第一篇：中職院校授課心得

中職院校授課心得

摘要：中職院校的生源決定了授課難度很大，教師的自身素質，在相當程度上決定著教育的整體質量。關鍵詞：中職院校；授課心得

參加工作也10年有余了。期間帶過實習，帶過理論，也帶過一體化教材。教學效果均一般，遠談不上出色。但在這些年的代課生涯中，感受還是有一些的。

中職院校的學生來源，我就不再贅述了。這樣的生源外加十五、六歲的叛逆年齡，上課難度眾所周知。面對這樣的學生，我個人認為采取高高在上的教學態度顯然是不合適的。如今，“一日為師，終身為父”的格局早已一去不復返了，那種師道尊嚴式的教師權威已不合時宜了，現代教育更注重的是以情感為紐帶的教師威信。要想效果較好地上好一節課，首先得有一個和諧的課堂關系。即先和學生建立一個良好的師生關系，可以確保他們在你的課堂上不敢搗亂、不好意思搗亂，從而擁有了一個較好的課堂秩序，這是上好課的前提。

其次，教師應注意自己的教學語言。中職學校的學生處于一個自尊心很強的年齡段，即很要面子。所以作為教師，我們要充分考慮到學生的這種心理

1、雖然你說的不完全正確，但我還是很佩服你的勇氣。

2、你說得還不完全，請哪一位幫幫他，再補充一下。對學生所問：

1、你們的問題很有價值，看來你是個善于動腦筋的孩子。

2、有一個問題，是我要請教大家的，誰能幫我解決。對學生所寫：

1、同學們養成了良好的學習習慣，作業本很整潔，書寫也端正。我為你們高興。

再有，課堂的問題意識：學生沒問題，教師有問題。

學生沒有問題，教師就有問題。以前我們經常談論的是：如果課堂上學生提出老師沒有想到的問題，該怎么辦？而如今我們應該思考 學生提不出問題，該怎么辦了。葉圣陶說過：教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。所以，教學不是唱獨角戲，離開“學”，就無所謂“教”。教師必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發展”的思想，關注教學效益。教學效益不同于生產效益，它不是取決于教師教多少內容，而是取決于對單位時間內學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。并且每一個教師都要不斷地反思自己的日常教學行為，持續地追問“什么樣的教學才是有效的”“我的教學有效嗎”“有沒有比我更有效的教學”等。隨著社會發展對教育要求的不斷變化，教育者多重職能的主次是在不斷調整著的。如今，教師的作用需要建立在教師借助學生積極參與以促進其充分發展的能力之上，一個有創造性的教師應能幫助學生在自學的道路上迅速前進，教會學生怎樣獲取知識，他更多的是一名向導和顧問，而不是機械傳遞知識的簡單工具。

最后，想辦法激活我們的課堂。

1、采用自主的教學模式

課堂組織形式本身是靈活多樣，不拘一格的。教師和學生圍坐在一起共同參與討論是很常見的，師生之間的交流與對話也是無拘無束的。我們可以在一些影視作品上看到國外的課堂，老師和學生之間就是很隨便、放松的一種狀態，所以不必拘泥于某種形式。并且現代教育是一個開放的系統，學生接受信息的渠道廣泛，其所獲知識已不單單源于課本、學校和教師，往往學生所知未必教師全知。“…教然后知困。…知困，然后能自強也。”所以教師在教學活動中為學生答疑解惑，經常共同進行學問切磋，不但教育了學生，也提高了自己，體現了教學相長。

2、有趣、多樣的評價方式

學習的收獲是多方面的，解決問題的途徑應是開放的，不少問題的結果也不是唯一的。因此，可通過多種評價形式鼓勵學習者大膽創新，尋找一切可能的、合適的解決問題的方法和途徑。

對于重要而有效的評價考核方式之一的紙筆測驗，采取終結性評價。重點應放在考查學生綜合運用所學知識、技能和方法分析和解決問題的能力，而不單是強化解答習題的技能；應注意選擇具有真實情境的綜合性、開放性的問題，而不宜孤立地對基礎知識和基本技能進行測驗。檢測考核題目的編寫要貫徹“能力培養”原則，避免單純的從理論到理論，從概念到概念，從定義到定義。要貫徹理論指導實踐，運用理論知識分析問題、處理問題的思想，要多從應用性題目中考查學生對知識（概念、定義、技能）的掌握，考核學生利用有關知識、技術處理問題的能力。以紙介方式進行考核的命題比較如下：

考核知識命題：

鐵路貨物運輸方式分為（）、（）、（）。考核能力命題：

某客戶在鐵路托運一批糧食，則貨運人員為其選擇的運輸方式是（）。

活動表現評價是一種值得倡導的評價方式，它采取過程性評價。比如說，課堂評價就可采取協作分、勇氣分、禮貌分、技能分和知識拓展分相結合的形式進行。

學生綜合素質的評價，以檔案記錄的方式，采用發展性評價。主要從基本技能、專業技能、特別技能、發展潛能、個性特長、職業素養幾個方面，以定性表述為主，每學期評價一次。對學生綜合素質的評價，不要看分數而是看前后是否有變化或進步。

3、生活化的教學內容

“生活即教育”是我國著名教育家陶行知生活教育理論的核心。陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。”所以要把教育和生活、學校和社會聯系起來，拆除學校與社會之間的高墻。要以教材為范例，把知識擴展到課外；以課堂為基地，把教學擴展到課外。另外，還應該從生活中尋找“經典”事例作為學生的訓練材料，以達到“貴能令反三，觸處自引伸”的境界。還是陶行知的那段話：我們要活的的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。

總之，以兩段名人的話作為結尾，“如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。”【英.伊羅絲】所以陶行知說，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。

參考文獻

[1]車希海.現代職業教育教學實用手冊.山東科學技術出版社，2008.

第二篇：中醫院校藥理學授課心得

多向思維在中醫藥院校《藥理學》教學中的運用

藥理學在中醫藥院校屬于一門基礎必修課，學生在藥理學的學習過程中，往往感到很吃力，因為藥理學涉及到許多其他相關學科的內容，如：生理學、病理學、生物化學、解剖學、微生物與免疫學、藥物治療學、診斷學、內科學等等，而這些科目又常常是中醫藥院校學生的弱項。那么如何使學生更好地理解藥物作用機理、更好地掌握藥物的作用、用途、適應癥及不良反應呢？

綜合自身教學經驗并結合中醫藥院校學生的實際情況，筆者進行了以下教學技巧的嘗試。

中醫院校學生的藥理課程往往排在第二學年第二學期或者第三學年第一學期，而在這之前安排的主要是一些基礎課程（如中醫基礎理論、中藥學、生理學、病理學、解剖學、微生物免疫學），本人在教學中嘗試結合中藥學來類比講解藥理學，采用多向思維的方式加深印象，以使學生更容易理解、掌握教材內容。

1.縱向聯系法：

此方法適用于教材各論中每個單獨藥物的記憶。如：講授藥物時，采用縱向聯系法，將藥物分為作用特點、作用部位、作用與用途、不良反應來講解，要求學生首先記住藥物的作用特點（即藥物的共性），然后記住藥物的作用部位（即藥物的個性），然后再根據藥物的作用特點和作用部位來推斷藥物的作用、用途以及不良反應；同時應用學生已經掌握的中藥學內容加以類比，例如：中藥黃連屬于清熱燥濕藥，其性味為苦、寒，歸經為心、胃、大腸、肝經。黃連的作用特點就是中藥的性味，而黃連的作用部位就是其歸經，至于黃連的作用、用途、不良反應，就可以應用縱向聯系法一一推斷出來；由于苦味能燥、能泄，寒性能清熱，故黃連能清熱燥濕，加之入心、胃、大腸、肝經，又能清心除煩，瀉火解毒；可以用于腸胃濕熱之泄瀉、痢疾、嘔吐痞滿、心火熾盛、高熱煩躁。同時由于苦寒傷胃氣，所以黃連對于脾胃虛寒患者當忌用。

以作用機制及主要作用特點為核心，通過推衍了解其藥理作用，再進而聯系其臨床用途和不良反應。這種縱向鏈式聯想學習的效果比死記硬背好得多，對于重點藥物（如阿托品、地高辛、潑尼松等）尤為適用。

2.橫向對比法：

此方法適用于不同章節之間具有共同作用特點的藥物記憶。如：可以用于疼痛的藥物有鎮痛藥、解熱鎮痛抗炎藥和解痙藥。講解到疼痛時，可以將這三類藥物結合比較來記憶。三者都可以用于疼痛的治療，但是（1）鎮痛的作用機理不同：鎮痛藥的機理是通過直接抑制痛覺中樞發揮作用；而解熱鎮痛抗炎藥是通過抑制機體前列腺素的合成來發揮鎮痛效果；解痙藥則是通過緩解內臟平滑肌痙攣達到治療內臟絞痛的目的。（2）鎮痛的作用部位不同：鎮痛藥作用部位在神經中樞（痛覺神經）；解熱鎮痛抗炎藥作用部位在中樞和外周的COX（環氧酶），抑制機體前列腺素的合成；解痙藥的作用部位則在內臟平滑肌。（3）所應用的疼痛類型不同：鎮痛藥主要用于劇烈的急性銳痛（如：嚴重創傷、燒傷、手術等引起的劇痛和晚期癌痛）；解熱鎮痛抗炎藥主要用于頭痛、牙痛、肌肉痛、痛經等，能減輕炎癥引起的紅、腫、熱、痛等癥狀；解痙藥主要用于內臟平滑肌痙攣導致的內臟絞痛。（4）鎮痛強度也不同：其中鎮痛藥的鎮痛強度最大，其次為解熱鎮痛抗炎藥，強度最弱的是解痙藥。（5）藥物引起的不良反應也不同：治療量的鎮痛藥不但可以引起眩暈、惡心、嘔吐、便秘、呼吸抑制、膽道壓力升高、直立性低血壓，而且長期反復應用易產生耐受性和成癮性；解熱鎮痛抗炎藥則可能出現胃腸道反應及肝腎功能的損害；解痙藥毒性較低，最常見的是其副作用（如口干、皮膚潮紅、視力模糊等）。

同樣，橫向對比法也可以用中藥作類比講解。如：中藥學中常常會涉及到的不同章節的藥物功效鑒別，就可以作為例子。例如：蒼術與白術效用鑒別，其共同點是：二藥共具苦溫之性，功能健脾燥濕止瀉，以治食少便溏、嘔吐、泄瀉、脘腹脹滿、水腫、痰飲等脾虛濕盛之證。不同點為：蒼術味辛性燥烈，以燥濕運脾為主，且能發汗散寒、祛風濕，對濕盛之實證多用之。又治風寒濕痹、風寒表證和眼目混澀等癥；而白術味甘性緩，以健脾補氣、固表、安胎為主。對脾虛泄瀉、氣虛多汗及脾虛氣弱之胎動不安者多用之。

以各章節的典型藥物為代表，突出有關各藥的特點，特別是選擇用藥及聯合用藥的主要依據。對于抗高血壓藥、抗心律失常藥等藥物種類繁多的章節，更要注意橫向對比。

3.前向發展學習法：

由于時代的不斷發展，科學技術的日新月異，生物合成技術的創新，新藥不斷涌現，老藥也會被發現新用途。所以講授藥理學過程中固然要重視教材中重點及非重點藥物的介紹，但是也不能忽略新的知識的填充（新機制、新藥物）。學習藥理學不能只見樹木不見森林，而應有高瞻遠矚的氣概。要對各章藥物有總的概括性認識，要了解該章中理想的藥物應具備什么條件。對于非重點藥物一定要記住藥名及主要用途，必要時可以查閱到具體細節。建立了基本的只是框架，就可以隨時添加新藥，充實新內容。

以上教學方法是在前輩們豐富的教學經驗基礎之上，加之個人教學的一些總結。如有不當之處，愿與各位同仁商榷。

第三篇：中職院校工作總結

中職院校工作總結

半年來，在縣委縣政府和上級主管部門的領導和支持下，以十八大、十八屆三中全會和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神為指導，堅持科學發展觀，在現有辦學條件的基礎上，抓住機遇，凝聚力量，開拓進取，以務實的工作精神，加強學校管理和教師管理。下面就是小編分享的中職院校工作總結范文，一起來看一下吧。

一、考勤紀律方面

遲到早退現象相對減少，但在個別科目課堂上的紀律比較差，尤其是在上機課，從道德方面來說是及其不尊重老師的，也是對自己，對父母極不負責的表現。

二、專業知識掌握情況

總體來說來還是愛學習的同學居多，可能是由于課程偏難的緣故也有少數同學表現出一種破罐破摔的情緒。在計算機知識方面，我們班很多學得都比較死板，離開書本就無法操作，只有少數同學掌握的很扎實。

三、生活方面

同學之間團結友愛，班級榮譽感很強。

班級多次組織籃球友誼賽，學校組織的各種活動同學們都積極參加，豐富了同學們的課余生活。

寢室衛生：209，809，810寢室衛生一直表現很好，其他寢室相對較差。

班費支出：班費支出合理、公開、透明。

本月工作重點

專業技能是關鍵

如今我們即將面臨招聘就業的問題，而想要在職場上爭得一席之地就必須擁有過硬的專業技能。我們是計算機專業的，社會要求我們必須熟練的掌握它，因此在本學期我會積極配合學習委員及課代表鼓動激勵同學們學好專業知識，增大就業機率。同時在本學期我們還要加強學習VB知識，以達到VB考證的高通過率。

二、策劃組織四月份的班會活動

由于我們班在以往開展的班會次數比較少，因此我班會將此次“文明生活，健康成長”的主題班會開展成為我們實習前的一場比較大型的班會活動，當然這還需要班上同學的踴躍參與，大力支持，因此我會在班會前期動員一切力量鼓動同學們參與其中。同時在此次班會活動中我們還會將就業問題融入其中，以提高班會質量。

本月改善提升措施

一、協調管理好班委會的整體性。加強班委會的凝聚力，加大各班干部之間的溝通，交流，提高個班干部的工作效率和工作熱情。監督各班干部做好以身作則，做好帶頭作用，再以各班干部為中心，監督其周圍同學遵守學校班級的各項規章制度，帶動全班同學的集體榮譽感。配合老師認真完成課堂教學任務,向任科老師提針對本班現象的處理意見,嚴格要求同學們的上課率,及課堂紀律。

二、針對上學期掛科的同學，屏棄歧視，熱心幫助他們，讓他們樹立對學習的信心。找他們談心，讓他們感受到集體對他們的關心和集體的溫暖。

三、倡導寢室精神文明建設，努力營造講衛生、講文明、講禮貌、講團結、講學習的寢室氛圍。在加強文化建設方面要倡導“刻苦鉆研進去、積極求索創新、求真務實奉獻、團結協作、爭先創優、惜時勤奮、誠實守信、遵規守紀、高效理事、與時俱進”班級文化精神。用無形的班級文化來約束和影響我們的一言一行，讓班級文化深入人心。同時自己也要有良好的習慣，和同學，朋友之間要互相了解，互相幫助，互相支持。

四、在日常生活中多了解班上同學學習生活情況,作為討論時評出貧困生、助學貸款的基本依據.在以后的“評先評優”中以此為依據，對工作支持較好的同學可優先考慮。

五、工作與學習方面，合理的安排時間，處理好工作與學習之間的沖突，盡量做到工作學習兩不誤，工作做好的，學習學的好，才是目的。

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作，我對本學期的教學工作總結如下：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，四年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生我努力做到從友善開始，比如，我班的個別同學作業拖拉，學習習慣差，家長又不管的情況，分析其原因，并同其家長聯系共同做他的思想工作，從贊美著手，及時給他們以積極的評價，找到他們身上的閃光點，讓他們認識到自己并不是一個一無是處的人。慢慢地他們有了一點自信，再讓班上成績好的學生平時多督促他們完成作業，開展“一幫一”的活動，現在這幾個同學學習成績有了一定的提高，其他的毛病相對就減少了。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第四篇：授課心得[范文模版]

授課心得

在本學期里，我第一次作為老師站在講臺上給同學上課，在教學中發現自己存在很多不足，通過老師的悉心指導和同學們的交流指正自己也有了很大的收獲。

一．認真備課

在這次講課中，我第一次講課準備的有些不充分，所以出現了不少狀況。在后來的備課中我更加認真仔細，認真閱讀模電的課程并且查閱參考書發現自己存在很多的不足在老師的指導下又進行了講課，所以我認為上課前的準備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認為教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費力氣。再講課之前一定要花費大量的時間備課，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二．講課清晰

在第一次的講課之后，在老師的指導下我發現了自己在授課方面很多的不足之處。比如講課沒有震撼力整節課過于平淡；在講臺上有些緊張沒有時刻注意到同學的反應只是一個人在講課；沒有和同學有互動；授課技巧有些缺乏，條理不清晰；在課程安排上時間分配有些不合理，講的內容太多沒有重點。經過我自己課下的總結和練習在錄像中克服了上述缺點，有很大的提高。

我覺得在講課時要靈活運用各種教學方法和手段，確保提高教學效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。自己心中要有數對于所講的內容。在開始講課的時候要注重新課的引入，進行復習以前的知識要有很好的過度。好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發同學思考。在今后的授課中，要根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，要在黑板上標明哪些是重點難點，哪些是學生了解的內容。在講的過程中要時刻引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。

三．課堂互動

在講臺上也要加強師生間的互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用，在上課的過程中讓同學自己來回答問題，調動他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學識與人格魅力是一張名片，使學生自然而然地模仿、學習。所以，優秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強學生的自信，使他們充分發揮才智，展現風采。尊重學生，平等交流。教師居高臨下會使學生因敬畏而口拙。尊重學生的個性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。

四．時間分配

教學時間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學目標的確定、內容的選擇和結構的安排，教學時間的合理分配勢必成為教學設計的主要內容。在講課時間的把握上也要合理分配。說課要分秒必爭這是對時間的把握，既要充分利用時間，在有限的時間內把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時，有些內容適當的精簡。做到重點章節重點講解，適當擴充知識。在上課過程中要讓同學有消化知識的時間，作為老師還要有剩余的時間做出總結，總結重點難點。老師對待學生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學中的師生關系，老師要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態要善于發現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。

總而言之，通過這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語“臺下十年工，臺上一分鐘”充分體現在了課堂上。雖然自己的這次講課還有很多需要改進的地方，但我真的收獲了很多。在今后我會不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，我會更加努力地投入到基本方法的講解中，對工作充滿激情善于總結自己的經驗和不足；其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生；然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。在以后的學習和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達能力，以便自己以后綜合素質的提升。再次感謝老師給我們這個展現自己的機會，在以后我會更加努力的。以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位老師們給予批評與指正。謝謝！

第五篇：授課心得

開學之處，秋意襲來，落葉繽紛；

蒲汪小學的老師們正投入在緊張有序的工作中，教研室值此之際于9月27日，精心組織舉行了一次校級公開課活動，為廣大的新老教師送來了一場貴如油的秋雨，滋潤了每個人的心田。這次活動，再一次為新老教師搭建了一個學習、交流、思考、總結、共享的平臺，它引導、幫助和鼓勵著教師記錄自己對教學的思考與成長。

我聽了劉增芹老師的一節詞匯課，用兩個詞來形容：精彩、心服口服；用一句話來形容：姜還是老的辣。盡管也稍有缺憾，但是瑕不掩瑜。

新課標理念在劉老師的課堂教學中體現到位，并且能夠靈活運用教學策略指導課堂教學。總結起來有如下優點：

1、劉教師基本功扎實，流利的使用英語組織課堂，儀表端莊，板書工整、美觀、大方。師生關系和諧融洽，民主平等。

2、根據新課標的要求恰當地使用教材，對教材的目標把握準確，重難點處理恰當，教學流程能夠體現教學策略，重難點突出，三維目標落實到位，環節設計合理、科學，環環相扣，過渡自然。

3、Warm-up環節，做了兩個游戲，復習了舊知，為新知做了鋪墊，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性；

4、能充分利用直觀教具。錄音機、詞圖卡、簡筆畫、實物、玩具等得到了充分利用，在教學中直觀形象地呈現和拓展操練了新知識。取得了良好的效果。

5、Presentation環節，教學方法靈活多樣，能夠做到針對教學目標及重難點，創設情境串、設置語言活動鏈，突破教學重難點，讓學生在真實的、生活化的情景中分層解決新語言點，整個課堂節奏緊湊，過渡自然做到重點內容在情境中呈現。

6、Practice環節，在活動中操練，操練環節非常有層次性，由整體-部分-個體，符合學生認知規律。機械操練的范圍廣、密度大、頻率高。操練形式多樣且有節奏，意義操練突出學生的主體地位。在教學中一步步把知識放給學生，體現了老師引導的藝術和學生的主體地位。注重師生互動、生生互動雙邊活動的開展，教學效果效果很好。

7、能夠注重學生行為習慣培養，采用評價獎勵機制評價學生；

8、拓展環節設計的很好，教師做了示范。缺點也在所難免：

1.評價方式單一；應盡多地給學生一些激勵性的評價，如Good!Wonderful!Super!等我們學生已學過的英語。2.操練環節過于急躁，應穩扎穩打。

3.拓展環節，教師主導過多，應放手給學生。

以上是我對劉老師這節課的幾點看法，不當之處敬請批評指正。有比較才知道有差距；

接下來是我講的一節對話課，與劉老師比起來，真是自愧不如。呈現時情景設置不到位，有的環節設計不夠連貫，銜接僵硬，缺乏過渡語；肢體語言僵硬，表演起來顯得不自然；操練形式單調，過少；時間分配不均，未進行拓展；在教學的設計上可能還不夠新穎；在教學的語言上不夠有藝術；在駕馭課堂的能力上還很欠缺；在把握教材上不夠有深度等等。教學效果不是很好。

準備時間總是倉促，演出總是有遺憾。不過遺憾的多少是和平時下的功夫成反比的。平時的積累越多，遺憾會越少的。收獲是有的，不敢說自己提高，只是看到了自己更多的不足。袒露自己缺憾、不成熟的一面，讓別人真切地看到我需要雕琢、改進的地方，再用信心跨越自己的缺憾，超越自己。惟有如此，才能進步！在收獲之余，更多的是一些思考。我們還年輕，我們也還很稚嫩。未來的路還很漫長，我們還有許多東西需要去學習，還有許多能力需要提升、還有許多愿望等待我們去實現。在今后的教學中我們會繼續勤奮工作，認真教學，在不斷的鍛煉中反思，在不斷的反思中成長。

這次活動不僅僅增長了專業知識和教學經驗，更重要的是提升了我做事的態度和信心。我的成績里包含著太多人的鼓勵，支持和幫助，謝謝你們！

最后我要對自己說，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，只有不斷努力奮進，才會取得更大的進步。

再次衷心感謝周圍所有幫助過我的敬愛的領導、老師還有親愛的朋友們！《英語聽評講課心得體會》來自斐斐課件園！http://www.tmdps.cn]你最好的選擇！

對于以上學生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法：

1、關愛學生，激起學習激情。我知道熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而激活學習數學的思維。

2、每天除了把資料書的作業做完后還做3道典型的高考題，當天批改，對沒有完成作業進行批評教育直到其改進為止。

3、強化基礎知識的記憶，對一些重點知識、一些性質進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎知識的掌握程度，以便因材施教。

4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認真備課，把可能遇見的情況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數形結合思想、函數方程的思想、化歸與轉化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊值法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。

5、高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導，通過輔導能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。

6、認真分析數學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數學的狀態。比如說每次測試都能在90分以上的同學，應建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數學“學困生”，鼓勵他們多問問題，多思考。采用低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學習情況的進步和提高。