律，要注意讓學生吃飽；教育學生要愛惜糧食。

18、學生沒有到校的，一定要在最短的時間內與家長聯系，早讀結束前各班考勤報告政教處。

19、掌握學生的思想動態，做好學生的思想工作。

20、不盡之處另行補充。

第三篇：銀行日常工作中的注意事項

日常工作中的注意事項： 儲蓄出納：

1、唱收唱付——操作第一要訣。

2、戶名、帳號、金額、收付方向，還有客戶簽名——儲蓄交易五大要點。3、0199抹帳要抹準——不然錯上加錯。

4、大額代取至少要三件東西：戶主身份證、取款人身份證和簽名——小心騙子。

5、異地卡存款交易不可取消——會有人利用銀行詐騙。

6、卡業務取消只能用4219——那也要盡量少用。

7、開戶資料要保證正確并盡量詳細：姓名、身份證、固定電話、地址——有事好聯系。

8、異地存款別忘外收手續費——不然只能自已掏。

9、無卡存款一定要身份證——尤其是大額

10、點錢時要兩面復點——小心沒壞處。

11、凍結磁卡別忘也凍結存折——老程序有漏洞。

12、補登折要打印完整——不懂的客戶容易起刺兒。

13、提醒新開卡的客戶注意保護磁條——丑話說在前頭。

14、每日要檢查網上銀行：0052——省行在監控。

15、掛失業務要客戶本人辦理——防止有人冒充。

16、掛失資料不能缺儲戶本人簽名和處理結果——永久保存的東西。

17、日終要清點票據——小心丟張。

18、錯帳、沖帳、抹賬和異常交易要記載原因——免得上級檢查時說不清。

19、業務失敗要及時補寫傳票——有的傳票不能補打。20、交易代碼使用要清楚——至少別弄反存取款方向。

21、業務要一筆一筆地辦——別怕人多，少了錢可得自已賠。

22、客戶失落的磁卡別放在柜臺上——與其它客戶卡弄混了就出大問題。

23、銷戶的卡要及時剪角——原因同上。

24、大額存取款要登記好資料——趕上拉登取錢銀監局能罰死你。

25、客戶點錢時要注意看著——謹防偷梁換柱。

26、多余的話別說——有挑字眼的客戶。

27、監控錄像別忘打開——有事就指靠著它呢。

28、所有的票據都有可能是假的——平時要象戰士熟悉自己的槍一樣熟悉業務票據。記帳復核：

1、分期還款不能亂使用“轉帳還款”交易——數據混亂后患無窮。

2、使用空頭支票要被罰款的——銀行兩頭不討好。

3、退票要及時通知出票行——經濟責任問題。

4、大額業務及時與客戶核實——小心駛得萬年船。

5、現金用途要合理——央行專檢查這個。

6、做傳票要習慣寫摘要——保持帳目清楚的好習慣。

7、建立客戶聯系人名單——有潛在經濟價值和極高的安全價值。同城聯行：

1、戶名、帳號、金額一定要正確——一旦退回很可能會引起糾紛。

2、匯出、匯入的地址一定要正確——理由同上。

3、看小寫數字也要看大寫數字——不相符的時候很多。

4、查詢查復必須有結果——一來查復必定有大事。

5、兌付匯票時要檢查真偽——尤其是承兌匯票。

6、“委托收款”要蓋在右上角——粘單的票據尤其要注意。

7、戶名、帳號正確才能入帳——真有故意弄錯下套的客戶。

8、填寫戶名要與身份證一致——退票有根據。總則：

1、出現問題一定要冷靜——先弄清事實再想辦法。

2、做事要預測風險——防患未然才是最佳應對

第四篇：教師在日常工作中應當注意什么

教師在日常工作中應當注意什么？

教師在日常工作中應當注意什么？要回答這個問題首先要明白學生和教師的本質屬性。

從概念上說，學生是以學習間接經驗為主的整體人，他們既是教育的對象，優勢教育的主體，是教育的三個基本要素之一。學生有著獨立的社會地位，依法享有各種權利和義務。

從人的基本內涵和個體發展的趨勢來考量，學生的屬性主要體現在以下幾個方面。而教師在日常的工作中應當注意從以下幾點展開工作。

(一)學生是具有主觀能動性的人

從教師的含義來看，教師是在學校中以對學生的身心施加特定影響為主要職責的專業人員。但俗話說：“最難把握的就是人心。”對教師而言學生并不是可以隨意改寫的“白板”，并不是你說什么就接受什么的，再有影響力的教育也必須得到學生內心共鳴才能奏效。而且這一點在年紀越大的學生身上體現的越明顯。

所以教師在日常工作中，首先要充分認識學生具有主觀能動性的特點，才能在教育中引發學生的共鳴，即便于教師開展工作，也能使學生最大化的接受知識。

怎樣做到充分發揮學生的主觀能動性呢？有以下幾點。1)采用不同的方法激發學生的學習興趣。教師要利用自然環境、社會環境、日常生活，結合學生的專業特點設置教學情境，讓學生主動參與到教學過程中，體會學習的樂趣、享受努力的過程、感受獲得的喜悅。2)營造“暢所欲言，各抒己見“的學習氛圍。教師可以為學生設計、組織各種課堂活動，將學生引入情景后，教師應把課堂交給學生，自己可以作為旁觀者或其中一員，留心傾聽，欣賞和關注每一位學生。3)師生共同參與，營造和諧課堂。教師主要起著控制學習的方向和步伐的作用，掌握需要學生學習的內容，引導出學生的主動性。

4)培養學生“自主探究，善于思考’的主人翁精神。要改變過去教師提問，學生回答的被動局面，形成師生互動，生生有問的良好局面。培養學生自主探究，善于思考的主人翁意思，沒有主題意思就沒有創新。

(二)學生是發展中的人

發展從哲學上講，是事物從出生開始的一個進步變化的過程，是事物的不斷更新。是指一種連續不斷的變化過程。所以只要經過有效的引導，每個學生都能成為對社會有用的人。而學生作為一個發展中的人，教師就要理解學生身上的不足，要允許他們犯錯誤，更要幫助和引導他們改正錯誤。

我們來看一個實際案例：

一個孩子從冰箱里拿牛奶時，奶瓶一滑掉在地上摔碎了，牛奶灑了一地。媽媽聞聲趕到廚房，沒有責備，沒有教訓，更沒有懲罰，只是拿來海綿，叫孩子一起把地板上的牛奶收拾干凈。隨后，媽媽和藹地說：“打碎一瓶牛奶沒關系。重要的是下次不再打碎。現在，我們去給一個空瓶子裝滿水，看看怎樣才能抓得牢?”在媽媽的指導下，孩子很快發現只要兩手握緊瓶頸部分，瓶子就不會掉了。這個孩子就是后來著名的科學家斯蒂文·格倫。

教師在工作中，常常遇到學生犯這樣或那樣的錯誤。作為教師，應該像斯蒂文·格倫的媽媽一樣幫助學生分析原因，共同尋求避免犯同樣錯誤的方法。面對學生的過錯，教師在采取教育措施之前，一定要客觀仔細地了解學生犯錯誤的真實原因。青少年學生心理發展尚不成熟，往往不能準確把握自己的行為。有時會好心辦壞事。教師只有了解學生行為的真實原因，并采取合乎情理的措施，才能使教育真正走進學生心里。取得良好的教育效果。

(三)學生是有差異的人

德國哲學家布萊尼茨曾說過：“世界上沒有完全相同的兩個人，正如世界上找不到完全相同的兩片樹葉。”學生也是一樣，每個學生都是獨特的個體，他們有著自己的性格、氣質、愛好等等，所以了解每個學生的差異是教師因材施教的依據。

因材施教的倡導者,是我國春秋時代偉大的教育家孔丘(前551～前479).根據《論語》記載,孔子對不同的學生提出的同一個問題,總是針對學生材質稟賦的差異,或者根據自己對學生發展的預測和期望,給予不同的解答.如《論語·顏淵》: 顏淵問仁,子曰:“克己復禮為仁.” 仲弓問仁,子曰:“己所不欲,勿施于人.” 司馬牛問仁,子曰:“仁者,其言也言刃.”

孔子時還沒有出現班級教學,雖有集體講習,卻重在個別教育.而個別教育,正是因材施教的最好形式.孔子對學生提出的問題給予個別解答,從不給予唯一的答案,也不限于單一的形式.因此,因材施教的教學原則,在也孔子教育實踐中,取得了巨大的成功.據《論語·先進》記載：“德行:：顏淵,閔子騫,冉伯牛,仲弓.言語：宰我,子貢.政事：冉有,季路.文學：子游,子夏.”宋代學者朱熹在《論語集注》中,對這一則記載的注釋是：“弟子因孔子之言,記此十人,而并目其所長,分為四科.孔子教人,各因其材,于此可見.”這就是“因材施教”這一命題的出處.“因材施教”雖不是孔子的原話,卻是對孔子教學實踐中一條基本原則的準確概括.而這一條基本原則對孔子之后的歷代教育家,不論是否儒家道統的傳人都產生路巨大的影響。

在實踐中如何做到因材施教？我對不同學生做了不同分析。

1、內向的學生——多鼓勵、少批評

內向學生的特點是平時很少講話，膽子小，既便受了委屈也會憋在心里。對這些學生一定要細心做工作，捕捉他們的閃光點，多給予表揚與鼓勵。關注他們的意見，與他們多交流，充分調動他們的主動性與積極性。

2、外向活潑的學生——多提醒，多引導

外向活潑的學生性格開朗、思維活躍，喜歡和別人討論問題。但是會影響其他同學的學習。在日常教育中，要注意提醒他們，針對具體情況作好教育工作，對他們的行為要多評價。并利用接觸他們的機會拓寬他們的知識面。

3、倔強的學生——要以理說服

這類學生的特點是不承認錯誤。犯了錯誤之后，面對批評往往會頂嘴。因此，教育他們一定要抓“現行”，抓住他們犯錯誤的瞬間，讓他們沒有理由反駁。趁機對其進行教育，要以理說服。

4、調皮搗蛋的學生——耐心說服

這一類學生的特點大都性格活潑、外向，往往是大錯沒有，小錯不斷。主要原因是由于沒有良好的個人習慣，做事容易沖動，遇到問題不動腦思考，才會經常鬧出一些不大不小的問題。對這類學生要耐心說服，不能急噪。

作為教師，在教學中要多接觸學生，去發掘學生內在心理需求，了解他們的真正性格，從而引導學生即成人，又成才。

(四)學生是以學習和發展為主要任務的人

處于今天這樣一個學習型社會，活到老，學到老是對我們每一個人發展的最基本的要求。但一般人不是以學習為主要任務的，更多的是以工作為主。而學生必須以學習和發展為主要任務，這是學生區別于社會其他人最本質的屬性。故作為教師，我們必須使學生能在我們的引導下有效完成學習和發展的任務。這就要求教師本身不斷提高自己的專業水平和教育水平。

1.要不斷的給自己充電

榜樣力量是無窮的榜樣的力量是無窮的，教師的師德修養.知識水平.言談舉止都會對學生起到潛移默化的作用，對學生的成長和發展有著極其重要的影響，這勢必要求我們教師能真正起到師表的作用。當然，一個教師不可能一下子掌握天文地理的所有知識，而且知識時代發展的最前列是不斷更新的，所以我們不能把視野僅僅局限于教科書.教參上，應該利用身邊的一切有益的媒體充實自己，不斷接受新知識，新理念，重視與同事與社會各界的交流，應當走在時代發展的最前列。不可否認，我們每位教師的生活都是忙碌而充實的，不過，越是這樣越要提醒自己不要忘了給自己充電，要利用空閑時間學習專業知識。教育的發展使我們教師面臨一場嚴峻的考驗和挑戰，貪圖一時的安逸也許明天就會被淘汰。

2.要不斷地對自身教學進行反思

教師必須加強對自身教學進行反思。這一點，對于任何一位教師來說，應該都是很重要的。美國心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經驗+反思。他還指出：沒有反思的經驗是俠義的經驗，至多是只能形成膚淺的知識。教育是科學，是一門藝術，反思和探索，為了使我們的業務水平不斷提高，對自己教學過程中的不足與長處經常冷靜的回顧.分析，回想一天工作的得與失，不足之處加以改正，閃光點加以放大，在今后的教學中更好的充分應用。反思能使我們經驗更豐富，能更快更好的將教學內容和環境有機的結合起來，從而使整個教學有序的向前推移。

第五篇：秘書日常工作中的10個注意事項

秘書日常工作中的10個注意事項

如果將秘書的事業比做一輛自行車，那么秘書的業務知識則是自行車的后輪，而人際關系則是自行車的前輪。自行車的驅動力源于后輪，如果沒有業務知識，秘書的工作就失去了前進的資本。但是，如果前輪出了問題，自行車同樣不能順利地前進。前輪對控制方向起著重要作用，如果沒有良好的人際，不能和他人和睦友好地融洽相處，那么秘書也就不能獲得他人的理解、支持、幫助和信賴，秘書的工作就會變得寸步難行。日常工作交往中的禮儀，則是自行車各個零件上都需要的“潤滑劑”，它能減少各個堅硬部件之間的磨損，并且大大降低人際之間的摩擦力，使自行車的前輪和后輪都能夠飛速地運轉，幫助我們更順利地取得事業的成功。

秘書在日常的工作交往當中，應當注意：

1、正確理解上司的指示，積極主動與上司溝通。

秘書每天都要完成上司布置的很多工作，在上司指示工作時，應當對不清楚的細節加以確認核實，避免造成溝通上的誤解。有的秘書不習慣主動與上司進行溝通，上司布置任務之后，秘書立刻按照自己的理解去行動，結果卻差強人意。例如，有位經理對秘書說：“請把這份文件處理一下”，秘書二話不說就把文件塞進了碎紙機。經理大叫起來：“我是叫你去復印啊！”其實，秘書在粉碎文件之前，完全可以先向經理核實：“您的意思是讓我把它粉碎掉嗎？”

2、忌不懂裝懂、硬著頭皮亂做。

孔子說“知之為知之，不知為不知，是智也”。有位秘書在工作之前從來沒有練習使用過傳真機，到了新單位之后上司讓她發一份傳真，結果在發的時候將傳真文件放反了，給客戶發了好幾次，發過去的都是白紙，導致客戶非常生氣，給工作造成了不小的損失。因此，秘書應當注重工作交往禮儀的實際訓練，有不懂的地方，一定要向他人虛心請教，只要自己擺正自己的位置、態度謙虛有禮，別人一般都會樂于指教。

3、正確對待錯誤與批評。

犯了錯誤的時候，不要怕丟面子，一定要勇于承認錯誤，并當面向他人道歉。遇到批評時，不要立刻就鬧情緒或哭哭啼啼，正確的做法是立刻檢點自己，“有則改之無則加勉”，只有認真總結經驗才能真正取得進步。

4、關系好不等于沒禮貌。

一位受大家喜愛和歡迎的秘書，一定是在工作場合懂得尊敬他人的秘書。有的時候大家一起工作的時間長了，秘書與同事之間的關系會變得很熟悉，這時候容易犯的錯誤就是言行上過于隨意。例如，有的秘書與上司熟了，對上司常常直呼其名，上司一般也不會介意。但是遇到有上級領導或重要客戶來的時候，秘書仍然對上司直呼其名，這樣做就會讓上司非常尷尬，也會給上級領導或客人留下不好的印象。盡管關系熟，也不能忘記禮貌。工作場合不要隨意和他人稱兄道弟或將上司稱呼為“老大”。與他人勾肩搭背、拍拍打打，都是過于隨意的做法。

5、不要貪圖小便宜。

秘書在工作中要做到嚴格的“公私分明”，不要貪圖小便宜，否則會導致單位利益和個人形象受損。例如，不要用單位的電話打私人長途電話，不要用單位的信紙寫私人信件，不要用單位的紙張復印私人文本等等。與同事之間也要注意“禮尚往來”，不要隨意向他人借錢或借錢給他人，平時吃工作餐時，不要隨意讓別人給自己付帳。無論是對單位還是對他人，都不要白吃白喝，貪圖小便宜。

6、在工作交往當中與異性相處時，一定要注意分寸。

在工作中，男性和女性是平等的，不要歧視異性。要尊重異性，絕對不可對異性“動手動腳”或進行言語上的騷擾。要盡量避免不必要的身體碰觸，也不要隨意侵犯對方的私人空間。單獨寒暄時，不要涉及兩性之間的話題。不要談論異性的身體或對方隱私，也不要送貼身物品（如香水、首飾、內衣等）給異性同事。

7、盡量避免制造人際矛盾。

與他人溝通時，盡量采取當面溝通的方式。對人有意見或看法時，可以當面提出、當面探討，不要在背后對他人隨意訴說，否則容易將本來可以擺在桌面上的溝通交流變成“小道消息和謠言滿天飛”，最終最受其害的還是自己，而自己正是那個“小道消息和謠言的始作俑者”。“好事不出門，壞事傳千里”，背后可以說別人好話，但一定不要在背后說別人壞話。

8、要有寬容的心。

秘書每天可能會遇到各種各樣的人，當遇到自己不喜歡的人時，不要隨意給對方貼上“討厭”的標簽。要善于發現對方優點，并向對方的長處學習，在內心里寬容對方，學會和各種各樣的人融洽相處。

9、常常感謝他人。

得到他人的幫助，哪怕對方僅僅是給自己倒了一杯水，也要認真地說一聲“謝謝”。懂得感恩的人，會讓他人感到助人的價值，并且樂于付出。

10、謹言慎行。

秘書在工作場所一定要言行謹慎。單位的休息室、洗手間是可以放松的場所，但同時也是單位的公共場所。在這些地方，常常會有其他部門的人或單位以外的人，因此，不要以為在這里可以放松的隨意說笑或議論他人。如果被議論的人恰巧在你看不到的地方聽到了你的言語，很可能會對單位的人際關系造成看不見的影響，嚴重時還會造成不可挽回的損失。同樣道理，在單位的電梯或走廊里，也不要隨便“發言”。在會議中或會見客人等正式的場合中，更要注意謹言慎行，不要給他人留下魯莽唐突的印象。