第一篇：幼兒數學教學的現狀及改進策略

幼兒數學教學的現狀及改進策略

摘要：幼兒是祖國的未來，是父母的希望，因此幼兒教育面臨著重大的責任。幼兒教育作為我國素質教育的基礎，越來越受到人們的關注。學習數學，有助于提升幼兒邏輯思維能力和創新能力，促進幼兒健康的成長。但是，當前的幼兒數學教學現狀并不樂觀，存在著一些突出的問題，影響了幼兒的個性發揮。本文通過對幼兒數學教學的現狀進行分析，進而提出有效的改進策略，希望對幼兒數學教學有所幫助。

關鍵詞：幼兒園；數學教學；改進策略

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）25-0235-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.154

幼兒數學教育是通過直觀教具和游戲材料等激發幼兒的抽象思維，并且能夠運用語言能力表達出來，從而培養幼兒對數學的學習興趣的教學活動。幼兒數學教育是幼兒教育的重要組成部分，也是對幼兒進行啟蒙教育的關鍵環節。幼兒學習數學有助于提高邏輯思維能力和創新能力，逐步養成愛學習、愛思考的好習慣，為今后的學習和發展奠定堅實的基礎。隨著素質教育和教學體制改革的不斷深入，幼兒數學教育面臨著巨大的挑戰，既要保質保量地完成教學任務，又要加強對幼兒數學思維的培養。數學教師必須要堅持以學生為本教學理念，創設高效、開放的幼兒數學課堂情境，從幼兒的實際水平出發，引導幼兒提高對數學的學習興趣。但是現階段幼兒數學教育并不樂觀，存在著一些問題，比如幼兒數學教師教學方法單一枯燥，教學理念落后；幼兒園過度強調數學教學的重要性，使幼兒園教育小學化；教師教學隨意性大，沒有明確的教育目標和方案等。因此，面對新形勢如何有效地把握幼兒數學教學目標、提高數學教學質量，就成為了幼兒數學教師面臨的重要課題。本文將根據筆者的實際教學經驗，分析幼兒數學教學的現狀，進而提出改進策略。

一、幼兒數學教學現狀

（二）幼兒數學教學重表面、輕內在，教學活動難以有效整合

受到傳統教學觀念的影響，幼兒數學教師在教學中通常以教師為主，把幼兒當做完成教學任務的工具，沒有體會到幼兒的實際感受。很多幼兒教師過分注重數學教學的課堂效果和對幼兒進行的思維訓練，卻忽視了幼兒對數學學習材料的了解以及幼兒教師與幼兒之間的良好互動，不利于幼兒的健康成長。教師往往按照自己設計好的課堂方案進行教學，不考慮幼兒的實際水平，對幼兒數學思維的構建漠不關心。同時，還有一些幼兒數學教師在教學過程中實施單線教育，即沒有將數學教育與其他幼兒教育有機整合，使幼兒對學習數學感到厭煩。

（二）幼兒數學教學小學化現象嚴重，不符合幼兒的發展規律

近年來，幼兒園中普遍出現了“搶跑”現象，也就是幼兒教育“小學化”。幼兒園教學模式以及教學內容偏向于小學階段，忽視幼兒的個性和身心發展，沒有讓幼兒在游戲中主動的探索學習方式。幼兒教學小學化現象較為嚴重的就是數學教學，很多幼兒園宣傳開設小學數學課程，可以讓幼兒掌握20以內的加減乘除運算，以及認識日常計量單位和換算等。這些數學知識給幼兒的心靈帶來了壓力，不符合幼兒的生長規律。另外，教育部明確規定嚴禁幼兒教育“小學化”，幼兒園必須遵循學前教育規律開展教育活動，注重培養幼兒的天性，滿足幼兒的需要。

（三）幼兒數學教學手段單一枯燥，無法激發幼兒的學習興趣

在實際幼兒數學教學工作中，存在著數學教師素質偏低，教學手段單一等現象，導致教學存在缺陷。很多幼兒教師不是幼師專業畢業，沒有受到良好的教育，因此教學思想不正確，無法調動幼兒的積極性，對前沿的教育思想理解較少，容易出現“穿新鞋走舊路”的現象，使幼兒數學教學效果大打折扣。幼兒數學教師不思進取，安于現狀，教學脫離實際，造成幼兒數學教師在講臺上滔滔不絕的講授著設計好的內容，而小朋友卻在座位上昏昏欲睡，不知所云。俗話說：興趣是最好的老師。幼兒教師要想提高教學水平，就必須注重對幼兒數學學習興趣的培養。

二、提高幼兒數學教學效果的策略

（一）充分考慮幼兒的實際水平，整合各種教學資源輔助數學教學

幼兒數學教師在教學中必須充分考慮到幼兒的個性差異和學習能力，為幼兒提供發展的機會，同時還要積極整合各種有效的教學資源，提高數學教學的效率。幼兒的思維活躍，可塑性強，因此數學教師要主動引導幼兒由淺入深的思考，發現問題，及時解決，以此激發幼兒的學習能力。比如在教幼兒園大班學生數學排序時，數學教師可以拿出若干個圓形和正方形卡片，提問：“請小朋友把圓形和正方形按照一定的規律進行排列，該怎么排呢？”然后數學教師把卡片發給幼兒，讓幼兒根據教師提問的內容進行實踐，最終把排列的結果展示給教師。這時，數學教師接著進行提問：“小朋友們做得很棒，那么你們能再找出一種有規律的排列方式嗎？”這樣的教學方式會加深幼兒對數學的印象，養成愛思考的好習慣。

（二）摒棄幼兒教學小學化現象，根據幼兒的發展規律設計教學

要想改變幼兒園數學教學小學化的現象，就必須加強幼兒園立法管理，明確規定幼兒園管理條例，同時提倡社會對幼兒園的監督，發現私自開設小學課程的幼兒園給予嚴肅處理，在教育方面做得較好的幼兒園給予樹立典型。幼兒數學教育雖然要與小學進行銜接，但是并不能小學化。還要正確調整家長對幼兒的評價標準，并不是孩子學的越多越好，要根據幼兒的發展規律進行教育，培養幼兒良好的生活習慣和學習習慣。比如在教幼兒10以內的數字時，可以通過創設情境的方式進行課堂教學，避免小學化教學方式。讓幼兒利用生活的常識提高數學水平，教師可以把數字編成兒歌：一只小雞兩條腿，兩只眼睛一張嘴；二只小雞四條腿，四只眼睛兩張嘴。然后讓幼兒分小組探究三只小雞應該有多少條腿、眼睛和嘴？這樣進行幼兒數學教學才能從根本上減輕幼兒的學習負擔。

（三）提高幼兒數學教師的素質，運用現代化教學手段提升效果

幼兒數學教師要積極提升教學水平，改變傳統的教學觀念，加強對數學前言思想和育兒知識的學習，在日常教學中注重理論聯系實際。隨著時代的發展和社會的進步，現代化的教學手段的普及為幼兒園數學教育提供了廣闊的發展空間。幼兒數學教師要善于運用現代化教學手段輔助教學，吸引幼兒的注意力，讓幼兒樂于上數學課，自覺的投入到數學學習中。比如在教幼兒學習幾何形狀的時候，我首先會給幼兒充分的思考和觀察時間，在益智區投放大量的幾何形狀玩具和材料等。然后給幼兒提供橡皮泥，讓幼兒根據觀察到的幾何形狀進行動手實踐，在實踐中提高認識。同時，在幼兒對幾何形狀有了一定的了解以后，我會通過大屏幕給幼兒展示立體的幾何形狀和各角度的示意圖，讓幼兒對幾何形狀有更深層次的理解。

參考文獻：

[1] 鄭蓉.當前幼兒數學教育現狀及應對措施分析[J].才智，2013（7）.[2] 李彥麗.幼兒數學教學現狀分析及對策芻議[J].祖國：教育版，2014（8）.

第二篇：幼兒家庭教育改進策略

幼兒家庭教育改進策略

摘 要：家庭教育對于幼兒健康成長起著至關重要的作用，而現在隨著社會化關系日趨復雜，家庭教育就顯得尤為重要了。本文分析了家庭教育中存在的問題，并且根據問題提出了提升幼兒家庭教育指導工作意見和建議。

關鍵詞：幼兒園 家庭教育 指導 策略

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）08-0225-01

家庭教育是孩子成長過程中必不可少的一種教育，孩子在成長初期大部分時間都是在家庭中度過。家庭是幼兒性格形成和人格培養的重要場所，是保障幼兒茁壯成長的堅強后盾幼兒習慣的養成與家庭教育有著密不可分的關系?？梢哉f，家庭對幼兒的影響是幼兒園的教育不能取代的，基本上居于首位。為此，我們應該積極去探索研究幼兒的家庭教育?n題，這是一項重大的課題。當前幼兒家庭教育中存在的問題

1.1 家庭教育雜亂無章

目前我們國家的大部分幼兒園提出了一定的條約規范，是一項重要舉措，但僅僅有制度規范，卻不去深入貫徹。對于家庭教育指導工作，幼兒園沒有形成保障機制，大部分停留在“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的境地。

1.2 形式傳統守舊，難于創新

大部分幼兒園的家庭教育工作還是流于表面，比較傳統，內容和形式都缺乏創新。一些幼兒園已經活動起來，進行了改變和嘗試。所以如果想將家庭教育知道工作切切實實做好，從而滿足各個階段家長的教育渴求，幼兒園就應該積極開展更多行之有效的教育形式，和制定如何推廣的實施措施。

1.3 家庭教育指導工作的內容缺乏針對性

根據目前的情況分析來看，在我國，絕大部分的幼兒園中的家庭教育指導整齊劃一的教育內容，缺乏針對性。內容大部分都是幼兒園單方面安排決定，內容的選擇往往忽略家長的教育需求和幼兒的受教育需求。普遍會出現不同年齡階段孩子的家長以及不同層次的家長，同時聽一場講座以及全園所有家長聽同一主題的講座的現象。

1.4 幼兒教師的素質水平有待提高

作為幼兒教師應該幫助家長樹立正確的教育價值觀和學習正確的教育教學方法，教師本身應該提高自身素質，積極地參與學校組織的各項培訓，在具備基本理論基礎和素質能力的前提下與家庭進行平等的交流和探討，實行家園合作，充分贏得家長的信任。提升家庭教育質量的建議

2.1 加強幼兒家庭教育指導工作

當前幼兒園家庭教育指導的管理層面的改善要從上級主管部門以及幼兒園本身兩個渠道著手。

首先，為使幼兒園家庭教育指導的普及實際有效，也不至于成為虛設，國家可通過立法明確各級各類組織機構的責任分配，明確各級部門在幼兒園家庭教育指導方面的職責。

其次，幼兒園各級領導要認識到家庭教育指導工作的重要性，充分落實上級領導的要求，制定好個學期以及各學年的交通教育指導的目標，整體規劃部署學年、學期家庭教育知道工作內容、制定系統規范的家庭教育指導準則，提高家庭教育指導的辦學水平和質量。

2.2 開展形式多樣的家庭教育

家庭教育指導主要分為教師個別輔導和幼兒園集中指導兩類，主要是采取影像資料、圖片展示，文字講解等形式，進行整齊劃一的指導。幼兒園要結合自身情況，進行適當的改善和調整。在進行個別指導方面，幼兒園應爭取采取多樣的輔導形式，將家園聯系手冊、短信、電話等間接指導與面對面的直接交流相結合，為家長提供更好更專業的意見和建議。

2.3 建立專業化的師資隊伍

專業化教師隊伍的構建是加強幼兒園的家庭教育指導的首要條件，專業化教師隊伍對于改善幼兒園家庭教育指導具有關鍵性的決定作用。其次，加大家庭教育的宣傳力度，讓社會各界都認識到家庭教育的重要性；為讓家庭教育指導長期穩步發展，還要實行家庭教育指導教師資格認證制度，并提高對認證的監管力度。

2.4 進一步落實家長在家庭教育中的主體責任

全面正確引導家長依法履行家庭教育職責。孩子健康成長是家庭、學校、社會交疊影響的結果。讓家長明確，做好教育工作，不僅是學校的責任，更是父母或者其他監護人以及全社會的法定職責。各學校要指導家長發揮家庭的教育功能，切實增強家庭教育的有效性，形成孩子健康成長的良好家庭環境。幫助家長提升家庭教育水平。各學校要幫助家長全面系統學習家庭教育知識，系統掌握家庭教育科學理念和方法，增強家庭教育本領，用正確思想、正確方法、正確行動教育引導孩子；不斷更新家庭教育觀念，堅持立德樹人導向，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；不斷提高自身素質，重視以身作則和言傳身教，要時時處處給孩子做榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養成好思想、好品格、好習慣；努力拓展家庭教育空間，主動參與學校教育活動，不斷創造家庭教育機會，積極主動與學校溝通孩子情況，支持孩子參加適合的社會實踐，推動家庭教育和學校教育、社會教育有機融合。

綜上所述，一個人終身學習的起點是家庭教育。家庭教育對于幼兒的發展有著極其重要的作用。幼兒園中家長教育工作做得好對于幼兒園的教育非常有幫助，家長教育是幼兒園教育的一種延伸，決定著我們是否成功培養好下一代。如何保障我們的下一代在人生的起點就可以伴隨著正確的向導，需要通過一套全面的幼兒園家長共同教育體系。

參考文獻：

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第三篇：淺談農村小學語文教學現狀及改進策略

淺談農村小學語文教學現狀及改進策略

論文摘要：語文是我國基礎教育的重要組成部分，也是小學階段的一門重要課程。通過語文學習，學生們可以掌握基本的語文知識，提高認知能力。語文新課程標準的不斷改革和實施對小學語文教學觀念和教學模式都提出了新的要求。良好的教學模式和先進的教學理念對于提高教學質量都有非常重要的作用?？v觀近年來小學語文教學實際，我發現農村小學語文教學存在著許多問題和不足。本文對當前農村小學語文教學中存在的問題進行了分析，并有針對性地提出了改進措施，希望對小學語文教學有所幫助。

論文關鍵詞：小學語文；教學現狀；改進策略

漢語是我們從嬰兒時期就開始學習的語言，是人們平時生活、工作和學習中進行交流的主要工具。作為基礎教育的重要學科，小學語文是學生學習其他學科的基礎，小學生素質的提高、綜合發展和其他科目的學習都與小學語文的學習有很大關系。然而，由于地區之間的差異，各地的語文教學水平存在著很大的差別，尤其是農村地區，小學語文教學質量和水平還有待進一步提高，這應引起人們尤其是農村小學語文教師的廣泛關注。在國家大力倡導素質教育的大背景下，創新農村小學語文教學模式和教學理念對于學生的發展有著十分重大而深遠的意義。

一、小學語文教學現狀。

首先，教學理念落后。雖然我國新課程改革實施已有十多年了，教師的教學理念在一定程度上也得到了轉變，但是受傳統思想和應試教育的影響，在農村小學語文教學過程中，教師的教學理念仍然傳統守舊，教學方式也沒有從根本上改變。盡管隨著新課程改革的實施，小學語文教材也在不斷更改和變換，但由于農村教師得到的教學培訓不充分，致使教師對新課程改革的理解不深透，不能全面領會新課程改革的精神實質。教師們的教學觀念和知識更新較慢，仍然以課本和教輔教學工具為主要，使學生感到語文課堂枯燥無味，導致教學目的很難達到新課程改革的要求。

其次，教學方法單一。目前農村小學語文教師大多數還是采用傳統的灌輸式教學方法，在四十分的課堂教學中，教師講解占據了大部分時間，教學模式仍然是教師在上面講、學生在下面聽，教師寫板書、學生做筆記，教師提問、學生回答。小學生具有活潑、好動、好奇心大等特點，而這種教學方式沒有注重學生的學習主體地位，不符合小學生的學習特點，使學生缺乏學習興趣，對學生學習效率的提高非常不利，最終會影響到小學語文教學質量和教學水平的提高。

再次，教學水平偏低。從目前情況來看，由于農村生活條件、工作環境普遍偏差，再加上工資待遇偏低，因此很多剛畢業的大學生都不愿意到農村任教，這導致農村小學教師的年齡普遍偏大。這些教師思想觀念跟不上時代步伐、所掌握的專業知識更新較慢，而且在教學過程中多使用方言，致使其教學水平偏低，這與新課程改革下的教學要求不相適應，對學生未來的發展有很大影響。同時，教師大多是當地人，不但要料理家務，有的還要加班加點做農活，這或多或少地都會影響到教學工作。

最后，教學設施較差。由于農村經濟條件相對較差，尤其是近幾年，農村小學生源越來越少，村集體不愿意也無力對小學進行過多投資，同時，政府對農村小學的投入較少，因此，與城市的教學條件相比，農村的教學設備和教學資源則顯得落后和陳舊，甚至是缺少教學用具和設施。

雖然近年來國家對農村教育事業的重視程度在日益提高，但農村小學的師資力量還是很薄弱。此外，農村學校在教師配備上常常不完善，一是教師數量不夠，受農村條件影響，有些教師在農村待不了多長時間就會調到條件好的地方，而新的教師又不能及時補充，因此會導致教師不夠用；二是部分學科教師缺乏，有的教師所學專業與所教學科不一致。上述情況在農村學校非常普遍，頻繁地更換教師會使學生的學習的系統性和連貫性受到影響，直接導致教學質量的下降。因此，師資力量的完善對小學語文教學質量的提高具有非常重要的意義。

二、改進策略。

首先，更新教學觀念。新課程標準要求教師要徹底擯棄傳統的教學觀念，把先進的教學觀念引入到教學過程中，使學生不僅學到豐富的知識，還能培養學習能力和主動探索的意識。因此教師在教學過程中，要力爭做到因材施教，充分發揮學生的學習主體作用，使學生主動參與到學習中。教師在課堂學習中要盡量地多給學生留出思考和提問的時間和空間，同時要加強師生間的互動，充分調動學生的學習主動性和積極性。

其次，豐富教學方法。小學生活潑好動、對事物好奇心大，而且對同一事物很難長時間地保持注意力，因此單一的教學方法不能吸引學生的注意力，容易使學生走神，感到課堂教學枯燥無趣。所以，小學語文教師要不斷豐富教學方法，綜合運用多種教學方法，如多媒體教學方法、小組討論學習法、自主探究式學習法等，使教學內容富有趣味，這樣才能激發學生的學習興趣，從而提高教學質量。

再次，配備教學設施。師資力量的強弱，基礎設施的好壞對教學質量的影響很大。因此，國家要加大對農村學?；A設施的投入力度，在教學設備和教師的配備上要逐步完善，要使農村學校的教師年齡結構更加合理，對各學科的教師都要配齊配強，以保證教學工作的正常開展，以齊備的教師隊伍和完善的教學設施提高小學語文教學質量。

最后，提高教學水平。新課程標準要求教師應具備較強的專業知識水平和較高的綜合素質，要熱愛教學工作。尤其是在農村任教的教師，更要堅定自己的信念，要致力于農村教育事業。作為政府而言，要全面提高農村小學教師待遇，努力改善農村小學教學環境，使更多的高素質人才到農村任教，要加強對農村教師的培訓，豐富農村小學語文教師的知識。農村教師要在提高自身素質上多下功夫，要主動學習業務知識，在熟練掌握新課程標準、做好教學工作的同時，還要學習多媒體技術，要廣泛涉獵多方面知識，使小學語文課堂變得更加豐富多彩。

總之，在新形勢下，我國農村小學語文教學中還存在諸多問題和不足，因此政府必須在硬件設施建設、教師師資力量配備上加大投入。同時，教師要轉變教學理念、豐富教學方法，積極提高自身的業務水平和綜合素質。只有這樣，才能有效提高農村小學語文的教學質量。

(責任編輯：小學語文論文網)

第四篇：初中化學實驗室管理現狀及改進策略

初中化學實驗室管理現狀及改進策略

【摘要】本文圍繞初中化學實驗教師建設滯后，設備利用率低且藥品浪費造成環境污染嚴重；實驗室管理制度不健全，體系不完善等現狀展開闡述，并提出要加強實驗隊伍建設，健全實驗室規章管理制度，建立實驗資源賬目明細，科學使用實驗資源，細化實驗室管理等幾點改進對策。

【關鍵詞】化學實驗室 管理現狀 改進對策 健全管理制度 細化過程管理

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0168-02

眾所周知，化學實驗室是化學教師對學生進行實踐教學、學生練習動手能力的主要場所，是學校提高教學水平的重要保障?；瘜W課程對促進學生全面個性化發展及各方面科學素養的提高有著不可忽視的作用。而化學實驗室的科學管理又是確?；瘜W課程教學順利進行的重要前提，是提高課堂教學質量的重要條件，更是反映學?；瘜W學科教學水平及學校達標的重要標志。努力提高當前化學實驗室的管理水平是自身建設的客觀需求，更是現代社會對學校教育教學管理工作提出的客觀要求。那么，面對新的發展形勢如何加強化學實驗室管理、降低儀器設備損壞率、減少藥品的浪費、保證化學實驗正常進行，為廣大師生提供最好的服務是當前初中教學中棘手且刻不容緩的難題。下面筆者對初中化學實驗室管理現狀進行詳細分析研究并提出幾點改進措施。

1.初中化學實驗室管理現狀

1.1實驗教師隊伍建設滯后，設備利用率低浪費嚴重

近年來，隨著教育體制改革的不斷深入實驗教學的迅速發展，隨之而來對實驗教師及技術人員的要求也越來越高。他們必須是德才兼備的復合型人才，不僅要能勝任實驗室的管理工作，更應該具備一定的專業知識及實踐能力，最大限度地為化學教學工作服務。然而，長期以來受傳統教學觀念及升學壓力的影響，學校將人員編制向教師教學方面傾斜，認為實驗室管理工作是教學輔助性工作，其地位和作用往往被忽視。絕大多數學校沒有專職化學實驗教師，沒有專業的知識，往往只能是充當保管員的角色，對教學缺乏應有的責任心和使命感。而化學實驗需要專業的知識，所以目前的狀況直接影響著化學實驗室的長期發展及學校正常教學工作的順利開展。

另一方面，由于化學實驗室缺少專職的實驗教師，導致實驗技術含量低，藥品配制不合格，大量的實驗儀器、設備得不到正常的使用，儀器沒有及時的維護和科學的保養，甚至出現設備壞了也無人問津、長期蒙塵的現象。長期以往導致實驗室建設、管理及教學始終在低谷中徘徊。

1.2實驗室管理制度不健全，體系不完善

據調查了解目前大部分學校在化學實驗教學這一塊的重心還是放在實驗室硬件的建設和配置上，而對化學實驗藥品、設備、儀器的日常使用和維護保養上并沒有形成科學的規范化的規章管理制度。而我們知道初中生處于人生發展的關鍵時期好奇心強，初次接觸化學課程對一些化學反應及化學實驗總是有著濃厚的興趣。沒有制度的約束，他們一進入化學實驗室沒等教師開口就迫不及待的自己動手，對化學藥品的使用也較為隨意，不能意識到過量的使用藥品不僅不會增加實驗效果，而且還會造成嚴重的環境污染。其次，由于體系不完善學校并沒有設置統一的實驗室管理機構，這樣一來，無法實現對實驗室資源的最優配置和整合，影響了實驗室功能的充分發揮，使學校化學實驗室運行效率一直處于比較低的水平。

2.改進實驗室管理的對策

2.1創新思想，加強實驗隊伍建設

化學實驗教師的素質直接關系著實驗室持續穩定發展，是學校教學科研水平及管理水平的直接體現。努力提高當前化學實驗室的管理水平是自身建設的客觀需求，更是現代社會對教育管理工作提出的客觀要求。因此，加強當前實驗師資隊伍建設努力構建一支結構合理、肯做事、高素質的化學實驗教師隊伍。

首先，學校要增加專職實驗人員崗位編制，提升實驗教師社會地位，消除對管理人員的錯誤認識及偏見，并尊重其勞動成果肯定其價值。

其次，校方及上級領導要重視及尊重實驗室管理工作，在工資、津貼及職稱評定上做到公平公正，讓實驗室工作人員以自己的職業為榮并以積極的心態投入到工作中。同時，制定激勵措施留住德才兼備的實驗優秀教師人才，鼓勵和引導教學經驗豐富、管理水平強的教師加入到實驗教學管理工作中來。打造一支高素質，高質量的實驗隊伍。

再次，校方要經常組織化學實驗教師專業知識學習和職業道德素質培訓活動，鼓勵廣大教師及實驗技術人員積極參與。使新時期的實驗教師隊伍不僅能及時的對實驗儀器、設備進行維護和科學的保養，更能引導學生進行探索性科學實驗，培養學生創新意識，提升其創新能力。

2.2健全并完善實驗室規章管理制度

擁有健全的規章管理制度是一切活動順利、正常有序進行的重要前提及有力保障，實驗室管理工作更是如此，無法可依、無章可循導致實驗室不能最大限度的發揮其效率，不能為教學及科研工作提供最大化服務。因此，為了保證學校實驗室能夠正常工作，使教學科研工作能有序進行，就必須健全和完善當前實驗室各種管理規章制度和實驗操作流程。例如在管理人員職責方面制定《實驗室管理人員職責》制度，明確每位實驗工作人員的職責分工。在學生方面則可建立健全《實驗室學生實驗守則》、《實驗室安全規定》等制度，通過制度的約束使學生服從教師安排，并嚴格按操作流程進行實驗，從而減少資源浪費并做到文明、安全的進行實驗。而在實驗資源方面可制定《實驗儀器領用及保管制度》、《實驗藥品領用及保管制度》等等。建立科學、健全的實驗室規章管理制度不僅提高了實驗的效率與效果，實現了實驗室資源的最優配置和整合，更為學校教學及科研活動提供了有力保障。

2.3建立實驗資源賬目明細，科學使用實驗資源

要想實現對實驗儀器設備的科學調配，必須做到了如指掌必須建立清楚規范的資源賬目明細。首先，管理者可以對實驗資源做一個總賬，通過總賬反映每種儀器的總數目及總價值，并且做到每年清理一次。其次，在總賬下面做好分類賬。分類賬重點反映的是各種儀器及藥品的名稱、規格、數量、使用情況及存放情況。有了清楚規范的賬目明細管理員便能從中看出儀器、藥品的使用情況及破損情況，才能科學的對他們進行合理配置。

其次，在實驗室的安排使用上也要做到科學合理。這就要求實驗室管理員每個學期開學前根據教學任務、教材內容、《教材大綱》對需要開展實驗課年級的學生做好實驗安排計劃。對現有的實驗室根據不同年級的不同需求做好合理的規劃并制定實驗安排表，做到科學使用實驗室及設備。

2.4對整個實驗過程進行細化管理

實驗過程的細化管理包括實驗前、實驗中、實驗后三階段。實驗前實驗教師要認真備課，認真檢查儀器、藥品等實驗材料是否準備齊全。實驗時，要求學生認真實驗并嚴格按照實驗步驟進行操作，做好實驗的準確記錄。在儀器及藥品的領用上要做到規范管理。如學生領取易燃、劇毒、玻璃及精密儀器、貴重物品時必須填寫詳細的領料單據。對實驗時產生的廢棄物要及時采取措施處理，如酸堿中和、燃燒、藥品吸收有毒氣體等。實驗后及時對儀器和藥品進行檢查，及時回收。如發現儀器損壞的現象應及時進行維修和補充，并定期對實驗儀器設備進行保養。在儀器及藥品的保管上也要做到有系統、有條理。而對強腐蝕性或有毒性的藥品要專門另外存放，最好由多人專門保管。

3.結語

化學實驗室的科學管理是確保化學課程教學順利進行的重要前提，是提高化學課堂教學質量的重要條件，更是反映學校化學學科教學水平及管理水平的重要標志。因此，學校要重視當前實驗室管理工作加強實驗隊伍建設，健全并完善實驗室規章管理制度。管理人員要樹立新型的管理理念，細化實驗室管理工作，做到規范、科學、合理，為廣大師生提供最好的服務。

參考文獻：

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第五篇：會計職業道德缺失現狀及改進策略

題 目 會計職業道德缺失現狀及改進策略

湯紅紅

論文設計 任 務 書

一：題目： 會計職業道德缺失現狀及改進策略

二：指導思想和目的要求：

依法治國和以德治國相結合，是我們黨領導全國各族人民進行改革開放和現代化建設的基本經驗之一，也是全面建設小康社會，開創建設有中國特色社會主義新局面的重要指導思想。會計行業作為市場經濟活動的一個重要領域，主要提供會計信息或鑒證服務，其服務質量的好壞直接影響著經營者，投資人和社會公眾的利益，進而影響著整個社會的經濟秩序。會計工作者在提供會計信息或鑒證服務的過程中，除了必須將本職工作置于法律法規的約束和規范之下，還必須具備與其職能相適應的職業道德水準。

三、進度與要求：

2014年8月初：畢業設計動員會，交流論文寫作想法，指導學生填寫“畢業論文任務書”。

2014年8月末：收集資料，圍繞論文題目查閱相關書籍，明確論文思路、論點，擬定提綱。

2014年8月：論文撰稿，內容創新，用詞恰當，語句通順，邏輯嚴密。2014年9月：在指導老師的指導下對論文進行修改、定稿，然后按格式進行排版、裝訂。

2014年10月：老師進行論文評閱，填寫評閱書及評閱成績。

I

會計職業道德缺失現狀及改進策略

摘要：會計人員的職業道德問題是目前企業會計工作中面臨的突出問題。隨著經濟全球化的發展和科學水平的提高，給企業發展帶來了無限的商機和收益。同時會計人員的工作也面臨著巨大的機遇和挑戰。受利益等各方面的影響，企業會計人員的職業道德也接受著重大的考驗。本文從分析企業會計人員的職業道德現狀及產生的原因出發，有針對性的探索解決問題的新出路。道德建設是建設社會主義精神文明的需要。培養會計人員對本職工作的職業道德情感，形成良好的會計職業行為習慣，提高會計工作責任心，增強會計職業榮譽感，帶動整個社會道德風尚的改善。并把會計職業道德原則和規范轉化為內心信念，自覺調節個人行為。誠信道德是中華民族的優良傳統和美德，也是會計職業道德的重要內容，本文從會計職業道德建設的必要性出發,剖析了我國會計行業職業道德失范現狀、道德失范原因，最后提出了會計職業道德建設的方法和建設途徑。

關鍵詞：職業道德；道德現狀；改進措施

目錄 引言.............................................................4 2 會計職業道德概述.................................................5 2.1 會計職業道德概念...........................................5 2.2 會計職業道德的特征.........................................5 2.3 會計職業道德的重要性.......................................5 3 會計人員職業道德現狀及產生原因...................................6 3.1 會計人員職業道德現狀.......................................6 3.1.1 會計人員職業道德觀念淺薄..............................6 3.1.2 會計人員職業心術不正，追求私利....................6 3.1.3 會計人員業務不熟，職業能力差..........................6 3.2 會計職業道德缺失的原因分析.................................7 3.2.1 企業內部環境對會計職業道德的影響......................7 3.2.2 會計人員總體的道德素質偏低的影響.....................7 3.2.3 法律監督機制不完備，會計規范體系不完善................7 3.2.4 我國的會計教育存在著弊端..............................8 4 加強企業會計人員職業道德建設的措施...............................9 4.1 建立與現代企業管理制度相適應的內部控制制度.................9 4.2 優化會計職業道德教育體系，提高會計人員素質和職業道德自律能力9 4.3 建立獎懲激勵機制..........................................9 4.4 加強會計職業道德的監督機制................................10 4.5 營造會計職業良好環境機制..................................11 結論...............................................................12 致謝...............................................................13 參考文獻...........................................................14

引言

伴隨著市場經濟的深入發展，會計實踐中的規范行為越來越多，會計信息失真情況越來越嚴重?！安蛔黾儋~”是會計從業人員基本的職業道德和行為準則。這也就是說，會計行業它本身的性質決定了所有會計人員必須以誠信為本，操守為重，遵循準則，不做假賬，保證會計信息的真實、可靠。正因為會計行業有它那誠信、真實、可靠的職業本質，才獲得社會的信賴與贊譽。當今，隨著經濟的快速發展，管理工作也越來越重要，尤其是會計信息越來越被廣大決策者、投資者、債權人、企業管理者等會計信息使用者所重視，它成為了政府部門進行宏觀決策的重要依據。真賬假算，假賬真算，偽造、變造會計憑證，編制虛假財務會計報告，貪污公款等違法、違紀的現象已經成為社會普遍關注的重大問題，而且屢禁不止。這些不僅違背了市場的秩序和損害了公眾的利益，而且變成誠信社會建設的重大阻礙。導致這些問題產生的原因，很大程度上歸結為會計人員職業道德建設問題。因此，加強會計人員職業道德教育，提高會計人員職業道德素質已經迫在眉睫。

2.會計職業道德概述

2.1會計職業道德概念

會計職業道德，是會計職業活動中應遵循的、提現會計職業活動特征的調整會計職業關系的職業行為準則和規范。它是調整會計人員與國家、單位以及不同利益集團之間的社會關系和道德規范的總和。是財經法規、會計制度所不能替代的。它貫穿于會計工作的所有領域和整個過程，體現了社會要求與個性發展的統一，著眼于人際關系的調整，以是否合乎情理、善與惡為評價標準，并以社會評價（榮譽）和個人評價（良心）為主要制約手段，則一種通過將外在的要求轉化為內在的非強制性規范?！吨腥A人民共和國會計法》中規定的會計職業道德的行為規范體系包括：愛崗敬業；誠實守信；辦事公道；服務群眾；奉獻社會五個方面。會計職業道德有三方面含義：其一，會計職業道德是調整會計職業活動中各種利益關系的手段；其二，會計職業道德具有相對穩定性；其三，會計職業道德具有廣泛的社會性。

2.2 會計職業道德的特征

會計作為社會經濟活動中的一種特殊職業，主要有兩大特征：其一，具有一定的強制性。法律是具有強制性的，我國會計職業道德中許多內容都納入了會計法律制度。1991年10月，九屆全國人大常委會第十二次會議修訂通過的《會計法》，將“會計人員應遵守職業道德，提高業務素質”作為一項法律規范；2000年財政部頒發的《會計從業資格管理辦法》中，規定取得會計從業資格、從事會計工作的基本條件是遵守會計職業道德。會計職業道德的這種獨特的強制性，是由會計工作在市場經濟活動中的特殊地位所決定的。其二，較多的關注社會公眾利益。會計職業的一個顯著特征是會計職業活動與社會公眾利益密切聯系。會計職業的特殊性要求會計人員客觀公正，以國家利益和社會公眾利益為主，避免偏向經濟主體利益，產生職業道德危機。

2.3 會計職業道德的重要性

加強會計職業道德建設具有深刻的重要的現實意義，會計職業道德有著其 無可替代的重要性。其一，有利于提高會計人員的自身素質。會計職業道德是會計人員素質的重要體現。愛崗敬業、職業能力高的會計人員一定是一位高素質的會計人員。加強會計職業道德教育，引導會計人員提升自我修養和專業勝任能力，是總體會計人員提高素質的關鍵所在。其二，有利于規范會計人員的會計行為。誠實守信、實事求是、客觀公正等專業品質都是會計職業道德對會計人員的基本要求。遵循職業道德要求，自覺自省，以正確的會計職業道德觀念戰勝錯誤的思想觀念，培養嚴謹踏實的科學態度。其三，有利于在全社會形成反腐倡廉的社會

風氣。一些會計人員利用職務之便為自己和他人大開方便之門，貪污、挪用公款等情況嚴重。會計人員加強職業道德建設，消除腐敗，形成全社會的廉政之風。會計人員職業道德現狀及產生原因

3.1 會計人員職業道德現狀

3.1.1 會計人員職業道德觀念淺薄

在現實中，國家、社會公眾利益和經濟主體利益存在根本性沖突時，一些會計人員利益熏心，私欲膨脹，做出違法違紀的事情，偽造變造會計憑證等會計資料。根據《中國證券報》中“公司財務報告是否可信”的調查，我國會計人員的職業道德意識目前尚處于放縱階段。在會計工作中，會計人員不顧職業道德的約束，肆意變更費用和成本的確認標準和計量方法等等，致使會計信息嚴重失真。如，原甘洛縣糧食局謝某在擔任會計期間，由于單位負責人施加的壓力，不堪重負，采取收支不入賬、偽造會計資料等方式伙同原局長、副局長貪污公款百余萬元。

此調查結果從總體上揭示了我國當前由于會計人員職業道德缺失的嚴重程度。

3.1.2 會計人員職業心術不正，追求私利

在市場經濟條件下，會計人員的職業道德思想決定著其會計行為。有一些會計人員個人主義、拜金主義、享樂主義膨脹，利用職務之便違規操作，謀取個人私利，監守自盜現象嚴重。一些會計人員喪失了最起碼的法制觀念。這種嚴重的違法犯罪行為雖然是少數會計人員所為，但也反映在新形勢下重塑會計職業道德的緊迫性。

如，貴州省貴陽市財政局許杰在擔任會計兼出納的10年中，采取各種手段貪污公款7，272萬元，交通部財務司綜合處雷勛平自1995年至1998年期間利用自己的職務向下屬單位劃撥國家基本建設限額款的權力，非法挪用交通部國家基本建設資金和科技經費共計8000萬元，受賄31.5萬元。由此可以看出我國企業會計人員心術不正，思想觀念不正確，很容易產生偽造會計資料等違法違規行為。

3.1.3 會計人員業務不熟，職業能力差

一些會計人員對法律法規、準則、制度不熟，對待工作馬馬虎虎，敷衍塞 責，不能準確地理解和把握會計準則、會計核算制度，更不能及時、準確地進行會計核算，對自己的本職工作隨便應付。會計人員業務素質偏低，學歷水平和知 識結構、業務水平均偏低，有時甚至披露出錯誤的會計信息，導致會計信息混亂，會計信息失真情況嚴重。如，賬戶分類錯誤，數據計算與書寫錯誤，記賬時不按會計規范要求去做，賬簿記載混亂，漏記了已完成的交易業務，做不到賬賬相符、賬實相符、賬表相符等。

3.2 會計職業道德缺失的原因分析

3.2.1 企業內部環境對會計職業道德的影響

會計人員是單位內部的從業人員，受聘、受雇于單位負責人，受單位領導 的管理和制約。單位負責人擁有單位的人事管理權力，使得會計人員必須唯命是從，按照領導的意思去做事。否則會受到排擠、打擊報復，在工作中處于困境，造成工作難保的狀態。從而導致會計人員職業道德的喪失。因此，新《會計法》特別強調單位負責人對會計資料的真實性、完整性負責。同時企業內部控制不健全，內部審計部門形同虛設，主管領導或內部審計部門監管力度不夠，給不法分子留下了舞弊的空間。

3.2.2 會計人員總體的道德素質偏低的影響

會計人員在做出違法違紀會計行為時，一般都在職權范圍內，多出于主觀 故意，主動而為，這反映出會計人員自身道德素質偏低。分析原因，有風氣和單位負責人道德水平的影響，但也與教育程度不夠極有關系。由于會計人員的學歷層次普遍較低，沒有受過系統的會計理論知識的正規訓練，對會計準則、會計制度知之甚少；也有的會計人員雖然有一定的業務水平，但長期忽視學習新的業務知識和會計法規，缺乏學習的自覺性，對于我國新的會計法規等難以正確理解和應用，使其業務素質停滯不前甚至更差，以至于發生某些違法違規的行為。此外，部分會計人員雖然掌握一些會計核算基本知識，但是職業道德缺失，不認真執行制度，降低工作標準，造成核算工作的不規范和會計信息質量的低劣。

3.2.3 法律監督機制不完備，會計規范體系不完善

法律監督機制不完備，這是會計職業道德危機產生的土壤。我國目前的監

督不到位，客觀上助長了會計造假行為的猖獗。會計法律規范是維護會計職業道德的重要手段。日常工作中經常出現有法不依、執法不嚴、違法不究的現象，造成企業法律意識淡薄，削弱了企業自我約束能力。我國的會計制度法規還不夠完善和健全，弱化了會計監督職能。而且相關法律對違反會計職業道德的行為處罰太輕，力度不夠。會計人員在抵制違法行為需借助法律保護時，法律往往不能給予足夠的保護，使得會計人員的道德修養缺乏強有力的支撐。

3.2.4 我國的會計教育存在著弊端

現階段我國的教育體制中，以應試教育為核心，決定了學校的教育對智育 及會計專業技能的培養重視程度遠遠超過會計職業道德教育和人格的培養。在我們的學校教育中，較長時期忽視德育，只注重智育。在財經類院校的會計大中專學歷教育中，幾乎沒有開設系統的職業道德課程。而在參加工作以后，會計人員的繼續教育規定中雖有職業道德，但形式重于實質，實際上涉及職業道德培訓的內容少之又少。會計職業道德教育滯后是我國會計人員職業道德意識淡薄的主要原因。這種客觀上的輕視也最終導致會計人員職業道德缺失。因此，只注重業務能力、忽視道德素質培養的會計教育體制亟待改革。加強企業會計人員職業道德建設的措施

4.1 建立與現代企業管理制度相適應的內部控制制度

建立健全單位內部控制制度，加強內部控制環境建設，就是要建立科學合 理高效的內部控制制度，建立企業協調管理機制和廣泛的信息與溝通系統，使日常會計業務處理及會計檔案管理每一環節的人員之間科學分工、職責明確，形成 既能相互協作又能相互監督、相互制約的機制，這樣就能減少作弊的可能。定期對會計人員職業道德情況進行檢查、考核和評價，合理配備會計人員，引入實行會計崗位輪換制度，不相融職務分開設立，促使會計人員掌握多種業務技能，提高會計人員的業務素質，調動會計人員的工作積極性和創造性，防止貪污腐化行為的出現，形成內部檢查和監督機制。如若缺乏有效地監督制約機制，則會在客觀上為不法分子留下舞弊的空間。強化內部控制，促進良好的職業道德風尚。

4.2 優化會計職業道德教育體系，提高會計人員素質和職業道德自律能力

首先要明確的觀點是：要提高會計人員的道德素質，教育是基礎。我國的 會計職業道德教育長期處于弱勢地位，針對這一情況，首先應進行職業道德知識、道德觀念、道德規范教育。大力開展會計職業道德教育是使外在的會計職業道德規范得以轉化為會計人員內在高品質和行為標準的有效途徑。

其一，應在財經類院校的會計學歷教育中開設會計職業道德課程，通過課堂學習鞏固會計職業道德規范和理念在學生心中的重要地位。同時對在職會計人員的繼續教育也是傳輸會計職業道德觀念的重要手段，切實保證會計人員專業知識過硬，在工作崗位上樹立良好的職業道德風范。

4.3 建立獎懲激勵機制

《會計法》規定：“對認真執行本法，忠于職守，堅持原則，做出顯著成績 的會計人員給予精神或物質的獎勵?！蔽覀儜私饷總€人不同層次的需求，建立

健全科學的處罰機制，組織會計職業道德自律專項檢查，加大對違反會計職業道德的處罰力度。獎優懲劣，倡導會計人員遵守會計職業道德，不僅能達到組織的目標，還能滿足個人的需求。通過這種獎懲激勵機制的建立，能夠使受到褒獎的會計人員感到對遵守職業道德規范的回報和社會肯定，從而促使其強化職業操守，提高會計工作的質量。

4.4 加強會計職業道德的監督機制

加強會計監督，建立對會計人員的監督機制，保證會計職業道德規范的遵守 情況。完善單位內外監督機制，形成“三位一體”的監督機制，才能不斷增強會計人員的責任心，才能充分發揮會計核算和監督職能，才能有效地防治會計造假行為的發生，保證經濟活動的正常運行。將對會計人員的管理監控與對會計 行為的決策者進行監控相結合，以明確單位負責人應對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責。會計人員必須保持高度的責任感，公正客觀地處理每一筆經濟業務。依照國家的財經政策和財務管理規章制度，對會計人員的職業道德行為進行有效監督，確保會計核算和會計管理工作有序、高效地運行。

4.5 營造會計職業良好環境機制

1.以《會計法》為準繩，深化單位負責人的會計責任主體

《會計法》規定：“單位負責人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責”。在當今社會，會計人員“站得住的頂不住，頂得住的站不住”已成為一個不爭的事實，一些敢于堅持原則、認真發揮監督職能的會計往往不能長久，有的遭了“冷眼”，有的被“輪崗”，甚至辭退等打擊報復。在種種壓力下，會計監督流于形式，會計人員與單位負責人沆瀣一氣，大肆做假帳，設小金庫，滋生各種腐敗。因此，單位負責人的會計責任主體還需要深化。明確單位負責人應對會計資料的真實性、完整性負責，對企圖鉆會計政策空子、編造虛假信息達到非法目的的單位負責人敲響警鐘。這對營造良好有序的經濟環境至關重要。

2.建立和完善內部控制體系

內部控制體系是指各級管理部門在內部產生相互制約、相互聯系的基礎上，采取的一系列具有控制功能的方法、措施和程序，并進行規范化、標準化和制度化，而形成的一整套嚴密的控制體系。它的主要內容有：1.組織機構控制；2.職務分離控制；３.授權批準控制；４.人員素質控制；５.信息質量控制；６.財產安全控制；７.業務程序控制；８.目標控制；９.執行控制；10.憑證控制，也稱手續控制；11.紀律控制；12.內部審計控制。它的功能有：1.及時發現、糾正可能出現的偏差，防范財務造假，避免把潛在的危機轉變為現實的損失；2.能使憑證有效、記錄完整、正確，稽核有力；3.能有效地堵塞漏洞、防止或減少損失，防止和查處貪污盜竊等違法亂紀行為。

完善嚴密的內控制度使有不良動機的會計人員無漏洞可鉆。內部控制系統是遏止做假的重要工具，是實施自動防錯、查錯和糾錯，實現自我約束、自我控制的重要手段。

3.健全監督機制，建立職業道德評價體系

良好的職業道德風尚，不僅要依靠會計人員的自我覺悟，而且要輔以監督措施。由于目前我國還未建立起內容全面、操作性強的會計職業道德準則，因此，加強對會計人員職業道德的監督和檢查顯得尤為重要。根據《會計基礎工作規范》的規定，財政部門、業務主管部門都是各單位會計人員遵守職業道德情況的檢查管理部門。監督和檢查，主要是督促和教育，幫助會計人員提高職業道德水平。此外，對檢查中發現的具有良好職業道德的會計人員，應予表彰和獎勵，對其中的典型案例應予大力宣傳；而對違反國家財經法規、制度，違反會計職業道德的會計人員，應給予必要的處罰，構成犯罪的，將依法追究刑事責任。通過正反典型案例的宣傳，營造評價會計職業道德，扶正松邪、懲惡揚善的良好氛圍。

職業道德遵守雖然具有自覺的性質，但是也受到會計環境的影響。在大范圍內大力提倡遵守職業道德光榮的社會風尚，提高全社會的道德意識，樹立崇尚誠信的社會風氣，給會計人員履行職業守則創造一個良好的社會環境。加強輿論宣傳，進行正確的輿論導向，倡導優良的會計職業道德行為規范，營造良好的環境能夠提高會計誠信度。發揮輿論監督作用，樹立起誠信道德的新風尚，自覺抵制不良社會風氣，維護職業道德尊嚴，促進良好的會計職業道德深入人心。有效地制約和防止企業會計職業判斷弄虛作假、粉飾報表，有利于保證會計信息質量，提高會計信息決策的有用性。

結論

當今社會會計職業道德問題是不容忽視的重要問題。對于會計理論體系的 研究是我國會計研究人員長期研究的重大課題。要切實提高會計人員職業道德，還是一個任重道遠的工作，不可能一蹴而就，需要會計界人士和全社會的共同努力。會計職業道德建設首先要在抓好會計職業道德教育的基礎上，制定會計職業道德規范；其次，要在抓好會計人員的業務知識培訓和從業人員的繼續教育的同時，開拓創新，建立和發展會計職業道德長效機制，完善法律法規、準則和制度，加強會計職業道德建設，重塑社會主義市場經濟條件下的會計職業道德。伴隨著市場經濟的快速發展，會計改革也在不斷地深入，會計這個行業也是越來越多的受到世人的關注，據此對我國會計職業道德建設大力加強就顯得具有極其重要的意義。

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