第一篇：2018年7月《醫(yī)學科研方法學》

中國醫(yī)科大學2018年7月考試《醫(yī)學科研方法學》考查課試題 總分: 100分

一、單選題共20題，20分

1、以醫(yī)學研究的科學認識活動作為研究對象的學科是 醫(yī)學科學研究 邊緣科學 科學學

科學預測學 醫(yī)學科研方法

2、下列屬十研究主體主動變革研究客體的一種科學活動的是 觀察法 實驗法 模型法 歸納法 演繹法

3、下列CBM數(shù)據(jù)庫的字段中，支持精確檢索的是 標題 關鍵詞 摘要

作者單位 參考文獻

4、CBM數(shù)據(jù)庫的檢索途徑中，可以自動實現(xiàn)檢索詞、檢察詞對應主題詞及該主題詞所含下位詞的同步檢索的是： 主題檢索 限定檢系 分類檢索 智能檢索 二次檢索

5、對于上述第1題的研究較適宜的資料收集方式是 面對面的問卷調查 信訪

電話凋查 個人訪談 小組訪談

6、一般情況下，整群隨機抽樣在理論上 群越小，抽樣誤差就越小 抽樣誤差人小與群的人小無關 抽樣誤差比單純隨機抽樣小

抽樣誤差大小嶼單純隨機抽樣相仿 以上都不對

7、單純隨機抽樣中估計總體均數(shù)所需樣本例數(shù)n時至少需要確定 允許誤差,總體標準差o,第_ 類錯誤概率 第-類錯誤概率a,總體標準差o,總體均數(shù)u 允許誤差，總體標準差o，第-類錯誤概率a 允許誤差,總體標準差0,總體均數(shù)u 標準差s,均數(shù)，允許誤差,第類錯誤概率a

8、其他條件相前情況下,抽樣誤差最大的是 單純隨機抽祥 分層隨機抽祥 整群抽樣 無法確定 以上都不對

9、實驗設計的三個基本要素是 受試對象、實驗效應、觀察指標 隨機化，重復、設置對照 齊同對比、均衡性、隨機化

處理因素、受試對象、實驗效應 實驗場所、研究人員、受試對象

10、某臨床試驗欲比較甲、乙兩藥治療慢性胃炎的有效率，已知甲、乙兩組患者年齡構成不同，則年齡造成的偏倚屬于 選擇性偏倚 測量性偏倚 混雜偏倚 失訪性偏倚 干擾

11、觀察指標應具有

靈敏度、特異度、準確度、精密度、客觀性 靈敏度、變異度、準確度、精密度、客觀性 靈敏度、特異度、變異度、均衡性、穩(wěn)定性 靈敏度、變異度、準確度、精密度、穩(wěn)定性 靈敏度、特異度、變異度、均衡性、客觀性

12、將受試對象隨機分為AB兩組。先將A組作為實驗組，B組作為對照組，進行治療，治療結束后經(jīng)過一段洗脫期或一個治療效應期后，兩組互換，A組作為對照組,B組作為實驗組，最后統(tǒng)一評價療效。這種臨床試驗方法稱為： 隨機對照試驗 交叉實驗 序貫試驗

非隨機同期對照試驗 自身前后對照試驗

13、在統(tǒng)計學中，參數(shù)的含義是 變量

參與研究的數(shù)目

研究樣本的統(tǒng)計指標 總體的統(tǒng)計指標

與統(tǒng)計研究有關的變量

14、健康男子收縮壓的正常值范圍一般指 所有健康成年男子收縮壓的波動范圍

絕大多數(shù)正常成年男子收縮壓的波動范圍 所有正常成年男子收縮壓的波動范圍 少部分正常陳年男子收縮壓的波動范圍 所有正常人收縮壓的波動范圍

15、兩小樣本均數(shù)比較采用t檢驗應滿足的要求是 方差齊性 正態(tài)性 獨立性平行性 A、B和C 16兩樣本均數(shù)比較差別有統(tǒng)計學意義時，P值越小，說明 兩樣本均數(shù)差別越大 兩總體均數(shù)差別越大

越有理出認為兩樣本與數(shù)不同 越有理由認為兩總體均數(shù)不同 第Ⅰ類錯誤的概率越小

17、三組以上某實驗室指標觀測數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布且滿足參數(shù)檢驗的應用條件。任兩組分別進行多次t檢驗代替方差分析,將會： 明顯增大犯I型錯誤的概率 使結論更加具體

明顯增大犯1型錯誤的概率 使均數(shù)相差更為顯著 使均數(shù)的代表性更好

18、完全隨機設計方差分析中，組間均方主要反映 抽樣誤差大小

n個數(shù)據(jù)的離散程度 處理因素的作用 隨機誤差的影響 系統(tǒng)誤差的影響

19、兩變最pearson相關假設檢驗時.Irl>r(0.05.n-2)時,下面下確的是 有一定關系 有征相關關系 有遞增關系 肯定有直線關系 有線性相關關系

20、兩個小樣本數(shù)值變量資料比較的假設檢驗，首先應考慮 用t檢驗 用秩和檢驗

t檢驗或秩和檢驗均可 用u檢驗

資料符合t檢驗還是秩和檢驗的條件

二、名詞解釋

1、科學學：科學學是研究科學和科學活動的發(fā)展規(guī)律及其社會功能(影響)的綜合性新興學科。

2、假設法：當某一變因素的存在形式限定在有限種可能（如某命題成立或不成立，如a與b大小：有大于 小于或等于三種情況）時，假設該因素處于某種情況（如命題成立，如a>b），并以此為條件進行推理，謂之假設法。它是科學探究中的重要思想方法，大量應用于數(shù)學、物理研究中，是一種創(chuàng)造性的思維活動。

3、內(nèi)對照：即先選擇一組研究人群，將其中暴露于所研究因素的對象作為暴露組，其余非暴露者即為非暴露組。

4、變異系數(shù)：當需要比較兩組數(shù)據(jù)離散程度大小的時候，如果兩組數(shù)據(jù)的測量尺度相差太大，或者數(shù)據(jù)量綱的不同，直接使用標準差來進行比較不合適，此時就應當消除測量尺度和量綱的影響，而變異系數(shù)可以做到這一點，它是原始數(shù)據(jù)標準差與原始數(shù)據(jù)平均數(shù)的比。

5、構成比：常以百分數(shù)表示，計算公式如下：構成比=（某一組成部分的觀察單位數(shù)/同一事物各組成部分的觀察單位總數(shù)）X100%

三、判斷題

1、專利法明確規(guī)定，疾病的診斷和治療方法，包括在體外進行的檢測方法,不授予專利權。F

2、等距抽樣就是系統(tǒng)抽樣。T

3、調查研究目的主要是了解總體特征或探索病因。T

4、變異系數(shù)越大，則所需的樣本含量就越多。T

5、單純隨機抽樣的總體均數(shù)估計較簡單，故調查方法應首選單純隨機抽樣。F

6、盡管普查有許多優(yōu)點但普查也有抽樣誤差。F

7、大小鼠尾靜脈注射常使用左右兩側尾靜脈。T

8、RxC表假設檢驗中，若有1

9、合作直線回歸分析的資料,也可作直線相關分析。F

10、相關系數(shù)的大小在0與1之間。F

四、問答題

1、簡述流行病學研究方法的分類

（一）觀察法

（二）實驗法

（三）理論和方法的研究

2、簡述抽樣調查的用途

(1)用于不可能進行全面調查的總體數(shù)量特征的推斷。主要有兩種情況：第一種是無限總體的調查，第二種是具有破壞性或消耗性的產(chǎn)品質量檢驗。(2)用于某些不必要進行全面調查的總體數(shù)量特征的推斷。(3)用于全面調查資料的評價和驗證。(4)用于生產(chǎn)過程的質量控制。

3、簡述直線回歸與直線相關的區(qū)別與聯(lián)系 區(qū)別

（1）應用不同：直線回歸用于說明兩變量間數(shù)量依存變化的關系，描述y如何依賴于x而變化；直線相關用于說明兩變量間的直線相關關系，此時兩變量的關系是平等的。

（2）資料要求不同：直線回歸要求應變量y是來自正態(tài)總體的隨機變量，而x可以是來自正態(tài)總體的隨機變量，也可以是嚴密控制、精確測量的變量；相關分析則要求x，y是來自雙變量正態(tài)分布總體的隨機變量。

（3）b和r的含義不同：b表示x每改變一個單位，y平均增（減）b個單位；r說明具有直線關系的兩個變量間相關的密切程度與相關方向。聯(lián)系

（1）對同一樣本，若同時計算b和r，其正負號是一致的。（2）對同一樣本，b和r的假設檢驗是等價的，二者的t值相等，即tb＝tr。（3）用回歸解釋相關。r的平方稱為決定系數(shù)R2，它反映在應變量y的總變異中能用x與y的回歸關系解釋的比例。R2取值在0到1之間，且無單位。R2越接近于1，表明回歸方程的效果越好。

4、科研申請書的題目基本包括哪幾方面的內(nèi)容？

立題依據(jù)、研究目的、設計方案、研究對象、研究方法、統(tǒng)計方法、預期結果、倫理問題、經(jīng)費預算、進度安排等。

5、科研申請書中的特色創(chuàng)新書寫時的注意事項有哪些？ 注意創(chuàng)新、注意學科前沿、交叉和科學意義結合自己積累及特點（不趕時髦）結合國家需求，嚴格符合指南 基礎研究及應用基礎研究 避免重復（已立項的重點重大項目）有限目標（三年時限，突出重點）新概念要多費口舌，學術用語要準確，語言表達要具體，防止空泛；寫申請書必須采用一種說服評議人對你將要開展的工作產(chǎn)生興趣的方式去組織整個申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴謹，邏輯性要強；書寫要突出創(chuàng)新點，要有連貫性、前后照應；不寫錯別字，要使你的申請書能充分、真實地反映出你的學術思想、水平和研究能力。

五、主觀填空題

1、醫(yī)學科學研究方法可分為三個層次（群體水平）（器官組織水平）和（細胞分子水平）。

2、課題設計的主要內(nèi)容包括（研究的對象和內(nèi)容）和（闡述背景），后者又包括（理論背景）和（實踐背景）兩大方面。

3、CNKI的《中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫》的“主題”檢索項的檢索范圍是（篇名），（關鍵詞），（摘要），（全文）。

4、按涉及調查對象的范圍，常用的調查方法有（偶遇抽樣），（判斷抽樣），（定額抽樣）。

5、單純隨機抽樣了解總體均數(shù)所需樣本含量估計與（容許誤差），（總體標準差），（第一類錯誤概率）有關。

6、隊列研究可分為（前瞻性隊列研究），（回顧性隊列研究）和（雙向性隊列研究）三種類型

第二篇：-中國醫(yī)科大學2018年7月考試《醫(yī)學科研方法學》考查課試題

(單選題)1: 以醫(yī)學研究的科學認識活動作為研究對象的學科是 A: 醫(yī)學科學研究 B: 邊緣科學 C: 科學學

D: 科學預測學 E: 醫(yī)學科研方法

答: E

(單選題)2: 下列屬于研究主體主動變革研究客體的一種科學活動的是 A: 觀察法 B: 實驗法 C: 模型法 D: 歸納法 E: 演繹法

答:

(單選題)3: 下列CBM數(shù)據(jù)庫的字段中,支持精確檢索的是 A: 標題 B: 關鍵詞 C: 摘要

D: 作者單位 E: 參考文獻

答:

(單選題)4: CBM數(shù)據(jù)庫的檢索途徑中,可以自動實現(xiàn)檢索詞、檢索詞對應主題詞及該主題詞所含下位詞的同步檢索的是 A: 主題檢索 B: 限定檢索 C: 分類檢索 D: 智能檢索 E: 二次檢索

答:

(單選題)5: 對于上述第1題的研究,較適宜的資料收集方式是 A: 面對面的問卷調查 B: 信訪 C: 電話調查 D: 個人訪談 E: 小組訪談

答: A

(單選題)6: 一般情況下,整群隨機抽樣在理論上 A: 群越小，抽樣誤差就越小 B: 抽樣誤差大小與群的大小無關 C: 抽樣誤差比單純隨機抽樣小

D: 抽樣誤差大小與單純隨機抽樣相仿 E: 以上都不對

答:

(單選題)7: 單純隨機抽樣中估計總體均數(shù)所需樣本例數(shù)n時至少需要確定 A: 允許誤差，總體標準差σ，第二類錯誤概率β B: 第一類錯誤概率α，總體標準差σ，總體均數(shù)μ C: 允許誤差，總體標準差σ，第一類錯誤概率α D: 允許誤差，總體標準差σ，總體均數(shù)μ

E: 標準差S，均數(shù)，允許誤差，第一類錯誤概率α

答:

(單選題)8: 其他條件相同的情況下,抽樣誤差最大的是 A: 單純隨機抽樣 B: 分層隨機抽樣 C: 整群抽樣 D: 無法確定 E: 以上都不對

答: C

(單選題)9: 實驗設計的三個基本要素是 A: 受試對象、實驗效應、觀察指標 B: 隨機化、重復、設置對照 C: 齊同對比、均衡性、隨機化

D: 處理因素、受試對象、實驗效應 E: 實驗場所、研究人員、受試對象

答:

(單選題)10: 某臨床試驗欲比較甲、乙兩藥治療慢性胃炎的有效率,已知甲、乙兩組患者年齡構成不同,則年齡造成的偏倚屬于 A: 選擇性偏倚 B: 測量性偏倚 C: 混雜偏倚 D: 失訪性偏倚 E: 干擾

答: A

(單選題)11: 觀察指標應具有

A: 靈敏度、特異度、準確度、精密度、客觀性 B: 靈敏度、變異度、準確度、精密度、客觀性 C: 靈敏度、特異度、變異度、均衡性、穩(wěn)定性 D: 靈敏度、變異度、準確度、精密度、穩(wěn)定性 E: 靈敏度、特異度、準確度、均衡性、客觀性

答

(單選題)12: 將受試對象隨機分為A 兩組。先將A組作為試驗組,B組作為對照組,進行治療,治療結束后經(jīng)過一段洗脫期或一個治療效應期后,兩組互換,A組作為對照組,B組作為試驗組,最后統(tǒng)一評價療效。這種臨床試驗方法稱為 A: 隨機對照試驗 B: 交叉試驗 C: 序貫試驗

D: 非隨機同期對照試驗 E: 自身前后對照試驗

答:

(單選題)13: 在統(tǒng)計學中,參數(shù)的含義是 A: 變量

B: 參與研究的數(shù)目 C: 研究樣本的統(tǒng)計指標 D: 總體的統(tǒng)計指標

E: 與統(tǒng)計研究有關的變量

答:

(單選題)14: 健康男子收縮壓的正常值范圍一般指 A: 所有健康成年男子收縮壓的波動范圍 B: 絕大多數(shù)正常成年男子收縮壓的波動范圍 C: 所有正常成年男子收縮壓的波動范圍 D: 少部分正常成年男子收縮壓的波動范圍 E: 所有正常人收縮壓的波動范圍

答:

(單選題)15: 兩小樣本均數(shù)比較采用t 檢驗應滿足的要求是 A: 方差齊性 B: 正態(tài)性 C: 獨立性 D:平行性 E: A，B和C

答:

(單選題)16: 兩樣本均數(shù)比較,差別有統(tǒng)計學意義時,P值越小,說明 A: 兩樣本均數(shù)差別越大 B: 兩總體均數(shù)差別越大

C: 越有理由認為兩樣本均數(shù)不同 D: 越有理由認為兩總體均數(shù)不同 E: 第I類錯誤的概率越小

答:

(單選題)17: 三組以上某實驗室指標觀測數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布且滿足參數(shù)檢驗的應用條件。任兩組分別進行多次t檢驗代替方差分析,將會 A: 明顯增大犯I型錯誤的概率 B: 使結論更加具體

C: 明顯增大犯II型錯誤的概率 D: 使均數(shù)相差更為顯著 E: 使均數(shù)的代表性更好

答:

(單選題)18: 完全隨機設計方差分析中,組間均方主要反映 A: 抽樣誤差大小

B: n個數(shù)據(jù)的離散程度 C: 處理因素的作用 D: 隨機誤差的影響 E: 系統(tǒng)誤差的影響

答:

(單選題)19: 兩變量pearson相關假設檢驗時,|r|>r(0.05,n-2)時,下面正確的是 A: 有一定關系 B: 有正相關關系 C: 有遞增關系

D: 肯定有直線關系 E: 有線性相關關系

答:

(單選題)20: 兩個小樣本數(shù)值變量資料比較的假設檢驗,首先應考慮 A: 用t檢驗 B: 用秩和檢驗

C: t檢驗或秩和檢驗均可 D: 用u檢驗

E: 資料符合t檢驗還是秩和檢驗的條件

答:

(名詞解釋)1: 科學學

答:更多試題及答案+扣二九七九一三九六八四(名詞解釋)2: 假設法

(名詞解釋)3: 內(nèi)對照

(名詞解釋)4: 變異系數(shù)

答: 當需要比較兩組數(shù)據(jù)離散程度大小的時候，如果兩組數(shù)據(jù)的測量尺度相差太大，或者數(shù)據(jù)量綱的不同，直接使用標準差來進行比較不合適，此時就應當消除測量尺度和量綱的影響，而變異系數(shù)可以做到這一點，它是原始數(shù)據(jù)標準差與原始數(shù)據(jù)平均數(shù)的比。

(名詞解釋)5: 構成比

(判斷題)1: 專利法明確規(guī)定,疾病的診斷和治療方法,包括在體外進行的檢測方法,不授予專利權。T: 對 F: 錯

(判斷題)2: 等距抽樣就是系統(tǒng)抽樣。T: 對 F: 錯

(判斷題)3: 調查研究目的主要是了解總體特征或探索病因。T: 對 F: 錯

(判斷題)4: 變異系數(shù)越大,則所需的樣本含量就越多。T: 對 F: 錯

(判斷題)5: 單純隨機抽樣的總體均數(shù)估計較簡單,故調查方法應首選單純隨機抽樣。T: 對 F: 錯

(判斷題)6: 盡管普查有許多優(yōu)點,但普查也有抽樣誤差。T: 對 F: 錯

答+衛(wèi)新daixiezhukao

(判斷題)7: 大小鼠尾靜脈注射常使用左右兩側尾靜脈。T: 對 F: 錯

(判斷題)8: R×C表假設檢驗中,若有1

(判斷題)9: 適合作直線回歸分析的資料,也可作直線相關分析。T: 對 F: 錯

答: F

(判斷題)10: 相關系數(shù)的大小在0與1之間。T: 對 F: 錯

(問答題)1: 簡述流行病學研究方法的分類。

答:

（一）觀察法

（二）實驗法

（三）理論和方法的研究

(問答題)2: 簡述抽樣調查的用途。

(問答題)3: 簡述直線回歸與直線相關的區(qū)別與聯(lián)系。

(問答題)4: 科研申請書的題目基本包括哪幾方面的內(nèi)容?

答: 立題依據(jù)、研究目的、設計方案、研究對象、研究方法、統(tǒng)計方法、預期結果、倫理問題、經(jīng)費預算、進度安排等。

(問答題)5: 科研申請書中特色創(chuàng)新書寫時的注意事項有哪些?

(主觀填空題)1: 醫(yī)學科學研究方法可分為三個層次,即(##)、(##)和(##)。

答: 群體水平，器官組織水平，細胞分子水平

(主觀填空題)2: 課題設計的主要內(nèi)容包括(##)和(##),后者又包括(##)和(##)兩大方面。

(主觀填空題)3: CNKI的《中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫》的“主題”檢索項的檢索范圍是(##),(##),(##),(##)。

(主觀填空題)4: 按涉及調查對象的范圍,常用的調查方法有(##),(##),(##)。

答: 偶遇抽樣,判斷抽樣,定額抽樣

(主觀填空題)5: 單純隨機抽樣了解總體均數(shù)所需樣本含量估計與(##),(##),(##)有關。

(主觀填空題)6: 隊列研究可分為(##),(##)和(##)三種類型。

第三篇：方法學驗證（精選）

主要驗證分析方法的可行性 含量方法學 首先肯定要有系統(tǒng)適用性、溶液穩(wěn)定性、專屬性、精密度（重復性或中間精密度）、線性、耐用性、準確度、檢測限、定量限

一般一個項目從小試開始、中試、放大 放大最少是三批作為驗證批 驗證批一般內(nèi)容一般有工藝驗證、清潔驗證、成品檢驗、然后開始穩(wěn)定性的考察、到穩(wěn)定性第六個月就可以申報到省局 這個時候就要寫申報資料 質量這塊主要負責10、11、14號資料（以前版本）現(xiàn)在一般是CTD資料 主要負責3.2.s部分。省局受理后一般一個月后來現(xiàn)考，主要檢查所有的檢驗記錄、儀器使用臺賬、對照品使用臺賬。通過后有動態(tài)批送檢，合格就送到國家局 等批件，這就要很久了 穩(wěn)定性考察還要繼續(xù)進行一般長期到36個月 上面是一個項目的主要流程、制劑還要進行處方篩選，一般在小試、中試是進行、方法學也在這個時候進行（主要含量、有關物質）固體還有釋放度，原料有殘留溶劑、其他已知雜質都要有方法學的支持 針劑也要有處方的篩選、臨床稀釋液相容性、管道相容性固體分速釋、緩釋、口崩、混懸等這些都不同、從工藝到方法學都不同

實驗室的所有儀器都必須通過驗證、校準才能用、外教一般是華南計量所的每隔一年一次

（液相兩年一次）這中間、每半年應該有一次內(nèi)部校準、每一年又一次驗證（做了驗證可不做內(nèi)角）

紫外、紅外也一樣

第四篇：醫(yī)學科研心得體會

醫(yī)學科研心得體會

醫(yī)學科研心得體會一：學習《醫(yī)學科研方法學》的心得體會

作為一名合格的醫(yī)學類研究生，不僅要臨床知識過硬，還要具有一定的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題繼而嘗試依靠科學研究解決問題的能力，這在臨床工作中有很重要的意義。科學研究是人們以科學的觀點與方法，對未知事物進行的探索、觀察和分析，從而發(fā)展有關科學知識的認識活動。科學研究是一個嚴肅的探索和思維過程，其落腳點是發(fā)展科學理論和技術。

《醫(yī)學科研方法》既是一門方法學也是一門科學，也是研究生教育的一門公共必修課，指導研究生和醫(yī)學科技工作者如何正確掌握科學研究全過程、按規(guī)范化要求撰寫科研論文的專著。開展《醫(yī)學科研方法》，不僅使醫(yī)藥專業(yè)的學生了解醫(yī)學科研的基本方法和基本程序，開闊學生的視野，激發(fā)學生對醫(yī)學科學研究的興趣以及對本專業(yè)的熱愛，培養(yǎng)和增強學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、科學態(tài)度、科研能力、科研道德和社會責任感，而且為畢業(yè)課題論文的完成做好鋪墊。如何想到某個選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發(fā)到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進一步完善。老師以結合實例的講授對我們有著更多的直接的幫助和啟發(fā)作用。

在科學研究的進行中，創(chuàng)新是科研選題的靈魂。科學研究強調科研的核心是對未知事物的探索、觀察和分析，它的生命力在于創(chuàng)新。科研能力的實質就在于知識創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是科研的生命線，尤其是基礎性研究的選題，必須要具有產(chǎn)生新見解、獲得新發(fā)現(xiàn)的可能性;應用研究的選題，也必須要具有發(fā)明新技術、新材料、新工藝、新產(chǎn)品或將已有的先進技術應用于新領域的可能性。

創(chuàng)新性的來源可以是前人或他人未研究過的問題;或對前人或他人已研究過的題目進一步發(fā)展、補充或修正;也可以是將國外或其它領域的科技新進展結合我國實際或本領域的特點進行創(chuàng)新性研究。創(chuàng)新一般認為有四層含義，第一層：新理論、新方法研究新問題(創(chuàng)新性強);第二層：新理論、新方法研究老問題(創(chuàng)新性較強);第三層：舊理論、舊方法研究新問題(創(chuàng)新性一般);第四層：填補空白，跟蹤研究不算創(chuàng)新。

科研中提出科學問題就是創(chuàng)新過程，而且是最難做到的。愛因斯坦指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。科研課題的選擇是研究過程的起點，是貫穿于全部科研過程的主題思想，是科研工作基本內(nèi)容和目標的高度概括。因此，我們要學會抓住關鍵科學問題選題。同時，還要強調建立假說是科研選題的核心環(huán)節(jié)。沒有假定，實驗無從談起。任何科研必須先有假說，實驗只不過是驗證假說的根本途徑而已。

然而，想要實現(xiàn)這個科研創(chuàng)新的過程，只有在牢固掌握本專業(yè)及相關專業(yè)的理論知識及技術之上，通過有主動的、積極的參與,充分發(fā)揮主體的主觀能動作用, 才有可能發(fā)現(xiàn)問題，才有想要解決問題的想法和潛在能力，解放思想、激活思維、發(fā)揮潛能。陶行知先生說過：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會創(chuàng)造的人”。

而《醫(yī)學科研方法》正好教給我們實現(xiàn)這一學習能力的科學方法。

>醫(yī)學科研心得體會二：醫(yī)學科研入門學習心得體會>>（949字）

開設《醫(yī)學科研入門》這門課程，不僅使醫(yī)藥專業(yè)的學生了解醫(yī)學科研的基本理論、基本知識及基本技能，開闊學生的視野，激發(fā)學生對醫(yī)學科學研究的興趣以及對本專業(yè)的熱愛，培養(yǎng)和增強學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、科學態(tài)度、科研能力、科研道德和社會責任感，而且為畢業(yè)課題論文的完成做好鋪墊。如何想到某個選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發(fā)到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進一步完善。老師以結合實例的講授對我們有著更多的直接的幫助和啟發(fā)作用。

在科學研究的進行中，創(chuàng)新是科研選題的靈魂。創(chuàng)新性是醫(yī)學科研活動的基本要求，貫穿著醫(yī)學科研的全過程。老師系統(tǒng)的給我們介紹了科研創(chuàng)新的思維、科研創(chuàng)新的方法以及如何在科研中體現(xiàn)創(chuàng)新性。創(chuàng)新思維要求打破常規(guī)，但也要遵循基本的科學規(guī)律。要在充分、全面了解研究問題的基礎上，了解研究問題的歷史背景、目前現(xiàn)狀，哪些問題得到了解決，哪些問題還沒有完全解決，存在的缺陷是什么，只有這樣，才可以發(fā)現(xiàn)問題，從這些問題出發(fā)進行研究，就比較容易找到突破口，從而實現(xiàn)創(chuàng)新。學習這門課程，我了解到了如何進行科研選題，如何寫標書、了解到了科研論文和研究生學位論文的寫作方法，這也是我們研究生必備的知識。在這次的學習中，涉及到了科研論文與研究生學位論文寫作的方方面面，從題目、摘要、關鍵詞到參考文獻甚至投稿方面都做了詳細的講解。通過學習這些內(nèi)容，使我對于它們有了更深入的了解，相信在以后的學習與科研中會給我?guī)砗艽蟮膸椭乙搀w會到了在論文的寫作中也滲透了嚴謹和求實的科學態(tài)度。此外，還詳細介紹了如何進行醫(yī)學文獻檢索和綜述的格式以及撰寫過程，介紹了我們學校圖書館常用的中外文數(shù)據(jù)庫、如何進行Meta分析、SCI論文寫作、如何進行科研選題等方面的知識，這對我們的研究生生涯有了很好的指導意義，讓我們對醫(yī)學科研有了更深層次的了解，在上這門課之前，從來沒有了解過Meta分析、SCI論文寫作這些方面的知識，上了這門課之后，對這些對我們的實驗課題有實際意義的寫作方法有了一定程度的了解。

總之，《醫(yī)學科研入門》課程在研究生學習生涯中至關重要，給我們提供了理論結合實際的平臺，提供了醫(yī)學科研的方法與內(nèi)容，提供了進一步優(yōu)化自身素養(yǎng)及提高能力的途徑，研究生期間我們將致力于醫(yī)學及科研的學習，有信心將自身推向更高的階層。

>醫(yī)學科研心得體會三：學習《醫(yī)學科研方法》的心得體會 >>（2064字）

《醫(yī)學科研方法學》是研究生階段學習的一門課程，主要是關于醫(yī)學科研思路與方法。文章就《醫(yī)學科研方法學》課程，提出將學習分基礎知識、基本實驗訓練及專題講座三部分，學習過程中強調科研的靈魂是創(chuàng)新，并將創(chuàng)新實踐融入學習環(huán)節(jié)。

【關鍵詞】 醫(yī)學科研方法 心得體會

科學研究是人們以科學的觀點與方法，對未知事物進行的探索、觀察和分析，從而發(fā)展有關科學知識的認識活動。科學研究是一個嚴肅的探索和思維過程，其落腳點是發(fā)展科學理論和技術，而《醫(yī)學科研方法學》是學習醫(yī)學科研思路與方法的一門課程，是為了使我們了解醫(yī)學科研的基本方法和基本程序，開闊我們的視野，激發(fā)我們對醫(yī)學科學研究的興趣以及對本專業(yè)的熱愛，希望通過《醫(yī)學科研方法學》課程的學習來培養(yǎng)和增強我們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、科學態(tài)度、科研能力、科研道德和社會責任感，并且為畢業(yè)課題論文的完成做好鋪墊。以下結合《醫(yī)學科研方法學》課程的學習實踐，談談對這門課程的教學體會。

一、注重基礎知識講授與實驗相結合我們的課程學習分為：基礎知識、基本實驗、專題講座三個部分。第一部分包括八個章節(jié)的基礎知識。第一章緒論，主要學習科學與科學研究的定義、醫(yī)學科學研究的范疇與分類、醫(yī)學科學研究的基本任務、基本程序和方法;第二章醫(yī)學科研的選題，包括選題的基本原則與要求，科研課題的來源與種類、選題的方法、基本程序和科研項目的申報;第三章科研的工作假說，包括假說的作用、特性、形成的方法和正確對待假說檢驗等內(nèi)容;第四章醫(yī)學科研的基本要素;第五章實驗設計的基本原則;第六章醫(yī)藥研究的特點與基本思路;第七章臨床研究的基本原則與方法;第八章醫(yī)學科學文獻工作與論文撰寫。第二部分實驗部分，包括常用醫(yī)學實驗動物基本操作技術、生物信號采集系統(tǒng)熟悉與基本應用、整體動物綜合實驗。第三部分配合一些講座。如講座：課題申請書的寫作、如何利用網(wǎng)絡獲得醫(yī)學文獻、數(shù)學與醫(yī)學科研。因為目前應用數(shù)學方法或系統(tǒng)控制學科的方法來研究醫(yī)學問題的研究課題開始增多起來，“數(shù)學與醫(yī)學科研”的學習使我們明白這種交叉學科的思路更加有利科研創(chuàng)新和解決醫(yī)學或生命科學研究中的復雜問題。

實現(xiàn)對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng), 授課教師豐富的科研經(jīng)驗, 長期工作在學術前沿，以保證科研實踐和科研經(jīng)驗為學習提供廣闊的空間。授課老師介紹了自己當時如何想到某個選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發(fā)到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進一步完善。這種結合實例的學習對我們有更多的直接的幫助和啟發(fā)作用。而基礎知識及專題講座除了安排從事過教學科研工作多年，有豐富科研工作積累的教師外，還安排了另外一些教師講課，具有不同的專業(yè)背景和知識結構以及科學研究方向的教師的講課呈現(xiàn)出了更多豐富的學術思想，對啟發(fā)創(chuàng)新思維有更多的幫助。

二、強調創(chuàng)新是科研選題的靈魂

科學研究強調科研的核心是對未知事物的探索、觀察和分析，它的生命力在于創(chuàng)新。科研能力實質上就是知識創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是科研的生命線，尤其是基礎性研究的選題，必須要具有產(chǎn)生新見解、獲得新發(fā)現(xiàn)的可能性;應用研究的選題，也必須要具有發(fā)明新技術、新材料、新工藝、新產(chǎn)品或將已有的先進技術應用于新領域的可能性。創(chuàng)新性的來源可以是前人或他人未研究過的問題;或對前人或他人已研究過的題目進一步發(fā)展、補充或修正;也可以是將國外或其它領域的科技新進展結合我國實際或本領域的特點進行創(chuàng)新性研究。了進一步凸顯創(chuàng)新的重要性，基礎知識這部分的內(nèi)容可以就創(chuàng)新水平分四個層次來理解。第一層：新理論、新方法研究新問題(創(chuàng)新性強);第二層：新理論、新方法研究老問題(創(chuàng)新性較強);第三層：舊理論、舊方法研究新問題(創(chuàng)新性一般);第四層：填補空白，跟蹤研究不算創(chuàng)新。

科研中提出科學問題就是創(chuàng)新過程，而且是最難做到的。愛因斯坦指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。科研課題的選擇是研究過程的起點，是貫穿于全部科研過程的主題思想，是科研工作基本內(nèi)容和目標的高度概括。應該要抓住關鍵科學問題選題。同時，還要強調建立假說是科研選題的核心環(huán)節(jié)。沒有假定，實驗無從談起。任何科研必須先有假說，實驗只不過是驗證假說的根本途徑而已。

三、創(chuàng)新實踐及時融入學習環(huán)節(jié)

主動參與學習是創(chuàng)新學習的前提和基礎, 也是我們學生自主學習的一種能力。只有主動參與, 才能充分發(fā)揮主體的主觀能動作用, 解放思想、激活思維、發(fā)揮潛能。陶行知先生也說過：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會創(chuàng)造的人”。給我們學生一個創(chuàng)新實踐的機會，在課程結束時可以采用開卷考核方式，如考核題目：談談你的畢業(yè)論文課題選題思路、創(chuàng)新點及課題初步設計。學生們在回答這一問題時必定要結合本專業(yè)去思考如何選題、去進行初步的課題設計。這是一個非常重要的創(chuàng)新思維的訓練過程，不管它是深或是淺，對于創(chuàng)新學習與成長都有十分積極的作用。

總之，《醫(yī)學科研方法學》課程在研究生學習生涯中至關重要，給我們提供了理論結合實際的平臺，提供了醫(yī)學科研的方法與內(nèi)容，提供了進一步優(yōu)化自身素養(yǎng)及提高能力的途徑，研究生期間我們將致力于醫(yī)學及科研的學習，有信心將自身推向更高的階層。

第五篇：醫(yī)學科研工作總結

醫(yī)學科研工作總結

醫(yī)學科研工作總結1

醫(yī)院科研工作總結首先，xx院長以“加快醫(yī)院科研及學科建設發(fā)展”為題作了xx醫(yī)院科研學科工作匯報。報告中，xxx院長首先提出了“十二.五”期間醫(yī)院科研、學科建設總體目標及20xx年工作重點及目標。總體目標主要體現(xiàn)在“新增省部級工程中心和重點實驗室”、“申報省部級創(chuàng)新團隊”“新增省級重點學科”“力爭科研項目經(jīng)費、SCI論文數(shù)及國家級、省部級獎項的突破”等幾個方面。工作重點在于啟動醫(yī)院重點學科建設，新一輪省級重點學科申報及建設工作;科技平臺、課題、專利及成果申報;完善科技評估體系及科室科研考核辦法;加強優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設立青年基金;加強醫(yī)院實驗中心的建設;積極開展學術交流。緊接著，xxx院長又做了題為“加快組織臨床與基儲醫(yī)學與工科結合的科研團隊的實施方案”的報告，分別就“創(chuàng)新團隊建設”“特色基地建設”“加強學科交叉”等做了闡述。最后，xxx院長還指出了醫(yī)院目前大團隊意識、科研管理能力不強、思路欠清晰等問題。希望學校科學研究部重視xxx院科研工作的開展，將xxx院作為臨床與基儲醫(yī)學與工科、文科結合的試驗田。

接下來，中南大學科學研究部8位主任、副主任分別做了簡短發(fā)言，對xxx院科研方面取得的成績表示祝賀、鼓舞，同時也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問題，并針對這些問題提出了建設性的建議。

隨后，院長陳方平發(fā)表了講話，他說道：xxx院建院時間短，實力相對較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢、走差異化道路;要理清思路、明確目標、強化理念，爭創(chuàng)特色型、服務型、效率型的三型醫(yī)院;要堅持六抓六提升及醫(yī)院“十二.五”發(fā)展的三大重點工程建設;要建立學科、人才培養(yǎng)，平臺建設的大思維;要創(chuàng)新思維、強調“大湘雅”“大醫(yī)學”的概念;要堅持鼓勵學科交叉，形成大團隊，整合優(yōu)勢去參與競爭。最后，陳院長還表示“xxx院很年輕、很有活力，前進的欲望非常強烈，希望學校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導xxx院的科研工作”。

黨委書記羅愛靜在會上說，我們要在科技會議精神及十二五規(guī)劃的.指導下開拓工作思路，轉變觀念，切實加強學科、資源整合;各學科主任要把學科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結合。同時，她還對學校科研部的支持、醫(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝，并希望醫(yī)院科研部門、人員要加強與學校科研部的聯(lián)系，積極匯報醫(yī)院科研進展，希望xxx院的科研、學科、人才建設取得重大突破。會議的最后，中南大學科學研究部項目處副處長李啟厚以“對接國家重大需求，做好重大項目、成果的設計與組織”作了專題講座。他主要就科技獎勵與重大項目的設計與組織兩個方面作了講座，首先，他介紹了國家科技獎勵的分類情況，并詳細闡述了爭取這些獎勵的方法策略，即“重點突破，集中力量闖三關”。所謂“闖三關”就是要特別注重三個方面——申報材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫(yī)院在這三個方面普遍存在的問題，如：申報材料上報不及時、不重視專家邀請、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。李啟厚副處長還結合xxx院的實際總結出了xxx院在科技獎勵方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項目設計方面存在的問題，并提出了寶貴建議。他指出：xxx院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動資源的整合;當專家，掌握領域話語權;多溝通，及時掌握國家在醫(yī)學醫(yī)藥領域的動態(tài);整材料，把好申報材料質量關。最后，他以八個字為xxx院科研工作的發(fā)展指明了道路——強，則并之;弱，則附之。

會后，各學科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長的講座更是使他們轉變了觀念、明確了目標、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學科間的交叉整合，爭取用更多的科研成果、科技獎勵為xxx院乃至中南大學的發(fā)展添磚加瓦!

醫(yī)學科研工作總結2

醫(yī)大二院在黨委和行政班子的正確領導下，在哈醫(yī)大科研處的大力支持下，在學術帶頭人和全院職工的共同努力下，科技工作取得了顯著成績。同時注重改變管理理念，積極開拓創(chuàng)新，努力營造科研氛圍，培養(yǎng)科研梯隊，加強設施建設，使我院科研工作即擁有了自己的特色，又為今后工作的開展打下堅實的基礎。

一、管理制度創(chuàng)新，營造良好科研環(huán)境

醫(yī)院根據(jù)生物醫(yī)學發(fā)展趨勢，利用“大科學”的管理理念，實現(xiàn)院科技發(fā)展戰(zhàn)略的轉型，確定了醫(yī)院科技優(yōu)勢學科和領域;改變原有的科研運行體制，制定或修訂一系列科研管理規(guī)定和辦法。修訂的指導思想就是營造寬松的科研環(huán)境，條例細則具有可操作性和前瞻性，加大獎勵力度，重點向科研第一線的人員傾斜，管理科學化、規(guī)范化和信息化。

1、為了鼓勵全院科技人員深入開展科學研究工作，進一步調動科技人員的積極性、創(chuàng)造性，獎勵在科研工作中成績突出的在院科技人員，爭取高層次的科研課題，獲得高水平的科研成果，發(fā)表高質量的學術論著，推動我院科研工作向深層次發(fā)展，于20xx年制定了“院科研獎勵暫行規(guī)定”，20xx年又進行重新修訂。

2、為了加強學術交流，使科技人員了解科研發(fā)展趨勢、掌握前沿熱點、開展深入研究、提高學術水平，進一步規(guī)范外出參加學術會議的管理，于20xx年重新修訂了“外出參加學術會議管理辦法”。

3、為了促進高質量學術論文的發(fā)表，增強醫(yī)院的科研實力，提高我院學術水平，于20xx年重新修訂“哈醫(yī)大二院論文管理辦法”。同時為使全院科技人員更好的了解醫(yī)學科技期刊，同時也為更準確、全面反映我院科技人員的水平，促進學科的發(fā)展，配合專業(yè)技術職務晉升、崗位考核，編寫“哈醫(yī)大二院論文發(fā)表核心期刊簡介”，全書共分18類，收錄436種期刊，約15萬字。

4、為了提高我院專業(yè)技術人員隊伍素質，促進信息交流，擴大學術活動的范圍，促進我院學術水平的提高，于20xx年制定“院學術活動管理辦法”。

5、為了實現(xiàn)我院“建設世界水平的醫(yī)院”的目標，確保“十一五”期間取得一批標志性成果，在“院科研基金管理辦法”基礎上，于20xx年特設立xx大二院重點研究計劃專項基金項目，制定了“院重點研究計劃基金管理辦法”。

二、強化激勵機制，建立富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的科技隊伍

1、為了鼓勵青年科技人員獨立承擔科學研究工作，培養(yǎng)他們迅速成為學術骨干，以快速提高醫(yī)院科研水平，于1993年設立院青年啟動科研基金，20xx年改為院科研基金。20xx-共資助113項，資助經(jīng)費215.1萬元。

2、為了鼓勵博士畢業(yè)的年青科技人員積極回院工作，充分發(fā)揮其科研骨干作用，使他們在基礎研究(基礎理論和應用基礎理論)和應用研究方面積極開展創(chuàng)新研究工作，提高我院博士人員的科研水平，于20xx年設立博士科研基金。20xx-20xx年共資助博士來院人員122人395萬元。現(xiàn)博士畢業(yè)人員共承擔各級科研課題83項，獲各級獎勵19項。

3、為了鼓勵院科研人員積極開展科研工作，保證各級中標課題的研究工作的順利進行，高質量、高水平的按期完成，于20xx年設立了中標課題配套經(jīng)費制度。20xx-20xx年為292項課題共配套科研經(jīng)費862.45萬元。

4、為了鼓勵我院科技人員多出科研精品，調整了科研獎勵政策，國家級成果由原來的8萬元，增加到100萬元。極大地調動了科技人員的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)了科研熱情。20xx-20xx年全院共獎勵650余萬元。

5、吸引人才、引進人才，加大人才資助力度，注重與國內(nèi)外的合作交流，派遣在醫(yī)療、科研工作中取得突出成績的科技工作者出國學習或參加國際學術會議。激勵科技人員公平競爭、刻苦學習、積極參與國際合作和新技術的開發(fā)應用，為青年科技骨干脫穎而出創(chuàng)造競爭的機會。

三、加強科研設施建設，為促進科研發(fā)展奠定基礎

重點實驗室關系到學科建設和人才培養(yǎng)，是科研工作的重中之重，我院的重點實驗室有自己的特色和優(yōu)勢，積極整合實驗室資源，引進先進的大型儀器設備，加強實驗室高級人才的培養(yǎng)，建立健全中心實驗室大型設備及實驗條件集中共用管理制度。建立院中心實驗室、動物實驗中心，擴建了分子生物實驗室、基因診斷室，組建國家、省普通高校、校重點實驗室8個，并順利通過各主管部門驗收，達到資源共享。

四、制定切實可行的科研目標，為科研工作開展打開新局面

我院肩負著建設國內(nèi)一流、國際知名的.集科研、教學、臨床服務一體的教學醫(yī)院的任務，科研水平和成果產(chǎn)出是重要的指標，這就要求我們在科研管理上不斷創(chuàng)新、勇于改革。

在抓科研方向上：我們堅持醫(yī)院的科研工作要圍繞研究我國衛(wèi)生領域重大衛(wèi)生問題為中心，充分發(fā)揮我院在衛(wèi)生研究領域的優(yōu)勢，通過承擔國家級重大項目，形成一支具有科技創(chuàng)新能力、結構合理的科研隊伍。

在科技管理上：堅持以人為本，注重實效，鼓勵醫(yī)務人員和科研人員提前了解國家和有關部門的相關規(guī)劃和計劃，組織項目申報、評審和驗收等實行預答辯制度，極大地提高了項目的匯報質量;積極組織項目申報，申報過程中對申報書審查嚴格把關。對青年醫(yī)務人員、回國人員和有思路但又缺乏經(jīng)費的科研人員設立“青年科研啟動基金”，以幫助青年科研人員開始科研工作。對已獲資助的課題，我院采取了進度跟蹤，定期檢查的措施，及時與課題負責人溝通，以協(xié)調課題進度，從人力和物力上支持課題的順利進行;對即將結題的項目，抓好收尾環(huán)節(jié)，保證順利完成課題的結題驗收與成果申報工作。在科研辦公室內(nèi)部管理方面，堅持每周一次的交流會，使科研辦公室人員及時溝通情況，保證管理工作的順利進行。

醫(yī)學科研工作總結3

我根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：

一、加強理論學習，注重課堂實踐。

1、認真學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。

2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。

3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的`教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。

二、勤于教研，提升素質。

1、按時參加數(shù)學方面的學習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設計》、《現(xiàn)代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基矗

2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。

三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。

1、20xx年長春市小學數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數(shù)學學科骨干教師榮譽稱號。

3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。

4、20xx年論文《滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

醫(yī)學科研工作總結4

歷時一個月的科研月活動已順利地落下帷幕。本次活動的主題是“解讀課程標準，構建高效課堂”。本次活動以科學發(fā)展觀為指導，以“以研促教、科研興校”，向“教研”要方法，向“課堂”要效率為指針，有效地提升了員工的教育能力，促進了員工的專業(yè)成長，提高了教學效果。現(xiàn)將本次活動總結如下：

一、領導重視，安排扎實

在這次活動中，我校制定了詳細的科研月活動方案，分工明確，責任到人，落實到位，確保了科研月活動的順利開展，不走過場。為了保證活動月各項活動的有效開展，齊治國校長親自抓這個活動，要求領導班子成員全部參與其中，起好模范帶頭作用。

7月29日，崔永軍校長主持召開了全體員工科研活動月的動員大會，孫躍禮主任在會上作了具體安排和部署，鼓勵員工人人參與，責任到教研組，并公布了每個同志具體參與的活動，每個教研組的具體負責人。動員會后，教導處組織備課組長、教研組長、公司中層及以上干部進行了專題培訓。公司班子成員分到每個活動中去，以點帶面，保證了活動的順利開展。

二、活動具體，措施到位

在活動月中，我們開展了以下幾個活動：

1.讀書活動

讀書是員工專業(yè)成長的重要途徑。讀書能夠使員工不斷增長教育智慧，能夠使員工的教育方法閃耀睿智的光芒，能夠實現(xiàn)員工能力的提升和生命的升華。我們共有80位老師參加了讀書活動，公司購買了《高效課堂22條》、《名師高效課堂的引導藝術――讓學生愛上課堂》各40本，課標人手一冊。為了使讀書活動不流于形式，我們要求每位參與讀書活動的老師寫出讀書筆記，每人寫出一篇心得體會，目前已全部上交教導處，公司進行了檢查和評選，對20名優(yōu)秀者進行了表彰。

2.解讀新課標活動

課程標準是員工開展教學活動，深入教學改革，實施教育理念的依據(jù)和根本。為熟練掌握本學科課程標準，要求員工學習新課標，做到正確、全面、深入地解讀課標，對照課標搞教研和科研，按照課標建議開展課堂教學，進一步提升和轉變課程理念、教學方式和評價方式。

為了保證這項活動的落實，我們安排了“說課標，說教材”活動。參賽的同志認真準備，先在教研組內(nèi)進行比賽，最后，語、數(shù)、英三個大組每組派兩名選手，政治、史地、理化生、音體美各一名選手，共10名選手參加公司的決賽。決賽在公司多媒體會議室進行，比賽分文理兩科，各有10名評委，最后評出王玉霞、樊小惠為一等獎，另外評出二三等獎各三名，公司對這些選手進行了表彰和獎勵。

3.開展“我的模式我的課”教學觀摩、展示活動

在去年“我的模式我的課”活動基礎上，我校繼續(xù)開展這一活動，我們成立了備課組，各組都建立了自己的教學模式，進行有目的的訓練，以達成高效的教學模式，我校還進行了“我的模式我的課”比賽活動，最后，獲獎員工進行了公開課展示，給老師們提供了學習、觀摩的機會。這一活動的開展，提高了課堂效益，有效地促進了公司教學質量的提高。

4.開展名師教學觀摩和專家講座活動

活動期間，我們與縣城這幾所公司進行了交流，把優(yōu)秀選手，送出去請進來，互相各公司要結合本次活動的主題開展名師、名校長交流和專家講座活動。各公司可結合自己公司的實際情況開展“教學模式”交流觀摩。同時，公司還準備在全國農(nóng)語會援助活動中，讓老師們得到幫助和收益。

5.開展“小課題”研究

為了搞好這一活動，教導處結合實際，對小課題研究進行了專題報告，讓老師們明確了小課題的性質和作用以及研究方法，老師們結合自己課堂教學中存在的問題，確立了十五個小課題，圍繞“形成教學模式、打造高效課堂”目標，各位員工精心研究，深入反思，形成了自己的觀點，找出了解決問題的辦法。目前已有12個課題研究報告交至教導處，公司也以評出一二三等獎進行了表彰。并要求老師們把獲獎的課題認真完善，準備參加市里的交流展示活動。

三、認真總結，反思提升。

(一)存在的問題

1、在“我的模式我的課”中，部分員工只注重自己的教，忽視學生的學;個別員工教學方法單一，達不到有效教學課堂;部分員工注重知識的傳授，忽視對學生情感，價值觀的培養(yǎng);部分員工參與聽課活動不積極。讀書活動有個別應付現(xiàn)象，讀書筆記隨便抄點，應付了事。“說課標說教材”活動，一些老師把他們當成說課來進行，沒有達到預期的效果。

2、有些教研組提供的有效教學課堂，普遍粗糙，缺少理論高度和指導意義。有些教研組上交的資料，質量不高，真實性低，有完成任務的色彩。

3、部分教研組長重視不夠，開展活動拖沓緩慢，資料上交不及時，組內(nèi)員工有抄襲聽課記錄的現(xiàn)象。

(二)今后的打算

1、新員工要加強成長步伐。年輕員工是公司的“財富”，理念先進，接受新事物快，能運用現(xiàn)代化設備，只要加快學習，不斷反思，是完全可以在3-5年內(nèi)完成“化繭成蝶”的`蛻變。因此，公司應注重新員工的學習引領和培訓，真正落實好“青藍工程”建設。

2、加強教研組建設。每個教研組，尤其是教研組長，除完成常規(guī)教學任務外，要在教研組建設和組織上多思考，應就怎樣把教研組搞得有特色，有亮點開展深入研究，各教研組必須致力于發(fā)展培養(yǎng)出4-6名優(yōu)秀員工。

3、強化自我發(fā)展意識，走專業(yè)發(fā)展道路。自我發(fā)展的途徑，除公司統(tǒng)一方式外，更重要的靠自身尋求，加強自我學習。內(nèi)因是事物發(fā)展的關鍵，外因是事物發(fā)展的條件，樹立終身學習的意識。

科研月活動雖然結束了，通過這次活動我校員工教研水平得到了普高提高，也使一批年輕員工脫穎而出，在活動中，大家相互交流，共同學習共同提高，發(fā)揮了集體的智慧，在研究交流、互動的思想碰撞中，博采眾長，打造高效的課堂，對我校員工素質的提高起到了重要的作用。在活動結束后，我們將進一步學習完善各項內(nèi)容，服務我們的教學，推進我們的教學，使我校的教學質量更上一個新臺階。

醫(yī)學科研工作總結5

首先，**院長以“加快醫(yī)院科研及學科建設發(fā)展”為題作了**醫(yī)院科研學科工作匯報。報告中，***院長首先提出了“十二.五”期間醫(yī)院科研、學科建設總體目標及20xx年工作重點及目標。總體目標主要體現(xiàn)在“新增省部級工程中心和重點實驗室”、“申報省部級創(chuàng)新團隊”“新增省級重點學科”“力爭科研項目經(jīng)費、SCI論文數(shù)及國家級、省部級獎項的突破”等幾個方面。工作重點在于啟動醫(yī)院重點學科建設，新一輪省級重點學科申報及建設工作;科技平臺、課題、專利及成果申報;完善科技評估體系及科室科研考核辦法;加強優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設立青年基金;加強醫(yī)院實驗中心的建設;積極開展學術交流。緊接著，***院長又做了題為“加快組織臨床與基儲醫(yī)學與工科結合的科研團隊的實施方案”的報告，分別就“創(chuàng)新團隊建設”“特色基地建設”“加強學科交叉”等做了闡述。最后，***院長還指出了醫(yī)院目前大團隊意識、科研管理能力不強、思路欠清晰等問題。希望學校科學研究部重視***院科研工作的開展，將***院作為臨床與基儲醫(yī)學與工科、文科結合的試驗田。

接下來，中南大學科學研究部8位主任、副主任分別做了簡短發(fā)言，對***院科研方面取得的成績表示祝賀、鼓舞，同時也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問題，并針對這些問題提出了建設性的建議。

隨后，院長陳方平發(fā)表了講話，他說道：***院建院時間短，實力相對較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢、走差異化道路;要理清思路、明確目標、強化理念，爭創(chuàng)特色型、服務型、效率型的三型醫(yī)院;要堅持六抓六提升及醫(yī)院“十二.五”發(fā)展的三大重點工程建設;要建立學科、人才培養(yǎng)，平臺建設的大思維;要創(chuàng)新思維、強調“大湘雅”“大醫(yī)學”的概念;要堅持鼓勵學科交叉，形成大團隊，整合優(yōu)勢去參與競爭。最后，陳院長還表示“***院很年輕、很有活力，前進的欲望 非常強烈，希望學校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導***院的科研工作”。

黨委書記羅愛靜在會上說，我們要在科技會議精神及十二五規(guī)劃的指導下開拓工作思路，轉變觀念，切實加強學科、資源整合;各學科主任要把學科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結合。同時，她還對學校科研部的支持、醫(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝，并希望醫(yī)院科研部門、人員要加強與學校科研部的聯(lián)系，積極匯報醫(yī)院科研進展，希望***院的科研、學科、人才建設取得重大突破。會議的最后，中南大學科學研究部項目處副處長李啟厚以“對接國家重大需求，做好重大項目、成果的設計與組織”作了專題講座。他主要就科技獎勵與重大項目的設計與組織兩個方面作了講座，首先，他介紹了國家科技獎勵的分類情況，并詳細闡述了爭取這些獎勵的.方法策略，即“重點突破，集中力量闖三關”。所謂“闖三關”就是要特別注重三個方面——申報材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫(yī)院在這三個方面普遍存在的問題，如：申報材料上報不及時、不重視專家邀請、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。李啟厚副處長還結合***院的實際總結出了***院在科技獎勵方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項目設計方面存在的問題，并提出了寶貴建議。他指出：***院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動資源的整合;當專家，掌握領域話語權;多溝通，及時掌握國家在醫(yī)學醫(yī)藥領域的動態(tài);整材料，把好申報材料質量關。最后，他以八個字為***院科研工作的發(fā)展指明了道路——強，則并之;弱，則附之。

會后，各學科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長的講座更是使他們轉變了觀念、明確了目標、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學科間的交叉整合，爭取用更多的科研成果、科技獎勵為***院乃至中南大學的發(fā)展添磚加瓦!

醫(yī)學科研工作總結6

在院領導的親切關懷和正確領導下，依靠兄弟科室的支持幫助，科研科全科同志團結協(xié)作、求真務實、勤懇工作，創(chuàng)新工作思路，全年工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：

一、學科建設

重點學科是體現(xiàn)醫(yī)院特色和水平的重要標志，加強重點學科建設對提高醫(yī)院科技創(chuàng)新能力和學術隊伍建設具有重要的推動作用。院領導高度重視學科建設工作，提出了許多建設性意見。科研科認真貫徹落實院領導指示精神，不斷加強醫(yī)院學科建設工作，著力打造國家、省、院三級學科建設體系。

1、國家級重點專科申報實現(xiàn)零的突破

科研科多方協(xié)調解決國家臨床專科申報工作的存在的問題和困難，認真組織做好申報工作，經(jīng)過不懈努力，20xx年2月我院康復科(即康復醫(yī)學科)被國家中醫(yī)藥管理局確定為國家中醫(yī)“十二五”重點專科建設培育項目;20xx年7月呼吸內(nèi)科(即呼吸與危重癥醫(yī)學科)被衛(wèi)生部確定為20xx國家臨床重點專科建設項目。2個國家級學科的獲批，結束了我院無國家級專科的歷史，標志著我院學科建設實現(xiàn)了新的突破，是醫(yī)院學科建設新的里程碑。

2、積極做好省臨床科學研究項目10項;安徽省自然科學基金6項;安徽高校省級自然科學研究項目12項，其中重點項目1項，一般項目3項，自籌項目8項;安徽高校省級優(yōu)秀青年基金1項;安徽省中醫(yī)藥課題2項;蚌埠市科技計劃項目3項;蚌埠醫(yī)學院課題49項。

3、成果方面

由我院整形外科李光早教授領銜的科研團隊的最新科研成果《腓腸外側神經(jīng)-小隱靜脈營養(yǎng)血管蒂皮瓣解剖及臨床應用研究》榮獲安徽省科技進步三等獎。

4、著作論文方面

截止20xx年12月31日，全院共發(fā)表論文345篇，其中SCI論文21篇、MEDLINE收錄論文7篇、外文期刊論文4篇、二類期刊35篇、三類期刊92篇。論文發(fā)表數(shù)量穩(wěn)步增長，高檔次論文不斷涌現(xiàn)，說明我院科技競爭力正持續(xù)提升。科研科認真做好論文版面費報銷工作，并將發(fā)表論文統(tǒng)計、核對、匯編成冊，為醫(yī)、教、研表彰做準備工作。

5、學術活動

為活躍學術氛圍，擴大學術交流，借建院60周年之機，在院領導的指導下，科研科積極邀請專家來我院講學，成功邀請到以我校著名校友***院士、等多位學者來我院講學，收到很好效果。

二、實驗室生物安全

實驗室生物安全關系到職工及廣大人民群眾身體健康與生命安全，科研科認真落實衛(wèi)生部及省廳文件精神，提高業(yè)務水平與防范意識，加強實驗室生物安全管理及毒菌種的管理與檢查，規(guī)范病原微生物實驗活動，防止病原微生物逃逸和擴散，確保實驗室生物安全，并順利通過了省市兩級政府主管部門組織的.專項檢查。

三、藥物臨床試驗管理

科研科科注重對臨床試驗的管理，組織各專業(yè)研究人員參加國家局GCP培訓，提高其GCP意識;響應省藥監(jiān)局號召，積極參加藥物臨床試驗機構聯(lián)系會議，與省內(nèi)同行交流機構管理體會;嚴格試驗審查和準入，注重對受試者的保護，強化臨床試驗的質量控制，積極發(fā)現(xiàn)并組織協(xié)調試驗過程中出現(xiàn)的問題。全年新承擔藥物臨床試驗研究項目23項，其中國際多中心臨床研究2項;器械臨床驗證10項。

四、研究生培養(yǎng)

為進一步加強我院碩士生臨床和科研工作的管理，根據(jù)國家教育部、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局、蚌埠醫(yī)學院等有關文件精神，結合醫(yī)院實際，科研科制定了《蚌埠醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院研究生管理辦法》，新辦法完善了研究生在院期間管理要求;明確了培養(yǎng)流程;加大了對研究生生活補助力度，碩士生由原來的每月260元提高到500元、博士生提高到1500元;為醫(yī)院研究生管理提供了堅強制度保障。

按學院要求，認真組織20xx年碩士生導師遴選工作，共遴選出導師106人。

對研究生培養(yǎng)全過程進行追蹤控制，從進院培訓，輪轉考核、發(fā)放補助、開題報告、中期考核、論文發(fā)表、直至畢業(yè)答辯離院。尤其是邀請國內(nèi)外和本院專家就研究生關心的領域進行講學，拓寬了研究生視野，擴大了研究生知識面。本20xx級106位研究生全部順利通過論文答辯并獲得碩士學位，20xx級125名研究生也順利進入臨床輪轉。

五、醫(yī)學會工作

科研科全心全意為醫(yī)學科技工作者服務，認真推選各學會專家委員，為各會員提供各種及時信息服務，按時繳納醫(yī)學會會費，積極參與組織安徽省醫(yī)學會會員代表大會及換屆改選工作，起到了很好的溝通醫(yī)學會與醫(yī)學科技工作者的作用。全年共推選學會省級專家68名、市級專家16名。

六、三甲復審工作

科研科牽頭條款10個，檢查專家評價A級6個、B級3個、C級1個，達標情況超過了三級綜合醫(yī)院甲級標準要求。衛(wèi)生廳專家反饋意見認為我院科研管理工作規(guī)范，但是高水平成果和國家級科研成果轉化方面還需進一步提升。

七、其他

平時注重科室間協(xié)作，積極做好新職工崗前培訓-科研部分;工作中注意做好咨詢和服務，如幫助晉升人員提供科研材料等。

一年來，我院科研水平得到了進一步提高，特別是實現(xiàn)了國家級重點專科申報零的突破。這是在院領導正確領導下，科室同志團結一致，積極主動，不斷創(chuàng)新、勤懇工作的結果，也是我院長期積累的結果。成績屬于過去，面對更加激烈的競爭形勢，怎樣保持和提高我院的科技競爭力 ，還取決于我院科研水平，將來的科技就是戰(zhàn)勝一切疾病之根本。

醫(yī)學科研工作總結7

在全黨開展學習實踐科學發(fā)展觀的形勢下，今天，我們在這里隆重召開第三屆科教工作會議，總結科技創(chuàng)新、臨床教學、學科建設、人才培養(yǎng)取得的成績。

首先，我謹代表全院職工對各位領導來臨指導表示熱烈的歡迎，對長期關心我院科研教學、人才培養(yǎng)、學科建設等方面的各級領導表示衷心的感謝。

20xx年在科教興院方面我們做了以下工作。

一、緊密結合臨床實際，開展科教創(chuàng)新

積極鼓勵專業(yè)技術人員結合臨床搞好科研工作，為臨床一線科研人員創(chuàng)造了寬松的科研環(huán)境，如：皮膚科付主任趙健斌博士的國家自然基金資助項目正式啟動。

年我院獲徐州科技成果獎共9項，其中二等獎3項、三等獎6項，一項獲省衛(wèi)生廳新技術引進二等獎;有十一項確立為徐州市科技課題，三個確立為市指導課題;全院專業(yè)技術人員發(fā)表論文216篇，其中在國家核心期刊發(fā)表39篇。

二、加強重點學科建設，促進人才培養(yǎng)

1、對省重點專科、徐州市重點學科、重點專科，在設備購置，人才外出進修學習、學術活動、科研課題經(jīng)費上給予大力支持。

2、對年-年我院第二周期重點人才進行動態(tài)管理，定期考核，在第二周期的16名重點人才中，絕大部分能夠積極進取，開展新業(yè)務，結合臨床開展科研、積極帶教，但也有少說同志成績平平，我們提出警告，并通過動態(tài)考核的`方式獎優(yōu)汰劣。

三、加強教學帶教水平，任務教學相促進

醫(yī)院教學水平直接反映一所醫(yī)院的動態(tài)實力，我院在臨床帶教方面：

1、注重培養(yǎng)一批中青年(45歲以下學歷層次較高)教師隊伍。

2、堅持帶教骨干集中備課，發(fā)揮教學科秘書作用。

3、做好實習生、進修生的帶教和管理。今年共接收實習醫(yī)生158人，護士實習193人，進修醫(yī)生96人，護理10人，并評選出優(yōu)秀實習學生。李之林獲徐州醫(yī)學院優(yōu)秀講課標兵。周彩霞、施海、趙田獲優(yōu)秀獎。2人申報兼職碩士生指導教師。(12名碩導)

4、眼視光學專業(yè)是徐州醫(yī)學院臨床三系，獨立承擔教學集體。

5、獲南京醫(yī)學大學臨床實習中期檢查一等獎。

四、積極參加承辦學術會議

完成省級醫(yī)學教育項目3項(婦產(chǎn)科、眼底病、耳鼻喉)800人次參加學術交流。參加國際學術會議5人次。全國學術會議56人次，省級64人次，外出進修9人次，邀請加拿大、德國專家來院講學。選派優(yōu)秀骨干到美國、德國、日本、香港等進修、學術交流。

五、認真開展三基本訓練

1、科教科、醫(yī)務處組織了5場998人次的三基本考核，劍術率98%。夯實基本功，提高中青年醫(yī)師業(yè)務素質。

2、健全住院醫(yī)生規(guī)范化培訓工作(26人)，第一階段15人，第二階段11人，全省統(tǒng)一考試，11人獲證書。

存在不足：

1、科研課題的檔次、質量，有待提高。

2、學科特色不突出。

3、人才梯隊建設。

醫(yī)學科研工作總結8

時光飛逝，歲月如梭，轉眼見，大六一年就過去了。在這一年里我吃了很多苦，也收獲了許多。

思想上，我不斷學習，積極向黨組織靠攏，于20xx年5月光榮的成為了一名共產(chǎn)黨員，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，以主人翁的態(tài)度對待學習、工作、生活中的事情。

學習上，剛剛進入研究生階段的我除努力完成課業(yè)內(nèi)容外，也開始培養(yǎng)自己研究生的科研思維。不斷的向老師、師姐、同學學習請教，習得了基礎的科研知識，具備了簡單的科研思維和能力。同時，在實習中不斷的總結，將每日所見與課本知識相結合，養(yǎng)成了初級的臨床思維。

工作中，進入研究生階段的臨床實習后，我對自己的要求有所提高，在上級醫(yī)師的指導下，學會發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，預防問題。同時作為班級的生活委員，努力做好本職工作，為集體利益貢獻自己的`力量。

生活中，積極向上，樂觀開朗，尊敬師長，團結同學，樂于助人。勤儉節(jié)約，孝敬父母。是同學眼中的開心果。

這一年，我成長了許多，也成熟了許多，明白了人生必須有舍有得，只有明白自己想要的是什么，才能在汗水和付出中獲得真正的快樂，找到人生的真諦。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷爭取更大的進步。