第一篇：一年級語文電化教學(xué)總結(jié)

小學(xué)一年級語文電化教學(xué)工作總結(jié)

（2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期）

教師：趙慧君

當(dāng)今社會，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教育信息的顯示呈多媒體化，教學(xué)信息組織成超文本形式，教學(xué)過程具有較強(qiáng)的交互性，教育信息的傳遞呈網(wǎng)絡(luò)化、智能化，這使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)更具魅力，教學(xué)模式也與傳統(tǒng)教學(xué)有了巨大的不同，教師和學(xué)生的地位也發(fā)生了根本的變化。因此，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型的教學(xué)模式，是教學(xué)改革和教育技術(shù)面臨的最重要的課題。

一、以往的誤區(qū)。

識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。識字的多少快慢，直接關(guān)系到讀寫開始的早晚和閱讀能力的高低，因此，一直以來識字教學(xué)都是低年級語文教學(xué)的重中之重。很多時候在處理識字與閱讀寫作的關(guān)系時曾出現(xiàn)過兩種偏向：

（一）、片面強(qiáng)調(diào)識字寫字對閱讀寫作的制約作用，片面強(qiáng)調(diào)識字寫字的重要地位，將識字寫字作為低年級語文教學(xué)的唯一的，單純的“重要任務(wù)”，忽視了盡早閱讀與寫作，忽視了及時發(fā)展語言，忽視了讀寫對識字寫字的促進(jìn)作用，延誤了語言的及時發(fā)展，也造成識字效率不高。

（二）、為了盡早閱讀與寫作，夸大了漢語拼音的作用，試圖以漢語拼音代替漢字，提前進(jìn)行閱讀與寫作。雖然在發(fā)展學(xué)生語言和發(fā)展學(xué)生讀寫發(fā)面有一定的進(jìn)展，但是攔路虎只被繞開而沒有消失，學(xué)生最終的讀寫還是要用漢字。識字質(zhì)量不高和識字?jǐn)?shù)量不夠，不僅嚴(yán)重影響讀寫的順利進(jìn)行，也對學(xué)習(xí)漢語言文化有消極的影響。

二、電化教學(xué)下教學(xué)模式

為適應(yīng)新時代的發(fā)展，新一輪的課程改革對低年級的識字要求做了很大的改變。新課標(biāo)中對低年級的識字要求明確提出：“1—2年級要多認(rèn)少寫”，這是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律而做出的恰當(dāng)?shù)囊螅彩菍?shí)現(xiàn)“將識字寫字和發(fā)展語言，與閱讀寫作巧妙結(jié)合起來”的目的提出的現(xiàn)實(shí)的科學(xué)要求。而跨越式課題研究的目的也是在增大識字量的基礎(chǔ)上，在小學(xué)起始年級進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新識字、閱讀、寫作教學(xué)模式與教學(xué)方法研究，使小學(xué)一年級學(xué)生通過兩年左右的學(xué)習(xí)，能掌握2500——3000個漢字（能寫2500字，能認(rèn)識

3000字），能夠在計算機(jī)上用規(guī)范輸入法輸入漢字，并用電腦寫出800~1000字左右結(jié)構(gòu)完整、通順流暢的作文，做到提前閱讀、寫作，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的跨越式發(fā)展。在信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，將信息技術(shù)課程與小學(xué)低年級的語文識字教學(xué)相整合，老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)更多優(yōu)美的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還可以讓學(xué)生更多地接觸學(xué)習(xí)內(nèi)容，在大量的語文實(shí)踐中反復(fù)再現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣不僅可以提高小學(xué)語文的教學(xué)效率，而且還加快小學(xué)生的識字的能力。通過兩年的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境識字教學(xué)實(shí)踐，我在把握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)識字教學(xué)的新理念，在達(dá)到跨越式發(fā)展目標(biāo)的前提下，對傳統(tǒng)識字教學(xué)的繼承和創(chuàng)新下，初步探索出在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下識字教學(xué)的模式。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

興趣是最好的老師。心理學(xué)家布魯諾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”低年級的孩子活潑好動，聲音、顏色、動作等都會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，易受情感因素的影響。單純的識字會使他們感到燥無味，如果在教學(xué)中順應(yīng)兒童的心理，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的識字情景，就能激發(fā)他們識字的興趣，使他們盡早地全身心投入到識字教學(xué)的過程中，在不知不覺中體驗(yàn)識字的樂趣。

（二）自主識字，滲透學(xué)法。

新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出：“語文教學(xué)要在師生平等對話的過程中進(jìn)行，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略?！毙抡n標(biāo)還具體提出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給學(xué)生識字方法，力求識用結(jié)合。這樣既可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，還不露痕跡地給學(xué)生滲透了學(xué)習(xí)的方法，對他們以后的識字有很大的幫助。

（三）游戲鞏固，說話練習(xí)。

低年級學(xué)生年齡小，注意力不能長時間保持，假如一直保持著枯燥的生字講解，也難以吸引了他們的注意力。所以在充分發(fā)表自己的識字方法后，我就創(chuàng)造了情景，采用游戲的形式，來檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。我先用“找朋友”的游戲來檢查了學(xué)生對單個生字的認(rèn)識，然后又用開火車的形式來檢查個別同學(xué)的發(fā)音。鑒于孩子們對文中的物品已經(jīng)有了一個感性的認(rèn)識，之后我就直接出示了課文里的商品名稱，并要求孩子們借助拼音讀詞語。有了感性的認(rèn)識，有了單個生字的熟悉，在拼音的借助下，他們很快就準(zhǔn)確地讀出了詞語。于是我又設(shè)計了給商品貼商標(biāo)的游戲：我隨機(jī)出示相關(guān)的商品實(shí)物，然后讓學(xué)生舉起相應(yīng)的商品名稱，舉對了就代表你買到了那個商品，學(xué)生就說：我買到了??。或者有的同學(xué)說：“我想買???！备贿M(jìn)行游戲說話的鞏固練習(xí)。有了這些游戲作為載體，學(xué)生不僅樂于學(xué)習(xí)，更能主動地輕松地

快樂地鞏固學(xué)習(xí)的生字，心情愉悅地完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)了。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。在信息化的當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越為我們的教育提供了優(yōu)厚的條件，為學(xué)生的發(fā)展提供了強(qiáng)大的資源。在網(wǎng)絡(luò)時代里，學(xué)生獲得知識的途徑增多了，明顯地，傳統(tǒng)的 “傳道、授業(yè)、解惑” 的課堂模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求，適應(yīng)不了當(dāng)今的社會。因此，教師要轉(zhuǎn)變觀念，充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，使課堂成為知識融會的地方。

第二篇：電化教學(xué)總結(jié)

電化教學(xué)總結(jié)

電化教學(xué)總結(jié)1

為了在新的學(xué)年更好的做好電化教學(xué)工作，現(xiàn)對本電化教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號，單調(diào)的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過電教媒體的演示，會使學(xué)生了解到語文課本以外的知識，一個人是不可能讀遍所有有價值的書的，更不可能沖破時空的所有束縛去經(jīng)歷對古今中外各種事物的感性認(rèn)識過程。在這（在搜索更多的文章種情況下，電教媒體很多時候可以為學(xué)生豐富感性認(rèn)識，拓寬生活見聞。

三、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維，通過電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來。這就為學(xué)生思維活動的展開提供了可靠的感性依托。

充分調(diào)動了學(xué)生的'多種感官，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，憑借多媒體的巧妙組合，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對學(xué)生來說是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的信息，能給學(xué)生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用電視教材創(chuàng)設(shè)的情境，突破了時空限制，開闊了學(xué)生的視野，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

電化教學(xué)具有啟迪思維的功能，思維是認(rèn)識能力的核心，在語文學(xué)習(xí)過程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對語言文字知識的理解、掌握，而思維最初啟動總是建立在對客觀事物的直接、具體的感知的基礎(chǔ)上，通過電教媒體，用富有真實(shí)感的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來，這就為學(xué)生思維活動的展開提供了可靠的感性依托。

在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚?，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。

在電化教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢耍梢詾閷W(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績自然就會提高，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。

電化教學(xué)總結(jié)2

一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下。本學(xué)期學(xué)校大力提倡教師使用電化教學(xué)。電化教學(xué)是電化教育的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的過程中，電教媒體的充分運(yùn)用，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問題的能力，現(xiàn)時本學(xué)期的總結(jié)如下：

一、在教學(xué)中要充分運(yùn)用多媒體教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動活潑地向?qū)W生表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，不僅能向?qū)W生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，能使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行;它可以是集體的，也可以是個別化的;它可以是師生直接的，也可以是師生間接的`，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加教學(xué)活動在空間和時間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如能充分運(yùn)用電教媒體發(fā)揮其優(yōu)勢，不僅可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有較深刻的掌握而且會提高學(xué)生的理解能力和思維水平，收到良好的教學(xué)效果。利用電化教學(xué)手段，把豐富的感性知識具體地搬進(jìn)課堂，突出感知對象，突出事物的本質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的感性知識，引導(dǎo)學(xué)生分析、綜合、歸納、演繹，形成科學(xué)

概念，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，掌握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，使抽象思維能力和概括事物能力都得到了提高。

(2)有助于化難為易加深理解。電化教學(xué)形象直觀，可以把教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，化虛為實(shí)，使抽象的事物變得形象具體，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過程中教師利用語言的描繪，直觀教具的演示，電化教學(xué)手段的利用，學(xué)生通過這些大量具體材料的觀察、對比、分析、綜合，就有利于對比較復(fù)雜、抽象知識的理解，為掌握知識創(chuàng)造了有利條件。

三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚?，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。

在電化教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢?，可以為學(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。有助于學(xué)生的身心健康。電化教學(xué)形式靈活、多樣、耳聽目睹，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。

因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績自然會提高，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

電化教學(xué)總結(jié)3

現(xiàn)代電化教學(xué)的發(fā)展，為加快農(nóng)村教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享提供了可能。為了提高自己應(yīng)用電化教學(xué)進(jìn)行教學(xué)的能力，加強(qiáng)應(yīng)用的.研究和探索，形成適合我們的教學(xué)應(yīng)用模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)理念，調(diào)整工作思路，改革教學(xué)手段和方法，變革學(xué)習(xí)方式，特定以下計劃：

一、充分用好現(xiàn)代電化教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，安排學(xué)生觀看一場愛國主義影片，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

二、高度重視工程的應(yīng)用，千方百計把電化教學(xué)持續(xù)地用下去，用好，用出實(shí)效。

三、把現(xiàn)代電化教學(xué)作為推進(jìn)課程改革的重要形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)會先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。

四、把自己所代課程的優(yōu)質(zhì)資源在課堂教學(xué)中普遍地使用起來，能夠獨(dú)立制作課件。

五、在教學(xué)過程中，將教學(xué)光盤播放與課堂教學(xué)講授有機(jī)地結(jié)合起來，通過光盤輔助教學(xué)，不僅要使學(xué)生學(xué)到優(yōu)質(zhì)

課程，更重要的是自己學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法，加強(qiáng)應(yīng)用的研究和探索，盡快地形成適合我們的教學(xué)應(yīng)用模式。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和觀念，改革教學(xué)手段和方法，努力提高應(yīng)用電化教學(xué)進(jìn)行教學(xué)的能力。

電化教學(xué)總結(jié)4

為了在新的學(xué)年更好的做好電化教學(xué)工作，現(xiàn)對本電化教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)。

諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號，單調(diào)的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過電教媒體的演示。

會使學(xué)生了解到語文課本以外的知識，一個人是不可能讀遍所有有價值的書的，更不可能沖破時空的所有束縛去經(jīng)歷對古今中外各種事物的感性認(rèn)識過程。在這種情況下，電教媒體很多時候可以為學(xué)生豐富感性認(rèn)識，拓寬生活見聞。

三、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維。

通過電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來。這就為學(xué)生思維活動的展開提供了可靠的感性依托。

充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，憑借多媒體的巧妙組合，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對學(xué)生來說是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的信息，能給學(xué)生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用電視教材創(chuàng)設(shè)的情境，突破了時空限制，開闊了學(xué)生的視野，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

電化教學(xué)具有啟迪思維的功能，思維是認(rèn)識能力的核心，在語文學(xué)習(xí)過程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對語言文字知識的理解、掌握，而思維最初啟動總是建立在對客觀事物的直接、具體的感知的基礎(chǔ)上，通過電教媒體，用富有真實(shí)感的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來，這就為學(xué)生思維活動的展開提供了可靠的感性依托。

在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚腵，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。

在電化教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢耍梢詾閷W(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績自然就會提高，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。

電化教學(xué)總結(jié)5

當(dāng)今社會，把多媒體為核心的教育技術(shù)在學(xué)校中進(jìn)行普及和應(yīng)用是現(xiàn)代教學(xué)改革的必經(jīng)之路，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。利用現(xiàn)代教育媒體，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的學(xué)習(xí)活動中去。因此，電化教學(xué)在今天顯示了它的重要地位，在新形勢的要求下，我校領(lǐng)導(dǎo)順應(yīng)時代潮流，大力推進(jìn)電化教學(xué)，并為此做了不懈的努力，從各個方面改進(jìn)、提高了大張中學(xué)的電化教學(xué)質(zhì)量。

一、我校從硬件入手積極創(chuàng)設(shè)電化教學(xué)的環(huán)境。學(xué)校在資金極為短缺的情況下，依然投資興建了較完備的微機(jī)室、電子備課室和多媒體教室，在每個教室內(nèi)安置了投影儀，并且每年都購置大量的`電化教學(xué)器材以用于學(xué)校的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還注重軟件的配備，連年購置了網(wǎng)絡(luò)教室、課件制作平臺、多媒體素材庫、排課系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)等多種用于教學(xué)的課件以及工具軟件，并且配備專職人員管理電教器材，為教師使用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)了優(yōu)質(zhì)高效的備課環(huán)境。

二、我校從培養(yǎng)教師隊伍入手努力提高電化教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用主體是軟件，我校要求廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自身所教科目和學(xué)生實(shí)際情況，努力提高軟件的開發(fā)與應(yīng)用水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了抓電化教學(xué)質(zhì)量，先從培養(yǎng)教師入手，多年來一直堅持利用課余時間為教師開設(shè)專門的微機(jī)輔導(dǎo)班，具體安排電化教學(xué)的學(xué)習(xí)時間，并為全體教師開放多媒體教室和電子備

課室。有專人負(fù)責(zé)教授從微機(jī)基礎(chǔ)知識入門以致課件制作、電子備課知識和多媒體教學(xué)等技能。經(jīng)過多年知識積累，我校教師可以做到會使用多媒體功能教室上課、會使用電腦進(jìn)行電子備課、會制作本學(xué)科教學(xué)課件。大家也充分認(rèn)識到高質(zhì)量的課件是教學(xué)的先導(dǎo)和前提，多媒體課件是現(xiàn)代教育技術(shù)用于教學(xué)工作的靈魂之一。我校自20xx年以來每學(xué)期要求每位教師講一節(jié)電教優(yōu)質(zhì)課。

另外，我校還充分利用電子備課室和多媒體教室進(jìn)行教研活動。以教研室為單位，利用課余時間在多媒體教室播放學(xué)校購置的有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的資料及教學(xué)光盤。學(xué)校教師每學(xué)期進(jìn)行集體備課、聽課、評課，每學(xué)期評選“校級電教優(yōu)質(zhì)課”和“校級電化教學(xué)能手”。我校教師學(xué)習(xí)微機(jī)、使用微機(jī)的積極性很高，微機(jī)室、多媒體教室的利用率也很高，充分利用了先進(jìn)的電教設(shè)備，激發(fā)了大家使用微機(jī)備課的積極性，開拓了教師的視野，大大提高了教師的教學(xué)水平，電化教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。

我校師生注重電化教學(xué)，由此受益匪淺：

1、促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容快速更新，拓寬了教師的知識面。

2、教學(xué)方式形象生動，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的思維，想象力和創(chuàng)造力。

3、多媒體手段教學(xué)集聲像、字畫動態(tài)顯示、圖文并茂，形象生動的達(dá)到抽象概念具體化，讓學(xué)生身臨其境、親歷其中、得到體驗(yàn)，把單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用，提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

4、電化教學(xué)信息量大，有效提高了教學(xué)效率。

5、電化教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料，具有可以長久保存、廣泛傳播的特點(diǎn)，我校采用電子備課、多媒體教學(xué)，優(yōu)秀教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)都將以電子技術(shù)的方式記錄下來，其他教師在備課過程中根據(jù)課程的發(fā)展和授課對象的要求，吸收經(jīng)驗(yàn)、更新完善的加以應(yīng)用。

由于領(lǐng)導(dǎo)的重視及師生的密切配合，我校在電化教學(xué)方面已經(jīng)取得了喜人的成績.相信在全校師生的努力下，我校的電化教學(xué)工作還會再上一個新的臺階。

電化教學(xué)總結(jié)6

隨著教育體系的改革，對于教學(xué)模式的要求出在逐漸地提高，電化教學(xué)引入課堂后，不僅提高了課堂的效率，而且最大限度地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，經(jīng)過一段時間的實(shí)驗(yàn)，取得了良好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號，單調(diào)的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過電教媒體的演示，會使學(xué)生了解到語文課本以外的知識，一個人是不可能讀遍所有有價值的書的，更不可能沖破時空的所有束縛去經(jīng)歷對古今中外各種事物的感性認(rèn)識過程。在這種情況下，電教媒體很多時候可以為學(xué)生豐富感性認(rèn)識，拓寬生活見聞。

三、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維，通過電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來。這就為學(xué)生思維活動的展開提供了可靠的感性依托。

以上是本學(xué)期電化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況。

電化教學(xué)總結(jié)2

通過本學(xué)期的電化教學(xué)，學(xué)生的理解及分析認(rèn)識問題的能力在增強(qiáng)，也獲得了良好的教學(xué)效果，現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)體會總結(jié)如下：

一、為媒體組合創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，憑借多媒體的巧妙組合，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對學(xué)生來說是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的信息，能給學(xué)生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、用電視教材創(chuàng)設(shè)的情境，突破了時空限制，開闊了學(xué)生的視野，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、電化教學(xué)具有啟迪思維的功能，思維是認(rèn)識能力的核心，在語文學(xué)習(xí)過程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對語言文字知識的'理解、掌握，而思維最初啟動總是建立在對客觀事物的直接、具體的感知的基礎(chǔ)上，通過電教媒體，用富有真實(shí)感的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來，這就為學(xué)生思維活動的展開提供了可靠的感性依托。

以上是本學(xué)期電化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況，不足與錯誤之處將在今后實(shí)踐的過程中繼續(xù)摸索，再接再勵。

電化教學(xué)總結(jié)7

青墩初中，現(xiàn)有20個教學(xué)班，796名學(xué)生。幾年來，我們認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，努力更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，將現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程加以整合，取得了一定的成績。現(xiàn)將一年來的學(xué)校電化教育工作情況匯報如下：

一、電化教育機(jī)構(gòu)與管理

1、健全的電教機(jī)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視電教工作，組成了以校長為組長的電化教育領(lǐng)導(dǎo)小組。成員有李甲琪（校長），周成剛（副校長），曹海鷹（教務(wù)主任），董金華（總務(wù)主任），成林（教研主任）。電化教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校電化教育工作的發(fā)展規(guī)劃、計劃的制定和實(shí)施，并對學(xué)校的相關(guān)設(shè)施的使用情況給予監(jiān)督和指導(dǎo)。

學(xué)校成立了電化教育教研組和電教組。電教教研組由分管校長任組長，成員有教務(wù)處主任，電教組教師、各學(xué)科組長和骨干教師。電教教研組主要負(fù)責(zé)學(xué)校電教教育科研，實(shí)驗(yàn)課題的研究及教師培訓(xùn)。電教組現(xiàn)共有專職教師4人，負(fù)責(zé)電教儀器設(shè)備、專用教室的使用、維修與保養(yǎng)，電教教學(xué)資料軟件的申購、保管、使用和教科研工作。此外，電教組還承擔(dān)著全校三個年級信息技術(shù)課的教學(xué)工作。

2、完善的管理制度

完善的管理制度是工作順利進(jìn)行的保證。我校電化教育工作制度健全，按要求懸掛上墻，并能嚴(yán)格執(zhí)行。具體有：電教器材保管、使用、借還、保養(yǎng)、維修、損壞賠償?shù)戎贫?閉路電視系統(tǒng)、校園網(wǎng)管理制度,機(jī)構(gòu)職責(zé)、成員分工、崗位責(zé)任制,各專用教室管理制度（管理和使用規(guī)則及賠償制度），遠(yuǎn)程教育管理制度，電教器材和電教教材借還使用記錄,微機(jī)教室、電子備課室的使用記錄本,電教器材保養(yǎng)、維修、損壞賠償記錄。各種儀器設(shè)備的說明書等也一應(yīng)俱全。

學(xué)校每學(xué)期訂購《電教軟件推薦目錄》（中小學(xué)部分）推薦的電教教材（軟件），電教教材（軟件）的訂單、明細(xì)帳也都收錄在案。為了使電教教材（軟件）得到最大程度的應(yīng)用，電教組老師把所有電教教材（軟件）進(jìn)行分類、編號，并制作成電教教材目錄分發(fā)到每個辦公室，使每位教師在需要的時候隨時可以借用電教教材。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵廣大教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，支持教師積極參加各級各類的電教錄像課、優(yōu)質(zhì)課的評比，對取得成績的教師給予表彰獎勵，大大激發(fā)了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性。此外，學(xué)校訂有《中國電化教育》、《中國電腦教育報》等電教雜志供教師們學(xué)習(xí)，以提高教師的教學(xué)水平。

二、較為先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境

隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教育教學(xué)的需要，近年來學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件得到了很大的改善。為了提高教師們的辦公條件，今年對進(jìn)行了辦公桌椅的更新，先進(jìn)的隔斷及內(nèi)部設(shè)施的配備，改善了辦公環(huán)境，部分辦公室增加一臺新的計算機(jī)。計算機(jī)教學(xué)也有二個多媒體網(wǎng)絡(luò)教室可供使用，共具備152臺計算機(jī)，室內(nèi)所有計算機(jī)全部接入互聯(lián)網(wǎng)，投影機(jī)、大屏幕、教師控制軟件齊全，學(xué)生機(jī)的配置均為方正的品牌機(jī)器，作為三個年級上計算機(jī)課使用。這些教室配備齊全，設(shè)備運(yùn)行良好，使用率很高。為方便教師外出講課和參加各類教學(xué)活動，一年來學(xué)校共投入資金建立或完善了教學(xué)設(shè)備。

目前我校的網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)成了我們工作中一個必不可少的部分，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)校投資重新對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了建設(shè)。校園網(wǎng)設(shè)施齊全，每座樓都留足了上網(wǎng)用的專用插口，不僅保證了各個教室、辦公室、會議室、實(shí)驗(yàn)室和專用教室的網(wǎng)絡(luò)暢通，還為今后學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打好了基礎(chǔ)。目前我們的網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)已初具規(guī)模，達(dá)到了市一類校園網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，今后我們的工作重點(diǎn)也轉(zhuǎn)移到應(yīng)用層面上。今年我們在應(yīng)用上也做了很多工作，開學(xué)之初，學(xué)校就投資安裝了校園電子圖書館，滿足了師生閱讀的需求；建立了資源服務(wù)器，學(xué)校的大多數(shù)教學(xué)資源在服務(wù)器中都有備份，這樣不僅方便了教師的使用，而且有效的保護(hù)了資源，減少了資源的損壞。

三、豐富的`教學(xué)資源

為方便教師開發(fā)多媒體課件，學(xué)校還購置了多套多媒體備課系統(tǒng)軟件，可供教師們在網(wǎng)上進(jìn)行備課、組卷和制作課件等教學(xué)教研活動。

我們還自主開發(fā)了部分教學(xué)課件，供校內(nèi)外教師參考使用。各學(xué)科教師也在自己的每一節(jié)課當(dāng)中，盡量使用電教媒體，獨(dú)立設(shè)計制作教學(xué)課件，公用的多媒體教室?guī)缀跆焯鞚M堂，多數(shù)教師的課件在省市區(qū)的比賽中獲得好評和獎勵。

另外，我們還充分利用槐蔭教育網(wǎng)站和了教育網(wǎng)站提供的相關(guān)教育教學(xué)資源以及其他的網(wǎng)站資源，為我所用，取得了一定的效果。

四、師資培訓(xùn)增強(qiáng)技能

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對教師來說，必要的計算機(jī)操作能力已經(jīng)成為必須掌握的教學(xué)基本功。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視計算機(jī)方面的培訓(xùn)工作，支持教師積極參加各級各類電化教育的培訓(xùn)，根據(jù)本校實(shí)際，邀請專家學(xué)者來我校舉行專題講座，以提高教師們的運(yùn)用電教設(shè)備的專業(yè)技能。

多年來，我們參加了區(qū)教育局組織的教師遠(yuǎn)程教育工程的培訓(xùn)工作，為做好此項工作，學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度和獎懲措施，把培訓(xùn)與教師的繼續(xù)教育、年終考核、評優(yōu)評先結(jié)合起來，提高了教師們的參與熱情。電教組的人員也認(rèn)真地準(zhǔn)備，為培訓(xùn)工作提供良好的技術(shù)支持，保證活動地順利進(jìn)行。

為使廣大教師能有效地使用計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，電教組的三位老師，熱心為教師講解教學(xué)軟件的使用方法，與各學(xué)科教師一起精心制作課件，幫助教師熟練掌握了操作方法，保證上課順利進(jìn)行，同時對今后的課件的制作也非常有幫助。電教組的兩位老師也參加了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

我們在電化教育上投入了如此大的人力、物力和財力，最終就是為了一個目的提高教學(xué)質(zhì)量。電教媒體在課堂中的使用，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官積極參與，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)的過程中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，注意力高度集中，在這種狀態(tài)下，學(xué)生的分析、判斷、記憶能力大大提高，對提高教學(xué)質(zhì)量是無可置疑的。一年來，我們采取一系列的措施，充分發(fā)揮電教媒體在教學(xué)中的作用，學(xué)校制訂了電教工作計劃，分管電教的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題。開學(xué)之初，每位教師都做了詳盡的學(xué)期電教工作計劃，明確了任務(wù)。通過培訓(xùn)，大多老師都能正確認(rèn)識電教媒體在教學(xué)中的作用，掌握電教的基本知識和技能，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)。備課充分體現(xiàn)電教內(nèi)容，使用電教媒體目的明確，運(yùn)用恰當(dāng)，確保教學(xué)效果，能利用各種素材，獨(dú)立制作教學(xué)教材。

五、課題研究追求實(shí)效

教育科研是學(xué)校發(fā)展的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此學(xué)校積極參加了中央電教館和教育部的“十一五”課題的研究工作。目前，我校承擔(dān)著從全國到市地的多項課題研究工作，教研課題涵蓋了多個學(xué)科，大多數(shù)的課題研究都是在電教手段的輔助下進(jìn)行的，因此，電教組的所有教師都參與了教育科研。

努力創(chuàng)新教科研工作形式，在原有基礎(chǔ)上，積極探索新的教科研工作體系，加強(qiáng)學(xué)科間的交流與合作，加強(qiáng)課題與課題組之間的交流與合作，建立資源共享的機(jī)制。一年來，采取多種形式，進(jìn)行校內(nèi)科研理論的講座，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高廣大教師對教育科研的重視和信心，激發(fā)教師參與教育科研的興趣和熱情。我?，F(xiàn)在共有四個教育科研的課題，我們電教組也積極的協(xié)助學(xué)校的化學(xué)組、地理組做好教育科課題的工作，并擔(dān)任這兩個課題組的指導(dǎo)工作，并在其中參與實(shí)驗(yàn)報告的撰寫。

努力使科研課題的研究工作植根并服務(wù)于以校為本的教學(xué)研究工作，以教育科研促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)、以教育科研促進(jìn)學(xué)校的教研，是我們科研工作的一項重要內(nèi)容，也是我們教育科研的目的，我們在這方面也做了一定的大量的工作，協(xié)助教務(wù)處，對于學(xué)校各教研組的教研工作給予了多方面的指導(dǎo)，這是我們下一步的工作重點(diǎn)。

六、素質(zhì)教育喜結(jié)碩果

我們一直堅持學(xué)生的課外小活動的指導(dǎo)工作，學(xué)校參加省、市、區(qū)組織的電腦制作作品比賽，我校的學(xué)生也取得了好成績，多數(shù)同學(xué)榮獲各級別獎勵，多位教師獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎。在各類科技活動中，我們組的四位教師均獲得了科技輔導(dǎo)獎。

經(jīng)過我校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和電教工作人員的共同努力，近一年取得了一系列的與電化教學(xué)有關(guān)的成果，這里面既包括教師們在電教課當(dāng)中獲得的榮譽(yù)，也有利用業(yè)余時間撰寫的高水平的論文，既有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也有外出學(xué)習(xí)交流的心得體會，這些成績是我校廣大教師努力的結(jié)果，同時也是與上級相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持分不開的。

面對新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將以此次電化教育檢查為新的起點(diǎn)，在學(xué)?！耙匀藶楸荆非笞吭健钡霓k學(xué)理念下，為了所有的來我校接受教育的孩子能得到良好的教育，加大發(fā)展的力度，加快發(fā)展的速度，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

電化教學(xué)總結(jié)8

隨著教育體系的改革，對教學(xué)模式的要求也在不斷提高，電化教學(xué)引入數(shù)學(xué)課堂后，不僅提高了課堂的效率，而且最大限度地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中多次運(yùn)用電化教學(xué)，經(jīng)過一段時間的實(shí)驗(yàn)，取得了良好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、多媒體輔助學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)

1、多媒體信息量大。

它能在較短的時間里，生動、形象地提示概念，溝通聯(lián)系，增大課堂教學(xué)的密度，促進(jìn)信息交流，從而贏得教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率，為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)提供了保障。

2、多媒體能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體技術(shù)不僅能使抽象的教學(xué)知識變得具體直觀、形象生動，而且還有助于創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極參與的教學(xué)情境，使學(xué)生興趣盎然，充滿自信地參與教學(xué)，真正做到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”進(jìn)而“我會學(xué)”的逐步變化。

3、多媒體能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。

由于多媒體豐富的表現(xiàn)功能，可以生動地再現(xiàn)事物（知識）發(fā)生、發(fā)展的過程，使難以覺察的東西能清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生感覺能力可及的范圍之內(nèi)，從而克服人類感官的局限，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知時空，縮短學(xué)生的認(rèn)識過程，從而達(dá)到反映事實(shí)、呈現(xiàn)過程和突破難點(diǎn)的功效。

4、多媒體支持多種教學(xué)方法的實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)新。

通常的教學(xué)模式常常由各個教學(xué)模塊組成，如：講授、對話、練習(xí)、游戲、模擬等。多媒體技術(shù)給講授、練習(xí)等教學(xué)方法或教學(xué)手段賦予新的內(nèi)容。如：講授一般是以交互方式呈現(xiàn)信息，然后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略。人機(jī)之間的信息交互可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。而多媒體技術(shù)的集成性又保證了各種知識和信息的混合表示，可以加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

5、多媒體操作簡單

只要教師在課前精心設(shè)計和準(zhǔn)備，課堂上教師即可輕松地按空格鍵或點(diǎn)擊鼠標(biāo)，不用又忙于講，又忙于寫。輕松方便多了。

二、多媒體在教學(xué)中的作用

1、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號，單調(diào)的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過電教媒體的演示，會使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)課本以外的知識，一個人是不可能讀遍所有有價值的書的，更不可能沖破時空的所有束縛去經(jīng)歷對古今中外各種事物的感性認(rèn)識過程。在這種情況下，電教媒體很多時候可以為學(xué)生豐富感性認(rèn)識，拓寬生活見聞。

3、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的.思維，通過電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來。這就為學(xué)生思維活動的展開提供了可靠的感性依托。

三、多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

1、導(dǎo)入新課時，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境。

多媒體技術(shù)的圖像顯示模擬逼真，使教學(xué)內(nèi)容形聲化，表現(xiàn)手法多樣化，對學(xué)生的感官進(jìn)行多路刺激，從而創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、講授課文時，運(yùn)用多媒體，加深理解。

⑴利用多媒體幫助學(xué)生體會情境圖。

⑵利用多媒體幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)。

3、總結(jié)練習(xí)時，運(yùn)用多媒體，強(qiáng)化能力。

總而言之，數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用電化教學(xué)更讓課堂激情四射。在今后的教學(xué)中我們還會一如既往的運(yùn)用電化教學(xué)。

電化教學(xué)總結(jié)9

隨著信息時代的到來，新的教學(xué)模式在不斷地產(chǎn)生。而電化教學(xué)是電化教育的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的過程中，電教媒體的充分運(yùn)用，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問題的能力，現(xiàn)時本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)作自我總結(jié)如下：

一、在教學(xué)中充分運(yùn)用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大孝形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動活潑地向?qū)W生表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，不僅向?qū)W生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動在空間和時間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。

三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚?，把快或慢的`變?yōu)槁蚩斓牡鹊健ｋ娀虒W(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。

在電化教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢?，可以為學(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。

四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績自然給提高，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。

電化教學(xué)總結(jié)10

十余年的從教生涯中，我執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，教法靈活。尤其是在初中數(shù)學(xué)的電化教學(xué)方面，刻苦鉆研，精益求精，取得了較為突出的成績，多次受到各種表彰和鼓勵。

電化教學(xué)具有數(shù)學(xué)教育的時代性、科學(xué)性。95年末，我首次采用“代替法”、“增減法”、“遮蓋法”、“示動法”等復(fù)合抽拉式投影片進(jìn)行幾何課的難點(diǎn)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過潛心研究，做出實(shí)用、有效的教學(xué)課件16套，接待同行咨詢幾十余次。一年多的時間，我多次執(zhí)教縣級公開課，得到了縣數(shù)學(xué)界領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)同和肯定，從而也極大的推動了投影儀在我縣初中數(shù)學(xué)課堂中的充分利用。5月，我利用自制課件執(zhí)教《平行線的性質(zhì)和判定》市級觀摩課一節(jié)，受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

隨著電化教育的不斷深入和發(fā)展，我開始涉及到的電教手段也日益增多，錄象、幻燈、投影、vcd及計算機(jī)等。對于每一種電教設(shè)備的應(yīng)用，我都以信息化的速度加以理解和掌握，其中不乏辛苦，但更多的是成功后的愉悅。到目前為止，我所制作的較為成熟的多媒體課件已達(dá)50余個，已全部在我校推廣應(yīng)用，其中有12個在全縣數(shù)學(xué)課中觀摩，引起強(qiáng)烈反響。

辛勤的努力有了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同行們的肯定，但我并沒有滿足，眼看著許許多多的老師還在電化教學(xué)這塊神奇的土地上辛勤開墾，甚至于被眼花繚亂的華麗迷失了自己的.教學(xué)方向，我感到自己肩上的擔(dān)子依然沉重。20xx年初，我又開始了“合理使用多媒體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)”，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動的探索。

首先，我對自己的研究進(jìn)行了兩項規(guī)范：

（一）對電教手段（特別是現(xiàn)代化電教手段）的作用與功能的有務(wù)實(shí)的認(rèn)識；

（二）根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)，有目的的、科學(xué)地使用電教手段。

“功夫不負(fù)有心人”，逐步的，我形成了一套以電教為媒體，“導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)創(chuàng)”促使學(xué)生“探索、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新”的新型教學(xué)模式。這種動態(tài)的教學(xué)結(jié)構(gòu)打破了陳舊的教學(xué)系統(tǒng)的靜態(tài)空間。加快了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)，促進(jìn)了學(xué)生對知識的理解與記憶，不少的學(xué)生從“怕學(xué)"到“愛學(xué)”。在這樣的情景下，教學(xué)同步，情感共鳴，師生主客體角色互換和教學(xué)互補(bǔ)等師生共振教學(xué)原理得到了充分的體現(xiàn)。我本人也初步形成了“實(shí)、新、活的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)了自己由經(jīng)驗(yàn)型向科研型教師的質(zhì)的飛躍。

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用對于教育改革是必不可少的一部分，使用各種電教媒體，這為有效地提高教學(xué)水平，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展、大面積提高教學(xué)質(zhì)量，起到了不可估量的作用，對此，我受益匪淺。至今我所任教班級的教學(xué)成績各項指標(biāo)均名列前茅，平均分多次高出同學(xué)科平行班10分之多，學(xué)生參加各種競賽，也有多人次獲獎。我堅信，伴隨著cai技術(shù)的日新月異，電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)思想和模式將具有更為廣闊的天地、更為重大的作為，我也將在今后的教學(xué)生涯中為它的推廣應(yīng)用不懈努力！

電化教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)年電教工作以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為契機(jī),以網(wǎng)絡(luò)和電教設(shè)備的管理與維護(hù)、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用研究為工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮了信息技術(shù)在學(xué)校管理與教育教學(xué)中的資源作用，逐步提高了我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的能力?；仡欉@一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)服務(wù)意識,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的正常開展

為使我校的電教工作在有序、高效的軌道上運(yùn)行，學(xué)校對電教工作進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，進(jìn)一步優(yōu)化我校電教管理水平。

1.做好多媒體的配套使用，在課堂上充分發(fā)揮每種電教媒體的作用，規(guī)范操作、講究實(shí)效，并安排電教室成員對使用情況進(jìn)行普查和不定時抽查，使電教媒體真正為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

2．進(jìn)一步完善微機(jī)室、多媒體教室、教師辦公室、班級等處室的電腦使用制度、物品借用制度，各多媒體教室由專人負(fù)責(zé)管理，做到分工細(xì)，職責(zé)明，使用規(guī)范，并落實(shí)使用登記制度，規(guī)范了學(xué)生、教師對計算機(jī)的操作，及時維護(hù)好各處室的計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)健康、正常、安全運(yùn)行。

3.對各處室電教設(shè)備做好了維護(hù)保養(yǎng)及維修工作，定期對各處室及教師電腦檢查“病毒”，做到發(fā)現(xiàn)問題及時予以解決，做好多媒體教室的電腦、投影儀除塵工作，從而保證了學(xué)校教育教學(xué)的正常開展。

4.增強(qiáng)服務(wù)意識,對電教設(shè)備堅持做到常巡查，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題。

二、加強(qiáng)對專任教師的'信息技術(shù)培訓(xùn)

我校為努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵教師在其他學(xué)科的教學(xué)中廣范應(yīng)用信息技術(shù)手段并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的教學(xué)中。針對怎樣上好信息技術(shù)與學(xué)科整合課，學(xué)校利用各種形式對教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

1.對青年教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)知識及常用軟件、學(xué)校信息平臺的使用培訓(xùn)，縮小了教師之間的差距，使教師個個能安全上網(wǎng)進(jìn)行熟練操作，查看有關(guān)教育教學(xué)信息，保證了學(xué)校信息平臺的正常使用。 2.對全體教師進(jìn)行了“如何使用好多媒體”、“如何使用制作多媒體課件”的相關(guān)知識學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了教師用好多媒體的能力和多媒體課件輔助教學(xué)的技能。形象、生動、直觀地對學(xué)生進(jìn)行教育，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂教學(xué)效果和科研能力。

三、立足新課改，切實(shí)提高我校信息技術(shù)與學(xué)科課程整合和現(xiàn)代教育技術(shù)的研究水平

定期推廣有價值、高水平的課堂教學(xué)，并充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生的積極性,鼓勵他們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,自制課堂教學(xué)軟件，提供原創(chuàng)性資源。廣泛搜集高質(zhì)量的學(xué)科資源，充實(shí)學(xué)校教育資源。

2.及時總結(jié)了電教媒體在教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用，認(rèn)真組織教師寫好電教論文，配合教科室做好電教論文及多媒體課件的送評工作。

3.加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)、教研工作的力度，努力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，上好信息技術(shù)課。鼓勵學(xué)生參加各種電教活動，

四、有待改善之處

本學(xué)年我覺得全校教師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合研究方面的力度還不夠，教師對教育信息化的認(rèn)識還需深入。

2參與學(xué)校的資料庫建設(shè)不廣、不深，還需不斷地完善。

3電教工作中的一些相關(guān)制度還有待完善。

4.積極培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,遠(yuǎn)教資源等的使用，提高教師使用電腦網(wǎng)絡(luò)資源的頻率和興趣，提高了教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。

電化教學(xué)總結(jié)12

20xx年下期沙灣小學(xué)實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)工作總結(jié) 在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，在市電教站的大力幫助和引領(lǐng)下，沙灣小學(xué)教導(dǎo)處著眼現(xiàn)在、展望未來，把工作落到實(shí)處。使我校實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)工作取得了一定的成績，現(xiàn)在，就本期實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)總結(jié)如下：

一、成立專門科信組、抓住重點(diǎn)，確立本期目標(biāo)

1、針對學(xué)校實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)工作越來越復(fù)雜多樣化的情況。我校開學(xué)初正式成立了科學(xué)信息組，組長由唐勇老師擔(dān)任，全體科學(xué)老師及信息技術(shù)老師為成員。這一組別的成立，標(biāo)志著我校實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)工作將迎來新的曙光

在信息技術(shù)水平檢測工作中，教導(dǎo)處確定五年級科學(xué)老師唐勇具體負(fù)責(zé)明年的復(fù)習(xí)工作、組考工作及材料的整理工作。同時，六年級各班班主任也要協(xié)調(diào)協(xié)助電腦老師組織好六年級的信息技術(shù)水平檢測工作的完成。

在大家的共同努力下，我想，下學(xué)期的畢業(yè)班水平檢測工作，以及畢業(yè)班電腦信息技術(shù)水平檢測工作一定會取得圓滿成功！

2、多媒體教學(xué)的興起、推動電化教學(xué)，促進(jìn)新課改的發(fā)展 我們知道，當(dāng)今社會，新課改如火如荼，萬象跟新，教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)！所有這些的進(jìn)步都離不開電化教學(xué)。而電化教學(xué)又離不開多媒體。

現(xiàn)在面臨的主要問題是，很多老師對電腦的熟悉程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及小學(xué)生。因此對老師進(jìn)行電腦知識培訓(xùn)，提高老師電腦水平，所以，本期教導(dǎo)處精心準(zhǔn)備了多堂教師信息技術(shù)培訓(xùn)課，老師上了課之后，都拍手叫好，說這樣的課要經(jīng)常上、時時上。只有這樣，我們老師才會學(xué)到真正的`本事，電化教學(xué)的發(fā)展與運(yùn)用才會變成可能！

二、加大了教育技術(shù)培訓(xùn)力度

1、我校在校長的牽頭下，讓我校青年老師參加“全國特技教師網(wǎng)”培訓(xùn)。使我校的教師大大提高了信息技術(shù)操作的能力，擴(kuò)大了教師學(xué)科知識的儲備量，為現(xiàn)在及今后的教學(xué)工作帶來了深遠(yuǎn)的影響。

2、教師教育技術(shù)能力認(rèn)定。由教科室牽頭，充分利用遠(yuǎn)程教育和互聯(lián)網(wǎng)，認(rèn)真落實(shí)了國家國培計劃，堅持校本培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式，利用教研活動，狠抓了全校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。完成了教育局下達(dá)的培訓(xùn)指標(biāo)。

3、狠抓了各類遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，堅持遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合（暨國培任務(wù)），著力提升了教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。組織語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師開展以“信息技術(shù)與學(xué)科整合”為主題的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動。

4、配合教育局電教館進(jìn)行教師教育技術(shù)資源網(wǎng)建設(shè)的工作。 學(xué)校成立了教師教育技術(shù)資源網(wǎng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織專人對參加了今年教育資源網(wǎng)建設(shè)的教師進(jìn)行了認(rèn)定。通過現(xiàn)場聽課、制作課件、操作電教設(shè)備、設(shè)計多媒體教案等內(nèi)容考核評定，我校教師均達(dá)到了縣級標(biāo)準(zhǔn)。并將認(rèn)定結(jié)果上報電教館。

5、本學(xué)年三分之二的語數(shù)外教師參加了湖南省國培網(wǎng)絡(luò)研修平臺，取得了良好的研修效果。

下年我們將在市電教館的指導(dǎo)下，充分利用好現(xiàn)有教育技術(shù)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材的同時，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而使我校的電教實(shí)驗(yàn)工作更進(jìn)一步。

電化教學(xué)總結(jié)13

隨著信息時代的到來，新的教學(xué)模式在不斷地產(chǎn)生。而電化教學(xué)是電化教育的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的過程中，電教媒體的充分運(yùn)用，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問題的能力，現(xiàn)將本學(xué)期的電化教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)中充分運(yùn)用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，通過事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動活潑地向?qū)W生表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，不僅向?qū)W生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動在空間和時間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。

三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的'電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚?，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊健ｋ娀虒W(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。在電化教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢?，可以為學(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。

四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。

因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績自然給提高，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。

以上是本學(xué)期電化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況，不足與錯誤之處將在今后實(shí)踐的過程中繼續(xù)摸索，再接再勵。

電化教學(xué)總結(jié)14

隨著信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，對現(xiàn)代教育教學(xué)提出了更高、更新的要求，多媒體輔助教學(xué)成為一種必不可少的教學(xué)手段。作為一名新時期的青年教師，我多年來一直努力學(xué)習(xí)和積極實(shí)踐著電化教學(xué)技術(shù)和手段。經(jīng)過幾年的努力，我在電化教學(xué)方面有了一些進(jìn)步，取得了一些教學(xué)成果，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足和缺憾?，F(xiàn)將5年來的工作總結(jié)如下：

一、勤奮學(xué)習(xí)信息科學(xué)技術(shù)

20xx年10月我積極響應(yīng)市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)，在全校率先購買了電腦，從此開始了我在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)和探索之路。

為了更加有效的使用計算機(jī)，我先后學(xué)習(xí)了計算機(jī)基礎(chǔ)知識和計算機(jī)維修知識等理論，逐漸從一名計算機(jī)初學(xué)者發(fā)展為能夠獨(dú)立重裝系統(tǒng)，繼而成長為能夠獨(dú)立進(jìn)行簡單維修，再到能夠獨(dú)立組裝計算機(jī)的所謂“高手”。

多媒體輔助教學(xué)，可以將深奧的知識簡單明了，抽象的知識直觀形象，縮短了客觀事物與學(xué)生之間的距離，更好地幫助學(xué)生掌握新知識，促進(jìn)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。而多媒體輔助教學(xué)的核心環(huán)節(jié)就是制作課件，為了能夠制作出富有特點(diǎn)且易操作的課件，我先后學(xué)習(xí)和探索了powpiont、flash等制作軟件，并將制作的課件應(yīng)用于教學(xué)課堂之中。經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐我已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用這些軟件，隨心所欲的制作出精美、實(shí)用的多媒體課件。

20xx年1月，我率先建立了自己的教學(xué)博客，將自己的教學(xué)計劃、總結(jié)、案例等過程性資料發(fā)布到網(wǎng)上進(jìn)行交流，并逐步發(fā)展成為我校在博客建設(shè)方面的一片名片。為了更好的制作網(wǎng)頁我正在學(xué)習(xí)和探索“dreamweaver”的相關(guān)知識，以求自己能夠在這方面有所進(jìn)步。

二、努力實(shí)踐電化教學(xué)手段

1、為課堂“點(diǎn)亮一盞燈”

計算機(jī)多媒體設(shè)備以其聲光影音等效果增強(qiáng)教學(xué)感染力，展示不同時空的內(nèi)容，使課堂教學(xué)顯得更精彩，教學(xué)中不時有吸引孩子的“燈”亮起。我在課堂上運(yùn)用自己動手制作的課件，針對難點(diǎn)進(jìn)行演示，有效地解決了教學(xué)難點(diǎn)。同時由于我應(yīng)用多媒體設(shè)備的熟練程度較高，其功能也逐漸得以發(fā)揮，一套設(shè)備代替更多的傳統(tǒng)設(shè)施，課堂的容量增加了，趣味性提高了，學(xué)生的訓(xùn)練也得以強(qiáng)化?？梢匀〉檬掳牍Ρ兜男Ч?。

2、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中探索新的教學(xué)模式

計算機(jī)接入網(wǎng)絡(luò)成為終端，既是探視信息海洋的窗口，也是作用于信息海洋的碼頭。我經(jīng)常帶學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生可以查詢資料，以補(bǔ)書本教材信息的不足；教師可以指導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)上的一些互動內(nèi)容，教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)頁內(nèi)容？

3、帶頭使用好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源

伴隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育強(qiáng)大資源的到來，讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。但學(xué)校教師對遠(yuǎn)程教育資源的認(rèn)識欠妥當(dāng)，不能充分的認(rèn)識和體會遠(yuǎn)程資源的'優(yōu)越性。在使用方法上、技術(shù)的掌握成都上欠熟練，不能較好的體現(xiàn)資源的優(yōu)越性。為此我自然承擔(dān)起“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源”在我校的使用、宣傳和培訓(xùn)工作，讓每位教師明白遠(yuǎn)程教育資源的寶貴之處，重視它、珍惜它、利用它，使之服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。我?guī)ьI(lǐng)老師們通過學(xué)習(xí)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源讓老師的備課、上課從“山窮水盡”達(dá)到“柳暗花明”之境。

三、積極做好電化教學(xué)手段的推廣工作

（一）舉辦課件制作培訓(xùn)班

為了充分體現(xiàn)現(xiàn)代科技應(yīng)用于教育所發(fā)揮的巨大優(yōu)勢，讓課堂教學(xué)形象化，直觀化，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下我自20xx年以來每學(xué)期都組織全校青年教師學(xué)習(xí)課件制作方法，制作符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的課件。目前我校90%以上的中青年教師都能獨(dú)立制作多媒體課件，熟練操作多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。在省市區(qū)課件比賽、電教論文評比、中學(xué)生網(wǎng)頁報刊比賽等活動中我校多次獲獎，學(xué)校的信息化建設(shè)一直走在全區(qū)前列。

（二）成立艾山二中課件制作學(xué)社

為整合資源，發(fā)揮集體力量，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，我校于20xx年10月成立了課件制作學(xué)社，我有幸擔(dān)任組長。在課件學(xué)社中發(fā)揮集體力量，集中制作，集中使用，目前己制作出一批有質(zhì)量的課件。

（三）使用和推廣sciencewod軟件

scienceword軟件項目是由教育部中央電化教育館負(fù)責(zé)組織實(shí)施的國家“863計劃”和國家“火炬計劃”項目，我校是市唯一推廣試驗(yàn)學(xué)校，而我則是學(xué)校這個項目的具體實(shí)施和管理者。我于20xx年3月23日在濟(jì)南參加了“山東省教育系統(tǒng)推廣試用scienceword軟件項目啟動會暨培訓(xùn)班”，初步掌握了軟件的使用方法。返校后利用2個月的時間分批培訓(xùn)了學(xué)校45周歲以下的教師，使他們明白了軟件的特點(diǎn)和用途，掌握了使用方法。2年來我一直致力于scienceword軟件在我校的使用和推廣工作，目前多數(shù)教師尤其是理科教師都能熟練應(yīng)用這一軟件。在20xx年和20xx年山東省中小學(xué)sienceword比賽中，我校有2人獲全國二等獎，16人獲山東省二等獎，5人獲萊蕪市二等獎，取得了比較優(yōu)秀的成績。

四、近五年的榮譽(yù)

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老教師的幫助之下，我從一名年輕的教師一步一個腳印地迅速成長起來，先后榮獲了一些榮譽(yù)：

20xx年7月獲市優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎。

20xx年12月榮獲“山東省多媒體課件比賽二等獎”。

20xx年2月榮市教學(xué)課件評選一等獎。

20xx年7月榮獲市優(yōu)秀論文評選二等獎。

20xx年10月被評區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人。

20xx年12月被評為市骨干教師。

以上是我近5年來在電化教學(xué)方面進(jìn)行的主要工作，現(xiàn)如今擺在面前的又是一條新的長征路。俗話說：“明天不一定會更好，但更好的明天需要我們努力去創(chuàng)造?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我將一如既往學(xué)習(xí)和實(shí)踐電化教學(xué)技術(shù)，用拼搏和努力來創(chuàng)造新的輝煌！

電化教學(xué)總結(jié)15

21世紀(jì)的曙光，進(jìn)入數(shù)字化信息時代，多媒體教學(xué)已由開始的優(yōu)質(zhì)課、示范課上的表演，正式向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的主陣地—————課堂教學(xué)邁進(jìn)，注入了新的血液。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我充分將電教媒體啟用于教育教學(xué)中，發(fā)揮了電化教學(xué)的優(yōu)越性，具體總結(jié)如下：

一、充分利用電教手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。

心理學(xué)告訴我們，“興趣是人們對事物的選擇性態(tài)度，是積極認(rèn)識某種事物或參加某種活動的心理傾向。它是學(xué)生積極獲取知識形成技能和重要動力。”小學(xué)生好奇心強(qiáng)，尤其是一年級的小孩子，好動，集中注意的時間短，為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中，我充分利用電教手段，把教材抽象的內(nèi)容變得具體、形象，利用圖片和文字，圖文并茂，吸引學(xué)生的注意力，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動參與活動。

二、充分利用電教手段，化靜為動，直觀形象地展示知識的形成過程。

教材上所有的內(nèi)容圖片都是靜止的，學(xué)生不容易理解和掌握，因此在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體，把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài)，把知識形成的全過程淋漓盡致地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，如：“連加連減加減混合”教學(xué)時，為了突破難點(diǎn)，給學(xué)生展示移動的'整個過程，幫助學(xué)生很快地掌握了連加、連減、加減混合的含義。

三、充分利用電教手段，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)知識具有抽象性特點(diǎn)，小學(xué)生又是以具體形象思維為主，為了解決這一矛盾，通過多媒體的教學(xué)手段，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

四、運(yùn)用電教手段，節(jié)省教學(xué)時間，提高課堂密度。

在教學(xué)中，我充分利用電教手段，讓學(xué)生在玻璃板上做練習(xí)，然后把發(fā)現(xiàn)的典型錯誤拿到投影儀上進(jìn)行較正、講評。既方便又節(jié)省時間，又利于信息的及時反饋。

總之，本學(xué)期我充分利用了電教手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大了課堂容量，提高了教學(xué)質(zhì)量，今后將繼續(xù)發(fā)揮電教在教學(xué)中的作用。

第三篇：電化教學(xué)總結(jié)

小學(xué)電化教學(xué)工作總結(jié)

新村鎮(zhèn)梨園小學(xué)

2012-1-8

梨園小學(xué)電化教學(xué)工作總結(jié)

在我校的辦學(xué)育人指導(dǎo)思想中，現(xiàn)在教育觀念和思想是核心內(nèi)容，我們即要立足現(xiàn)狀，又要放眼世界和未來，用與時俱進(jìn)的思想來指導(dǎo)學(xué)校的電化教育，重視提高現(xiàn)代教育技術(shù)水準(zhǔn)，以促進(jìn)教育的現(xiàn)代化和信息化。緊張而有序的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，為了在新的學(xué)期更好的做好電化教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期電化教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號，單調(diào)的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過電教媒體的演示，會使學(xué)生了解到語文課本以外的知識，一個人是不可能讀遍所有有價值的書的，更不可能沖破時空的所有束縛去經(jīng)歷對古今中外各種事物的感性認(rèn)識過程。在這種情況下，電教媒體很多時候可以為學(xué)生豐富感性認(rèn)識，拓寬生活見聞。

三、電化教學(xué)啟發(fā)了學(xué)生的思維，通過電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來。這就為學(xué)生思維活動的展開提供了可靠的感性依托。充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，憑借多媒體的巧妙組合，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對學(xué)生來說是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的信息，能給學(xué)生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用電視教材創(chuàng)設(shè)的情境，突破了時空限制，開闊了學(xué)生的視野，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

電化教學(xué)具有啟迪思維的功能，思維是認(rèn)識能力的核心，在語文學(xué)習(xí)過程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對語言文字知識的理解、掌握，而思維最初啟動總是建立在對客觀事物的直接、具體的感知的基礎(chǔ)上，通過電教媒體，用富有真實(shí)感的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來，這就為學(xué)生思維活動的展開提供了可靠的感性依托。

在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚模芽旎蚵淖優(yōu)槁蚩斓牡鹊健ｋ娀虒W(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。

在電化教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢耍梢詾閷W(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績自然就會提高，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。

第四篇：2012下電化教學(xué)總結(jié)

牛 家 營 子 初 級 中 學(xué) 2011—2012第二學(xué)期電化教學(xué)工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以教育局學(xué)案導(dǎo)學(xué)為契機(jī)，與時俱進(jìn)，以人為本，開拓創(chuàng)新，努力使電化教學(xué)工作再上一個新臺階。切實(shí)抓好信息技術(shù)的普及提高工作、遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐與創(chuàng)新工作，開展信息技術(shù)的培訓(xùn)，發(fā)揮信息技術(shù)的示范作用；進(jìn)一步深入開展信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教育資源和學(xué)科課程整合的研究與實(shí)踐，有效地進(jìn)行資源建設(shè)，提升教師專業(yè)水平，為我校全面、高質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育提供教育技術(shù)與教育裝備的有力支持與保證。為更好地完成電化教學(xué)工作，特做工作總結(jié)如下：

一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重識，建立了以校長、教務(wù)主任等組成的電教領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。制訂了學(xué)年電教工作計劃，有效保證學(xué)校電化工作管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，提高學(xué)校電教工作的水平。

2、強(qiáng)化電化教學(xué)日常管理

（1）學(xué)校按要求制訂電化教學(xué)職責(zé)，職責(zé)分明，責(zé)任到人。（2）進(jìn)一步健全和完善各項管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備使用制度。（3）建立完整的管理帳冊、資料檔案，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤點(diǎn)。

（4）定期培訓(xùn)一線教師，使電化教學(xué)設(shè)備在課堂上得到充分利用，教師上電教課的節(jié)數(shù)達(dá)到了總授課節(jié)數(shù)的10%，每位教師上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)電教課。

教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、全面落實(shí)了中小學(xué)信息技術(shù)教育工作，加大普及我校信息技術(shù)教育的力度。開展聽課、評課活動，做好集體電子備課，切實(shí)提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，使電化教學(xué)真正起到了提高課堂效率的作用。

本學(xué)期中，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)、電化工作管理將力求做到制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。相信，在上級主管部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體師生的共同努力，電化教學(xué)工作將在學(xué)校的教育教學(xué)工作中將發(fā)揮更大的作用。

牛家營子初級中學(xué) 2012年7月6日

第五篇：電化教學(xué)

電教論文：

電化教學(xué)，讓課堂成為享受

單位：湘鄉(xiāng)市東方紅學(xué)校姓名：李雙

2012年4月

電化教學(xué)，讓課堂成為享受

內(nèi)容摘要：電化教學(xué)更新了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，借音樂調(diào)控氣氛，用圖片吸引眼球，將動畫帶入課堂，以背景搭配文字，讓課堂成為一種享受。我們應(yīng)有效利用電化教學(xué)，打造生動有趣、高效和諧的課堂。

關(guān)鍵詞：電化教學(xué)音樂圖片動畫背景文字享受

隨著電化教學(xué)儀器的推廣，多媒體課堂教學(xué)模式已經(jīng)由城市向農(nóng)村普及，它更新了僅靠老師“一塊黑板一支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使高效、有趣的課堂形式成為現(xiàn)實(shí)，讓課堂成為了一種享受。

在我的語文課堂教學(xué)中，我喜歡在PPT課件中利用音樂、圖片、動畫、背景，配合課文內(nèi)容、主要問題、作業(yè)設(shè)置等，帶領(lǐng)學(xué)生一同領(lǐng)略多媒體教學(xué)的樂趣。

一、優(yōu)美的音樂能迅速調(diào)控氣氛

音樂是一種能有效調(diào)節(jié)心情，調(diào)控氣氛的素材。不同的音樂會 產(chǎn)生不同的聽覺體驗(yàn)。舒緩的音樂能讓人心情寧靜，激昂的音樂能讓人心潮澎湃，哀傷的音樂能讓人徒增傷感，歡快的音樂能讓人高興愉悅。在課堂中，我會根據(jù)不同的時間段，不同的課文體裁，不同的主題情感，插入不同的音樂。

課前，在學(xué)生進(jìn)場時，我總喜歡播放一段輕快舒緩的輕音樂。孩子們踏著流淌的音樂走入教室，如同踩著滿地的落葉走入了一片清幽的小樹林，心情也會由浮躁變得寧靜，由喧囂變得安靜，這樣就能預(yù)先給課堂營造一種良好的氛圍，便于課堂教學(xué)的開展。

課中，在需要配樂朗讀時，我喜歡播放一段旋律優(yōu)美的鋼琴曲，或教師配樂朗讀，或?qū)W生配樂自讀，文字的美伴隨音樂的美緩緩流淌，那是何等的自然和諧。

有時，我還會在學(xué)生課中練筆時播放抒情輕柔的音樂，在小組討論時播放歡快振奮的音樂，在結(jié)束課堂時播放歡樂祥和的音樂。不同的音樂在不同的情境下營造出了不同的效果，迅速為課堂調(diào)控出了預(yù)設(shè)的氛圍，為學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)做了充足的鋪墊。

二、鮮艷的圖片能迅速吸引眼球

有時候，課文里所描繪的美麗景色，學(xué)生未必都親眼目睹，僅僅憑借頭腦想象，畢竟沒有那么生動豐滿，此時，色彩鮮艷、景色宜人的圖片就能迅速起到很好的效果。如在教學(xué)《與象共舞》時，美麗的泰國風(fēng)光照，神秘的異域景觀，給人身臨其境之感，大象為人按摩的照片驟然旋出，讓在座學(xué)生立即張大了嘴巴發(fā)出驚嘆：如此龐大的身軀，如此笨拙的身體，如此粗壯的大腳，竟然在橫躺的人群中姍姍漫步，那是怎樣驚險刺激的體驗(yàn)，有的大象還把腳停留在人的身體上做按摩，如果不是圖片的出示，恐怕孩子們還會似信非信呢！正是有了這些真實(shí)的圖片資料，才使得課文中的語言文字更有說服力，使得文本與學(xué)生之間的距離更親切臨近，也達(dá)到了迅速吸引學(xué)生眼球，集中其注意力的效果。

三、奇妙的動畫能把教室變成影院

圖片只是靜態(tài)的展示，而視頻影像就更加具備神奇的感染力 了。如果在語文課堂中適時地插播一段視頻資料，那孩子們就會立即把教室當(dāng)成電影院，把上語文課當(dāng)成動畫片了，這樣的課堂，孩子們必定喜歡，能在愉快中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得愉快，這樣的效果也是事半功倍的。如同樣在《與象共舞》這一課中，我們幸運(yùn)地在網(wǎng)絡(luò)上找到了大象在音樂聲中翩翩起舞的視頻資料，于是我們把它放置在品讀完“大象跳舞”這一段落之后播放，想象的動作變成了靈動的舞姿，笨拙的大象在屏幕中悠然自得的舞蹈感染了每一個學(xué)生，孩子們也想與大象一同舞蹈起來。此時，課堂氣氛達(dá)到最高潮，后面的想象說話和拓展延伸也就順?biāo)浦?、水到渠成了。如果沒有這段視頻的播放，想要造就如此激昂亢奮的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的說話欲望，恐怕就很那難了。

除了視頻動畫資料之外，還有PPT本有的動畫效果也能起到一定的輔助作用。飛入的效果能讓人感覺簡潔清晰，彈跳的效果讓人覺得調(diào)皮可愛，百葉窗和溶解效果給人神秘感覺，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車讓人眼前一亮······不同的動畫效果給人不同的直觀感受，我們可以結(jié)合不同的場合選擇使用。

四、恰當(dāng)?shù)谋尘澳苡行У劁秩局黝}

背景圖片的選擇是非常有講究的，我的理解是——低年級可以 選擇圖畫卡通、色彩鮮艷的背景，高年級適合選擇線條簡潔、色彩柔和的背景；感情基調(diào)歡快愉悅的主題可以選擇淡紅、淡粉或橙色等顏色的背景，感情基調(diào)深沉凝重的主題應(yīng)該選擇綠色、淡藍(lán)、淺灰等顏

色的背景；文字較少、內(nèi)容不多的閱讀教學(xué)或識字教學(xué)可以選擇圖畫豐富、絢麗多彩的背景，知識性較濃、文字內(nèi)容較多的作文教學(xué)或知識性講座應(yīng)該選擇圖畫單一，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的成套背景。

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，因特網(wǎng)上的教學(xué)幻燈片背景可謂琳瑯滿目、應(yīng)有盡有，只是需要我們結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心挑選、用心搭配。

五、生動的文字能明確地凸顯重點(diǎn)

當(dāng)然，前面所說的音樂、圖片、動畫、背景等，還只是電化教 學(xué)中的配角，真正的主角還是燈片上的文字。從標(biāo)題到問題，從課文句段到作業(yè)布置，沒一張燈片都是以文字為主角的。文字的設(shè)計，從大小到字體，從顏色到位置，從水平到垂直，也都要按照不同的需求來設(shè)計。

在標(biāo)題的處理上，我們可以選用美觀大方的藝術(shù)字或優(yōu)雅古典的隸書；在問題的出示時，我們可以用泡泡題或水平文本框的形式呈現(xiàn)；在單個的字詞、短語出示時，我們用加粗的較大字體呈現(xiàn)；在課文重點(diǎn)句段出示時，我們用加粗的較小字體呈現(xiàn)，必要時還可以更改段落中關(guān)鍵詞語的顏色以引起學(xué)生注意。

因此，在配備幻燈片文字是，我們可以從字體、大小、粗細(xì)、顏色、位置等角度綜合考慮。生動的文字不僅能讓學(xué)生迅速捕捉到重要的信息，還能及時提醒教師本環(huán)節(jié)要注意的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂預(yù)設(shè)提供了必要的準(zhǔn)備。

電化教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，合理有效地利用好電化設(shè)

備，能讓課堂教學(xué)化繁為簡，能讓優(yōu)質(zhì)高效課堂成為現(xiàn)實(shí)，能讓語文課堂成為一種獨(dú)特的享受。

電化教學(xué)是今后課堂教學(xué)模式的必然趨勢。因此，積極自主地學(xué)習(xí)電化教學(xué)手段，科學(xué)合理地利用已有電化教學(xué)儀器，準(zhǔn)確高效地使用電化教學(xué)軟件，是我們教育教學(xué)的研究方向，也是我們青年教師教學(xué)成長的必經(jīng)之路。