第一篇：幼兒園常見意外事故及教師的責任義務

幼兒園常見意外事故及教師的責任義務

近幾年以來，幼兒園里幼兒傷害事故日益成為人們關注的焦點，一方面是由于人們的法制意識提高了，另一方面是由于關于學校方面的立法也在不斷的發展和完善。教師再也不能憑以前的經驗從事教學工作了，高度的責任感和敬業精神既是教師職業道德的要求，又

是現行教育法律的規定。

一、幼兒園常見事故類型

1、幼兒游戲時受傷。這種情況一般都是意外事故引起的，即便教師在現場，學生的傷害也是不可避免的。幼兒在活動中很難對自己的行為進行有效的控制，幼兒活動時不小心絆倒，相互之間的碰撞以及其他的傷害都是不可避免的。但教師如沒有盡自己職業“謹慎”的義務，就很難證明自己是沒有過錯的。據揚子晚報2000年5月13日報道的兒童朱某狀告南京港務局幼兒園及其開辦單位賠償糾紛一案就說明了這一點。1997年4月28日，不滿5歲的朱某在幼兒園摔了一跤，老師隨即帶他到醫院檢查，發現朱某右肱骨髁骨骨折。后雖經多家醫院治療，朱某的右膀關節仍失去功能。法院在審理中認定，朱某在幼兒園摔傷致殘，是幼兒園看護不力所致，幼兒園負有過錯責任，對原告損傷所造成的損失應該承擔民事責任。判決幼兒園賠償朱某人身損害經濟損失55906元，精神補償費20000元。

2、因教學設施原因引起。

如滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、秋千、壓壓板等大型的玩具年久失修，存在著安全的隱患，一旦發生事故，幼兒園必須承擔相應的責任。幼兒園如未及時更換已經陳舊老化的器械，形成事故隱患，而教師又未盡注意義務，發現存在的問題，監督幼兒的活動，就很容易發生事故。此外，幼兒園校舍中樓房占大多數，學生在教室、樓道、走廊內的安全，學生上下樓梯的安全，也是幼兒園容易出事故的地方。據江淮晨報2000年4月25日報道，合肥市六安路小學學生劉晶晶墜樓身亡，校方賠償喪葬費和死亡賠償金等共9萬元。新浪網站2000年08月11日披露，義烏一幼兒園因滑梯未固定牢，導致少年何某在攀玩時，被翻倒的滑梯擊倒身亡。

3、兒童走失。兒童走失屬幼兒園嚴重事故。兒童走失說明幼兒園管理的失誤，教師未盡看管之職。兒童在幼兒園的期間是指學生從踏入校門到離開幼兒園這段時間。在這段時間，教師應該象家長一樣，看管學生。學生離校必須經過教師的同意，或者學生家長的允許方可。

4、由于體罰和變相體罰學生的原因所造成的。體罰是指教師的行為造成學生人體損害的一種行為。廣義的體罰還包括變相體罰，如罰學生下蹲起立，罰學生吃喝有害身體健康的東西，還有罰站、罰跪、罰凍等形式。研究證實，挨打的學生常常情緒不穩定，缺乏自尊心。

據生活日報2000年5月22日報道，鄭州市鳳凰臺村小神童幼兒園想出了一個奇招對付頑童----用針扎。老師就拿出一只注射器，吸上水后作注射狀嚇唬小孩。對一些在排練演出節目時動作總也做不好的孩子，“執法嚴明”的老師便在孩子的手背上扎了針，有的孩

子還挨了兩針。

5、學生被他人接走。學生被他人接走，可能是處于某種目的，會致學生于不利的境地。如遇學生被拐買，敲詐勒索以及其他不利的影響。教師對來接學生的家長要多留個心眼，決不能被壞人有可乘之機。1992年產能力月28日某市勝利小學吳瓊被一個陌生人接走，后被殺害。（張維平：教育法學基礎，遼寧大學出版社97、8）

6、外來人員的侵入。幼兒園的門衛制度不嚴，外來人員容易趁人不備，溜進幼兒園，造成不應有的損失。浙江省衢州市就發生歹徒闖入某小學的事件，歹徒將在校的二位學生從

三樓摔下來，致學生一死一傷。

7、幼兒園組織校外活動引發的事故。外出活動，如果組織不夠嚴密，教師思想上麻痹

大意，偶發事件將會不期而遇。

8、學生自身原因所致。很多的場合下是由于學生身體的狀況而產生的，如學生患某種

疾病，體質弱、身體殘疾等。

二、處理幼兒傷害事故時責任劃分的法律依據

教師是實施教育活動的主體，也是教育工作的專業人員，由于教育工作的專業性，教師在教育活動中負有防止學生的身體或生命因教育活動而遭受侵害的義務。教師因過失行為而導致傷害事故發生的，要承擔相應的責任。這里的過失在本質上，可認為是一種“業務過失標準”。法律中將這種過失原因歸類為過錯責任，幼兒園在學生傷害事件中是否有違法、違規、違紀等行為，即幼兒園在事故中是否犯有過錯或失誤是幼兒園承擔責任的前提。如果幼兒園的過錯直接或間接地導致了學生傷害事故的發生，那么幼兒園要負責相應責任。反之，幼兒園可不負責任。過錯的大小是幼兒園承擔責任大小的依據。過錯很大部分來自于教師的疏忽（當然，也有的是故意行為所致），教師的過失行為導致幼兒園在處理很多的學生傷害

事故時，不得不化了很多的冤枉錢。

《最高人民法院關于貫徹執行〈民法通則〉若干問題的意見(試行)》第160條具體解釋了兒童損傷事件的責任問題：“在幼兒園、學校生活、學習的無民事行為能力人??受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予賠償。”根據法律，處理責任事故的前提是分清幼兒園在事故中的過錯，并根據過錯大小承擔相應的責任。根據法律，幼兒園對學生負有三項責任：①教育責任；②管理責任；③保護責任。教育是幼兒園的主要職能。管理是服務于教育的職能，是幼兒園為達到教育目的而采取的方式和手段。保護是幼兒園行使教育和管理職能的前提條件。幼兒園只有保護學生安全，才能實現其教育目的。教育雖然是學校的主要職能，但就責任的性質來說，教育責任說到底不是一種法律責任，而是幼兒園的職責和功能，管理失范和保護不周才是承擔法律責任的依據。幼兒園只有保護學生安全，才能實現其教育目的。《未成年人保護法》第三章“學校保護”具體講述了學校對學生的保護責任。學校保護最終是要通過學校的內部管理行為來實現的，在教育教學活動過程中教師應忠于職守，履行自己的職責，盡量避免事故的發生。

教師注意義務的時間范圍應從學生踏入校門算起一直到離開幼兒園為止這段時間內。包括學生上課時間、課間活動時間、課外活動時間。我國的教育法律法規雖然沒有明確規定教師在課余時間對學生的看管責任，實際上幼兒園應該根據學生年齡的大小，安排相應的教師看護學生。臺灣、香港、澳門的教育法律都規定了教師課余的看管責任。在美國各州學校委員會立法對教師的責任作了具體化的規定，如對正常規模的課堂監管，不允許教師隨意離開課堂，甚至規定教師在課間、午飯時間的監管責任。如果幼兒園未安排教師在課余時間看管、監督學生，事故發生后，幼兒園很難證明自己沒有過錯。當然在校時間還包括住宿時間，幼兒園應安排教師在其他活動時間值班，盡保護之責。

由此可見，幼兒園發生的幼兒人身傷害事件，其賠償責任大小是根據幼兒園、教師的過錯來確定的，教師如果按照國家的法律規定以及幼兒園的規章制度盡了職責的，可以減少或

避免其責任。

三、教師的義務。根據過錯責任的原則，教師要在事故發生時免除自己的責任，就必須盡自己的注意義務，這些義務主要體現為以下幾個方面：

1、教師要按照教學常規來進行教學。教師要嚴格按照《幼兒園工作規程》和幼兒園的規章制度對幼兒進行教育，不能以超出幼兒接受能力方式進行教學。在正常的教學活動時間里，特別不能出現擅自調課，不請假而離崗，請人代崗的現象。出現事故，及時采取有利措施進行搶救。教師如在應在崗期間不在崗，未能了解事故發生的情況，出現事故沒有采取有利措施進行搶救，不及時匯報，不按照教學常規來教學，都可能產生不利的法律后果。

2、外出活動注意義務。《未成年人保護法》第12條規定，幼兒園組織學生集會，文化娛樂、社會實踐等集體活動，要防止發生人身安全事故。按民法原理而言，這也是由于當事人的先行行為所產生的義務。組織外出活動的時候，一定要保證安全的前提下進行。組織者要配備足夠的教師，出發、集合、分散活動都事先要有計劃，確定好詳細的活動方案，確定

具體的責任人。

3、了解幼兒健康狀況。調查幼兒的身體狀況，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，以防事故的發生。教師要根據學生的身體狀況安排具體的教育教學活動，對體質特殊或有疾

病的學生給予適當的照顧。

4、定期檢查教育活動場所、安全設施，提供安全衛生的學習環境。《教育法》第26條、第73條，《未成年人保護法》第16條、第52條明確規定，學校建筑物和其他設施要符合標準，保證學生在校內的人身安全，如果明知校舍或其他設施有危險而不采取措施，造成人員中大傷亡的，將依法追究直接責任人員的刑事責任。《教育法》第44條，《未年人保護法》第32條都要求學校給學生提供安全的體育活動設施和衛生的校園環境。幼兒園要保證學生的飲水、飲食衛生，防止食物中毒，預防各種疾病在校內傳播、流行。教師發現學校的教學設施存在安全的隱患時，要及時匯報，讓幼兒遠離危險設施，避免幼兒在危險的條

件下活動。

5、不得體罰和變相體罰幼兒。對于教師因故意行為造成學生傷害的，法律也有相應的責任規定。《中華人民共和國未成年人保護法》(以下簡稱《未成年人保護法》)明確規定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級行政機關給予行政處分。“《中華人民共和國義務教育法實施細則》第四十二條進一步指出：對體罰學生情節嚴重，違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的，由公安機關給予行政處罰，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

6、事故發生后照顧及通知的義務。幼兒對于自己身體、健康的照顧，不具有充分的判斷能力。為了防止幼兒在發生事故后，因為疏于照料致所受到的損害，發生擴大或惡化的情形，教師應該在發生事故后，對幼兒進行必要的照顧保護并即刻通知幼兒家長或監護人。教師要主動與家長聯系，認真吸取意見和建議，取得支持和配合，既是教師職業道德規范的要求，也是教育法律的規定。在幼兒園的管理中，幼兒園應及時將學生走失，被他人接走，幼兒生病及受傷等情況及時通知其家長，疏于通知所引發的事故由誰承擔？從過錯責任來看，顯然是存在因果關系的，幼兒園要承擔相應的責任。

第二篇：幼兒園常見意外事故處理預案

幼兒園常見意外事故處理預案

常見意外事故按責任劃分為一般性事故、責任事故和重大責任事故。為了更好執行安全工作制度，處理好各項工作，確保幼兒園的工作正常運行，現將這些事故的處理預案擬定如下。

一、一般性事故：

在托幼機構中，由于兒童缺乏自身保護能力或客觀因素和條件所限等原因，而發生的擦傷、劃傷、骨折、跌傷、脫臼、吞入異物等事故屬一般事故。

（1）擦傷、劃傷、跌傷（破皮口子表淺）的處理：若幼兒不慎發生擦傷、劃傷、保教人員及時將幼兒送到保健室進行消毒處理，這種事故不與保教人員的考核掛鉤。

（2）跌傷：跌傷未破皮的幼兒立即到保健室進行冷敷處理，若包塊較大進行冷敷加壓處理，若跌傷破皮，傷口較大較深，保健室處理不下的，由保健醫生急送二醫院，同時，幼兒所在班的保教人員立即通知家長，（3）骨折、脫臼：若幼兒不慎發生骨折，立即通知保健醫生，進行就地應急處理，然后急送二醫院。脫臼的幼兒由保健醫生送二醫院復位。

（4）吞入異物及塞入異物：保教人員必須將幼兒送到保健室，保健醫生能處理的盡量處理，處理不下的急送二醫院。

托幼園所大多數是屬一般事故，應引起保教人員充分的重視，盡量防止事故的發生。

二、責任事故：

（1）由于保教人員責任心不強，照顧兒童不細心，擅離崗位，不執行安全制度或園所內其他規章制度，而發生的服錯藥、食物中毒、煤氣中毒、顱骨骨折、以及燒燙傷，兒童被冒領、走失、把兒童遺忘在空房間里，高處墜落、體罰、觸電、溺水等事故，經積極采取措施未造成重大傷害的。

（2）食物中毒的處理預案已另立成文：天然氣中毒，一旦發生天然氣泄漏或爆管立即由專人（陳德友）打電話給天然氣公司，同時由行政領導有組織的指揮疏散人群，保健醫生負責給120打電話，并做現場急救。

（3）服錯藥：應立即催吐，方法有立即喝生蛋清、牛奶、稠米湯或豆漿之類的東西，初步處理后立即送往醫院進一步處理，在送醫院的同時要將誤服藥的藥瓶帶上，供醫生搶救用藥參考。

（4）燒（燙傷）A、立即脫離燒燙傷源，立即用冷水浸沖局部降溫，隨即脫掉被熱源浸透的衣服，再用清潔紗布覆蓋傷面，以防污染。B、輕度燒（燙）傷用燒傷膏涂擦局部。

C、燒（燙）傷面積較大，不要隨便涂藥，可用消毒紗布或干凈床單、衣服包裹，送往醫院治療。

（5）觸電應急處理：發生觸電后，立即使患兒脫離電源，關閉電門或用干木棒等非導電物將肢體與電源接觸分開。要分秒必爭，電流通過人體時間越長損傷越嚴重。如果兒童倒在電線上或手拉著電線，一時無法找到電源開關，可用木板、凳子拉開電源或用繩子、衣服擰成帶子，套在兒童的身上拉離電源，立即檢查患兒呼吸、心跳，馬上進行人工呼吸。

（6）溺水兒應急處理：發生溺水后立即倒水，A、救護者雙手抓住患兒腹部，高舉過頭，令其腹背向上，頭腳下垂，同時雙手臂不時顛顫，使呼吸道的水自然流出。B、也可將患兒俯臥于肩上，頭足下垂，快步奔跑（或不時顛顫）借助重力的作用，使呼吸道的水迅速排出。然后清除呼吸道的淤泥污物，使呼吸道暢通。立即進行人工呼吸。

體罰與變相體罰的應急處理：針對體罰與變相體罰的不同行為，可以不同的處理。

三、重大事故：

導致兒童死亡、殘疾、重要組織器官損傷或增加兒童嚴重痛苦的事故，為重大責任事故，這類事故發生例數較少，但后果危害很大，必須引起高度重視，杜絕事故發生。

第三篇：實驗室常見意外事故的處理

實驗室常見意外事故的處理：濃酸灑在實驗臺上，先用碳酸鈉或碳酸氫鈉溶液中和，再用水沖洗干凈；沾在皮膚上，馬上用水沖洗，然后用3%∽5%的碳酸氫鈉溶液清洗，最后再用水沖洗；濺在眼睛中，應立即用水沖洗，然后再用5%的稀碳酸氫鈉溶液淋洗，再請醫生處理。濃堿灑在實驗臺上，先用稀醋酸中和，再用水沖洗干凈；沾在皮膚上，應先用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液；濺在眼睛中，用水沖洗后再用硼酸溶液淋洗。

注意：無論酸還是堿濺入眼睛，切不要用手揉！密度小于水的物質、與水反應的物質著火后，不能用水滅火，要用濕布或細沙滅火。

P5思考與交流實驗室操作首當注意五防：（１）防爆炸：點燃或加熱可燃性氣體之前要驗純。（２）防暴沸：加熱液-液混合物至沸騰時，要預先加入沸石或碎瓷片；配制硫酸的水溶液或硫酸的酒精溶液時，要將密度大的濃硫酸緩慢倒入水或酒精中；加熱蒸發過程中要不斷用玻璃棒攪拌，防止液體暴沸。（３）防失火：實驗室中的可燃物一定要遠離火源。點燃酒精燈不能燈對燈點。（４）防中毒：制取有毒氣體時要在通風櫥中進行；不可嘗藥品的味道；合理處理尾氣；注意有毒性氣體或未知性氣體氣味的聞法。（５）防倒吸：先撤導管，后停止加熱。

（６）防倒流：用酒精燈加熱

試管中的固體物質時，試管口要朝下傾斜，防止水倒流而使試管破裂或爆炸，發生危險。

第四篇：幼兒園意外事故自我檢討

幼兒園意外事故自我檢討范文

尊敬的幼兒家長：

您好！

對不起您，我沒有盡到一個當幼兒老師的義務，沒有照看好您的孩子，以至于他在中午睡覺的時候因為沒有蓋好被子感冒了。我覺得這個事情，是我的過錯，我沒有及時地照看孩子，當孩子睡覺踢被子的時候，我沒有及時地給孩子蓋好被子。

唉，這個事情要從昨天說起。昨天剛好幼兒園園長下發通知，要我們做好幼兒中午午睡照顧工作。可是我思想上放松了對于幼兒午睡事情的關注，導致了我這個錯誤的發生。

古人常說，“行有不得，反求諸己”，但一開始，我并未能及時地進行自我反省。古人又說，“君子務本、本立而道生”，因此，在自我反省的過程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無補，將來還會犯更多更嚴重的錯誤。悔悟后，歸結原因如下：

作為犯錯誤的我，我覺得有必要對我的行為作出檢討，自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。

回顧錯誤，我的責任是顯而易見的，我的工作沒有做到位，我難辭其咎。現如今，可怎么辦呢，你的孩子感冒發燒，我也覺得非常難過。看到您的焦慮表情，看到你們兩位家長為了這個事情來幼兒園反應情況，我也感到很自責。

雖然當天我因為心情不好反駁了幾句，但是我對于這個事情，肯定地講，我肯定是沒有照顧好孩子。現在看來，只有一篇幼兒園檢討書能夠懇求你們家長原諒了。

有些錯誤，可以修改，有如橡皮擦鉛筆，修補之后可以沒有痕跡；有些錯誤，可以修改，但有如手術后的疤痕，修補之后會留下不可磨滅的痕跡；有些錯誤，有如碎了的玻璃，連修補的機會都沒有了。錯誤也是可以積累的，一個環節出錯，就如多米諾骨牌。錯了，就要擔戴，不能找借口，要找出解決問題的方法，要總結錯誤的經驗。

檢討人：

20xx年x月x日

尊敬的領導：

您好！

我是小（x）班的班主任，我很抱歉，我最近出現了非常重大的工作失職，我也知道這非常有悖我班主任的身份，我對幼兒園的安排，視而不見了，沒有落實到位，這次的事情在我們幼兒園反響很大，許多老師都對我的工作能力存在了質疑，真的非常的抱歉，我現在也是對自己的行為感到萬分后悔。

本來這幾天是需要我在放學之后，我去每個學生的家里面，進行家訪的，這是學校給我的任務，也是我作為班主任應該要做到的事情，這樣有助于我熟悉班上的學生，更是可以借此加深跟各位家長們的關系，方便日后的溝通，這是非常有必要的，但是我這次卻是想偷懶，我個人都做了一份家訪記錄書了，都是自己偽造的，這樣既可以向幼兒園交代，又可以讓自己不到處家訪了，主要還是我男朋友給我出的這個餿主意，說這幾天好不容易他休假，想好好的要我陪他，但是正好就跟我家訪的時間沖突了，就出此下策，但是沒想到就我這點小把戲，還是一下子就被您識破了，更是打電話向家長們詢問了，更加證實了我沒有進行家訪工作。

我現在面臨這什么？家長們的懷疑，他們會覺得自己孩子的這個班主任怎么這么不負責任啊，家訪工作都不來做，會不會工作能力不行啊，要不要給孩子換班？同事們質疑我的工作能力，他們會想，為什么一個對待工作這么不盡職盡責的`老師也可以當班主任，都會覺得自己比我強多了，會覺得幼兒園不公平。再然后就是幼兒園領導層對我的失望，讓我站在了班主任的職位上，但是我卻做出這么令人失望的事情來，我真的覺得很慚愧。但是我真的希望您能再相信我一次，我要因為這件事讓別人來接替我班主任的工作，我會在今后的工作里面，證明自己的工作能力，并且絕對做到恪盡職守，請您監督。這件事總得有一個解決的方案，以下就是我自己的想法：

首先就是要老老實實的把幼兒園的工作安排落實下去，自己抽時間去對孩子進行家訪，您放心，我不會耽誤自己的工作，我會選擇自己的放假時間去。

其次就是認真誠懇的跟家長們道個歉，只有得到了他們的原諒，我的教學工作才好開展，要是他們都覺得我不行，要把自己的孩子換班，我這個班主任還有什么意義。

最后就是給家長以及幼兒園寫一份保證書。

這次的事情的確是非常的大，差點就發展到不可控的情況了，您放心，我也是在這個職位上干了有一年的人了，我知道犯一次錯的懲罰有多重，所以我一定不會再犯了。

檢討人：

20xx年x月x日

尊敬的幼兒家長：

今天早上又給一位家長投訴了!原因是昨天下午時分觀察到有個孩子的右眼角給硬物撞到了，很明顯的出現了淤青。看到了孩子的這種情況，我和班上的黃老師馬上叫了在醫務室的醫生來。由于是接近放學的時刻(大概是四點二十五分)，醫生和心急如焚的我們都非常急切的想知道事情的來龍去脈，可孩子想了半天，只說了幾個字:在桌上，在家，玩游戲。面對這樣突然的情況，我們和醫生都傻眼了:怎么辦?根據孩子的說法，我們就很主觀的想:是否孩子早上在家碰到，直到下午才出現淤青的情況呢?但是早上在接孩子時，觀察了他的臉是沒有任何異樣的。于是自己也慌了神!詢問了醫生是否需要搽藥，她說離眼睛太近了，不能搽。

就這樣，一直到家長來接我才對爸爸講了一下事情的經過;告訴家長:孩子說可能是在家里弄到的，需要注意一下。誰知到了晚上，孩子竟對家長說:是某老師教我這樣說的。這就變成了是我在說謊了!到了今早孩子的爺爺就氣不打一處來，質問我是如何教孩子說謊話的?如果我真的有這樣做，那我就不是一名合格的教師，我早就該進監獄里反省一輩子了!

我是做錯了，錯在沒有堅持自己的觀點，明知道孩子早上是完好的回來，就要堅持問出孩子是在那里碰到的;要真實可信的告訴家長事情的經過，而不能任自己胡亂猜測。

我錯了，錯在自己的腦筋轉不過彎來。遇到緊急事故，應該想到用雞蛋敷，冰袋敷的撞傷，碰傷等急救方法。

我錯了，錯在沒有在遇到意外事故時即使上報給院長。

我錯了，錯在帶班時沒能一眼觀七，耳聽六路;看見孩子做出危險行為時沒能即使制止。

請家長們原諒我，這是我的責任;與幼兒園無關。我園上到宋院長下至清潔阿姨都很認真負責，是我不好;請你們繼續支持我園的各項活動與計劃。我可以消失，但幼兒園絕對不可以沒有生源!

檢討人：

20xx年x月x日

第五篇：怎么看待幼兒園意外事故

怎么看待幼兒園意外事故

安全教育是幼兒園最重要的常規工作之一。對幼兒園來說，不允許有重大傷害事故發生，比如：大骨折、大外傷（有后遺癥）、Ⅲ度燒傷等。一般的責任事故也不能出現。實際上幼兒園事故的發生率是很低的，但一旦發生了，對家長就是百分之百地無法交代。雖然媽媽自己帶孩子活動時也會發生意外，但幼兒園方面，即便是寶寶受了很微小的輕傷，對帶班老師的考核也是非常嚴格的，對老師的評選、晉級通常會起到“一票否決”的作用。

寶寶在幼兒園發生意外事故，是媽媽覺得傷心、幼兒園老師覺得棘手的事情。雖然誰都不愿遇到這個問題，但是一般的碰傷、摔傷等（對寶寶的身體造成的傷害不是很嚴重的事故），在幼兒園里還是時有發生。最好的老師可以保證教學幾十年從沒有被家長投訴，但不敢保證幾十年教學中她所教的孩子沒有被磕碰的。

分析寶寶在幼兒園發生事故的原因，不外以下幾種：

1.幼兒園里存在一些不安全隱患。硬件上的有：用具用品放置不當，玩具設施不符合安全規范，門衛管理疏漏，房屋建筑不適合幼兒活動等。軟件上的有：老師教學經驗少，組織活動的能力差，該提示的沒提示。個別老師安全意識淡薄等。幼兒園和老師應及時排除這些隱患，家長們發現了也要及時反映。

2.寶寶身體發育尚未成熟，大腦對身體動作變化不能做出相應的靈活反應。還有，寶寶生活經驗缺乏，對自己行為將會產生的后果沒有預見性。比如：小朋友在奔跑時看見別的小朋友迎面而來，不會安全躲閃、回避；不知道在滑梯上推小朋友會出現什么樣的后果；兩個小伙伴做游戲，不能保持適當的距離，或者撲空了，或者一個一彎身子就把另一個頂摔跤等等，大一點的孩子冒險精神萌芽，也是事故的隱患之一，這些都需要老師和家長嚴密注視，并進行有目的地引導。

3.媽媽的錯誤觀念為寶寶安全留下隱患。有的媽媽熱衷于給孩子扮酷，給孩子穿上厚底鞋、緊身褲等，使孩子活動不便，活動時易失去平衡。也有的媽媽為了省錢，給孩子穿大了好幾號的鞋子，也使孩子容易摔倒。

孩子在幼兒園中發生意外事故的概率是很低的。家長不應該對偶然發生的小碰傷過于掛心。實際上，就是在幼兒園發生的事故中，也只有少數是由于教師責任心不強或是事先沒有考慮周全造成的，大多數還是防不勝防的意外。

一旦寶寶在幼兒園發生了事故，絕大多數老師會覺得很內疚，都會主動向家長道歉。此時，家長應該先分清事故原因：如果是老師懲罰孩子或責任心不強造成的，應該找園長或上級領導來解決問題。對正常情況下出現的意外事故，就不要過于嚴厲地責備老師，避免老師內疚的心情變成抵觸情緒。