第一篇：淺談小學語文教師獲取信息資源的必要性及途徑

淺談小學語文教師獲取信息資源的必要性及途徑

內容提要：21世紀信息時代的到來，履行教師教書育人的神圣職責，教師專業化發展的要求，新一輪課程改革的實施和不斷深化，這些都給小學語文老師提出了嚴峻的挑戰，在這種形勢和環境下，作為一名小學教師就必須與時俱進，適應時代發展的潮流，積極主動的從生活中、從電視媒體精選欄目中、利用網絡、利用遠程教育網、積極參加各種學習培訓和校本教研等多種途徑來獲取大量有效的信息資源。

關鍵詞：小學教師 信息資源 教育教學 信息時代 教書育人 課程改革

參考文獻：《小學青年教師》《小學教學》《新課改學習材料》

淺談小學語文教師獲取信息資源的必要性及途徑

21世紀信息時代的到來，履行教師教書育人的神圣職責，教師專業化發展的要求，新一輪課程改革的實施和不斷深化，這些都給小學語文老師提出了嚴峻的挑戰，在這種新的形勢下，要想成為一名合格的小學語文老師，教好書、育好人，就必須通過各種途徑獲取信息資源，履行教書育人這一神圣職責。下面我結合自己的日常教學工作實踐和平時的研究體會，就小學語文老師獲取信息資源的必要性及途徑談一點自己粗淺的認識。

一、小學語文教師獲取信息資源的必要性

首先是履行教書育人這一神圣職責的必然要求。黨的十七大提出了全面建設小康社會的宏偉目標，而小康生活中的一個重要的指標就是教育事業的發展，教育事業的發展最重要的是教師隊伍的提高。因此，十七大報告從時代的高度提出了“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平”的新要求。在新形勢下，奮斗在教學改革第一線的廣大教師們既是先進生產力和先進文化發展的推動者和弘揚者，又是學習型社會的探索者、先進者和示范者。培養和建設一支高素質的教師隊伍，對于全面推進素質教育具有深遠的意義。而高素質的教師則必然要來源于不斷地學習。這就要求，作為一名小學語文老師必須面向未來，以對黨和國家教育事業高度的責任心與神圣的使命感積極主動的獲取信息資源，履行作為一名教師教書育人的職責，培養社會主義事業合格的建設者和接班人。

其次是教師專業化發展的必然要求。課改背景下的教師專業化發展的意義就在于盡快結束長期以來的消極被動的“教書匠”教師角色，取而代之的是有著自己特定的知識和思想，有著理解能力、認識能力和思考能力的積極、主動的新型教師。在實施新課程過程中，教師的教育觀念、教學方式、教學行為等都將發生很大轉變。顯然，這種教師角色的轉變對教師的能力提出了極大的挑戰。教師專業化發展的中心是教師的專業成長。這種專業成長是一個終身學習的過程，是教師的各種能力、情感等不斷成熟、不斷提升、不斷創新的過程，是教師的自信心增強、教育教學能力提高的過程，在這一過程中需要教師獲取大量的有效的信息資源。并對這些信息資源進行加工、處理，使之轉化為能夠為已所用的教學資源。

再次是信息時代對小學語文教師提出的挑戰。我國古代大教育家孔子提倡“多識”，捷克教育家夸美紐斯也曾說過：“假如我們能夠記得所曾讀到、聽到和我們的心里所曾欣賞過的一切事物，隨時可以用，那時，我們便會顯得何等的有學問?。　碑斀裆鐣堰M入了信息時代，信息浩瀚如海、瞬息萬變，全球信息一體化必將影響教育，也對教師這一職業提出了嚴峻的挑戰。作為一名小學語文教師必須緊跟時代潮流，著眼于未來的需要、著眼于學生發展的需要，不斷獲取有效的信息資源，成為“大百科全書”。.另外，新一輪課程改革正在不斷深化，小學語文老師是課程改革的直接實施者，因此就必須深入鉆研小學語文《課程標準》、教材，準確把握課程改革的精神實質，積極獲取有關課程改革的信息資源。新課程還要求教師要對教材進行科學的拓展和延伸，怎樣才能做到這一點呢？只有是教師不斷的獲取大量有效的信息資源。如在講《我的戰友邱少云》一課時，有一個同學提出了這樣的一個問題：為什么只有邱少云一個人身上著了火而其他戰士身上沒有著火？我從《小學青年教師》獲取了這樣一個有效的信息：原來，在戰斗前，我方預料到敵人可能使用燃燒彈，因此在出發前每一個戰士都用水把全身濕透，而邱少云是通訊員，身上裝有重要文件不能濕水，所以火只燒到了他一個人。這們用自己獲取的信息使教材得到了拓展和升華。

二、小學語文教師獲取信息的途徑

1、從生活中獲取有效的信息資源

語文教師首先要善于觀察生活，從豐富多彩的生活中獲取信息資源，經常閱讀報刊、雜志并將報刊、雜志等媒體提供的信息隨時分門別類地加以整理、積累，及時地進行記錄或評論。如經常閱讀《中國教育報》、《小學教學》、《教育時報》、《小學青年教師》等報刊、雜志、從中獲取有效信息資源。

2、從電視媒體中精選欄目獲取信息資源

如CCTV—10周一至周日中午12：45首播，晚上11：30、次日早上6：40重播的《百家講壇》是一個由海內外名家名師主講，涵蓋科技人文社會，追求學術創新，鼓勵思想個性，強調雅俗共賞，重視傳播互動的講座式精品欄目，它等于是把大學課堂搬上了銀屏，是教師獲取信息的一個很好的途徑；另外，CCTV中的《文化視點》、《電視詩歌散文》、《焦點訪談》、《世界文化廣場》、《文化報道》、《讀書時間》等欄目也都能提供給教師最前沿、最時尚而又高品位的信息。

3、充分利用網絡來獲取信息

在當今時代，網絡是一個集大成的信息世界，在這個百寶箱里，有用不完的珍寶。小學語文教師要多上網，多求索，收藏一些經典的語文教學網站：如“中國教育網”“中國基礎教育網”“中國教育信息網”、“小學語文教學資源網”“小學語文網中網”、“中鴻網”、“K12教師頻道”、“語文沙龍”、“老百曉在線”“語文新視界”等優秀語文網站應該是語文教師經常光顧取經的地方，這是能經常給予教師最新教育教學信息的平臺，有利于教師及時調整自己的教學思路、策略，使自知的教育教學經常處于“否定之否定”的狀態，因而做到與時俱進，從而達到提升業務水平的目的；“榕樹下”、“木子書屋”、“清韻書院”等網站，名著名篇、紀實小說、網絡文學等一應俱全，給予教師寬闊的人文視野，無形中提升教師的語文素養，能使語文教師站在人類文化成果的高峰俯瞰我們的每一節語文課，從而增強語文課堂的文化內涵，同時也強化教師的人格魅力；而“網易”、新浪網”、“新華網”、“中新網”、“人民網”等各大綜合網站包羅萬象，是教師對這世界保持新鮮感而不至于“老朽”，同時，能使教師從時事、體育、娛樂新聞中找到與學生交流的話題，從而增加彼此的交融性。

4.利用學校遠程教育資源獲取有效信息

農村中小學現代遠程教育工程是教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》提出要實現的六大教育工程之一。小學基本模式是指建立衛星教學收視點，每套裝置包括一套衛星接收系統，一臺計算機及其相應的外設，以及電視機、DVD機和成套的教學光盤。可以通過教育衛星寬帶網快速接受大量的優質教育信息資源，使大量的優秀課程、優秀教案、優秀專題教育節目和豐富多彩的信息源源不斷地進入農村學校，廣大師生通過衛星廣播、數據廣播、電話上網等方式獲取資源，查找信息，進行學習與交流，快速獲取大量多種媒體資源，我校已經建成遠程設計教育“模式二”，在日常的教育教學中可以方便快捷的獲取有效的信息資源。

5、通過學習培訓獲取信息資源

一是積極參加上級組織的各種學習培訓，如縣進修學校組織的新課程培訓，小學語文教師綜合素質培訓，小學語文教師教育技術能力培訓，對語文教師進行集中短期的有效培訓，分期分批，逐漸解決當前小學語文教師教育信息匱乏的現狀。二是進行校本培訓。校本培訓指學校組織的教師信息素養培訓活動，由各學校自己組織對本校語文教師進行培訓。包括學校利用寒暑假或雙休日組織的信息技術培訓、信息技術與德育課程整合的教學觀摩或教學研究等，使教師從中獲取有效的信息資源。

6、通過本校教研來獲取有效的信息資源

教師職業的一個很大特點，是單兵作戰。在日常教學活動中，教師大多數是靠一個人的力量解決課堂里面的問題。校本研究之所以倍受青睞，可能最大的優勢在于因校而異、因人而異，能最大極限地促進每個教師、每個學生、每個學校的發展。而新課程的綜合化特征，教師的發展需要環境，需要學習，學習需要交流，交流需要平臺，校本教研就是這樣一個良好的平臺。需要教師與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作，教師之間更加緊密的合作，在競爭時代加強信息共享。這正所謂“你我各有一個蘋果，彼此交換后仍是一個蘋果；你我各有一種思想，彼此交流，每個人就有兩種思想了”。每位語文老師將各自收集的信息、創建的信息和教學的心得在備課組內共享，大家共同探討，取長補短，使信息在交換中豐富、增值，使觀點在交換中碰撞，在碰撞中閃光。

總之，作為一名小學語文教師應與時俱進，充分認識獲取信息資源的必要性，著眼于未來的需要、著眼于學生發展的需要，通過各種途徑獲取有效的信息資源，提高自身的修養和素質，履行教書育人的職責。

第二篇：大學生獲取網絡信息資源的途徑總結(第一篇)

大學生獲取網絡信息資源的途徑總結(第一篇)通過網絡搜索引擎

搜索引擎是每一個會上網的人最常用的工具，相信大家也都對它不陌生，但是要想取得好的信息查找效果還是要看看下面的知識。1.1常用的搜索引擎列舉：

由于每個搜索引擎都是有自己的收錄范圍和特色，所以有時候，單純的使用某一種類或某一個搜索引擎往往并不能獲得自己真正想要的結果，這就需要多記住一些搜索引擎的地址，以作為備用工具。下面按類別列舉了一些搜索引擎及其地址：

1.1.1中文綜合性網頁搜索引擎 百度：http://www.tmdps.cn”這樣就可以在全國所有的高校網站上查詢學校簡介。第四，要求搜索結果中不含特定查詢詞。

如果您發現搜索結果中，有某一類網頁是您不希望看見的，而且，這些網頁都包含特定的關鍵詞，那么用減號語法，就可以去除所有這些含有特定關鍵詞的網頁。例如，搜 神雕俠侶，希望是關于武俠小說方面的內容，卻發現很多關于電視劇方面的網頁。那么就可以這樣查詢：神雕俠侶-電視劇 注意，前一個關鍵詞，和減號之間必須有空格，否則，減號會被當成連字符處理，而失去減號語法功能。減號和后一個關鍵詞之間，有無空格均可。第五，精確匹配——雙引號和書名號

如果輸入的查詢詞很長，百度在經過分析后，給出的搜索結果中的查詢詞，可能是拆分的。如果您對這種情況不滿意，可以嘗試讓百度不拆分查詢詞。給查詢詞加上雙引號，就可以達到這種效果。例如，搜索 “上海大學”這個學校，如果不加雙引號，搜索結果被拆分，凡是有關“上海”和“大學”的都會出來效果不是很好，但加上雙引號后，“上海大學”，獲得的結果就全是符合要求的了。

書名號是百度獨有的一個特殊查詢語法。在其他搜索引擎中，書名號會被忽略，而在百度，中文書名號是可被查詢的。加上書名號的查詢詞，有兩層特殊功能，一是書名號會出現在搜索結果中；二是被書名號擴起來的內容，不會被拆分。書名號在某些情況下特別有效果，例如，查名字很通俗和常用的那些電影或者小說。比如，查電影“手機”，如果不加書名號，很多情況下出來的是通訊工具——手機，而加上書名號后，《手機》結果就都是關于電影方面的了。第六，專業文檔的搜索

很多有價值的資料，在互聯網上并非是普通的網頁，而是以Word、PowerPoint、PDF等格式存在。百度支持對Office文檔（包括Word、Excel、Powerpoint）、Adobe PDF文檔、RTF文檔進行了全文搜索。要搜索這類文檔，很簡單，在普通的查詢詞后面，加一個“filetype：”文檔類型限定?！癋iletype:”后可以跟以下文件格式：DOC、XLS、PPT、PDF、RTF、ALL。其中，ALL表示搜索所有這些文件類型。例如，查找張五常關于交易費用方面的經濟學論文。“交易費用 張五常 filetype:doc”，點擊結果標題，直接下載該文檔，也可以點擊標題后的“HTML版”快速查看該文檔的網頁格式內容。您也可以通過 百度文檔搜索 界面（http://file.baidu.com/），直接使用專業文檔搜索功能。文檔搜索非常適合于尋找專業性高價值的資料（包括但不限于說明書、手冊、總結報告、應用范文、公文文件、論文資料等等）第七，英漢互譯的詞典搜索

百度網頁搜索內嵌英漢互譯詞典功能。如果您想查詢英文單詞或詞組的解釋，您可以在搜索框中輸入想查詢的“英文單詞或詞組”+“是什么意思”，搜索結果第一條就是英漢詞典的解釋，如，received是什么意思；如果您想查詢某個漢字或詞語的英文翻譯，您可以在搜索框中輸入想查詢的“漢字或詞語”+“的英語”，搜索結果第一條就是漢英詞典的解釋，如，龍的英語。另外，您也可以通過點擊搜索框右上方的“詞典”鏈接，到百度詞典中查看想要的詞典解釋。第八，教你搜索網上的免費論文 有兩種方法：

A．找論文網站。網上有很多收集論文的網站。先通過搜索引擎找到這些網站，然后再在這些網站上查找自己需要的資料，這是一種方案。找這類網站，簡單的用“論文”做關鍵詞進行搜索即可。例：論文

B．直接找特定論文。除了找論文網站，我們也可以直接搜索某個專題的論文?？催^論文的都知道，一般的論文，都有一定的格式，除了標題、正文、附錄，還需要有論文關鍵詞，論文摘要等。其中，“關鍵詞”和“摘要”是論文的特征詞匯。而論文主題，通常會出現在網頁標題中。例：關鍵詞 摘要 intitle:蛋白質 就可以搜到有關蛋白質的論文了！第九，找各類應用范文

寫應用文的時候，找幾篇范文對照著寫，可以提高效率。找市場調查報告范文 市場調查報告的網頁，有幾個特點。第一是網頁標題中通常會有“xxxx調查報告”的字樣；第二是在正文中，通常會有幾個特征詞，如“市場”、“需求”、“消費”等。于是，利用intitle語法，就可以快速找到類似范文。例：市場 消費 需求 intitle:調查報告

找申請書范文 申請書有多種多樣，常見的比如入黨申請書。申請書有一定的格式，因此只要找到相應的特征詞，問題也就迎刃而解。比如入黨申請書的最明顯的特征詞就是“我志愿加入中國共產黨”。例：我志愿加入中國共產黨 入黨申請書

找工作總結范文 還是那個關鍵問題，工作總結會有什么樣的特征詞？將心比心的設想一下，就會發現，工作總結，總會寫的象八股文一樣，“一、二、三”，“第一，第二，第三”，“首先，其次，最后”。而且工作總結的標題中，通常會出現“工作總結”四個字，于是，問題就很好解決了： 例：第一 第二 第三 intitle:工作總結 第十，利用后綴名來搜索電子書

網絡資源豐富，有極多電子書。人們在提供電子書時，往往帶上書的后綴名。因此，可以利用后綴名來搜索電子書。

例如：“生活常識 chm”，“哈利波特 exe”，“三國志 txt” 第十一，普通的漢字關鍵詞組合技巧

關鍵詞，就是您輸入搜索框中的文字，也就是您命令百度尋找的東西。您可以命令百度尋找任何內容，所以關鍵詞的內容可以是：人名、網站、新聞、小說、軟件、游戲、星座、工作、購物、論文等，關鍵詞可以是任何中文、英文、數字，或中文英文數字的混合體。

例如，您可以搜索”大話西游”、”windows”、”911”、”F-1賽車”。

關鍵詞，您可以輸入一個，也可以輸入兩個、三個、四個，您甚至可以輸入一句話。例如，您可以搜索”愛”、”美女”、”mp3 下載”、”游戲 攻略 大全”、”驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

提示：多個關鍵詞之間必須留一個空格（按一下鍵盤上最長的那個鍵）。

關鍵詞要準確

百度搜索引擎嚴謹認真，要求“一字不差“，例如：分別輸入 [舒淇] 和 [舒琪]，搜索結果是不同的，分別輸入 [電腦] 和 [計算機]，搜索結果也是不同的，因此，如果您對搜索結果不滿意，建議檢查輸入文字有無錯誤，并換用不同的關鍵詞搜索。

輸入兩個關鍵詞搜索

輸入多個關鍵詞搜索，可以獲得更精確更豐富的搜索結果。例如，搜索[北京 暫住證]，可以找到幾萬篇資料。而搜索[北京暫住證]，則只有嚴格含有“北京暫住證“連續5個字的網頁才能被找出來，不但找到的資料只有幾百篇，資料的準確性也比前者差得多。因此，當你要查的關鍵詞較為冗長時，建議將它拆成幾個關鍵詞來搜索，詞與詞之間用空格隔開。多數情況下，輸入兩個關鍵詞搜索，就已經有很好的搜索結果。

第十二，用百度找人

想找幾十年失去聯系的小學同學嗎？想知道十多年沒聯系的初戀情人的最新情況嗎？試試搜索引擎，也許能給您帶來驚喜。

在互聯網上找人，首先想到的一點就是搜他/她的名字。而一個人可能有多個名字。正式名、曾用名、小名、網名、英文名、綽號等。如果我們要找的人并不著名，找人可能是個艱巨的工程，因此所有這些可能的名字，都需要一一試驗。但中國人有十多億，隨便找個名字，都能找出N個重名者。因此，在名字之外，我們還需要添加更多的限制條件。什么限制條件呢？和這個人密切相關的經歷。比如，籍貫、生日、曾就讀的學校、曾呆過的班級、曾有過的作品、曾工作過的單位、曾經的婚姻伴侶，等等。

用名字＋相關經歷做組合查詢，可以最大限度的從互聯網信息中摳出所要找的人的點滴資料。當然，如果單搜人名的結果數不多，也可以不加限制，逐一瀏覽搜索結果。未完，請看第二篇：http://www.tmdps.cn/showWeb/0/0/43398027.aspx

第三篇：網絡信息資源獲取方式

網絡信息資源獲取方式

搜索引擎/網絡全文數據庫/學科信息門戶/開放存取, 國外科技報告檢索

美國政府四大科技報告 :PB報告 AD報告DOE報告NASA報告 檢索工具的類型

? 按著錄形式的不同劃分/目錄型、題錄型、索引型、文摘型、全文型 檢索工具的類型

? 按載體形式的不同可分為

? 書本式檢索工具、卡片式檢索工具、縮微式檢索工具、機讀式檢索工具 ? 按照檢索手段的不同

? 手工檢索工具、機械檢索工具（主要包括兩種類型：機電檢索工具如打孔機和光電檢索工具如縮微機）、計算機檢索系統

? 按收錄范圍劃分

? 綜合性檢索工具、專業性檢索工具、單一性檢索工具 ? 語言類檢索工具

? 單語、雙語和多語詞典數據庫

全文數據庫

? 超星數字圖書館 方正Apabi電子圖書 書生之家數字圖書館中國數字圖書館OCLC的NetLibrary The Knovel四種免費參考書SpringerLink 電子圖書Ebrary 電子圖書John Wiley電子圖書美星外文電子圖書《不列顛百科全書》

專利權的特點 專有性時間性地域性

專利的種類 發明專利實用新型專利外觀設計專利 科技報告的類型

? 按報告的形式劃分, 主要有：技術報告書、技術札記、技術論文、技術備忘錄、技術通報、技術譯文、特種出版物。

? 按研究階段劃分有：初期報告，進展報告，狀況報告，中間報告，報告，終結報告。

? 按報告的性質劃分有：正式報告，非正式報告，試驗報告，交流報告，專題報告，經濟報告，評估報告，生產報告。

標準及其概述

? 標準是為了在一定范圍內獲得最佳水平的管理，對科學、技術和經濟領域內具有重復應用特征的事物所作的統一規定。? 標準文獻（Standard Literature）指按照規定程序編制并經過一個公認的權威機構（主管部門）批準的，在一定范圍內廣泛使用，包括一整套在特定活動領域內必須執行的規格、定額、規則、要求的技術文件。

專利制度的特點 法律保護提出申請科學審查公開通報國際交流 專利申請的審查和批準申請

? 延遲審查制（中——發明專利）

? 形式審查制（中——外觀設計專利、實用新型專利）? 實質審查制 選題的幾個原則

（1）要有理論價值或實踐意義（2）自身對此選題要有興趣（3）材料搜集的難易度適中（4）研究、寫作時間較寬裕

題目確定的原則有以下幾條：（1）不能發生概念或邏輯歧義（2）題目確定要簡潔、有美感（3）要樸實不要做“標題黨”（4）不能落入俗套、盲目模仿（5）題目確定不出來，還可以擱置到最后.綜述的學術價值（1）綜述為原創思想打基礎（2）綜述不僅是為人之學

綜述的寫作方法1）避免失漏（2）選取原文獻（3）概括與分析（4）完備引注

綜述的文章結構（1）前言 2）正文（3）結語（4）參考文獻

信息社會有哪些特征？

①在信息社會中，信息、知識成為重要的生產力要素。

②信息社會是以信息經濟、知識經濟為主導的經濟，它有別于農業社會是以農業經濟為主導，工業社會是以工業經濟為主導的經濟。

③在信息社會，勞動者的知識成為基本要求。

在這種社會背景下，信息素養成為人們的一項必備的、基本的素養。

概念的內涵和外延

概念是表達事物對象的特有屬性或本質屬性的思維形式，包括內涵和外延兩個方面。

內涵：概念所反映對象的本質屬性的總和。

外延：具有該屬性的事物對象。

一般而言，一個概念的內涵越多，外延就越小；內涵越少，外延就越大。概念的內涵和外延之間是一種互逆的關系。

概念的限制：增加內涵、縮小外延的過程稱為概念的限制。

概念的概括：減少內涵、擴大外延的過程稱為概念的概括。

信息素養綜述

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1、信息素養是一種基本的能力素養，它是信息時代的一種基本的生存技能。在學習、工作和生活中需要獲取重要的和有用的信息，找不到合適的信息，常常會解決不了實際問題，無法從事科學研究，無法做出正確的決策。

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2、信息素養也是一種綜合的能力素養，它涉及人文的、技術的、經濟法律等諸多知識背景。它包括了信息意識、信息知識、信息能力、信息倫理道德等方面因素。

3、信息素養是一種發展型的能力素養。信息素養是在社會發展從工業社會進入信息社會后提出的一個對人的信息能力的評價指標要求，還會隨著社會的進步和發展不斷地完善并被賦予新的內容。

4、信息素養關系到個人的生活、職業的發展，關系到個人、企業、城市和國家的創新能力和競爭能力。

信息素養與日常生活

? ? ? ? ? 信息素養與我們的生活密切相關。良好的信息素養能幫助我們解決哪些問題？

選擇學校。個人與學校的匹配過程，需要在對雙方有充分了解的基礎上做出決策。這個過程要求我們具備一定的信息搜集、信息分析能力。

解決法律糾紛。遇到法律糾紛，初步分析用什么法律來保護自己，可以尋求哪些相關部門的幫助，如何尋求雙方利益的最高效平衡等。

投資置業。涉及到金融投資、買房買車、購買保險等重大問題。市場信息量大，選擇較有難度。去偽存真，刪繁就簡需要有過硬的信息素養。

網上消費。使用網絡平臺的知識和技能；避免網絡病毒侵害；了解網上交易規則、鑒別信息的真偽、避免交易風險和不健康信息。

信息素養的重要性：信息素養與日常生活 信息素養與專業學習和畢業設計 信息素養與擇業求職 信息素養與科技創新 信息素養與終身學習

制定我國信息素養標準原則：導向性/完備性/科學性/可操作性

信息素養的衡量標準、、標準一：具有信息素養的學生應能確定所需信息的性質和范圍。標準二：能有效地和高效地獲取信息標準三：能批判地評估信息和信息源，將新的信息綜合到現有的知識體系和價值觀中 標準四：能獨立或作為團隊一員高效地利用信息，實現一個確定的目標 標準五：能理解信息使用的經濟法律和社會道德問題及在理論和法律上的可行性

信息素養與因特網：搜索引擎的技術還不能達到我們所想象的智能水平網絡信息資源不能保證其真實性和完整性專業信息資源是無法在網絡上免費獲取的信息素養是一個綜合的信息能力指標，重視個人對信息的使用和分析能力，更看重的是個人對信息的控制和創新能力。信息素養是隨著時代進步不斷豐富和改變的一個內容體系。

信息素養與專業學習和畢業設計

使用圖書館。在專業學習和畢業設計階段使用數字資源。專業學習階段需要擴充知識面，改善知識結構。畢業設計階段要選擇新穎的課題、準備充足的論據資料。E-Learning。遠程教育、網絡課堂等。學習方式的變革需要學生具有良好的信息素養，來迅速地掌握和使用這些優勢的技術和能力，在不同的學習環境中使用多種學習技巧和方法來為自己的專業學習提供盡可能的幫助。Web2.0新環境。自下而上廣大用戶集體智慧和力量主導的互聯網體系。了解新型信息資源、信息評價、信息交流與合作、數字化的公民責任感。

信息素養與擇業求職

信息素養并不是求職過程中決定性的成功因素，但良好的信息素養能使求職者擁有更多的求職機會。具有良好信息素養的畢業生能通過多種渠道發現就業信息，如親朋好友、學校相關部門、社會實踐、人才市場、新聞媒體、互聯網等。缺乏良好的信息素養，會造成①就業信息意識不強，容易“措錯失良機”。②就業信息的辨別和處理能力不強，既“勞民”又“耗時、傷財”。

信息素養與科技創新

信息意識引發科技創新。信息意識是人們對信息做出的能動反應，具體表現為了解信息的重要性、對信息的敏感程度，從已有信息出發，依據事物之間的聯系和規律創造出具有創新意義的新信息，遇到問題時意識到需要依靠信息進行判斷、分析和決策。意識是科研人員創新最基本的素養能力，沒有信息意識就沒有科技創新。信息能力優化創新過程。信息能力是指人們在社會生活、科學研究中查找、整理加工、傳遞交流和利用信息的一種直接的或潛在的能力，它包括信息獲取能力、信息處理能力、信息評價能力、信息利用能力和信息交流能力等。信息能力是科技創新的加速器，能提高科技創新的績效。

當前的信息環境： 信息超載嚴重、信息失衡明顯、信息污染成災、信息障礙加劇、自然語言障礙、信息犯罪增多。

具體表現： 陳舊信息、重復信息、干擾信息、虛假信息、錯誤信息、有害信息。造成信息的迷向，不知如何選擇有價值的信息。

其他阻力： 交流體制、文化傳統、認知心理、信息能力障礙。

信息需求的概念——人的內在認知與外在環境接觸后感覺到差異、不足和不確定時，試圖找尋消除差異和不足，判斷此不確定事物的一種要求。通俗的說，就是個人在所處的環境中，基于某種原因，或是為工作需要、或是為解決疑惑，甚至純粹為了增廣見聞，而對信息所產生的一種需要。黨政機關科學決策、企業市場競爭、科研人員研發活動、學生專業知識學習、農民獲取種植養殖信息……

信息

“Information” 來源于拉丁字“Informatio ”含義為：解釋、陳述。此詞有情報、資料、消息、報道之意。信息” 在中國古代泛指音信、消息 是人們在適應外部世界，并使這種適應反作用于外部世界的過程中，同外部世界進行相互交換的內容的名稱信息是物質存在的一種方式、形態或運動狀態，信息是用來消除隨機不定性的東西。信息的特征

普遍性：信息無處不在。

共享性：多次被人們利用，不會減少效用。傳遞性：信息只有通過傳遞才能被接受和利用。

價值性：信息通過大腦的處理加工,不斷積累與分析綜合，變為新的知識與信息，增加了信息的價值。時效性：信息是衰老較快的資源，獲得的信息必須及時加以應用，以避免失去信息的價值。

依附性：信息是事物的表象，必須依附于一定的載體而存在

信息的作用

（1）信息是人類社會生存的條件，發展的資源。（2）信息是主客體的中介、信息是思維的材料。

（3）信息是組織的保證，信息是管理的基礎。（4）信息是決策的依據，信息是控制的靈魂。

信息資源 ”（information resource）一詞最早出現于奧洛爾科(J.O.Rourke)的《加拿大的信息資源》。

廣義定義：信息資源作為信息管理的基本對象和信息社會開發利用的基本資源，是指有序化的社會信息集合本身和與此相關的一切管理要素的總和。

狹義定義，是指有序化的社會信息集合。

并非所有信息都是信息資源，只有經過人類加工可被人類利用的信息才能稱之為信息資源。

信息資源類型

按信息資源的性質劃分：自然信息資源和社會信息資源。

按信息資源的載體劃分：人腦信息資源（口語、體語）、實物信息資源、文獻信息資源和電子信息資源四類。按信息資源的表現形態劃分：潛在信息資源和現實信息資源兩類

信息源

定義：個人為滿足其信息需要而獲得信息的來源。

信息源是蘊涵信息的一切事物，可以看作是產生、持有和傳遞信息的一切物體、人員和機構。

不僅包括傳統印刷型文獻資料，也包括現代電子圖書報刊；不僅包括各種信息儲存和信息傳遞機構，也包括各種信息生產機構。信息來源于自然界、人類社會以及人類的思維活動，來自于任何事物、任何過程、任何載體，一本圖書、一次展覽會、一次講座、一次瀏覽因特網等都會為我們帶來豐富的信息。

屬性：普遍性、潛在性和運動性

信息源的類型

按信息發布的方式分類：正式信息源；非正式信息源；

按信息的加工深度分類：零次信息源，也稱本體論信息源

（零次信息源是一種特殊形式的信息源，指形成一次文獻之前的信息，未公開于社會，未正式出版，通過公開正式的訂購途徑所不能獲得的書刊資料。草稿、手稿、實驗記錄、工程圖紙、密級資料、書信、筆記等）

一次信息源，也稱感知信息源

（也稱一次文獻，指以作者本人的研究成果為素材而創作出來的原始信息源，是人們通過自己的生產、科學研究、社會活動、科學實驗等實踐活動生產出來且經過正式公開發表的文獻。圖書、期刊論文、專利、會議論文、學位論文、科技報告、標準文獻、檔案、產品數據等。）

二次信息源，也稱再生信息源

（也稱二次文獻，檢索工具。是將大量分散、無序的一次信息源進行加工、整理、濃縮、提煉，并按照一定的順序和體系加以編排而形成的信息源。目錄、文摘、索引、題錄等。）

三次信息源，也稱集約信息源

（也稱三次文獻、參考性文獻，通常是根據一定的需要和目的，圍繞某個主題，利用二次信息源的線索查出大量相關一次信息源，并對其內容進行深度加工、綜合分析研究與歸納、評述而成的產物。字（詞）典、百科全書、綜述報告、述評報告、手冊、年鑒以及元搜索引擎）

零次、一次、二次、三次信息源不同作用

零次文獻信息源是最原始的信息資源，雖未公開交流，但它是生成一次文獻信息的主要素材； 一次文獻信息源是最主要的信息資源，是人們檢索和利用的主要對象；一次信息源是信息源的基礎，是信息檢索的最終目標；

二次文獻信息源是對一次文獻信息的集中提煉和有序化，是檢索一次文獻信息的工具；

三次文獻是把分散的零次文獻、一次文獻、二次文獻，按照專題或知識的門類進行綜合分析加工而成的成果，是高度濃縮的文獻信息，是情報研究成果。

信息源的類型

圖書、期刊、會議文獻、學位論文、科技報告、專利文獻、標準文獻、政府出版物、產品資料、技術檔案、按信息的使用目的分類

學術信息源、大眾信息源

按信息的學科特點分類：綜合性信息源、自然、工程科學信息源、人文、社會科學信息源、專門學科的信息源

按載體形態分類：紙張型、縮微型、聲像型、機讀型

按收藏方式分類：INTERNET網絡信息資源、圖書館

全面性與準確性

檢全率：亦稱查全率、命中率，指系統實施檢索時檢出的與某一檢索提問相關的信息資源量與檢索系統中與該提問相關的實有信息資源總量之比。

檢準率：亦稱查準率、相關率，指系統實施檢索時檢出的與某一檢索提問相關的信息資源量與檢出的信息資源總量之比。

例：一數據庫中共有40篇相關文獻，所實施的檢索檢出其中的30篇，實際檢索出的信息資源總量為45篇，則其檢全率為 ：30/40=75% 檢準率為：30/45=66.7% 選擇信息源的方法：溯源法、比較法、邏輯法 信息源選擇的要素：作者、日期（年代）、出版商、書評、內容

信息源選擇注意事項：出版形式、收錄方式、信息分散現象、學科特點、關鍵信息源類型、信息時效性、信息系統性、全面性、個人因素對信息需求的影響、信息需求的學科范圍、個人參與程度、信息需求的社會性、區分主次

類目之間的關系 ：從屬關系、并列關系、交替關系、相關關系、信息資源的獲?。?/p>

查找圖書 檢索聯機公共檢索目錄 網上電子圖書 通過網上書店查找圖書 數字圖書館的電子圖書 查找期刊 ：本校圖書館電子期刊及紙質期刊 網上期刊論文的獲取 注意電子期刊全文下載格式 查找網上資源 ：域名和URL網上資源紛繁多樣 搜索引擎的合理使用

學術法律規范

學術研究不得泄露國家秘密和單位的技術秘密。學術活動不得干涉宗教事務。學術活動應遵守著作權法、專利法規定。應遵守語言文字規范。

引用的基本原則 ：直接引用、轉述、概述、事實與數據、一般性常識無需引用、不能歪曲他人的觀點

引文的目的 ：對論文中引用文獻的作者進行公開鳴謝； 允許讀者檢查并進一步查找你使用的信息來源；科學的繼承性，證明你的論文是在進行了深入研究的基礎上完成的。信息檢索定義

指為達到某一特定目的，將信息源與用戶需求連接起來，查詢、鑒別、選擇并確定相關信息的過程。廣義的信息檢索包括“存儲”和“檢索”兩個部分，狹義的信息檢索僅指廣義中的檢索部分。

信息檢索的作用：獲取知識的途徑，學習的助手、管理和決策的依據-全面、準確、及時的信息——切合實際、正確無誤決策、科學研究的工具和指南、信息控制的手段

信息檢索原理：即檢索者的檢索提問詞與存儲在檢索系統中的檢索標引詞進行匹配對比、取得一致,即為檢索命中,命中結果可從檢索系統中以各種方式輸出。檢索者可據此線索對原文進行判斷、篩選,以獲取自己所需要的信息。

信息檢索途徑

分類途徑：分類語言, “分類目錄”“分類索引”,便于族性檢索

主題途徑：主題語言 , “主題索引” “關鍵詞索引” “敘詞索引” ,便于特性檢索

著者途徑：著者、編者、譯者

“著者目錄”、“著者索引” 題名途徑

書名、刊名和篇名等

號碼途徑

報告號、標準號、專利號、登記號等 其他途徑 ：分子式途徑、機構途徑、地址途徑

信息組織：信息組織是為了方便人們檢索獲取信息，將大量、龐雜、無序的信息進行系統化和有序化的過程。它包括信息的描述(外部特征)，信息的標引(內容)，信息的整序等過程。

信息標引：標引是指根據一定的規則和程序對文獻內容進行分析, 然后賦予每篇文獻以一定數量的內容標識(分類號、主題詞、關鍵詞等)，作為存儲與檢索的依據。目前自動標引正成為一種新的發展方向、自動分詞——選出標引詞——轉換

信息檢索語言;又稱為標引語言、索引語言、文獻檢索語言、信息存儲與檢索語言等 , 它是用于描述信息系統中信息的內部特征和外部特征及表達信息用戶需求提問的一種專門語言。實質上是一種把文獻的存儲與檢索聯系起來、把標引人員和檢索人員溝通起來的約定語言。

按是否受控劃分為人工語言和自然語言

按內容性質劃分為分類語言和主題語言

原文獲取途徑;全文數據庫 /向原作者索取/館際互借與全文傳遞 評價檢索效果的主要指標

查全率：檢出的相關文獻量與檢索系統中相關文獻總量的比率 R= a/(a+c)x 100%

a=檢出的相關信息量

b=檢出的非相關信息量 c=未檢出的相關信息量

a+b=檢出的信息總量

a+c=系統相關信息總量 查準率：檢出的文獻總量中相關文獻所占的比率，P= a/(a+b)x 100% 響應時間

檢索式的表達;

少用或不用對課題檢索意義不大的詞、充分利用所選主題表達的上位或下位概念、縮小主題范疇、明確課題的“學科歸屬”

檢索過程中當檢索結果偏少時，進行擴檢的方法

⑴ 刪除某個用and 連接的不重要的檢索詞；⑵ 增加用 or 連接的檢索詞；⑶ 位置算符放寬；⑷ 檢索詞后用截詞符；⑸ 多用幾個副主題詞，甚至選用所有副主題詞；⑹ 用相應的上位主題詞擴檢 ⑺ 同時用主題詞和自由詞檢索，用or 連接；⑻ 從在某個子類中輸詞檢索改為在所有類目中輸詞檢索；⑼ 用低相關度的檢索途徑檢索，如全文途徑；⑽ 多選幾個數據庫或工具書進行檢索； ⑾ 擴大檢索年限；⑿ 用模糊檢索。⒀利用文獻后所附“參考文獻”進行檢索

當檢索結果偏多時，進行相反縮檢操作 檢索規則 ：算符使用、使用系統的基本檢索和高級檢索、選擇相應的檢索字段、檢索相關詞

信息檢索基本技術 ：布爾邏輯檢索 /截詞檢索 /詞間位置檢索 /加權檢索 /限定范圍檢索 /精確與模糊檢索.信息檢索基本方式 :? ? ? ?

檢索詞要使用單元詞 概念不能太大也不能太小

多主題概念的選詞以“簡”為主

詞語要規范化

截詞法:檢索詞詞干相同、詞義相近，但詞尾或詞中間有變化，可以采用截詞方法擴展檢索詞。

同義詞擴展法:即在同一概念的范圍內，從語言學角度選擇不同的名稱、不同的拼寫方法和單復數形式，不同的名稱包括學名俗名簡稱和全稱商品名稱和產品名、事物的代碼和事物學名的 目前自然語言，主要有以下幾種形式

關鍵詞法

文本檢索

自由標引自然語言入口詞檢索

自動標引

第四篇：歷史教師專業知識更新的必要性及其途徑

歷史教師專業知識更新的必要性及其途徑

——聽任世江教授講座有感 灌云高級中學 朱孔庭

2013年08月25日上午，有幸在連云港外國語學校聆聽了任世江教授的講座，題為《高中歷史必修課程專題結構析》，講座重點強調了專題教學中必須把握住的兩個方面：一是抓住線索；二是內容的取舍。這其中都涉及到對歷史課程標準的理解問題，而對課程標準的理解其實也關乎到對課程改革的理解。任教授在講到“歷史課程內容是課程改革的重點”時提到，以前的歷史課程內容選擇過多地考慮政治教育的因素，而新的課程改革在選擇歷史課程內容時則以學生的認知能力和學科規律為基礎，關注學生接受的程度。由于歷史課程內容不像數學、物理等科目那樣是一成不變的，而是存在隨著社會發展和學術研究而調整的問題，因此，歷史教師在堅持主流價值觀的前提下，在正確理解課程標準的基礎上，就存在著課程內容自主取舍的問題。而課程內容如何取舍、取舍的是否恰當，與教師自身的歷史素養有著密切的關系，歷史教師因此必須加強自身的學習，不斷地更新自己的專業知識。

本人也認為，歷史教師豐富和更新專業知識是必要的，有以下的幾個原因： 1.歷史課程內容是不斷更新的

歷史課程內容的更新大致來自于兩個方面：一是課程改革是不斷深入的，歷史課程內容標準會在實踐中不斷調整，并且遲早會重新修訂，歷史教師與其被動接受，不如在教學實踐中主動學習、主動探究、主動取舍，這樣就能在未來的課改中占據主動，甚至爭取到參與新的課程改革規則的制定中來，讓自己在未來的工作爭取到更加有利的環境；二是隨著社會的發展和學術研究的深入，許多歷史理解也是不斷調整的，歷史本身就是一個與時俱進的、現實感很強的科目，歷史教師只有把握住時代的脈搏，不斷的關注學術研究的前沿，主動更新自己的專業知識，才能夠給學生講述鮮活的歷史，才能讓自己的職業生命常葆青春。

2.學術研究使歷史理解不斷發生調整

“歷史學科在迅速發展，大學生或者在職教師如果不看學術期刊，只需一年就可能跟不上學術進展，若三年不看他原有的知識中很多已經被淘汰?！薄?】現實中，能夠有意識主動地去閱讀學術期刊、關注學科前沿的教師恰恰是在少數，絕大多數的教師在實際工作中目光依然緊盯的是考試說明，“不敢越雷池一步”，用陳腐的知識和陳舊的觀點來向學生灌輸，卻不知道“外面已經是另一番天地”，正如任世江教授在講座中舉到的例子：我們講述的十月革命的歷史，是當初經過斯大林時代政治宣傳塑造過的歷史，現在俄國人自己都已經根據最新的學術研究成果對這段歷史作出了符合史實的修訂，而我們還在以以前的模式和觀點來講述，這是要被俄國人笑話的。因此，歷史教師在工作之余，適當閱讀一點學術期刊，吸收一些重點知識或已經成為社會熱點問題（如前幾年關于義和團、太平天國運動的討論）的學術前沿成果，其實是非常必要的。更何況，在當前的新高考背景下，高考對于學術研究新成果的關注度也是在不斷增加的，如果不關注這些變化，依然抱殘守缺，恐怕自己原本應付高考的那一套“萬用靈丹“也會實效的。

3.新高考對歷史學術研究的新成果的關注度增加

“中學教學不應過分的‘學術化’，但要有求真、求實的‘學術意識’。”【2】事實上，高考也是這么引導的，縱觀近年來的高考題，無論從內容、方法還是意識上突出學術意味的題目都已經有所涉及了，如江蘇高考2009年第22題“婚姻觀念與社會變遷的關系”、2013年第23題“以心理史學和計量史學方法來考察羅斯福新政的實效”、2012年全國高考文綜卷第41題對“沖擊—反應模式”的論證等，無不烙上了歷史學的“學術性味道”。“學術研究是歷史教學的基礎，新證據、新思維會導致相關解釋的變化甚而顛覆，不斷吸收新成果是歷史教學不同于其他學科的重要特點之一??對于多數中學歷史教師而言，如果不能及時吸收學術界的新思想、新成果，恐怕很難有思維方法的改善和提高。從目前的歷史高考來看，以大學教授為核心的命題者的‘游戲規則’，要求中學教師必須重視學術研究動態。以教學實踐而言，對很多重點難點的深入理解與分析也必須吸收借鑒專業研究者的成果?！薄?】由此可見，歷史教師必須在工作實踐中主動地接受一些學術前沿成果，才能更好地挖掘、整合、補充教材以更好地應對高考。

4.教師自身專業成長的需要

一個歷史教師的專業素養的高低決定了其在這一職業中的地位，而教師的專業素養主要包括專業知識、專業技能和專業意識。一般來講，各學科教師的基本專業技能都是相同的，歷史教師之間的基本專業技能差距也不會太大，而且專業技能一旦掌握，基本上是固定、受益終身的。因此，歷史教師之間的差距主要表現在專業知識和專業意識，而沒有深厚的專業知識和熟練的專業技能，根本就談不上專業意識，我們現實中很多歷史教師都是只知道自己是個“教師“，卻不知道自己是個“歷史教師”，這就是缺乏專業意識的體現。因此，歷史教師之間的差距主要的就剩下了專業知識這一項。鑒于此，歷史教師要想在職業生涯中爭得屬于自己的地位，就必須加強學習，不斷地豐富、更新自己的專業知識，提高自己的專業技能和專業意識，促進自身的專業成長。

歷史教師更新專業知識的途徑有很多，而主要的形式有以下三種： 1.讀書、學習

讀書是教師豐富自己專業知識的主要途徑，歷史教師尤其必須要讀書，某種意義上說，歷史教師相比其他學科教師而言，更能夠代表文化的傳播與傳承，更應該有書卷氣。歷史教師只有不斷地讀書，積極地參與學習，學習專業知識和教學理論知識，尤其是學習歷史學科的最新學術成果，才能提高自己的專業意識，在專業意識的影響下，教師的自我完善與知識的更新就會成為自己的主動行為，到那時，我們工作就不再是負擔，而是一種自我需求，專業的進步和職業的成長就成為自然之事、應然之理。

2.溝通、交流

與同行溝通、與專家交流，是教師實現專業知識更新的又一重要途徑。作為一名普通的歷史教師，我們的專業知識和判斷力畢竟也是有限的，即便有更新專業知識的意愿，也不一定知道哪些專業知識是“新”的，這時候，專家的指導和同行的引領就很重要。教育、教學的專家們接觸的學科前沿一般都是比較多的，他們不僅有豐富的專業知識，而且對課程改革有著很強的方向感，在他們的指導和引領下學習，能夠很快地在浩如煙海的歷史知識中找到歷史課程內容所要求的精典知識，能夠了解到課程改革最需要的前沿知識，讓自己在專業成長的道路上事半功倍。就拿這次培訓來說，我就深深感到任教授為我們在歷史教學研究方面提供了新的視角，給了我們新的啟發。

3.上網、參與

網絡的發達為我們的專業知識更新提供了很大的便利，也為我們參與學術爭論提供了平臺。近幾年，一些著名的學術爭論都在網上掀起了討論的熱潮，使得不同的身份的人都能夠參與進來，各種各樣的觀點都產生了碰撞。主動參與這種討論，自己尋找史料證明或修正自己的觀點，并與不同的人、不同的觀點進行爭論，是學習專業知識最有效的途徑，一旦你參與進去，必然會積極于此事，你的專業知識的進步必然是驚人的。因此，我們歷史教師應該開通自己的博客，參與他人的博客，積極關注網絡上傳播的最新學術觀點，積極參與討論，以提升自己的專業知識。

總之，這次培訓中，不僅深深為任教授娓娓而談的演講內容所吸引，更重要的是從任教授的演講內容看到了新視角、得到了新啟發，堅定了我們沿著教研的道路一直走下去的決心！

第五篇：開拓獲取信息途徑

開拓獲取信息的途徑，擴展課堂容量

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！弊魑囊欢ㄒ懈卸l，寫出自己的真情實感。學生的作文指導課上，不僅僅是寫作方法和技巧的指導，更重要的是調動學生寫作的興趣。新穎別致的導入，能喚起學生對所寫事物的認知、情感，進而產生寫作的沖動。比如，在一節習作指導課上，我先是故作嚴肅地請某位學生走出教室，然后問：“你們知道他犯了什么錯誤嗎？”同學們都感到莫名其妙，奇怪而又有點擔心的交流著。而站在教室門外的學生更是局促不安，低著頭一言不發。隨后，我把那位同學叫進來，并告訴他們：這只是一個小游戲，那位同學并沒有犯錯。我看到同學們都長長地舒了一口氣。“經歷了這么多，你肯定有很多想法吧？現在就把它寫出來吧?！蓖瑢W們立即拿起手中的筆，十多分鐘后就有大部分同學交卷，而且寫得非常不錯。有的同學寫道：“我沒想到咱們的語文老師也會和我們開玩笑。而且還把我們大伙都給騙了?！倍俏弧氨徽埑觥苯淌业耐瑢W更是感慨萬千：嚇死我了！我到底犯了啥錯誤?。坷蠋熞趺磻土P啊都快跳出來了。