第一篇：蘇厝小學2018年秋一年級數學計算能力競賽

2018年秋一年級數學計算能力競賽試卷 姓名 成績、一、直接寫出得數【24分】

1+9＝

2+1＝

2+2＝

2+3＝ 2+4＝ 3+3+3= 2+2+3= 9-5-3=

二、在括號里填上合適的數【48分】

3+()=10 0+()=4 4+()=9 1+()=8 6+()=10 4+()=8 10-()=8 7-()=6 5-()=2 7-()=7 10-()=5 9-()=0()-3=3()-6=2()-7=3()-1=8()-2=7()-4=3（）+（）=（）+（）=9=（）-（）

三、比比大小【18分】

4+6 □7+2 5+3□3+5 9－2□2＋4 0＋8□7－2 9－2□9+2 9－6 □6－3

四、（）中應該填幾【10分】

5+□－2=7 □－5－2 = 2

第二篇：**小學一年級上冊數學計算能力競賽試題

**小學一年級上冊數學計算能力競賽試題

班級：

姓名：

成績：

1、看誰算得快

3+10=

10-1=

1+6=

17-14=

14+1=

20-1=

10-2=????????18-7=??????7+10=

9-7=

19-10=

20-4=　6+6=

15-10=

8+11=

14-3=

4+9=

19-1=　16+2=

18-7=

20-13=

14-1=

3+4=

14-5=

（）+14=?18?????16-（）=14

（）-2=15

6+（）=?14

7+（）=15

（）+3=9

8-（）=??7（）-13=??72、比大小

吧

5+12

5+2

9-23、看圖寫算式

+

=

+

=

=

=

4、解決問題

（1）小猴子排在第9個,小兔子排在第14個，他們只兼有幾只小動物？（用畫一畫的方法解決）

（2）小明昨天從第11頁看到第16頁，今天從第17頁看起，他昨天看了幾頁？

第三篇：數學計算能力競賽總結

數學計算能力競賽總結

學生的計算能力是學生學習數學的基本功，也是學生走上社會后，在生活和工作上必須具備的能力，具有廣泛的實用性，是學生學習其它學科的基礎，可以培養學生的思維能力和靈活運用能力以及分析判斷能力。因此在此基礎上我們數學組在全校開展了一次數學競賽活動，根本目的是為了提高全體學生的數學計算能力。

通過數學競賽，各年級同學在數學計算方面的能力得到了很大提高，進一步激發了學生學習數學的興趣，培養了學生應用數學的能力，為下一步學習其它數學知識奠定了基礎。

通過競賽，許多優秀學生的學習成果得到了展示，增強了同學們為班集體爭光的意識，增強了學生的集體榮譽感和班集體的凝聚力。

競賽中也涌現出了一批優秀學生，各年級同學都取得了較滿意的成績。同時也暴露出了一些學生的不足之處，這些都給我們提供了寶貴的經驗，便于老師掌握學生的學習情況，為我們下一步的數學教學指明了方向。

各年級獎勵辦法：六、七、八、九年級各取前五名進行獎勵，頒發獎品。

數學組

2013年10月

通知

為了豐富校園文化生活，激發學生學習數學的興趣，培養學生應用數學的能力，展示學生在學習數學中的成果，下周將在全校開展數學計算能力知識競賽活動，望各年級同學積極準備，踴躍參加，為班集體爭光。

第四篇：場壩小學數學計算能力競賽總結

場壩小學數學計算能力競賽總結

數學計算能力是學生必須掌握的一項基本功，也是數學學習中最基本、最重要的技能之一。計算在生活中隨處可見，在小學，計算教學更是貫穿于數學教學的全過程，可見計算教學的重要性。為了提高場壩小學學生的數學計算能力，激發學生學習數學的興趣，我校數學組于2016年12月13日開展了數學計算能力競賽活動。現將本次活動總結如下：

一、取得的成績

1、從各班重視程度上看

本學期里，大部分老師對于學生的計算技能的訓練比較重視，從開學初就非常重視這項工作，在與教師交流的過程中，我也發現了大部分教師在平時經常拿出一定時間進行計算訓練，教師自己印制的計算的題卷也非常多，有口算，也有筆算，教師也花費了一定的時間對題卷進行批改。總之，從學校領導到教師，都非常重視這項活動的開展。

2、從學生答題速度上看

本次計算檢測，各年級題型不同，形式多樣，有填空、口算、梯等計算、豎式計算、列式計算、脫式計算及簡便計算等。答題時間為30分鐘，通過學生答題的情況來看，多數學生在在30分鐘的時間內根本無法完成任務。經數學組全體教師討論決定，延長10分鐘時間，但有10多位同學能在30分鐘完成，更有5名同學在18分鐘就答題完畢。總之，答題速度已基本達到了標準，這都是我們學校對教學的重視，也是我們的教師平時堅持訓練的結果。

二、存在的問題

1、忽視訓練目的

通過檢測我們發現，學生答題比較快，計算時不加思考，做完試卷后不認真檢查。但從學生的答題結果上看，個別班級、個別學生的成績并不盡如人意。究其原因，是因為我們的在訓練過程中忽視計算訓練的目的，只重視答題速度，卻忽視答題的準確率；只重視了部分學生的提高，卻忽視了學生的整體。

2、忽視學生的習慣養成

這次計算競賽，暴露出一個最大的問題在于我們的大部分班級忽視了學生的習慣養成。良好的習慣包括很多方面，首先說學生的字跡，有些學校的學生書寫的字跡特別潦草，看起來令人十分不舒服，還有的學生在脫式和簡便計算時一步寫出得數，這就說明我們在平時的練習中不注重書寫訓練和答題習慣的培養。

3、忽視訓練形式

通過平時教師的交流，我們也反饋到了這樣的信息：有些班級在訓練計算時不注重訓練的形式。個別人認為，計算訓練就是規定學生在一定的時間，做完幾道題就行了，忽視了準確率；還有的在考試前，突擊幾天進行練習。弄得學生筋疲力盡。但計算訓練真應該這樣簡單嗎？這種訓練形式枯燥乏味，根本不可能激發起學生的練習興趣來，學生被動的練習，又怎么可能得到良好的練習效果呢。

4、忽視對學生解決問題策略的培養

本次競賽有的年級，題目的要求就是“用簡便的方法解答下列各題”，并且普通的計算與應用運算定律進行的簡算搭配在一起，目的就是想讓學生在計算過程中，發現有可以應用運算律的計算題，那么，應用運算定律計算起來比較簡單，這就需要學生能選擇合適的方法進行計算，這樣計算起來速度更快一些。所以，本次計算競賽，也蘊含著考察學生“選擇合適的解決問題策略”的目的。但通過答題情況來看，還有個別學生對于應用運算定律解決計算問題不熟練。這也證明，我們的學生解決問題時還不夠靈活，缺乏動腦。這也說明，我們的日常的數學課堂教學忽視了對學生解決問題策略的培養。

三、改進的措施

1、注重口算訓練

口算是筆算的基礎，學生的筆算能力是在準確﹑熟練的口算基礎上發展起來的。因此，培養計算能力，還是應從口算入手。對于口算，應通過訓練，使學生達到“不假思索﹑脫口而出”的熟練程度。只有口算速度上去了，學生的計算能力才有可能提高。

2、注重平時訓練

學生的計算能力并非一朝一夕形成的，計算訓練應堅持經常，不要搞突擊。每天堅持練一練，可以根據每天的教學內容適時適量地進行一些計算練習，通過長期堅持的訓練，既培養了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。

3、注重訓練形式

計算對于學生來說，內容是比較枯燥乏味的，如何讓學生對計算產生興趣？我們應豐富我們的訓練形式。“興趣是最好的老師”，在計算教學中，首先要激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、算得快的目的。講究訓練形式，激發計算興趣。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結合每天的教學內容，在進行計算練習的同時，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練；限時計算；自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還可以培養學生良好的計算習慣。

4、注重良好習慣的培養

學生的計算錯誤，從現象來看，似乎大多是由“粗心”造成的，而“粗心”的原因不外兩個方面：一是由于兒童的生理、心理發展尚不夠成熟，另一方面則是由于沒有養成良好的學習習慣。良好學習習慣的培養，又有助于身心的發展。從小養成的好習慣，讓人受益一生。所以，培養學生良好的學習習慣既是素質教育的要求，也是提高計算正確率的前提。就拿這次計算競賽來說，學生主要有以下幾種錯誤：

1、做題時思想不集中，不注意審題，2、計算時馬虎、不認真，看錯小數點位置，3、不觀察題中數字的特點，導致沒有采用合適的方法進行解答，做起題來不但麻煩，而且易錯，有的甚至不去做。根據學生發生計算錯誤的原因分析，有相當一部分因素是屬于學習習慣方面的問題，因此，培養良好的學習習慣是防止計算錯誤，提高計算正確率的根本所在。讓學生養成做題前審題的習慣；做完題檢查的習慣；計算結束后用估算方法快速驗算的習慣等等，這些都是提高練習質量的重要途徑。教師還要加強書寫格式的指導，包括學生的字跡、規范的書寫格式等，防止錯寫漏寫數字和運算符號。

計算教學是一個長期復雜的教學過程，提高學生的計算能力是一個日積月累的過程，只要我們持之以恒，常抓不懈，一定能使場壩小學的數學計算能力得以提高。

二0一六年十二月十三日

活動圖片

認真仔細答題

考場靜悄悄

有速度更講質量

訓練有素

第五篇：三年級數學計算能力競賽試題 - 副本

蘆里中學三年級數學計算能力競賽 班級 姓名 成績

親愛的同學們，數學計算是我們最拿手的，讓我們一起去計算的海洋中暢游吧！相信自己是最棒的！

一、比一比，看看誰細心：（每題1分，共15分）

31×3＝ 42×5＝ 120×5＝ 81－24＝ 300－30＝ 10000-7000= 69÷3＝ 7000+200= 300×6＝ 8000＋2000＝ 48÷4= 50×3= 23×4＝ 42÷2= 55×10×0＝

二、算一算，認真很重要：（加★號的要驗算，每題3分，共45分）34÷5 = 369+172 = 50÷7 =

★56÷9 = 2500+3000 = 580×6 =

★89÷6 = 350-106 = 806×4 =

63÷5 = 8×640 = 666×5 =

156-97 = 658×3 = 204×5 =

三、脫式計算：（每題3分，共12分）（36+54）÷4（359-59）×3

21÷3+81 49×（5+4）

四、想一想，周長是多少：（每題2分，共8分）

四、試一試，動腦筋去做：（1—2題3分，3題8分，4題6分，共20分）

1、□□9

2、□08□ × □ × 9 42□4 □□□1

3、改寫成一個算式

189-93=96 45+36=81 96÷3= 5×81=

______________ ________________ 4、77+79+76+80+81+83+84你會用簡單一點的方法計算嗎？