第一篇:2018年幼兒英語(yǔ)教材選哪套好
2018年幼兒英語(yǔ)教材選哪套好?
現(xiàn)代教育理論研究表明,3-6歲是語(yǔ)言敏感期,幼兒對(duì)不同的語(yǔ)音信號(hào)格外敏感,能很快模仿到純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。成年后再學(xué)英語(yǔ),則由于母語(yǔ)聽音辨音習(xí)慣的影響,很難達(dá)到同樣的效果。學(xué)英語(yǔ),從幼兒開始。而一套合適的幼兒英語(yǔ)教材至關(guān)重要,那么哪套教材才正對(duì)孩子“胃口”呢?下面就來(lái)一一揭曉幾套教材的真面目
學(xué)院派幼兒英語(yǔ)教材:牛津劍橋系列 以幼兒英語(yǔ)考試著稱的牛津劍橋系列,專門為非母語(yǔ)國(guó)家研發(fā)的幼兒英語(yǔ)系列教材體系,除了適合英語(yǔ)考級(jí)外,還有配套教輔用書,是專門為有英語(yǔ)考試需要的孩子來(lái)配備的教材教輔用書。
娛樂(lè)派幼兒英語(yǔ)教材 :“迪斯尼神奇英語(yǔ)” “洪恩少兒英語(yǔ)”
娛樂(lè)派教材以趣味性、活潑性見長(zhǎng),其中《迪斯尼神奇英語(yǔ)》教材和《洪恩 GOGO 學(xué)英語(yǔ)》教材為代表。發(fā)展很成熟,但體系性差。
系統(tǒng)派幼兒英語(yǔ)教材 :HMHG系列 兼具學(xué)院派和娛樂(lè)派之長(zhǎng) HMHG系列即霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)的原版教材教輔。兼具學(xué)院派和娛樂(lè)派之長(zhǎng),不僅體系性強(qiáng)、科學(xué)性嚴(yán)謹(jǐn),同時(shí)又不失趣味性和活潑度。有著百年教育出版歷史的大教育集團(tuán)出品的教材教輔,同樣有著上百年的市場(chǎng)檢驗(yàn)和數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的學(xué)生使用體驗(yàn),經(jīng)過(guò)了時(shí)間和市場(chǎng)的雙重篩選出來(lái)的教材。國(guó)內(nèi)對(duì)該套教材的使用始于2007年,由瑞思學(xué)科英語(yǔ)首先采用Destination系列教材。在美國(guó)超過(guò)45000所學(xué)校近8年檢驗(yàn)、榮獲過(guò)美國(guó)教育界Codie獎(jiǎng)(美國(guó)“軟件與信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)”(SIIA)唯一核心大獎(jiǎng))等數(shù)十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)相當(dāng)于電影界的奧斯卡獎(jiǎng)。在美國(guó),有50%以上的美國(guó)孩子使用的多媒體互動(dòng)教學(xué)課件,Destination系列教材被美國(guó)24個(gè)州列入推薦使用目錄。目前,在美國(guó)每2名孩子中就有1名正在使用HM的教育產(chǎn)品。可見這套教材在美國(guó)的普適率和使用率都相當(dāng)高。
關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)
2007年進(jìn)入中國(guó),率先從事學(xué)科英語(yǔ)教育培訓(xùn),3-18歲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)專家,其“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系涵蓋3~6歲幼兒英語(yǔ)、7~12歲兒童英語(yǔ)、13~18歲青少兒英語(yǔ),并注重培養(yǎng)項(xiàng)目管理、演講演示和團(tuán)隊(duì)合作三大能力。
每天,全國(guó)80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬(wàn)多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí);
每年,數(shù)十萬(wàn)家庭選擇瑞思,九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi),讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí),直至進(jìn)入美國(guó)名校。
第二篇:2018年兒童英語(yǔ)教材選哪種好
2018年兒童英語(yǔ)教材選哪種好
兒童英語(yǔ)教育中至關(guān)重要的一環(huán)莫過(guò)于教材了,針對(duì)6-12歲孩子使用的教材要求頗高,瑞思學(xué)科英語(yǔ)作為兒童英語(yǔ)教育培訓(xùn)業(yè)的佼佼者,在教材選擇上引用的是美國(guó)K12教育集團(tuán)的教材產(chǎn)品,權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性三者有機(jī)統(tǒng)一。
從嚴(yán)格的學(xué)術(shù)角度來(lái)講,兒童英語(yǔ)教材要符合的原則至少有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。三者相輔相成,休戚相關(guān),缺一不可。家長(zhǎng)在選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí),一定要對(duì)所選用的教材教輔等一系列學(xué)習(xí)用書和學(xué)習(xí)資料高度重視。在兒童英語(yǔ)教材教輔用書的甄選與判斷上,現(xiàn)在市面上有幾家教材質(zhì)量、口碑、用戶體驗(yàn)、教學(xué)效果反響不錯(cuò); 首先是全球最權(quán)威的K12教育集團(tuán)——HMHG系列即霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)的原版教材教輔。這套教材教輔產(chǎn)品在美國(guó)小學(xué)中使用率、普適率非常高,而且經(jīng)過(guò)了市場(chǎng)、行業(yè)、家長(zhǎng)和孩子們的多重考驗(yàn),成為兒童英語(yǔ)教育教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。這套兒童英語(yǔ)教材,在美國(guó)應(yīng)用極其廣泛,在美國(guó)有超過(guò)45000所學(xué)校近8年的實(shí)例教學(xué)檢驗(yàn),而且榮獲過(guò)美國(guó)教育界Codie獎(jiǎng)(美國(guó)“軟件與信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)”(SIIA)唯一核心大獎(jiǎng))等數(shù)十獎(jiǎng)項(xiàng)。瑞思學(xué)科英語(yǔ)首先采用這套教材,并將“學(xué)科英語(yǔ)”的教學(xué)理念貫穿于實(shí)例教學(xué)中。
除上述HMHG系列教材外,還有牛津少兒英語(yǔ)系列教材、朗文兒童英語(yǔ)系列和劍橋兒童英語(yǔ)系列,但綜合比較來(lái)看,后三套兒童英語(yǔ)系列教材,與其說(shuō)是教材,還不如說(shuō)是課外讀物,其趣味性、可讀
性有余,但系統(tǒng)性、專業(yè)性、權(quán)威性不足;所以說(shuō),后三套系列用書比較適合孩子們的課外拓展閱讀使用,而真正用于教學(xué)的還是盡量使用HMHG系列的專業(yè)兒童英語(yǔ)教材教輔系列吧,這樣能讓孩子獲得更加系統(tǒng)性、專業(yè)化的學(xué)科知識(shí),為孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)
2007年進(jìn)入中國(guó),率先從事學(xué)科英語(yǔ)教育培訓(xùn),3-18歲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)專家,其“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系涵蓋3~6歲幼兒英語(yǔ)、7~12歲兒童英語(yǔ)、13~18歲青少兒英語(yǔ),并注重培養(yǎng)項(xiàng)目管理、演講演示和團(tuán)隊(duì)合作三大能力。
每天,全國(guó)80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬(wàn)多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí);
每年,數(shù)十萬(wàn)家庭選擇瑞思,九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi),讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí),直至進(jìn)入美國(guó)名校。
第三篇:少兒英語(yǔ)教材怎么選?
少兒英語(yǔ)教材怎么選?
少兒英語(yǔ)教材種類繁多且各有特色,怎樣為孩子選擇合適的教材呢?瑞思學(xué)科英語(yǔ)小編匯總了市面上常見的教材,供家長(zhǎng)們參考。少兒英語(yǔ)教材主要分為原版少兒英語(yǔ)教材、版權(quán)類少兒英語(yǔ)教材和本土類少兒英語(yǔ)教材三大類。以下是具體介紹。
第一大類:原版少兒英語(yǔ)教材
原版的少兒英語(yǔ)教材應(yīng)該說(shuō)是教材里面第一方隊(duì)的教材,大家聽得比較多的是Super Kids,朗文3H,Backpack,LET’S Go,Everybody up,瑞思等。
Super Kids簡(jiǎn)稱SK,算是一套比較老的教材,引進(jìn)中國(guó)有七八年的時(shí)間了,有點(diǎn)類似KB和新概念的風(fēng)格,比較老化。
朗文3H針對(duì)于5-12歲的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí),主要是故事教學(xué)法編寫的教材,效果、應(yīng)用、知識(shí)、趣味得了到全方位的展現(xiàn)。是針對(duì)國(guó)內(nèi)的公立學(xué)校教材的補(bǔ)充使用。勵(lì)步英語(yǔ)使用的就是這套教材。這套教材的優(yōu)勢(shì)在于故事性比較強(qiáng),但是優(yōu)勢(shì)即劣勢(shì),因?yàn)樗械膯卧~、語(yǔ)法、閱讀等的教學(xué)都依附于本單元故事的教學(xué)內(nèi)容,所以很多時(shí)候很牽強(qiáng),無(wú)法螺旋式上升學(xué)習(xí)。同時(shí),故事教學(xué)過(guò)多地依賴于老師本身,老師很難駕馭,很難保證學(xué)校有一個(gè)很好的教學(xué)效果,導(dǎo)致學(xué)校在使用教材的時(shí)候直接跳過(guò)故事不講,直接講語(yǔ)言知識(shí)!
Backpack這套教材難度比較大,主要體現(xiàn)在閱讀和Project上。本身的體例是不錯(cuò)的,閱讀的時(shí)效性很強(qiáng),但是同樣優(yōu)勢(shì)即劣勢(shì),很多閱讀的內(nèi)容出現(xiàn)的新聞、話題等遠(yuǎn)離現(xiàn)在的生活,不能很好地吸引孩子學(xué)習(xí)。Backpack的配套資源比較少,加大了老師的難度。如果老師水平特別高,學(xué)生水平也特別高,可以考慮使用!
LET’S Go在全球有20多年了,教材內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,在國(guó)內(nèi)上海教育出版第2版,所以很多人用過(guò)。但教材架構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)有些陳舊,所以編寫理念上有點(diǎn)落實(shí),比如說(shuō)現(xiàn)在提的CILI教學(xué)、Values教學(xué)、鷹架理論、批判性思維,這些理念在這個(gè)教材的設(shè)計(jì)中沒(méi)有體現(xiàn),畢竟時(shí)間太久了,就像改造老房子一樣,再怎么裝修,也是舊的格局,不如新的房子的整體設(shè)計(jì)!Everybody up是牛津大學(xué)出版社沉淀100多年來(lái)少兒英語(yǔ)教材研發(fā)的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)非母語(yǔ)國(guó)家突出聽、說(shuō),培養(yǎng)英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),編寫的一套新的教材。有大量的游戲、故事、歌曲、手工等,給授課老師的配套還包
括教案、課件等,基本上拿來(lái)就可以使用,減輕了教研工作,還能保證課程教學(xué)效果。
瑞思學(xué)科英語(yǔ)教材是引用美國(guó)霍頓? 米夫林? 哈考特(HMHG)集團(tuán)設(shè)計(jì)的原版K12教材,美國(guó)50%以上孩子都在使用。教材根據(jù)3-18歲不同年齡段的特征設(shè)置不同層次和主題的知識(shí)內(nèi)容,讓孩子的英語(yǔ)水平呈螺旋式上升。瑞思英語(yǔ)教材中也有大量的游戲、故事、歌曲、手工等,給授課老師的配套有教案和課件,還給學(xué)生配備了各個(gè)學(xué)科相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、學(xué)習(xí)記錄手冊(cè)等,孩子們非常喜歡。瑞思英語(yǔ)課程連貫,體系性強(qiáng),有助于孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)背后的文化、知識(shí)和思維,提升個(gè)人能力,在課堂活動(dòng)中提升孩子的社交能力,從而全面提高孩子的軟實(shí)力。
第二大類:版權(quán)類少兒英語(yǔ)教材 1.新概念幼兒英語(yǔ)教材
新概念是英國(guó)劍橋大學(xué)語(yǔ)言專家與國(guó)內(nèi)教育局頒布的。是針對(duì)3-7歲兒童的英語(yǔ)教材。是全面培養(yǎng)孩子的,主要是聽說(shuō)讀唱,以生活的情景劇為主線,讓孩子們感受更深。
2.外研社的劍橋少兒英語(yǔ)
英文名字是KID’S Box,簡(jiǎn)稱KB,風(fēng)格有點(diǎn)類似新概念、Step By Step,英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較全面,側(cè)重閱讀,主要靠老師講解,比較少的游戲和對(duì)話互動(dòng)的活動(dòng),課程氛圍會(huì)比較死板。現(xiàn)在市場(chǎng)變化這么厲害,家長(zhǎng)和學(xué)生的需求節(jié)節(jié)高漲,要求課程趣味性、互動(dòng)性都很強(qiáng),要求國(guó)際視野性,這些方面KB不能滿足。
第三大類: 本土類少兒英語(yǔ)教材
本土類的少兒英語(yǔ)教材如洪恩、吉得堡、佳音等,基本是卡通圖片、剪刀加漿糊的產(chǎn)物。看著是很炫,但是沒(méi)有課程體系,長(zhǎng)期使用也不出學(xué)習(xí)效果,不推薦使用!
關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ):
瑞思學(xué)科英語(yǔ)2007年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng),依托霍頓· 米夫林· 哈考特(HMHG)集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源,采用互動(dòng)多媒體教學(xué)手段,為中國(guó)不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系,備受孩子和家長(zhǎng)的青睞。讓孩子在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中,激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式,培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語(yǔ)鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界,希望通過(guò)對(duì)英語(yǔ)思維力及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng),讓中國(guó)孩子成為杰出的世界公民。
第四篇:幼兒英語(yǔ)教育培訓(xùn)教材選哪種好
幼兒英語(yǔ)教育培訓(xùn)教材選哪種好
幼兒英語(yǔ)教育中至關(guān)重要的一環(huán)莫過(guò)于教材了,針對(duì)6-12歲孩子使用的教材要求頗高,瑞思學(xué)科英語(yǔ)作為幼兒英語(yǔ)教育培訓(xùn)業(yè)的佼佼者,在教材選擇上引用的是美國(guó)K12教育集團(tuán)的教材產(chǎn)品,權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性三者有機(jī)統(tǒng)一。
從嚴(yán)格的學(xué)術(shù)角度來(lái)講,幼兒英語(yǔ)教材要符合的原則至少有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。三者相輔相成,休戚相關(guān),缺一不可。家長(zhǎng)在選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí),一定要對(duì)所選用的教材教輔等一系列學(xué)習(xí)用書和學(xué)習(xí)資料高度重視。在幼兒英語(yǔ)教材教輔用書的甄選與判斷上,現(xiàn)在市面上有幾家教材質(zhì)量、口碑、用戶體驗(yàn)、教學(xué)效果反響不錯(cuò); 首先是全球最權(quán)威的K12教育集團(tuán)——HMHG系列即霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)的原版教材教輔。這套教材教輔產(chǎn)品在美國(guó)小學(xué)中使用率、普適率非常高,而且經(jīng)過(guò)了市場(chǎng)、行業(yè)、家長(zhǎng)和孩子們的多重考驗(yàn),成為幼兒英語(yǔ)教育教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。這套幼兒英語(yǔ)教材,在美國(guó)應(yīng)用極其廣泛,在美國(guó)有超過(guò)45000所學(xué)校近8年的實(shí)例教學(xué)檢驗(yàn),而且榮獲過(guò)美國(guó)教育界Codie獎(jiǎng)(美國(guó)“軟件與信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)”(SIIA)唯一核心大獎(jiǎng))等數(shù)十獎(jiǎng)項(xiàng)。瑞思學(xué)科英語(yǔ)首先采用這套教材,并將“學(xué)科英語(yǔ)”的教學(xué)理念貫穿于實(shí)例教學(xué)中。
除上述HMHG系列教材外,還有牛津少兒英語(yǔ)系列教材、朗文幼兒英語(yǔ)系列和劍橋幼兒英語(yǔ)系列,但綜合比較來(lái)看,后三套幼兒英語(yǔ)系列教材,與其說(shuō)是教材,還不如說(shuō)是課外讀物,其趣味性、可讀
性有余,但系統(tǒng)性、專業(yè)性、權(quán)威性不足;所以說(shuō),后三套系列用書比較適合孩子們的課外拓展閱讀使用,而真正用于教學(xué)的還是盡量使用HMHG系列的專業(yè)幼兒英語(yǔ)教材教輔系列吧,這樣能讓孩子獲得更加系統(tǒng)性、專業(yè)化的學(xué)科知識(shí),為孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)
2007年進(jìn)入中國(guó),率先從事學(xué)科英語(yǔ)教育培訓(xùn),3-18歲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)專家,其“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系涵蓋3~6歲幼兒英語(yǔ)、7~12歲兒童英語(yǔ)、13~18歲青少兒英語(yǔ),并注重培養(yǎng)項(xiàng)目管理、演講演示和團(tuán)隊(duì)合作三大能力。
每天,全國(guó)80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬(wàn)多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí);
每年,數(shù)十萬(wàn)家庭選擇瑞思,九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi),讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí),直至進(jìn)入美國(guó)名校。
第五篇:幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)教材推薦
外教一對(duì)一
http://www.tmdps.cn 幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)教材推薦
一、《我的第一套自然拼讀故事書》
《我的第一套自然拼讀故事書》的作者是美國(guó)的諾拉·蓋多斯,該書由80多個(gè)有趣的小故事組成,每個(gè)小故事又都是用發(fā)音規(guī)律相同的單詞編寫而成的,系統(tǒng)全面的涵蓋了各個(gè)字母及其組合的發(fā)音規(guī)律。
并且每個(gè)小故事的情節(jié)是有趣且詼諧幽默、充滿奇思妙想的,故事中的人物被刻畫得活靈活現(xiàn),采用的語(yǔ)言原汁原味、純正地道,讓孩子深深的被故事情節(jié)所吸引,不僅是在看一個(gè)故事,也是在進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí),比如英文字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則。這套書還附贈(zèng)《家長(zhǎng)手冊(cè)》一本,能夠指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的輔導(dǎo)孩子閱讀并學(xué)習(xí)這套教材。
二、《快樂(lè)比爾熊雙語(yǔ)認(rèn)知啟蒙事書》
《快樂(lè)比爾熊雙語(yǔ)認(rèn)知啟蒙事書》是由英國(guó)的斯特拉·布拉克斯通和黛比·哈特編寫的,《快樂(lè)比爾熊雙語(yǔ)認(rèn)知啟蒙事書》是作者們?yōu)榈妄g的寶寶們量身定做的,大大的比爾熊形象配上憨態(tài)可掬的動(dòng)作成為了小寶寶們喜愛的對(duì)象,不僅是一本好的英語(yǔ)啟蒙教育書,也是一本事物認(rèn)知的使用書籍。
通過(guò)認(rèn)識(shí)各種事物,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在簡(jiǎn)短的英語(yǔ)小故事中,比爾熊進(jìn)行著各種話題的敘述,比如時(shí)間、數(shù)字、四季、天氣、家庭成員等等,帶領(lǐng)小寶寶們學(xué)習(xí)各種情況下的英語(yǔ)知識(shí)。該書籍非常貼合生活,符合幼兒的認(rèn)知心理。
三、《Phonics Kids蒲公英·英語(yǔ)拼讀王》
《Phonics Kids蒲公英·英語(yǔ)拼讀王》是由林素娥、謝靜惠編寫的一套系列英語(yǔ)啟蒙圖書,該系列的圖書從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)的26個(gè)英文字母認(rèn)知開始學(xué)習(xí),字母的字形、發(fā)音到相關(guān)的單詞,讓孩子通過(guò)圓滾滾的英文字母、鮮明的色彩、輕快的音韻,幫助孩子逐漸熟悉英語(yǔ)語(yǔ)音的發(fā)音規(guī)則,奠定英語(yǔ)拼讀能力的基礎(chǔ),開啟寶寶的英語(yǔ)閱讀之門。
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全書緊隨由淺入深的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ),學(xué)習(xí)字母、練習(xí)跟讀、指字跟讀、學(xué)習(xí)童謠等等。該書還匹配有字卡和單元復(fù)習(xí),不僅在學(xué)習(xí)拼讀,也在獲得更多的復(fù)習(xí)和朗誦的機(jī)會(huì)。
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