第一篇：小學語文電化教學論文（范文）

淺談小學語文電化教學“度”的把握

東營市勝利油建小學

倪 樂 秀 聯系電話：0546-8821758

郵編：257073

淺談小學語文電化教學“度”的把握

科學技術的發展，教育的進步，要求有與之相適應的教學方法。電化教學手段作為傳統教學手段的補充和發展，在實施語文素質教育中所呈現的優勢，已成為廣大語文教育工作者的共識。但在實際運用與操作過程中，不少教師還是把握不好電化教學的?度?。這主要體現在：

一、固步自封

任何先進的教育手段，只有充分認識其重要性、先進性，掌握其特點，善用活用，恰到好處，才能充分發揮其良好的作用，產生優化和預期的結果。而這恰恰是許多老師的不足之處。有的認為運用電教手段?挺麻煩?，有的甚至認為是多此一舉。在大量的日常常規教學中，許多教師存在?不求有功，但求無過?的思想，缺乏探新意識，固守?一支粉筆，一張嘴?的傳統做法，所配置的燈片、投影、錄音、錄象長眠柜中，學生只能在公開課、觀摩課、競賽課中偶爾感受之。

二、畫蛇添足

部分老師認為，選用媒體愈多就愈受歡迎，效果就會愈好。于是把多種媒體羅列一起，統統搬到課堂上使用，一邊讓學生看錄象，一邊又讓學生看燈片、看書，交織進行，學生很難接受到多種媒體所傳遞的信息。而某優秀教師在教學古詩《舟夜書所見》，整堂課僅運用一張復合燈片，比較亮處與暗處漁燈的光亮，風起前后漁燈的變化，就讓學生充分領會了?孤光一點熒，散作滿河星?的美景。可見一堂課要選擇什么樣的教學媒體，要根據教學內容而定，切不可簡單地堆砌、濫用。

三、喧賓奪主

電化教學雖然有許多優點，但它仍然是教學的輔助手段，它只能代替教師的某些工作，簡化某些概念的教學過程，不能完全取代教師的教學。有的教師設計教案時，?為了電教而電教?。例如范讀課文，如果教師自身素質好，語言親切，語音純美，在課堂上自己示范朗讀，本身就能很吸引學生。可有些教師為了證明自己在此處運用了電教手段，硬是要放一段生硬的錄音。事實上，教學過程的各階段、各環節單靠電化教學手段是不能完成的，必須充分發揮教師的主導作用，從具體的教學任務和學生的實際情況出發，適時適度地讓電教手段為教學服務。

我們知道，一個完整的教育過程主要由教師、學生、教學內容和教學手段等因素組成，這些因素相互聯系，相互制約，相輔相成，統一于教學結構中。巴班斯基指出：?教學過程最優化是指教師有目的地選擇組織教學過程的最佳方案，能保證在規定時間內使教學和任務的解決達到可能范圍的最大效率。?而要達到這一目的，就要通過最佳媒體的?適度?運用來實現教學內容、教學方法、教學手段、教學形式、教學速度和教學效果的整體優化。

四、再現課文內容，激發學習興趣，引導學生把畫面內容與課文中的語言文字聯系起來

學生學習積極性是指在學習活動中的一種自覺能動的心理狀態，它包括學習目的、動機和興趣等心理因素。由于小學生年齡小，他們的學習動機與興趣往往是直接受外界影響而產生的。因此，我們必須根據教學內容與要求，選擇恰當的媒體，再現課文的重點內容以達到突出重點、解決難點的目的，使學生既對學習語文產生興趣，又能理解課文內容。如教學《吃蟲的植物》一文，在介紹茅膏菜時，用了?柔毛?、?粘液?、?葉片慢慢地卷起來?等詞句，學生對這一有特性的植物還是停留在抽象的認知上，疑團四起。我在課堂上放映了這一課的錄像片，學生看清了茅膏菜的葉子是由兩片半月形的葉面組成的，葉面上長著長長的柔毛，柔毛上分泌出乳白色的粘液，如膠似漆。小蟲落在葉面上馬上就被粘住。隨著小蟲的掙扎，細足上的粘液越積越多，最后動彈不得。學生通過畫面，聯系文中的語言文字想得很多。有的說：?茅膏菜葉面上的柔毛能起到觸角的作用。小蟲一觸到柔毛，兩片半月形的葉面便自動合攏。?有的說：?小蟲為了逃命在柔毛上越是掙扎，接觸到的柔毛越多，葉面合攏就越快。?有的說：?課文中寫茅膏菜吃蟲用了‘落、粘、卷’三個動詞。這三個動作在同一個時間內發生的，所以用了‘同時’這一詞，說明茅膏菜是一種奇妙的植物。?有的還說：?課文中寫：小蟲越是掙扎，葉片就卷得越緊。這兩個越字說明了柔毛、粘液和葉子卷起的關系。?

五、縮短空間距離，使學生了解事物變化的過程，有利于語文知識的傳授

知識是指人們在改造世界的實踐活動中所獲得的認識和經驗的結晶。對學生來說，它是外界事物(客觀事物)通過學習過程在腦中形成的認識。它包括感性認識和理性認識。由于電教媒體具有極豐富的表現手法，能夠具體形象地再現各種事物、現象、情景、過程，有效地揭示客觀事物的本質和內在聯系。因此，在語文教學中，教師憑借電教媒體能夠使學生觀察到平時不易看到的事物運動變化的全過程，從而獲得知識。如教學《看月食》一文，我先向學生介紹了月食從初虧到月全食再到復圓的過程，并說明了月食形成的原因。接著三球儀做演示，使學生懂得了文中?當月亮轉到地球背著太陽的一面，進入地球的黑影，太陽光照不到月亮上，就叫月食?這一句話的意思，初步了解太陽、地球、月亮運行的關系。由于三球儀在轉動時學生不易看清地球背著太陽的一面有個黑影帶，所以對文中描繪的?整個月亮被黑影吞沒了?體會不深，我又運用投影片演示，使學生看清了上述兩點，豐富了學生的感性知識，效果很好。在指導學生了解月亮的變化并學習有關比喻句時，我根據課文內容運用了拉片與復片相結合的多功能投影片。學生的形象思維豐富了，記憶能力也提高了，當我第二次演示時，不少學生已把第三節內容背了下來。在復述時，學生還能邊演示投影片邊復述具體內容，提高了操作能力。

六、豐富語感，加強直觀，在理解和運用語言文字中發展學生的智力 在教學中恰當地運用電教媒體，對培養學生理解和運用語言文字的能力是有好處的。如《翠鳥》一文的第三小節中有一個長句子，不少學生在朗讀時會讀成：?盡管小魚是那樣的(添字)機靈，只悄悄地把頭露出水面/(讀破句了，這是因為三年級學生習慣于讀主謂結構的單句所造成)來吹個小泡泡，可還是難以逃脫不了(添字，學生只理解逃脫不了，不理解難以逃脫)翠鳥銳利的眼睛。?我先讓學生看有關這一內容的錄像片，接著聽錄音朗讀，并把學生讀錯的地方在投影片上標出，再請學生討論，從而使學生明白：

1、這一句子的前半部分是寫小魚的機靈，悄悄地吹小泡泡。這個泡泡是在它把頭悄悄地露出水面上來吹的，所以朗讀時應該在?來?字后面停頓，表示前一個動作結束，第二個動作?吹?緊跟著的。

2、這一句子后半部分是寫盡管小魚機靈，也很難逃脫翠鳥銳利的眼睛。因為從錄像片中看到小魚露出水面透氣吹泡泡和翠鳥飛過叼魚幾乎是在同一個時間里發生的。?難以逃脫?比?逃脫不了?更為肯定。這是兩個詞語，不能混起來，更不能讀成?難以逃脫不了?。

《蝙蝠和雷達》是篇科學小品。為了使學生懂得飛機靠雷達在夜空中飛行，是人們從蝙蝠身上得到的啟示，我在教學中運用了線疊動片。通過演示，使學生看清蝙蝠一邊飛一邊從嘴里發出超聲(紅色波紋)，遇到障礙物，超聲便會反射回來(藍色波紋)。這樣，蝙蝠的耳朵就聽到了。在此基礎上，我又演示了另一框投影片：飛機一邊飛，一邊通過雷達天線發出無線電波(紅色波紋)。這時飛行員就會調整飛行的方向或高度繼續飛行。當我要求學生完成將詞語卡片放在方框內的作業時，全班學生都會做，而且平時成績較差的同學表現得也很積極，學生在提高語文能力的同時發展了智力。

可見，?適度?地合理地運用電化教學手段，能夠使課堂生輝，讓學生們融于其中，多種感覺器官能被啟動運用，取到事半功倍的效果。而一味追求華麗，一節課把多種電教手段頻繁的換用，讓學生感到電化教學畫蛇添足，或是可有可無，那效果就適得其反。

第二篇：電化教學論文

電化教學手段促進語文教學

文正學校：劉麗麗

我們的時代正在從工業經濟時代進入知識經濟時代，當前我國教育信息化的發展的根本原因是教育必須適應整個社會生產方式和生活方式的變化，科學地調整我們在教育中應用信息技術的策略，能促進知識的獲取、傳播、共享、利用和創新。在教育教學過程中，運用現代的電化教學，傳遞教育信息，并對這一過程進行設計、研究和管理，促進學校教育教學改革、提高教育教學質量，是實現教育現代化的重要內容。讓電化教育手段在中學語文教學中發揮出獨有的優勢，促進中學語文教學在電化教育手段的引領與輔助之下，取得越來越優化的教學效果，讓中學語文教學變得更為豐富多彩和生動逼真，進一步提升我國中學語文教學的質量與效果，從而讓電化教育手段為中學語文教學提供一種新型的教學手段與平臺。

一、運用電化教學手段增強教學直觀，輔助學生了解語文內容反映的生活信息，創設生動情境，激發學習興趣

電教設備陸續進入了課堂，中學語文教學正在經歷一場深刻的變革：給學生自主學空間，讓學生感受合作學習的快樂，讓學生在探究性學習中感受精彩……讓學生透過電化教學激揚他們的思維，觸動學他們的通感，從而達到啟迪智慧，開發大腦的目的。教育心理學理論也告訴我們，教學總是在一定的情境中進行的，沒有情境的教學是不成功的。語文教材的所有選文都有特定的情境。再現情境的有效方法就是將課文中的抽象文字變為直觀的形象。具體直觀的形象對人的感知具有神奇的作用。形象越鮮明、越具體、越直觀，就越能縮短感知時間，引起聯想和想象，激發認知興趣，提高認知效率。在語文課堂教學中，利用錄像、電視、投影等常規電化教學手段，可使課文中的抽象文字，變為學生的聽覺、視覺等多種感官均能同時感知的具體形象，達到激發興趣的目的。

二、運用好電化教育手段來吸引學生的注意力。在中學語文教學過程中，中學語文教師首先應該充分把握好電化教育手段的優勢與特點所在，要對該種現代化的教育手段有一個較為深入的了解與把握，從而在進行中學語文新課教學與導入的時候，能夠充分利用好電化教育手段來進行新課導入，從而把原本被壓抑住的學生對于語文學習的積極性與主動性重新解放和釋放出來，充分發揮出學生的學習積極性與主動性。這樣的中學語文教學課堂，才可以真正在電化教育手段的輔助下，真正撩撥起學生對于中學語文的學習興趣與學習熱情，把他們的注意力更好地吸引過來，從而更為快速地把學生順利帶入到語文新課教學當中去，讓他們更好地融入到新課教學氛圍中去。有時甚至可以通過電化教育手段來讓學生感受到一種身臨其境的感覺，增強中學語文教學效果。

三、充分運用好電化教育手段能增強學生的理解力 語文教師應該把電化教育手段的優勢與長處更好地展現出來，把中學語文教材中的一些教學內容與現代化的時代背景與社會發展狀況緊密聯系起來，讓學生通過電化教育手段來更好地了解語文教材中的內容所涉及的時代背景，也可以讓學生更為準確地把握住語文教材中的課文內容寫作時的背景知識，這比傳統的語文教學方法來得更為直觀和形象。否則，傳統的語文教學方法中，即使中學語文教師費勁了口舌來進行詳細的講解，由于課文內容所講述的內容與時代背景與中學生所處的時代相去甚遠，學生在傾聽了語文教師的講解之后，即使可以獲得一個較為抽象的理解與印象，卻無法讓學生獲得生動且感性的理解與體驗。中學語文教學過程中充分運用好電化教育手段，能幫助學生更為深入地理解課文背景知識，增強他們對課文內容以及含義的理解程度。

四、充分運用好電化教育手段來提升學生的篇章結構把握水平

中學語文教學過程中，中學語文教師應該讓學生能夠真正理解透徹中學語文教材中的課文篇章結構，這樣才可以讓學生在理清思路的前提條件下，獲得對于文章篇章結構的更深度的理解與把握。充分運用電化教育手段營造出一個較好的教學情境，激發出學生對于語文的學習興趣與學習激情，通過現代化的電化教育手段來讓學生進入到一個較為逼真的景物描寫或場景當中去。運用電化教育手段中的各種工具和方式，向學生展示出語文教材中的課文內容，充分渲染起中學語文課堂的教學氛圍，最大限度地調動起中學生的感覺器官和思維器官，讓他們在電化教育手段渲染的濃郁氛圍中產生思想上的共鳴，進而在電化教育手段營造的有聲有色的語文教學環境中更好地把握文章結構。

五、讓學生參與使用電教設備，保護和激發學習興趣。培養學生的創新能力和實踐操作能力，是語文教學大綱明確規定的內容。課堂上的這種開放性活動充分調動了學生的積極性，使之積極參與語文學習，既鍛煉了學生的想象能力，又培養了學生的協作精神、創造性思維和實踐操作能力，大大提高了他們的學習興趣，實現了教與學的合作，雙邊活動在課堂教學中得以充分體現，有效地提高了語文課堂教學效率。

六、課上運用電化教學進步了教師的進修需求 電化文化越來越遭到文化陣線的注重，擴展了文化講習的性能，既能夠使講習易于從詳細到形象，又易于從形象到詳細。電化文化能激起和強化教師進修的興味與踴躍性。

本國現代的文化家孔子說過：“知之者沒有如好知者，好知者沒有如樂知者。”教師在進修上較為廣泛地具有興味成績，進修踴躍。應用電教傳媒的多樣性、新鮮性、興趣性、學術性等特性，以及靈敏反復無常的運用辦法，能使教師易學、樂學，電化文化運用在語文教學中，能收到優良的成效。

中學語文教學中應該充分利用好現代化的電化教育手段，改變過去那種傳統教學方式中的弊端，保留傳統教學模式中的優勢與長處，讓電化教育手段為中學語文教學開創出一片新的天地。應用電化教育手段來導入教學，激發樂學興趣，分析課文，化抽象為形象，節省時間，提高教學效率，圖文并茂，提高審美能力及情趣，啟發聯想，促成知識的運用，從而使得中學生在電化教育手段創設的教學情境下撼動自己的心靈，突破時空限制來更好地理解語文教材內容，拓寬自己的學習思維，進而讓中學語文教學在電化教育手段的輔助下獲得較好的教學效果，推動中學語文教學走上一條現代化的教學道路。我認為，語文課堂教學中，合理運用電化教學手段，遵循學生學習心理規律，創設輕松愉悅的學習情境，形成誘因，必能使學生產生強大的學習動力和極高的學習熱情，提高其學習效率。

第三篇：小學電化教學工作計劃

小學電化教學工作計劃

（XX—XX學第二學期）

一、指導思想

根據旗教育局現教中心及學校教導處有關精神要求，以科學發展觀為指導，圍繞基礎教育課程資源建設，結合我校的設備條件和師生的實際情況，充分發揮現有電教軟件、硬件的作用，努力建設現代化的師資隊伍，切實提高我校應用現代信息技術教育教學的水平，力爭實現新的跨越。

二、工作目標

1、加強硬件維護維修添置。完善各部門電教設備，添置新軟件；為教育信息化教學做好準備。

2、加強對《信息技術》課程的教學管理。要求信息技術教師積極探索構建新型的教學結構，更新教育模式和方法，培養學生對信息技術的興趣，培養學生良好的信息素養。

3、及時上傳我校學校教育信息和最新教學動態，結合博客平臺，努力構建教育網絡互動平臺，促進教師專業成長進程。

4、完善電教設備、多媒體教室使用的管理制度，健全各項電教記錄，提高電教設備的利用率，特別是語音教學系統在語文、英語教學中的使用率，不斷優化課堂教學。

5、進一步抓好電教常規培訓，繼續抓好教師信息技術方面的培訓工作，提高教師電教運用能力，使網絡真正成為學校教育教學的助手。努力建設一支具有信息技術應用能力的教師隊伍，幫助教師解決教育教學中對多媒體應用的疑問，并熟練應用多媒體。

6、公開課要求必須上多媒體課，積極推動信息技術與學科教學的整合，提高全體教師信息技術與學科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術應用到教學改革中去，推動新課程改革的進程。

7、優化教育資源，提高課堂、圖片、文檔的利用率。

三、強化校本培訓

校本培訓是當前教師培訓和學生信息技術學習的主平臺，我校校本培訓工作必須做好周密安排：

1、對老師使用電腦水平進行培訓，尤其是老教師電腦操作水平的培訓，要采取形式多樣、靈活的方式進行培訓，大面積提高老師對信息技術使用的能力。

2、在加強教師信息素養培養的同時，注重對學生信息技術操作興趣和能力的培養；成立電腦興趣小組，夯實基礎，提高電腦及信息技術使用水平。

3、制作與使用的培訓要長抓不懈，可以結合制作與使用比賽的形式進行，力求實效，不走形式。

4、校訊通使用培訓，鼓勵全體教師利用寫博促進專業成長，博客使用要與學校開展的教學教研類活動密切結合，能用網絡開展的活動就要用好，積極發揮校訊通的獨特優勢。

四、多措并舉，提高電教設備利用率

1、學校制定符合本校實際的電教工作計劃，聯合教學處開展豐富多彩的電化教學活動。

2、定期督查教師課堂多媒體使用情況，使用達到涵蓋學科率80%，每周使用超過5節。

3、積極上傳教育教學，促進資源共享及高效利用。

4、積極開展競賽類電教活動，通過豐富多彩的電化教學活動促進教師利用電教資源。

五、具體工作安排：

三月份：

1、制訂XX——XX學年第二學期電教工作計劃。

2、清點整理電教器材及運行情況，確保電教設備正常運行。

3、檢查專用教室安全、衛生等。

4、flash8制作培訓。

四月份：

1、建設管理好學校校訊通，對青年教師進行使用培訓。

2、進行資源庫建設、資料上傳等培訓，加強校園資源庫建設。

3、檢查電教設備，做好維修保養工作。

4、開展電教培訓：掌握制作技巧（flash8）

五月份：

1、組織教師制作培訓

2、聯合教導處開展運用信息技術輔助教學的教研活動，培養運用電化教學手段常態化。

3、做好電教設備的維護、保養監督檢查工作。

六月份：

1、充分利用網上資源，學習電教知識。

2、協助教學處開展新教師課堂展示活動。

3、組織教師參加電子白板與課程整合的校本培訓（第二階段）。

七月份：

1、檢查專用教室安全、衛生和整理使用記錄。

2、整理校電教檔案，資料和收繳電教設備。

3、撰寫本學期電教工作總結。

第四篇：小學電化教學工作計劃

小學電化教學工作計劃

（2012—2013學第二學期）

一、指導思想

根據旗教育局現教中心及學校教導處有關精神要求，以科學發展觀為指導，圍繞基礎教育課程資源建設，結合我校的設備條件和師生的實際情況，充分發揮現有電教軟件、硬件的作用，努力建設現代化的師資隊伍，切實提高我校應用現代信息技術教育教學的水平，力爭實現新的跨越。

二、工作目標

1、加強硬件維護維修添置。完善各部門電教設備，添置新軟件；為教育信息化教學做好準備。

2、加強對《信息技術》課程的教學管理。要求信息技術教師積極探索構建新型的教學結構，更新教育模式和方法，培養學生對信息技術的興趣，培養學生良好的信息素養。

3、及時上傳我校學校教育信息和最新教學動態，結合博客平臺，努力構建教育網絡互動平臺，促進教師專業成長進程。

4、完善電教設備、多媒體教室使用的管理制度，健全各項電教記錄，提高電教設備的利用率，特別是語音教學系統在語文、英語教學中的使用率，不斷優化課堂教學。

5、進一步抓好電教常規培訓，繼續抓好教師信息技術方面的培訓工作，提高教師電教運用能力，使網絡真正成為學校教育教學的助手。努力建設一支具有信息技術應用能力的教師隊伍，幫助教師解決教育教學中對多媒體應用的疑問，并熟練應用多媒體課件。

6、公開課要求必須上多媒體課，積極推動信息技術與學科教學的整合，提高全體教師信息技術與學科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術應用到教學改革中去，推動新課程改革的進程。

7、優化教育資源，提高課堂課件、圖片、文檔的利用率。

三、強化校本培訓

校本培訓是當前教師培訓和學生信息技術學習的主平臺，我校校本培訓工作必須做好周密安排：

1、對老師使用電腦水平進行培訓，尤其是老教師電腦操作水平的培訓，要采取形式多樣、靈活的方式進行培訓，大面積提高老師對信息技術使用的能力。

2、在加強教師信息素養培養的同時，注重對學生信息技術操作興趣和能力的培養；成立電腦興趣小組，夯實基礎，提高電腦及信息技術使用水平。

3、課件制作與使用的培訓要長抓不懈，可以結合課件制作與使用比賽的形式進行，力求實效，不走形式。

4、校訊通使用培訓，鼓勵全體教師利用寫博促進專業成長，博客使用要與學校開展的教學教研類活動密切結合，能用網絡開展的活動就要用好，積極發揮校訊通的獨特優勢。

四、多措并舉，提高電教設備利用率

1、學校制定符合本校實際的電教工作計劃，聯合教學處開展豐富多彩的電化教學活動。

2、定期督查教師課堂多媒體課件使用情況，課件使用達到涵蓋學科率80%，每周使用課件超過5節。

3、積極上傳教育教學課件，促進資源共享及高效利用。

4、積極開展競賽類電教活動，通過豐富多彩的電化教學活動促進教師利用電教資源。

五、具體工作安排：

三月份：

1、制訂2012——2013學年第二學期電教工作計劃。

2、清點整理電教器材及運行情況，確保電教設備正常運行。

3、檢查專用教室安全、衛生等。

4、flash8課件制作培訓。

四月份：

1、建設管理好學校校訊通，對青年教師進行使用培訓。

2、進行資源庫建設、資料上傳等培訓，加強校園資源庫建設。

3、檢查電教設備，做好維修保養工作。

4、開展電教培訓：掌握課件制作技巧（flash8）

五月份：

1、組織教師課件制作培訓

2、聯合教導處開展運用信息技術輔助教學的教研活動，培養運用電化教學手段常態化。

3、做好電教設備的維護、保養監督檢查工作。

六月份：

1、充分利用網上資源，學習電教知識。

2、協助教學處開展新教師課堂展示活動。

3、組織教師參加電子白板與課程整合的校本培訓（第二階段）。

七月份：

1、檢查專用教室安全、衛生和整理使用記錄。

2、整理校電教檔案，資料和收繳電教設備。

3、撰寫本學期電教工作總結。

第五篇：小學電化教學工作總結

小學電化教學工作總結

小學電化教學工作總結1

20xx年下期沙灣小學實驗、電化教學工作總結 在教育局的正確領導之下，在市電教站的大力幫助和引領下，沙灣小學教導處著眼現在、展望未來，把工作落到實處。使我校實驗、電化教學工作取得了一定的成績，現在，就本期實驗、電化教學總結如下：

一、成立專門科信組、抓住重點，確立本期目標

1、針對學校實驗、電化教學工作越來越復雜多樣化的情況。我校開學初正式成立了科學信息組，組長由唐勇老師擔任，全體科學老師及信息技術老師為成員。這一組別的成立，標志著我校實驗、電化教學工作將迎來新的曙光

在信息技術水平檢測工作中，教導處確定五年級科學老師唐勇具體負責明年的復習工作、組考工作及材料的整理工作。同時，六年級各班班主任也要協調協助電腦老師組織好六年級的信息技術水平檢測工作的完成。

在大家的共同努力下，我想，下學期的畢業班水平檢測工作，以及畢業班電腦信息技術水平檢測工作一定會取得圓滿成功！

2、多媒體教學的興起、推動電化教學，促進新課改的發展 我們知道，當今社會，新課改如火如荼，萬象跟新，教學質量突飛猛進！所有這些的進步都離不開電化教學。而電化教學又離不開多媒體。

現在面臨的主要問題是，很多老師對電腦的熟悉程度遠遠不及小學生。因此對老師進行電腦知識培訓，提高老師電腦水平，所以，本期教導處精心準備了多堂教師信息技術培訓課，老師上了課之后，都拍手叫好，說這樣的課要經常上、時時上。只有這樣，我們老師才會學到真正的本事，電化教學的發展與運用才會變成可能！

二、加大了教育技術培訓力度

1、我校在校長的'牽頭下，讓我校青年老師參加“全國特技教師網”培訓。使我校的教師大大提高了信息技術操作的能力，擴大了教師學科知識的儲備量，為現在及今后的教學工作帶來了深遠的影響。

2、教師教育技術能力認定。由教科室牽頭，充分利用遠程教育和互聯網，認真落實了國家國培計劃，堅持校本培訓，采取集中培訓和網絡培訓的方式，利用教研活動，狠抓了全校教師教育技術能力培訓工作。完成了教育局下達的培訓指標。

3、狠抓了各類遠程教育培訓工作，堅持遠程培訓與校本培訓相結合（暨國培任務），著力提升了教師的信息技術素養，特別是信息技術與學科教學整合的能力。組織語文、數學、英語學科教師開展以“信息技術與學科整合”為主題的網絡學習活動。

4、配合教育局電教館進行教師教育技術資源網建設的工作。 學校成立了教師教育技術資源網建設工作領導小組，組織專人對參加了今年教育資源網建設的教師進行了認定。通過現場聽課、制作課件、操作電教設備、設計多媒體教案等內容考核評定，我校教師均達到了縣級標準。并將認定結果上報電教館。

5、本學年三分之二的語數外教師參加了湖南省國培網絡研修平臺，取得了良好的研修效果。

下年我們將在市電教館的指導下，充分利用好現有教育技術設備、實驗器材的同時，努力提高教育教學質量，從而使我校的電教實驗工作更進一步。

小學電化教學工作總結2

本學期學校教育信息化工作在電教站的領導和學校的具體規劃下，我校教師對教育信息化工作有了進一步的認識；學校在規范管理與應用環境方面有了一定的改善；在教師培訓與普及應用方面加大了力度；此外在課堂實踐等方面也取得了一定成效。現將一學期工作小結如下：

一、電教工作有計劃，有落實。

學校對電教工作有中長期規劃，規劃符合上級要求和本校實際。有和學期工作計劃，計劃目標明確，措施具體，可操作性強。學校開學初就抓計劃的制定，開學第一周要求完成各類計劃，期末抓各項工作的終結性考核評估，中間抓計劃的落實。

我校根據現代電化教學的特點，分別制定了考核細則及獎懲制度等。制度、職責的建立和完善，進一步量化了檢查、評估各指標，做到了有章可依，任務明確，職責分明，使管理工作落到實處。

二、加大培訓力度，用現代教育技術武裝教師隊伍。

堅持進行現代教育技術培訓。能有計劃地組織教師利用業余時間進行現代教育技術培訓活動，提高教師們現代化辦公水平、多媒體課件的制作應用能力，也為教師們進行電教研究創造條件。

我校在去年就已建成校園網，本學期主要對網頁內容進行完善。通過對校園網使用的培訓，學生能盡情在網上遨游；學校的公告、工作安排通過校園網分發給每一位老師，教師也可以通過校園網上報備課筆記、論文、隨筆等內容，使辦公真正做到無紙化，自動化、網絡化。為了增強學校與家長的聯系，我校于今年開通了家校路路通工程，通過專職培訓，使全校教師都能上網操作。家長能及時了解自己小孩在學校的學習情況，便于教師與家長、家長與學生，家長與學校之間的溝通。

三、電教常規與取得成績

1、進一步拓展信息技術應用空間。教師們在平時課堂教學實踐中樂于創新，能主動選擇局域網有關資料或自制輔助教學投影片、多媒體課件等輔助課堂教學，提高課堂學習效率。本學期教師用多媒體上電教課52節，自制課件18件（其中網絡課件5個）。積極策劃并組織教師以備課組為單位，利用多媒體資源或網絡環境進行課改研究課的實踐與研究，不斷提高課堂教學效益，

提升學生信息素養。在近60多節的校級公開課或評優課中有百分之九十以上的教師選用多媒體教室、電教工具或網絡教室開課。教導處還為這些課件的制作提供了技術幫助。

2、利用學校閉路電視全方位實施素質教育。本學期結合學校教育活動播放了多部學生喜愛的兒童片、故事片、科教片、宣傳片計時36課時；直播紅領巾電視臺專家講座4次約400分鐘，家長學校實況轉播及錄像2次約200分鐘，開業式和休業式實況轉播2次約150分鐘。

3、實時拍攝學校少先隊、運動會等大型活動，共記5場。為學校宣傳與教育工作提供真實素材。

4、期中、期末的質量測試錄音磁帶等電教準備工作高質高效；期初、期末的電教器材收發工作規范有序，確保了學校教育教學工作的高效運行。

5、完成學校網站的改版，加強校園網的維護和安全工作，保證其暢通無阻；為全校電腦做好后勤服務工作，保證正常的`教學和辦公環境。

6、選送教師參加省市課件制作培訓和網絡技術培訓。5月份，我校教師參加了張家港市電教館組織的攝錄編制作培訓，計算機課件制作培訓，提高了計算機輔助教學和課件制作的能力。其中一位老師參加了省電教館組織的中級網絡技術培訓，基本掌握網絡安全維護和網頁制作技術。市電教工作會議，學校領導認真學習新理論和新技術，及時貫徹落實會議精神。

7、組織教師撰寫電教教學案例、論文、教學設計等，參與各級各類的刊物投稿活動，不斷學習與積累，提升自身的理論素養。組織教師積極參與市電教館組織的各級各類評比活動，提升專業素養。在整個實踐與研究活動的過程中，教師與學生信息素養都得到了前所未有的發展與提高。一學期來取得了一些成績，但也存在很多問題和不足，需要改進。主要有以下幾個方面：

1、校園電化教育設備過于陳舊，有待改善。

2、教師培訓的力度不大。需要更有力度地有計劃、有目的的培訓。

3、在信息技術校園活動還需豐富。

4、教師制作課件的水平還需進一步提高。

5、加大獎勵力度，進一步激發全校教師參與信息化教育的積極性。