第一篇：XX--2018學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語文備課組計(jì)劃

XX--2018學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語文備課

組計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及語文中考要求為指導(dǎo)方針，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢(shì)，研究中考規(guī)律，規(guī)劃學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研討、探索并努力提高九年級(jí)語文教學(xué)的有效途徑和方法，特別是提高課堂效率，認(rèn)真編寫、正確使用好教學(xué)案，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的綜合能力。

本學(xué)期完成九年級(jí)所有新課的教學(xué)任務(wù)，文言文每課必講，做到精講精練，現(xiàn)代文每單元精講一篇課文。爭取在本學(xué)期期中考試前結(jié)束九上文言文，使學(xué)生對(duì)初中文言文的知識(shí)體系有一個(gè)基本把握。

工作措施：

．在“136”課程教學(xué)模式框架內(nèi)，切實(shí)加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，做到定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進(jìn)度，認(rèn)真上好每周一次的教研課，認(rèn)真研討每周的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好各人的二次備課，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有個(gè)性，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2．認(rèn)真組織好本備課組老師積極開展聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，研討中相互促進(jìn)，共同提高。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，寫好教學(xué)反思，使本學(xué)期的教學(xué)工作做得更好。

3．充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與語文學(xué)科有機(jī)整合起來，努力提高教學(xué)效率。不斷提高學(xué)生語文綜合能力。

4．充分利用多種途徑擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，同時(shí)加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀感悟能力，讓學(xué)生在文學(xué)作品的閱讀感悟中得到美的熏陶，培養(yǎng)審美情趣，提高語文素養(yǎng)。

5．加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。平時(shí)，按照作文的文體要求，有計(jì)劃地、系列地做好每兩周一次的大作訓(xùn)練和周記練筆。注意造句的訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用規(guī)定詞語對(duì)情境描寫的能力。加強(qiáng)記敘文的訓(xùn)練，是學(xué)生能夠?qū)τ洈⑽牡膶懽鞣椒ê图记捎泻芎玫恼莆眨軌蛘_地審題，熟練地運(yùn)用多種描寫方法，爭取有一兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫，行文上有一兩個(gè)起伏或懸念。

6．加強(qiáng)文言文的教學(xué)。對(duì)課內(nèi)文言文的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)緊抓不放，并教給學(xué)生閱讀文言文的方法，通過相關(guān)體裁的課外文言文的閱讀和練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀課內(nèi)外文言文的能力。

7．加強(qiáng)詩歌的賞析能力的培養(yǎng)和詩歌的積累，努力讓學(xué)生在中考中的詩詞考試不丟分或少丟分。

第二篇：九年級(jí)第一學(xué)期語文計(jì)劃

2010——2011學(xué)第一學(xué)期九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期又開始了。在這秋風(fēng)送爽的日子里我們又開始了新學(xué)期的教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)

（1）、（5）兩班的語文教學(xué)工作，由于九年級(jí)是九義務(wù)教育的最高階段，是進(jìn)入高中的預(yù)備和沖刺階段，所以相對(duì)來說教學(xué)工作有一定的難度。為了及時(shí)有效的完成教學(xué)任務(wù)，取得較好的教學(xué)成績，達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)就九年級(jí)語文的教學(xué)工作做如下計(jì)劃：

第一：有目標(biāo)、有序的完成教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃、有步驟的開展教學(xué)工作，在課程教學(xué)中滲透語文能力訓(xùn)練。

要按時(shí)有效的完成教學(xué)任務(wù)，酒藥深入透徹的了解課本內(nèi)容，制定行之有效的教學(xué)進(jìn)度，才能按計(jì)劃有步驟的開展教學(xué)工作。縱觀本冊(cè)語文課本教學(xué)內(nèi)容共有六個(gè)單元，針對(duì)各單元篇目特點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生語文能力的訓(xùn)練。

1、現(xiàn)代文共四個(gè)單元，其中講讀課、閱讀可分別有八篇。著重訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力，在字、詞的積累、理解和運(yùn)用方面，要通過課前的預(yù)習(xí)、課堂的練習(xí)應(yīng)用和課后的鞏固來達(dá)到積少成多。在句、篇的理解分析方面就是則主要通過講讀課來傳授閱讀的方法、在閱讀課中放手讓學(xué)生自學(xué)，教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

2、白話文一個(gè)單元，各有講讀課、閱讀課兩篇。在這一單元的教學(xué)中重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中國四大古典名著，初步掌握細(xì)致傳神的人物描寫的方法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)愛國感情。在教學(xué)中除了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)還要增加學(xué)生的閱讀量，要求有條件的同學(xué)閱讀古典四大名著。

3、文言文及古詩詞一個(gè)單元有講讀課，閱讀課兩篇、詞五首。

這一單元的教學(xué)著重文言字詞的積累和運(yùn)用，提高文言文的閱讀能力。教學(xué)中除了要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容透徹理解還要貫穿相應(yīng)的文化背景和情感教育。

4、六個(gè)單元的口語交際、寫作訓(xùn)練、綜合性學(xué)習(xí)。要求作文

六篇，主要通過強(qiáng)化練習(xí)提高學(xué)生寫作能力。通過課堂的討論交流來提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，通過綜合性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的知識(shí)整合能力。

5、課外古詩詞十首要求背誦，主要在課后完成，教師利用時(shí)

間檢查指導(dǎo)。

二、采用多種教學(xué)手段，賦以有效的訓(xùn)練為更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

服務(wù)。

首先，在閱讀教學(xué)中使用錄音機(jī)進(jìn)行范讀，強(qiáng)化朗讀的指導(dǎo)。在閱讀中強(qiáng)化朗讀的訓(xùn)練，在停頓、預(yù)期、重音的指導(dǎo)上多下功夫。在字、詞的鞏固和檢測中使用小黑板、卡片。在古文的教學(xué)中使用多媒體來達(dá)到教學(xué)的形象直觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及自主學(xué)習(xí)的愿望。使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)的過程中，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

其次、精講多練，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)施有效的練習(xí)。寫作方面在課

堂教學(xué)中強(qiáng)化口語交際和片段練習(xí)，課后要求作文、周記，通過檢查

指導(dǎo)，給以一定的鼓勵(lì)和督促以提高學(xué)生的寫作水平。

第三、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)局面。

作為一名教師要教書育人首先要嚴(yán)格要求自己、為人師表，努力

提高自己的文化水平和能力，樹立良好的教師形象，教書育人。加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，明確學(xué)習(xí)紀(jì)律要求。好的紀(jì)律才會(huì)

有好的學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中要求形成以班組干部為主線聯(lián)系全體學(xué)生，建立從上到下，從個(gè)人到全體的學(xué)習(xí)體系。要求同班、同組、同桌展開學(xué)習(xí)的合作、交流和督促，通過優(yōu)秀生的凝聚和推動(dòng)，帶動(dòng)全體學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程中。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)中本人將從實(shí)際出發(fā)，本著教書育人的思

想，努力實(shí)踐勤奮工作，為取得更好的教學(xué)成績而努力。

2010年9月2日

2010——2011學(xué)第一學(xué)期

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

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2012-9-1

第三篇：2019-2020學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期英語備課組計(jì)劃

2019-2020學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期英語備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：緊緊圍繞著學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，以進(jìn)一步提高九年級(jí)英語教育教學(xué)質(zhì)量為根本，一切從孩子的角度出發(fā)，切實(shí)有效的以“聚焦課堂”為主線，以“實(shí)效課”研究為抓手，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，開展生動(dòng)活潑的、集知識(shí)性和趣味性為一體的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活。

強(qiáng)化整體育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)立足課堂教學(xué)改革，與實(shí)踐研究，提高課堂教學(xué)有效性，通過以互動(dòng)、探究為主的反思性教研，激發(fā)群體智慧，提升備課組活動(dòng)的有效性，促進(jìn)備課組成員的均衡發(fā)展。

三、工作目標(biāo)1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

四、主要措施

（一）加大說課與集體備課的力度，共同探討，共同進(jìn)步。

1．針對(duì)九年級(jí)教材更動(dòng)大、語法知識(shí)點(diǎn)多而雜的特點(diǎn)，我們九年級(jí)五位英語老師充分利用課余時(shí)間共同說課歸納出每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，將英語的精髓說透、鉆透，并利用周三教研集體備課的時(shí)間共同設(shè)計(jì)下一周授課及練習(xí)計(jì)劃，平日授課之余多做習(xí)題，拓展知識(shí)面，盡量找出一些適合上中下游各個(gè)不同層次學(xué)生的練習(xí)題，因材施教，拓展尖子生的思維，挖掘中游學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高下游學(xué)生的及格率及平均分。

2．圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行培優(yōu)。給優(yōu)生布置稍難的題型做。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。組內(nèi)每個(gè)老師利用課余時(shí)間對(duì)本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭取縮小差生范圍。

3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語。讓學(xué)生充分利用“五本”進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4．做到“堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好“預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。

5．加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進(jìn)步;對(duì)教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情，教學(xué)活動(dòng)安排，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使各班成績能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。

（二）靈活機(jī)動(dòng)地進(jìn)行限時(shí)閱讀寫作訓(xùn)練。

利用每節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練，這樣可以提高學(xué)生的閱讀能力，提高課堂效率，利用每周一課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行限時(shí)寫作訓(xùn)練，這樣可以提高學(xué)生的閱讀能力同時(shí)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，作文成績按字跡與內(nèi)容分別記績，讓學(xué)生重視書寫，提高成績。

（三）堅(jiān)持聽課、評(píng)課，使課堂教學(xué)模式最大化，教學(xué)方法科學(xué)化、多樣化，合理運(yùn)用電教媒體進(jìn)行有效授課。

我們九年級(jí)英語組五位教師堅(jiān)持聽課、評(píng)課，互相取長補(bǔ)短，在課堂教學(xué)中要充分運(yùn)用電化教學(xué)手段，選擇恰當(dāng)?shù)碾娊堂襟w，有目的地、有總結(jié)地上好電教課，每位老師自學(xué)電腦，上網(wǎng)查閱教學(xué)資料，將多媒體引入課堂教學(xué)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展提高教研、教學(xué)質(zhì)量。

（四）及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果化。

要求每位教師寫出每堂課的教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后形成論文或案例，參加有關(guān)評(píng)選活動(dòng)。

總之，我們九年級(jí)英語組教師會(huì)積極參與、共同研究、集體提高、共同進(jìn)步，使我組的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。

第四篇：2017-2018歷史九年級(jí)第一學(xué)期備課組計(jì)劃

2017—2018學(xué)第一學(xué)期九年級(jí)歷史備課組工作計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷史上、下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分為16個(gè)單元，敘述世界古、近、現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時(shí)。

二、基本情況：

由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃這一學(xué)期將世界歷史上、下冊(cè)全授完。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國主義情感。

四、教材分析

上冊(cè)教材共分八個(gè)單元，上冊(cè)24課，下冊(cè)共五單元，合計(jì)25課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

五、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。

六、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)及措施：

1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率，注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

2、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

3、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

4、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。

七、教學(xué)進(jìn)度

九月講授《世界歷史》上冊(cè)：第一到第五單元

十月講授《世界歷史》上冊(cè)，從第五單元十四課到本冊(cè)結(jié)束 第十周、第十一周復(fù)習(xí)迎接期中考試 第十二周學(xué)習(xí)世界史下冊(cè)

十一月講授《世界歷史》下冊(cè)一、二單元 十二月講授《世界歷史》下冊(cè)三、四單元 剩余時(shí)間完成第五單元并系統(tǒng)復(fù)習(xí)世界史

第五篇：3--2014學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

2013--2014學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

茅箭中學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃為參考，以人的發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)備課組集體備課的力度，倡導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。

2、針對(duì)本屆學(xué)生的狀況，新課階段就注意加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，有意識(shí)的貫徹分層教學(xué)的思想，作業(yè)分層，做到兩頭兼顧，并關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、基本情況及工作目標(biāo)：

就我們目前知道的學(xué)生情況，本屆初三年級(jí)的學(xué)生整體情況并不是很令人樂觀，情況較復(fù)雜，缺乏尖子，基礎(chǔ)較差的學(xué)生多，基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時(shí)，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對(duì)有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般的學(xué)生給予大力的幫助，提高他們的學(xué)習(xí)成績，采用分層輔導(dǎo)等方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，幾乎多數(shù)初三內(nèi)容都在本學(xué)期完成。因此，在此學(xué)期中，我們要做到面向全體初三學(xué)生，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在工作中注意以改進(jìn)教法，狠抓“雙基”的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，并注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、工作措施：

1、做好備課工作，實(shí)施“高效課堂”。按照學(xué)校對(duì)集體備課的要求，本學(xué)期定在每周三下午集體備課，備教材的目標(biāo)、重難點(diǎn)以及突破方法、備學(xué)生易錯(cuò)、易忽視的知識(shí)點(diǎn)，交流學(xué)生中的“亮點(diǎn)”、備試題、備總結(jié)交流等等。要求每次把一星期課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、課堂安排等各方面進(jìn)行詳細(xì)說課，同組教師互相磋商，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題也可拿出來討論，尋求有效的做法，同時(shí)做好每次備課記錄。上完課后，教師之間可根據(jù)上課存在的各種問題，進(jìn)行討論、交流，取長補(bǔ)短。教學(xué)初期要對(duì)學(xué)生的解題規(guī)范作要求。

2、做好拉差補(bǔ)缺的工作。針對(duì)初三學(xué)生的兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀，平時(shí)在教學(xué)過程中教師要注意培優(yōu)補(bǔ)差的工作。既要培養(yǎng)尖子生，又要使基礎(chǔ)較差的學(xué)生不掉隊(duì)。故在平時(shí)上課中就有意識(shí)的貫徹分層教學(xué)的思想，作業(yè)分層，做到兩頭兼顧?？紤]到整個(gè)年級(jí)還有一些學(xué)習(xí)薄弱生，他們基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)缺乏興趣、理解能力不夠等特點(diǎn)，作業(yè)和考試采取分層的方法，尤其對(duì)其中一些數(shù)學(xué)缺腿的學(xué)生采取“日日清”的方法，“一對(duì)一”實(shí)行講解與面批相結(jié)合，盡量當(dāng)天解決問題，做到當(dāng)天作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)解疑，不使問題積累起來。對(duì)其他同學(xué)的練習(xí)、作業(yè)、考卷將嚴(yán)格把握，不搞偏，難，怪的題目，重點(diǎn)“雙基”的落實(shí)，對(duì)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整體的成績。

3、切實(shí)開展好聽課、評(píng)課活動(dòng)，同組教師之間每周至少要互相聽一節(jié)課，并交流教學(xué)體會(huì)。組織備課組教師參加市、區(qū)、校級(jí)各項(xiàng)教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，獲取教學(xué)信息。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的信息交流，包括考卷的交流，研究中相互促進(jìn)，使多方面工作不斷完善。

4．積極進(jìn)行教育總結(jié)，組織全組教師積極撰寫教育論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。整理好相關(guān)材料。