第一篇：微信空中課堂形式的分析

微信上開會的形式的分析

導入型：很多企業在微信上做有微視頻，都是通過將視頻錄好在 導入進去。

導入型的直播可以保證想讓其他人看到準備好的東西，那不會擔心其他人知道會議內容，且在價格上也優于直播型的形式。但是不能夠實現像直播型那樣的交流效果。

直播型：通過高級平臺可以在微信上實現直播，也可以實現實時會議，但是費用極高.(20w/年）。

從直播效果上來講，直播型的雖然費用偏高但是直播效果最好，如果用于會議也是實時會議可以面對面的看到每一個人。可以自動錄取，與手動型比較，不需要將房間的鏈接手動分享給其他人，與導入型相比，可以自帶保存，自帶直播回放。

手動型：利用第三方平臺，可以免費實現直播，但是很麻煩，首先需要在第三方平臺上建立房間，將房間 的鏈接分享給你想讓看的人，但是只能實現一個人在臺上主講，其他的人只能打字，在重要的會議了，這樣的沒有什么安全保證，只要其他人有這個房間的鏈接就可以進去，知道會議內容。與直播型和導入型相比，與現在使用的yy會議是一樣的效果。

第二篇：微信微博分析

微信處在十字路口 微博仍是最佳自媒體平臺

微信火了，火到讓所有人感受到威脅，米聊如此，飛信如此，skype如此，人人如此，陌陌如此，甚至騰訊自家的QQ團隊也戰戰兢兢，如履薄冰，而其中最引人入勝的當然是“微博已死，微信當立”的段子，其實微信的很多功能和威脅與其說是騰訊的精心設計，不如說是微信平臺寄生者的臆想和創造，有時，這些自定義的玩法會讓騰訊也很受傷。

開放接口的微信仍然面臨“一放就亂、一管就死”的中國式困擾，在企業自媒體的營銷和傳播層面，這種模糊和不確定性影響深遠，微博的4核心價值仍然領先微信。

一、廣義傳播與朋友圈的殺熟

企業自媒體的核心價值表里如一，外層是傳播，內層是營銷。在傳播層面，微博的開放、公開和擴散可能比微信的閉合、私密和交流，更貼近企業用戶的核心訴求。

微博是大眾自媒體，包容四海，汪洋恣肆，更適合傳達企業的精神特質，品牌風格，社會責任，愿景使命，完成消費受眾的原始積累，為水到渠成的營銷階段掃清傳播和認知障礙。微信則更像是精心包裹的直投媒體，以實用、實惠和娛樂資訊促成產品與消費的關聯，是一種表面隱蔽實際上更為功利的傳播，需要對內容和形式的精準把握。

從微信5.0開始，訂閱號和服務號的嚴厲區隔使得自媒體已死的論調甚囂塵上，其實，微信已經認識到如果任由自媒體賬號泛濫，封閉的微信永遠無法與坐擁媒體基因的微博抗衡，微信向服務號的轉移實質是通過朋友圈的私密和信任打造效果營銷的平臺。

二、體驗營銷的生存空間

很多人認為來自朋友圈的消費體驗更具公信力，這并非如此。如果你的朋友只是不停的發送促銷資訊，向你推薦產品，這種朋友有何信任可言？流傳眾口的微信朋友圈賣佛牌，月入百萬的案例，只是大浪淘沙前的無序狂歡，永遠不要低估消費者的智商。

從營銷效果來說，微信基于朋友圈的縱向傳播有力度，沒烈度；有深度，沒廣度，與微博由點及面的擴散相比，缺乏廣義受眾的共享和共鳴，很難形成傳播熱點。

對于高強度、高密度的體驗營銷來說，微博可能是最佳平臺，前提是企業要對自己的產品和服務有充分信心，同時要特別避免無節制、無節操的低俗營銷，在操作層面，通過有效機制避免水軍干擾也非常重要。

三、百搭微博與個性微信

微博和微信的更大區別在于格局，微博延伸了想象空間，讓每個人都可能成為自媒體，通過文字、圖片、視頻等各種形式秀出真我，從普通的蕓蕓眾生到通天徹地的公眾明星，每個人都能在微博實現自己的圓夢之旅，這是百搭微博的優勢。有人會指摘微博的雜亂和負面情緒，一些明星賬號每天會面臨數不清的騷擾，但別忘了每條信息的背后可能都有一張期盼的面孔。

與百搭微博相比，微信作為現實朋友圈的線上延伸，更像是個人化的私密通訊工具，而且5.0對自媒體的打壓已經說明微信并無興趣變身自媒體平臺。

四、電商化ROI是拐點

無論微博還是微信都在加速電商化，這是未來效果營銷的必由之路，也是兩家難得的共識，但因具體手法不同，是否殊途同歸就見仁見智了。

阿里和新浪聯姻無疑是看好社交媒體與電商平臺的契合性，重點是購買體驗和消費體驗的整合、分享和傳播，淘寶輸出的賣家資源將會得到微博平臺的導流和支持。阿里系目前主要的導流平臺是阿里媽媽，而且4月26日剛剛完成全面升級，聯想到去年馬云特別強調，不會支持美麗說和蘑菇街這樣的導購平臺，一系列表態和動作的潛臺詞只有一句：力挺微博。

微博和微信電商之爭的核心是ROI，性價比最高的平臺才有機會贏者通吃，5月上線的閃購平臺可以被視作微博電商的肇始，這也符合馬云關于“新商業文明”的全面論述，微博正成為阿里系商業、物流和支付布局的組成部分。

微信從訂閱號轉向服務號，全力推進支付功能，可以看作是O2O布局，這與微信的另一個戰略支點—游戲相得益彰，但自媒體公眾賬號的前景就越發模糊不清了。微博和微信都在發展，關于他們的爭論也不會停息，對于附著在這兩個平臺的所有企業來說，如何使自身利益最大化才是核心，舍此再無其他。

第三篇：微課,點亮空中課堂

微課，點亮空中課堂

莆田市涵江區白塘中心小學 李華

【摘要】 微課是什么？它不受時間和空間的限制，它能夠在短時間內將學生的注意力集中在某一個單一的主題上，減少了學生分神的機會。由學生控制播放，他可以根據自己的意愿，想查看老師呈現內容多少次都行，微課，點亮空中課堂。

【關鍵詞】 微課

錄制

設計

微課是什么？就是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點，或教學環節而開展的精彩的教與學的活動全過程。微課，既繼承了“微時代”的傳播速度快、傳播內容更精、傳播方式更廣等優點，又與“課”這個大家觀念中枯燥乏味的教育教學過程相結合，它不受時間和空間的限制，微課，點亮空中課堂。

2014年3月，我有幸參加了首屆福建省小學語文“微課程”研發和評選，一個新的教學手段，走進了我的教學生活。一個小小的改變，讓我對教學這個名詞有了更全新和深刻的認識。接到任務，我就上網加緊學習，發現微課能夠為學生提供“自助餐式”的資源，無論是在課程學習中間還是在我們課后的復習當中，能夠有效地幫助學生理解一些知識難點以及鞏固復習課堂重點知識。這種微縮型的課程教學其實是非常效的，因為它能夠在短時間內將學生的注意力很好地集中在某一個單一的知識主題上，不僅減少了學生分神的機會而且由學生來控制播放教學進度，使得他可以根據自己的意愿，多次查看老師呈現的教學內容。

社會、時代早已發生天翻地覆地變化，班級授課制走過百年風雨卻仍巋然不動。其實在通訊發達、網絡科技普及的今日，教育與時俱進是不可阻止的，微課由此誕生。微課的加工制作方法有非常多，其中通常有用IPAD錄制、數碼手機拍攝、攝像機拍攝、錄播教室錄制、錄屏軟件錄制、攝像設備拍攝后編輯、運用Flash等專用軟件制作等方法。在網絡學習中，我一步步走近了微課。

一、選題定向

微課制作的第一環節當然是選題了！因為微課的制作與錄制，一般是學生在不現場的，所以并不是語文課本中的所有內容都適合運用錄屏軟件制作微課程，但是微課也要與課堂教學相結合，教師要把握知識整體結構，對于那些跟學生要實時互動的內容則不適合制成微課。因此，我們在設計每一節微課時，要進行科學的分析和處理，使它符合教學的規律，學習能起到事半功倍的作用。我發現一年級學生對于拼音的發音有點犯愁，針對這點我最后確定以“怎樣教學生正確發j q x的音”為教學內容制成微課。對于有莆仙方言的學生來說，正確發出j q x的音是一個難點，本節微課的設計，是讓學生學會j、q、x 3個聲母，讀準音，認清形，培養孩子在學習過程中的觀察、表達能力，培養孩子學習漢語拼音的濃厚興趣。

二、設計教學環節

“j q x”是漢語拼音中的聲母中的舌面音，“j q x的音”也是我們莆仙人的難點，于是我設計教學時創設各種情境，為課堂營造一種和諧、輕松的氛圍，讓學生倍感輕松，學習興趣大增，也使課堂教學自然引入，避免知識出現的突然性。如：學習“j”時，我先出示圖片，然后導入，小朋友們，你們瞧，這是什么？一只母雞跟一只蝴蝶一起玩，他們合起來的樣子，像極了我們今天要學習的字母“j”。

其次，我邊利用舌位圖邊講解發音要點，讓學生從抽象的講解到具體的演示發音，更加形象。如教學“j”時，我邊說“j發音時，舌尖抵住下門齒”，邊移動鼠標從舌尖移到下門齒，“舌面前部緊貼硬腭”，把鼠標從舌面前部滑動到硬腭，“氣流從窄縫中沖出，摩擦成音”，把鼠標從窄縫中沖出，做到形象刺激學生的感官。

最后，我抓住孩子愛想象的特征，讓孩子們自編兒歌、順口溜來記住j q x的發音，增加學習的趣味性，孩子們愛學愛編。如“小雞小雞j j j，豎彎加點j j j，左上半圓q q q,一二三四五六七，跟我來讀q q q，西瓜切一切x x x，左切右切x x x ??”

我們上好微課時要注意以下幾點：

1.進入課題時我們要控制好時間。因為微課教學時間比較短，進入課題時候我們要注意必須迅速?？捎靡恍┬」适乱胛覀兊恼n題；可以用以前教過的各種基本內容引入這次課題；可以設計一些能引發學生興趣的問題然后引入課題；同時我們還可以開門見山直接進入課題。

2.講授時教學的線索要清晰明了。在微課的教學講授中，要抓住一個主要重點內容，將主干知識著重進行講解和剖析，也可以精要講授，或者巧妙啟發，或積極地引導學生，爭取在有限簡短時間內圓滿地完成課題所規定和要求的教學任務和達到教學目的。

3.教師講課的語言要得體適當。在微型課中，學生活動在客觀條件下被省略之后，評委會重點關注教師的講解水平。在要求生動形象，富有較強的感染力的同時，教師的語言還更應做到準確而且邏輯性強同時又簡單明了。

4.微課堂的板書教案應該簡約。太多或者太少都不適宜，板書必須起到對內容要點具有提示作用。在微課教學里，一些重點和特殊的板書還可以提前準備在紙板上，在授課的過程中用掛圖的形式展示在恰當的位置，這樣既可以節省時間又能讓課堂更加生動。

5.課后的小結必須快捷有效。在微課的結尾時候，一定要有課堂小結，對這一節課的教學用一兩分鐘時間進行歸納和總結，使得微課的課堂結構更加趨于完整和科學。微課的課后小結，不僅僅要注重總結內容，同時我們更應注重學科方法的總結。

三、PPT制作

在我們設計好了教學環節之后，可以把重點內容與圖片進行合理的運用，制作成直觀明了易懂的PPT，用來輔助我們的微課教學。當然PPT制作的時候，要考慮到背景的顏色，選擇一些孩子樂于接受的圖片，既可以拉近學生與教學內容的距離，又不至于分散學生的注意力，盡量做到簡潔大方，直觀，以免審美疲勞。在字號的使用上，要便于學生閱讀，讓他們清楚明了教師的教學點。網絡的力量是無窮，許多圖片與文字信息，足以豐富我們的PPT，讓課件能吸引并帶動學生自主地融入到學習中。

四、微課錄制

本次微課，我們團隊使用Camtasia Studio 6來錄制。雖說我們是農村小學，可使用的電子教學資源有限，但一個耳麥，一部可使用網絡的電腦，外加裝載了word、PPT、Camtasia Studio 6等相關軟件，我們的微課錄制就完全不受限了。初次使用這個軟件，發現上手也不是很難，打開錄屏軟件，設制好錄屏尺寸；再打開要使用的PPT課件，準備播放；戴好耳麥，調試好音量大小，點擊錄屏軟件的開始按鈕，教學同步錄音就開始了。錄制過程中，教師還可以根據需求自如地播放PPT，并教授相關知識，預留足學生思考與互動的時間，整個微課講授過程一如我們平日面對學生授課一般。當然在錄制過程中，若覺得某個片段效果不理想或出現錯誤，也可以據自己所需按F9鍵暫停，按F10結束錄制。最后就可以進行編輯了。

在微課的制作過程中，我越加發現她的意義重大，在信息技術、移動互聯技術日新月異的今天，她是必然產物。初見成效的微課，打開了我們的教學思路，不少一線教師紛紛進行嘗試，通過發現教學中的一些小問題，理清思路，解決梳理后，配上PPT，制成微課程，非常簡單實用，特別是她給農村孩子的學習注入了新鮮血液。通過互聯網，可以參與更多微課的學習，看著孩子們在電腦前觀看微課時的專注，望著他們自主學習時，那一雙雙求知的眼睛，臉上漾起的會意與滿足，一股欣慰與一份希望油然而生。微課，使學生從“教師要我學”轉變為“我要學”，這新型的教學模式和學習方式誕生與成長，豐富了空中課堂，拓寬了教學時空，讓我們的遠程教學多出了一片新的天地！

【參考文獻】

[1] 《小學語文課程標準》

[2] 《福建省中小學微課程中心》

第四篇：微信推送分析方案

微信推送分析方案

一、定位：

依托微信公眾平臺，面向紅木行業群體開展信息資訊傳遞、知識理念分享、優質資源推送和交流互動活動，打造紅木業內貼身的“好幫手”，為受眾群體提供最新的資訊，一站式的紅木知識，便捷的服務，營造一個良好的氛圍。

二、面向對象人群：

目前主要以從事紅木行業及其相關人員為主。

三、版塊設置和內容來源：

微信從內容上劃分為“微資訊、微交流、微分享”三大系列十個小版塊，每期根據內容編排，推出4條內容（周末除外）。

1、微資訊：

1）行業資訊：紅木行業最新資訊。2）熱點追蹤：業內最熱門的資訊。3）木材行情：每日原材最新行情。4）仙作聚焦：仙游紅木家具新聞。

2、微交流：

1）有獎活動：舉辦一些活動，起到交流互動的目的。例如，本次的掛歷免費送活動。2）知識問答：舉例，今天推送紅木相關的問題，明日揭曉正確答案。

3、微分享：

1）收藏鑒賞：包括精品鑒賞，收藏知識。賞析精品紅木家具，了解紅木收藏知識。2）紅木百科：包括紅木知識，紅木選購，紅木保養，紅木鑒別一站式的紅木百科。

3）家具百科：包括家具品類，工藝文化，家具歷史等。了解紅木家具盡在家具百科。

4）更多知識：分享一些實用的小知識，小技巧，不一定需要是紅木行業的，只要能讓粉絲覺得有分享的價值的信息，都可以參考在內。

四、內容界面設計：

微信公眾賬號在界面上突出特色，標題以粗體醒目顯示，開篇先介紹知木網的宗旨，正文中需突出的內容字體以藍色背景、白色字體進行標注；正文中圖片設計以清晰美觀為原則。

五、內容圖文信息：

微信內容根據每日網站發布的信息進行編排組稿，可以發布任意長度的文章，但內容最好是文字加圖片的形式是最佳的表現方式，單條內容的長度要保持在6次翻頁以內為佳，圖片盡量不超過3張，文字在200至1500之間為宜。

六、推送頻率： 每日推送一次。

七、推送時間：

下午5點至9點之間推送內容最佳，因為要考慮這些時間段讀者有足夠的時間來閱讀。

八、自動回復：

通過設置被添加關注回復、消息回復、關鍵字回復等形式實現自動與粉絲互動。被添加自動回復即關注微信賬號后系統自動回復歡迎詞等；消息回復以人工回復為準，盡量做到及時回復，最少也要在24小時之內回復；關鍵字回復內容以發送關鍵詞提示信息為主，同時設置固定關鍵詞，編排相應版塊內容，微信公眾平臺收到關鍵詞信息后自動回復。

九、結語：

微信公眾賬號的宣傳推廣突出“迅速、有效、分享”等理念，才能吸引更多從事紅木行業人士進行關注。

（注：以上是依照個人觀點書寫，后續將不斷完善與拓展。）

第五篇：微信打印機分析報告

關于“微信照片打印”的市場調查分析報告

1201106017陳鳳儀 自微信軟件推出以來，受到廣泛的關注并迅速的發展，截至2013年11月注冊用戶量已經突破6億，是亞洲地區最大用戶群體的移動即時通訊軟件。由此也衍生出微信照片打印機的服務，微信打印機開創了集合娛樂、媒體、移動應用移動營銷創新模式！微信打印機可以應用于任何有人流的場合，如電影院、咖啡廳、旅游景區、汽車4S店、廣場、公園、報刊亭、商戶實體店等；可迅速幫助商家大量吸引精準目標客戶成為企業自身微信公眾平臺的粉絲。為了了解消費者對照片打印機的接受程度，我們對微信打印機進行了一次市場調查分析，具體情況如下：

一、調查目的：

了解消費者對微信打印機的接受程度，以及微信打印機的市場前景。

二、調查對象及一般情況

調查對象：使用過微信照片打印機的人群

一般情況：這部分人主要集中在18～30歲之間的人，主要是學生為主，經常使用微信，了解微信主要功能的人。

三、調查方式

本次主要采用隨機調查問卷方式，發放問卷在校園內以及學校附近的廣場上當場發卷填寫，并采取當面收回方式。共發出十份，收回十份，有效填寫率100%。

四、調查內容

主要調查是否使用過微信，集中的年齡段，以及是否能夠接受微信照片打印機，使用微信打印機的主要原因和會擺放的場所。

五、調查結果

本人就問卷調查結果分析如下：

從使用過微信打印機的人群來看，主要集中在18~30歲的年齡段，這說明年輕人易接受或嘗試這些新事物，而年齡大的人主要忙于工作，且不易接受新事物，小于18歲的則忙于學業，可能沒有機會接觸這些，且多數是女性在讀大學生。

因為受調查的人群都是使用過微信的人，所以基本上下面調查的內容都是關于對微信打印機的接受程度以及是否會繼續使用的問題。大部分人都是使用過微信的，且使用頻率較高，60%的人都將微信看成是一種主要的網絡社交方式。且他們使用微信很多是用來打發時間，尤其是搖一搖的功能，可以讓其同陌生人閑聊，一部分人覺得是好玩有趣，小部分人是受周圍人的影響而使用，總而言之，微信的使用度很高。

從關注公眾服務號來看，90%的人都會關注公眾訂閱號，基本關注商家資訊類。因為其能便捷的提供我們所想知道的信息，即時而又快捷，大部分信息都是有利于廣大用戶的。這不僅能讓用戶感到便利，更能為商家推廣自己的服務。

推廣微信打印機還必須要用戶喜愛拍照留念，這點不用擔心，80%的人都會拍照留念，尤其女生更喜愛記錄美好瞬間。但是讓人擔憂的是絕大多數人不再愿意去沖洗出照片，被認為攜帶不方便，大家更傾向于存在硬盤里，或者腦海里更愿意接受傳統打印方式，因為傳統方式發展的更為成熟，照片精美而又具有紀念意義，而微信照片打印機的方式，大家不是很能接受，而價格也希望能夠物美價

廉。而那些上班族則希望自己購置一臺打印機。

微信打印機的推廣如果有商家的優惠服務加入的話，70%的人更愿意去嘗試一下，畢竟免費嘗試大家還是很愿意的。對于放置的場所，大部分在商場或者超市附近，而學校100%同學喜歡在宿舍樓，著更方便于打印服務。這樣的調查結果說明微信打印機的還是很有市場的。

六：體會

從這些調查結果來看，微信打印機的推廣還處在初級階段，很多人都不是很了解其功能，所以其潛力市場還是很大的，有70%的人愿意去嘗試，這就是其發展的市場，學生市場更是巨大的，價格要實惠，讓用戶看到更多的優惠及便利，一步步深入人群當中。